第一篇：在校大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度研究調(diào)查表

在校大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度研究調(diào)查表 你的性別：口 男口 女

你的所學(xué)專業(yè)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你所在的年級：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１． 你是否了解創(chuàng)業(yè)這個概念？（）A 是B否

２． 你是否贊成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)？（）A是B否

３． 你對你以后的職業(yè)有過規(guī)劃嗎？（）A有B沒有

在此當(dāng)中你是否有想過自主創(chuàng)業(yè)？（）A有B沒有

4.你對自己所學(xué)的專業(yè)是否喜歡？()A喜歡B不喜歡

你以后是否會從事本專業(yè)的工作？（）A會B不會

5.你是否了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策？（）A了解B不了解

6.你是否有加入過“創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”之類的組織？（）A有 B沒有

7.現(xiàn)今社會大學(xué)生在不斷增加，你對此是否感到有就業(yè)壓力？

（）A有B沒有

8.你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是？（）

Ａ資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向

B 經(jīng)驗不足，缺乏社會關(guān)系

C創(chuàng)業(yè)環(huán)境.社會關(guān)注和支持力度不夠

D其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？（）

A個人的能力和創(chuàng)業(yè)頭腦

B適合的社會環(huán)境和政策支持

C學(xué)?；蛏鐣峁┑膭?chuàng)業(yè)培訓(xùn)

Ｄ其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

１０．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的？（）

Ａ賺錢Ｂ吸取經(jīng)驗

Ｃ閑著沒事干Ｄ其他＿＿＿＿＿＿＿。

１１．如果你想自主創(chuàng)業(yè)，你會在什么時候進(jìn)行？（）

Ａ在校其間Ｂ大學(xué)畢業(yè)以后

Ｃ工作一段時間后再創(chuàng)業(yè) Ｄ其他＿＿＿＿＿＿＿。

１２．若自主創(chuàng)業(yè)，你會以什么經(jīng)營模式進(jìn)行？（）

Ａ個人Ｂ朋友合資

Ｃ家庭經(jīng)營模式Ｄ其他＿＿＿＿＿＿＿。

１３．如果想自主創(chuàng)業(yè)，你會選擇在哪個領(lǐng)域發(fā)展？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１４．如果自主創(chuàng)業(yè)，你會在哪個城市進(jìn)行？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１５．你對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有什么看法？

最后，感謝您對本調(diào)查的支持。祝你生活愉快，謝謝！！

第二篇：對在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的問卷調(diào)查報告

對在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的問卷調(diào)查報告

報告人：07哲學(xué)：方玲 奚莎

前言：新學(xué)期我們將步入大四，馬上就會面臨嚴(yán)峻的就業(yè)問題，與此同時，政府和社會也喊出了鼓勵人們自主創(chuàng)業(yè)的口號，這也不失為一種解決就業(yè)問題的辦法，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關(guān)注，因為大學(xué)生屬于高級知識人群，并且經(jīng)過多年的教育以及背負(fù)著社會的種種期望，在社會經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。針對此情況我們于2010年5月對貴州大學(xué)部分在校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)觀進(jìn)行了一個調(diào)查，意在了解當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念，同時為想要創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們提供一個參考。

以下是我們的一個抽樣調(diào)查：您認(rèn)為什么是創(chuàng)業(yè)？（開創(chuàng)一份事業(yè) 開創(chuàng)一個企業(yè) 開發(fā)一項前沿的科技項目 不清楚）您會選擇自己創(chuàng)業(yè)嗎？（是 否）您創(chuàng)業(yè)的最大動力是什么？（解決就業(yè) 想自己當(dāng)老板 賺更多的錢 其它）如果選擇創(chuàng)業(yè)的話，你是選擇一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，還是積累一定經(jīng)驗后再創(chuàng)業(yè)？（先就業(yè) 先創(chuàng)業(yè)）您會選擇什么創(chuàng)業(yè)方向，是否與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)？（是 否）您會選擇哪種創(chuàng)業(yè)形式（合伙創(chuàng)業(yè) 家庭創(chuàng)業(yè) 自主創(chuàng)業(yè)）您會通過什么樣的途徑去創(chuàng)業(yè)（貸款 自己投資 其它）如果創(chuàng)業(yè)，你會首選哪里？（自己家鄉(xiāng) 東部沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) 西部地區(qū) 其它）您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層優(yōu)勢在哪里？（學(xué)習(xí)能力強(qiáng) 專業(yè)素質(zhì)高 年輕又活力 勇于拼搏 其它注：可多選）

