第一篇：湖北省高校教師崗前培訓(xùn)考試考場紀(jì)律與違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定

湖北省高校教師崗前培訓(xùn)考試考場紀(jì)律與違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定

為加強(qiáng)我省高校教師崗前培訓(xùn)考試工作管理，保證考試的公平、公正，明確考場紀(jì)律，規(guī)范對違紀(jì)違規(guī)行為的認(rèn)定與處理，制定本規(guī)定。

1、應(yīng)考人員憑有效證件進(jìn)入考場，自覺遵守考場紀(jì)律、考場秩序，按考場編排座位就座，隨身攜帶物品按指定地點存放，尊重工作人員。

①有下列行為、經(jīng)警告仍不改正的，責(zé)令離開考場，并給予當(dāng)場考試科目成績零分記載。即：不按規(guī)定填寫個人信息；交頭接耳、左顧右盼；偷看他人答卷。

②有下列行為的，當(dāng)場考試科目成績無效處理或當(dāng)次全部科目考試成績無效、2年內(nèi)不得參加高校教師崗前培訓(xùn)考試。夾帶、翻閱參考資料、互相交換試卷、傳遞答題內(nèi)容、抄襲或協(xié)助他人抄襲試題答案、冒名頂替、出賣答案（離開考場后而當(dāng)課考試未結(jié)束）、利用手機(jī)或其他電子設(shè)備作弊、有組織作弊行為。

2、考試工作人員應(yīng)嚴(yán)格履行職責(zé)，維護(hù)考場秩序，保證考試按規(guī)定有序進(jìn)行。不準(zhǔn)擅自開啟未考試卷或考后已密封的試卷；不準(zhǔn)擅自提前或推遲考試結(jié)束時間及縮短考試時間；不準(zhǔn)擅自為考生調(diào)換考場和考試座位；不準(zhǔn)提示或暗示考生答卷；不準(zhǔn)擅自將試卷帶出考場或傳給他人；不準(zhǔn)指使或縱容他人作弊。否則，調(diào)離考試工作崗位，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的行政處分。

3、涉題人員要嚴(yán)格按照《中華人民共和國保守國家秘密法》及有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)守機(jī)密，確?？荚囋囶}、試卷及相關(guān)內(nèi)容在考前的保密，否則給予責(zé)任人行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

4、在評卷工作中，發(fā)現(xiàn)有下列情形之一的試卷為作弊試卷，對涉及作弊試卷的應(yīng)試人員給予取消考試成績的處理：在卷面做特殊標(biāo)記的、同一試卷前后作答筆跡不一致的、同一科目同一考場試卷答案文字表述、主要錯點一致的（即雷同試卷）。

5、在評卷工作中，發(fā)現(xiàn)同一科目同一考場雷同試卷數(shù)量，達(dá)到百分之六十以上的，或發(fā)現(xiàn)集體作弊問題的，取消該考場該科目考試的全部成績和該考點承辦下一年度考試的資格。對該考場涉及試卷雷同或參與集體作弊的應(yīng)試人員給予取消考試成績的處理。

6、評卷工作中發(fā)現(xiàn)同一考點同一科目，有百分之二十以上考場存在雷同試卷的，取消該考點承辦考試的資格。對該考場涉及雷同試卷應(yīng)試人員給予取消考試成績的處理，取消該考點承擔(dān)下一年度考試任務(wù)的資格。

本規(guī)定自公布之日起實行，省高校師資培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)解釋。

二○○九年三月二十日

第二篇：湖北省高校教師崗前培訓(xùn)考試教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案

湖北省高校教師崗前培訓(xùn)考試

高等教育心理學(xué)模擬試題

一、名詞解釋

1、自我效能感

2、學(xué)習(xí)動機(jī)

3、先行組織者

4、元認(rèn)知

5、學(xué)習(xí)遷移

二、舉例說明下列術(shù)語

1、認(rèn)知策略

2、自我提高內(nèi)驅(qū)力

3、有意義學(xué)習(xí)

三、簡答題

1、試述認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的主要觀點，并說明這一理論對于高校教學(xué)的意義。

2、試簡要比較強(qiáng)化理論與社會學(xué)習(xí)理論的不同。

3、舉例說明怎樣創(chuàng)設(shè)問題情境才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？

4、大學(xué)生思維發(fā)展有什么特點？在教學(xué)中如何促進(jìn)大學(xué)生思維能力的發(fā)展？

5、試述大學(xué)生情感發(fā)展的特點，針對這些特點如何進(jìn)行教育。

6、艾賓浩斯遺忘曲線有特點，對我們有什么啟示。

7、教師如何使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”？

8、試述成敗歸因理論的主要觀點，并分析這一理論對于教師教育教學(xué)工作的意義。

9、試述經(jīng)驗泛化說的主要觀點，并說明這一理論對于高校教學(xué)的意義。

10、用實例說明觀察學(xué)習(xí)的基本過程。

四、論述題

1、評述班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容及對高校教育工作的啟示。

2、根據(jù)奧蘇伯爾有意義接受學(xué)習(xí)理論關(guān)于知識同化的三種模式，在你熟悉的學(xué)科領(lǐng)

