第一篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段招生工作的通知》（教辦〔2011〕13號(hào)）文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的意義

（一）把實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口，強(qiáng)化素質(zhì)教育導(dǎo)向。將基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

（二）貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)，改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。

（三）在實(shí)踐中探索和完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，建立健全初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）通過實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，面向全體師生特別是學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)全社會(huì)教育觀念的更新。

二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施；有利于全面客觀體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展?fàn)顩r；有利于構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，形成實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）基本原則

1．發(fā)展性原則

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長(zhǎng)過程。

2．公平公正性原則

評(píng)價(jià)前公開評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員組成和有關(guān)制度;參與評(píng)價(jià)人員包括學(xué)生和教師都應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，要對(duì)評(píng)定的各個(gè)維度、要素和關(guān)鍵表現(xiàn)準(zhǔn)確把握，重實(shí)際、重依據(jù)，全面衡量評(píng)價(jià);對(duì)所有學(xué)生一視同仁，進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，確保評(píng)定結(jié)果和學(xué)生表現(xiàn)相一致，真正做到公平、公正，實(shí)事求是，不以偏概全。

3．規(guī)范性原則

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是直接關(guān)系到學(xué)生升學(xué)乃至學(xué)生前途的工作，必須做到操作規(guī)范，要建立公示、監(jiān)督、申訴等必要的制度，規(guī)范操作程序，保證評(píng)價(jià)工作公正客觀有效，具有較高的信度。

4、導(dǎo)向性原則

以新課程改革作為評(píng)價(jià)理念，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德情操，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位和作用，把評(píng)價(jià)的過程變成學(xué)生自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。

三、評(píng)價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

由市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其下設(shè)的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì),負(fù)責(zé)2011年全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案的制定及實(shí)施工作的全面指導(dǎo)。

學(xué)校在市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下成立校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、教師代表、家長(zhǎng)代表和其他社會(huì)人士組成，主要負(fù)責(zé)：①確定學(xué)校具體評(píng)價(jià)方案，制定具體的評(píng)價(jià)程序；②領(lǐng)導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督本校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過程中的糾紛,對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；③接受社會(huì)各方面監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。

學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察小組主要負(fù)責(zé)監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作，接受本校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。如果不能夠處理，應(yīng)及時(shí)上報(bào)市評(píng)價(jià)監(jiān)察小組。

四、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

1、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，包括五個(gè)維度：公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)，圍繞這五個(gè)維度的關(guān)鍵表現(xiàn)和實(shí)證材料進(jìn)行評(píng)價(jià),具體分為方面、要素、關(guān)鍵表現(xiàn)三級(jí)，實(shí)證材料作為評(píng)價(jià)的重要參考依據(jù)，詳細(xì)內(nèi)容可參考《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》。各?？梢罁?jù)自己的實(shí)際情況對(duì)各要素、關(guān)鍵表現(xiàn)及其實(shí)證材料做適當(dāng)調(diào)整，但應(yīng)注意保證評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性與可行性。

2、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以學(xué)生日常表現(xiàn)和關(guān)鍵表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)。實(shí)證材料的提供務(wù)必要遵循實(shí)事求是的原則。各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料，主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料：①統(tǒng)一考試、考查的成績(jī)；②關(guān)鍵的表現(xiàn)性作品、作業(yè)；③綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；④經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；⑤關(guān)鍵性評(píng)語(班主任、授課老師或其他社會(huì)人士)；⑥自我描述。提倡和鼓勵(lì)學(xué)校提供平時(shí)積累的學(xué)生成長(zhǎng)記錄或其他材料。

3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)主持本班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)實(shí)證材料的分析與概括，避免以偏概全。如果評(píng)價(jià)小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過更為廣泛和深入地調(diào)研和討論后做出決定。學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程，充分發(fā)揮過程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的激勵(lì)作用。

五、評(píng)價(jià)的主體

為了提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性，各學(xué)校應(yīng)該遵循評(píng)價(jià)主體的多元化原則，評(píng)價(jià)中要將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)(小組或全班評(píng)價(jià))、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、平時(shí)成績(jī)與統(tǒng)一考查等有機(jī)結(jié)合，有條件的學(xué)校可以在征求各方面意見的基礎(chǔ)上增加專家評(píng)價(jià)。考慮到本評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生本人及其家長(zhǎng)為高利害性評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)不納入等級(jí)計(jì)算，以評(píng)語的形式呈現(xiàn)。

每個(gè)初中畢業(yè)班均應(yīng)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，由班主任和科任教師組成，建議人數(shù)為3—5人或以上。小組成員給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1年，對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和誠信意識(shí)。小組名單要在評(píng)價(jià)工作正式開展前一個(gè)月向被評(píng)班級(jí)所有學(xué)生公布，如果超過1／3的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)價(jià)者，則需要作相應(yīng)調(diào)換。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織。小組成員確定后，要報(bào)區(qū)、縣和市兩級(jí)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)備案。

六、評(píng)價(jià)程序與方法

（一）宣傳培訓(xùn)。學(xué)校就綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、過程、制度等內(nèi)容，組織教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好宣傳動(dòng)員和培訓(xùn)工作。

