第一篇：第一學(xué)期七年級(jí)生物期末試卷分析

第一學(xué)期七年級(jí)生物期末試卷分析

2013－2014學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)生物期末考試卷是結(jié)合起始年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以測(cè)試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主，同時(shí)也兼顧對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題能力的考查，試卷作答上對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織能力方面作了要求。整套試卷沒(méi)有偏題，試卷難度適中。

一、試題分析

本套試卷作為期末考試卷，原則上應(yīng)該是涵蓋整冊(cè)教材內(nèi)容，但有所側(cè)重。根據(jù)區(qū)教研室的要求，考查重點(diǎn)放在期中考試后的教學(xué)內(nèi)容上，那么結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，一方面學(xué)生可能將大量的時(shí)間放在一些“主課”的復(fù)習(xí)上，另一方面生物學(xué)科的教學(xué)時(shí)間較緊，教師可能沒(méi)有太多復(fù)習(xí)時(shí)間，因此本套試卷基本上將考查點(diǎn)放在教材的后半部。

1、試卷以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主

整份試卷基本涵蓋了學(xué)科的主干知識(shí)，以教材為依托，以課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。以考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本原理，知識(shí)點(diǎn)分布比較廣，如種子的基本結(jié)構(gòu)、根的生長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的選擇題和填空題）。同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查具有綜合性，考查了學(xué)生的理解能力，分析能力和推理能力。讓學(xué)生了解與我們朝夕與共的綠色植物的一些最基本的常識(shí)。

2、關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，突出情感態(tài)度目標(biāo)

由于環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越突出，人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞，環(huán)境污染對(duì)生物多樣性的影響等問(wèn)題的日益突出，在中學(xué)生中加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育已迫在眉睫，試卷通過(guò)“綠色食品”的概念，生物與環(huán)境的關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)的考查，加強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感，尊重自然規(guī)律，科學(xué)合理開(kāi)發(fā)和運(yùn)用自然資源等情感態(tài)度和價(jià)值觀。

二、答卷分析

1、存在的問(wèn)題

（1）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠十分地牢固，有些基本概念和理論分辨不清，差異較小處往往會(huì)迷惑；

（2）分析理解能力欠缺，對(duì)問(wèn)題理解得較為膚淺，審題能力較弱，簡(jiǎn)答題回答不全或“跑題”現(xiàn)象嚴(yán)重，說(shuō)明這方面的能力訓(xùn)練不夠；

（3）實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)操作考查上失分較多，部分同學(xué)對(duì)科學(xué)探究的一般方法不夠理解；

（4）語(yǔ)言組織混亂，文字表達(dá)不清。

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、必須扎實(shí)、全面地打好基礎(chǔ)，同時(shí)養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)，尤其要重視探究性實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。

3、關(guān)注身邊的事，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀，健康的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康而全面發(fā)展。

4、注重培養(yǎng)綜合能力，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)去說(shuō)明、判斷、分析、評(píng)價(jià)自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、時(shí)事、熱點(diǎn)的能力。這方面，要把握好三點(diǎn)，一是要培養(yǎng)發(fā)散思維，大范圍調(diào)用知識(shí)的能力；二是學(xué)會(huì)遷移知識(shí)；三是會(huì)運(yùn)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題。

時(shí)間：2011-1-15

第二篇：2009年----2010年七年級(jí)生物第一學(xué)期期末試卷分析

2009年----2010年七年級(jí)生物第一學(xué)期期末試卷分析

從試題上看,整體上貫徹了生物課該改標(biāo)準(zhǔn)的要求,試題覆蓋七年級(jí)上冊(cè)(人教版)三個(gè)單元的全部?jī)?nèi)容．從內(nèi)容上看，覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，難易比例恰當(dāng)，具有較高的信度和區(qū)分度，試題突出了靈活性和結(jié)合實(shí)際生活的特點(diǎn)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，實(shí)驗(yàn)操作能力及學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活和運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)于生物教學(xué)有一個(gè)積極的導(dǎo)向作用，具體分析如下：

一，全面考查基礎(chǔ)知識(shí)

