第一篇：浙江大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)考研心得體會(huì)

記得在我考研之前，以為考研很成功的學(xué)長(zhǎng)跟我說(shuō)過(guò)：“考研是一條漫長(zhǎng)而痛苦的道路”。如今在我考研之后，我想說(shuō)：“考研是我們歷經(jīng)磨難，走向成熟的一個(gè)階段，是我們?nèi)松鷼v程中一個(gè)美好的片段”。選擇了考研，便是選擇了前進(jìn)的目標(biāo)，便是選擇了奮斗的開始，更是選擇了對(duì)自我的期待和挑戰(zhàn)。很慶幸，在考研這條道路上，我取得了成功。下面就我的考研經(jīng)驗(yàn)跟大家分享一下，希望對(duì)大家考研的成功有所幫助，但是僅供參考。

選擇了浙大，選擇了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門課作為你的作業(yè)課，我想說(shuō)你很幸運(yùn)。雖然浙大是一所名校，機(jī)械也是浙大很厲害的專業(yè)，但是浙大的這門專業(yè)課卻很基礎(chǔ)。學(xué)過(guò)機(jī)械的人，學(xué)這本書并不困難，我們?cè)趹?zhàn)略上要藐視它，但在戰(zhàn)術(shù)上我們必須重視它，因?yàn)榭佳械膶I(yè)課成績(jī)直接影響了最好的成敗。浙大的這本機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（陳秀寧編）屬于科普性質(zhì)的課本，更偏重于機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，很多的細(xì)節(jié)，很多的小知識(shí)點(diǎn)都可能是考試的考察范圍，所以看書一定要認(rèn)真，仔細(xì)，最好是注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是這并不是所有的內(nèi)容都得面面俱到，他也是有主次之分的，下面我就詳細(xì)的說(shuō)一下專業(yè)課的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：大概是十月初吧，開始專業(yè)課的第一輪復(fù)習(xí)。由于是第一輪復(fù)習(xí)，大學(xué)里學(xué)的專業(yè)課可能已經(jīng)忘得差不多了，看到專業(yè)課本會(huì)有一種陌生感，這很正常，不需要懊惱和自責(zé)。你需要做的事是靜下心來(lái)將這本書從頭學(xué)起，看著看著你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)好多東西你都沒(méi)忘，好多的知識(shí)點(diǎn)你理解起來(lái)都很容易，但是第一次看書一定要認(rèn)真仔細(xì)，最好把大部分知識(shí)點(diǎn)都能夠劃出來(lái)，留下一個(gè)大致的印象，以便于以后的復(fù)習(xí)和總結(jié)。第一遍看書，對(duì)書中的知識(shí)點(diǎn)只是一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，并不能記住太多，不要緊，但一定要全面和仔細(xì)。

第二階段：大概二十天后，第一遍書看完之后，稍作調(diào)整，便開始第二遍的復(fù)習(xí)。這次看書要邊看書邊做題，對(duì)書中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和牢記。當(dāng)然對(duì)知識(shí)點(diǎn)并不是死記硬背，而是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和連貫，這樣才能靈活的應(yīng)用。這個(gè)階段非常的關(guān)鍵，只有這個(gè)階段將書看透看仔細(xì)，才能在以后的復(fù)習(xí)中得心應(yīng)手，也才能在考試中取得好的成績(jī)。這個(gè)階段做的題并不是真題，而是和課本對(duì)應(yīng)的練習(xí)冊(cè)或者是相關(guān)習(xí)題。這個(gè)階段大概需要一個(gè)月的時(shí)間，并且十一月份可能是考研最難熬的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是考研的疲勞期，心理和生理都到了低谷階段，可能心理上的壓力和生理上的不適，會(huì)使你的復(fù)習(xí)效率有所下降，這時(shí)候的你不要緊張，也不要慌張，要注意自身的調(diào)節(jié)?？梢运瘋€(gè)懶覺，也可以出游一天，讓自己好好放松一下，然后精力有所恢復(fù)，開始接著奮斗。但是要注意不能讓放松形成習(xí)慣，短暫的休息為了更好的前進(jìn)，但是長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)整就會(huì)影響你的考研復(fù)習(xí)。

第三個(gè)階段：第二遍書看完之后便開始做歷年真題了，歷年真題代表老師的出題方向和考察重點(diǎn)，所以在做真題的時(shí)候一定要將題目中涉及到的知識(shí)點(diǎn)弄明白，遇到不是太清楚的部分，一定要返回到課本中，將其弄清楚，搞明白。真題的含金量是很高的，所以必須認(rèn)真對(duì)待。真題做最近十年的就可以了，但是每一套做完了都要思考和總結(jié)，思考出自己知識(shí)的盲點(diǎn)，總結(jié)出考試的重點(diǎn)，這樣以來(lái)。等十年真題做完之后，書中各處知識(shí)點(diǎn)的重要性便一目了然。同時(shí)自己知識(shí)的積淀也有了進(jìn)一步的提高。十年真題基本上是兩天一套，做一天，總結(jié)一天。第四個(gè)階段，有重點(diǎn)的看書。離最后的考試大概還有一個(gè)月的時(shí)間，這一個(gè)月是考研的沖刺階段，也是決定勝負(fù)的最后一搏，千萬(wàn)不能松氣，更不能懈怠，要一口氣堅(jiān)持到底，這也就是黎明前短暫的黑暗罷了。這一個(gè)月要有重點(diǎn)的看書，因?yàn)橥ㄟ^(guò)十年真題的試筆，書中哪章哪節(jié)重要已經(jīng)是顯而易見的事。這時(shí)的看書已經(jīng)不是一概而論了，對(duì)一般的知識(shí)點(diǎn)是一掃而過(guò)，留下大致的印象，對(duì)于考中率很高的知識(shí)點(diǎn)則必須看透記熟。在看書的同時(shí)，要伴隨著真題的第二遍、第三遍的復(fù)習(xí)和總結(jié)，真題一般要做三遍，每一遍都要查漏補(bǔ)缺，每一遍都要有所收獲。同時(shí)對(duì)真題中知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和提煉也很重要，這樣有助于你對(duì)知識(shí)點(diǎn)連貫性的掌握，可以將知識(shí)系統(tǒng)的把握，以便于在考試中應(yīng)對(duì)自如，取得可喜的成績(jī)。

復(fù)試

浙大的復(fù)試還是比較公正的，所以精心的準(zhǔn)備是必須的。浙大的機(jī)械分三個(gè)專業(yè)。機(jī)設(shè)、機(jī)制、和機(jī)電。機(jī)設(shè)和機(jī)制只有面試而沒(méi)有筆試，機(jī)電是既有面試又有筆試。對(duì)于只有面試的專業(yè)，需要準(zhǔn)備一下面試技巧，例如穿戴要整齊，要自信大方，還要準(zhǔn)備一下機(jī)械相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。其實(shí)面試的范圍很廣，你所準(zhǔn)備的老師也不一定問(wèn)的到，但是因?yàn)槟銣?zhǔn)備了，你就不會(huì)感到心虛，就會(huì)自信和樂(lè)觀的去面對(duì)復(fù)試。

復(fù)試的復(fù)習(xí)時(shí)間大概是三月份成績(jī)出來(lái)以后，認(rèn)為自己有可能上復(fù)試線以后，便進(jìn)行復(fù)試的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。其實(shí)這時(shí)的復(fù)習(xí)氛圍和復(fù)習(xí)狀態(tài)跟初試比起來(lái)，簡(jiǎn)直可謂是一落千丈，但是不用擔(dān)心，其實(shí)大部分同學(xué)都是這樣，看書沒(méi)效率，心總是靜不下來(lái)等等。你現(xiàn)在要做的就是逼自己能多看一點(diǎn)是一點(diǎn)，不能偷懶，不能僥幸。因?yàn)槟愣嗫匆稽c(diǎn)，你的自信就多一點(diǎn)，同時(shí)你面試成功的幾率就高一點(diǎn)。

對(duì)于面試有筆試的同學(xué)，便需要認(rèn)真對(duì)待了，筆試是實(shí)實(shí)在在的，容不得半點(diǎn)馬虎。所以即使復(fù)試準(zhǔn)備時(shí)狀態(tài)不好，也得硬著頭皮撐下去，將復(fù)試指定的教材好好的看幾遍，因?yàn)橛泄P試的專業(yè)，筆試的成績(jī)也至關(guān)重要，所以筆試考到的知識(shí)需要認(rèn)真準(zhǔn)備。

同時(shí)面試的時(shí)候，一定要面帶微笑，樂(lè)觀大方，對(duì)老師們提出的問(wèn)題，要是自己知道，要給予清楚、有條理的解答，要是老師提出的問(wèn)題不是太清楚，也不要只說(shuō)不知道，這樣會(huì)給老師留下不好的印象，而是要針對(duì)自己會(huì)的部分進(jìn)行解答或者談?wù)勛约旱目捶?，在談的同時(shí)可能就將話題引到了老師感興趣同時(shí)你也清楚的其它話題。對(duì)于穿著，女生要整齊大方，男生要干凈利索，不能給老師留下邋里邋遢的印象。要讓老師覺得你是有潛力的，有活力，有能力的年輕人，讓他們樂(lè)意培養(yǎng)你，并且有希望將你培養(yǎng)成一個(gè)人才。