域，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。要求：具體說明在每種模式中，新學(xué)習(xí)的知識是什么，已有知識是什么。

3、什么是從眾？人們?yōu)槭裁磿谋?？試?lián)系高校大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的實際，分析從眾的意義。

4、結(jié)合有關(guān)創(chuàng)造性的研究和高等教育的實際，試論如何發(fā)展和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性。

五、判斷改錯題

1、正強(qiáng)化提高學(xué)生的正確反應(yīng)，負(fù)強(qiáng)化降低學(xué)生的錯誤反應(yīng)。

2、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過觀察他人的行為方式，然后親自實踐這種方式而

獲得新的行為過程。

3、自我提高的內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)的闡述問題并解決問題的需要。

4、與別人一起活動總是能夠提高行為效率。

5、加涅將影響人行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)或傾向性視作情感。

六、單項選擇題

1、提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。

Ａ、奧蘇伯爾Ｂ、布魯納

Ｃ、班杜拉Ｄ、加涅

２、一般來說，我們在早晨和臨睡前記憶效果較好，這一現(xiàn)象可用（）來解釋。Ａ、痕跡衰退說Ｂ、干擾說

Ｃ、檢索困難說Ｄ、同化說

３、每個人都有使他的潛能得到實現(xiàn)的需要，這在馬斯洛需要層次理論中屬于（）Ａ、生理與安全需要Ｂ、自我實現(xiàn)需要

Ｃ、歸屬與愛的需要Ｄ、尊重需要

４、學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中學(xué)會了把直接賓語變成間接賓語，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這是一種（）的學(xué)習(xí)。

Ａ、智慧技能Ｂ、言語信息

Ｃ、認(rèn)知策略Ｄ、動作技能

５、某學(xué)生把學(xué)習(xí)的成功歸結(jié)為自己能力強(qiáng)，根據(jù)韋納的歸因理論，這個學(xué)生所作的是（）

Ａ、穩(wěn)定的內(nèi)部歸因Ｂ、穩(wěn)定的外部歸因

Ｃ、可控的內(nèi)部歸因Ｄ、不可控的外部歸因

６、美國心理學(xué)家米勒研究發(fā)現(xiàn)，短時記憶的容量大約為（）信息單元。

Ａ、１～３Ｂ、２～６

Ｃ、５～９Ｄ、１５～２０

７、我過心理學(xué)工作者研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)程度為（）時，記憶效果最好。

A、80%B、100%

C、150%D、200%

8、將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的依據(jù)是（）。

A、學(xué)習(xí)的方式B、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

C、學(xué)習(xí)的目的D、學(xué)習(xí)的層次

9、動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是（）。

A、成正比B、成反比

C、線性關(guān)系D、倒U型關(guān)系

10、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）

A、成人每天早晨做廣播體操B、入芝蘭之室，久而不聞其香

C、幼兒上幼兒園不再怕見生人D、成人用筷子吃飯

11、“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）

Ａ、水平遷移Ｂ、垂直遷移

Ｃ、負(fù)遷移Ｄ、逆向遷移

１２、教育和心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)是（）

Ａ、領(lǐng)會Ｂ、實踐

Ｃ、知識經(jīng)驗Ｄ、技能

１３、成人用“如果你再不聽話，大灰狼就來了”的話教育孩子。這是利用兒童的恐懼（）

Ａ、本能Ｂ、怕生

Ｃ、預(yù)測Ｄ、經(jīng)驗

１４、從記憶方式的發(fā)展來看，高中生擅長于采用的記憶方式是（）

Ａ、理解Ｂ、機(jī)械

Ｃ、內(nèi)隱Ｄ、無意

１５、奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）

A、有意義接受學(xué)習(xí)B、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、探究學(xué)習(xí)

16、根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識的表征形式主要是（）

Ａ、命題Ｂ、命題網(wǎng)絡(luò)

Ｃ、圖式Ｄ、產(chǎn)生式

１７、體現(xiàn)了縱向遷移的具體事例是（）

A、漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音

B、“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C、“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D、在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

18、個體根據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性

叫做（）

Ａ、品德Ｂ、道德

Ｃ、個性Ｄ、人格

１９、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是（）

A、道德認(rèn)識B、道德情感

C、道德意志D、道德行為

第三篇：《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》

中華人民共和國人事部令第3號《專業(yè)技術(shù)人員資格考試

違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》

《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》已經(jīng) 2004年 10月 20日人事部第 29次部務(wù)會議通過，現(xiàn)予公布，自 2005年 1月 1日起施行。

