第一篇：邵陽市2014年初中畢業(yè)生信息技術(shù)學(xué)科考試實(shí)施方案
邵陽市2014年初中畢業(yè)生信息技術(shù)學(xué)科
考試實(shí)施方案
一、考試對象
2014年八年級學(xué)生。
二、考試范圍
全日制九年義務(wù)教育初中信息技術(shù)學(xué)科課程中初中階段所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以2014年《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》為基本考試范圍。
三、考試結(jié)構(gòu)
1、考試形式：在局域網(wǎng)環(huán)境下，采用無紙上機(jī)操作的方式進(jìn)行考試。每場考試的試題由計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)從考試題庫中隨機(jī)抽取。
2、時(shí)量及滿分值：時(shí)量為30分鐘，滿分為100分，與物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)四門成績合并后按10%，計(jì)入初中升學(xué)成績。
四、時(shí)間安排
1、報(bào)名時(shí)間：5月8日—9日；
2、考試時(shí)間：全市統(tǒng)一在5月29、30日進(jìn)行初中信息技術(shù)學(xué)科考試，每天考試時(shí)間為上午8：30—12:00；下午2：30—5：30。
五、具體要求
（1）自通知下發(fā)之日起，各考點(diǎn)學(xué)校及時(shí)下載2014版考試系統(tǒng)（版本號20140501，下載地址，考試群共享），并安裝、1
測試好信息技術(shù)考試系統(tǒng)。4月30日全市所有考點(diǎn)統(tǒng)一組織模擬考試；
（2）5月6日，針對各考點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)模擬考試中出現(xiàn)的問題，各考試中心組織各考點(diǎn)學(xué)校考試系統(tǒng)操作員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，集中處理模擬考試中出現(xiàn)的問題，確?？荚図樌M(jìn)行；
（3）認(rèn)真做好各項(xiàng)組考工作?？荚図樞蛞园嗉墳閱挝?，由考點(diǎn)巡視員主持，各班班主任抽簽決定考試順序；
（4）各考點(diǎn)學(xué)校接收由考試中心統(tǒng)一發(fā)放的信息技術(shù)考試試題（光盤+密碼），并將試題導(dǎo)入到考場的服務(wù)器中；
（5）考點(diǎn)學(xué)校如發(fā)現(xiàn)因設(shè)備原因造成文件損壞或數(shù)據(jù)丟失，則在評完分后安排重考；
（6）考點(diǎn)學(xué)校在考試結(jié)束后，使用考試系統(tǒng)的評分功能自動閱卷評分，做好備份，并將考試系統(tǒng)安裝包壓縮，發(fā)送至24626924@qq.com，注明相應(yīng)的考點(diǎn)代碼+學(xué)校名稱。另將考試系統(tǒng)安裝包文件夾拷貝U盤帶回考試中心。
六、其它事項(xiàng)
1、在考試期間，各縣市區(qū)的每個考點(diǎn)要安排一名教育局派出的駐點(diǎn)巡視員。
2、各考試中心應(yīng)成立由有經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)老師組成的技術(shù)服務(wù)小組，為考點(diǎn)學(xué)校提供技術(shù)支持。
3、各考點(diǎn)學(xué)校的考試信息及備份資料都必須妥善保管，以備查對。嚴(yán)禁擅自改動考試記錄。
4、巡視員必須如實(shí)填寫考試中心下發(fā)的《考試順序抽簽登記表（表一）》、《考點(diǎn)情況登記表(表二)》和《考點(diǎn)情況總結(jié)表（表三）》相應(yīng)欄目，由考點(diǎn)負(fù)責(zé)人簽字認(rèn)可，由巡視員帶回考試中心。各縣市區(qū)須認(rèn)真做好信息技術(shù)考試工作總結(jié)，并將總結(jié)以書面的形式上交市教育局基礎(chǔ)教育科和市電教館。
5、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)市政府會議記錄，參照其他學(xué)科收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
6、考試系統(tǒng)及其他軟件、模擬題等相關(guān)資料下載，請?jiān)诳荚嘠Q群共享下載。技術(shù)支持請聯(lián)系市信息技術(shù)考試中心。
聯(lián)系方式：
電子郵箱：24626924@qq.com
考試QQ群：69060786（市教育信息化推進(jìn)工作）
56695845（邵陽市電化教育館）
7、其它未涉及的問題按省市有關(guān)工作要求執(zhí)行。
邵陽市教育局
2014年4月8日
第二篇：XX初中信息技術(shù)實(shí)施方案
XX初中信息技術(shù)實(shí)施方案
