第一篇：《教師職業(yè)道德》第07章在線測試

《教師職業(yè)道德》第07章在線測試 剩余時間：

第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）

1、《教育——財富蘊藏其中》指出，人們要求教師既要有技能，又要有： C

A、道德 B、公正意識

C、獻身精神 D、愛心

2、《C 》提出：教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育狀況和億萬青年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。

A、《基礎教育課程改革綱要（試行）》 B、《中華人民共和國教育法》

C、《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》 D、《關于進一步加強改進師德建設的意見》

3、提出：美德出于知識，知識是一切德行之母的是： B

A、柏拉圖 B、蘇格拉底

C、馬克思 D、恩格斯

4、“吾日三省吾身”出自： A

A、《論語》 B、《大學》

C、《中庸》 D、《禮記》

5、“慎獨”作為教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法，出自：A

A、儒家思想 B、道家思想

C、法家思想 D、墨家思想

第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）

1、構成教師職業(yè)道德品質(zhì)的內(nèi)容有： 全

A、職業(yè)道德認知

B、職業(yè)道德情感

C、職業(yè)道德意志

D、職業(yè)道德行為

E、職業(yè)道德權利

2、肯定情感主要包括以下內(nèi)容： AB

A、欣賞

B、喜悅

C、憎恨

D、郁悶

E、煩躁

3、教師職業(yè)道德教育的說理疏導法主要有：ABDE

A、單向影響型

B、雙向交流型

C、自我教育型

D、情感陶冶型

E、榜樣示范型

4、以下表達符合“慎獨”思想的是：ABC

A、吾日三省吾身

B、自律

C、嚴于律己

D、社會監(jiān)督

E、自我監(jiān)督

5、注重細節(jié)是增強教師職業(yè)道德修養(yǎng)堅實的基礎。符合這一思想的有：全

A、防微杜漸

B、積善成德

C、靜思己心

D、自我反省

E、謹慎不茍

第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）

1、從教師的道德認識、道德情感、道德意志到教師的道德行為，都是在社會實踐和教育教學中完成的。正確

2、教師職業(yè)道德認知是教師職業(yè)道德品質(zhì)形成的思想基礎。正確

3、教師職業(yè)道德教育對教師隊伍素質(zhì)起決定作用。正確

4、教師職業(yè)道德品質(zhì)的形成要經(jīng)過行為依從、心理認同和自覺行為三個階段。正確

5、在道德教育中，道德情感比道德認識具有更大的穩(wěn)定性和動力性作用。錯誤

第二篇：《教師職業(yè)道德》第10章在線測試

《教師職業(yè)道德》第10章在線測試 剩余時間：

第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）

1、提出“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！笔牵?/p>

B、孟子

C、老子 D、莊

2、廣義的職業(yè)生涯是指從職業(yè)呢八公里的獲得、、選擇職業(yè)、就職，直至最后完全退出職業(yè)勞動這樣一個完整的職業(yè)發(fā)展過程。

A、職業(yè)認識 B、職業(yè)理想的樹立

C、職業(yè)信念的培育 D、職業(yè)興趣的培養(yǎng)