有關(guān)考研的其它方面

1、心態(tài)

心態(tài)在考研的過(guò)程中擁有舉足輕重的地位。好的心態(tài)可以讓你樂(lè)觀的去迎接困難，挑戰(zhàn)自我，保持昂揚(yáng)的斗志，從而提高學(xué)習(xí)效率，事半功倍。而差的心態(tài)卻恰恰相反，它讓你情緒低落，郁悶煩躁，學(xué)習(xí)效率低下，即使付出了很多的時(shí)間和精力，可能也收獲甚微。所以，在考研的過(guò)程中要保持良好的心態(tài)，面對(duì)困難不氣餒，不妥協(xié)，堅(jiān)持不懈；面對(duì)收獲，不驕傲，不自滿，繼續(xù)向前。遇到情緒低落或者郁悶煩躁的時(shí)候要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和適度的發(fā)泄，以保證考研的步伐走得鏗鏘有力。其實(shí)可以把考研看成是自我的挑戰(zhàn)和磨練，看成是一種追求目標(biāo)的過(guò)程，不要過(guò)多的去看重結(jié)果，雖然成功對(duì)于我們來(lái)說(shuō)固然重要，但不管怎樣我們都是有收獲的，這樣心態(tài)就會(huì)平和的多。

2、研友

研友，即考研路上一起奮斗的伙伴，戰(zhàn)友?？佳械倪^(guò)程是一個(gè)很辛苦的，很艱難的過(guò)程，如果你是一個(gè)人走下來(lái)的，那么你會(huì)很累，很疲憊。如果，你身旁有一兩個(gè)和你一起為夢(mèng)想而努力的研友，你的日子會(huì)好過(guò)得多。你們可以一起學(xué)習(xí)，為了前途而努力；也可以一起吃飯，聊天，放松一下緊張的心情，不是有句話嗎？休息是為了更好的學(xué)習(xí)；還可以一起占座，一起去了解最新的消息。這樣一路走來(lái)，你才不會(huì)孤獨(dú)，甚至可以結(jié)交到知心好友。只有一起奮斗和努力過(guò)的人才會(huì)結(jié)交出深厚的友誼，所以研友很容易你的戰(zhàn)友和知心朋友，你們有相同的經(jīng)歷，所以他們對(duì)你的安慰或者鼓勵(lì)，才會(huì)更有作用。他們的幫助和支持，可能會(huì)成為你成功路上的助跑器。

3、健康

永遠(yuǎn)記住：身體是革命的本錢，沒(méi)有好的身體，什么都是妄談。因此可見健康在考研過(guò)程中的重要性，所以一定要保證在考研的過(guò)程中身體不出大的狀況。如果身體垮了，效率肯定上不去，而且學(xué)習(xí)時(shí)間更不易保證。為了保證身體的健康，考研期間要注意飲食和鍛煉。飲食要注重營(yíng)養(yǎng)，多吃一些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的東西，考研是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，也是一場(chǎng)精力和能量的消耗戰(zhàn)，所以必須及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。另外也要注重鍛煉和休息，可以在晚飯后去散散步，也可以在晚上的時(shí)候去跑跑步，同時(shí)有條件的話盡可能午休一會(huì)兒，半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，這樣可以保證下午和晚上的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、信息

先給大家講個(gè)笑話，一個(gè)學(xué)生，很聰明，也很用功，天天就是學(xué)啊學(xué)，學(xué)啊學(xué)，但在最后卻沒(méi)考上，為什么呢？答案是他錯(cuò)過(guò)了報(bào)名。雖然這個(gè)學(xué)生很愚蠢，我們暫不管這些，這個(gè)笑話也從側(cè)面反應(yīng)了這個(gè)學(xué)生信息的匱乏。這個(gè)時(shí)代是信息的時(shí)代，考研呢也講究個(gè)信息靈通。什么時(shí)候報(bào)名，什么時(shí)候考試，什么時(shí)候?qū)δ阌杏玫募t寶書或黃寶書出來(lái)，什么時(shí)候任汝芬的一系列政治復(fù)習(xí)叢書出來(lái)，這些對(duì)你都非常重要，因?yàn)橹懒诉@些信息。

你才能調(diào)整自己的計(jì)劃，合理安排自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度。從而做到掌握全局，臨危不亂。

5、大學(xué)成績(jī)

大學(xué)的成績(jī)對(duì)考研基本上沒(méi)有太大影響，所以如果你的大學(xué)成績(jī)很好，你也不能沾沾自喜，依然得踏實(shí)認(rèn)真；如果你的大學(xué)成績(jī)不是太好，你也不必感到前途渺茫，只要用心努力好好學(xué)習(xí)就可以了；大學(xué)成績(jī)對(duì)初試基本上沒(méi)什么影響。

最好送給大家一句話：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。如果考研是一場(chǎng)賭局，愿大家都是贏家！

第二篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)心得體會(huì)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)心得體會(huì)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)心得體會(huì)一：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)心得感受

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了機(jī)械原理這一門課程。主要研究機(jī)械中機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)，以及機(jī)器的結(jié)構(gòu)、受力、質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的學(xué)科。這一學(xué)科的主要組成部分為機(jī)構(gòu)學(xué)和機(jī)械動(dòng)力學(xué)。

就我個(gè)人的感受而言和一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課挺有意思的，它大部分是理論的東西，而且各個(gè)章節(jié)互相聯(lián)系，平面、空間機(jī)構(gòu)的講解及自由度分析、各種連桿機(jī)構(gòu)基本工作原理，主要靠自己理解及記憶。

在期末，老師采取了讓學(xué)生上臺(tái)講課的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都分配有自己的講課內(nèi)容，或是理論概念，或是習(xí)題解析。我們組的任務(wù)是講解:擺動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)。

講解要求：講解設(shè)計(jì)作圖步驟（課件中）。

我們已知：機(jī)架長(zhǎng)度AC，K，設(shè)計(jì)此機(jī)構(gòu)由于θ與導(dǎo)桿擺角ψ相等，在設(shè)計(jì)此機(jī)構(gòu)時(shí)，僅需要確定曲柄 AB。

步驟：

①根據(jù)計(jì)算θ，θ＝180°(K-1)/(K+1);

②任選C作∠mCn＝ψ＝θ,作角分線;

③取A點(diǎn)，取機(jī)架AC。

④過(guò)A點(diǎn)作極限位置Cm的垂線AB，即是曲柄AB。

在該章的學(xué)習(xí)中，大多采用圖解法，運(yùn)用所學(xué)基本理論中的基本關(guān)系式，清晰地以線圖的形式表現(xiàn)在圖紙上，具有直觀，定性簡(jiǎn)單，容易理解，檢查正確性方便的特點(diǎn)。

該上課方式的優(yōu)點(diǎn)：

一、營(yíng)造愉悅的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心和興趣。

隨著近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招，多數(shù)學(xué)生在應(yīng)試教育的強(qiáng)壓下喪失對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，所以在引入該課程的時(shí)候，老師給學(xué)生耐心解答所有問(wèn)題，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生。激發(fā)他們對(duì)機(jī)械機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)不同的授課方式和淵博的知識(shí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使課程不再枯燥無(wú)味。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生操作能力

現(xiàn)在所有職業(yè)類院校在人才培養(yǎng)方面更應(yīng)重視學(xué)生的動(dòng)手能力，不光掌握方法，最重要的是操作。

三、課程內(nèi)容調(diào)整，重視人性化教學(xué)。

四、引入現(xiàn)代教學(xué)方法，使用現(xiàn)代各種軟件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅懂書本上的東西，還學(xué)會(huì)了生活中經(jīng)常利用的軟件知識(shí)。

在聽其他同學(xué)講課和提問(wèn)的過(guò)程中，我也對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了更深刻的印象。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和老師的教導(dǎo)，我在學(xué)習(xí)中體會(huì)到以下幾個(gè)方面： 1課前要做好預(yù)習(xí)，提高抽象思維能力。

2抓住重點(diǎn)掌握基本概念。

3提高綜合分析能力。

4培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的能力。

5學(xué)會(huì)自學(xué)。

6重視實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)。

在這次親自上臺(tái)講課的實(shí)踐中，我體會(huì)到了老師在課堂上面對(duì)全班同學(xué)教學(xué)的感受，這是平時(shí)在座位上所體驗(yàn)不到的。我覺得老師的這種方法很有效的，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生平時(shí)聽課不能有絲毫的懈怠，要努力學(xué)習(xí)，真

