2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(山東卷)試題評(píng)析·語(yǔ)文

第一篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(山東卷)試題評(píng)析·語(yǔ)文

結(jié)構(gòu)穩(wěn)定重能力選材典雅設(shè)題新

——2014年高考（山東卷）語(yǔ)文試題評(píng)析

山東省教育招生考試院

2014年高考山東卷語(yǔ)文試題依據(jù)《2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》和《2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試山東卷考試說(shuō)明》，充分體現(xiàn)了新課程改革理念。從總體上看，今年語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)保持相對(duì)穩(wěn)定，注重對(duì)考生語(yǔ)文應(yīng)用能力和審美、探究能力的考查，選材典雅唯美，設(shè)題新穎別致，卷面清新自然，試題難易適中，具有較好的區(qū)分度。

一、試卷結(jié)構(gòu)保持相對(duì)穩(wěn)定

今年的語(yǔ)文試卷在保持試卷結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，在考試內(nèi)容和形式上也有所變化。如第一大題沒(méi)有涉及對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查；第四大題第15小題“默寫(xiě)名篇名句”改變了往年要求考生四選三的形式，直接給出六句話(huà)讓考生加以填空；第六大題現(xiàn)代文閱讀，取消了選做題的形式，直接給出了一篇文學(xué)類(lèi)文本讓考生閱讀答題，減輕了考生的閱讀量，可以使考生快速答題。試卷結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定，可以使考生迅速進(jìn)入考試狀態(tài)，對(duì)試卷沒(méi)有陌生感，從而更好地發(fā)揮考試水平。

二、注重對(duì)考生語(yǔ)文能力的考查

山東卷歷年都注重對(duì)考生語(yǔ)文應(yīng)用能力和審美、探究能力的考查，今年也不例外。如第一大題第1小題對(duì)字音的考查，改變了以往標(biāo)音識(shí)別的考查形式，采用了不標(biāo)音辨識(shí)的形式，每對(duì)加點(diǎn)字讀音都具有形近音似的特點(diǎn)，如“湛藍(lán)/斟．．酌”“毛坯/胚芽”“咆哮/酵母菌”等等，這樣就增加了試題的難度，考生只有具．．．．

備了扎實(shí)的讀音基礎(chǔ)知識(shí)才能加以正確識(shí)別，避免考生僅僅通過(guò)答題技巧就可得分的可能，突出了能力的考查。第5小題對(duì)成語(yǔ)的考查，四個(gè)成語(yǔ)分別是“不寒而栗”“反戈一擊”“廣開(kāi)言路”和“各有千秋”，這些成語(yǔ)都是考生常見(jiàn)的，但在具體的使用過(guò)程中卻經(jīng)常容易用錯(cuò)，考生只有真正理解這些成語(yǔ)的含義，掌握它們使用的語(yǔ)言環(huán)境，才能加以判斷。又如第二大題現(xiàn)代文閱讀，三個(gè)題目分別從“概括主旨”“對(duì)‘調(diào)理心情’做法的判斷”以及“對(duì)原文意思的理解和分析” 1

角度進(jìn)行考查，這就需要考生必須對(duì)選文的文意和觀點(diǎn)準(zhǔn)確理解才能加以判斷，避免考生僅僅通過(guò)核對(duì)選項(xiàng)和原文的異同就可以判斷的弊端，對(duì)考生的理解能力提出了更高的要求，具有良好的導(dǎo)向作用。再如第14小題突出了對(duì)考生詩(shī)歌審美鑒賞能力的考查，第16小題突出了對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)能力的考查，第22題突出了對(duì)考生探究能力的考查，等等。

三、選材注重傳統(tǒng)性與時(shí)代性相結(jié)合今年試卷最突出的特點(diǎn)是在選材上具有傳統(tǒng)性與時(shí)代性相結(jié)合的特點(diǎn)，典雅唯美，清新自然，使整個(gè)試卷充滿(mǎn)了語(yǔ)文的美感，讓人眼前一亮，耳目一新。如第二大題論述類(lèi)閱讀材料選取了梁漱溟《朝話(huà)》中關(guān)于“心理調(diào)整”的一段文字，語(yǔ)言平實(shí)，口語(yǔ)化強(qiáng)，邏輯清楚，條理性強(qiáng)，而且內(nèi)容與考生貼近，讀起來(lái)極具有親切感和現(xiàn)實(shí)感，改變了以往選材局限于文化、歷史及哲學(xué)類(lèi)的文章，避免了語(yǔ)言晦澀、概念纏繞的毛病，是一個(gè)大的突破。文言文閱讀材料選取了明代大家方孝孺的《詹鼎傳》，這是一篇較為典型的古文傳記，傳主酷愛(ài)學(xué)習(xí)，為人正直，公正廉潔，人物關(guān)系簡(jiǎn)單，語(yǔ)言規(guī)范平實(shí)，可讀性強(qiáng)，意蘊(yùn)豐富。古代詩(shī)歌的選材不僅在形式上突破了以往只選一首詩(shī)詞進(jìn)行考查的慣例，而且在內(nèi)容上跳出了以往表現(xiàn)孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、羈旅、傷春等感情詩(shī)歌的圈子，選取了宋代陳與義的《尋詩(shī)兩絕句》，意境生動(dòng)，形象鮮明，表現(xiàn)出名家高超的構(gòu)思練意練句的水平，所選篇目經(jīng)典，藝術(shù)技巧精湛，給人以古典藝術(shù)的享受。第六大題現(xiàn)代文閱讀材料采用的是黃裳寫(xiě)于1956年的《浣花草堂》，從文體上看是游記散文，但是文章內(nèi)容的主旨卻是針對(duì)當(dāng)時(shí)評(píng)論杜甫片面極端的風(fēng)氣，肯定杜甫描寫(xiě)自然風(fēng)物的詩(shī)，重新評(píng)價(jià)杜甫。文章主題立意高，技巧純熟，作者的觀點(diǎn)在敘述、描寫(xiě)的文字中含蓄、優(yōu)美地表現(xiàn)出來(lái)?？忌旧韺?duì)杜甫較為熟悉，在考試答題過(guò)程中可以對(duì)杜甫進(jìn)行更加深入的理解和領(lǐng)悟，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提升和深化。

除了上述幾篇大閱讀材料外，整個(gè)卷面也處處體現(xiàn)出傳統(tǒng)性和時(shí)代性的完美結(jié)合，如第4小題成語(yǔ)的考查涉及到先秦諸子名家的文章風(fēng)格；第5小題病句的考查涉及房地產(chǎn)和商品房?jī)r(jià)格的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；第16小題概括信息涉及24字核心社

會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容；第17小題采用俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫(huà)面，圖片溫馨動(dòng)人，有很高的審美價(jià)值。尤其是第18小題，要求考生組合兩副有關(guān)春節(jié)和端午的對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化的特色，這就要求考生既要了解春節(jié)和端午的節(jié)日特點(diǎn)，還要懂得對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，更加突出了命題者對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，具有良好的價(jià)值導(dǎo)向。第23題作文材料本身就極具詩(shī)意和審美價(jià)值，“窗子就是一個(gè)畫(huà)框，從窗子望出去，就可以看見(jiàn)一幅圖畫(huà)。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜??”。

