第一篇：七年級上學期生物期末試卷分析

七年級上學期生物期末試卷分析

分析人：郭慧霞

一、試卷內(nèi)容分析

（一）試卷命題分析

本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物課程標準》，在試題結構、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標的理念，試卷的難易度適中，基礎知識占主導地位。

1、試題量方面：題量比較適宜，試卷共五大題。選擇題20小題（40分）填空題（24分），連線題（12分）識圖作答20小題（12分），實驗探究題（12分），滿分100分。

2、三維目標方面：①主要考查主干知識，全卷所涉及的知識點均為課本中的核心內(nèi)容；②注重知識理解能力和生物技能的考查；③關注學生情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展情況。

（二）試題特點

從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識，注重對學生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎上略有變化，有所創(chuàng)新。如：選擇題的第16小題，聯(lián)系生活實際；7題考查了導管的作用；還有19題考查了“燒苗”現(xiàn)象；第23小題考查了木本植物莖的結構?？偟脕碚f，選擇題和填空題占64分，涵蓋了全書的方方面面。連線題12分，其中甘薯和馬鈴薯分別屬于根和莖，許多學生分不清，氮肥、鉀肥和磷肥的作用分不清，出錯率較高，剩下的比較容易，幾乎沒有出錯。識圖題為葉片的結構，得分率較高，但存在錯別字現(xiàn)象。實驗探究題是書本上的一個重要實驗，需要學生全面掌握，可惜有部分學生沒掌握好，尤其最后一個小題，實驗變量沒找出來，錯誤率較高。

(三)考試情況：

這次考試總的來到說比較理想。參加考試的約有280人。

（四）、答題中學生存在的問題：

1、書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。與學生寫字基本功較差有關。

2、基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固，學習不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。與學生學習生物學的態(tài)度不夠端正有關，認為生物學平時不用學，考試之前背練習冊就可以了，還有的學生沒有掌握正確的學習生物學的方法，對生物學知識不理解，死記硬背，這些與教師的教學方法不當有關，與平時達標檢測反饋不及時有關，與平時訓練和鞏固練習少都有關系。

3、審題能力差，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題。

4、語言表達不規(guī)范，表述混亂，詞不達意，生物專用詞語書寫出現(xiàn)錯誤。與平時訓練少有關。

5、應用生物學知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎知識在新情景下不能正確應用，對問題不善于分析。與學生平時不參加生產(chǎn)勞動、脫離實際生活有關，學習方法不得當，不會靈活運用，與教師的教學方法守舊有直接的關系。

二、對今后教學的打算

1、加強基礎知識的教學

基礎知識和基本概念是學好生物學科的前提，教師在教學中要以課標為依據(jù)，使學生熟知基本概念、基本原理，能比較知識的異同，能分析、綜合和應用重點的概念、原理。只 有這樣，學生才能掌握生物學的基礎知識。

2、注重能力的培養(yǎng)

在今后的教學工作中，應加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養(yǎng)。

3、加強實驗內(nèi)容的教學

在教學過程中應有意識的加強實驗內(nèi)容的教學，逐步培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力。

4、注重科技和社會熱點的教學

這一理念是新課程所倡導的，生物教學應緊密聯(lián)系實際問題。如環(huán)境、人口、人類、轉基因技術、健康的生活方式等。

5、注重學法指導

在教學過程中要注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識，讓新學的知識迅速建構到已有的知識結構中去。

第二篇：七年級上學期生物期末試卷分析

七年級上學期生物期末試卷分析

臺城學區(qū)趙拔莊學?！蜗Ｔ?/p>

一、試卷內(nèi)容分析

（一）試卷命題分析

本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物課程標準》，在試題結構、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標的理念，試卷的難易度適中，基礎知識占主導地位。

1、試題量方面：題量比較適宜，試卷共三大題。選擇題25小題（50分），判斷題（12分），識圖作答4小題（18分），觀點驛站（20分），滿分100分。

2、三維目標方面：①主要考查主干知識，全卷所涉及的知識點均為課本中的核心內(nèi)容；②注重知識理解能力和生物技能的考查；③關注學生情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展情況。

（二）試題特點

1、關注對生物學基礎知識的考查

從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識，注重對學生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎上略有變化，有所創(chuàng)新?？偟脕碚f，選擇題和判斷題占62分，涵蓋了全書的方方面面。