正掌握書本知識(shí)才能像老師一樣在臺(tái)上坐到條條有理，從容不迫。所以我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中要更有責(zé)任感，認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí)，不斷思考，并且耐心細(xì)致地對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，再學(xué)習(xí)中養(yǎng)成高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣。借此我也謝謝老師給我們的這次機(jī)會(huì)，我在這個(gè)過(guò)程中受益匪淺。

>機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)心得體會(huì)二：夏洋機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得>>（893字）

從三月到6月，從春初到夏末；從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，從第一周15周；從平面機(jī)構(gòu)的自由度到各種軸承的概念，從凸輪到蝸桿；在這段平淡無(wú)奇又且行且珍惜的歲月里，我懷著欣喜又失落的心情，結(jié)束了我的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門課程，也結(jié)束了我的大二生活。在這段短暫的大二下的學(xué)期中，我學(xué)習(xí)的課程并不多，包括體育在內(nèi)也就10門，英語(yǔ)免修了，還有5門是選修課程，也這是說(shuō)我的專業(yè)課程只有3門，但不局限與這個(gè)學(xué)期，就拿在整個(gè)大一，大二中的所以學(xué)習(xí)的所有課程中來(lái)說(shuō)，這門課程卻成為了讓我最印象深刻的課程之一，不單單是因?yàn)橛幸粋€(gè)漂亮，愛打扮的老師，更因?yàn)檫@比較不一樣的上課方式，也就是通過(guò)上討論課的方式教學(xué)，通過(guò)每個(gè)人的參與和自己學(xué)習(xí)，然后再課堂上去象老師一樣講解，分析，然后再和大家一起討論，研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。但是由于自己的不能待在電腦面前的強(qiáng)迫癥，這個(gè)環(huán)節(jié)我沒(méi)有參與太多，也沒(méi)有好好準(zhǔn)備，很是遺憾。但這種新疑又活躍的教學(xué)方式無(wú)疑是教學(xué)方式上的一大突破，也讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)有了一個(gè)更加深刻有效的途徑。老實(shí)說(shuō)我不是一個(gè)太愛學(xué)習(xí)的人，至少在我的專業(yè)知識(shí)方面，我不是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，從補(bǔ)報(bào)被錄取到這個(gè)專業(yè)開始，我甚至都因?yàn)椴皇亲约旱倪x擇而一直反感這些東西。完全沒(méi)有心思靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，但當(dāng)生存是規(guī)則不是我的選擇，我也就只能含著眼淚，飄飄蕩蕩跌跌撞撞的象前走著了。但通過(guò)這些課程，通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，了解后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方向同樣有著很深的學(xué)問(wèn)，同樣有著很多方向值得自己去學(xué)習(xí)。機(jī)械這門學(xué)同樣在生活中扮演著重大的作用，有著很大的發(fā)展空間，而學(xué)習(xí)這方面的人也同樣能通過(guò)這些知識(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。并不是我以前一直想象中的臟、累、苦，沒(méi)前途這樣的膚淺方面而因此糾結(jié)不已。就好像我們?nèi)恢毓さ暮蠆涞状蟾纾悍€(wěn)根，就是我們的偶像呢。相對(duì)與在這門課程上有什么太大收獲，我覺得更重要的是，這段歷程讓我對(duì)生活，對(duì)方向，對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)吧。在這大部分人以應(yīng)付考試為目的的大學(xué)里，我個(gè)人覺得有所覺悟是很珍貴的吧，有所覺悟才明白自己該走的路，才能有著持續(xù)不斷的動(dòng)力，就象搓一條麻繩一樣，一個(gè)環(huán)一

個(gè)環(huán)節(jié)的搓好，這段路也就自然而然到了盡頭。

>機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)心得體會(huì)三：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)>>（875字）

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了。在這次作業(yè)過(guò)程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計(jì)算，一次又一次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。剛開始在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，由于對(duì)Matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了?？墒俏覐牟煌臋C(jī)架位置得出了不同的結(jié)果，令我非?？鄲馈：髞?lái)在老師的指導(dǎo)下，我找到了問(wèn)題所在之處，將之解決了。同時(shí)我還對(duì)四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。

在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，面對(duì)功率大，傳動(dòng)比也大的情況，我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過(guò)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過(guò)大，所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn)，在動(dòng)筆之前，先征求了錢老師的意見，然后決定采用帶傳動(dòng)和二級(jí)圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設(shè)計(jì)方案。至于畫裝配圖和零件圖，由于前期計(jì)算比較充分，整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。

在此我要向他們表示最誠(chéng)摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。一來(lái)自己沒(méi)有電腦，用起來(lái)很不方便；最可惡的是在此期間，一種電腦病毒”Word殺手”四處泛濫，將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式，那么多文字就這樣在片刻消失了，當(dāng)時(shí)我真是痛苦得要命。

盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，過(guò)程是曲折的，但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪，蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟與方法；也不僅僅對(duì)制圖有了更進(jìn)一步的掌握；Matlab和AutoCAD，Word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問(wèn)題的方法與能力。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，空有理論知識(shí)，有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié)。

總體來(lái)說(shuō)，我覺得做這種類型的作業(yè)對(duì)我們的幫助還是很大的，它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)都系統(tǒng)地聯(lián)系起來(lái)，從中暴露出自身的不足，以待改進(jìn)。有時(shí)候，一個(gè)人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會(huì)更完美!

第三篇：浙江大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)復(fù)試經(jīng)驗(yàn)

機(jī)

設(shè)所復(fù)試

3月27號(hào)上午個(gè)人陳述，28號(hào)上午正式面試。

個(gè)人陳述主要考察專業(yè)以外的東西，一組十個(gè)人進(jìn)去，按分高低坐好，輪流自我介紹，三個(gè)老師。主要是介紹自己的興趣愛好，比如喜歡什么運(yùn)動(dòng)之類的，還有就是介紹自己的性格、優(yōu)缺點(diǎn)這些。很簡(jiǎn)單的，每個(gè)人3分鐘。自我介紹完后老師要求大家用A4紙畫一幅畫，必須包括三個(gè)元素：房子、樹、人。其他的元素可以自己加。據(jù)老師說(shuō)這個(gè)是考察我們的創(chuàng)新能力。不過(guò)你們也能想象，一群工科男能畫出個(gè)什么來(lái)，呵呵

第二天上午的面試是筆試、英語(yǔ)口試、專業(yè)面試同時(shí)進(jìn)行的。我們機(jī)設(shè)所參加復(fù)試的有36個(gè)人，其中包括3個(gè)強(qiáng)軍計(jì)劃的，和我們沒(méi)什么關(guān)系。專業(yè)面試的老師分為兩組，分別在二樓和三樓。前20名的學(xué)生在二樓參加專業(yè)面試，后面的學(xué)生去三樓參加專業(yè)面試。英語(yǔ)面試的老師就兩個(gè)人，按成績(jī)高低的順序進(jìn)去面試。大家先被安排到一個(gè)教室做筆試題，然后第一名去英語(yǔ)口試，第二名去二樓的老師那里專業(yè)面試，第二十一名去三樓參加專業(yè)面試，以此類推。

機(jī)設(shè)復(fù)試筆試題一共七道題。據(jù)很多師兄師姐說(shuō)可能不算成績(jī)的。因?yàn)樯衔缈纪辏挛缇湍艹鼋Y(jié)果。這么短的時(shí)間他不可能仔細(xì)去改試卷。而且復(fù)試的時(shí)候監(jiān)管也不嚴(yán)，如果你帶書的話完全可以拿出來(lái)看，基本上是

1、在大學(xué)階段，你最感興趣的3門課是什么？用簡(jiǎn)潔的文字描述這3門

2、（第二題是給那些工作后再考研的人做的，所以沒(méi)記）

3、簡(jiǎn)要介紹你畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，今后打算從事什么研究方向。

4、給出2中實(shí)現(xiàn)增力的機(jī)構(gòu)，并畫出機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖。

5、簡(jiǎn)述CAD包括哪些內(nèi)容（列舉得越多，得分越高）。

6、簡(jiǎn)述實(shí)現(xiàn)傳動(dòng)與條數(shù)的方法。（機(jī)械、電氣、其它）

7、救你熟悉的某一機(jī)械設(shè)備、機(jī)械產(chǎn)品或生產(chǎn)過(guò)程，描述其工作原理或

英語(yǔ)面試就五分鐘，不過(guò)他不讓自我介紹的。我一進(jìn)去說(shuō)good morning，工作流程。課的內(nèi)容。走過(guò)場(chǎng)。