部長

張柏林

二○○四年十一月八日

專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定

第一章 總則

第一條［目的］為加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員資格考試工作管理，保證考試的公平、公正，規(guī)范對違紀(jì)違規(guī)行為的認(rèn)定與處理，維護(hù)應(yīng)試人員和考試工作人員合法權(quán)益，根據(jù)有關(guān)法規(guī)制定本規(guī)定。

第二條［專業(yè)技術(shù)人員資格考試］本規(guī)定所稱專業(yè)技術(shù)人員資格考試，是指由國務(wù)院人事行政部門或會同有關(guān)行政部門確定，在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一舉行的與評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)相關(guān)的考試、職業(yè)準(zhǔn)入資格考試和職業(yè)水平認(rèn)證考試。

第三條［對象］本規(guī)定所稱應(yīng)試人員，是指根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員資格考試有關(guān)規(guī)定參加考試的人員。

本規(guī)定所稱考試工作人員，是指命（審）題、監(jiān)考、主考、巡視、評卷等人員和考試主管部門及考試機(jī)構(gòu)的有關(guān)工作人員，以及參與考試工作的其他工作人員。

本規(guī)定所稱考試主管部門，是指各級人事行政部門、有關(guān)行政部門以及法律、行政法規(guī)規(guī)定的行業(yè)協(xié)會或?qū)W會等。

本規(guī)定所稱考試機(jī)構(gòu)，是指經(jīng)批準(zhǔn)的各級負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)人員資格考試考務(wù)工作的單位。

第四條［處理要求］ 對違紀(jì)違規(guī)行為的認(rèn)定與處理，應(yīng)當(dāng)做到事實清楚、證據(jù)確鑿、手續(xù)完備、適用法規(guī)準(zhǔn)確。

第五條［處理權(quán)限］考試主管部門、考試機(jī)構(gòu)依據(jù)本規(guī)定對違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行認(rèn)定與處理。受考試主管部門或考試機(jī)構(gòu)委托承擔(dān)具體考務(wù)工作的單位，可依據(jù)本規(guī)定對本考點本科目有關(guān)違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行認(rèn)定與處理。

國務(wù)院人事行政部門負(fù)責(zé)全國專業(yè)技術(shù)人員資格考試工作的綜合管理與監(jiān)督。在考試中出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為，并造成重大影響的，由考試主管部門會同考試機(jī)構(gòu)共同處理，并及時報告國務(wù)院人事行政部門；必要時，國務(wù)院人事行政部門會同有關(guān)行政部門參與調(diào)查處理。

第二章 應(yīng)試人員違紀(jì)違規(guī)行為處理

第六條［一般違紀(jì)違規(guī)行為處理］應(yīng)試人員有下列行為之一的，應(yīng)提出警告并責(zé)令改正；經(jīng)警告仍不改正的，責(zé)令離開考場，并給予當(dāng)次該科目考試成績無效的處理：

（一）攜帶規(guī)定以外的物品進(jìn)入考場，或未按規(guī)定放在指定位置的；

（二）經(jīng)提醒仍不按規(guī)定填寫（填涂）本人信息的；

（三）在試卷規(guī)定以外位置書寫本人信息，或以其他方式標(biāo)注信息的；

（四）未在規(guī)定座位參加考試，或未經(jīng)考試工作人員允許擅自離開座位或考場的；

（五）未用規(guī)定的紙、筆作答的；

（六）以旁窺、交頭接耳、打手勢等方式傳接信息的；

（七）在考試開始信號發(fā)出前答卷，或考試結(jié)束信號發(fā)出后繼續(xù)答卷的；

（八）在試卷、答題紙、答題卡上填寫不符合本人情況信息的；

（九）故意損壞試卷、答題紙、答題卡，或?qū)⒃嚲?、答題紙、答題卡及其他考試用紙張帶出考場的；

（十）在考場及禁止的范圍內(nèi)，擾亂考場秩序，影響他人考試的；

（十一）其他一般違紀(jì)違規(guī)行為。

第七條［嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為處理］應(yīng)試人員有下列行為之一的，責(zé)令離開考場，并視情節(jié)輕重給予當(dāng)次全部科目考試成績無效處理或當(dāng)次全部科目考試成績無效、2年內(nèi)不得再次參加專業(yè)技術(shù)人員資格考試的處理；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）偽造、涂改證件、證明，或以其他不正當(dāng)手段獲取考試資格的；