（二）資料整理。班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的三年學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)人特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)情況及成長(zhǎng)記錄袋等資料進(jìn)行匯總、整理，經(jīng)公示、核定確認(rèn)后錄入電腦。

（三）多元評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須堅(jiān)持學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、平時(shí)成績(jī)與統(tǒng)一考查相結(jié)合的方法，堅(jiān)持先民主后集中的原則，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

1、學(xué)生自評(píng)。對(duì)自己三年來的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，描述性評(píng)語不超過200字。

2、學(xué)生互評(píng)。2011屆初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的“公民道德素養(yǎng)”采用同學(xué)互評(píng)方法，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”采用班級(jí)學(xué)生代表評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式（其它三個(gè)方面暫不采用互評(píng)方法）。互評(píng)和學(xué)生代表評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生按本方案的“公民道德素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明”和“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明”，對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)?！肮竦赖滤仞B(yǎng)”方面學(xué)生互評(píng)權(quán)重占50%，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”方面學(xué)生代表評(píng)價(jià)權(quán)重占25%。學(xué)生代表由班委會(huì)成員和學(xué)生推薦代表共10人組成。

3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作出綜述性評(píng)語，其要求與學(xué)生自評(píng)要求相同。

4、教師評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“公民道德素養(yǎng)”方面所占權(quán)重為50%，在“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”方面占25%，其它方面的教師評(píng)價(jià)按本方案“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明”執(zhí)行。

5、平時(shí)成績(jī)與統(tǒng)一考查相結(jié)合。其中，學(xué)習(xí)態(tài)度與能力維度中，平時(shí)成績(jī)占50%；實(shí)踐與創(chuàng)新維度中，由市教育局統(tǒng)一組織的理科實(shí)驗(yàn)操作考試和學(xué)校組織的信息技術(shù)考查，各占50%；運(yùn)動(dòng)與健康維度中，學(xué)生平時(shí)體育成績(jī)和體育表現(xiàn)作為實(shí)證材料，各占50%；審美與表現(xiàn)維度中，平時(shí)成績(jī)與統(tǒng)一考查相結(jié)合，各占50%。

（四）建立檔案。學(xué)校應(yīng)為每位學(xué)生建立《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案袋》，全面、全程記錄學(xué)生在初中階段各方面的狀況。學(xué)生的等級(jí)評(píng)定和綜合性評(píng)語確定后，由班主任組織填寫在《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果呈現(xiàn)表》（見操作手冊(cè)）中，班主任簽署意見并簽名，同時(shí)將學(xué)生提交的原始資料，選擇其中重要的部分（如關(guān)鍵考試試卷、關(guān)鍵表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、特長(zhǎng)證明材料、獲獎(jiǎng)證書、自我描述性評(píng)語等）整理裝訂成冊(cè)，作為附件，一并收入學(xué)生評(píng)價(jià)檔案袋，交學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審查。

（五）審核認(rèn)定。評(píng)價(jià)結(jié)果由學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核認(rèn)定。對(duì)各班級(jí)上報(bào)的評(píng)價(jià)結(jié)果材料，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)其真實(shí)性和有效性進(jìn)行認(rèn)真的審查，對(duì)班級(jí)評(píng)定中的不同意見進(jìn)行仲裁，學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察小組負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)的投訴和舉報(bào)進(jìn)行調(diào)查、復(fù)議和處理。最后在《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果呈現(xiàn)表》上簽署意見和蓋章，收入學(xué)生檔案袋。

（六）結(jié)果告知。每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生個(gè)人及其家長(zhǎng)，如學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察小組應(yīng)進(jìn)行調(diào)研與處理。學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察小組受理后，應(yīng)進(jìn)行調(diào)查和復(fù)議，如果發(fā)現(xiàn)確實(shí)有誤，應(yīng)及時(shí)處理并記載更改緣由，要由2 名以上領(lǐng)導(dǎo)簽名負(fù)責(zé)，并及時(shí)上報(bào)市評(píng)價(jià)監(jiān)察小組。同時(shí)要保存原評(píng)定記錄以備審查。

（七）匯總備案。由學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)將本學(xué)年的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總，填寫《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)匯總表》、《XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況統(tǒng)計(jì)表》，校長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章，按規(guī)定的時(shí)間，報(bào)送市教育局備案。

七、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語和評(píng)價(jià)等級(jí)。

(一)綜合性評(píng)語。綜合性評(píng)語主要是對(duì)初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對(duì)學(xué)生三年的成長(zhǎng)過程給予客觀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能。綜合性評(píng)語應(yīng)根據(jù)學(xué)生五個(gè)評(píng)價(jià)維度的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評(píng)語要由班主任收集學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果，在班級(jí)評(píng)價(jià)小組其他相關(guān)人員參與下寫出。

（二）評(píng)價(jià)等級(jí)。每個(gè)方面的評(píng)價(jià)結(jié)果分為A“優(yōu)秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四個(gè)等級(jí)。其中“公民道德素養(yǎng)”不限定等級(jí)比例，“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”、“實(shí)踐與創(chuàng)新”、“運(yùn)動(dòng)與健康”和“審美與表現(xiàn)”四個(gè)方面每所學(xué)校A等學(xué)生不得超過全體學(xué)生的40%。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等時(shí)應(yīng)非常慎重，被評(píng)為D等的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