3、把教師職業(yè)生涯分為八個時期是治美國學者：

A、費斯勒

C、杜威 D、馬斯洛

4、教師職業(yè)生涯的 是指教師推出教學崗位后的一段時期。

B、職業(yè)消退期

C、職業(yè)挫折期 D、職前期

5、專業(yè)能力有較大提高、愉快地勝任教學、自我成就感不斷增強，這些表明教師的職業(yè)生涯已處于：

A、能力構建期 C、職業(yè)穩(wěn)定期 D、離崗前期

第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）

1、師范生的專業(yè)社會化可以分為： abcd

A、探索適應期

B、穩(wěn)定成長期

C、成熟發(fā)展期

D、能力構建期

E、職業(yè)消退期

2、教師職業(yè)生涯的主要特征有：

A、無明顯的生涯階梯

B、工作對象差異性強

C、師生年齡差距逐漸增大

D、職業(yè)生涯漫長而平靜

E、終身學習和進步

3、參加工作初期的青年教師在職業(yè)發(fā)展方面面臨的主要問題有：全

A、角色確立

B、團隊融入

C、現(xiàn)實適應

D、能力提高

E、終身學習

4、中年教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容：全

A、不斷進取

B、自信豁達

C、專業(yè)美感

D、提升專業(yè)化水平

E、制定職業(yè)規(guī)劃

5、老年教師在職業(yè)發(fā)展中應該解決好的主要問題：CD

A、停滯還是前行

B、自滿還是謙遜

C、平和還是偏頗

D、親近隨和

E、樂觀凝重

第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）

1、教師職業(yè)生涯是指教師從事教育教學工作的全過程。

正確

2、教師的職業(yè)道德追求往往表現(xiàn)出有己到群的層次性。

正確

3、教師角色認同是指社會對教師所從事的專業(yè)行為的認識和接受。

錯誤

4、強調(diào)教師的社會責任，忽視從業(yè)者的個人價值是現(xiàn)代教師角色定位的不足之處。正確

5、青年教師的職業(yè)道德培養(yǎng)以務實和立志為中心內(nèi)容。

正確

第三篇：《教師職業(yè)道德》第06章在線測試

《教師職業(yè)道德》第06章在線測試

答題須知：

1、本卷滿分20分。

2、答完題后，請一定要單擊下面的“交卷”按鈕交卷，否則無法記錄本試卷的成績。

3、在交卷之前，不要刷新本網(wǎng)頁，否則你的答題結果將會被清空。

第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）

1、在我國，最早提出“良心”范疇的是：（B）

A、孔子 B、孟子

C、老子 D、莊子

2、“內(nèi)心道德法庭”通常是指：（C）

A、權利 B、義務

C、良心 D、公正

3、著名教育家 在《和教師的談話》中提出，公正應該給一個人及其周圍的人們帶來利益。（B）

A、馬卡連柯 B、蘇霍姆林斯基

C、贊可夫 D、陶行知

4、著名教育家 提出：“教育人是藝術中的藝術，因為人是一切生物之中最復雜和最神秘的?！保˙）

A、羅素 B、夸美紐斯

C、愛因斯坦 D、斯賓塞

5、《論資本主義教育和教學》的作者是：（C）

A、克魯普斯卡婭 B、凱洛夫

C、彼得羅夫 D、加里寧

第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）

1、教師良心在教育實踐中的主要表現(xiàn)有：（ABCDE）

A、道德責任感

B、道德控制

C、道德評價

D、道德教育

E、道德修養(yǎng)