然后老師說(shuō)good morning，have a sit。當(dāng)我準(zhǔn)備自我介紹的時(shí)候，老師打斷了我，他問(wèn)我是不是來(lái)之前準(zhǔn)備了的，我回答是，他說(shuō)不用自我介紹，他們問(wèn)，我回答就好。他問(wèn)我第一個(gè)問(wèn)題是what's your first name，我當(dāng)時(shí)比較緊張都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就直接回答jiang，然后他們驚訝一下笑了，我囧了。他的第二個(gè)問(wèn)題是“你為什么考研來(lái)浙大”，我的回答是“浙大是國(guó)內(nèi)的頂尖學(xué)府，有很好的老師和設(shè)備，能給我提供足夠的發(fā)展空間，而且在本科階段主要是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，我希望在浙大來(lái)更多的接觸實(shí)際項(xiàng)目，做研究這些?！比缓笏牡谌齻€(gè)問(wèn)題是“你對(duì)研究有什么認(rèn)識(shí)”，這個(gè)問(wèn)題太突然了，我當(dāng)時(shí)想了半天也說(shuō)不出幾個(gè)詞，然后老師又問(wèn)第四個(gè)問(wèn)題“在大學(xué)期間你喜歡哪一門課，為什么”。我根本沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)這個(gè)問(wèn)題，然后挑了一個(gè)最簡(jiǎn)單的說(shuō)了“mechanical design”具體原因就胡編亂造的，說(shuō)“上機(jī)械設(shè)計(jì)的時(shí)候，老師會(huì)布置一個(gè)任務(wù)，然后我們下來(lái)查資料，加入自己的想法，做一個(gè)新的東西出來(lái)，有創(chuàng)造性的工作，而不是說(shuō)去上課然后做作業(yè)這樣。”然后他問(wèn)我有沒(méi)有參加什么機(jī)械創(chuàng)新大賽之類的，我說(shuō)“參加過(guò)，但沒(méi)獲獎(jiǎng)”其實(shí)我沒(méi)有參加的。他最后問(wèn)了下四六級(jí)成績(jī)。我感覺我的英語(yǔ)口試比較難回答，因?yàn)橐郧岸紱](méi)怎么準(zhǔn)備專業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，就準(zhǔn)備了比如關(guān)于家鄉(xiāng)，關(guān)于學(xué)校這些話題的回答，結(jié)果一個(gè)沒(méi)用上。不過(guò)每個(gè)人進(jìn)去問(wèn)的問(wèn)題不一樣，我打聽了一下，有的人進(jìn)去就老師就會(huì)問(wèn)關(guān)于介紹家鄉(xiāng)，介紹本科學(xué)校這樣的話題的。我后面的一個(gè)同學(xué)去看到了我們的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)，都是集中在12分左右，個(gè)人感覺老師打分的主要依據(jù)是你的四六級(jí)成績(jī)。

專業(yè)面試先進(jìn)去自我介紹，然后他根據(jù)你的自我介紹提問(wèn)，主要是問(wèn)你的畢業(yè)設(shè)計(jì)的東西，然后是有沒(méi)有參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，有沒(méi)有跟導(dǎo)師做過(guò)課題，還有就是以后想研究哪個(gè)方向。一個(gè)專業(yè)問(wèn)題都沒(méi)問(wèn)。估計(jì)總共時(shí)間不超過(guò)十分鐘。反正在二樓的第一組面試?yán)蠋熓菦](méi)有問(wèn)專業(yè)問(wèn)題，在三樓的第二組的面試?yán)蠋熡袥](méi)有問(wèn)我就不清楚了。還有機(jī)制的都會(huì)問(wèn)專業(yè)問(wèn)題，主要集中在機(jī)械制造和機(jī)械工程測(cè)試兩方面。還有就是在面試的時(shí)候是可以不用交成績(jī)單的。我當(dāng)時(shí)最SB的舉動(dòng)就是把我那悲催的成績(jī)單交上去了，然后被老師鄙視了好久。因?yàn)樵谒麄冄劾锊贿^(guò)75分都會(huì)當(dāng)成掛科。老師看到我成績(jī)單的第一句話就是“你好多掛科的啊”，我當(dāng)時(shí)直接無(wú)語(yǔ)了，其實(shí)我也只掛了兩科而已，只是60多分的稍微多了點(diǎn)。大學(xué)期間的成績(jī)老師比較看中的是數(shù)學(xué)和物理和專業(yè)核心課程的成復(fù)試當(dāng)天上午結(jié)束，下午5點(diǎn)的時(shí)候結(jié)果就出來(lái)了，機(jī)制的是五點(diǎn)半公布成績(jī)，不過(guò)機(jī)設(shè)的結(jié)果要第二天上午才公布。我看了下機(jī)設(shè)所復(fù)試過(guò)后的排名和初試排名沒(méi)多大變化，就是有點(diǎn)微調(diào)而已。所以大家盡量把初試分考高，復(fù)試就會(huì)相對(duì)輕松些的。

招

機(jī)設(shè)所36個(gè)人參加復(fù)試，不過(guò)有3個(gè)是強(qiáng)軍計(jì)劃的，所以排除掉就33個(gè)人參加復(fù)試，招17個(gè)科碩，4個(gè)專碩。其中17個(gè)科碩中還有3個(gè)事生人數(shù) 績(jī)，其他成績(jī)貌似沒(méi)怎么在意。

車輛工程專業(yè)，這個(gè)我也不明白怎么回事，事先沒(méi)給我們說(shuō)。

機(jī)制43個(gè)人參加復(fù)試，招23個(gè)科碩，4個(gè)專碩。

機(jī)電40個(gè)人參加復(fù)試，招19個(gè)科碩，4個(gè)專碩。

圖形所18個(gè)人參加復(fù)試，招15個(gè)科碩，1個(gè)專碩。

今年機(jī)電復(fù)試線382，機(jī)制復(fù)試線374，機(jī)設(shè)復(fù)試線355。

第四篇：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)論文

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第三屆優(yōu)秀論文評(píng)選參評(píng)論文

淺談在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生 的

創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

作者姓名

劉有芳

系部

機(jī)械系

教研室

機(jī)械模具

淺談在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生 的

創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

摘 要：《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是高職高專機(jī)械類各專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題、具有創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)能力的重要課程。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要以培養(yǎng)高級(jí)技能型人才為目標(biāo)，以大量典型生產(chǎn)實(shí)例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，注重設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，突出學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 課堂教學(xué) 實(shí)踐 創(chuàng)新

淺談在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是高職高專機(jī)械類各專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，內(nèi)容包括機(jī)械傳動(dòng)，常用機(jī)構(gòu)和通用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、使用維護(hù)及基本的設(shè)計(jì)計(jì)算方法，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題、具有創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)能力的重要課程。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要以培養(yǎng)高級(jí)技能型人才為目標(biāo)，注重設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，突出學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是求知的先導(dǎo)，興趣是最好的老師?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。在當(dāng)前的高考政策下，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多基礎(chǔ)理論知識(shí)較為薄弱，只所以進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，目的是想學(xué)一技之長(zhǎng)，而《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》公式多，系數(shù)多、圖表多，概念多，內(nèi)容抽象，具有理論性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生不太愛學(xué)，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣顯得尤其重要。

為了使學(xué)生對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》產(chǎn)生興趣，在課程的緒論部分，我都要生動(dòng)講述該學(xué)科的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用及由此產(chǎn)生的影響；講清該課程的課程體系、學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生知道應(yīng)該學(xué)什么，怎樣學(xué)；講學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，和濃厚的興趣。每次授課前我精心設(shè)計(jì)一個(gè)與主要內(nèi)容相關(guān)的導(dǎo)入案例，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問(wèn)題情景，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)和思考。比如學(xué)習(xí)螺旋傳動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生觀察水杯的杯體與杯蓋之間的配合，并思考用的是單線螺紋還是多線螺紋以及為什么；學(xué)習(xí)自鎖現(xiàn)象時(shí)問(wèn)學(xué)生卷?yè)P(yáng)機(jī)在提升貨物之后，盡管機(jī)器已經(jīng)停止工作，但貨物卻為什么不會(huì)下降，而是穩(wěn)穩(wěn)地停在空中﹖引人入勝的導(dǎo)入，像一塊磁鐵一樣，一下子把學(xué)生的心吸引過(guò)來(lái)，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，也要把機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法及大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)灌輸給學(xué)生，使學(xué)生了解學(xué)科前沿知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，而這種興趣，又將轉(zhuǎn)化為學(xué)生繼續(xù)去創(chuàng)新的一種動(dòng)力。

我們?cè)诮虒W(xué)中要善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使學(xué)生時(shí)時(shí)嘗到成功的快樂(lè)。如學(xué)完四桿機(jī)構(gòu)，一個(gè)同學(xué)根據(jù)折疊傘的防風(fēng)性能差設(shè)計(jì)了防風(fēng)傘，雖有不少缺陷，但他的構(gòu)思很有創(chuàng)意，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，從此這名同學(xué)自覺預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容，并養(yǎng)成勤于動(dòng)手、善于思考、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。因此教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功感。教師要把握好答問(wèn)對(duì)象，讓各層次的學(xué)生都能表現(xiàn)自

己，均有回答問(wèn)題獲得成功的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、靈活運(yùn)用教材處理知識(shí)點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際