四、設(shè)題另辟蹊徑，別致新穎

縱觀全卷，今年的試題在設(shè)題思路上也與以往有了較大不同，能夠另辟蹊徑，別具匠心，更加符合考查考生能力的要求。如，第二大題第7小題不再僅僅局限于文本本身，而是跳出選文，采用文外設(shè)題的方法，讓考生根據(jù)文意，判斷“下列做法不屬于‘調(diào)理心情’的一項(xiàng)”，而四個(gè)選項(xiàng)本身都與考生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，讓考生具有親切感和現(xiàn)實(shí)感，同時(shí)又與文本觀點(diǎn)緊密結(jié)合，避免考生不通過(guò)閱讀理解文本就直接答題，設(shè)題巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。文言文閱讀的第12題主要考查考生對(duì)文本的理解和分析，四個(gè)選項(xiàng)不僅僅是對(duì)原文的單純翻譯，而是在理解原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行高度概括，尤其是對(duì)錯(cuò)項(xiàng)的設(shè)置，考生如果不細(xì)心閱讀理解原文，就不容易判斷出來(lái)。第14題鑒賞陳與義《尋詩(shī)兩絕句》，這兩首詩(shī)最突出的兩點(diǎn)是陳居士的形象與寫(xiě)景，因此兩個(gè)考點(diǎn)即圍繞此兩點(diǎn)設(shè)置，第1問(wèn)概括分析“園花經(jīng)雨百般紅”“喬木崢嶸明月中”兩句所寫(xiě)景色特點(diǎn)的不同，第2問(wèn)要求考生概括陳居士的特點(diǎn)，既抓住了詩(shī)歌的關(guān)鍵，又為考生答題提供了抓手。又如第18小題關(guān)于對(duì)聯(lián)的考查，這一題型的設(shè)計(jì)，既可以考查考生語(yǔ)言表達(dá)中的連貫得體、對(duì)偶平仄等方面的能力，又可以考查考生關(guān)于節(jié)日、對(duì)聯(lián)等傳統(tǒng)文化的知識(shí)，一題多考，難度適中，這也是試卷中的一大亮點(diǎn)。再如第六大題文學(xué)類(lèi)文本的設(shè)題也較有特色。文本選取的是一篇游記，但又不單純是一篇游記。第19題“這篇游記為什么從杜詩(shī)寫(xiě)起”這一設(shè)問(wèn)，就提示了考生本文的主旨和寫(xiě)

作目的；第20題理解文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子，選取的是文中最重要、最富有意蘊(yùn)的兩句話(huà)，且其一為對(duì)杜甫的評(píng)價(jià)，一為對(duì)杜詩(shī)的思索，考生對(duì)這兩句話(huà)的理解，更加有助于對(duì)整篇文本的深刻理解；第21題關(guān)于作者對(duì)杜甫新認(rèn)識(shí)的概括的問(wèn)題，考生在前兩題的基礎(chǔ)上就可以較為清楚地歸納和概括；第22題為探究題，“要全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)詩(shī)人，作者的做法給了我們哪些啟示？”這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)，緊緊抓住了文本的核心和關(guān)鍵，是在前三問(wèn)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深入和挖掘，不僅要求考生能夠準(zhǔn)確的理解文本和作者的觀點(diǎn)，而且對(duì)考生如何去全面評(píng)價(jià)一個(gè)詩(shī)人具有方法論上的重要意義。四個(gè)設(shè)問(wèn)層層深入，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)題十分精巧。

總之，2014年語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)保持相對(duì)穩(wěn)定，在加強(qiáng)“雙基”考查的同時(shí)，更加注重對(duì)考生語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的考查，材料的選用突出了傳統(tǒng)性和時(shí)代性相結(jié)合的特點(diǎn)，卷面清新，選材典雅，考點(diǎn)明確，設(shè)題精巧，難易適中，是一份文質(zhì)兼美的優(yōu)秀試卷。

（出處——http:///zcjd/2014/14060801.doc）

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（山東卷）試題評(píng)析

http:///zcjd/2014/14060801.shtm

語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)政治歷史生物地理

第二篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(山東卷)試題評(píng)析

2014年普通高考（山東卷）物理試題評(píng)析

2014年高考（山東卷）物理試題注重基礎(chǔ)，突出能力，平穩(wěn)創(chuàng)新，彰顯公平。試題貼近考生生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課程改革的要求。試題設(shè)計(jì)科學(xué)，考查準(zhǔn)確，充分發(fā)揮了不同題型的測(cè)量功能，保證了測(cè)量的高信度、高效度，提高了測(cè)量的精度，更有利于科學(xué)選拔人才，更有利于依據(jù)考生的作答表現(xiàn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，更有利于指導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)改革。

一、與時(shí)俱進(jìn)，平穩(wěn)過(guò)渡

2014年理科綜合由去年的240分增加到今年的300分，其中物理由去年的89分增加到今年的110分。具體到題型來(lái)看：

選擇題個(gè)數(shù)沒(méi)有變化，仍然是7個(gè)，分值由去年的每題5分調(diào)整為今年的每題6分，共42分；實(shí)驗(yàn)題結(jié)構(gòu)小幅變化，由去年的一道大題（包含兩道小題）13分，變?yōu)榻衲甑膬傻来箢}共18分，閱讀量略有增加；計(jì)算題依然為兩道大題（一力一電），分值由原來(lái)的33分增加到今年的38分；選做題還是“三選一”，但分值由原來(lái)的8分增加到12分，三道選做題從形式上更加統(tǒng)一。總體來(lái)說(shuō)物理的試卷結(jié)構(gòu)和去年相比有小幅變化，但閱讀量、思維量、作答量和去年基本一致，較好地處理了繼承、發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系。

二、注重基礎(chǔ)，彰顯公平

試題注重對(duì)物理學(xué)基本概念、基本規(guī)律及核心思維方法的考查，檢查了考生繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須具有的共同基礎(chǔ)，檢查了考生是否洞察了物理學(xué)的基本架構(gòu)。

整卷無(wú)偏題、怪題。在試題材料選擇、情境設(shè)置、題目設(shè)問(wèn)等方面都進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計(jì)，注重基礎(chǔ)性，充分考慮到了全省不同地域、不同環(huán)境、不同層次的考生，保證了試題的公平、公正。

第14題，是理綜試卷中的第一道物理題，考生面臨從化學(xué)到物理的思維轉(zhuǎn)換。該題繼承了往年比較注重基礎(chǔ)的風(fēng)格，以生活中所熟知的“秋千”為背景展開(kāi)，考生感覺(jué)自然親切，上手快，思維轉(zhuǎn)換自然，同時(shí)本題又較好地考查了力的合成與分解，共點(diǎn)力的平衡等力學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容。

第15題，是考生所熟悉的v-t圖像問(wèn)題。本題借助圖像考查了質(zhì)點(diǎn)所受合外力的方向與速度方向的關(guān)系，立足基礎(chǔ)，考查推理能力和分析綜合能力。

試題選考部分也注重考查三個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)，試題從形式上更加統(tǒng)一，在閱讀量、思維量、作答量等方面基本等值，彰顯了考試的公平性。

三、立意新穎，貼近生活

創(chuàng)新是進(jìn)步的原動(dòng)力。2014年高考（山東卷）物理試題既注重加強(qiáng)與考生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系，適度反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果，體現(xiàn)新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度的要求，也注重在考生所熟悉的經(jīng)典情境上不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出新穎的設(shè)問(wèn)方式，體現(xiàn)出穩(wěn)中有變，變中求新的特點(diǎn)。

第18題，帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)是考生十分熟悉的情境，但該題在熟悉的背景下巧妙地把兩個(gè)帶電粒子的偏轉(zhuǎn)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了新的情境，設(shè)計(jì)別出心裁。

第19題，是以 “均勻帶正電薄球殼”為背景設(shè)計(jì)的一道綜合性選擇題。“均勻帶正電薄球殼”是考生相對(duì)陌生的情境，要求考生有較好的再學(xué)習(xí)能力。該題起點(diǎn)較高，但題目通過(guò)簡(jiǎn)潔的描述告知考生球殼內(nèi)、外的電場(chǎng)分布，有了這樣一個(gè)臺(tái)階，考生經(jīng)冷靜思考，結(jié)合圖像在不同空間分段考慮，思路豁然開(kāi)朗，答案呼之欲出。這樣的情境創(chuàng)新，這樣的巧妙設(shè)計(jì)，更有利于選拔出擁有良好學(xué)習(xí)潛力的考生，體現(xiàn)高考的選拔功能。

第20題，“神十”與“天宮”對(duì)接、“嫦娥”攜“玉兔”落月兩大航天工程是考生較為熟悉的情境，以“玉兔”回家的設(shè)想為命題背景，通過(guò)規(guī)定新的零勢(shì)能面，考查衛(wèi)星發(fā)射過(guò)程的功能關(guān)系，情境新穎不落俗套。考生須具有相應(yīng)的知識(shí)遷移能力，通過(guò)與發(fā)射地球衛(wèi)星類(lèi)比來(lái)突破難點(diǎn)。通過(guò)該題作答，可使考生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，為終身發(fā)展、形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