八、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

根據(jù)我市2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段招生工作有關(guān)文件的要求，進(jìn)一步推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中招生錄取的重要依據(jù)。我市在以下兩個(gè)方面使用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果：

(一)作為初中畢業(yè)的重要依據(jù)：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。

(二)作為高中招生的重要依據(jù)：我市在高中招生時(shí)將學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)與學(xué)業(yè)考試成績(jī)一同作為錄取的依據(jù)，具體方式按市教育局相關(guān)文件要求進(jìn)行。

九、評(píng)價(jià)工作的進(jìn)度安排

（一）準(zhǔn)備階段

3月：研制方案、成立機(jī)構(gòu)、征求對(duì)方案的修改意見；

4月：宣傳動(dòng)員、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（二）實(shí)施階段

4月下旬：市教育局根據(jù)省《中考綱要》制定體育考試、理科實(shí)驗(yàn)操作考試、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)操作）考查、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）考查評(píng)分細(xì)則；區(qū)、縣、校制定實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行試點(diǎn)評(píng)價(jià)。

5月上旬：評(píng)價(jià)專業(yè)人員培訓(xùn)（地點(diǎn)待定）；

5月中、下旬：各項(xiàng)評(píng)定全面實(shí)施；

6月10日前：各校（XX縣由縣教體局統(tǒng)一報(bào)送）將評(píng)價(jià)結(jié)果(電子文本和紙質(zhì)文本)一式兩份，報(bào)市教育局教研室三號(hào)辦公室江一新老師處,評(píng)價(jià)結(jié)果紙質(zhì)文本由校長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章,電子文本發(fā)至信箱tl6867@126.com，郵件標(biāo)題注明***學(xué)校初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

第二篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)—綜合性評(píng)語

在思想上，該生品德兼優(yōu)、積極進(jìn)取，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，健康進(jìn)步。言行文明禮貌、對(duì)人誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，思維敏捷，知識(shí)面廣，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。能融會(huì)貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，力求做到精益求精。各科成績(jī)發(fā)展平衡，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。

在工作上，在班內(nèi)連續(xù)擔(dān)任班干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班內(nèi)有一定的威信，得到同學(xué)們的信任，獲得大家的認(rèn)可。是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。在生活上，積極參與學(xué)校的活動(dòng)，豐富自己的生活。為人正直善良，與同學(xué)相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強(qiáng)，受同學(xué)歡迎。熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。

在體育與健康方面，該生十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績(jī)優(yōu)秀。對(duì)藝術(shù)有濃厚的興趣，的審美能力。

綜上所述，在初中三年的學(xué)習(xí)中，該生各學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生。

都有的進(jìn)步，是一名品

第三篇：唐莊初中初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

唐莊初中2012年

畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

根據(jù)安徽省教育廳“關(guān)于初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見” 和《宿州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》等文件精神，在總結(jié)我校教育課程改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生評(píng)價(jià)制度的改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于全面貫徹國家教育方針，推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育；有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能主動(dòng)發(fā)展；有利于面向全體學(xué)生，促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量整體提高。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以國家教育方針為指導(dǎo)，力求全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，不斷提高自我教育的能力，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展，促進(jìn)教師、學(xué)生轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，形成科學(xué)的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)范化管理。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，將作為衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)組織實(shí)施本校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。成員由張學(xué)堂校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，魯智勇、劉峰為副組長(zhǎng)以及部分班主任、教師和家長(zhǎng)代表組成，總?cè)藬?shù)為11人。工作委員會(huì)要根據(jù)《宿州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，制訂本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體規(guī)程，對(duì)班級(jí)的評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，接受質(zhì)詢、投訴和舉報(bào)，及時(shí)解決評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的問題，并對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行查處。

學(xué)校各班級(jí)要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位開展工作，班級(jí)工作小組由班主任和課任教師組成，總?cè)藬?shù)為5人，其成員給本班學(xué)生授課時(shí)間不能少于一年。工作小組根據(jù)學(xué)校制訂的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則與具體程序，完成本班學(xué)生綜合素質(zhì)的具體評(píng)價(jià)工作。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

1．要堅(jiān)持以發(fā)展的觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重評(píng)價(jià)主體多元、內(nèi)容多元和方法多樣。評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，做到形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。本方案根據(jù)《宿州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》中提出的有關(guān)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，結(jié)合本校中學(xué)生發(fā)展實(shí)際，將學(xué)生綜合素質(zhì)劃分為五個(gè)方面，即公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康。具體評(píng)價(jià)要素與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)詳見《宿州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作表》。

2．班級(jí)評(píng)價(jià)必須參考初中各學(xué)期學(xué)生發(fā)展素質(zhì)報(bào)告單、學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)、以及學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，并經(jīng)集體討論，力求實(shí)事求是，客觀公正。