現(xiàn)用教材理論內(nèi)容多，有些內(nèi)容不太符合學(xué)生實(shí)際，一些舉例離學(xué)生的生活和生產(chǎn)實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解。如齒輪機(jī)構(gòu)及設(shè)計(jì)這部分的內(nèi)容論證較多，有關(guān)實(shí)踐方面的內(nèi)容卻介紹得較少，這就要求我們不唯“本”，只唯“實(shí)”，通過(guò)企業(yè)專家的指導(dǎo)和畢業(yè)學(xué)生的反饋，及時(shí)修訂教學(xué)內(nèi)容，靈活處理教材知識(shí)點(diǎn)，滿足行業(yè)的需求。

我在備課時(shí)通過(guò)參閱參考書、網(wǎng)絡(luò)查詢等方法積累大量學(xué)習(xí)素材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式，把要講的理論內(nèi)容變?yōu)檫m合學(xué)生探討、研究的案例，向?qū)W生傳授大量信息并加以操練和鞏固。比如學(xué)習(xí)輪系時(shí)，我以古人設(shè)計(jì)的指南車和計(jì)里鼓車為例子，講完后讓學(xué)生或獨(dú)立完成或自由組合，對(duì)指南車和計(jì)里鼓車進(jìn)行改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新構(gòu)思，學(xué)生非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，提交了一些有創(chuàng)意的構(gòu)思方案。通過(guò)以學(xué)生為主體、以教師為引導(dǎo)、以具體工作任務(wù)為載體組織教學(xué)，使課堂學(xué)習(xí)融“教、學(xué)、做”為一體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)難以比擬的效果。

三、采用自主、合作、探索的教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系是演員與觀眾的關(guān)系，教師的角色是單純“傳道、授業(yè)、解惑”的“講師”。在以創(chuàng)新能力為核心、實(shí)踐能力為目的的高職教學(xué)中，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)是“導(dǎo)演與演員”的關(guān)系，教師的角色也變成重在引路的“導(dǎo)師”。學(xué)生不是填充知識(shí)的容器，而是認(rèn)識(shí)和思考的主體，是知識(shí)的應(yīng)用實(shí)踐者。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。在課堂教學(xué)中我采用“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的原則。對(duì)于例題經(jīng)常采用“先練后講”的方法，讓學(xué)生廣開思路、大膽嘗試，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)之間的討論交流尋找解決問(wèn)題的方法。在整個(gè)過(guò)程中，教師只起點(diǎn)撥、指導(dǎo)的作用，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考及解決問(wèn)題的時(shí)間和機(jī)會(huì)。同時(shí)教師在教學(xué)中要巧妙設(shè)計(jì)疑問(wèn)，讓學(xué)生討論，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，積極引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)變速機(jī)構(gòu)時(shí)，向同學(xué)們?cè)儐?wèn)如何使汽車行駛速度時(shí)快時(shí)慢，有時(shí)還要倒車或轉(zhuǎn)彎等；學(xué)習(xí)制動(dòng)器時(shí)問(wèn)學(xué)生自行車的前閘后閘有何不同，哪個(gè)制動(dòng)，哪個(gè)減速？在討論過(guò)程中，教師還要善于捕捉學(xué)生創(chuàng)造的火花，及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)引導(dǎo)。在做練習(xí)時(shí)，先做完的同學(xué)去指導(dǎo)其他同學(xué)，使同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步。正如一位哲人所說(shuō)：兩個(gè)蘋果互相交換還是兩個(gè)蘋果，4

兩種思想互相交流卻能激發(fā)新的思想。師生之間、學(xué)生之間的多邊交流是引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)突變、進(jìn)而閃現(xiàn)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。

四、利用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率

以我院為例，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是“粉筆+掛圖+模型演示”在教室里上課，后來(lái)發(fā)展為“板書+幻燈機(jī)+錄像”。為了增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，將工作現(xiàn)場(chǎng)的情形制成錄像，組織學(xué)生參觀機(jī)械零件陳列室和各類機(jī)械設(shè)備陳列及模型動(dòng)態(tài)演示?，F(xiàn)在，以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育手段廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。我們開發(fā)了質(zhì)量較高的多媒體課件，集聲、文、圖、像于一體，知識(shí)容量大，內(nèi)容充實(shí)形象，更具吸引力，教學(xué)地點(diǎn)變成多媒體教室。比如學(xué)生通過(guò)Flash課件可以看到鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程、各構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)速度及位置；導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的課件則讓學(xué)生能看到相對(duì)運(yùn)動(dòng)著的各個(gè)桿件及不同導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)狀況。為了提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，也可把課堂放在校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間及與我們有校企合作關(guān)系的企業(yè)。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)也不斷完善，網(wǎng)上有許多《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的精品課程供我們借鑒，我們也要自主研發(fā)該課程的教學(xué)網(wǎng)站，教師針對(duì)課程難題與技術(shù)難點(diǎn)，利用多樣化的應(yīng)用實(shí)例和教學(xué)視頻對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，通過(guò)在線討論進(jìn)行網(wǎng)上答疑、輔導(dǎo)；學(xué)生可以下載各種教學(xué)資源，進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和虛擬裝配，使用在線學(xué)習(xí)、在線測(cè)試，可以突破時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間交流新的思想和解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，使課堂教學(xué)形式由單調(diào)呆板變得豐富生動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了抽象理論直觀化、枯燥內(nèi)容形象化、實(shí)踐知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)化，同時(shí)也增添內(nèi)容的趣味性，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和解決能力。

五、改革《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是學(xué)好該門課程的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，課程設(shè)計(jì)的目的是配合課程教學(xué)，通過(guò)具體機(jī)械的設(shè)計(jì)，把機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及其他相關(guān)課程的知識(shí)在實(shí)踐中加以綜合運(yùn)用，達(dá)到鞏固、加深和拓寬課程的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)工程意識(shí)、培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)能力的目的，為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生 構(gòu)思與表達(dá)能力、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力、分析與綜合運(yùn)用知識(shí)能力、用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

開展以工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目導(dǎo)向模式的課程設(shè)計(jì)。學(xué)生的課程設(shè)計(jì)與學(xué)科競(jìng)賽、工程實(shí)際、頂崗實(shí)習(xí)、大學(xué)生科研課題相結(jié)合。在課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，除了傳統(tǒng)的減 5

速器設(shè)計(jì)外，以輸送帶傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)和機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)為項(xiàng)目，也可以讓學(xué)生去工廠自己找題目，并鼓勵(lì)學(xué)生利用CAD/CAM應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生課程設(shè)計(jì)的自覺性和興趣得到了提高，同時(shí)加強(qiáng)了設(shè)計(jì)的崗位針對(duì)性。

六、營(yíng)造課外課堂，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

知識(shí)的積累不僅在于課堂，更在課外。每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，關(guān)鍵在于怎樣去發(fā)掘這一“寶藏”。每次上完課我都給學(xué)生布置與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的課外作業(yè)。講完四桿機(jī)構(gòu)，我讓學(xué)生去學(xué)校旁邊的工地觀察起重機(jī)、挖掘機(jī)、攪拌機(jī)、翻斗車等機(jī)器的工作，掌握不同四桿機(jī)構(gòu)的組成和運(yùn)動(dòng)特性；組織學(xué)生到實(shí)習(xí)工廠參觀，認(rèn)真觀察牛頭刨床、往復(fù)式運(yùn)輸機(jī)和插床等設(shè)備的工作原理，更進(jìn)一步了解曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性；在講自鎖現(xiàn)象時(shí)，讓學(xué)生觀察陽(yáng)臺(tái)上的晾衣架；講齒輪加工的仿形運(yùn)動(dòng)時(shí)讓學(xué)生課后觀察配鑰匙的機(jī)器；學(xué)完本書后我讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間拆裝舊自行車、減速器等。通過(guò)課后實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生勤于觀察、善于思考、樂(lè)于動(dòng)手，使學(xué)生明白機(jī)械設(shè)計(jì)的原理和方法來(lái)源于生活并服務(wù)于生活。此外，為進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，可在學(xué)院成立機(jī)械設(shè)計(jì)興趣小組，利用課外時(shí)間去工廠實(shí)踐；組織社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)；開展模擬設(shè)計(jì)、舊物維修改造；進(jìn)行小發(fā)明、小制作、小競(jìng)賽等，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，也給學(xué)生創(chuàng)造了接觸社會(huì)、接觸實(shí)際工作的良好環(huán)境，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，并能在各方面迅速適應(yīng)社會(huì)。

總之，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是從生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)，而又直接為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的學(xué)科。教師在教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，多應(yīng)用工程實(shí)例，由此實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教、學(xué)、做結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生到具體工作崗位后能夠更快解決實(shí)際的設(shè)計(jì)問(wèn)題。

第五篇：《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

一 課程基本情況

課程英文名稱: BASIC ON MECHANISM DESIGN 授課對(duì)象: 建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè) 安全工程專業(yè) 開課學(xué)期: 第四學(xué)期 學(xué) 時(shí) 數(shù): 48 學(xué) 分 數(shù): 3 課程性質(zhì): 專業(yè)基礎(chǔ)課 考核方式: 考查