第22題，立足于教材中《測(cè)定金屬的電阻率》的實(shí)驗(yàn)，涉及電路設(shè)計(jì)、儀表選擇、實(shí)物連接、數(shù)據(jù)處理等常規(guī)問(wèn)題，是考生熟悉的情境，但落點(diǎn)又打破常規(guī)，由測(cè)量電阻上升到間接測(cè)量長(zhǎng)度，是“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)”的體現(xiàn)。該題將考生較為熟悉的實(shí)驗(yàn)背景與生活實(shí)際相聯(lián)系，有效地考查了考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。試題設(shè)計(jì)從考生答題的思維規(guī)律出發(fā)，合理設(shè)置問(wèn)題難度和梯度，由淺入深，由易到難，使考生在解題時(shí)能夠比較容易切入，但拾級(jí)而上，又使不同層次的考生都有所收獲，保證了試題有較高的區(qū)分度。可以說(shuō)本題較好展示了理論與應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了物理就在我們身邊。這樣考查有助于扭轉(zhuǎn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)片面求深、求難，忽視基礎(chǔ)的備考模式，有利于引導(dǎo)電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)降低難度、回歸基礎(chǔ)。

四、學(xué)會(huì)建模，運(yùn)籌帷幄

“現(xiàn)象是物理學(xué)的根源”，生活中的物理現(xiàn)象無(wú)處不在，要學(xué)好物理，就要從眾多現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)共同的本質(zhì)，要善于建模?？荚嚧缶V規(guī)定的物理考點(diǎn)有120個(gè)左右，但由此衍生的習(xí)題卻浩如煙海。所以，善于建模，熟知典型的物理模型，是考生更好地理解物理內(nèi)涵、取得更好成績(jī)的保證。今年試題對(duì)模型的考查顯得尤為突出。

第37題，是一道以水下重物打撈為背景的熱學(xué)題目，情境設(shè)置新穎，對(duì)考生有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，引導(dǎo)考生關(guān)注實(shí)際，很好體現(xiàn)了物理與生活實(shí)踐的緊密聯(lián)系。另一亮點(diǎn)是物理模型需要從情境中逐步獲取信息才能構(gòu)建起來(lái)，有效體現(xiàn)了思維的遞進(jìn)性，能夠很好地考查考生的建模能力。

第14題，是共點(diǎn)力平衡的常規(guī)模型；第17題是理想變壓器的常規(guī)模型；第18題是帶電粒子的類(lèi)平拋模型；第22題是伏安法測(cè)電阻的模型等等。不管題目如何變化，只要善于從情境中提煉出物理模型來(lái)，就等于打開(kāi)了解決問(wèn)題的一扇窗戶(hù)。

2014年高考（山東卷）物理試題全面考查了《考試說(shuō)明》中規(guī)定的五種能力，層級(jí)恰當(dāng)，覆蓋全面，比例合理。試題緊密聯(lián)系高中教學(xué)實(shí)際，注重考查考生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，注重考查考生的基本科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力人才的要求。試題既體現(xiàn)了新課程理念，又以科學(xué)、求實(shí)和創(chuàng)新的態(tài)度，對(duì)高考的甄別與選拔的功能給予了充分關(guān)注和冷靜思考，同時(shí)對(duì)如何發(fā)揮高考的導(dǎo)向作用，如何才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了有益的探索和嘗試。

第三篇：普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試化學(xué)卷

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試化學(xué)卷

第I卷〔選擇題，共72分〕

可能用到的原子量：H

137

一、選擇題〔此題包括8小題，每題4分，共32分。

每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意?！?/p>

1．水資源非常重要，聯(lián)合國(guó)確定2003年為國(guó)際淡水年。以下關(guān)于水的說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

蒸餾法是海水淡化的方法之一

淡水的密度小于海水的密度

融化的雪水中礦物質(zhì)含量比深井水中的少

0℃以上，溫度越高，水的密度越小

2．在允許加熱的條件下，只用一種試劑就可以鑒別硫酸銨、氯化鉀、氯化鎂、硫酸鋁和硫酸鐵溶液，這種試劑是

NaOHB

NH3H2OC

AgNO3D

BaCl2

3．以下除去雜質(zhì)的方法正確的選項(xiàng)是

除去N2中的少量O2：通過(guò)灼熱的CuO粉末，收集氣體

除去CO2中的少量HCl：通入Na2CO3溶液，收集氣體

除去FeCl2溶液中的少量FeCl3：參加足量鐵屑，充分反響后，過(guò)濾

除去KCl溶液中的少量MgCl2：參加適量NaOH溶液，過(guò)濾

4．在25℃，101kPa下，lgC8H18〔辛烷〕燃燒生成二氧化碳和液態(tài)水時(shí)放出4熱量。表示上述反響的熱化學(xué)方程式正確的選項(xiàng)是

C8H182〔g〕＝8CO2〔g〕＋9H2O〔g〕

△H＝－48.40kJ·mol－1

C8H182〔g〕＝8CO2〔g〕＋9H2O〔1〕

△H＝－5518kJ·mol－1

C8H182〔g〕＝8CO2〔g〕＋9H2O〔1〕

△H＝＋5518kJ·mol－1

C8H182〔g〕＝8CO2〔g〕＋9H2O〔1〕

△H＝－48.40kJ·mol－1

5．同溫同壓下，在3支相同體積的試管中分別充有等體積混合的2種氣體，它們是①NO和NO2，②NO2和O2，③NH3和N2?，F(xiàn)將3支試管均倒置于水槽中，充分反響后，試管中剩余氣體的體積分別為V1、V2、V3，那么以下關(guān)系正確的選項(xiàng)是

V1＞V2＞V3

V1＞V3＞V2

V2＞V3＞V1

V3＞V1＞V2

6．質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a的某物質(zhì)的溶液mg與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為b的該物質(zhì)的溶液ng混合后，蒸發(fā)掉pg水，得到的溶液每毫升質(zhì)量為qg，物質(zhì)的量濃度為c。那么溶質(zhì)的分子量〔相對(duì)分子質(zhì)量〕為

7．在一定條件下，RO3n－和氟氣可發(fā)生如下反響：RO3n－＋F2＋2OH－＝RO4－＋2F－＋H2O。從而可知在RO3n－中，元素R的化合價(jià)是

＋4

＋5

＋6

＋7

8．假設(shè)以ω1和ω2分別表示濃度為a

mol·L－1和b

mol·L－1氨水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，且知2a＝b，那么以下推斷正確的選項(xiàng)是〔氨水的密度比純水的小〕

2ω1＝ω2

2ω2＝ω1

ω2＞2ω1

ω1<ω2<2ω1

二、選擇題〔此題包括10小題，每題4分，共40分。

每題只有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意。假設(shè)正確答案包括一個(gè)選項(xiàng)，多項(xiàng)選擇時(shí)，該題為0分；假設(shè)正確答案包括兩個(gè)選項(xiàng)，只選一個(gè)且正確的給2分，選兩個(gè)且都正確的給4分，但只要選錯(cuò)一個(gè)，該小題就為0分。〕

9．以下各分子中，所有原子都滿(mǎn)足最外層為8電子結(jié)構(gòu)的是

H2O

BF3

CCl4

PCl5

10．以下有關(guān)純鐵的描述正確的選項(xiàng)是

熔點(diǎn)比生鐵的低

與相同濃度的鹽酸反響生成氫氣的速率比生鐵的快

在潮濕空氣中比生鐵容易被腐蝕

在冷的濃硫酸中可鈍化

11．假設(shè)溶液中由水電離產(chǎn)生的c〔OH－〕＝1×10－14mol·L－1，滿(mǎn)足此條件的溶液中一定可以大量共存的離子組是

Al3＋

Na＋

NO－3

Cl－

K＋

Na＋

Cl－

NO3－

K＋

Na＋

Cl－

AlO2－

K＋

NH＋4

SO42－

NO3－

12．對(duì)某酸性溶液〔可能含有Br－，SO42－，H2SO3，NH4＋〕分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①加熱時(shí)放出的氣體可以使品紅溶液褪色