3．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)包括兩部分：⑴綜合評(píng)語。主要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體性描述，尤其要突出學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)撃芤约八〉玫某煽?jī)。⑵等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)生綜合素質(zhì)每個(gè)方面的評(píng)價(jià)結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別表示為優(yōu)、良、合格、待合格。凡評(píng)為A等標(biāo)準(zhǔn)或D等標(biāo)準(zhǔn)是指符合該項(xiàng)所規(guī)定的條件要求。B等標(biāo)準(zhǔn)和C等標(biāo)準(zhǔn)由各校根據(jù)實(shí)際情況制定。對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)為“待合格”時(shí)應(yīng)非常慎重，并要提出書面的發(fā)展性指導(dǎo)意見，其評(píng)價(jià)的實(shí)證材料必須報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核。

四、方法步驟

1、評(píng)價(jià)工作整體步驟安排：

（1）準(zhǔn)備階段，主要工作任務(wù)是成立機(jī)構(gòu)、研制方案、建立制度、宣傳動(dòng)員和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（2）實(shí)施階段，主要工作任務(wù)是開展評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、明確操作規(guī)程、班級(jí)試點(diǎn)評(píng)定、全面實(shí)施評(píng)價(jià)和結(jié)果審定。

（3）反饋結(jié)果階段，按規(guī)定公示有關(guān)評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，向上一級(jí)教育行政部門上報(bào)學(xué)校全體畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。

2．要采取多種形式對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。各評(píng)價(jià)主體都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確操作要點(diǎn)。

3．學(xué)校開展評(píng)價(jià)工作的程序與方式：⑴組織學(xué)生自評(píng)，家長(zhǎng)參與，并簽名。⑵組織同班學(xué)生互評(píng)。⑶班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組通過集體討論，客觀、公正地評(píng)定學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)，并作出綜合性的描述。評(píng)定時(shí)應(yīng)充分尊重學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，避免以偏概全。⑷學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的全過程，審核畢業(yè)班學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。

4．學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)所依據(jù)的實(shí)證材料，建議主要提供以下實(shí)證材料：學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)；關(guān)鍵的代表性作品、作業(yè)或照片、復(fù)印件；研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；經(jīng)教育行政部分認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證書；關(guān)鍵性評(píng)語（班主任、課任老師）；學(xué)生自我描述的材料。

5．對(duì)評(píng)定結(jié)果實(shí)行校內(nèi)公示。評(píng)定結(jié)果只公示A等級(jí)的學(xué)生，其余等級(jí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。公示時(shí)間為1周。如有異議，學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)接到舉報(bào)或申訴后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)研處理。公示結(jié)束后，學(xué)校把評(píng)定結(jié)果記錄在“初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記表”上，并簽名蓋章，以上材料歸入畢業(yè)學(xué)生檔案袋。

6．學(xué)校將初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果按規(guī)定的格式匯總后，加蓋學(xué)校公章，根據(jù)業(yè)務(wù)管理關(guān)系，按統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間報(bào)送招生主管部門。

7、對(duì)殘疾學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)本著人道主義精神，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

五、制度保障

1．學(xué)校在開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)公開、公平、公正的原則，實(shí)行全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、嚴(yán)格的公示制度、誠信制度、評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控制度、舉報(bào)申訴制度和責(zé)任追究制度等。

2．建立健全評(píng)價(jià)研訓(xùn)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)，認(rèn)真組織開展評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷完善我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。學(xué)校要組織全體教師學(xué)習(xí)本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則。幫助班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組成員掌握各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的操作要點(diǎn)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和操作程序。學(xué)校各職能部門的工作要與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合，通過研訓(xùn)和各自職能的發(fā)揮，共同營造健康的校園評(píng)價(jià)文化氛圍。

3．建立健全誠信服務(wù)制度。學(xué)校參與初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的有關(guān)人員，要簽訂誠信協(xié)議并建立誠信檔案。同時(shí)采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。誠信表現(xiàn)不佳的教師不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)或評(píng)價(jià)小組成員。

4．建立健全社會(huì)公示制度。在正式評(píng)價(jià)實(shí)施前，學(xué)校應(yīng)向社會(huì)公示學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則。學(xué)校可采用網(wǎng)絡(luò)、告家長(zhǎng)書、聽證會(huì)或家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑向?qū)W生、家長(zhǎng)廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程，指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)理解和支持綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

5． 建立健全舉報(bào)申訴制度。對(duì)于評(píng)價(jià)過程中可能或已經(jīng)造成評(píng)價(jià)結(jié)果不公的現(xiàn)象和行為，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士可以向?qū)W校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)或申訴，學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)應(yīng)及時(shí)受理，妥善解決評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的問題，并對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行查處。如果對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，舉報(bào)或申訴人可向縣教育局評(píng)價(jià)工作監(jiān)察委員會(huì)舉報(bào)和申訴。

6、建立健全責(zé)任追究制度。學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作負(fù)總責(zé)，班級(jí)評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)為本班評(píng)價(jià)工作的第一責(zé)任人。對(duì)評(píng)價(jià)實(shí)施過程中弄虛作假、徇私舞弊、不負(fù)責(zé)任的當(dāng)事人，一經(jīng)查實(shí)，將逐級(jí)追究責(zé)任。

唐莊初中

2012年2月

第四篇：義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

各中心學(xué)校、初中：

為了全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)推行素質(zhì)教育，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和原則