先修課程: 《機(jī)械制圖》《高等數(shù)學(xué)》《工程力學(xué)》 后繼課程: 《暖通空調(diào)》《建筑施工》 開課教研室: 施工與機(jī)械教研室 執(zhí) 筆 人: 劉朝英

二 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)目標(biāo).任務(wù)和地位:

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的一門必修技術(shù)基礎(chǔ)課，本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握機(jī)械基礎(chǔ)理論、機(jī)械材料、機(jī)械加工工藝和簡(jiǎn)單機(jī)械運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。2.知識(shí)要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握機(jī)械工程材料、冷熱加工工藝、熱處理和常用機(jī)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)的基本方法,了解通用零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)和選用方面的基本知識(shí)，以便為學(xué)習(xí)后繼相關(guān)專業(yè)課打下基礎(chǔ).學(xué)習(xí)本課程之前，要求學(xué)生具備理論力學(xué)、材料力學(xué)和機(jī)械制圖等先修課程的基礎(chǔ)知識(shí).3.能力要求

通過(guò)本課程的各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有分析簡(jiǎn)單機(jī)械的運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)，以及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案的能力,同時(shí)對(duì)有關(guān)機(jī)械問(wèn)題的處理具有較好的基本技能和適應(yīng)性.三 教學(xué)內(nèi)容的基本要求和學(xué)時(shí)分配

1.教學(xué)內(nèi)容及要求

（1）機(jī)械基礎(chǔ)概論

1)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基本知識(shí) 2)機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原則

（2）機(jī)械工程材料

1)金屬的機(jī)械性能 2)金屬和合金的晶體結(jié)構(gòu) 3)鐵碳合金相圖 4)鋼的分類牌號(hào)和用途 5)鋼的熱處理

6)鑄鐵、有色金屬及合金

（3）公差與配合1)互換性的基本概念 2)圓柱體的公差與配合 3)形狀與位置公差 4)表面粗糙度

（4）平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析

1)平面機(jī)構(gòu)的組成

2)平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖

3)平面機(jī)構(gòu)具有確定運(yùn)動(dòng)的條件

（5）平面連桿機(jī)構(gòu)

1)平面四桿機(jī)構(gòu)的基本類型和性質(zhì) 2)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化

（6）螺紋連接

1)螺紋參數(shù)及常用螺紋 2)螺紋連接的基本類型和元件 3)螺旋副的受力分析效率和自鎖 4)螺紋連接的擰緊和防松 5)螺紋連接的強(qiáng)度計(jì)算

（7）鍵、花鍵、無(wú)鍵連接和銷連接

1)鍵連接 2)花鍵和銷連接

（8）帶傳動(dòng)

1)帶傳動(dòng)的類型、應(yīng)用和特點(diǎn) 2)帶傳動(dòng)的工作情況分析 3)V帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算 4)V帶帶輪的結(jié)構(gòu)

（9）齒輪傳動(dòng)

1)齒輪傳動(dòng)類型的原理 2)齒輪的幾何尺寸計(jì)算 3)齒輪傳動(dòng)條件 4)失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則 5)受力分析和計(jì)算載荷 6)齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算 7)熱處理和許用應(yīng)力 8)精度等級(jí)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 9)潤(rùn)滑和效率（10）輪系和減速器

1)輪系的分類 2)輪系的傳動(dòng)比計(jì)算 3)減速器的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用

（11）軸、軸轂連接和聯(lián)軸器

1)軸的類型和結(jié)構(gòu) 2)軸的強(qiáng)度計(jì)算

3)聯(lián)軸器類型、特點(diǎn)和應(yīng)用

（12）滑動(dòng)軸承

1)滑動(dòng)軸承的種類、特點(diǎn)和應(yīng)用 2)軸承的結(jié)構(gòu)和材料 3)潤(rùn)滑劑和潤(rùn)滑裝置 4)非液體摩擦滑動(dòng)軸承的計(jì)算

（13）滾動(dòng)軸承

1)結(jié)構(gòu)類型及代號(hào) 2)類型選擇 3)滾動(dòng)軸承的計(jì)算 4)滾動(dòng)軸承的組合設(shè)計(jì)

2．時(shí)間分配和進(jìn)度 ：

（1）機(jī)械基礎(chǔ)概論----------------------------2學(xué)時(shí);（2）機(jī)械工程材料----------------------------5學(xué)時(shí);（3）公差與配合------------------------------5學(xué)時(shí);（4）平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析----------------------3學(xué)時(shí);（5）平面連桿機(jī)構(gòu)----------------------------2學(xué)時(shí);（6）機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖測(cè)繪實(shí)驗(yàn)--------------------2學(xué)時(shí);（7）螺紋連接-5學(xué)時(shí);（8）帶傳動(dòng)---4學(xué)時(shí);（9）齒輪傳動(dòng)-5學(xué)時(shí);（10）齒輪參數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn)-----------------------2學(xué)時(shí);（11）軸、軸轂連接和聯(lián)軸器-------------------4學(xué)時(shí);（12）輪系、減速器---------------------------3學(xué)時(shí);（13）綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)---------------------------2學(xué)時(shí);（14）軸承----4學(xué)時(shí);3． 教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn):（1）重點(diǎn): 鋼的熱處理

鋼的分類、牌號(hào)和用途 公差配合和選用

平面機(jī)構(gòu)的的結(jié)構(gòu)分析和平面連桿機(jī)構(gòu) 螺紋連接的類型和強(qiáng)度計(jì)算 齒輪的幾何尺寸計(jì)算 齒輪的強(qiáng)度計(jì)算（2）難點(diǎn): 鐵碳合金狀態(tài)圖 鋼的熱處理機(jī)理 公差配合的選用計(jì)算 螺旋副的受力分析和自鎖 螺栓組連接的受力分析 漸開線齒輪傳動(dòng)原理

4.本課程與其他課程的聯(lián)系與分工

本課程為建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)和安全工程的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)本課程應(yīng)具有機(jī)械制圖、工程力學(xué)等基本知識(shí).本課程為進(jìn)一步學(xué)習(xí)液體機(jī)械、熱工儀表、鍋爐及空調(diào)等專業(yè)課程提供了必要的基礎(chǔ)知識(shí).5.建議使用教材和參考書目

《機(jī)械基礎(chǔ)》-------劉澤深等主編--中國(guó)建工出版社 2000 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》---楊可楨主編----高等教育出版社 2003 《機(jī)械設(shè)計(jì)》-------濮良貴主編----高等教育出版社 2004 四．大綱說(shuō)明

1.本課程教學(xué)環(huán)節(jié)，包括理論教學(xué)課程設(shè)計(jì)和金工實(shí)習(xí)，要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，系統(tǒng)的掌握機(jī)械原理及機(jī)械零件的設(shè)計(jì)和加工工藝，應(yīng)具有獨(dú)立設(shè)計(jì)和初步加工技能.2.配合相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)有習(xí)題練習(xí)，并結(jié)合難點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

3.結(jié)合機(jī)構(gòu)的應(yīng)用、齒輪傳動(dòng)的學(xué)習(xí)，設(shè)置相應(yīng)實(shí)驗(yàn)課，要求學(xué)生能獨(dú)立動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，提高工程實(shí)踐能力.4.配合理論教學(xué)，安排有金工實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)，金工實(shí)習(xí)要求學(xué)生初步熟悉機(jī)械工程材料的冷熱加工工藝，并具有一定動(dòng)手能力.課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生能獨(dú)立系統(tǒng)的完成機(jī)械裝置的理論計(jì)算、設(shè)計(jì)和繪圖，初步掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方法.5.充分利用圖片、模型、實(shí)物、電化教學(xué)并應(yīng)創(chuàng)造條件采用多媒體教學(xué)。

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

一、課程設(shè)計(jì)的基本情況：

課程設(shè)計(jì)名稱：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)編號(hào)： 0203428

先修課程名稱： 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ))課程設(shè)計(jì)開課學(xué)期： 第4（5）學(xué)期 課程設(shè)計(jì)計(jì)劃周數(shù)： 1周 課程設(shè)計(jì)學(xué)分?jǐn)?shù)： 1.0學(xué)分

課程設(shè)計(jì)適用專業(yè)： 建筑環(huán)境與設(shè)備工程 高分子材料與工程 課程設(shè)計(jì)開課教研室：施工與機(jī)械教研室 課程設(shè)計(jì)執(zhí)筆人： 劉朝英

二、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)和目的

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》課程的綜合性與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)和理論初步進(jìn)行工程設(shè)計(jì)實(shí)踐。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及實(shí)際動(dòng)手能力上起著重要作用。

通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解機(jī)械技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)步驟和設(shè)計(jì)方法；培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)思想、獨(dú)立分析與解決工程設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算、繪圖、使用并熟悉有關(guān)常用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等基本技能，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程師素質(zhì)的初步培養(yǎng)與訓(xùn)練。