②加堿調(diào)至堿性后，加熱時(shí)放出的氣體可以使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變藍(lán)；

③參加氯水時(shí)，溶液略顯黃色，再參加BaCl2溶液時(shí)，產(chǎn)生的白色沉淀不溶于稀硝酸

對(duì)于以下物質(zhì)不能確認(rèn)其在溶液中是否存在的是

Br－

SO42－

H2SO3

NH4＋

13．能正確表示以下化學(xué)反響的離子方程式是

用碳酸鈉溶液吸收少量二氧化硫：2CO32－＋SO2＋H2O＝2HCO－3＋SO32－

金屬鋁溶于鹽酸中：Al＋2H＋＝Al3＋＋H2↑

硫化鈉溶于水中：S2－＋2H2O＝H2S↑＋2OH－

碳酸鎂溶于硝酸中：CO32－＋2H＋＝H2O＋CO2↑

14．設(shè)NA表示阿伏加德羅常數(shù)，以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是

常溫常壓下，11.2L氧氣所含的原子數(shù)為NA

1.8g的NH4＋離子中含有的電子數(shù)為NA

常溫常壓下，48gO3含有的氧原子數(shù)為3NA

2.4g金屬鎂變?yōu)殒V離子時(shí)失去的電子數(shù)為A

15．人們使用四百萬(wàn)只象鼻蟲(chóng)和它們的215磅糞物，歷經(jīng)30年多時(shí)間弄清了棉子象鼻蟲(chóng)的四種信息素的組成，它們的結(jié)構(gòu)可表示如下〔括號(hào)內(nèi)表示④的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式〕

以上四種信息素中互為同分異構(gòu)體的是

①和②

①和③

③和④

②和④

16．用惰性電極實(shí)現(xiàn)電解，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是

電解稀硫酸溶液，實(shí)質(zhì)上是電解水，故溶液p

H不變

電解稀氫氧化鈉溶液，要消耗OH－，故溶液pH減小

電解硫酸鈉溶液，在陰極上和陽(yáng)極上析出產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為1:2

電解氯化銅溶液，在陰極上和陽(yáng)極上析出產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為1:1

17．在甲燒杯中放入鹽酸，乙燒杯中放入醋酸，兩種溶液的體積和pH都相等，向兩燒杯中同時(shí)參加質(zhì)量不等的鋅粒，反響結(jié)束后得到等量的氫氣。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是

甲燒杯中放入鋅的質(zhì)量比乙燒杯中放入鋅的質(zhì)量大

甲燒杯中的酸過(guò)量

兩燒杯中參加反響的鋅等量

反響開(kāi)始后乙燒杯中的c〔H＋〕始終比甲燒杯中的c〔H＋〕小

18．將·L－1HCN溶液和0.1mol·L－1的NaOH溶液等體積混合后，溶液顯堿性，以下關(guān)系式中正確的選項(xiàng)是

c(HCN)＜c(CN－)

c(Na＋)＞c(CN－)

c(HCN)－c(CN－)＝c(OH－)

c(HCN)＋c(CN－)＝0.1mol·L－1

第II卷〔非選擇題，共78分〕

三、〔此題包括2小題，共22分〕

19．〔7分〕〔1〕無(wú)水乙酸又稱(chēng)冰醋酸〔熔點(diǎn)1℃〕。在室溫較低時(shí)，無(wú)水乙酸就會(huì)凝結(jié)成像冰一樣的晶體。請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明在實(shí)驗(yàn)中假設(shè)遇到這種情況時(shí)，你將如何從試劑瓶中取出無(wú)水乙酸。答：

〔2〕要配制濃度約為2mol·L－1

NaOH溶液100mL，下面的操作正確的選項(xiàng)是

〔填代號(hào)〕。

稱(chēng)取8g

NaOH固體，放入250mL燒杯中，用100mL量筒量取100mL蒸餾水，參加燒杯中，同時(shí)不斷攪拌至固體溶解

稱(chēng)取8g

NaOH固體，放入100mL量筒中，邊攪拌，邊慢慢參加蒸餾水，待固體完全溶解后用蒸餾水稀釋至100mL

稱(chēng)取8g

NaOH固體，放入100mL容量瓶中，參加適量蒸餾水，振蕩容量瓶使固體溶解，再參加水到刻度，蓋好瓶塞，反復(fù)搖勻

用100mL量筒量取40mL

5mol·L－1NaOH溶液，倒入250mL燒杯中，再用同一量筒取60mL蒸餾水，不斷攪拌下，慢慢倒入燒杯中

20．〔15分〕擬用以下圖裝置制取表中的四種枯燥、純潔的氣體〔圖中鐵架臺(tái)、鐵夾、加熱及氣體收集裝置均已略去；必要時(shí)可以加熱；a、b、c、d表示相應(yīng)儀器中參加的試劑〕。

氣體

C2H4

乙醇

濃H2SO4

NaOH溶液

濃H2SO4

Cl2

濃鹽酸

MnO2

NaOH溶液

濃H2SO4

NH3

飽和NH4Cl溶液

消石灰

H2O

固體NaOH

稀HNO3

銅屑

H2O

P2O5

〔1〕上述方法中可以得到枯燥、純潔的氣體是。

〔2〕指出不能用上述方法制取的氣體，并說(shuō)明理由〔可以不填滿(mǎn)〕

①氣體，理由是。

②氣體，理由是。

③氣體，理由是。

④氣體，理由是。

四、〔此題包括2小題，共18分〕

21．〔6分〕周期表前20號(hào)元素中，某兩種元素的原子序數(shù)相差3，周期數(shù)相差1，它們形成化合物時(shí)原子數(shù)之比為1:2。寫(xiě)出這些化合物的化學(xué)式。

22．〔12分〕根據(jù)以下反響框圖填空，反響①是工業(yè)上生產(chǎn)化合物D的反響，反響⑤是實(shí)驗(yàn)室鑒定化合物E的反響。

〔1〕單質(zhì)L是。

〔2〕化合物B是。

〔3〕圖中除反響①以外，還有兩個(gè)用于工業(yè)生產(chǎn)的反響，是

和

〔填代號(hào)〕。

它們的化學(xué)反響方程式分別是

和。

五、〔此題包括2小題，共18分〕

23．〔10分〕A是一種含碳、氫、氧三種元素的有機(jī)化合物。：A中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為44.1%，氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.82%；A只含有一種官能團(tuán)，且每個(gè)碳原子上最多只連一個(gè)官能團(tuán)：A能與乙酸發(fā)生酯化反響，但不能在兩個(gè)相鄰碳原子上發(fā)生消去反響。請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

〔1〕A的分子式是，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是。

〔2〕寫(xiě)出A與乙酸反響的化學(xué)方程式：。

〔3〕寫(xiě)出所有滿(mǎn)足以下3個(gè)條件的A的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。①屬直鏈化合物；②與A具有相同的官能團(tuán)；③每個(gè)碳原子上最多只連一個(gè)官能團(tuán)。這些同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是。

24．〔8分〕烷基苯在高錳酸鉀的作用下，側(cè)鏈被氧化成羧基，例如

化合物A—E的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示，：A是芳香化合物，只能生成3種一溴化合物，B有酸性，C是常用增塑劑，D是有機(jī)合成的重要中間體和常用化學(xué)試劑〔D也可由其他原料催化氧化得到〕，E是一種常用的指示劑酚酞，結(jié)構(gòu)如圖2。