（二）違反規(guī)定翻閱參考資料 ,或使用手機(jī)等規(guī)定以外工具的；

（三）互相交換試卷、答題紙、答題卡、草稿紙等的；

（四）抄襲、協(xié)助他人抄襲試題答案或與考試內(nèi)容相關(guān)資料的；

（五）讓他人冒名頂替參加考試的；

（六）本人離開考場后，在該考試未結(jié)束前，出賣試卷答案的；

（七）與考試工作人員串通作弊或參與有組織作弊的；

（八）其他嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為。第三章 考試工作人員違紀(jì)違規(guī)行為處理

第八條［一般違紀(jì)違規(guī)行為處理］考試工作人員有下列情形之一的，停止其繼續(xù)參加當(dāng)年及下一考試工作，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的行政處分：

（一）不嚴(yán)格掌握報名條件的；

（二）擅自提前考試開始時間、推遲考試結(jié)束時間及縮短考試時間的；

（三）擅自為應(yīng)試人員調(diào)換考場或座位的；

（四）提示或暗示應(yīng)試人員答卷的；

（五）未履行職責(zé)，所負(fù)責(zé)考場出現(xiàn)雷同試卷的；

（六）未執(zhí)行回避制度的；

（七）其他一般違紀(jì)違規(guī)行為。

第九條［嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為處理］ 考試工作人員有下列情形之一的，調(diào)離考試工作崗位，不得再從事考試工作，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的行政處分構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

(一)因命（審）題發(fā)生錯誤，造成嚴(yán)重后果的；(二)以不正當(dāng)手段協(xié)助他人取得考試資格的；

(三)因失職造成應(yīng)試人員未能如期參加考試，或使考試工作遭受重大損失的；(四)擅自將試卷、答題紙、答題卡、草稿紙等帶出考場或傳給他人的；(五)未認(rèn)真履行職責(zé)，造成考場秩序混亂的；(六)故意損壞試卷、答題紙、答題卡的；(七)擅自更改、編造或虛報考試數(shù)據(jù)、信息的；(八)泄露考務(wù)實施工作中應(yīng)當(dāng)保密信息的；

(九)在評閱卷工作中，擅自更改評分標(biāo)準(zhǔn)或不按評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評卷的；(十)因評卷工作失職，造成卷面成績錯誤，后果嚴(yán)重的；(十一)指使或縱容他人作弊，或參與考場內(nèi)外串通作弊的；(十二)監(jiān)管不嚴(yán)，使考場出現(xiàn)大面積作弊現(xiàn)象的；

(十三)擅自拆啟未開考試卷、答題紙等或考試后已密封的試卷、答題紙、答題卡等的；

(十四)利用考試工作之便，以權(quán)謀私或打擊報復(fù)應(yīng)試人員的；(十五)其他嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為。

第十條［涉密人員違紀(jì)違規(guī)處理］考試工作人員違反《中華人民共和國保守國家秘密法》及有關(guān)規(guī)定，造成在保密期限內(nèi)的考試試題、試卷及相關(guān)材料內(nèi)容泄露、丟失的，由有關(guān)部門視情節(jié)輕重，分別給予責(zé)任人和有關(guān)負(fù)責(zé)人行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第四章 相關(guān)違紀(jì)違規(guī)行為處理

第十一條［個別作弊試卷認(rèn)定及處理］在評卷工作中，發(fā)現(xiàn)有下列情形之一的試卷為作弊試卷，對涉及作弊試卷的應(yīng)試人員依照本規(guī)定第六條處理：

（一）在卷面做特殊標(biāo)記的；

（二）同一試卷前后作答筆跡不一致的；

（三）同一科目同一考場試卷答案文字表述、主要錯點一致的（即雷同試卷）。第十二條［考場雷同試卷認(rèn)定及處理］在評卷工作中，發(fā)現(xiàn)同一科目同一考場雷同試卷數(shù)量，達(dá)到百分之六十以上的，或發(fā)現(xiàn)集體作弊問題的，取消該考場該科目考試的全部成績和該考點承辦下一專業(yè)技術(shù)人員資格考試的資格。對該考場涉及試卷雷同或參與集體作弊的應(yīng)試人員依照本規(guī)定第七條處理，有關(guān)考試工作人員依照本規(guī)定第九條處理。

第十三條［考點雷同試卷認(rèn)定及處理］評卷工作中發(fā)現(xiàn)同一考點同一科目，有百分之二十以上考場存在雷同試卷的，取消該考點承辦各類專業(yè)技術(shù)人員資格考試的資格。對該考場涉及雷同試卷應(yīng)試人員依據(jù)本規(guī)定第七條處理，有關(guān)考試工作人員依照本規(guī)定第九條處理。

