第一篇：臉譜資料整理

京劇，中國的“國粹”、國劇，已有200年歷史，享譽海內外。

京劇角色的行當劃分比較嚴格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行（龍?zhí)祝┢咝?，以后歸為生、旦、凈、丑四大行，每一種行當內又有細致的進一步分工。

“生”是除了花臉以及丑角以外的男性角色的統(tǒng)稱。

“旦”是女性角色的統(tǒng)稱，內部又分為花旦、刀馬旦。

“凈”，俗稱花臉，大多是扮演性格、品質或相貌上有些特異的男性人物，化妝用臉譜，音色洪亮，風格粗獷?！皟簟庇址譃橐猿橹鞯拇蠡?，如包拯；以做工為主的二花臉，如曹操。

“丑”，扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。

在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和特質，角色和命運，是京劇的一大特點，可以幫助理解劇情。

紅色臉：象征忠義、耿直、有血性，如：“三國戲”里的關羽、《斬經堂》里的吳漢。黑色臉： 既表現(xiàn)性格嚴肅，不茍言笑，如“包公戲”里的包拯；又象征威武有力、粗魯豪爽，如：“三國戲”里的張飛，“水滸戲”里的李逵

白色臉：表現(xiàn)奸詐多疑，如：“三國戲”里的曹操

藍色臉：表現(xiàn)性格剛直，桀驁不馴，如：《連環(huán)套》里的竇爾墩。

紫色臉：表現(xiàn)肅穆、穩(wěn)重，富有正義感

金色臉：象征威武莊嚴，表現(xiàn)神仙一類角色。如：《鬧天宮》里的如來佛、二郎神。綠色臉：勇猛，莽撞，沖動。如：《白水灘》里的徐世英黃色：一般表現(xiàn)性格猛烈。如《南陽天》中的廉頗。褐色和粉紅色：表現(xiàn)比較正直的老人。

歷史：臉譜的產生有悠久的歷史。臉譜起源于面具，臉譜將圖形直接畫在臉上，而面具把圖形畫在或鑄在別的東西上面后再戴在臉上，在中國的古代，祭祀活動中有巫舞和儺舞，舞者常帶面具。在四川成都以北，古蜀遺址“三星堆”出土的文物中，有幾十個青銅面具，是距今4000年前的古蜀王魚鳧舉行祭祀禮儀的用品。北齊蘭陵王長恭，性情勇猛武功高強，但相貌俊美像個女子，他打仗時就帶上面具，以助其威。唐代歌舞《蘭陵王入陣曲》里，扮演蘭陵王的演員就要帶上面具。這可能就是戲劇中臉譜的起源.歷史比較悠久的中國戲曲種類例如漢劇、秦腔、昆曲、京劇等都有臉譜。京劇臉譜的色畫方法，基本上分為三類：揉臉、抹臉、勾臉。

揉臉：是用手指將顏色揉滿面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種象征性的臉譜。勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋，填充臉膛色彩，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，華麗耀炫，光彩奪目。

抹臉：是用毛筆蘸白粉把臉的全部或一部分涂抹成白色，表示這一類人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱粉臉。

畫臉譜步驟：(1)在準備好的臉譜底板上定出眉、眼、口、鼻的位置；(2)用鉛筆勾畫臉譜圖案，勾畫譜式時注意左右對稱(歪臉除外)；(3)涂色，先從白色入手，將所有白色涂滿；(4)再涂彩色，要從淺入深地順序涂；(5)最后著墨色。

第二篇：《唱臉譜》資料

《唱臉譜》資料

閻肅（1930.5.9-2016.2.12），原名閻志揚，男，漢族，河北保定人，畢業(yè)于重慶大學，著名文學家、劇作家、詞作家。

1950年9月參加工作，1953年4月加入中國共產黨，1953年6月入伍。曾任中國劇協(xié)副主席，空政歌劇團編導組組長，中國劇協(xié)第三、四屆理事。為中國人民解放軍空軍政治部歌舞團編導室一級編劇，專業(yè)技術一級，文職特級，享受大軍區(qū)正職生活待遇和政府特殊津貼。

歌劇《江姐》是閻肅的成名作，這部歌劇在1964年公演，立即引起轟動，閻肅也因此受到毛澤東的接見。他還多次參加中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會、總政雙擁晚會、文化部春節(jié)晚會、公安部春節(jié)晚會等大型晚會的總體設計、策劃、撰稿。2016年2月，當選中央電視臺“感動中國2015人物”。