寫(xiě)出A、B、C、D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

六、〔此題包括2小題，共20分〕

25．〔8分〕取一定量的Na2CO3、NaHCO3和Na2SO4混合物與250mL

1.00mol/L過(guò)量鹽酸反響，生成2.016L

CO2〔標(biāo)準(zhǔn)狀況〕，然后參加500mL

0.100mol/L

Ba(OH)2溶液，得到沉淀的質(zhì)量為2.33g，溶液中過(guò)量的堿用10.0mL

1.00mL/L鹽酸恰好完全中和。計(jì)算混合物中各物質(zhì)的質(zhì)量。

26．〔12分〕I．恒溫、恒壓下，在一個(gè)可變?nèi)莘e的容器中發(fā)生如下發(fā)應(yīng)：

A〔氣〕＋B〔氣〕C〔氣〕

〔1〕假設(shè)開(kāi)始時(shí)放入1molA和1molB，到達(dá)平衡后，生成a

molC，這時(shí)A的物質(zhì)的量為

mol。

〔2〕假設(shè)開(kāi)始時(shí)放入3molA和3molB，到達(dá)平衡后，生成C的物質(zhì)的量為

mol。

〔3〕假設(shè)開(kāi)始時(shí)放入x

molA，2molB和1molC，到達(dá)平衡后，A和C的物質(zhì)的量分別是ymol和3a

mol，那么x＝

mol，y＝

mol。

平衡時(shí)，B的物質(zhì)的量

〔選填一個(gè)編號(hào)〕

〔甲〕大于2

mol

〔乙〕等于2

mol

〔丙〕小于2

mol

〔丁〕可能大于、等于或小于2mol

作出此判斷的理由是。

〔4〕假設(shè)在〔3〕的平衡混合物中再參加3molC，待再次到達(dá)平衡后，C的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)是。

II．假設(shè)維持溫度不變，在一個(gè)與〔1〕反響前起始體積相同、且容積固定的容器中發(fā)生上述反響。

〔5〕開(kāi)始時(shí)放入1molA和1molB到達(dá)平衡后生成b

molC。將b與〔1〕小題中的a進(jìn)行比擬

〔選填一個(gè)編號(hào)〕。

〔甲〕a＜b

〔乙〕a＞b

〔丙〕a＝b

〔丁〕不能比擬a和b的大小

作出此判斷的理由是。

參考答案

一、〔此題包括8小題，每題4分，共32分〕

1．D

2．A

3．C

4．B

5．B

6．C

7．B

8．C

二、〔此題包括10小題〕

9．C

10．D

11．B

12．B

13．A

14．BC

15．C

16．D

17．AC

18．BD

三、〔此題包括2小題，共22分〕

19．〔1〕略

〔2〕A、D

20．〔1〕NO

〔2〕①C2H4

裝置中沒(méi)有溫度計(jì)，無(wú)法控制反響溫度

②Cl2

反響生成的Cl2被c中的NaOH溶液吸收了

③NH3

反響生成的NH3被c中的H2O吸收了

四、〔此題包括2小題，共18分〕

21．Na2O，K2S，MgF2，CaCl2

22．〔1〕H2

〔2〕H2O

〔3〕②，④

2NaCl＋2H2O2NaOH＋H2↑＋Cl2↑

2Ca(OH)2＋2Cl2＝Ca(OCl)2＋CaCl2＋2H2O

五、〔此題包括2小題，共18分〕

23．〔1〕C5H12O4

〔2〕C(CH2OH)4＋4CH3COOHC(CH2OCCH3)4＋4H2O

〔3〕CH3CH2OH

HOCH2CH2CH2OH

HOCH2

CH2CH2OH

24．〔1〕

〔2〕

〔3〕

〔4〕

六、〔此題包括2小題，共20分〕

25．混合物中Na2SO4的質(zhì)量＝g·mol－1＝

設(shè)混合物中Na2CO3和NaHCO3的物質(zhì)的量分別為x和y，反響中放出的CO2物質(zhì)的量＝＝0.0900mol

與Na2CO3、NaHCO3反響的鹽酸的物質(zhì)的量為

×1.00mol·L－1－×0.100mol·L－1×2＋×1.00

mol·L－1

解得：x＝0.0700mol

y＝

Na2CO3質(zhì)量×106g·mol－1

NaHCO3質(zhì)量×84g·mol－1＝1.68g

26．〔1〕〔1－a〕

〔2〕3a

〔3〕2

3－3a

丁

假設(shè)3a＞1，B的物質(zhì)的量小于2mol；假設(shè)，B的物質(zhì)的量等于2mol；

假設(shè)3a＜1，B的物質(zhì)的量大于2mol

〔4〕

〔5〕乙

因?yàn)椤?〕小題中容器容積不變，而〔1〕小題中容器的容積縮小，所以〔5〕小題的容器中的壓力小于〔1〕小題容器中的壓力，有利于逆向反響，故反響到達(dá)平衡后a＞b。

第四篇：全國(guó)各地2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試政治試題(山東卷)

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2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（山東卷）

文科綜合（政治部分）

本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共12頁(yè)。滿(mǎn)分240?？荚囉脮r(shí)150分鐘。答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座位、準(zhǔn)考證號(hào)、縣區(qū)和科類(lèi)填寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

2010年3月，溫家寶總理在政府工作報(bào)告中指出：“我們所做的一切都是要讓人民生活的更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧。”回答17~18題。

17．對(duì)人民生活得“更有尊嚴(yán)”的理解，正確的是

①公民權(quán)益的保障更加完善

②社會(huì)利益的分配更加公平

③公民義務(wù)的履行更加全面

④政府權(quán)力的行使更加規(guī)范

A．①②③B．②③④

CD．①③④

“”

B局

C．統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，將國(guó)家的工作中心轉(zhuǎn)移到農(nóng)村工作上來(lái)

D．發(fā)揮市場(chǎng)在收入分配中的基礎(chǔ)作用，合理拉開(kāi)收入差距

19．甲商品價(jià)格（P甲）與乙商品需求量（Q乙）之間存在如圖6所示關(guān)系。在其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是

①甲商品的需求量受乙商品價(jià)格的影響 ②甲商品價(jià)格上升會(huì)使乙商品價(jià)格下降

③甲商品價(jià)值量降低時(shí)，人們對(duì)乙商品的需求增加

④人們的某一特定需要，甲乙兩種商品都可以滿(mǎn)足

A．①②B．①④

C．②③D．③④

20．通過(guò)加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，2009年我國(guó)成功實(shí)現(xiàn)了“保增長(zhǎng)”的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。這表明宏觀調(diào)控

①比市場(chǎng)調(diào)節(jié)更有優(yōu)越性

②是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求

③能有效彌補(bǔ)市場(chǎng)的不足

④是實(shí)現(xiàn)公平的有效途徑

A．①②B．②③

C．③④D．①④

21．自1953年以來(lái)；我國(guó)農(nóng)村與城市每一名全國(guó)人大代表所代表的人口數(shù)的比例經(jīng)歷了從8：1到4:1再到1:1的變化。這一比例的變化體現(xiàn)了

①公民享有的政治權(quán)利更加廣泛

②社會(huì)主義民主政治進(jìn)一步發(fā)展

③選舉制度要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)

④人大代表的選舉更具有平等性

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 22．2009年12月，山東省啟動(dòng)了“放飛夢(mèng)想”綠色手機(jī)文化創(chuàng)作傳播活動(dòng)；2010年3月，又開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典，愛(ài)我中華”活動(dòng)。兩大活動(dòng)所體現(xiàn)的共同文化生活道理是

A．開(kāi)展有益文化活動(dòng)，提升公民文化素養(yǎng)

B．凈化社會(huì)文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)文明健康交往

C．傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)人的精神力量

D．創(chuàng)新文化傳播方式，推動(dòng)經(jīng)典文化發(fā)展

23．當(dāng)前，文化市場(chǎng)在滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的文化需要的同時(shí)，也出現(xiàn)了“娛樂(lè)化”“低俗化”的傾向。針對(duì)這種現(xiàn)象，在文化消費(fèi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)

①提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力

②選擇個(gè)性新潮的文化價(jià)值取向

③發(fā)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化

④提升自身的文化審美品位

A．①②B．③④C．②③D．①④

24．圖7既可以看成正在對(duì)視的兩個(gè)人，也可以看成一個(gè)酒杯。這表明

A．運(yùn)動(dòng)是客觀事物的固有屬性和存在方式

B．人們的認(rèn)識(shí)結(jié)果是由認(rèn)識(shí)的主體決定的C

．“運(yùn)動(dòng)讓常春藤纏繞??”這一改動(dòng)反映了

①唯物主義與唯心主義的區(qū)別

②直接聯(lián)系和間接聯(lián)系的區(qū)別

③科學(xué)精神與宗教精神的區(qū)別

④可知論與不可知論的區(qū)別

A．①③B．②④C．②③

D．①④

第Ⅱ卷

【必做部分】（25分）文化產(chǎn)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下繁榮發(fā)展社會(huì)主義的重要載體。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一

材料二近年來(lái)，《沂蒙》、《南下》等“紅色”影視劇，從新的角度詮釋革命英雄人物，順應(yīng)了當(dāng)代觀眾的審美要求，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。2010年山東省“兩會(huì)”期間，如何進(jìn)一步加快文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成為人大代表和政協(xié)委員關(guān)注的熱點(diǎn)。

材料三上海世博會(huì)上，各國(guó)展館紛紛展示本民族文化的獨(dú)特風(fēng)采，如丹麥“小美人魚(yú)”、盧森堡的“金色少女”像??同時(shí)，許多外國(guó)展館也都嵌入了中華文化元素，如意大利館的“?！弊?，挪威館的“中國(guó)紅”??