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，其指導(dǎo)思想是：有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于提高日常教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師進(jìn)一步明確關(guān)注每一個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的新課程理念；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程、音樂、美術(shù)、體育與健康等非學(xué)業(yè)考試課程的發(fā)展；有利于建立科學(xué)的初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

基于這樣的指導(dǎo)思想，初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)公開、公平、公正、有效、發(fā)展和激勵(lì)的原則。

二、內(nèi)容、等第標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)辦法

⒈綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

我市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括以下五個(gè)維度：①道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、②實(shí)踐與探究、③科技與創(chuàng)新、④審美與表現(xiàn)、⑤運(yùn)動(dòng)與健康。

⒉綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的等第標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)辦法（見附件1：《義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)等第評(píng)定指導(dǎo)意見》）

三、組織管理

為了保障綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有效順利進(jìn)行，成立“市、校、班”三級(jí)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)，要求各級(jí)組織機(jī)構(gòu)的成員，在工作過程中，本著誠實(shí)守信的原則和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，客觀、公正、公平地評(píng)價(jià)學(xué)生和處理有關(guān)事務(wù)。

⒈義烏市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng):葛曉明

成員: 何忠堯、于云才、周兆溪、蔣守銘、陶洪興、王康、張永光、葉劍雄、斯文輝、龔莉莉、陳玲娟、吳華珠

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)校評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)參與評(píng)價(jià)的人員進(jìn)行培訓(xùn)，監(jiān)控評(píng)定過程，接受申訴和舉報(bào)，對(duì)評(píng)定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處，組織人員對(duì)A等學(xué)生進(jìn)行抽查審定。

⒉校級(jí)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)。成員由校長(zhǎng)、政教主任、教導(dǎo)主任、班主任、教師代表、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表組成，不少于9人，報(bào)市教育局備案。其主要職責(zé)是制定測(cè)評(píng)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，完成學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作。

⒊班級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作小組。成員由學(xué)生民主推選，報(bào)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)批準(zhǔn)公示后組成，不少于7人。其職責(zé)是根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，完成學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)工作。

四、實(shí)施程序

⒈學(xué)生自評(píng)。學(xué)生根據(jù)學(xué)校提供的評(píng)價(jià)細(xì)則，自我評(píng)定。

⒉同學(xué)互評(píng)。由班級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作小組評(píng)定。

⒊學(xué)校評(píng)定。根據(jù)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)，綜合學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋記錄內(nèi)容、舉證材料，在廣泛聽取教師、學(xué)生家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)確定等第。A等的人選，必須在P等的學(xué)生中評(píng)定。

⒋反饋公示。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)以反饋意見表的形式，將結(jié)果與學(xué)生家長(zhǎng)見面。學(xué)校設(shè)立公示欄，對(duì)A等的學(xué)生予以公示，同時(shí)學(xué)校設(shè)立意見箱，接受舉報(bào)，公示時(shí)間一般為5天。

⒌結(jié)果確認(rèn)。填寫《綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告書》，一式二份，一份由學(xué)生保存，一份由學(xué)校存檔。填寫《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總表》，一式二份，一份學(xué)校封存，一份送招生辦。

6.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作2010年4月進(jìn)行，5月20日前完成。

五、實(shí)施過程的監(jiān)控

⒈建立公示制度。向社會(huì)公示初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則，包括綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序、結(jié)果的使用以及各級(jí)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)成員等。通過公示，接受社會(huì)監(jiān)督，爭(zhēng)取社會(huì)各界的理解與支持。

⒉建立誠信制度。參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)人員，要簽訂誠信協(xié)議并建立誠信檔案，同時(shí)采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)，保證客觀真實(shí)地評(píng)定每一位學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)提供偽證者，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。

⒊建立培訓(xùn)制度。市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則，并采用有效的培訓(xùn)形式，使參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的人員熟練掌握評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)技術(shù)，提高其道德水平和綜合評(píng)價(jià)能力，以確保評(píng)價(jià)結(jié)果的權(quán)威性和可信度。

⒋建立監(jiān)督制度。教育督導(dǎo)、教育行政等部門對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的全程實(shí)施監(jiān)督，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，同時(shí)采取相應(yīng)的措施，實(shí)行社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中可能危害公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)結(jié)果存在異議的，可向教育行政部門或其上級(jí)教育行政部門投訴。評(píng)定結(jié)果為A的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)張榜公示，接受社會(huì)監(jiān)督。

⒌綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持過程和結(jié)果相結(jié)合的原則。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為每位學(xué)生建立《學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋》，全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長(zhǎng)狀況。

⒍綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，并充分考慮學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)的結(jié)果。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重對(duì)實(shí)證材料的分析與概括，力求做到客觀、公正，避免以偏概全。

⒎綜合評(píng)語應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，由初三班主任撰寫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核確定。

六、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)、確認(rèn)和運(yùn)用

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果采用《綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告書》的形式、以綜合評(píng)語和測(cè)評(píng)等第的方式呈現(xiàn)。報(bào)告書包括三部分：第一部分是《總體評(píng)價(jià)結(jié)果》，含有五個(gè)維度的測(cè)評(píng)等第（采用“優(yōu)良”、“合格”、“待合格”三檔，表述為A、P、E）以及綜合評(píng)語，綜合評(píng)語主要是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?；第二部分是《分?xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果》，即根據(jù)各維度的評(píng)價(jià)內(nèi)容，依據(jù)自評(píng)、班級(jí)評(píng)以及學(xué)生所提供的有關(guān)證據(jù)確認(rèn)并填寫A等認(rèn)定實(shí)證條目和測(cè)評(píng)等第；第三部分是《學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)結(jié)果》。（詳見附件2《義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告書》）