1930年（民國十九年），閻肅生于河北保定。

10歲時跟隨父母親到重慶生活，就讀于重慶南開中學，畢業(yè)后閻肅在重慶大學讀工商管理系。

解放時閻肅參加了中國共產主義青年團，青年團西南工作委員會要辦一個青年藝術工作隊，青年團決定調他去藝術工作隊工作，在沒有讀完大學的情況下，閻肅離開了學校。

1950年，閻肅正式調到在工作隊基礎上成立的西南青年文工團，在團里任演員、分隊長，開始是當演員、合唱隊員、跳舞、樂隊劇務、導演。在業(yè)余時間他還搞點創(chuàng)作，寫點兒曲藝、戲劇、活報劇，后來就調去擔任創(chuàng)作員，做專職創(chuàng)作。閻肅參加過土改、抗美援朝，慰問老根據(jù)地，慰問蘇軍，慰問越南人民軍。

1953年，閻肅加入中國共產黨、中國人民解放軍。同年調到西南軍區(qū)文工團（空軍政治部文工團的前身）任分隊長，后任空軍政治部文工團空軍歌劇團編導組組長，空軍歌舞劇團創(chuàng)作員。

1955年，閻肅調入空政文工團，任職空政原歌舞團編導室一級編劇，專業(yè)技術一級，文職特級，享受大區(qū)正職的生活待遇，享受政府特殊津貼。

1958年6月，閻肅成為空政歌舞團分隊長。[10][9][8]

1959年春節(jié)后，閻肅在空軍航空兵某部鍛煉時創(chuàng)作了《我愛祖國的藍天》。

1959年8月，閻肅成為空政文工團創(chuàng)作員。

1964年，公演歌劇《江姐》時引起轟動，閻肅一舉成名，并受到毛主席的親自接見。

1986年，閻肅加入中國作家協(xié)會。同年，閻肅在沈陽軍區(qū)空軍瓦房店場站采風時創(chuàng)作了《軍營男子漢》。

1998年，閻肅前往抗洪一線，參與組織《我們萬眾一心》、《攜手筑長城》、《同舟共濟重建家園》等大型抗洪賑災義演募捐晚會。

2008年，閻肅請纓抗震救災被拒后，他通過電視，看到空降兵15勇士冒著生命危險從5000米高空跳傘營救災區(qū)人民的事跡報道后，連夜創(chuàng)作歌曲《云霄天兵》。

2016年2月1日，由青島出版社出版的《閻肅人生》，閻肅的兒子閻宇所著，貼近生活，貼近時代，從兒子的視角，通過一個個意味雋永的小故事，講述了閻肅鮮為人知的人生閱歷，溫馨幽默的家庭生活畫面，艱苦卓絕的藝術創(chuàng)作場景，豐裕精彩的作品，熱情真摯的友誼，對黨的無限忠誠，對藝術的無盡追求，化為一個個美麗的音符，共同譜寫出閻肅非凡的人生華章，讓讀者從中領略藝術的大美、體悟人生的真諦。

2016年2月12日3時07分，閻肅因病在北京逝世，享年86歲。

2016年2月18日上午，閻肅同志遺體告別儀式在北京八寶山革命公墓舉行。習近平、李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗等獻花圈。閻肅同志的親屬、生前友好、家鄉(xiāng)代表、以及社會各界千余名群眾自發(fā)來到北京八寶山革命公墓，送別心目中的人民藝術家。

臉譜的色彩

京劇臉譜色彩十分講究，看來五顏六色的臉譜品來卻巨細有因，決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。

臉譜的通用色彩含義為：

紅色--表現(xiàn)忠貞，英勇的人物性格，如：關羽.藍色--表現(xiàn)剛強，驍勇，有心計的人物性格，如：竇爾敦.黑色--表現(xiàn)正直，無私，剛直不阿的人物形象，如：包公.白色--代表陰險，疑詐，飛揚，肅煞的人物形象.如：曹操.綠色--代表頑強，暴躁的人物形象.如：武天虬.黃色--代表梟勇，兇猛的人物，如：宇文成都.紫色--表現(xiàn)剛正，穩(wěn)練，沉著的人物.金，銀色--表現(xiàn)各種神怪形象