（1）描述圖9所示經(jīng)濟(jì)信息；揭示圖9 中兩條曲線(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。（9分）

（2）假如你是人大代表或政協(xié)委員，運(yùn)用政治生活常識(shí)，談?wù)勗谕苿?dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面應(yīng)如何履職。（6分）

（3）透視《沂蒙》、《南下》等影視劇的成功，有人認(rèn)為“沒(méi)有否定就沒(méi)有創(chuàng)新，創(chuàng)新就是否定”。結(jié)合材料二，運(yùn)用辯證否定觀的知識(shí)評(píng)析該觀點(diǎn)。（5分）

45分

29.（35分）我國(guó)西南地區(qū)自古就與內(nèi)地聯(lián)系密切。如今，這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出了重要貢獻(xiàn)。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料三在舉國(guó)歡慶新中國(guó)成立60年周年之際，當(dāng)人們回眸那段不平凡的歷史時(shí)；愛(ài)國(guó)熱情得到了再一次激發(fā)，民族精神獲得了又一次振奮。

（1）從文化傳承的角度，說(shuō)明中華民族精神為什么能永不泯滅。（6分）

材料四青年學(xué)生素有光榮的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，歷來(lái)以愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)為己任。而在愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)上，當(dāng)代青年具有新的時(shí)代特點(diǎn)，他們正用新的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限愛(ài)意。

（4）結(jié)合材料四，運(yùn)用“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的相關(guān)知識(shí)，分析當(dāng)代青年在愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)上具有新的時(shí)代特點(diǎn)的哲學(xué)依據(jù)。（7分）

材料五西南地區(qū)能源資源豐富，區(qū)域內(nèi)的重慶市近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。圖12為重慶市1999~2008年主要資源消費(fèi)量變化和單位GDP能耗變化圖。讀圖回答（5）~（6）題。

（5）判斷重慶市能源消費(fèi)總量變化和單位GDP能耗變化的趨勢(shì)，并分析單位GDP能耗變化的主要原因。（6分）

（6）指出重慶市能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；結(jié)合西南地區(qū)能源資源優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明該市今后能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向。（5分）

（選做部分）

36.（10分）【思想政治——國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)】

閱讀材料，回答問(wèn)題。

2009年6月，胡錦濤在上海合作組織峰會(huì)上指出：中國(guó)愿提供100億美元的信貸支持，幫助上海合作組織成員國(guó)應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊，推動(dòng)本地區(qū)實(shí)現(xiàn)共同繁榮。

年2005。

務(wù)，幫助非洲國(guó)家改善民生。

（1）從成員性質(zhì)和職能范圍的角度分別指出上海合作組織的類(lèi)型。（2分）

（2）如果以“活躍在世界舞臺(tái)上的中國(guó)”為題寫(xiě)一篇時(shí)政評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合材料列出要點(diǎn)。（8

分）

37.（10分）【思想政治——公民道德與倫理常識(shí)】

閱讀材料，回答問(wèn)題。

“低碳”不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生態(tài)原則，也是一種健康的生活方式。以下選取的是生活中的幾個(gè)鏡頭： ①飯店里，有顧客拒絕使用一次性筷子。

②集市上，有購(gòu)物者向銷(xiāo)售者一次次索要塑料袋。

③學(xué)校里，空無(wú)一人的教室燈火通明。

④寫(xiě)字樓里，有人上下樓不乘電梯走樓梯。

⑤農(nóng)家院里，做飯、照明使用自家生產(chǎn)的沼氣。

（1）指出材料中不符合“低碳”要求的做法。（在答題卡上只寫(xiě)相應(yīng)序號(hào)）（2分）

（2）“低碳”體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)人與自然和諧關(guān)系的追求。如果以“實(shí)現(xiàn)人與自然和諧是環(huán)境倫

理的應(yīng)有之義”為題寫(xiě)一篇小論文，請(qǐng)列出要點(diǎn)。（8分）

山東文綜政治答案

第Ⅰ卷

17.C18.B19.B20.B21.C

22.A23.D24.C25.A

第Ⅱ卷

【必做部分】

28.（25分）

（1）圖9顯示，2006~2008年，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)增加值與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）都在快速增長(zhǎng)。其中，文化產(chǎn)業(yè)增加值的增長(zhǎng)率持續(xù)上升，GDP的增長(zhǎng)率先升后降，且文化產(chǎn)業(yè)增加值的增長(zhǎng)率一直高于同期GDP的增長(zhǎng)率。

文化產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)組成部分，其快速發(fā)展有力地拉動(dòng)了GDP的增長(zhǎng)；GDP的增長(zhǎng)為文化產(chǎn)業(yè)投資和文化消費(fèi)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，有利于文化產(chǎn)業(yè)增加值的增長(zhǎng)

（2）答案一：人大代表

①積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，廣泛聽(tīng)取和反應(yīng)群眾的意見(jiàn)和建議。

②通過(guò)行使提案權(quán)，審議相關(guān)議案以及表決相關(guān)決定，支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

③就文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行質(zhì)詢(xún)、監(jiān)督。

答案二：政協(xié)委員

①積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，廣泛聽(tīng)取和反應(yīng)群眾的意見(jiàn)和建議。②積極提交支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的提案，建言獻(xiàn)策，參政議政。

③就文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行民主監(jiān)督。

（3）①辯證否定觀的實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄，就是既克服又保留。

（各展館的文化特色反映了文化是民族的。

②世界各族社會(huì)實(shí)踐的共性和普遍規(guī)律，決定了不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律。上海世博會(huì)不同民族文化的交融反映了文化是世界的。

③尊重文化多樣性是發(fā)展民族文化、繁榮世界文化的必然要求。

29．（35分）

（1）措施：設(shè)郡縣（分）；修馳道（分）。

意義：加強(qiáng)了對(duì)西南地區(qū)的管理（分）；鞏固了國(guó)家統(tǒng)一

（應(yīng)從“加強(qiáng)對(duì)地方管理”和“促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一”兩個(gè)角度回答，言之有理即可得分。）

（2）變化：抗戰(zhàn)前集中在東部地區(qū)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后新修公路主要集中在西南（西部）地區(qū)。

主要作用：保證了抗戰(zhàn)時(shí)期物資的運(yùn)輸。（分）

愛(ài)國(guó)主義精神；民族團(tuán)結(jié)。（分）

（若有不同表述，言之有理即可得分。）

（3）①中華民族精神深深植根于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，具有繼承性、穩(wěn)定性。

②中華民族精神富有創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)了民族精神與時(shí)代精神的統(tǒng)一。

③中華民族精神具有中華文化特有的包容性，能夠做到求同存異和兼收并蓄。

（4）①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)存在的變化發(fā)展決定著社會(huì)意識(shí)的變化發(fā)展。隨著社會(huì)歷史條件的變化發(fā)展，當(dāng)代青年在愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)上具有新的時(shí)代特點(diǎn)。

②價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性，隨著時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化而變化。作為一種價(jià)值選擇，當(dāng)代青年的愛(ài)國(guó)情感表達(dá)也體現(xiàn)了社會(huì)歷史性的特點(diǎn)。（分）