2、關注社會熱點，突出對學生情感態(tài)度與價值觀的考查

試卷關注社會熱點，如最后一道是觀點驛站，關注對生活環(huán)境的關注，關注了生命課堂。使學生意識到從自身出發(fā)對生物要一分為

二的去看待，今后應該怎么做！

3、超綱題。如：第二大題認真填一填看圖題（1）、（2）。(三)考試情況：

這次考試總的來到說不是很理想。參加考試沒有滿分，90多分的也不多，主要是一些新題的出現(xiàn)學生沒有見過，而他們自己的知識容量又有限。不及格的也有人。選擇題得分約為40分左右，判斷題得分約為12分，識圖題得分約為10分，觀點驛站得分約為18分。

二、對今后教學的打算

1、加強基礎知識的教學

基礎知識和基本概念是學好生物學科的前提，教師在教學中要以課標為依據(jù)，使學生熟知基本概念、基本原理，能比較知識的異同，能分析、綜合和應用重點的概念、原理。只有這樣，學生才能掌握生物學的基礎知識。

2、注重能力的培養(yǎng)

在今后的教學工作中，應加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養(yǎng)。

3、加強實驗內(nèi)容的教學

在教學過程中應有意識的加強實驗內(nèi)容的教學，逐步培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力。

4、注重科技和社會熱點的教學

這一理念是新課程所倡導的，生物教學應緊密聯(lián)系實際問題。如環(huán)境、人口、人類、轉基因技術、健康的生活方式等。

5、注重學法指導

在教學過程中要注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識，讓新學的知識迅速建構到已有的知識結構中去，真正的做到學以致用。

第三篇：七年級上學期生物期末試卷分析

七年級上學期

生物期末試卷分析

常蘭蘭

一、試卷內(nèi)容分析

（一）試卷命題分析

本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物課程標準》，在試題結構、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標的理念，試卷的難易度適中，基礎知識占主導地位。

1、試題量方面：滿分100分，時間是60分鐘。題量比較適宜，試卷共兩個大題。選擇題25小題（50分），非選擇題50空（50分），滿分100分。

2、三維目標方面：①主要考查主干知識，全卷所涉及的知識點均為課本中的核心內(nèi)容；②注重知識理解能力和生物技能的考查；③關注學生情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展情況。

3、考查內(nèi)容：是人教版七年級生物學上冊，試題涵蓋了課程內(nèi)容的五個主題：科學探究、生物體的結構層次、生物圈、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物等。

（二）試題特點

1、關注對生物學基礎知識的考查

從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識，注重對學生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎上略有變化，有所創(chuàng)新。如：選擇題的第3小題，考查了細胞分化；16題考查了引起灰指甲的真菌與細菌的主要區(qū)別?？偟脕碚f，選擇題50分，涵蓋了全書的方方面面。非選擇題中，植物的三大作用是作為一個重要的知識點來考查。光合作用呼吸作用的實驗試題是期中考試做過的，經(jīng)過變動，學生丟分多。

2、關注社會熱點，突出對學生情感態(tài)度與價值觀的考查

試卷關注社會熱點，如第30題是對東營市動物資源的關注，對生活環(huán)境的關注，關注了生命課堂。使學生意識到從自身出發(fā)應該怎么做。

二、學生答題存在問題及原因

1、學生基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固，學習不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。與學生學習生物學的態(tài)度不夠端正有關，部分學生偏科思想嚴重，認為生物學平時不用學，考試之前背練習冊或單元過關題就可以了。還有的學生沒有掌握正確的學習生物學的方法，對生物學知識不理解，死記硬背，平時達標檢測反饋不及時有關。

2、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題。例如第27題（3）小題由宏觀到微觀植物體的結構層次這一題學生丟分較多。這與學生閱讀理解能力較差有關，不會找關鍵詞，不會總結中心意思。

3、應用生物學知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對問題不善于分析。與學生平時不參加生產(chǎn)勞動、脫離實際生活有關，學習方法不得當，不會靈活運用

三、對今后教學的打算

1、加強基礎知識的教學

基礎知識和基本概念是學好生物學科的前提，教師在教學中要以課標為依據(jù)，使學生熟知基本概念、基本原理，能比較知識的異同，能分析、綜合和應用重點的概念、原理。只有這樣，學生才能掌握生物學的基礎知識。

2、注重能力的培養(yǎng)

在今后的教學工作中，應加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養(yǎng)。

3、加強實驗內(nèi)容的教學

在教學過程中應有意識的加強實驗內(nèi)容的教學，逐步培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力。

4、注重科技和社會熱點的教學

這一理念是新課程所倡導的，生物教學應緊密聯(lián)系實際問題。如環(huán)境、健康的生活方式等。

5、注重學法指導

在教學過程中要注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識，讓新學的知識迅速建構到已有的知識結構中去。

第四篇：七年級上學期生物期末試卷分析

2016/2017學第一學期七年級生物上冊試卷分析

無為中心學校： 號號

一、試卷內(nèi)容分析

（一）試卷命題分析

本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物課程標準》，在試題結構、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標的理念，試卷的難易度適中，基礎知識占主導地位。