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的確認(rèn)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)以《綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告書》的形式告知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生初中畢業(yè)和高中招生錄取的重要依據(jù)。

附件1：義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)等第評(píng)定指導(dǎo)意見

附件2：義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告書

二○一○年三月九日 主題詞：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

抄送：省教育廳基教處、教研室，金華市教育局、招生辦，義烏市委辦、人大辦、市府辦，市委宣傳部，市人大教科工委，各鎮(zhèn)政府、街道辦事處，市信息中心、文查中心，市教育工會(huì)，陳秀仙、潘文鋒、駱亙、王迎、王萃忠同志。

第五篇：富山學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 實(shí)施方案

富山學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《黃巖區(qū)2006年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》的通知精神，加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，順利開展學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，全面推進(jìn)新課程改革，特制訂本方案。

二、組織機(jī)構(gòu)：

1、評(píng)委會(huì)：主任：楊年欽副主任：潘太項(xiàng)、付鳳蘭成員：潘統(tǒng)率、戴雪芬、蔡加多、盛寶傳、王林德

2、評(píng)定工作小組：

A：綜合評(píng)語：組長(zhǎng)：潘統(tǒng)率成員：戴雪芬

B：審美與藝術(shù)：組長(zhǎng)：蔡加多成員：周華軍

C：運(yùn)動(dòng)與健康：組長(zhǎng)：王林德成員：方新彪

D：勞動(dòng)與技能：組長(zhǎng)：盛寶傳成員；潘太項(xiàng)

E：探究與實(shí)踐：組長(zhǎng)：潘太項(xiàng)成員：付鳳蘭

三、工作時(shí)間和程序：

1、一月份組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《黃巖區(qū)2006年初中畢業(yè)生考試與高中招生工作意見》及《黃巖區(qū)2006年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》，并建立好學(xué)校評(píng)定委員會(huì)和評(píng)價(jià)工作小組，組織好針對(duì)性培訓(xùn)工作。

2、二月底前完成學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的檔案袋建設(shè)。初三班主任和各任課教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)填寫好測(cè)評(píng)表和素質(zhì)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，并收集資料充實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

3、各工作小組三月前完成綜合評(píng)語、審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、勞動(dòng)與技能、探究與實(shí)踐的P、E級(jí)測(cè)評(píng)工作和A級(jí)的申報(bào)工作。

4、四月份根據(jù)教育局的A級(jí)認(rèn)定名單，予以張榜公布。六月中旬組織學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試。

四、評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)和辦法：

（一）、綜合評(píng)語：

1、評(píng)價(jià)方式：定性描述。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)、技能和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3、評(píng)價(jià)程序：

A：學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己三年來的發(fā)展情況進(jìn)行自我整體描述，并由家長(zhǎng)閱讀，簽字認(rèn)可。

B：同學(xué)互評(píng)：同班同學(xué)間以一定形式交叉閱讀認(rèn)可“自我描述性評(píng)語”然后由班主任閱讀、申核簽字。

C：教師評(píng)價(jià)：評(píng)定小組在學(xué)生自評(píng)互評(píng)，并征求家長(zhǎng)和任課教師意見的基 1

礎(chǔ)上，結(jié)合《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》反映的情況，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行討論，確定等第——優(yōu)良（60%）、合格、不合格（5%內(nèi)），然后由班主任主筆撰寫綜合評(píng)語。對(duì)不合格等級(jí)的評(píng)定要特別慎重，對(duì)有違法行為或受到校記過以上處分且未撤銷的學(xué)生可以評(píng)為不合格，但也要經(jīng)校評(píng)委會(huì)復(fù)核認(rèn)定。

3、評(píng)價(jià)要求：客觀、公正、公平。有關(guān)內(nèi)容、人選、程序等事先向?qū)W生及其家長(zhǎng)公布，評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生。

（二）、素質(zhì)測(cè)評(píng)：

1、評(píng)價(jià)方式：定量測(cè)評(píng)。

2、四項(xiàng)素質(zhì)總評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：

⑴、每項(xiàng)測(cè)評(píng)中包括若干分項(xiàng)。若若干個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果含有A等而無E等，則本類測(cè)評(píng)結(jié)果為A等；若若干個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果含有E等，則本類測(cè)評(píng)結(jié)果為E等；若若干個(gè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果均為P等，則本類測(cè)評(píng)結(jié)果為P等。

⑵、每項(xiàng)素質(zhì)測(cè)評(píng)達(dá)到P級(jí)者，可申請(qǐng)參加A級(jí)認(rèn)定。申報(bào)A級(jí)的學(xué)生名單在校內(nèi)公示兩天，并按規(guī)定上報(bào)區(qū)教育局認(rèn)定。

3、每項(xiàng)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法：

⑴、審美與藝術(shù)