三、課程設(shè)計(jì)教學(xué)的基本內(nèi)容和要求

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)基本內(nèi)容是單級(jí)圓柱齒輪減速器主軸系的設(shè)計(jì)，具體內(nèi)容包括： 1.傳動(dòng)方案的分析與擬定

根據(jù)任務(wù)書要求,分析比較設(shè)計(jì)方案的可行性,合理性 2.選擇電動(dòng)機(jī)

計(jì)算工作機(jī)所需電功機(jī)功率，確定并選擇電動(dòng)機(jī)類型及相關(guān)參數(shù) 3.確定傳動(dòng)裝置總傳動(dòng)比及各級(jí)傳動(dòng)比

根據(jù)電動(dòng)機(jī)及工作機(jī)轉(zhuǎn)速計(jì)算總傳動(dòng)比，并合理分配各級(jí)傳動(dòng)比 4.計(jì)萛運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù) 計(jì)萛各軸：功率、轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩 5.主要零部件的設(shè)計(jì)計(jì)算?? 根據(jù)各主要零部件在系統(tǒng)中的位置與功用，考慮工況條件，正確判斷其主要失效形式，合理確定和計(jì)算其工作載荷，按正確的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算或校核計(jì)算，根據(jù)設(shè)計(jì)需要確定零件結(jié)構(gòu) 6.潤(rùn)滑方法及密封的選擇

根據(jù)傳動(dòng)及零部件的需要，合理確定并選擇相應(yīng)零部件的潤(rùn)滑方法及密封方式 7.裝配圖和零件圖的繪制

根據(jù)主要零部件的計(jì)算結(jié)果設(shè)計(jì)并繪制主軸系裝配圖及主要零件工作圖，各工作圖應(yīng)附合相應(yīng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

四、課程設(shè)計(jì)的進(jìn)度安排 1.設(shè)計(jì)計(jì)算： 12學(xué)時(shí) 2.裝配圖： 12學(xué)時(shí) 3.零件圖： 6學(xué)時(shí)

五、課程設(shè)計(jì)的考核

考核可從以下幾方面評(píng)定：獨(dú)立完成設(shè)計(jì)能力及工作態(tài)度，設(shè)計(jì)計(jì)算質(zhì)量，繪圖完成質(zhì)量，答辯情

況等構(gòu)成

最后由設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)計(jì)算、繪圖質(zhì)量、綜合表現(xiàn)及答辯，按五級(jí)分制綜合評(píng)定課程設(shè)計(jì)成績(jī)。

六、其他（黑體小四號(hào)）

1.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)應(yīng)在結(jié)束《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課或《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》課并完成《金工實(shí)習(xí)》后進(jìn)行，設(shè)計(jì)時(shí)間為1周。

2.由于專業(yè)不同，先修課學(xué)時(shí)、內(nèi)容不同，課程設(shè)計(jì)分組不同，課程設(shè)計(jì)內(nèi)容可不同，有所區(qū)別和側(cè)重，以附合專業(yè)要求、題目要求或與先修課內(nèi)容相符。3.參考資料：

（1）《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 劉澤深 主編 中國(guó)建筑工業(yè)出版社（2）《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》趙軍 主編 化學(xué)工業(yè)出版社（3）《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》劉澤深 主編 中國(guó)建筑工業(yè)出版社（4）《簡(jiǎn)明機(jī)械零件設(shè)計(jì)手冊(cè)》 朱龍根 主編 機(jī)械工業(yè)出版社?（5）《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)圖冊(cè)》 龔淋義 主編 高等教育出版社

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》實(shí)習(xí)大綱 一．實(shí)習(xí)時(shí)間

第四學(xué)期期中1周（6天）二．實(shí)習(xí)地點(diǎn)

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練中心 三．實(shí)習(xí)的目的

金工實(shí)習(xí)是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生初步接觸生產(chǎn)實(shí)際，對(duì)機(jī)械制造過(guò)程、機(jī)械零件的常用加工方法及其所用設(shè)備的工作原理及典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用及安全操作技術(shù)、機(jī)械制造工藝知識(shí)等有一個(gè)基本了解；了解和掌握現(xiàn)代制造技術(shù)的基本理論、加工手段和加工工藝過(guò)程。了解現(xiàn)代制造技術(shù)的操作技能；增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課及后續(xù)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四．實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求

（一）車工

1.目的和要求：

（1）了解車削加工的工藝特點(diǎn)及加工范圍。（2）初步了解車床的型號(hào)、結(jié)構(gòu)，并能正確操作。（3）能正確使用常用刀具、量具及夾具。

（4）能獨(dú)立加工一般中等復(fù)雜程度零件。具有一定的操作技能。

2.講解示范內(nèi)容：

（1）概述：車削特點(diǎn)及加工范圍；切削用量

（2）臥式車床：臥式車床型號(hào)；臥式車床結(jié)構(gòu)及使用；臥式車床傳動(dòng)

（3）車刀：車刀種類、用途；車刀組成及車刀角度；車刀材料；車刀刃磨及安裝

（4）車外圓、端面和臺(tái)階：工件在車床上的裝夾方法；車削外圓方法；車削端面方法；車削臺(tái)階方法。???（5）車槽和切斷：車槽刀角度及安裝；車槽方法；切斷刀及切斷方法（6）車圓錐：車圓錐方法；圓錐面工件的測(cè)量 3.實(shí)習(xí)操作內(nèi)容：

（1）按講解順序分別進(jìn)行車床操作、刀具安裝、車刀刃磨、車外園、車端面、臺(tái)階、車槽、車圓錐及車螺紋等分項(xiàng)練習(xí)。

（2）綜合練習(xí)：加工一個(gè)具有外圓、端面、凹槽、錐面和外螺紋等特征的零件。

（二）銑工

1.目的和要求：

銑削加工的工藝特點(diǎn)及加工范圍 銑削設(shè)備、附件、工具的性能和使用方法

（1）了解銑床的操作技能及簡(jiǎn)單零件表面的銑削方法 2.講解示范內(nèi)容

（1）概述：銑削運(yùn)動(dòng)與銑削用量；銑削特點(diǎn)及加工范圍

（2）銑床的種類和型號(hào)；臥式萬(wàn)能銑床：①構(gòu)造及使用②銑床傳動(dòng)；立銑；銑床附件（3）銑刀：銑刀種類、用途及安裝。

（4）加工內(nèi)容：銑平面①用圓錐銑刀銑平面；②用端銑刀銑平面；銑斜面方法；銑臺(tái)階面；銑溝槽：①銑鍵槽②銑T型槽 3.實(shí)習(xí)操作內(nèi)容：

（1）操作銑床練習(xí)：停車練習(xí)；低速開車練習(xí)（2）銑平面練習(xí)，銑四方件平面（3）銑鍵槽練習(xí)

（三）刨工

1.目的要和要求：

（1）了解刨削的工藝特點(diǎn)和加工范圍（2）能操縱牛頭刨床，掌握其主要調(diào)整方法

（3）掌握各牛頭刨床上正確安裝刀具與工件方法，完成刨平面與垂直面的加工 2.講解示范內(nèi)容：

（1）概述：刨削運(yùn)動(dòng)與刨削用量；刨削特點(diǎn)及加工范圍

（2）牛頭刨床：牛頭刨型號(hào)；牛頭刨床構(gòu)造；牛頭刨床的運(yùn)動(dòng)；牛頭刨床的調(diào)整（3）刨平面及溝槽：刨水平面；刨垂直面和斜面 3.實(shí)習(xí)操作內(nèi)容：

1.刨床操作及調(diào)整練習(xí)2.刨削一長(zhǎng)方體

（四）磨工

1.目的和要求：

（1）了解磨削加工工藝特點(diǎn)及范圍

（2）了解磨床的種類及用途，掌握外圓磨床和平面磨床的操作方法（3）了解砂輪的特性、砂輪的選擇和使用方法

（4）了解掌握在外圓磨床及平面磨床上正確安裝工件方法，完成磨外圓和磨平面的加工 2.講解示范內(nèi)容

（1）概述：磨削運(yùn)動(dòng)和磨削用量；磨削特點(diǎn)及加范圍（2）磨床：外圓磨床：①型號(hào)②結(jié)構(gòu)（3）砂輪：砂輪特性

（4）外圓磨床：工件的裝夾方法；磨削方法 3.實(shí)習(xí)操作內(nèi)容：

1.外圓磨床及平面磨床的操縱練習(xí)2.磨削平面及外圓練習(xí)

（五）鉗? 工

1.目的和要求：

（1）了解鉗工工作在零件加工、機(jī)械裝配及維修中的作用、特點(diǎn)和應(yīng)用；（2）能正確使用鉗工常用工具；

（3）初步掌握主要工作(劃線、鋸割、銼削、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等)的基本操作方法，并能按圖紙要求獨(dú)立加工簡(jiǎn)單零件(鍾頭、六角螺母等)；（4）裝配的概念及部件裝拆方法。2.講解示范內(nèi)容：