試題滿分１００分，時(shí)間６０分鐘，共四道大題，４０道小題．分別考查＂生物的特征＂．＂生物圈＂，＂環(huán)境與生物的關(guān)系＂．＂食物鏈和食物網(wǎng)＂，＂生態(tài)系統(tǒng)＂，＂觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)＂，＂細(xì)胞的生活＂，＂生物體的結(jié)構(gòu)層次＂，＂生物圈中的綠色植物＂．＂病毒＂．＂對(duì)照實(shí)驗(yàn)＂等知識(shí)．

二，突出生物學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)運(yùn)用

很多題目突出緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活，如第一題的第５，１３，１４，１５，１７，２１，２２，２３，２５題等，突出生物知識(shí)來(lái)源于身邊的生活實(shí)際，又服務(wù)于實(shí)際的生產(chǎn)生活，是以人類為中心，服務(wù)于人類的學(xué)科．

三，題型靈活

共四個(gè)題型，第一題選擇題共２５個(gè)，５０分．第二題填空，１５個(gè)空３０分．第三題看圖填空５個(gè)１０分第四題實(shí)驗(yàn)題，考查了三個(gè)實(shí)驗(yàn)共１０分．

四，存在問(wèn)題

從試卷上來(lái)看，第一題的第１０，１２，１７，１８，１９，２０，２２，２５小題失分率較高，第二題

第三篇：七年級(jí)上學(xué)期生物期末試卷分析

2012--2013上學(xué)期初一生物期末試卷分析

鄧玉玲

一、試題分析

本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，在試題結(jié)構(gòu)、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位。

1、試題量方面：題量比較適宜，試卷共四大題。選擇題20小題（40分），填空題（30分），識(shí)圖作答20小題（20分），實(shí)驗(yàn)探究題（10分），滿分100分。

2、關(guān)注對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查

從試題來(lái)看沒(méi)有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識(shí)，注重對(duì)學(xué)生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎(chǔ)上略有變化，有所創(chuàng)新。同時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查

3、填空題分值偏高，實(shí)驗(yàn)探究題分值偏低。

二、學(xué)生答題情況：

這次考試總的來(lái)到說(shuō)不是很理想。參加考試的約有75人。沒(méi)有滿分，最高分98分，90分以上的也不多，最低分12分，主要是一些題的出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)，而他們自己的知識(shí)容量又有限。不及格的約有200人。選擇題得分約為20分左右，填空題得分約為20分，識(shí)圖題得分約為15分，實(shí)驗(yàn)探究題得分約為8分。

三、對(duì)今后教學(xué)采取的措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念是學(xué)好生物學(xué)科的前提，教師在教學(xué)中要以課標(biāo)為依據(jù)，使學(xué)生熟知基本概念、基本原理，能比較知識(shí)的異同，能分析、綜合和應(yīng)用重點(diǎn)的概念、原理。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、注重能力的培養(yǎng)

在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?/p>

4、注重科技和社會(huì)熱點(diǎn)的教學(xué)

這一理念是新課程所倡導(dǎo)的，生物教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。如環(huán)境、人口、人類、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、健康的生活方式等。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。

第四篇：七年級(jí)上學(xué)期生物期末試卷分析

七年級(jí)上學(xué)期生物期末試卷分析

臺(tái)城學(xué)區(qū)趙拔莊學(xué)校——何希云

一、試卷內(nèi)容分析

（一）試卷命題分析

本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，在試題結(jié)構(gòu)、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位。

1、試題量方面：題量比較適宜，試卷共三大題。選擇題25小題（50分），判斷題（12分），識(shí)圖作答4小題（18分），觀點(diǎn)驛站（20分），滿分100分。

2、三維目標(biāo)方面：①主要考查主干知識(shí)，全卷所涉及的知識(shí)點(diǎn)均為課本中的核心內(nèi)容；②注重知識(shí)理解能力和生物技能的考查；③關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況。

（二）試題特點(diǎn)

1、關(guān)注對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查

從試題來(lái)看沒(méi)有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識(shí)，注重對(duì)學(xué)生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎(chǔ)上略有變化，有所創(chuàng)新。總得來(lái)說(shuō)，選擇題和判斷題占62分，涵蓋了全書(shū)的方方面面。

2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查

試卷關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最后一道是觀點(diǎn)驛站，關(guān)注對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注，關(guān)注了生命課堂。使學(xué)生意識(shí)到從自身出發(fā)對(duì)生物要一分為

