第一篇：七年級生物上冊期末試卷分析

七年級生物上冊期末試卷分析（2014—2015）

李玉玲

一、學生基本情況分析

生物學對于七年級學生是細節(jié)處的一門學科，學習方法和學習習慣都在不斷的摸索中,我對他們的了解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，大部分學生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試卷作以下分析。

二、試題分析

本次期末生物試題，共包括六個大題：選擇題、填空題、判斷題、連線題、看圖填空、實驗探究。試題重視對學生基礎知識的考核，并與生活實際密切聯(lián)系，題量適中，難易得當，對學生實驗能力、分析能力等都有一定的考查，是一份將基本知識與能力測試相結合的較成功的

三、試卷分析

第一大題為選擇題，共20個小題，整個選擇題反映學生對基礎知識基本掌握，知識點記憶還算準確，本大題得分還算理想，一部分學生對課本知識不能分析延伸，其中實驗類題目錯誤率較高。今年還出現(xiàn)了一個大的問題就是部分學生審題不清，雖然做了，但是也未能保證得分，導致這個問題的原因有兩點，一是某些同學上課沒有認真聽，我每次考試前都強調幾次，但每次考試都會出現(xiàn)上述情況；二是個別學生太粗心，題目已經(jīng)說得很清楚，可是有的學生卻因為審題不認真而導致了失分這一結果。

?第二大題為填空題，考查學生對基礎知識掌握情況，主要考察植物細胞結構、植物組織、植物生長發(fā)育、生物多樣性等基本內容。學生對于第2小題植物細胞結構的掌握欠佳，錯誤率較高。還有就是多數(shù)學生仍然寫錯字，字寫得不清楚，潦草，反映出學生在平時的學習過程中不重視書寫的規(guī)范，粗心對待。

第三大題是判斷題，判斷題考的也是基礎知識，有各個方面的內容，同學們總體上做的較可以，就是有個別同學比較粗心漏做題。

第四大題是連線題，本題主要檢查學生對植物種子萌發(fā)形成幼苗的過程，和生殖器官的發(fā)育。本題得分較高，很大一部分學生全對。

第五大題是看圖填空，總共有兩幅圖，分別是葉片橫切的平面結構圖和菜豆種子的結構圖。菜豆種子的結構圖這一內容大部分學生掌握得較好，正確率較高。葉片橫切的平面結構第1、2小題都答得比較好，但學生的應用能力較弱，后面兩小題答得較差。這道題也很有考驗性，不僅僅考了學生平時學到的東西，還說明了在生物學學習過程中觀察有多重要。

第六大題實驗探究共兩大題，分別是綠葉在光下制造淀粉和探究種子萌發(fā)的條件。第一小題稍有難度，考察學生對綠色植物在光照的條件下制造淀粉這一知識點的了解，大部分學生掌握情況不夠良好，錯誤率較高。第二小題較為簡單，主要探究種子萌發(fā)的條件，準確率較高。

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四、總述

學生答題存在問題：

1、字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。與學生寫字基本功較差有關。

2、基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固，學習不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。與學生學習生物學的態(tài)度不夠端正有關，還有的學生沒有掌握正確的學習生物學的方法，對生物學知識不理解，死記硬背。

4、語言表達不規(guī)范，不嚴密，表述混亂，詞不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。與平時訓練少有關。

5、應用生物學知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎知識在新情景下不能正確應用，對問題不善于分析。與學生平時較少把書本知識與實際生活相聯(lián)系有關。

6、對實驗重視不夠，科學探究和實驗技能很差。教學反思與改進 ：

1、在平時的教學過程中應注意傳授知識的全面性，應加強同學們對基礎知識的積累，提高同學們的基礎知識水平。

2、從這次考試可以看到同學們對生物學還沒有重視起來，所以在以后的教學過程中一定要提高同學們對生物學的認識，讓他們感到學習生物的快樂，提高學生的學習興趣。

?