10您認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)中會面臨什么樣的困難？（項目選擇 經(jīng)驗不足 缺乏創(chuàng)業(yè)技能 融資渠道

單一 社會資源貧乏 其它 注：可多選）您了解國家以及所在省對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策嗎？（很清楚 不清楚 聽說過一點，但沒有系統(tǒng)了解過）你所在的學(xué)院是否有關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的教育?（是 否 不清楚）

13您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持？（資金支持 宣傳鼓勵 社會化專業(yè)化治理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù) 其它 注：可多選）您認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的哪些方面的教育（創(chuàng)新教育 心里教育 實踐能力培養(yǎng) 團(tuán)隊精神培養(yǎng) 其它）

對調(diào)查的分析：

從以上數(shù)據(jù)中我們可以看到大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中存在自己的優(yōu)勢，尤其是那些想先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的人：他們往往對未來充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。其次，他們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助。第三，他們具有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。最后，對于那些想先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的人，他們的最大優(yōu)勢在于通過一定的實踐、積累，能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用，若能成功創(chuàng)業(yè)，他們可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

同時，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時還存在許多困難，有自身的原因，也有周圍環(huán)境的原因，從自身來看：第一，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。第二，由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。第三，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。第四，大學(xué)生的市場觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。第五，資金難籌幾乎是每一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都會遇到的難題。銀行貸款申請難、手續(xù)復(fù)雜，如果沒有更廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。第六，由于長期接受應(yīng)

試教育，不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然在技術(shù)上出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。第七，創(chuàng)業(yè)途徑少。除此之外，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中還會面臨許多難以預(yù)料的風(fēng)險。從環(huán)境方面來看，第一，學(xué)校對于學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的引導(dǎo)、教育較少，宣傳有限；第二，社會為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供的支持力度不夠，宣傳也不是很到位，學(xué)生可利用資源有限。

總結(jié)：

在我們看來，大學(xué)生要想開創(chuàng)一份美好的事業(yè)應(yīng)該：良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)+社會的大力支持創(chuàng)業(yè)者自身應(yīng)具備這樣的特質(zhì)：一是經(jīng)驗，一方面，往企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的治理和營銷經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)步創(chuàng)業(yè)成功率。二是資金，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。三是技術(shù)，用智力換資金，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險投資家往往就由于看中大學(xué)生所把握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助。因此，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，一定要注重技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商。四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研，也可委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行可行性研究，在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。五是要廣開創(chuàng)業(yè)途徑，可在大學(xué)課堂、大學(xué)圖書館與大學(xué)社團(tuán)中學(xué)習(xí)；也可通過媒體資訊創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識；與商界人士廣泛，交流商業(yè)活動無處不在，你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時候這比看書本的收獲更多；創(chuàng)業(yè)實踐，真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。六是要有良好的社會人際關(guān)系。通過多種渠道認(rèn)識更多的人，尤其是對自身創(chuàng)業(yè)有幫助的人。同時多多接觸社會，在學(xué)生時期就走進(jìn)社會中，積累各方面的人脈。有了好的人脈以后，有自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是關(guān)鍵，隊員要選擇有責(zé)任心、態(tài)度謙虛、勤奮無私的人。七，要想創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓，制定科學(xué)規(guī)范的管理制度。可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運作。當(dāng)然，還有更多如強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。