A：音樂測(cè)評(píng)實(shí)施辦法：

?評(píng)價(jià)證據(jù)：

a、初中五個(gè)學(xué)期末音樂考核的成績(jī)等級(jí)與出勤記錄。

b、參加各種音樂表現(xiàn)性活動(dòng)原始記錄及測(cè)評(píng)成績(jī)。

c、參加學(xué)校及以上音樂活動(dòng)獲得成績(jī)與獎(jiǎng)勵(lì)的證據(jù)。

? 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①P級(jí)：同時(shí)具備以下條件者，應(yīng)被評(píng)定為P級(jí)。

a、運(yùn)用音樂知識(shí)、音樂形式要素及其表現(xiàn)手法基本正確，允許稍有錯(cuò)誤。b、表達(dá)音樂情感一般及以上。

c、學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和表現(xiàn)一般及以上，到課率在90%以上。

②E級(jí)：凡有以下情形之一者，應(yīng)被評(píng)定為E級(jí)。

a、運(yùn)用音樂知識(shí)、音樂形式要素及其表現(xiàn)手段有較多錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

b、表達(dá)音樂情感差。

c、基本沒有學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，到課率在90%以下。

? 測(cè)評(píng)程序：

學(xué)校該項(xiàng)評(píng)定小組根據(jù)學(xué)生初中三年對(duì)該門課平時(shí)成績(jī)與出勤狀況，參考認(rèn)識(shí)水平、實(shí)踐能力、活動(dòng)記錄、情感態(tài)度與參與過程等情況，通過查看《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，給予P或E級(jí)的認(rèn)定。

B、美術(shù)測(cè)評(píng)實(shí)施方法：

?評(píng)價(jià)證據(jù)：

a、初中五個(gè)學(xué)期末美術(shù)考核的成績(jī)等級(jí)與出勤記錄。

b、參加各種美術(shù)表現(xiàn)性活動(dòng)原始記錄及測(cè)評(píng)成績(jī)。

c、參加學(xué)校及以上美術(shù)活動(dòng)獲得成績(jī)與獎(jiǎng)勵(lì)。

?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①P級(jí)：同時(shí)具備以下條件者，應(yīng)被評(píng)為P級(jí)：

a、對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有一定興趣，學(xué)具準(zhǔn)備一般及以上，能參與課堂學(xué)習(xí)，上課到課率90%及以上。

b、平時(shí)課堂回答表現(xiàn)一般及以上，平時(shí)課堂書面練習(xí)卷成績(jī)達(dá)到及格及以上，作業(yè)成績(jī)70%達(dá)到及格以上。

c、作業(yè)完成率達(dá)到90%及以上。

②E級(jí)：凡有以下情況之一者，應(yīng)被視為E級(jí)：

a、對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣，常常不準(zhǔn)備學(xué)具，不認(rèn)真參與課堂學(xué)習(xí)，到課率在90%以下。

b、平時(shí)課堂回答表現(xiàn)差，平時(shí)課堂書面練習(xí)卷成績(jī)未達(dá)到及格，作業(yè)成績(jī)30%未達(dá)到及格。

c、作業(yè)完成率未達(dá)到90%及以上。

?測(cè)評(píng)程序同上。

⑵、運(yùn)動(dòng)與健康

?評(píng)價(jià)證據(jù)：

a、三年的體育與健康課程學(xué)習(xí)考查成績(jī)。

b、終結(jié)性體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)。

C、參加學(xué)校及以上各類體育比賽的記錄與獲獎(jiǎng)情況。

?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①P級(jí)：同時(shí)具備以下條件者，應(yīng)被評(píng)為P級(jí)：

a、2005學(xué)年《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)定達(dá)到及格以上。

b、參加體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉態(tài)度較端正，到課率在90%及以上。

喪失運(yùn)動(dòng)能力或患有嚴(yán)重疾病的學(xué)生，持區(qū)級(jí)及以上醫(yī)院證明，經(jīng)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組同意，可以免測(cè)，定為P級(jí)。

②E級(jí)：凡有以下情況之一者，應(yīng)被視為E級(jí)：

a、2005學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)定為不及格。

b、參加體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉態(tài)度不端正，到課率在90%以下。

c、每學(xué)期無故曠課達(dá)三節(jié)以上。

?測(cè)評(píng)程序：

學(xué)校該項(xiàng)評(píng)定小組根據(jù)學(xué)生初中三年體育課的出勤情況參加活動(dòng)的記錄|、著裝準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)態(tài)度、達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的等第等情況，通過查看《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，給予P或E級(jí)的認(rèn)定。

⑶、勞動(dòng)與技能：

A：勞技（農(nóng)技）

?評(píng)價(jià)證據(jù)：

a、三年的勞（農(nóng)）技課程學(xué)習(xí)考查成績(jī)和出勤情況。

b、初中階段參加勞（農(nóng)）技活動(dòng)的記錄。

c、參加校級(jí)及以上勞技作品比賽等的記錄與獲獎(jiǎng)情況。

?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①P級(jí)：同時(shí)具備以下條件者，應(yīng)被評(píng)為P級(jí)：

a、三年來參加學(xué)校開設(shè)的勞（農(nóng)）技課程全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。b、到課率在90%及以上。

c、有學(xué)具或材料準(zhǔn)備。

d、每學(xué)期應(yīng)操作完成5件作品或進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐一次。且基本符合工藝要求和技術(shù)要求。