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的必然趨勢，也是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨的xx大報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了信息化在政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育和國及建設(shè)中的重要作用，如在科學(xué)發(fā)展觀中鮮明提出：“全面認(rèn)識工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展的新形勢新任務(wù)，深刻把握我國發(fā)展面臨的新課題、新矛盾，更加自覺地走科學(xué)發(fā)展道路，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景”，對信息化賦予了新的重任，將信息化作為與工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化并舉的重大任務(wù)，提出了信息化與工業(yè)化融合發(fā)展的嶄新的歷史命題。這樣，把信息化提到工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化同等重要甚至更為重要的位置，信息技術(shù)的推廣和普及已成為時(shí)代發(fā)展的必然?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息傳輸技術(shù)的飛躍發(fā)展，不僅加快了經(jīng)濟(jì)全球化、市場化進(jìn)程，改變了經(jīng)濟(jì)增長方式，改變著人們的生活、學(xué)習(xí)和工作，而且也有力地推動著辦公自動化技術(shù)的不斷變化、更新和發(fā)展，給辦公環(huán)境帶來了一場深刻的革命。辦公自動化已成為機(jī)關(guān)和企業(yè)現(xiàn)代化管理的重要手段，這對提高政府機(jī)關(guān)或企業(yè)各部門的辦公效率，整合資源、加快信息流通、規(guī)范辦公流程，提高決策的科學(xué)性、正確性，提高綜合管理水平和竟?fàn)幠芰Χ加兄种匾囊饬x。
信息技術(shù)在世界上應(yīng)用范圍如此之廣，在學(xué)校里我們也應(yīng)該開展起來，而且要讓全部學(xué)生都能掌握一點(diǎn)基本常識，這樣才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，在此前提下，我校特制定本方案。
一、信息化課程組織機(jī)構(gòu)
組???長：
副
組
長：
任課教師：
二、信息技術(shù)在我校的現(xiàn)狀與前景
在漫長的人類社會發(fā)展的歷史長河中，曾經(jīng)歷了四次信息技術(shù)革命：語言的形成，文的創(chuàng)造，造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明，電報(bào)電話、廣播電視的普及應(yīng)用。以電子計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用和計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)有機(jī)結(jié)合而產(chǎn)生的因特網(wǎng)為主要特征的信息處理技術(shù)，則被人們稱之為“第五次信息技術(shù)革命”。從1946年2月14日正式啟用的第一臺電子數(shù)計(jì)算機(jī)eniac至今，誰也沒有料到，時(shí)隔不到60年，這碩大無比的“怪物”竟經(jīng)歷了從主機(jī)，微機(jī)到網(wǎng)絡(luò)三個時(shí)代的飛躍，并且開創(chuàng)了一個人類文明的新時(shí)代——信息時(shí)代。可是，在我校卻難以看到信息技術(shù)在社會發(fā)展中的重大作用，重要原因就是——落后。
XX初中處在邊遠(yuǎn)山區(qū)，信息閉塞，計(jì)算機(jī)問世已經(jīng)60多年，但學(xué)校在xx年前還沒有一臺計(jì)算機(jī)，更不知道網(wǎng)絡(luò)在全社會的影響有多大；終于，xx年初國家與甘肅省共同資助農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目給學(xué)校安裝了三十臺計(jì)算機(jī)，還裝置了多媒體教室（包括計(jì)算機(jī)、投影儀、電視、接收機(jī)、dvd等），盼望很久的愿望到此才實(shí)現(xiàn)。這樣讓我校學(xué)生看到了一絲曙光，可以自己親自使用電腦了，同時(shí)知道了信息時(shí)代必須掌握的基本技能。所以，我校學(xué)生在沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)的前提下開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，但是他們在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面非常認(rèn)真，而且我教師的指導(dǎo)下逐步掌握了一些基本操作方法。只要我校學(xué)生努力，老師精心輔導(dǎo)，在三年的時(shí)間里，每一屆畢業(yè)生都能掌握計(jì)算機(jī)常規(guī)操作，用自己的能力向社會、學(xué)校交一份滿意的答卷。
三、信息技術(shù)教法與內(nèi)容
這門課在我校是新開設(shè)的，所以學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)，這樣教師輔導(dǎo)非常關(guān)鍵，同時(shí)計(jì)算機(jī)不能保證每人一臺，只能采取兩人一臺輪流使用，還利用在計(jì)算機(jī)方面學(xué)的好的同學(xué)指導(dǎo)劣一點(diǎn)的學(xué)生，保證三個一“每人一周一次一小時(shí)”。課堂上教師個別輔導(dǎo)，耐心指點(diǎn)，能讓每位學(xué)生聽懂、會操作、記住，課外活動時(shí)間給學(xué)生開放，讓有興趣的同學(xué)來參加培訓(xùn)，繼續(xù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。