竇爾敦（1683~1717），河北省獻縣人，原名竇開山，乳名二東。他上有長兄，排行第二，長得虎背熊腰，故又叫竇二敦。他出身貧苦，其父竇志忠系明朝（公元1368-1644）末年農民起義軍李自成部下的將領。為清代俠義公案小說《施公案全傳》和《彭公案》、京劇《盜御馬》和《連環(huán)套》中的豪俠。最后被清政府處死。

關羽（？－220年），本字長生，后改字云長，河東郡解縣（今山西運城）人，東漢末年名將，早期跟隨劉備輾轉各地，曾被曹操生擒，于白馬坡斬殺袁紹大將顏良，與張飛一同被稱為萬人敵。

赤壁之戰(zhàn)后，劉備助東吳周瑜攻打南郡曹仁，別遣關羽絕北道，阻擋曹操援軍，曹仁退走后，關羽被劉備任命為襄陽太守。劉備入益州，關羽留守荊州。

建安二十四年，關羽圍襄樊，曹操派于禁前來增援，關羽擒獲于禁，斬殺龐德，威震華夏，曹操曾想遷都以避其銳。后曹操派徐晃前來增援，東吳呂蒙又偷襲荊州，關羽腹背受敵，兵敗被殺。

關羽去世后，逐漸被神化，被民間尊為“關公”，又稱美髯公。歷代朝廷多有褒封，清代奉為“忠義神武靈佑仁勇威顯關圣大帝”，崇為“武圣”，與“文圣” 孔子齊名。《三國演義》尊其為蜀國“五虎上將”之首，毛宗崗稱其為“《演義》三絕”之“義絕”。

典韋（？－197年），陳留己吾（今河南商丘市寧陵縣己吾城村）人。東漢末年曹操部將，相貌魁梧，膂力過人。本屬張邈，后歸曹操。曹操征討呂布時被募為陷陣，表現(xiàn)英勇，被拜為校尉，宿衛(wèi)曹操。建安二年（197年），張繡背叛曹操，典韋為保護曹操而獨擋叛軍，擊殺多人，但最終因寡不敵眾而戰(zhàn)死。

曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家，三國中曹魏政權的奠基人。

東漢末年，天下大亂，曹操以漢天子的名義征討四方，對內消滅二袁、呂布、劉表、馬超、韓遂等割據(jù)勢力，對外降服南匈奴、烏桓、鮮卑等，統(tǒng)一了中國北方，并實行一系列政策恢復經濟生產和社會秩序，奠定了曹魏立國的基礎。曹操在世時，擔任東漢丞相，后為魏王，去世后謚號為武王。其子曹丕稱帝后，追尊為武皇帝，廟號太祖。

曹操精兵法，善詩歌，抒發(fā)自己的政治抱負，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開啟并繁榮了建安文學，給后人留下了寶貴的精神財富，史稱建安風骨，魯迅評價其為“改造文章的祖師”。同時曹操也擅長書法，唐朝張懷瓘在《書斷》將曹操的章草評為“妙品”。

張飛（？－221年），字益德，幽州涿郡（今河北省保定市涿州市）人氏，三國時期蜀漢名將。劉備長坂坡敗退，張飛僅率二十騎斷后，據(jù)水斷橋，曹軍沒人敢逼近；與諸葛亮、趙云掃蕩西川時，于江州義釋嚴顏；漢中之戰(zhàn)時又于宕渠擊敗張郃，對蜀漢貢獻極大，官至車騎將軍、領司隸校尉，封西鄉(xiāng)侯，后被范強、張達刺殺。后主時代追謚為“桓侯”。在中國傳統(tǒng)文化中，張飛以其勇猛、魯莽、嫉惡如仇而著稱，雖然此形象主要來源于小說和戲劇等民間藝術，但已深入人心。

第三篇：教案——臉譜

目的要求

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征?；顒訙蕚?/p>

課件、水粉顏料若干，臉譜模具若干。各種水粉顏料，重點與難點

嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。設計思路：

美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。小朋友已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高小朋友的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓小朋友們了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力?；顒舆^程 觀察討論

1、導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

2、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。

3、教師示范，小朋友參與。小朋友創(chuàng)作

1、師：現(xiàn)在有許多藝術家把京劇臉譜制作成藝術品，今天我們也來學學大藝術家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱 2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物 3）可以自由創(chuàng)作

3、小朋友自由選擇材料創(chuàng)作 將畫好的臉譜剪下裝扮教室

引導講評，展示

教師隨機抽取小朋友作品，請小朋友介紹你畫的是什么臉，結束

教師引導小朋友把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀 推薦理由：

這個活動是在認識京劇的基礎上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經驗，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