除了自身的努力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還需要全社會的關(guān)注和幫助。學(xué)校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新等重要的創(chuàng)業(yè)能力；高校的創(chuàng)業(yè)教育必須讓學(xué)生們既看到創(chuàng)業(yè)可能給社會和個人所帶來的價值，也要看到創(chuàng)業(yè)背后的艱辛和不易，并能夠理解創(chuàng)業(yè)本身是和其他就業(yè)形式一樣的一種職業(yè)選擇，或者說一種生活方式的選擇。要學(xué)會評估自己是否適合創(chuàng)業(yè)，了解創(chuàng)業(yè)帶來的人生變化是什么？挑戰(zhàn)是什么？為學(xué)生提供一個多主體參與、多層面教育與輔導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中，社會更是起著不可替代的作用，不管是在資金，還是在政策引導(dǎo)，機(jī)構(gòu)支持等等上，社會都應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供幫助。

第三篇：在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)利弊分析 學(xué)術(shù)論文

在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)利弊分析

近些年來，高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)不斷攀升，而社會對畢業(yè)生的吸納量卻在不斷減少，如今大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自主創(chuàng)業(yè)成為了大學(xué)生就業(yè)的新選擇，甚至有不少在校大學(xué)生早早的開始了自主創(chuàng)業(yè)。那么在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是否合適呢？我班舉行了一場辯論賽對其利弊進(jìn)行了分析。

一、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占75%以上，同時有80%的大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，但真正進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只有30%，所以真正進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多。想創(chuàng)業(yè)與真正創(chuàng)業(yè)的比率差之大，說明在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的矛盾心理和面臨的重重困難。其中社會經(jīng)驗成為了在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大門檻，資金問題也是一個限制因素。

二、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利

（一）創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢明顯

創(chuàng)業(yè)利弊是重在過程，而不是結(jié)果。大學(xué)生比一般人更有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，他們視野開闊，能夠發(fā)現(xiàn)藍(lán)海商機(jī);他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)市場要求;他們敢想敢干，因為年輕沒有什么不可以。當(dāng)然也不是所有的大學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，適合創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)具備以下幾點必備條件：一定的理財觀念，過硬的心理素質(zhì)，社會經(jīng)驗，一定的資本，有一定磨合的團(tuán)隊，以學(xué)習(xí)為支點，擅長學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)商機(jī)的能力。這些條件對于大學(xué)生來說缺一不可。

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢如下：

(1）具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點即通

(2)自主學(xué)習(xí)知識的能力強(qiáng)

（3）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者

（4）思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想

（5）運用IT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息

（6）自信心較足，對認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做

（7）年紀(jì)輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說

（8）沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能鍛煉自身能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)合作精神以及綜合能力。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是放棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會，大學(xué)生即將進(jìn)入社會，創(chuàng)業(yè)可以使大學(xué)生在社會這所人生大學(xué)中學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西，而更多的知識是在社會中學(xué)得的。常言道：商場如戰(zhàn)場。而大學(xué)生本身在這種創(chuàng)業(yè)中得到的競爭意識、先機(jī)意識、挑戰(zhàn)意識、合作意識、風(fēng)險意識，還有那種不屈不撓、堅持到底的毅力和精神，這些都會使其受益終生。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能促進(jìn)市場良性競爭

現(xiàn)在的社會創(chuàng)業(yè)著重的是科技互動，理論與實踐的結(jié)合。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以建立高知識團(tuán)隊，促進(jìn)技術(shù)市場的良性競爭，帶動整個社會的企業(yè)改良，形成整個市場重技術(shù)重知識的優(yōu)良氛圍?；鹨粯拥挠兄k爛青春的大學(xué)生，能夠給中國市場帶來一場社會革命。今天，我們站在21世紀(jì)的起點上，感受到的是一種中國社會向前飛速發(fā)展的歷史感和責(zé)任感?，F(xiàn)代社會的大學(xué)生，他們有勇氣、有知識、有頭腦、有能力，完全可以開創(chuàng)自己的事業(yè)，成就自己的夢想。