內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到專業(yè)。首先，信息世界中信息的廣泛使用與功能，計(jì)算機(jī)的發(fā)展與基本組成及工作原理，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)是怎樣工作和在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用；其次，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們每個人必須掌握的基本操作，因特網(wǎng)讓世界變成一個“地球村”，學(xué)會發(fā)送、接收電子郵件，查找資料、聊天、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等。最后，掌握word和excel文檔、數(shù)據(jù)處理，同時(shí)把打作為前提進(jìn)行訓(xùn)練。
XX初中信息技術(shù)課程實(shí)施本方案，使每位學(xué)生能本校上學(xué)期間能基本掌握計(jì)算機(jī)的一些操作，讓每位學(xué)生走出學(xué)校后熟練應(yīng)用信息時(shí)代的先進(jìn)設(shè)備，這就是我校制定本方案的最終目的。
第三篇：初中信息技術(shù)課程實(shí)施方案
初中信息技術(shù)課程實(shí)施方案
石橋子初中
一、初中信息技術(shù)課程的目標(biāo)
目前初中的信息技術(shù)與學(xué)科整合活動是教育信息化中的熱點(diǎn)。在許多網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)中用到了文件操作、文字處理、多媒體制作和網(wǎng)頁瀏覽等技術(shù)，基本涵蓋了初中信息技術(shù)教材內(nèi)容。在學(xué)科整合中，信息技術(shù)更多的只是作為一種學(xué)習(xí)工具，而掌握信息技術(shù)的過程不能以簡單的操作培訓(xùn)來代替。信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)科整合的目標(biāo)中雖然也提信息素養(yǎng)，但學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程更能有效地提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
信息素養(yǎng)包括信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本能力，對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價(jià)的能力，流暢地發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題的能力，遵守道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。結(jié)合初中生的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，初中階段的信息素養(yǎng)教育目標(biāo)可以這樣來理解，發(fā)展積極參加信息技術(shù)技術(shù)活動，主動探究信息技術(shù)工作原理和信息科技奧秘的興趣，養(yǎng)成良好的信息意識和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識與能力。
二、初中信息技術(shù)課程內(nèi)容
苗逢春博士提到了信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的“四能”階段，分別是本能、使能、效能和智能。我的理解是學(xué)科整合只能是信息技術(shù)應(yīng)用的“使能”階段，通過熟練地應(yīng)用各種應(yīng)用軟件提高學(xué)科學(xué)習(xí)的效果和效率。要想達(dá)到“效能”“智能”，必然要增加硬件技術(shù)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等核心技術(shù)，利用這些技術(shù)實(shí)現(xiàn)對計(jì)算機(jī)進(jìn)行操縱和控制，去解決實(shí)際問題。但限于初中生的認(rèn)知水平，可以適當(dāng)加入LOGO語言教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的高級思維能力。
現(xiàn)在初中階段常規(guī)教學(xué)內(nèi)容有計(jì)算機(jī)基本操作，文件管理，繪畫，文字處理，多媒體制作，網(wǎng)絡(luò)操作等幾個模塊，而且這幾個模塊是分階段來安排的。我認(rèn)為模塊之間可以交叉進(jìn)行，根據(jù)學(xué)科整合與綜合實(shí)踐活動的要求靈活安排，注重體現(xiàn)信息技術(shù)的服務(wù)功能。另外，在進(jìn)行各個模塊教學(xué)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、初一年級的信息技術(shù)教學(xué)，要重點(diǎn)突出信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)伙伴的功能。要在課堂上多用一些學(xué)科類的兒童教育軟件，通過軟件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)的意識。
2、抓好學(xué)生的文字輸入技能，為學(xué)生利用信息技術(shù)表達(dá)自己觀