第十四條［處理權(quán)限］在評卷工作中，發(fā)現(xiàn)作弊(或雷同)試卷的，由評卷領(lǐng)導(dǎo)小組報考試機(jī)構(gòu)，由考試機(jī)構(gòu)作出處理決定。對大規(guī)模作弊情況，考試機(jī)構(gòu)提出處理意見，報考試主管部門，由考試主管部門作出處理決定。

第十五條［提供虛假證明材料行為］對提供虛假證明材料或以其他不正當(dāng)手段參加考試，并取得相應(yīng)證書的，由發(fā)證機(jī)關(guān)宣布證書無效，收回證書，并依照本規(guī)定第七條處理。對其中涉及職業(yè)準(zhǔn)入資格的人員，3 年內(nèi)不得再次參加該項考試。

第十六條［替考行為］代替他人參加考試，是在校生的，通知所在學(xué)校按規(guī)定嚴(yán)肅處理，直至開除學(xué)籍；其他人員，建議所在單位給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，直至開除或解聘。由考試機(jī)構(gòu)向社會公布其相關(guān)信息、作弊行為等情況。第十七條［擾亂治安行為］考試期間有擾亂考場及考試工作場所秩序，威脅、侮辱、誹謗、誣陷他人等行為的，按照《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處理。

第十八條［盜竊行為］對盜竊、損毀、傳播在保密期限內(nèi)試題、答案、評分標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)試人員答卷、考試成績及有關(guān)信息的，由有關(guān)部門依法追究責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第五章 處理程序

第十九條［核實］ 對應(yīng)試人員和考試工作人員違紀(jì)違規(guī)行為，應(yīng)由兩名以上考試工作人員查實情況，收集、保存相應(yīng)證據(jù)材料。對應(yīng)試人員違紀(jì)違規(guī)行為，監(jiān)考人員應(yīng)及時糾正并如實記錄，由兩名以上考試工作人員簽字確認(rèn) , 并當(dāng)場向違紀(jì)違規(guī)人員告之考場記錄內(nèi)容。對應(yīng)試人員違紀(jì)違規(guī)使用的物品，應(yīng)填寫收據(jù)暫留保管。違紀(jì)違規(guī)記錄經(jīng)考點負(fù)責(zé)人簽字認(rèn)定后，報送考試機(jī)構(gòu)按規(guī)定處理。

第二十條［決定書］對違紀(jì)違規(guī)行為當(dāng)場做出處理決定的，應(yīng)當(dāng)時告知被處理人，填寫考場違紀(jì)違規(guī)情況記錄單，并由兩名以上考試工作人員簽字認(rèn)定后存檔備查。對事后作出決定的，應(yīng)制作考試違紀(jì)違規(guī)處理決定書，并及時送達(dá)被處理人。決定書內(nèi)容包括：被處理人姓名及所在單位名稱，或者被處理單位名稱、地址，處理依據(jù)的事實和證據(jù)，處理的種類和依據(jù)，處理履行的方式和期限，不服處理決定的救濟(jì)方式，作出處理決定的日期、機(jī)構(gòu)名稱及印章等。

第二十一條［陳述、申辯、復(fù)核］ 被處理人或被處理單位，對所認(rèn)定的違紀(jì)違規(guī)事實有異議的，有進(jìn)行陳述和申辯的權(quán)利。被處理人或被處理單位對處理決定不服的，可在收到處理決定之日起 15 日內(nèi)，向同級或上一級考試主管部門或考試機(jī)構(gòu)提出復(fù)核申請。

第二十二條［復(fù)核處理］接受被處理人或被處理單位提出復(fù)核申請的考試主管部門或考試機(jī)構(gòu)，應(yīng)對處理決定所認(rèn)定的違紀(jì)違規(guī)事實和處理依據(jù)進(jìn)行審核，并自受理之日起 30 日內(nèi)，作出復(fù)核決定。對事實認(rèn)定清楚、證據(jù)確鑿、適用法規(guī)正確、程序合法的處理決定，應(yīng)當(dāng)維持。對事實認(rèn)定不清、證據(jù)不足、適用依據(jù)錯誤、違反處理程序的處理決定，應(yīng)變更或撤銷。因錯誤決定對被處理人或被處理單位造成損失的，應(yīng)當(dāng)給予補(bǔ)救。

第二十三條［復(fù)議或訴訟］被處理人或被處理單位對處理決定或復(fù)核決定不服的，可依法申請行政復(fù)議或提起行政訴訟。

第二十四條［附加處理］對違紀(jì)違規(guī)人員做出的處理決定，由考試機(jī)構(gòu)通知所在單位，由所在單位按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，直至開除或解聘。