二的去看待，今后應(yīng)該怎么做！

3、超綱題。如：第二大題認(rèn)真填一填看圖題（1）、（2）。(三)考試情況：

這次考試總的來(lái)到說(shuō)不是很理想。參加考試沒(méi)有滿分，90多分的也不多，主要是一些新題的出現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，而他們自己的知識(shí)容量又有限。不及格的也有人。選擇題得分約為40分左右，判斷題得分約為12分，識(shí)圖題得分約為10分，觀點(diǎn)驛站得分約為18分。

二、對(duì)今后教學(xué)的打算

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念是學(xué)好生物學(xué)科的前提，教師在教學(xué)中要以課標(biāo)為依據(jù)，使學(xué)生熟知基本概念、基本原理，能比較知識(shí)的異同，能分析、綜合和應(yīng)用重點(diǎn)的概念、原理。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、注重能力的培養(yǎng)

在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?/p>

4、注重科技和社會(huì)熱點(diǎn)的教學(xué)

這一理念是新課程所倡導(dǎo)的，生物教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。如環(huán)境、人口、人類、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、健康的生活方式等。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，真正的做到學(xué)以致用。

第五篇：七年級(jí)上學(xué)期生物期末試卷分析

七年級(jí)上學(xué)期

生物期末試卷分析

常蘭蘭

一、試卷內(nèi)容分析

（一）試卷命題分析

本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，在試題結(jié)構(gòu)、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位。

1、試題量方面：滿分100分，時(shí)間是60分鐘。題量比較適宜，試卷共兩個(gè)大題。選擇題25小題（50分），非選擇題50空（50分），滿分100分。

2、三維目標(biāo)方面：①主要考查主干知識(shí)，全卷所涉及的知識(shí)點(diǎn)均為課本中的核心內(nèi)容；②注重知識(shí)理解能力和生物技能的考查；③關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況。

3、考查內(nèi)容：是人教版七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)，試題涵蓋了課程內(nèi)容的五個(gè)主題：科學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物圈、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物等。

（二）試題特點(diǎn)

1、關(guān)注對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查

從試題來(lái)看沒(méi)有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識(shí)，注重對(duì)學(xué)生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎(chǔ)上略有變化，有所創(chuàng)新。如：選擇題的第3小題，考查了細(xì)胞分化；16題考查了引起灰指甲的真菌與細(xì)菌的主要區(qū)別。總得來(lái)說(shuō)，選擇題50分，涵蓋了全書(shū)的方方面面。非選擇題中，植物的三大作用是作為一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)來(lái)考查。光合作用呼吸作用的實(shí)驗(yàn)試題是期中考試做過(guò)的，經(jīng)過(guò)變動(dòng)，學(xué)生丟分多。

2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查

試卷關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如第30題是對(duì)東營(yíng)市動(dòng)物資源的關(guān)注，對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注，關(guān)注了生命課堂。使學(xué)生意識(shí)到從自身出發(fā)應(yīng)該怎么做。

二、學(xué)生答題存在問(wèn)題及原因

1、學(xué)生基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時(shí)不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊(cè)或單元過(guò)關(guān)題就可以了。還有的學(xué)生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對(duì)生物學(xué)知識(shí)不理解，死記硬背，平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋不及時(shí)有關(guān)。

2、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問(wèn)題，對(duì)題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。例如第27題（3）小題由宏觀到微觀植物體的結(jié)構(gòu)層次這一題學(xué)生丟分較多。這與學(xué)生閱讀理解能力較差有關(guān)，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不會(huì)總結(jié)中心意思。

3、應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)遷移的能力差，不能與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識(shí)，對(duì)問(wèn)題不善于分析。與學(xué)生平時(shí)不參加生產(chǎn)勞動(dòng)、脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會(huì)靈活運(yùn)用

三、對(duì)今后教學(xué)的打算

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念是學(xué)好生物學(xué)科的前提，教師在教學(xué)中要以課標(biāo)為依據(jù)，使學(xué)生熟知基本概念、基本原理，能比較知識(shí)的異同，能分析、綜合和應(yīng)用重點(diǎn)的概念、原理。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、注重能力的培養(yǎng)

在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?/p>

4、注重科技和社會(huì)熱點(diǎn)的教學(xué)

這一理念是新課程所倡導(dǎo)的，生物教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。如環(huán)境、健康的生活方式等。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。