2、教師公正主要體現(xiàn)在以下方面：（ABCDE）

A、一視同仁

B、辦事公道

C、賞罰分明

D、因材施教

E、愛無差等

3、馬克思主義幸福觀的實質(zhì)是：（ABCD）

A、創(chuàng)造與享受的統(tǒng)一

B、物質(zhì)幸福與精神幸福的統(tǒng)一

C、個人幸福與社會幸福的統(tǒng)一

D、創(chuàng)造與索取的統(tǒng)一

E、集體主義和個人主義的統(tǒng)一

4、教師幸福主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（ABC）

A、集體性

B、精神性

C、無限性

D、物質(zhì)性

E、有限性

5、和義務內(nèi)涵相近的概念有：（ABC）

A、職責

B、使命

C、任務

D、權利

E、權力

第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）

1、和西方相比，在我國古代倫理思想中義務概念使用的較多。

正確 錯誤

2、教師良心是指教師在教育實踐中對自身所承擔的權利的正確認識和深刻體驗而形成的一種內(nèi)心信念。

正確 錯誤

3、教師榮譽是指社會對教師的教育教學行為的內(nèi)在價值作出的肯定性評價。

正確 錯誤

4、幸福能力是指對幸福的感受力和創(chuàng)造力。

正確 錯誤

5、教育公正有利于實施素質(zhì)教育，推進教育教學改革。

正確 錯誤

第四篇：《教師職業(yè)道德》第01章在線測試

《教師職業(yè)道德》第01章在線測試

第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）

1、終身教育的觀點提出于：B

A、20世紀40年代 B、20世紀60年代

C、20世紀80年代 D、20世紀90年代

2、提出可持續(xù)發(fā)展概念的是：A

A、《我們共同的未來》 B、《世界全民教育宣言》

C、《學會生存：教育世界的今天和明天》 D、《論終身教育》

3、美國學者在 一書中提出了教育要促進學生發(fā)展的指標體系。C

A、《教育的未來》 B、《不讓一個兒童掉隊》

C、《民主主義與教育》 D、《我們共同的未來》

4、將課程改革作為我國基礎教育改革的重要內(nèi)容的是： A

A、２０００年 B、２００１年

C、２００６年D、２００７年

5、傳統(tǒng)社會將人的一生劃分為三個部分：上學、工作和： D

A、創(chuàng)造B、培訓

C、再就業(yè) D、退休

第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）

1、教育可持續(xù)發(fā)展的含義包含以下內(nèi)容：AD

A、教育機制的動態(tài)性

B、教育機制的滿足性

C、教育機制的有限性

D、教育素質(zhì)平等性

E、教育機制的法律性

2、教師能力的技術方面包括以下幾個內(nèi)容：ABC

A、專業(yè)技能

B、智謀技能

C、交際技能

D、個性

E、動機3、20世紀90年代聯(lián)合國科教文組織提出教育發(fā)展的支柱綱要包括以下內(nèi)容：全

A、學會求知

B、學會做事

C、學會共處

D、學會生存

E、學會創(chuàng)造

4、一個具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)的教師應該具備以下基本素質(zhì)：全

A、職業(yè)使命感

B、高度責任感

C、智慧的成熟性

D、處事德果敢性

E、堅定的道德觀

第五篇：《教師職業(yè)道德》第01章在線測試

《教師職業(yè)道德》第01章在線測試

答題須知：

1、本卷滿分20分。

2、答完題后，請一定要單擊下面的“交卷”按鈕交卷，否則無法記錄本試卷的成績。

3、在交卷之前，不要刷新本網(wǎng)頁，否則你的答題結果將會被清空。

第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）

1、終身教育的觀點提出于：（B）

A、20世紀40年代 B、20世紀60年代

C、20世紀80年代 D、20世紀90年代

2、提出可持續(xù)發(fā)展概念的是：（A）

A、《我們共同的未來》 B、《世界全民教育宣言》

C、《學會生存：教育世界的今天和明天》 D、《論終身教育》

3、美國學者在 一書中提出了教育要促進學生發(fā)展的指標體系。（C）

A、《教育的未來》 B、《不讓一個兒童掉隊》

C、《民主主義與教育》 D、《我們共同的未來》

4、將課程改革作為我國基礎教育改革的重要內(nèi)容的是：（A）

A、２０００年 B、２００１年

C、２００６年D、２００７年

5、傳統(tǒng)社會將人的一生劃分為三個部分：上學、工作和：（D）

A、創(chuàng)造B、培訓

C、再就業(yè) D、退休

第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）

1、教育可持續(xù)發(fā)展的含義包含以下內(nèi)容：（ABCE）

A、教育機制的動態(tài)性

B、教育機制的滿足性

C、教育機制的有限性

D、教育素質(zhì)平等性

E、教育機制的法律性

2、教師能力的技術方面包括以下幾個內(nèi)容：（ABC）

A、專業(yè)技能

B、智謀技能

C、交際技能

D、個性

E、動機3、20世紀90年代聯(lián)合國科教文組織提出教育發(fā)展的支柱綱要包括以下內(nèi)容：（ABCDE）

A、學會求知

B、學會做事

C、學會共處

D、學會生存

E、學會創(chuàng)造

4、一個具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)的教師應該具備以下基本素質(zhì)：（ABCDE）

A、職業(yè)使命感

B、高度責任感

C、智慧的成熟性

D、處事德果敢性

E、堅定的道德觀

5、新世紀我國教師職業(yè)道德建設的總體目標：（ABCDE）

A、提高教師的思想政治素質(zhì)

B、樹立正確的教師職業(yè)理想

C、提高教師的職業(yè)道德水平

D、著力解決師德建設中的突出物問題

E、積極推進師德建設工作改進創(chuàng)新

第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）

1、當今國家間綜合國力的競爭主要體現(xiàn)在經(jīng)濟和軍事實力的較量。

正確 錯誤

2、教育民主化首先是指師生關系的民主化。

正確 錯誤

3、教師高尚的道德品質(zhì)應以形成良好的道德行為系目的。

正確 錯誤

4、教師良好的師德修養(yǎng)是實現(xiàn)教育目標的根本保證。

正確 錯誤

5、我國是德建設的總體目標是：造就忠誠與人民教育事業(yè)、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。正確 錯誤