點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)常有學(xué)科教師向我提出，學(xué)生的打字速度太慢了，影響了整合課的效率。但據(jù)了解，現(xiàn)在初中語文對拼音的掌握不作嚴(yán)格要求，這可給信息技術(shù)教師出了一個難題，需要我們好好思考。
3、文字處理模塊可以適當(dāng)降低要求，只要能夠把自己的作文、日記等輸入電腦，進(jìn)行初步排版。在實(shí)際的應(yīng)用中，Word的許多功能是用不到的。
4、初二年級多媒體制作要達(dá)到按指定鏈接進(jìn)行跳轉(zhuǎn)的要求，會在作品中插入多媒體元素。因?yàn)樵诰C合實(shí)踐活動中，PPT作品是演示自己或小組研究成果的最好表達(dá)方式之一。
5、網(wǎng)絡(luò)操作模塊中，要能夠熟練地進(jìn)行信息的搜索，下載，保存，處理等操作。網(wǎng)頁制作可以不作要求，或者作為興趣小組的活動內(nèi)容。重點(diǎn)讓學(xué)生使用博客，把博客變成自己的知識管理工具和記錄學(xué)習(xí)過程的工具。其實(shí)，只要用好了就是一個記錄學(xué)生成長足跡的電子檔案袋。
三、初中信息技術(shù)教學(xué)方法
關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的文章網(wǎng)上很多，有不少經(jīng)驗(yàn)是值得我們借鑒的，如任務(wù)驅(qū)動法、主題探究法、研究性學(xué)習(xí)等。其實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)方法不存在過不過時(shí)的問題，要看教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)對象，教學(xué)環(huán)境是否適合某種教學(xué)方法，根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提“建議”以下幾點(diǎn)：
1、融入綜合實(shí)踐活動
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》把義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教育作為綜合實(shí)踐活動課程的一部分，把信息技術(shù)作為開展綜合實(shí)踐活動的重要工具和學(xué)習(xí)領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動每周三課時(shí)，其中一課時(shí)就是信息技術(shù)課。作為一個信息技術(shù)教師，就有必要去了解綜合實(shí)踐活動課程，要和綜合實(shí)踐活動教師一起進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動提供技術(shù)支持。綜合實(shí)踐活動一般以主題活動的形式開展活動，在活動中要求學(xué)生寫感想、辦小報(bào)、設(shè)計(jì)作品、查閱資料等都離不開信息技術(shù)。信息技術(shù)教師要能夠及時(shí)的捕捉到學(xué)生的需求，在一個大的主題下設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。如學(xué)生需要制作調(diào)查表，教師可以從如何設(shè)計(jì)調(diào)查表開始，再如何用Word的表格功能來實(shí)現(xiàn)，可以避免單純地講解制作表格。
隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，綜合實(shí)踐活動倍受重視。如果綜合實(shí)踐活動教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平提高了，也可以擔(dān)任信息技術(shù)課的教學(xué)，一位教師直接負(fù)責(zé)三課時(shí)的教學(xué)，已經(jīng)有學(xué)校開始這樣安排了，這樣可以更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程。原來的信息技術(shù)教師也有可能轉(zhuǎn)為綜合實(shí)踐活動教師，或者專門負(fù)責(zé)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理，硬件維護(hù)等電教工作，當(dāng)然這要看學(xué)校的具體情況而定。
2、開啟創(chuàng)新之門
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神不能僅僅停留在教學(xué)目標(biāo)中，只有教師實(shí)實(shí)在在去創(chuàng)新了，培養(yǎng)的學(xué)生才會具有創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)采用全新的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，要為“技術(shù)”找個“載體”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“練兵”的機(jī)會，促成學(xué)生對知識真正有意義的建構(gòu)。與學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合，如在學(xué)習(xí)word2000中的修改文章時(shí)，教師可以請語文老師提供一篇習(xí)作，在課上分發(fā)給大家進(jìn)行修改，既學(xué)會了用word2000修改文章的技術(shù)，又對作文修改的方法有了一定的了解。