（5）能源消費(fèi)總量呈上升趨勢(shì)（分）；單位GDP能耗呈下降趨勢(shì)（分）

提高能源利用率（分）；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（分）。

（6）以煤為主，石油、天然氣和水電的比重較低。（分）

增加水電、天然氣的比重，降低煤的比重。（分）

【選做部分】

36.（10分）【思想政治——國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)】

（1）政治間國(guó)際組織一般性國(guó)際組織

（2）①中國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著積極作用。

②作為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，中國(guó)在人類(lèi)和平與發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著建設(shè)性作用，積極參加聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)，致力于維護(hù)人類(lèi)共同家園。

③中國(guó)堅(jiān)持以互利合作實(shí)現(xiàn)共同繁榮，積極參與上海合作組織等國(guó)際組織的活動(dòng)，加強(qiáng)與非洲等廣大

發(fā)展中國(guó)家的合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

④中國(guó)勇于承擔(dān)國(guó)際責(zé)任，凸顯負(fù)責(zé)大國(guó)地位，樹(shù)立了良好的國(guó)際形象。

（若答出“中國(guó)堅(jiān)持走和平發(fā)展道路”“倡導(dǎo)構(gòu)建和諧世界”等言之有理的答案，可酌情給分。）

37.（10分）【思想政治——公民道德與倫理常識(shí)】

（1）②③（分）

（2）①人與自然的關(guān)系同人與人、人與社會(huì)的關(guān)系一樣，需要倫理道德來(lái)調(diào)節(jié)。

②環(huán)境倫理是調(diào)整人與自然之間關(guān)系以及體現(xiàn)在其中的人與人之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。（分）③只有堅(jiān)持環(huán)境正義原則和尊重自然原則，才能實(shí)現(xiàn)人與自然地和諧。

（若從其他方面作答，言之有理，可酌情給分）

第五篇：2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇卷)語(yǔ)文

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語(yǔ)文一

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁(yè)，第Ⅱ卷5至8頁(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生在答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并貼好條形碼。請(qǐng)認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，在試題卷上作答無(wú)效。．．．．．．．．．3.第I卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)匯總，只有一項(xiàng)符合題目要求。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1.下列各組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（3分）（）．．．．A.歸根結(jié)底旁征博引莫衷一是舐?tīng)偾樯?B.察言觀色勝券在握美輪美奐醍醐灌頂 C.孺子可教隨遇而安鎩羽而歸相形見(jiàn)拙 D.運(yùn)籌帷幄勵(lì)精圖治刻不容緩滄海桑田

2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）．．．．A.不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)治久安的目標(biāo)。

B.所謂“生態(tài)自覺(jué)”，其要義固然包含了對(duì)生態(tài)的反省，但更重要的是對(duì)人在世界中的地位，以及人的行為和理性的反省。

C.目前，我國(guó)是聯(lián)合國(guó)“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項(xiàng)目最多的國(guó)家，這一成績(jī)主要靠的是社會(huì)各界的共同努力取得的。

D.為慶祝建黨90周年，“唱支山歌給黨聽(tīng)”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。

3、下面這段文字的結(jié)論是從那些方面推導(dǎo)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概況，不要超過(guò)15個(gè)字。（4分）

我國(guó)大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以?xún)?nèi)，相對(duì)較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營(yíng)口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專(zhuān)家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來(lái)，我國(guó)僅發(fā)生過(guò)10次地震海嘯。因此，即使我國(guó)大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會(huì)引起海底地殼打面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性較小。

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4、為紀(jì)念辛亥革命100周年，學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁(yè)增設(shè)“辛亥英烈”專(zhuān)欄。請(qǐng)寫(xiě)出魯迅小說(shuō)中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專(zhuān)欄寫(xiě)一段不超過(guò)25個(gè)字的按語(yǔ)。（5分）（1）姓名：___________________作品名：______________________（2）按語(yǔ)：_________________________________________________ 二.文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5-8題。

陳公弼傳蘇軾

公諱希亮，字公弼。天圣八年進(jìn)士第。始為長(zhǎng)沙縣。浮屠有海印國(guó)師者，交能權(quán)貴人，肆為奸利，人莫敢正視。公捕置諸法，一縣大聳。去為雩都。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，．原自新。公戒而舍之。巫現(xiàn)歲數(shù)民財(cái)祭鬼，謂之春齋，否則有火災(zāi)。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數(shù)百

區(qū)，勒巫覡為良民七十余家。

盜起，知房州。州素?zé)o兵備，民凜凜欲亡去。公以牢城卒雜山河戶(hù)得數(shù)百人，日夜部勒，聲振山南，民恃以安，盜不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，遂盜至竹山，甲不能戟士，所至為暴?；蚋嬗写蟊I入．境且及門(mén)，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持滿(mǎn)無(wú)得發(fā)。士皆矗立如偶人，甲射之不動(dòng)，乃下馬拜，請(qǐng)死，曰：“初不知公官軍也。”吏士請(qǐng)斬甲以徇。公不可，獨(dú)治為暴著十余人，使甲以捕盜自黷?；茨橡?，安撫、轉(zhuǎn)運(yùn)使皆言壽春守王正民不任職，正民坐免。詔公乘傳往代之。轉(zhuǎn)運(yùn)使調(diào)里胥米而蠲其役，凡十三萬(wàn)石，謂之折役米。米翔貴，民益饑。公至則除之，且表其事。旁郡皆得除。又言正民無(wú)罪。職事辦治。詔復(fù)以正民為鄂州。

徙知廬州。虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，而遷其余不反者數(shù)百人于廬，士方自疑不安。一日，有竊入府舍將為不利者。公笑曰：“此必醉耳?！辟J而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉(cāng)庫(kù)。

為京西轉(zhuǎn)運(yùn)使。石塘河役兵叛，其首周元，震動(dòng)汝、洛間。公聞之，即日輕騎出按斬元以徇，而流軍校一人，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。其人仁慈，故嚴(yán)而不殘。5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）．．．A.一縣大聳聳：震驚。．B．以公少年易之易：更換。．C．甲不能戟士.戟：約束。．D．轉(zhuǎn)運(yùn)使調(diào)里胥米而蠲其役蠲：免除。．6.下列句子中，全都表現(xiàn)陳公弼治市“嚴(yán)而不殘”的一組是（3分）①公戒而舍之

②公禁之，民不敢犯 ③民恃以安，盜不敢入境

④獨(dú)治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖高考資源網(wǎng)

⑤虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，遷其余不反者數(shù)百人于廬 ⑥斬元以徇，其余悉遣赴役如初。

A．①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.雩都當(dāng)?shù)氐奈讕煟磕甏禾斓臅r(shí)候，都以祭鬼免除火災(zāi)為借口，大肆搜刮百姓財(cái)物，陳公弼到任后，嚴(yán)令禁止。

B.陳公弼到房州后，而對(duì)盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐的情況，組織了數(shù)百人，晝夜布防，聲威赫赫。終于保得一方安寧。

C.淮南放生饑荒，安撫、轉(zhuǎn)運(yùn)使職責(zé)壽春太守王正民救災(zāi)不力，王被免職。繼任者陳公弼認(rèn)為王正民無(wú)罪，安排多學(xué)網(wǎng) 004km.cn 多學(xué)網(wǎng)完全免費(fèi)提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結(jié),述職報(bào)告,工作匯報(bào),初中作文,小學(xué)生作文,高中作文,讀后感,優(yōu)秀作文

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D．陳公弼為官一任，造福一方。曾逮捕法辦為非作歹的海印國(guó)師，嚴(yán)懲危害百姓的雷甲部下，后來(lái)又平息了周元的叛亂

8.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。

（2）身居前行，命士持滿(mǎn)無(wú)得發(fā)。

（3）貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉(cāng)庫(kù)。

三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）

9.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春日憶李白

杜甫

白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。

渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。

論文：此處指論詩(shī)。

（1）這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）

（2）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）夫列子御風(fēng)而行，______________，旬有五日而后反。（莊子《逍遙游》）（2）______________，來(lái)吾道夫先路！（屈原《離騷》）（3）日月之行，若出其中；________________，若出其里。（曹操《觀滄海》）（4）土地平曠，_______________，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（5）以古為鏡，_______________；以人為鏡，可以明得失。（吳兢《貞觀政要·任賢》）（6）_______________，繞船月明江水寒。（白居易《琵琶行》）（7）可堪回首，▲，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）（8）▲，自由之思想，歷千萬(wàn)祀，與天壤而同久，共三光而永光。（陳寅恪《王國(guó)維先生紀(jì)念碑》）