3、對于一些開放性的貼近生活的問題，應當重視，組織同學們自己探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高同學們的創(chuàng)新思維。

4、盡量讓同學們自己動手做實驗，提高同學們的動手操作能力，讓他們在實際操作中享受成功的喜悅。

2015年2月6日 4

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第二篇：七年級生物上冊期末試卷分析

七年級生物上冊期末試卷分析

第一學期七年級生物期末考試卷是結合起始年級學生的特點，以測試學生基礎知識為主，同時也兼顧對學生運用知識分析和解決問題能力的考查，試卷作答上對學生語言組織能力方面作了要求。整套試卷沒有偏題，試卷難度適中。

一、試題分析

本套試卷作為期末考試卷，原則上應該是涵蓋整冊教材內容，但有所側重。根據(jù)教研室的要求，考查重點放在期中考試后的教學內容上，那么結合本學科的特點，一方面學生可能將大量的時間放在一些“主課”的復習上，另一方面生物學科的教學時間較緊，教師可能沒有太多復習時間，因此本套試卷基本上將考查點放在教材的后半部。

1、試卷以考查基礎知識為主

整份試卷基本涵蓋了學科的主干知識，以教材為依托，以課程標標準為依據(jù)。以考查基礎知識、基本概念和基本原理，知識點分布比較廣，如種子的基本結構、根的生長，開花結果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的選擇題和填空題）。同時對基礎知識的考查具有綜合性，考查了學生的理解能力，分析能力和推理能力（如第三題）。讓學生了解與我們朝夕與共的綠色植物的一些最基本的常識。

2、關注環(huán)境問題，突出情感態(tài)度目標

由于環(huán)境問題越來越突出，人類活動對環(huán)境的破壞，環(huán)境污染對生物多樣性的影響等問題的日益突出，在中學生中加強環(huán)境保護教育已迫在眉睫，加強學生熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的情感，尊重自然規(guī)律，科學合理開發(fā)和運用自然資源等情感態(tài)度和價值觀。

3、考察探究實驗

生命科學的發(fā)展離不開科學試驗，培養(yǎng)生物學科學素養(yǎng)離不開生物學實驗。讓學生對探究實驗有初步的了解。

4、增設題型，加強學生分析處理信息能力

給出材料，設置考查點，要求學生理解并分析提取信息，通過語言文字組織等多方面的能力綜合運用，解決實際問題。

二、存在的問題

（1）學生對基礎知識掌握還不夠十分地牢固，有些基本概念和理論分辨不清，差異較小處往往會迷惑；（2）分析理解能力欠缺，對問題理解得較為膚淺，審題能力較弱，簡答題回答不全或“跑題”現(xiàn)象嚴重，說明這方面的能力訓練不夠；

（3）實驗技能和實驗操作考查上失分較多，部分同學對科學探究的一般方法不夠理解；（4）語言組織混亂，文字表達不清。

三、對今后教學的建議

1、必須扎實、全面地打好基礎，同時養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和掌握科學的學習方法。

2、聯(lián)系實際，強化實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。完善實驗教學，實驗內容包括對實驗原理、實驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗結論的分析、歸納和總結，尤其要重視探究性實驗和實驗的設計和評價。

3、關注身邊的事，關注環(huán)境問題和社會熱點問題，培養(yǎng)科學的世界觀，健康的價值觀，促進學生的健康而全面發(fā)展。

4、注重培養(yǎng)綜合能力，運用多學科知識去說明、判斷、分析、評價自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、時事、熱點的能力。這方面，要把握好三點，一是要培養(yǎng)發(fā)散思維，大范圍調用知識的能力；二是學會遷移知識；三是會運用全面的、發(fā)展的觀點觀察問題，解決問題。

第三篇：七年級生物上冊期末試卷分析

七年級生物上冊期末試卷分析

第一學期七年級生物期末考試卷是結合起始年級學生的特點，以測試學生基礎知識為主，同時也兼顧對學生運用知識分析和解決問題能力的考查，試卷作答上對學生語言組織能 力方面作了要求。整套試卷沒有偏題，試卷難度適中。

一、試題分析 本套試卷作為期末考試卷，原則上應該是涵蓋整冊教材內容，但有所側重。根據(jù)教研室 的要求，考查重點放在期中考試后的教學內容上，那么結合本學科的特點，一方面學生 可能將大量的時間放在一些“主課”的復習上，另一方面生物學科的教學時間較緊，教 師可能沒有太多復習時間，因此本套試卷基本上將考查點放在教材的后半部。