第二十五條［備案］考試主管部門和考試機(jī)構(gòu)，對本地區(qū)嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為作出處理決定的，應(yīng)報上一級考試主管部門和考試機(jī)構(gòu)備案。國務(wù)院有關(guān)行政部門及其考試機(jī)構(gòu)，對嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為作出的處理決定，應(yīng)報國務(wù)院人事行政部門備案。

第六章 附則

第二十六條［軍隊考試］ 軍隊統(tǒng)一組織的專業(yè)技術(shù)人員的相關(guān)考試中違紀(jì)違規(guī)行為的認(rèn)定與處理，可參照本規(guī)定執(zhí)行。

第二十七條［地方考試］ 地方自行組織的與專業(yè)技術(shù)人員相關(guān)的各項考試中違紀(jì)違規(guī)行為的認(rèn)定與處理，可參照本規(guī)定執(zhí)行。

第二十八條［施行］本規(guī)定自 2005 年 1 月 1 日起施行。本規(guī)定施行之日前發(fā)布的專業(yè)技術(shù)人員資格考試的有關(guān)規(guī)定與本規(guī)定不一致的，以本規(guī)定為準(zhǔn)。主題詞：專業(yè)技術(shù)人員工作制度規(guī)定分送：各省、自治區(qū)、直轄市人事廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人事局，副省級市人事局，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)人事部門。有關(guān)部委主管部門，各專業(yè)考試考務(wù)管理機(jī)構(gòu)。

人事部辦公廳 2004 年 11 月 11 日 印發(fā)

第四篇：專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定

專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定

第一章 總則

第一條 為加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員資格考試工作管理，保證考試的公平、公正，規(guī)范對違紀(jì)違規(guī)行為的認(rèn)定與處理，維護(hù)應(yīng)試人員和考試工作人員合法權(quán)益，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)制定本規(guī)定。

第二條 本規(guī)定適用于在專業(yè)技術(shù)人員資格考試中違紀(jì)違規(guī)行為的認(rèn)定與處理。

第三條 本規(guī)定所稱專業(yè)技術(shù)人員資格考試，是指由人力資源社會保障部或者由其會同有關(guān)行政部門確定，在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一舉行的與評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)相關(guān)的考試、職業(yè)準(zhǔn)入資格考試和職業(yè)水平考試。

本規(guī)定所稱應(yīng)試人員，是指根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員資格考試有關(guān)規(guī)定參加考試的人員。本規(guī)定所稱考試工作人員，是指參與考試管理和服務(wù)工作的人員，包括命（審）題（卷）、監(jiān)考、主考、巡視、評卷等人員和考試主管部門及考試機(jī)構(gòu)的有關(guān)工作人員。

本規(guī)定所稱考試主管部門，是指各級人力資源社會保障行政部門、有關(guān)行政部門以及依據(jù)法律、行政法規(guī)的規(guī)定具有考試管理職能的行業(yè)協(xié)會或者學(xué)會等。

本規(guī)定所稱考試機(jī)構(gòu)，是指經(jīng)政府及其有關(guān)部門批準(zhǔn)的各級負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)人員資格考試考務(wù)工作的單位。

第四條 對違紀(jì)違規(guī)行為的認(rèn)定與處理，應(yīng)當(dāng)做到事實清楚、證據(jù)確鑿、程序規(guī)范、適用規(guī)定準(zhǔn)確。

第五條 人力資源社會保障部負(fù)責(zé)全國專業(yè)技術(shù)人員資格考試工作的綜合管理與監(jiān)督。各級考試主管部門、考試機(jī)構(gòu)或者有關(guān)部門按照考試管理權(quán)限依據(jù)本規(guī)定對考試工作人員的違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行認(rèn)定與處理。

地方各級考試主管部門、考試機(jī)構(gòu)依據(jù)本規(guī)定對應(yīng)試人員的違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行認(rèn)定與處理。其中，造成重大影響的嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為，由省級考試主管部門會同省級考試機(jī)構(gòu)或者由省級考試機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)定與處理，并將處理情況報告人力資源社會保障部和相應(yīng)行業(yè)的考試主管部門。

第二章 應(yīng)試人員違紀(jì)違規(guī)行為處理

第六條 應(yīng)試人員在考試過程中有下列行為之一的，當(dāng)次該科目考試成績無效：

（一）攜帶規(guī)定以外的物品進(jìn)入考場未按規(guī)定放在指定位置的；

（二）經(jīng)提醒仍不按規(guī)定填寫（填涂）本人信息的；

（三）在試卷規(guī)定以外位置書寫本人信息，或者以其他方式標(biāo)注信息的；

（四）未在規(guī)定座位參加考試，或者未經(jīng)考試工作人員允許擅自離開座位或者考場的；

（五）未用規(guī)定的紙、筆作答，或者試卷前后作答筆跡不一致的；

（六）以旁窺、交頭接耳、打手勢等方式傳接信息的；

（七）違反規(guī)定翻閱參考資料的；

（八）在考試信號發(fā)出前答卷，或者考試結(jié)束信號發(fā)出后繼續(xù)答卷的；

（九）其他一般違紀(jì)違規(guī)行為。

第七條 應(yīng)試人員在考試過程中有下列行為之一的，當(dāng)次全部科目考試成績無效；其中有第（三）項至第（八）項行為之一的，2年內(nèi)不得參加各類專業(yè)技術(shù)人員資格考試：