第四篇：《唱臉譜》

《唱臉譜》教案

教學設計：鄒王平指導老師：劉芬 年級：八年級

教學目的：

1、認知目標：學習歌曲《唱臉譜》了解京劇的起源、行當、唱腔等音樂知識，使學生了解臉譜在中國京劇中的一種臉部化妝方式和色彩意義。

2、技能目標：學生能模范京劇的韻味演唱體驗其中的情感學習作品《唱臉譜》，并盡可能背唱這首歌。

3、情感目標：通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

教學重點和難點：

1、了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用，分辨不同的臉譜的不同表現(xiàn)力。

2、掌握京劇的相關知識，并且能夠熟練的、帶有京劇韻味的演唱京歌《唱臉譜》。

3、通過學習能夠唱出京劇的韻味，掌握京劇的相關知識。教具：鋼琴、計算機、多媒體課件、屏幕。

教學過程

一、賞析與導入

情景開課：背景播放《我是一個中國人》的音樂，學生進入教室。2min 師：......我們先欣賞兩段視頻《新貴妃醉酒》2min、《One Night in Beijing》5min+4minPPT 師：大家有沒發(fā)現(xiàn)剛才欣賞的兩段視頻與以往的京劇或者流行歌曲有什么不同呢？ 生：......師：其實，我們剛才欣賞到的呀是新的一種音樂體裁。→ →它叫京歌也叫戲歌，是通俗音樂吸取了戲曲的音樂元素進行創(chuàng)作的，它的演唱是用京劇的唱腔、曲調等加上現(xiàn)代音樂元素來演唱表演的一種文藝形式。

二、師生互動教學環(huán)節(jié)

（1、了解京劇、京劇的行當、人物、臉譜色彩意義。

2、了解戲曲。

3、學唱京歌《唱臉譜》。）

→ →師：好，接下來大家可以把課本翻到第四單元，對，這節(jié)課老師將帶領大家走進京劇這門高雅的藝術殿堂。京劇至今已有二百年的歷史了→ →

師：好，我們先來了解一下京劇的形成，→ →。?！?→京劇的表現(xiàn)形式

師：對了，有沒同學對京劇這門藝術有所了解的，京劇的表現(xiàn)形式有四大表演手段，看哪位同學能舉手回答老師的問題。......好。。.......那大家在課本第29頁做一下筆記（要求板書）

→ →其實京劇最為經典的有四大板塊：兩大聲腔、四大行當、行頭、臉譜。。（PPT展示）

→ →京劇的唱腔

師：京劇有兩大唱腔，分別是二黃和西皮。?！?→ 師：下面來說一下京劇的四大行當，這個有沒哪位同學知道的？......→ →京劇的四大行當分別是生、旦、凈、丑，這里老師也要求同學們要做一下筆記，還是寫在第29頁......→ →師：好這里跟大家稍微講一下這四大行當?shù)膮^(qū)別。?！?→生。。青衣。。凈。。丑。?！?→

師：好，這里有道思考題，不過相信大家經過剛才認真的聽講這題就不在話下了，好有哪位同學可以舉手大聲的回答老師你的答案。......師：好，說到四大行當啊，老師不得不提一下，旦行里面的四大名旦，在這里同樣老師希望有哪位同學能踴躍回答老師的問題......→ →梅蘭芳。。陳艷秋。。荀慧生。。尚小云。。（好，這四大名旦同學們也把它記一下）

→ →師：同學們知道行頭是什么嗎？（提示：我們經常說看這身行頭......)對→ →我們這里主要指服裝，還包括。。

→ →師：好，接下來要介紹的就是臉譜了，這可能也是同學們比較感興趣的，讓我們先來欣賞一下各式各樣的臉譜吧→ →師：大家欣賞完后有沒發(fā)現(xiàn)京劇的臉譜，實在是太多樣化了，特別是顏色顯得更是豐富多彩，其實臉譜的色彩是很有講究的，讓我們來看一下臉譜的色彩到底有多么講究→ →。。

→ →師：好，接下來就讓我們一起來學《唱臉譜》這首歌，通過這首歌，我們會明白哪些顏色代表哪些性格特點。首先讓我們欣賞這首歌的視頻，希望大家能認真的聆聽，因為待會會有問題要同學們回答。MV2min→ →