1、試卷以考查基礎知識為主 整份試卷基本涵蓋了學科的主干知識，以教材為依托，以課程標標準為依據(jù)。以考查基 礎知識、基本概念和基本原理，知識點分布比較廣，如種子的基本結構、根的生長，開 花結果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的選擇題和填空題）。同時對基礎知 識的考查具有綜合性，考查了學生的理解能力，分析能力和推理能力（如第三題）。讓 學生了解與我們朝夕與共的綠色植物的一些最基本的常識。

2、關注環(huán)境問題，突出情感態(tài)度目標 由于環(huán)境問題越來越突出，人類活動對環(huán)境的破壞，環(huán)境污染對生物多樣性的影響等問 題的日益突出，在中學生中加強環(huán)境保護教育已迫在眉睫，加強學生熱愛大自然，熱愛 生活，熱愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的情感，尊重自然規(guī)律，科學合理開發(fā)和運用自然資源 等情感態(tài)度和價值觀。

3、考察探究實驗 生命科學的發(fā)展離不開科學試驗，培養(yǎng)生物學科學素養(yǎng)離不開生物學實驗。讓學生對探 究實驗有初步的了解。

4、增設題型，加強學生分析處理信息能力 給出材料，設置考查點，要求學生理解并分析提取信息，通過語言文字組織等多方面的 能力綜合運用，解決實際問題。

二、存在的問題（1）學生對基礎知識掌握還不夠十分地牢固，有些基本概念和理論分辨不清，差異較小 處往往會迷惑；（2）分析理解能力欠缺，對問題理解得較為膚淺，審題能力較弱，簡答題回答不全或“跑 題”現(xiàn)象嚴重，說明這方面的能力訓練不夠；（3）實驗技能和實驗操作考查上失分較多，部分同學對科學探究的一般方法不夠理解；（4）語言組織混亂，文字表達不清。

三、對今后教學的建議

1、必須扎實、全面地打好基礎，同時養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和掌握科學的學習方法。

2、聯(lián)系實際，強化實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。完善實驗教學，實驗內容包括對實驗原理、實 驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗

第四篇：七年級上冊生物期末試卷分析

七年級上冊生物期末試卷分析

林西陸

一、試題分析：

這次教學質量檢測，生物試卷共100分，考試時間60分鐘.重點突出考察學生基礎知識的掌握情況，實際應用能力，綜合理解能力和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題和國家發(fā)展的目標密切結合。促進學生更加積極地學好生物。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。試題的導向有利于教師在平時的教學過程中實施素質教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和社會責任感。有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔,有利于生物新課程的實施。

二、卷面分析：

1、選擇題共30個，占60分。其中14題和20題，考查的知識點較易，但是都較難從題干挖掘解題信息，理解能力和運用能力較差的同學，基本上這兩道題，很難選出正確答案。17題，實際上是考查裸子植物和被子植物的共同點，這與以往考查裸子植物和被子植物的區(qū)別不同，并且考查形式較為靈活，要求我們必須還得先弄清楚玉米，豌豆，油松和雪松都是什么植物，這與我們生活實際聯(lián)系起來，很多學生學習生物仍然停留在死記硬背，并沒有理解。這樣的考查方式，有助于調整學生的學習方法和激發(fā)學生學習興趣。25題，個人覺得將題干“綠色植物通過光合作用將光能儲存在”改成“綠色植物通過光合作用將光能轉變成化學能，化學能儲存在”，會更妥當。26題考查學生的知識面，要求學生要廣泛涉獵知識點。29題，較難且較復雜，要求學生要有一個清晰的知識框架和結構，對于學習能力較差，學習較被動的學生來說，基本上做不出來，同時也要求教師，平常要注重對學生強調知識框架和結構。其余的選擇題，都較為簡單并且直觀，在平常教學和復習當中都強調的次數(shù)都較多。