（1）概述：鉗工工作；常用工具、量具的使用；（2）劃線：劃線工具；劃線基準(zhǔn)；操作示范(軸承座)（3）鋸割：手鋸；鋸割操怍與示范（4）銼削：銼刀①銼刀材料②銼刀組成③銼刀種類與選用；銼削方法；銼削操作與示范（5）鉆孔擴(kuò)孔和鉸孔：鉆孔①鉆床的種類與結(jié)構(gòu)：②鉆頭及夾具；③鉆孔；操作與示范（6）攻螺紋與套螺紋：①絲錐與鉸杠：②底孔直徑與深度的確定：③攻螺紋操作與示范 3.綜合實(shí)習(xí)操作內(nèi)容：制作手錘

（六）鑄造

1.目的與要求：

（1）了解鑄造生產(chǎn)的工藝過(guò)程、特點(diǎn)及應(yīng)用；

（2）了解砂型鑄造的主要造型方法(整體模、分模、活塊等)的工藝過(guò)程、特點(diǎn)及應(yīng)用，并進(jìn)行獨(dú)立操作：

（3）初步了解各種特種鑄造方法的工藝過(guò)程、特點(diǎn)及應(yīng)用；（4）了解型砂、芯砂等造型材料的性能、組成及制備過(guò)程（5）了解感應(yīng)電爐的構(gòu)造，鑄鐵的熔煉和澆注（6）熟悉砂型鑄造的鑄件缺陷及產(chǎn)生原因。2.講解示范內(nèi)容：

（1）概述：鑄造的特點(diǎn)、方法及應(yīng)用；砂型鑄造的工藝過(guò)程、砂型的組成、模樣及芯盒（2）型砂和芯砂：型砂和芯砂應(yīng)具備的性能；型(芯)砂的組成；型(芯)砂的制備

（3）整體模造型及造芯：整模造型①砂箱及造型工具：②造型方法；③澆注系統(tǒng)；④置口與冷鐵；造芯①芯的用途：②制芯方法；整模造型操作與示范（4）分模造型：分模造型的應(yīng)用；分模造型方法與操作； 3.實(shí)習(xí)操作內(nèi)容：獨(dú)立完成一零件的整模造型

（七）鍛壓

1.目的和要求: 1.了解鍛造與沖壓生產(chǎn)的工藝過(guò)程、特點(diǎn)及應(yīng)用：

（2）了解鍛造與沖壓生產(chǎn)設(shè)備(空氣錘、沖床)構(gòu)造、工作原理和使用方法：（3）了解鍛件、沖壓件缺陷產(chǎn)生原因：（4）熟悉自由鍛的基本工序并進(jìn)行操作；（5）了解胎模鍛造的工藝過(guò)程；（6）了解沖壓基本工序及沖模結(jié)構(gòu)：

（7）了解其他金屬壓力加工方法的特點(diǎn)及應(yīng)用。2.講解示范內(nèi)容：

1.概述：鍛造的分類、特點(diǎn)及應(yīng)用；

2.坯料加熱：加熱目的和要求；鍛造溫度范圍；加熱方法與加熱設(shè)備；加熱缺陷及防止措施（3）手工自由鍛：手工鍛工具；基本工序與操作

（4）機(jī)器自由鍛與胎模錘：空氣錘結(jié)構(gòu)與操作；胎模鍛的特點(diǎn)及應(yīng)用；胎模種類 3.實(shí)習(xí)操作內(nèi)容：機(jī)鍛一長(zhǎng)方體

（八）焊接

1.目的與要求： 1.解各種焊接方法的工藝過(guò)程、特點(diǎn)及應(yīng)用：

（2）了解手工電弧焊所用設(shè)備工作原理及使用，電焊條的組成及作用：（3）了解手弧焊的焊接規(guī)范，常見接頭型式、坡口類型；（4）初步掌握手弧焊操作方法；

（5）了解氣割、等離子切割原理和切割過(guò)程。2.講解示范內(nèi)容：

（1）焊接、焊接接頭等概念

（2）手工電弧焊：焊接過(guò)程及焊接電?。皇只『冈O(shè)備；焊條；手弧焊工藝①焊接接頭型式②焊縫空間位置③焊接規(guī)范；手弧焊操作 3.實(shí)習(xí)操作內(nèi)容：手工電弧焊操作

用300×30×3兩塊鋼板，焊一條長(zhǎng)3COmm對(duì)接平焊縫。

（九）現(xiàn)代制造技術(shù)

1.目的與要求：

（1）了解熟悉數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控電火花線切割加工機(jī)床的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，了解其程序編制、數(shù)據(jù)傳輸、操作數(shù)控系統(tǒng)和進(jìn)行實(shí)際操作加工的知識(shí)。

（2）了解數(shù)控電火花成形加工機(jī)床加工的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，了解程序編制、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)控系統(tǒng)和操作加工的基本知識(shí)。2.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

（1）數(shù)控車床實(shí)習(xí)：教學(xué)內(nèi)容：①數(shù)控車床的基本理論②? 數(shù)控車床的產(chǎn)生、發(fā)展、加工范圍及加工特點(diǎn)。數(shù)控車床的分類、工作原理和結(jié)構(gòu)。數(shù)控車床的坐標(biāo)系的確立。③數(shù)控車床加工程序的編制：手工編程。程序代碼格式和代碼構(gòu)成。自動(dòng)編程，利用自動(dòng)編程軟件進(jìn)行繪制加工圖形，形成加工軌跡和數(shù)控代碼程序。數(shù)控程序的數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程；④數(shù)控車床的操作：數(shù)控系統(tǒng)的操作使用，機(jī)床操作面板的操作使用；工、夾、量具的使用，刀具的裝夾和定位，工藝過(guò)程的控制；工件的加工。

（2）數(shù)控銑床實(shí)習(xí)：教學(xué)內(nèi)容：①數(shù)控銑床的基本理論；數(shù)控銑床的產(chǎn)生發(fā)展、加工范圍及加工特點(diǎn)、數(shù)控銑床的分類、工作原理和結(jié)構(gòu)、數(shù)控銑床坐標(biāo)系的確立；②數(shù)控銑床加工程序的編制：手工編程，程序代碼格式和代碼構(gòu)成；自動(dòng)編程，利用自動(dòng)編程軟件進(jìn)行繪制加工圖形，形成加工軌跡和數(shù)控代碼程序；數(shù)控程序的數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程；③數(shù)控銑床的操作：數(shù)控系統(tǒng)的操作使用，機(jī)床操作面板的操作使用；工、夾、量具的使用，刀具的裝夾和定位，工藝過(guò)程的控制；工件的加工。（3）數(shù)控電火花線切割加工機(jī)床實(shí)習(xí)：教學(xué)內(nèi)容：①了解數(shù)控電火花成形加工機(jī)床的基本理論；②了解程序代碼格式、構(gòu)成和手工編程的過(guò)程；③了解自動(dòng)編程和數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^(guò)程；④了解數(shù)控電火花成形加工機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)、機(jī)床操作面板的使用；⑤了解工具電極的安裝與調(diào)整方法和加工成形工件的加工過(guò)程；⑥數(shù)控電火花成形加工機(jī)床的操作；數(shù)控系統(tǒng)的操作使用，機(jī)床操作面板的操作使用；工、夾、量具的使用，電極絲的安裝和運(yùn)絲機(jī)構(gòu)的調(diào)整，工藝過(guò)程的控制；工件的加工。五．實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的責(zé)任

金工實(shí)習(xí)是以工程訓(xùn)練中心為實(shí)習(xí)基地，學(xué)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和工程訓(xùn)練中心指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)下，互相協(xié)同做好實(shí)習(xí)組織管理工作。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)計(jì)劃的制訂及實(shí)習(xí)學(xué)生的安排；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)經(jīng)常到實(shí)習(xí)基地對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)；對(duì)實(shí)習(xí)中發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理，以保證實(shí)習(xí)正常進(jìn)行。實(shí)習(xí)結(jié)束后指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真批閱學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)理論試卷根據(jù)其實(shí)習(xí)報(bào)告、考核成績(jī)及綜合表現(xiàn)評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，并對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)考核卷進(jìn)行批改并給出實(shí)習(xí)成績(jī)。六．實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1.實(shí)習(xí)成績(jī)按五級(jí)記分制，單獨(dú)記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。2.實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定：

1.各工藝實(shí)習(xí)操作成績(jī)和出勤表現(xiàn)，占總成績(jī)的70％； 2.實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)占10％； 3.實(shí)習(xí)理論考核成績(jī)占20％。七.說(shuō)明

本大綱內(nèi)容可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，如不同專業(yè)的需要、機(jī)械加工方法的進(jìn)步與更新、時(shí)間和實(shí)習(xí)基地條件等。

施工與機(jī)械教研室2 0 0 7年1月2 0 日