（一）抄襲、協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內(nèi)容相關(guān)資料的；

（二）互相傳遞試卷、答題紙、答題卡、草稿紙等的；

（三）故意損壞試卷、答題紙、答題卡，或者將試卷、答題紙、答題卡帶出考場的；

（四）偽造、涂改證件、證明，或者以其他不正當(dāng)手段獲取考試資格的；

（五）讓他人冒名頂替參加考試的；

（六）本人離開考場后，在考試結(jié)束前，傳播考試試題及答案的；

（七）與考試工作人員串通作弊或者參與有組織作弊的；

（八）利用通訊工具、電子用品或者其他技術(shù)手段接收、發(fā)送與考試相關(guān)信息的；

（九）其他嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為。

第八條 應(yīng)試人員應(yīng)當(dāng)自覺維護(hù)考試工作場所秩序，服從考試工作人員管理，有下列行為之一的，責(zé)令離開考場；影響考試正常進(jìn)行的，視情節(jié)輕重，按照本規(guī)定第六條或者第七條處理；違反《中華人民共和國治安管理處罰法》的，交由公安機(jī)關(guān)依法處理；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）故意擾亂考點、考場等考試工作場所秩序；

（二）拒絕、妨礙考試工作人員履行管理職責(zé)；

（三）威脅、侮辱、誹謗、誣陷他人；

（四）其他擾亂考試管理秩序的行為。

第九條 對提供虛假證明材料或者以其他不正當(dāng)手段取得相應(yīng)證書的，由證書簽發(fā)機(jī)關(guān)宣布證書無效，收回證書，并依照本規(guī)定第七條處理。對其中涉及職業(yè)準(zhǔn)入資格的人員，3年內(nèi)不得參加該項資格考試。

第十條 代替他人參加考試的，2年內(nèi)不得參加各類專業(yè)技術(shù)人員資格考試。

第三章 考試工作人員違紀(jì)違規(guī)行為處理

第十一條 考試工作人員有下列情形之一的，停止其繼續(xù)參加當(dāng)年及下一考試工作，并由考試機(jī)構(gòu)、考試主管部門或者建議有關(guān)部門給予處分：

（一）不嚴(yán)格掌握報名條件的；

（二）擅自提前考試開始時間、推遲考試結(jié)束時間及縮短考試時間的；

（三）擅自為應(yīng)試人員調(diào)換考場或者座位的；

（四）提示或者暗示應(yīng)試人員答卷的；

（五）未準(zhǔn)確記錄考場情況及違紀(jì)違規(guī)行為，并造成一定影響的；

（六）未認(rèn)真履行職責(zé)，造成考場秩序混亂或者所負(fù)責(zé)考場出現(xiàn)雷同試卷的；

（七）未執(zhí)行回避制度的；

（八）其他一般違紀(jì)違規(guī)行為。

第十二條 考試工作人員有下列情形之一的，由考試機(jī)構(gòu)、考試主管部門或者建議有關(guān)部門將其調(diào)離考試工作崗位，不得再從事考試工作，并給予相應(yīng)處分：

（一）因命（審）題（卷）發(fā)生錯誤，造成嚴(yán)重后果的；

（二）以不正當(dāng)手段協(xié)助他人取得考試資格或者取得相應(yīng)證書的；

（三）因失職造成應(yīng)試人員未能如期參加考試，或者使考試工作遭受重大損失的；

（四）擅自將試卷、答題紙、答題卡、草稿紙等帶出考場或者傳給他人的；

（五）故意損壞試卷、答題紙、答題卡的；

（六）擅自更改、編造或者虛報考試數(shù)據(jù)、信息的；

（七）泄露考務(wù)實施工作中應(yīng)當(dāng)保密信息的；

（八）在評閱卷工作中，擅自更改評分標(biāo)準(zhǔn)或者不按評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評卷的；