2、非選擇題共40分,本大題分為四大題.其中31題是連線題，32題是關于食物鏈和食物網(wǎng)的看圖填空題，33題是識別動植物細胞結構圖的填空題,這三個題在平常教學和復習當中強調的次數(shù)較多。34題為實驗探究題，這個題跟書上的實驗題類似，平常強調得也較多。對于剛剛進入初一的學生來說，難度較大，學生在平常學習當中接觸這類實驗題的次數(shù)也不多，如果沒有掌握好實驗的基本原理，理清楚實驗思路，還是難以順利解答。但是，對于那類理解能力和運用能力較強的學生來說，這種題只是“紙老虎”，所以在這次期末統(tǒng)考中，滿分的同學有好些個。

三、成績分析：

本次生物期末考試七年級參加考試882人，合格705人，合格率80%。優(yōu)秀344人，優(yōu)秀率39%。平均分72.33，最高分100分，最低分12分。

四、答題中學生存在的問題：

1、字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。與學生寫字基本功較差有關。

2、基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固，學習不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。與學生學習生物學的態(tài)度不夠端正有關，部分學生偏科思想嚴重，認為生物學平時不用學，考試之前背練習冊就可以了，還有的學生沒有掌握正確的學習生物學的方法，對生物學知識不理解，死記硬背，這些與教師的教學方法不當有關，與平時達標檢測反饋不及時有關，與平時訓練和鞏固練習少都有關系。

3、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題。與學生語文閱讀理解能力較差有關，不會找關鍵詞，不會總結中心意思。

4、語言表達不規(guī)范，表述混亂，詞不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。與平時訓練少有關。

5、應用生物學知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎知識在新情景下不能正確應用，對問題不善于分析。與學生平時不參加生產(chǎn)勞動、脫離實際生活有關，學習方法不得當，不會靈活運用，與教師的教學方法守舊有直接的關系。

6、對實驗重視不夠，科學探究和實驗技能很差。所以學生動手實驗能力很差。

五、教學建議：

1、教學過程中要進一步引導學生樹立對生物學科重要性的認識，提高學生的學習興趣。強化基本概念和基本知識的學習，重視教學過程，突出重點，突破難點，提高課堂效率。

2、加強知識與實際的聯(lián)系與探究。教學中要密切聯(lián)系學生的生活，注重培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

3、提高學生的識圖能力及解決問題的能力。教學中要充分利用教材中的插圖進行識圖、析圖和答題訓練，訓練學生能用所學的生物學概念原理準確答題。

4、加強對學生的練習冊和作業(yè)的督導，規(guī)范學生答題，平時就注重培養(yǎng)學生用專業(yè)的詞語答題，培養(yǎng)他們的生物科學思維。

5、在教學當中，注重重點知識反復強調，抓住課堂的最后兩分鐘，強調當堂課的重點內容。也要抓住課堂開始的兩分鐘，回顧上節(jié)課的重點知識。

6、在講解試題時，注重培養(yǎng)學生分析問題的能力，引導學生如何挖掘題干關鍵信息。并且，平常要盡量將生物知識和現(xiàn)象與生活實際相聯(lián)系。

7、在教學中，加強對學生實驗探究能力的培養(yǎng)，增加實際操作的教學環(huán)節(jié)。即使條件不允許，也可以利用多媒體，讓學生了解實驗操作步驟，這樣有利于激發(fā)起學生的興趣。

第五篇：2016七年級上冊生物期末試卷

2016七年級上冊生物期末試卷(含答案)

又到了一年一度的期末考試階段了，同學們都在忙碌地復習自己的功課，為了幫助大家能夠在考前對自己多學的知識點有所鞏固，下文整理了這篇2016七年級上冊生物期末試卷，希望可以幫助到大家!

一、選擇題(本題包括25小題，每小題2分，共50分)下列各小題只有一個選項符合題意，請將正確答案的序號填入表格內 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案