②E級(jí)：凡有以下情況之一者，應(yīng)被視為E級(jí)：

a、到課率低于90%及以上。

b、每學(xué)期未學(xué)完勞（農(nóng)）技課程內(nèi)容。

c、沒有學(xué)具或配套材料，沒有完成5件作品或一次農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐。?測(cè)評(píng)程序：

該項(xiàng)評(píng)定小組可根據(jù)學(xué)生初中三年對(duì)該門課的出勤率、學(xué)具準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)參與度、完成作業(yè)等態(tài)度、所到得的成果，結(jié)合《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，給予P或E級(jí)的認(rèn)定。

B：信息技術(shù)

? 評(píng)價(jià)證據(jù)：

a、三年信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)考查成績(jī)和出勤情況。

b、參加中小學(xué)信息技術(shù)等級(jí)證書考試情況。

c、參加校級(jí)及以上信息技術(shù)活動(dòng)記錄和競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。

? 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①P級(jí)：同時(shí)具備以下四個(gè)及以上條件者，應(yīng)被評(píng)為P級(jí)。

a、到課率在90%及以上；

b、良好的上機(jī)習(xí)慣，遵守機(jī)房規(guī)則等；

c、能在學(xué)習(xí)中互幫互助，與他人合作學(xué)習(xí)，積極參與與信息技術(shù)相關(guān)的各類活動(dòng)，課后作業(yè)完成情況較好等；

d、及時(shí)按規(guī)定準(zhǔn)備學(xué)具以及不在課堂上玩游戲，不在網(wǎng)上發(fā)表不良信息及不文明語言等。

e、在初中階段參加省中小學(xué)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲得二級(jí)證書。

②E級(jí)：與上述P級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)前4項(xiàng)中任何一項(xiàng)相反的，就可評(píng)為E級(jí)。測(cè)評(píng)程序：同勞技課測(cè)評(píng)程序。

C：實(shí)驗(yàn)操作：

?評(píng)價(jià)證據(jù)：

a、三年的實(shí)驗(yàn)操作考查成績(jī)和出勤情況。

b、參加區(qū)里組織的實(shí)驗(yàn)操作考試情況。

c、參加校級(jí)及以上實(shí)驗(yàn)操作比賽等的記錄與獲獎(jiǎng)情況。

?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①P級(jí)：同時(shí)具備以下條件者，應(yīng)被評(píng)為P級(jí)。

a、實(shí)驗(yàn)課前能預(yù)習(xí)；

b、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課出勤率在90%以上；

c、基本掌握大多數(shù)常用儀器的使用方法和常用實(shí)驗(yàn)方法；能收集實(shí)驗(yàn)證據(jù)和簡(jiǎn)單地處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理基本正確；通過分析簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)獲得結(jié)論，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)基本正確；具有一般的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

d、能及時(shí)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告基本正確。

②E級(jí)：與上述P級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)前4項(xiàng)中任何一項(xiàng)相反的，就可評(píng)為E級(jí)。測(cè)評(píng)程序：該項(xiàng)測(cè)評(píng)小組可根據(jù)學(xué)生初中階段的實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的表現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)測(cè)試成績(jī)，并結(jié)合《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，給予P級(jí)或E級(jí)的評(píng)定。

⑷、探究與實(shí)踐：

?評(píng)價(jià)證據(jù)：

a、初中五個(gè)學(xué)期末地方課程與學(xué)校課程成績(jī)等級(jí)和出勤情況。

b、五個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過程記錄與學(xué)習(xí)成果。（包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案、科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、社會(huì)調(diào)查報(bào)告、親手制作的作品）。

c、初中階段參加校級(jí)及以上科技創(chuàng)新大賽及研究性學(xué)習(xí)成果競(jìng)賽等的記錄與獲獎(jiǎng)情況。

?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①P級(jí)：同時(shí)具備以下條件者，應(yīng)被評(píng)為P級(jí)。

a、學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)要求的90%及以上（含地方課程、學(xué)術(shù)課程、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)及社會(huì)實(shí)踐），其中社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年不少于20天。

b、學(xué)生在綜合活動(dòng)課程中，思想端正，態(tài)度認(rèn)真，積極參與，敢于創(chuàng)新。c、學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中，有自已（或作為小組成員）的研究性課題（或提出問題），并進(jìn)行活動(dòng)、探究。

D、根據(jù)區(qū)學(xué)分制考核辦法三年取得50學(xué)分。

②E級(jí)：與上述P級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中的任何一項(xiàng)相反的，就可評(píng)為E級(jí)。?測(cè)評(píng)程序：

該項(xiàng)測(cè)評(píng)小組依據(jù)學(xué)生在初中三年綜合活動(dòng)課程中的出勤、活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)態(tài)度、獲獎(jiǎng)情況等方面，通過查看《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，根據(jù)《黃巖區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分制和評(píng)價(jià)實(shí)施方案》考核所得學(xué)分，給予P或E的評(píng)定。

2006年1月16日