二、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的弊

（一）能力有限難以勝任

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)，而做大學(xué)生，在資金、經(jīng)驗、時間、能力、技術(shù)、精力等方面都不能達(dá)到創(chuàng)業(yè)需要的，大學(xué)生在面臨巨大難題時容易退縮，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，從而浪費社會資源。創(chuàng)業(yè)需要的綜合能力，心里素質(zhì)，社會經(jīng)驗，人脈網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生還遠(yuǎn)不能達(dá)到要求。大學(xué)，是真正一個學(xué)習(xí)的樂園，我們需要在這里鍛煉我們的能力，豐富我們的知識，學(xué)習(xí)我們工作需要的技術(shù)，磨練我們的意志，建立我們的人脈網(wǎng)絡(luò)，而如果此時創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)需要的基本素養(yǎng)我們都不具備，創(chuàng)業(yè)不會有什么樣的結(jié)果。

（二）創(chuàng)業(yè)失敗會造成嚴(yán)重后果

大學(xué)生真正對于社會的商業(yè)認(rèn)識的不夠全面細(xì)致，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般來說只是憑借自己熱情，在一種浮躁的社會心態(tài)下創(chuàng)業(yè)，勢必導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗，學(xué)業(yè)的耽誤。學(xué)生們看到的大多數(shù)是成功的例子，卻很少有人了解那些創(chuàng)業(yè)失敗者的辛酸和落魄。大學(xué)生激情澎湃，大多都懷有舍我其誰的自信，把創(chuàng)業(yè)的道路看得過于簡單。但是空有創(chuàng)業(yè)的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有一定的本事和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，沒有足夠的心理承受能力，是很難走好創(chuàng)業(yè)之路的。天才畢竟是少數(shù)，蓋茨也只有一個。

三、對在校大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的思考

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展的內(nèi)在要求，也是改善就業(yè)結(jié)構(gòu)和緩解社會就業(yè)壓力的重要途徑。作為充滿活力和生機(jī)的一個群體，大學(xué)生蘊(yùn)藏著很高的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛能。引導(dǎo)大學(xué)生有效的走自主創(chuàng)業(yè)之路，需要社會各方面的努力。

（一）完善有利于在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策

要樹立以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的導(dǎo)向，全面理順現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的有關(guān)政策，把

擴(kuò)大就業(yè)與鼓勵創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，把創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，把畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與相關(guān)政策結(jié)合起來，為大學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)機(jī)制。并且各級政府部門應(yīng)引導(dǎo)各類金融機(jī)構(gòu)，加大對畢業(yè)生的金融支持力度，簡化小額貸款的擔(dān)保手續(xù)，實行勞動、擔(dān)保、銀行聯(lián)合擔(dān)保。

（二）構(gòu)建有利于在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的教育教學(xué)機(jī)制

衡量高等教育質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)之一就是其能否培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才，就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育是高等學(xué)校的兩種不同的人才培養(yǎng)模式。就高等學(xué)校而言，改革現(xiàn)有的教育和管理體制，建立有利于創(chuàng)業(yè)人才成長的校園文化氛圍是目前迫切需要做的。高校應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系，要面向全校大學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)常識、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)心理、市場經(jīng)濟(jì)、法律和稅收等各類創(chuàng)業(yè)教育課程，由學(xué)生自主選擇。

（三）提高在校大學(xué)生綜合素質(zhì)

大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)活動是一件面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事件，需要具備良好的心理素質(zhì)。另外大學(xué)生還應(yīng)增強(qiáng)個人綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一些獨特的個人素質(zhì)，如自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷的性格，從而提高自己的溝通和人際交往能力，為自主創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

第四篇：在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查x

在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

進(jìn)入大學(xué)，一種全新的生活理念擺在我們面前，尤其是面對空前的就業(yè)壓力，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”已在當(dāng)今校園愈演愈烈，各種自主創(chuàng)業(yè)方式也層出不窮，但是哪種方法更適合我們在校大學(xué)生？為了了解當(dāng)下我校在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的狀況，我們做了本次調(diào)查問卷，希望大家能大力支持并如實填寫，在此表示衷心地感謝?。ㄗⅲ罕敬苏{(diào)查問卷為不定向選擇）專業(yè) __________性別（男□ 女□）年級________ ★創(chuàng)業(yè)打算