題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案

1.控制細胞內外物質的進 出，保持細胞內部環(huán)境相對穩(wěn)定的結構是： A.細胞核

B.細胞膜

C.液泡

D.細胞壁 2.沙漠中的植物一般不具有的特征是：

A.莖肥厚多汁

B.根系發(fā)達 C.葉退化成刺

D.葉面寬大 3.下列詩句中，與生命現(xiàn)象沒有關系的是：

A.春眠不覺曉

B.處處聞啼鳥 C.夜來風雨聲

D.花落知多少 4.下列不屬于動物細胞的是：

A.肌肉細胞

B.果肉細胞

C.神經(jīng)細 胞

D.血細胞 5.使用顯微鏡對光時，下列做法不正確的是： A.調節(jié)細準焦螺旋

B.一只眼注視目鏡 C.使用較大光圈

D.使用低倍物鏡 6.人體的血液屬于哪種組織? A.上皮組織

B.神經(jīng)組織

C.結締組織

D.肌肉組織 7.將浸泡的玉米種子切開，在斷面上滴一滴碘液，看到的現(xiàn)象是： A.種皮變?yōu)樗{色

B.胚乳變?yōu)樗{色 C.子葉變?yōu)樗{色

D.胚變?yōu)樗{色 8.草履蟲細胞內沒有：

A.細胞 膜

B.線粒體

C.染色體

D.葉綠體 9.根冠具有保護根尖的作用，下列哪項不屬于根 冠細胞的特點? A.細胞體積較大

B.細胞形狀不規(guī)則 C.細胞呈長方形

D.細胞排列不整齊 10.楊樹的莖能夠不斷長粗，是因為莖內有：

A.輸導組織

B.木質部

C.形成層

D.韌皮部 11.在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)，其原因是：

A.傳粉受到影響

B.水分吸收過多 C.養(yǎng)料供應不足

D.果樹不能開花 12.把萎蔫的蘿卜條放入清水中，過一段時間后，出現(xiàn)的變化是： A.體積增大、柔軟

B.體積 增大、硬挺 C.體積減小、柔軟

D.體積減小、硬挺

13.植物根的細胞在形態(tài)、結構和功能上有很大差異，造成此現(xiàn)象的主要因素是：

A.細胞分裂

B.細胞生長

C.細胞增多

D.細胞分化 14.英國科學家范?海爾蒙特栽培柳樹的實驗證明綠色植物生長需要： A.土壤

B.水分

C.氧氣

D.無機鹽 15.葉肉的柵欄層細胞的特點是：

A.排列疏松，葉綠體含量較少

B.排列疏松，葉綠體含量較多 C.排列整齊，葉綠體含量較少

D.排列整齊，葉綠體含量較多 16.日常食用的黃豆粒是由花中的哪種結構發(fā)育而來的? A.子房

B.胚珠

C.柱頭

D.花藥 17.光合作用的實質是：

A.合成有機物，貯藏能量

B.合成有機物，釋放能量 C.分解有機物，釋放能量

D.分解有機物，貯藏能量 18.長有新鮮蔬菜的塑料大棚中，在白天有陽光時增加的氣體是： A.一氧化碳

B.二氧化碳

C.氮氣

D.氧氣 19.要檢驗一株綠色植物在呼吸過程中放出了二氧化碳，必需的條件是： A.要用一株葉片多的植物

B.要在黑暗的環(huán)境中進行 C.要在有陽光的上午進行

D.要在有陽光的下午進行 20.下列可以稱為生物圈的是：

A.地球

B.一個池塘

C.太平洋

D.一片森林 21.新鮮水果用保鮮袋包裝，可 延長貯藏時間，主要原因是： A.減少水分散失

B.減少果皮損傷 C.抑制呼吸作用

D.保持溫度恒定 22.下列植物中，食用部分屬于植物莖的是：

A.甘薯

B.馬鈴薯

C.胡蘿卜

D.菠菜 23.合理密植能提高單位面積的產(chǎn)量，原因是： A.增加植株數(shù)目

B.充分利用肥料 C.充分利用光能

D.充分利用水分 24.生物圈中的氧氣和二氧化碳處于相對平衡，是由于植物的： A.光合作用

B.蒸騰作用

C.呼吸作用

D.吸收作用 25.番茄或西瓜的果實里都有很多種子，這是因為它們的： A.雌蕊有許多個子房

B.雄蕊有許多?；ǚ?C.雌蕊有許多個柱頭

D.子房里有許多胚珠 第Ⅱ卷(綜合題

50分)

二、綜合題(本題包括 6小題，每空1分，共50分)26.(9分)小明同學在普通光學顯微鏡下觀察到了自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞標本，看到如下 幾個視野，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)小明從洋蔥鱗片葉的外表皮撕取一小塊做成的標本叫臨時