與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在問題的解決過程中掌握技術(shù)，提高學(xué)生解決問題的能力。但也要避免活動要求過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生通過簡單的信息復(fù)制和粘貼即可完成任務(wù)。如學(xué)校要組織學(xué)生分批外出春游，五六年級到上海，三四年級到昆山，我就利用學(xué)生這個興奮點(diǎn)，開展了網(wǎng)上旅游的主題活動，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源解決外出中可能會遇到的問題，如當(dāng)?shù)氐臍夂颍L(fēng)俗習(xí)慣，消費(fèi)水平等。因此教師的視野要開闊，要善于捕捉學(xué)生生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，讓我們的課堂更加豐富多彩。
3、強(qiáng)調(diào)生活算法
在很多信息技術(shù)公開課教學(xué)活動中，教師只顧把自己精美的設(shè)計(jì)展示出來，學(xué)生在機(jī)械地參與著教學(xué)活動，沒有激發(fā)學(xué)生的高級思維活動，沒有看到學(xué)生有創(chuàng)新火花的迸發(fā)。我們在注重教學(xué)形式的多樣化時(shí)，同樣不能忽略了對學(xué)生思維的訓(xùn)練，要把完成“任務(wù)”的操作過程進(jìn)行提煉，讓學(xué)生懂得，當(dāng)自己遇到問題時(shí)，先要做什么，再做什么，要從操作步驟上升到算法思維。活動選題要適度增加挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)學(xué)生對信息進(jìn)行必要的比較、分類、綜合等深度加工，并通過理解、分析、推理等高水平思維過程來解決問題，促進(jìn)其從直觀思維到抽象思維的發(fā)展。我們可以在課堂上引入“概念地圖”，引導(dǎo)學(xué)生用畫概念地圖的方法對自己的思維進(jìn)行顯性化，從而提高學(xué)生的思維水平。
4、注重過程性評價(jià)與反思
在信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)體系中，作品評價(jià)的比重占得比較大，這樣的評價(jià)教師容易操作，但隨之而來的是學(xué)生的兩極分化可能會越來越嚴(yán)重，尤其是學(xué)困生得不到鼓勵。因此，教師的過程性評價(jià)就顯得非常重要，教師在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，必須要更多地關(guān)注操作有困難的學(xué)生，及時(shí)給予指點(diǎn)，爭取讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會。當(dāng)然，由于課堂時(shí)間有限，不可能每節(jié)課都這樣來做。我的做法是建議學(xué)生寫學(xué)習(xí)敘事，把自己在課堂上的學(xué)習(xí)過程記錄下來，要有自己的真實(shí)體驗(yàn)，然后發(fā)布在自己的博客上。教師再上學(xué)生博客進(jìn)行點(diǎn)評，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)師生互動，讓每一個學(xué)生都能夠感受到教師的關(guān)愛。信息技術(shù)學(xué)習(xí)不僅需要個體的自主探究和建構(gòu)，更需要表達(dá)交流、討論合作。
四、信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)要求：
1、促進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)能力的發(fā)展
畫圖工具箱是一種手段或者是一種媒介，如果只簡單教授操作，給學(xué)生的只是一項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)。在教學(xué)中，我們著眼于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注在課堂中學(xué)生的創(chuàng)造思維得到了多少的發(fā)展，他的語言表達(dá)能力有了多少的提高，他的各方面的信息素養(yǎng)是否有所培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生自身的能力和特長，一個負(fù)責(zé)版面圖案設(shè)計(jì)，一個負(fù)責(zé)具體操作，通過合理的角色分工發(fā)揮了每個成員的最大潛能，顯示出一種主人翁意識和漸增的參與意識，對集體的進(jìn)步發(fā)展做出自己貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)能力的發(fā)展。在作品賞析活動時(shí)，筆者鼓勵學(xué)生對他人的作品大膽地發(fā)表自己與眾不同的見解，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個性，并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由,。
2．提升學(xué)生的文化素養(yǎng)