1．現(xiàn)在的您是否有創(chuàng)業(yè)的打算？（）

A完全沒有 B考慮過 C已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè) D已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)

2．如果您在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那么您創(chuàng)業(yè)的目的是什么？（）

A賺錢 B積累經(jīng)驗 C成才的一種方式 D對不起，我沒有創(chuàng)業(yè)打算E其它（請注明__________________________________）

3．如果您有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于（）

A家庭影響 B朋友影響 C傳媒影響

D搬新校區(qū)后外部壞境變化 E其它（請注明__________________）

4.您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要障礙有（多選）

A.缺乏經(jīng)驗 B.缺乏社會關(guān)系 C.缺乏啟動資金 D.缺乏良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊

E.專業(yè)知識不夠 F.缺少創(chuàng)業(yè)機(jī)會 G.國家的優(yōu)惠政策不能有效落實 H.沒有合適的項目 5.您認(rèn)為社會在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持？(多選)()

A大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金支持B社會化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)

C政策支持D宣傳鼓勵

★創(chuàng)業(yè)方向

6．如果創(chuàng)業(yè)，您會選擇哪個領(lǐng)域？（）

A軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)

B 餐飲、書報等生活類行業(yè)

C 跟自己所學(xué)專業(yè)比較接近的行業(yè)

D啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)

7、如果您從事的是科技含量低創(chuàng)業(yè)項目，則面臨被搶占市場的威脅，你會怎樣應(yīng)對？

A、突出創(chuàng)意，吸引顧客B、利用促銷、降價等手段C、在適當(dāng)?shù)臅r候退出市場 D、堅持原先的模式

8.如果創(chuàng)業(yè)，您會選擇那種形式？（）

A合伙創(chuàng)業(yè)B家庭創(chuàng)業(yè)C自主創(chuàng)業(yè)D加盟代理

★創(chuàng)業(yè)心理

9.您覺得作為一個創(chuàng)業(yè)發(fā)起人應(yīng)具備哪些素質(zhì)及理論基礎(chǔ)？（）

A較好的組織能力 B具有專業(yè)的知識背景 C具備較好的溝通能力

D具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力

10.如果您在一次創(chuàng)業(yè)中失敗了，你會（）

A放棄 B籌集資金，努力進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè) C等待時機(jī)，積累經(jīng)驗

11.你有沒有關(guān)注過園區(qū)的創(chuàng)意文化街？如果有，你主要參與創(chuàng)業(yè)的方向是什么？

第五篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)(研究內(nèi)容、問題)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)問題的一條可行之路。當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀就是參與者少、旁觀者多；從事的多是規(guī)模小的個體經(jīng)營的行業(yè)，成功率低，存在的問題較多。目前，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不成熟，尚需采取各種措施，完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國家和學(xué)校提供的政策等支持和扶持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂觀。

1自主創(chuàng)業(yè)參與者少，旁觀者多

盡管中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件，但是大學(xué)生參與的熱情仍不是很高。據(jù)華南某高校對5所重點高校1 400名大學(xué)生做的一份調(diào)查顯示，有74.57%的學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)意向，可是最終創(chuàng)業(yè)的卻不足1%，可以說是寥寥無幾，大部分人都處于觀望的狀態(tài)。全國各地的高校情況基本上都是如此，大學(xué)生仍然把政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標(biāo)，自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，在我國還是一個新生事物，只有短短幾年的發(fā)展時間，大學(xué)生還需突破能力經(jīng)驗、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶頸。

2.1 創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能力經(jīng)驗不足

經(jīng)驗不足。首先，市場經(jīng)驗不足。許多學(xué)生在設(shè)計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機(jī)會，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會經(jīng)驗不足。大學(xué)生社會經(jīng)驗的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。

2.2 缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境

雖然國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。

2.3 創(chuàng)業(yè)教育滯后

聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出，“加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)?！钡歉咝s沒有隨著時代的發(fā)展而改變其教學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對國家在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。