。若使用的是目鏡為5×的，物鏡為10×的，這些細胞被放大了

倍。

(2)要使物像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應將玻片標本向

移動;小明轉動了

，換成40×的高倍物鏡，從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)。

(3)視野③的圖像模糊，需要使用

進行調節(jié),看到視野④,物像放大了

倍。

(4)在視野②中，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因為制作標本過程中沒有將葉表皮

;用碘液將洋蔥鱗片葉表皮細胞染色，顏色最深的結構是。

(5)切洋蔥時，常會流眼淚，這些刺激眼睛的物質存在于洋蔥細胞的 中。

27.(9分)下圖 A、B、C、D是根尖的4個結構的細胞示意圖，請按要求回答問題：

(1)A細胞位于，B細胞位于

，C細胞位于，D細胞位于

。(2)D細胞的主要功能是吸收

和

。(3)植物根的生長與

和

有關。(填字母)(4)從根尖的尖端向上排列，依次是

。(填字母)28.(9分)下圖為枝芽結構示意圖，請按要求回答問題：(1)圖中①的名稱是，②是

，③是，④是。

(2)在適宜的條件下，標號②的結構發(fā)成，標號

發(fā)育成新芽，③逐漸伸長，枝芽就發(fā) 育成。

(3)芽分枝芽和花芽，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，一般盡可能保留，適當剪除

，以確保多結果實。

29.(7分)下圖為植物細胞分裂圖，請按要求回答下列問題：(能用字母回答的，請用字母回答)(1)細胞分裂過程中均出現(xiàn)

等結構。(2)細胞分裂進行的順序是

。(3)染色體位于細胞中央的是圖中

處;染色體位于細胞兩端的是圖中

處;此時兩端染色體數(shù)目

;已形成 兩個新細胞核的是圖中。

(4)細胞分裂過程中

的平均分配 對生物遺傳有重要意義。

30.(6分)如下圖 所示：小紅剪下一段月季花枝條，浸泡在盛水的瓶中，在陽光下倒懸一段時間后，觀察生長狀況。

(1)枝條上能長出根的部位是

處，生長方向是

;(2)能長出新枝條的部位是

處，生長方向是

;(3)水分由A處輸送到C處，是由于植物莖內的 來運輸?shù)摹Ｈ~片制造的有機物是 通過莖內的 運輸?shù)紸處。

31.(10分)下圖表示在植物體內的某些生理過程。請按要求回答：(1)綠色植物被稱為綠色的“能量轉換器” 是因為 它能夠吸收太陽光能。圖中的 C 過程是 作用，在細胞內的中將

和 合成淀粉等有機物。

(2)圖中A 過程是綠色植物的作用，消耗 氣，分解有機物，產(chǎn)生

氣體，并釋放。

(3)圖中 B是植物的作用，通過葉片 的 散發(fā)水蒸氣，同時帶走一部分 熱量，防止葉片被曬傷。期末考試

七年級生物學試卷參考答案及評分標準

一、選擇題(本題包括25小題，每小題2分，共50分)01.B 02.D 03.C 04.B 05.A 06.C 07.B 08.D 09.C 10.C 11.A 12.B 13.D 14.B 15.D 16.B 17.A 18.D 19.B 20.A 21.C 22.B 23.C 24.A 25.D

二、綜合題(本題包括6小題，每空1分，共50分)26.(1)玻片標本(裝片)

50(2)右下方

轉換器(3)細準焦螺旋

200(4)展平

細胞核(5)液泡(細胞液)27.(1)伸長區(qū)

根冠

分生區(qū)

成熟區(qū)(2)水

無機鹽(3)A

C(4)B → C → A → D

28.(1)分生組織

幼葉

芽軸

芽原基(2)葉

④

枝或莖(3)花芽

枝芽 29.(1)染色體(2)a→b→c

(3)a

b

相等

c(4)染色體

30.(1)A

向下(2)B

向上(3)導管

篩管

31.(1)光合 葉綠體

二氧化碳

水(2)呼吸

氧

二氧化碳

能量(3)蒸騰

氣孔

這篇2016七年級上冊生物期末試卷的內容，希望會對各位同學帶來很大的幫助。