民族文化是一個民族的象征，是一個民族幾千年來風(fēng)俗和文化的沉墊，是一個民族自誕生以來的哲學(xué)觀、道德觀、審美觀、人文歷史的結(jié)合體。燦爛悠久的中華民族文化是中華民族的精神支柱。但是，隨著西方文化侵入，很多中國傳統(tǒng)文化正慢慢為人們所忘卻，特別是年輕的一代。如何挽救這種局面？筆者認(rèn)為，在教學(xué)與學(xué)生作品中，糅進(jìn)民族文化，引導(dǎo)學(xué)生提高民族文化意識。如圖3（過年啦）中，倒立的“?！弊?、鞭炮、可愛的雪人等都是中國元素，描繪了祖國北方熱熱鬧鬧過大年的喜慶情景，蘊(yùn)涵著豐富的民族文化色彩，讓學(xué)生在濃濃的文化氣息中，體會著這種人文關(guān)懷，在身心受熏陶的愉快情境中，自主建構(gòu)知識。
3．加強(qiáng)學(xué)生的道德觀念
我們選擇“構(gòu)建和諧家園”這幅漫畫讓學(xué)生用畫圖工具進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在動手中體驗(yàn)真善美，懂得愛護(hù)環(huán)境，建設(shè)美好家園，達(dá)到對學(xué)生的思想品德教育寓于學(xué)習(xí)中目的。
五、結(jié)語
初中信息技術(shù)課程雖然是一門初中科，但在新課程改革中是大有作為的。這需要我們信息技術(shù)教師認(rèn)清形勢，在教學(xué)中努力提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動、積極參與社會實(shí)踐、主動進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力。特別要加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程的研究，探索基于信息技術(shù)環(huán)境的綜合實(shí)踐活動實(shí)施的有效模式，從而帶動自身的專業(yè)成長，提高初中信息技術(shù)教師的地位。
信息技術(shù)課程實(shí)施方案
石橋子初中
第四篇：梨坪初中信息技術(shù)實(shí)施方案
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的必然趨勢，也是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨的十七大報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了信息化在政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育和國及建設(shè)中的重要作用，如在科學(xué)發(fā)展觀中鮮明提出：“全面認(rèn)識工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展的新形勢新任務(wù)，深刻把握我國發(fā)展面臨的新課題、新矛盾，更加自覺地走科學(xué)發(fā)展道路，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景”，對信息化賦予了新的重任，將信息化作為與工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化并舉的重大任務(wù)，提出了信息化與工業(yè)化融合發(fā)展的嶄新的歷史命題。這樣，把信息化提到工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化同等重要甚至更為重要的位置，信息技術(shù)的推廣和普及已成為時(shí)代發(fā)展的必然?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息傳輸技術(shù)的飛躍發(fā)展，不僅加快了經(jīng)濟(jì)全球化、市場化進(jìn)程，改變了經(jīng)濟(jì)增長方式，改變著人們的生活、學(xué)習(xí)和工作，而且也有力地推動著辦公自動化技術(shù)的不斷變化、更新和發(fā)展，給辦公環(huán)境帶來了一場深刻的革命。辦公自動化已成為機(jī)關(guān)和企業(yè)現(xiàn)代化管理的重要手段，這對提高政府機(jī)關(guān)或企業(yè)各部門的辦公效率，整合資源、加快信息流通、規(guī)范辦公流程，提高決策的科學(xué)性、正確性，提高綜合管理水平和竟?fàn)幠芰Χ加兄种匾囊饬x。
信息技術(shù)在世界上應(yīng)用范圍如此之廣，在學(xué)校里我們也應(yīng)該開展起來，而且要讓全部學(xué)生都能掌握一點(diǎn)基本常識，這樣才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，在此前提下，我校特制定本方案。
一、信息化課程組織機(jī)構(gòu)
組
任課教師：
二、信息技術(shù)在我校的現(xiàn)狀與前景
在漫長的人類社會發(fā)展的歷史長河中，曾經(jīng)歷了四次信息技術(shù)革命：語言的形成，文字的創(chuàng)造，造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明，電報(bào)電話、廣播電視的普及應(yīng)用。以電子計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用和計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)有機(jī)結(jié)合而產(chǎn)生的因特網(wǎng)為主要特征的信息處理技術(shù)，則被人們稱之為“第五次信息技術(shù)革命”。從1946年2月14日正式啟用的第一臺電子數(shù)字計(jì)算機(jī)ENIAC至今，誰也沒有料到，時(shí)隔不到60年，這碩大無比的“怪物”竟經(jīng)歷了從主機(jī)，微機(jī)到網(wǎng)絡(luò)三個時(shí)代的飛躍，并且開創(chuàng)了一個人類文明的新時(shí)代——信息時(shí)代?？墒?，在我校卻難以看到信息技術(shù)在社會發(fā)展中的重大作用，重要原因就是——落后。