（九）因評卷工作失職，造成卷面成績錯誤，后果嚴(yán)重的；

（十）指使或者縱容他人作弊，或者參與考場內(nèi)外串通作弊的；

（十一）監(jiān)管不嚴(yán)，使考場出現(xiàn)大面積作弊現(xiàn)象的；

（十二）擅自拆啟未開考試卷、答題紙等或者考試后已密封的試卷、答題紙、答題卡等的；

（十三）利用考試工作之便，以權(quán)謀私或者打擊報復(fù)應(yīng)試人員的；

（十四）其他嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為。

第十三條 考試工作人員違反《中華人民共和國保守國家秘密法》及有關(guān)規(guī)定，造成在保密期限內(nèi)的考試試題、試卷及相關(guān)材料內(nèi)容泄露、丟失的，由相關(guān)部門視情節(jié)輕重，分別給予責(zé)任人和有關(guān)負(fù)責(zé)人處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第四章 處理程序

第十四條 對應(yīng)試人員違紀(jì)違規(guī)行為當(dāng)場發(fā)現(xiàn)的，考試工作人員應(yīng)當(dāng)查實情況、如實記錄，收集、保存相應(yīng)證據(jù)材料，當(dāng)場告知其記錄內(nèi)容，并要求本人簽字，拒絕簽字的，由兩名考試工作人員如實記錄拒簽的情況。違紀(jì)違規(guī)記錄經(jīng)考點負(fù)責(zé)人簽字認(rèn)定后，報送考試機(jī)構(gòu)或者考試主管部門。

對應(yīng)試人員違紀(jì)違規(guī)使用的物品，應(yīng)當(dāng)填寫收據(jù)暫留保管。

第十五條 在評卷工作中，發(fā)現(xiàn)有下列情形之一的，由考試機(jī)構(gòu)或者考試主管部門根據(jù)評卷專家組意見認(rèn)定為作弊試卷，并給予當(dāng)次該科目考試成績無效的處理：

（一）同一科目試卷答案文字表述、主要錯點高度一致，或者錯同數(shù)量達(dá)到一定比例的（即雷同試卷）；

（二）未按規(guī)定填寫（填涂）本人信息的；

（三）有第六條第（三）項、第（五）項所列情形的。

第十六條 考試機(jī)構(gòu)或者考試主管部門在對違紀(jì)違規(guī)的應(yīng)試人員作出處理決定前，應(yīng)當(dāng)復(fù)核違紀(jì)違規(guī)事實和相關(guān)證據(jù)，告知應(yīng)試人員作出處理決定的理由和依據(jù)，并告知應(yīng)試人員享有陳述和申辯的權(quán)利。

對應(yīng)試人員違紀(jì)違規(guī)行為作出處理決定的，由考試機(jī)構(gòu)或者考試主管部門制作考試違紀(jì)違規(guī)行為處理決定書，及時送達(dá)被處理的應(yīng)試人員。

第十七條 被處理的應(yīng)試人員對處理決定不服的，可以依法申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟。

第十八條 考試工作人員有違紀(jì)違規(guī)行為的，按照相關(guān)規(guī)定處理。

考試工作人員因違紀(jì)違規(guī)行為受到處分不服的，可以依法提出申訴。

第十九條 有本規(guī)定所列違紀(jì)違規(guī)行為并受到相應(yīng)處理的人員，省級考試機(jī)構(gòu)或者考試主管部門向社會公布相關(guān)信息。

第五章 附則

第二十條 按照本規(guī)定2年內(nèi)或者3年內(nèi)不得參加專業(yè)技術(shù)人員資格考試的期限，應(yīng)當(dāng)自發(fā)生違紀(jì)違規(guī)行為之日起，按周年計算。

被處理的應(yīng)試人員可以在前款規(guī)定的期限內(nèi)報名，但應(yīng)當(dāng)在期限屆滿后參加專業(yè)技術(shù)人員資格考試。

第二十一條 本規(guī)定自2011年5月1日起施行。人事部2004年10月20日頒布的《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》（人事部令第3號）同時廢止。

第五篇：湖北省高校教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

高校教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間為期八天的新任教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起著特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊作用是：

一、大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起著骨干作用。生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的繁榮，綜合國力的增強(qiáng)，社會的整體進(jìn)步，很大程度上都取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又離不開大學(xué)教師的工作。

二、大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者，歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”和“教授”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的形象作為社會文明建設(shè)的一面鏡子，能夠成為一名光榮的大學(xué)教師，我倍感榮幸和自豪。

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師

既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，“為人師表”。古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的根本要求，它對建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

再次是學(xué)習(xí)了《高等教育法》后，明確了教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯進(jìn)步的同時，我也在教學(xué)業(yè)務(wù)技能上亦有一定的提高。首先是對《高等教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面

履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。第二是認(rèn)識到了學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》的重要性。想想我這種從初中教到高中，再從研究生畢業(yè)踏入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏足夠了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，將理論運(yùn)用于實踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。

雖然這幾天的學(xué)習(xí)接觸到的只是理論知識，但今后，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識，努力擴(kuò)展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的大學(xué)教師。