1、試題量方面：題量比較適宜，試卷共四大題。選擇題25小題（50分），判斷題（20分），識圖作答20小題（20分），閱讀背景資料，回答問題（10分），滿分100分。

2、三維目標方面：①主要考查主干知識，全卷所涉及的知識點均為課本中的核心內(nèi)容；②注重知識理解能力和生物技能的考查；③關注學生情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展情況。

（二）試題特點

1、關注對生物學基礎知識的考查

從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識，注重對學生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎上略有變化，有所創(chuàng)新。如：選擇題的第13小題，考查了怎樣畫細胞結構簡圖；16題考查了有機物的組成；還有17題考查了人體細胞的成分含有鹽；第25小題考查了種子植物更適應陸地環(huán)境的原因?？偟脕碚f，選擇題和判斷題占70分，涵蓋了全書的方方面面。

識圖題中，花的結構依然是作為一個重要的知識點來考查。今年又增加了一個新的內(nèi)容，氣孔的組成以及其作用。比分也挺大，占9分。

2、關注社會熱點，突出對學生情感態(tài)度與價值觀的考查

試卷關注社會熱點，如最后一道是對生命健康的關注，對生活環(huán)境的關注，關注了生命課堂。使學生意識到從自身出發(fā)應該怎么做！

3、試卷印制有一定失誤，判斷題少印兩個括號。(三)考試情況：

這次考試總的來到說不是很理想。參加考試的約有110人。沒有滿分，90多分的也不多，主要是一些新題的出現(xiàn)學生沒有見過，而他們自己的知識容量又有限。不及格的約有10人。選擇題得分約為40分左右，判斷題得分約為15分，識圖題得分約為15分，閱讀題得分約為8分。

二、對今后教學的打算

1、加強基礎知識的教學

基礎知識和基本概念是學好生物學科的前提，教師在教學中要以課標為依據(jù)，使學生熟知基本概念、基本原理，能比較知識的異同，能分析、綜合和應用重點的概念、原理。只有這樣，學生才能掌握生物學的基礎知識。

2、注重能力的培養(yǎng)

在今后的教學工作中，應加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養(yǎng)。

3、加強實驗內(nèi)容的教學 在教學過程中應有意識的加強實驗內(nèi)容的教學，逐步培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力。

4、注重科技和社會熱點的教學

這一理念是新課程所倡導的，生物教學應緊密聯(lián)系實際問題。如環(huán)境、人口、人類、轉基因技術、健康的生活方式等。

5、注重學法指導

在教學過程中要注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識，讓新學的知識迅速建構到已有的知識結構中去。

2018/1/12

第五篇：七年級上學期生物期末試卷分析

2012--2013上學期初一生物期末試卷分析

鄧玉玲

一、試題分析

本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物課程標準》，在試題結構、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標的理念，試卷的難易度適中，基礎知識占主導地位。

1、試題量方面：題量比較適宜，試卷共四大題。選擇題20小題（40分），填空題（30分），識圖作答20小題（20分），實驗探究題（10分），滿分100分。

2、關注對生物學基礎知識的考查

從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識，注重對學生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎上略有變化，有所創(chuàng)新。同時關注社會熱點，突出對學生情感態(tài)度與價值觀的考查

3、填空題分值偏高，實驗探究題分值偏低。

二、學生答題情況：

這次考試總的來到說不是很理想。參加考試的約有75人。沒有滿分，最高分98分，90分以上的也不多，最低分12分，主要是一些題的出現(xiàn)學生學習不扎實，而他們自己的知識容量又有限。不及格的約有200人。選擇題得分約為20分左右，填空題得分約為20分，識圖題得分約為15分，實驗探究題得分約為8分。

三、對今后教學采取的措施：

1、加強基礎知識的教學

基礎知識和基本概念是學好生物學科的前提，教師在教學中要以課標為依據(jù)，使學生熟知基本概念、基本原理，能比較知識的異同，能分析、綜合和應用重點的概念、原理。只有這樣，學生才能掌握生物學的基礎知識。

2、注重能力的培養(yǎng)

在今后的教學工作中，應加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養(yǎng)。

3、加強實驗內(nèi)容的教學

在教學過程中應有意識的加強實驗內(nèi)容的教學，逐步培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力。

4、注重科技和社會熱點的教學

這一理念是新課程所倡導的，生物教學應緊密聯(lián)系實際問題。如環(huán)境、人口、人類、轉基因技術、健康的生活方式等。

5、注重學法指導

在教學過程中要注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識，讓新學的知識迅速建構到已有的知識結構中去。