梨坪初中處在邊遠(yuǎn)山區(qū)，信息閉塞，計(jì)算機(jī)問世已經(jīng)60多年，但學(xué)校在2008年前還沒有一臺計(jì)算機(jī)，更不知道網(wǎng)絡(luò)在全社會的影響有多大；終于，2008年初國家與甘肅省共同資助農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目給學(xué)校安裝了三十臺計(jì)算機(jī)，還裝置了多媒體教室（包括計(jì)算機(jī)、投影儀、電視、接收機(jī)、DVD等），盼望很久的愿望到此才實(shí)現(xiàn)。這樣讓我校學(xué)生看到了一絲曙光，可以自己親自使用電腦了，同時(shí)知道了信息時(shí)代必須掌握的基本技能。所以，我校學(xué)生在沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)的前提下開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，但是他們在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面非常認(rèn)真，而且我教師的指導(dǎo)下逐步掌握了一些基本操作方法。只要我校學(xué)生努力，老師精心輔導(dǎo)，在三年的時(shí)間里，每一屆畢業(yè)生都能掌握計(jì)算機(jī)常規(guī)操作，用自己的能力向社會、學(xué)校交一份滿意的答卷。
三、信息技術(shù)教法與內(nèi)容
這門課在我校是新開設(shè)的，所以學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)，這樣教師輔導(dǎo)非常關(guān)鍵，同時(shí)計(jì)算機(jī)不能保證每人一臺，只能采取兩人一臺輪流使用，還利用在計(jì)算機(jī)方面學(xué)的好的同學(xué)指導(dǎo)劣一點(diǎn)的學(xué)生，保證三個一“每人一周一次一小時(shí)”。課堂上教師個別輔導(dǎo)，耐心指點(diǎn)，能讓每位學(xué)生聽懂、會操作、記住，課外活動時(shí)間給學(xué)生開放，讓有興趣的同學(xué)來參加培訓(xùn)，繼續(xù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。
內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到專業(yè)。首先，信息世界中信息的廣泛使用與功能，計(jì)算機(jī)的發(fā)展與基本組成及工作原理，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)是怎樣工作和在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用；其次，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們每個人必須掌握的基本操作，因特網(wǎng)讓世界變成一個“地球村”，學(xué)會發(fā)送、接收電子郵件，查找資料、聊天、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等。最后，掌握WORD和EXCEL文檔、數(shù)據(jù)處理，同時(shí)把打字作為前提進(jìn)行訓(xùn)練。
梨坪初中信息技術(shù)課程實(shí)施本方案，使每位學(xué)生能本校上學(xué)期間能基本掌握計(jì)算機(jī)的一些操作，讓每位學(xué)生走出學(xué)校后熟練應(yīng)用信息時(shí)代的先進(jìn)設(shè)備，這就是我校制定本方案的最終目的。
第五篇：初中信息技術(shù)
初中信息技術(shù)考試綱要
一、指導(dǎo)思想
初中信息技術(shù)教師考試是對學(xué)科教學(xué)和教師教學(xué)能力的的全面鑒定。本綱要是初中信息技術(shù)教師準(zhǔn)備考試的指導(dǎo)性文件，它對考試的內(nèi)容范圍及試卷結(jié)構(gòu)做了說明，可以使大家在準(zhǔn)備考試的復(fù)習(xí)中提高針對性，避免盲目性。
二、考試內(nèi)容
模塊一信息技術(shù)簡介及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件
一、信息技術(shù)簡介
二、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
三、信息安全
四、信息倫理與法規(guī)
模塊二操作系統(tǒng)一、操作系統(tǒng)概述
二、操作系統(tǒng)的基本知識與通用性操作
三、資源管理
模塊三文字處理
一、漢字輸入
二、基礎(chǔ)知識
三、文檔的編輯與保存
四、文檔的排版及打印
五、表格的處理
六、圖片的處理
模塊四電子表格
一、電子表格概述
二、工作簿及工作表的操作
三、數(shù)據(jù)的編輯及格式設(shè)置
四、數(shù)值計(jì)算
五、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
六、圖表
模塊五多媒體
一、多媒體簡介
二、多媒體素材的采集與制作
三、演示文稿的制作
模塊六網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
一、網(wǎng)絡(luò)概述
二、網(wǎng)上信息的獲取
三、網(wǎng)上信息的交流
模塊七程序設(shè)計(jì)初步
一、基礎(chǔ)知識
二、簡單的程序設(shè)計(jì)
三、試卷結(jié)構(gòu)
試題分單項(xiàng)選擇題和問答題。
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