師：藍、紅、白、黑、黃臉。?！?→這首歌大家會不會唱了？......我們再欣賞這一遍，這一遍老師要求同學們輕聲的跟著哼唱。MV2min 師：范唱一遍。教唱環(huán)節(jié)......提出弱起......托腔......→ →鞏固教學內容。。對盜御馬、戰(zhàn)長沙進行名詞解釋→ →拓展歇后語

→ →

（四）課堂總結：這節(jié)課我們了解了京劇的發(fā)展史、表演形式，京劇的行當、行頭及臉譜，學唱了歌曲《唱臉譜》，相信同學們對京劇的表演藝術有了一定的了解，認識到了祖國京劇藝術的博大精深。希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人，使自己能在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識交織之間，在發(fā)展和更新戲曲文化的過程里，傳承臉譜藝術，將它那旺盛的生命力和不衰的藝術感染力永遠的呈現(xiàn)！

第五篇：說唱臉譜教案

說唱臉譜

課時：一課時

教學內容：本課教學內容是以學唱《說唱臉譜》為基點，加入創(chuàng)新，將更加的京劇知識，如京劇歷史、京劇行當、京劇臉譜、京劇的主要伴奏樂器等融入其中。教學目標：

1.通過欣賞學唱，讓學生借助課件與錄像了解一些京劇曲調的基本特點，基本唱會《說唱臉譜》的一些片段。

2.將更多的京劇知識，如京劇歷史、京劇臉譜、京劇行當、京劇的主要伴奏樂器等融入其中。

3.感受流行歌曲與傳統(tǒng)京劇完美結合的獨特的魅力，積極參加課堂實踐活動。

教學重點：能有韻味地邊表演邊唱《說唱臉譜》片段 教學難點：畫一畫臉譜并表演唱 教學準備：臉譜、課件、視頻文件 教學過程：

一、創(chuàng)設情景激趣導入

師：同學們你們平時喜歡什么音樂呀？

生：流行音樂、兒童歌曲、曲藝、動畫片插曲等。（如生回答不出來，提醒引導其進行歸類）

師：接下來，請認真聆聽兩段音樂，分別是什么音樂風格？（播放《飛得更高》、《蘇三起解》）生：……（師補充生的答案，總結提升）

師：你們想知道老師喜歡什么音樂嗎？我來唱，你們來猜?。ń處煬F(xiàn)場演唱《紅燈記》、《紅娘》、《賣水》）生：京劇

師：對啦！它就是京劇，看來同學們挺喜歡京劇的，那你們對京劇了解多少呢？說說吧?。ㄈ缟卮鸩怀鰜恚瑤熖釂柕姆绞浇鉀Q，如行當表演方式，起源，出示圖片）

二、新課學習1.聽

師：同學們說的很好！你們用自己的實際行動來傳承我們的戲曲文化，非常棒！下面我們一起來仔細聆聽一首歌曲。（播放《說唱臉譜》）

第一遍：聽后回答問題，師生交流（1）你在視頻中看到了什么？（2）它是不是正宗的京劇唱段？（3）它運用了表演方式的哪幾種？

第二遍：仔細聆聽第一段歌詞里唱了什么？（師介紹臉譜的重要性及作用，出示臉譜圖片，讓學生初步了解不同顏色代表的人物性格。）2.唱（1）師范唱第一段，生整體感受情緒和內容并找出自己認為最難的一句。

生：叫喳喳（師介紹托腔定義：托腔，是中國戲曲典型的聲腔特色，獨具韻味，它能體現(xiàn)劇中人物的內心情緒，豐富舞臺效果，有很強的戲劇性效果。）（2）學習新歌第一段 a． 師教唱 b． 師生接唱

c． 生生合作（女生唱流行部分，男唱京劇部分）d． 生完整演唱第一段（3）念

師：剛才同學們唱的不錯，接下來請你們仔細聽聽念的部分。a.師范唱 b.生學唱

c.師生接唱，生生合作 d.完整表現(xiàn)（4）做

組織學生結合音樂設計適當?shù)谋硌菪问?，分成幾小組，組與組之間互評，以鼓勵為主。（師提煉動作，隨音樂一起動一動）（5）畫

師：同學們的表演功夫，唱念都不錯，接下來請你們給臉譜涂上自己喜歡的顏色，注意左右對稱美哦?。?）演

師：請同學們帶上自己的臉譜，一起來表演吧！三 師總結