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本（20分）

閱讀下面的作品，完成11~14題。

“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！” 宗璞

①昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹(shù)木，都蒙上了一層白色。幾個(gè)學(xué)生從校門(mén)走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來(lái)看著墻上的標(biāo)語(yǔ)：“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！This is your war！”

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③歷史系教授孟弗之從校門(mén)走出，他剛上完課。無(wú)論時(shí)局怎么緊張，教學(xué)必須堅(jiān)持到最后一刻。一起走的幾個(gè)學(xué)生問(wèn)：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛(ài)國(guó)熱情。英語(yǔ)也要有一定水平，我想一個(gè)大學(xué)生的英語(yǔ)水平足夠?qū)Ω读?。”他看著周?chē)哪贻p人。誰(shuí)將是志愿者？他不知道?？墒撬滥切┩χ钡纳碥|里跳動(dòng)著年輕的火熱的心。

④弗之走了一段路，迎面走來(lái)幾個(gè)學(xué)生，恭敬地鞠躬。弗之不認(rèn)得。一個(gè)學(xué)生走近說(shuō)：“孟先生，我們是工學(xué)院三年級(jí)的，愿意參加翻譯工作?！备ブ胝f(shuō)幾句嘉獎(jiǎng)的話(huà)，卻覺(jué)得話(huà)語(yǔ)都很一般，只親切地看著那幾張年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來(lái)，便遞過(guò)一塊疊得方整的手帕。一個(gè)學(xué)生接過(guò)，擦了雪水，又遞給另一個(gè)，還給弗之時(shí)已是一塊濕布了。

⑤雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上，快步往回走。這時(shí)，一個(gè)年輕人快步跟上來(lái)，繞到前面，喚了一聲：“孟先生。”弗之認(rèn)得這人，是中文系學(xué)生，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫(xiě)得不錯(cuò)，能詩(shī)能酒，也能書(shū)能畫(huà)?！懊舷壬！蹦菍W(xué)生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住，溫和地問(wèn)：“有什么事？”蔣姓學(xué)生口齒不清地說(shuō)：“現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)生全部征調(diào)做翻譯，我??我??”弗之猜道：“你是四年級(jí)？”“我的英文不好，不能勝任翻譯。并且我還有很多創(chuàng)作計(jì)劃??”“無(wú)一例外?！备ブ淅涞卣f(shuō)，并不看他，大步走了。蔣姓學(xué)生看著弗之的背影，忽然大聲說(shuō)：“你們先生們自己不去，讓別人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開(kāi)，他回頭看那學(xué)生。學(xué)生上前一步：“只說(shuō)孟先生是最識(shí)才的，叫人失望?！备ブD(zhuǎn)身，盡量平靜的說(shuō)：“你，你無(wú)論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規(guī)定辦?！备ブ叩煤苈杂X(jué)腳步沉重，回到住處時(shí)，只見(jiàn)院子里臘梅林一片雪白。

⑥此刻，弗之的外甥、生物系學(xué)生澹臺(tái)瑋正在蕭子蔚老師的房間里。瑋是三年級(jí)，但學(xué)分已夠四年級(jí)。師生兩人對(duì)坐在小木桌旁，討論著生物學(xué)的問(wèn)題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已有點(diǎn)猜到他的心思。待討論告一段落，瑋道：“也是商量?！彼ｎD了一下，說(shuō)：“我只是覺(jué)得戰(zhàn)場(chǎng)和敵人越來(lái)越近，科學(xué)變得遠(yuǎn)了，要安心念書(shū)似乎很難?！?“可是你并不在征調(diào)之列。生物化學(xué)是新學(xué)科，需要人開(kāi)拓，要知道得到一個(gè)好學(xué)生是多么不容易。我也很矛盾?！弊游嫡酒鹕恚叩酱扒?。學(xué)已停了，臘梅林上的雪已消了大半。瑋也走到窗前，默默地望著窗外。過(guò)了一會(huì)兒，瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚：”我會(huì)回來(lái)的?！薄澳鞘钱?dāng)然?！弊游嫡f(shuō)?，|向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說(shuō)；“我尊重你的決定?！爆|再鞠一躬，走出房間，回頭說(shuō)：“蕭先生，我回去了。”子蔚默默地看著他下樓，又到窗前，看他出了樓門(mén)，沿小路往臘梅林中去了。

（節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《西征記》，有刪改，標(biāo)題為選者所擬。）

11、文中第3節(jié)師生問(wèn)答的內(nèi)容，與上下文的人，事敘述有何關(guān)聯(lián)？(4分)

12、文中的手帕細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動(dòng)？請(qǐng)具體說(shuō)明（4分）

13、孟弗之于蔣姓學(xué)生、蕭子慰于澹臺(tái)瑋的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，對(duì)比鮮明，請(qǐng)從學(xué)生形象和對(duì)話(huà)情景兩個(gè)方面加以分析。（6分）

14、請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻?xiě)的深刻寓意，以及對(duì)表現(xiàn)人物的作用。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類(lèi)文本（18分）

閱讀下面的文章，完成15-17題。捧與挖魯迅

中國(guó)的人們，遇見(jiàn)帶有會(huì)使自己不安的朕兆的人物，向來(lái)就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來(lái)。

壓下去就用舊習(xí)慣和舊道德，壓不下時(shí)，則于是乎捧；以為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無(wú)害，得以安心。

凌厲的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊佬，捧戲子，捧總長(zhǎng)之類(lèi)；但一般粗人捧的“動(dòng)機(jī)”，大概是不過(guò)想免害。即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的；觀音菩薩倒還可愛(ài)，然而那是從印度輸入的，并非我們的“國(guó)粹”。要而言之，凡有被捧者，十之八九不是好東西。

既然十之八九不是好東西，被捧后那結(jié)果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因?yàn)椤叭诵摹北緛?lái)不易饜足。然而人們至今沒(méi)有悟，還以捧為茍安之一道。

記得有一部講笑話(huà)的書(shū)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)知縣的壽辰，因?yàn)樗亲幽晟?，屬鼠的，屬員們便集資鑄了一個(gè)金老鼠去做賀禮。知縣收受之后，另尋了機(jī)會(huì)對(duì)大眾說(shuō)到：明年又恰巧是賤內(nèi)的整壽；她比我小一歲，是屬牛的。其實(shí)，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開(kāi)手，怕他的姨太太也會(huì)屬象。象不在十二生肖之內(nèi)，但知縣當(dāng)然別有我們所莫測(cè)高深的妙法在。

民元革命時(shí)候，S城來(lái)了一個(gè)都督。他雖然也出身綠林大學(xué)，但還算顧大局，聽(tīng)輿論的，可是自紳士以至于庶民，又用了祖?zhèn)鞯呐醴ㄈ浩鸲ブ?。這個(gè)拜會(huì)，那個(gè)恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動(dòng)手刮地皮。

最奇怪的是北幾道的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當(dāng)初自然是防其潰決，所以壅上一點(diǎn)土；殊不知愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。于是就“搶堤”咧，“嚴(yán)防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當(dāng)初見(jiàn)河水泛濫，不去增堤，卻去挖底，我以為決不至于這樣。

有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經(jīng)是一件大快事。

中國(guó)人的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多?！敝绤s在于挖。其實(shí)，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來(lái)，卻以為還是捧省力。

一九二五年十二月十日

（選在《魯迅全集·華蓋集》）

15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（4分）

16.文中的例證分別揭示了“捧”的什么后果？例證之間存在著什么樣的遞進(jìn)關(guān)系？（8分）

17.魯迅在文章結(jié)尾提出的“挖”，包含哪些深意？（6分）

七、作文（70分）

18.不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無(wú)創(chuàng)造，無(wú)發(fā)展，無(wú)上進(jìn)；處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識(shí)，有堅(jiān)守。

請(qǐng)以“拒絕平庸”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩(shī)歌外，文體自選。

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