第一篇：背誦對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要作用

背誦對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要作用

Reciting is important for our English learning

學(xué)科教學(xué)（英語）

劉春穎劉春穎,1987年，6月,女,吉林松原,2011級(jí),學(xué)科教學(xué)(英語)

背誦對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要作用

Reciting is important for our English learning

摘 要:現(xiàn)在的英語教學(xué)依舊是追隨升學(xué)率和語法的教學(xué)，本應(yīng)該鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能，卻在無形中忽略了說的能力，變成了啞巴英語。越來越多的學(xué)生把學(xué)習(xí)的著重點(diǎn)放在了語法學(xué)習(xí)上，而忽略了語言學(xué)習(xí)的根本方法——背誦。背誦是最有效、最直接的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是一種快速提升英語口語、詞匯和表達(dá)能力的一種方法，它對(duì)英語學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：背誦 口語 表達(dá)能力

Abstract: Today everyone focus on the rate of admission into higher schools and grammar teaching, students should be practice of listening, speaking, reading and writing, but today we ignore the ability of speaking.More and more students take attention on the grammar, but they forget the key issue is the reciting.Reciting is the more effective and the most directly thing to improve the English.And it also the same method to improve one’s oral English, it does a lot to improve English learning skill.Key words: reciting, oral English，expressing

一、引言

中國學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一直受到大家的關(guān)注，投入了大量的人力和物力，收效卻甚微，糾其根本原因是語言輸入嚴(yán)重不足。針對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)術(shù)專家們發(fā)表了各種學(xué)說來提升英語學(xué)習(xí)能力。殊不知最有效的學(xué)習(xí)英語方法是——背誦。背誦一直以來與死記硬背相關(guān)聯(lián)而備受貶低，但是它在一定程度上卻為口語的輸出提供了儲(chǔ)備。若在背誦的選材、方法及背誦的效果上進(jìn)行評(píng)價(jià)，一定能對(duì)英語的學(xué)習(xí)大有益處、提升中學(xué)學(xué)生的口語表達(dá)能力。中國的學(xué)生也能摘下啞巴英語的帽子。本研究總結(jié)了背誦的一些方法，結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，起到給英語學(xué)習(xí)者和教師們教學(xué)參考的作用。

二、英語背誦的理論基礎(chǔ)

語言分為——顯性語言和隱性語言兩種。顯性語言知識(shí)，存在于學(xué)習(xí)者大腦中，即學(xué)習(xí)者天生就有學(xué)習(xí)言語的能力。隱性語言知識(shí)是指學(xué)習(xí)者潛意識(shí)中的那些內(nèi)化了的語言知識(shí)，學(xué)習(xí)者不一定能夠清晰表達(dá)，但卻能無意識(shí)地情況使用語言，這就是我們常說的語感。學(xué)習(xí)外語應(yīng)多聽多練習(xí)，把錄音機(jī)放在旁邊，慢慢地培養(yǎng)語感。

有一個(gè)真實(shí)的例子：一位大學(xué)老師在閑暇的時(shí)候，無論是洗衣服還是做飯的過程中，都在播放英語，時(shí)時(shí)在聽，天天在聽，慢慢的無意識(shí)地背誦這些文章。一段時(shí)間后，英語口語表達(dá)能力提高了不少。這個(gè)例子說明：無意識(shí)的聽磁帶是隱性知識(shí)，慢慢地使其轉(zhuǎn)化為顯性語言知識(shí)，這正是因?yàn)楸痴b發(fā)揮的效用。

對(duì)于背誦，常有人抱怨，背完就忘記了。這是因?yàn)槿藗冊(cè)趯W(xué)習(xí)中存在著的遺忘率。遺忘的過程是不規(guī)律的，在遺忘的最初階段速度很快，后來逐漸變慢。在心理學(xué)中將記憶分為長時(shí)記憶和短時(shí)記憶。長時(shí)記憶可以長期貯存大量信息, 因而又稱為永久性記憶。外部信息經(jīng)過感覺通道先進(jìn)入短時(shí)記憶。它是信息進(jìn)入長時(shí)記憶的一個(gè)緩沖器和加工器在。以便信息可短暫地保持, 利用復(fù)述可避免迅速遺忘。在沒有復(fù)述的條件下, 信息在短時(shí)記憶中可短暫保持, 但只要復(fù)述在進(jìn)行, 信息即可隨著復(fù)述一直保持, 并且還可進(jìn)入長時(shí)記憶。由此可見, 背誦過程有利于將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶。而一旦進(jìn)入長時(shí)記憶, 大腦就會(huì)漸漸形成自己的語料庫, 積少成多, 由量變到質(zhì)變, 最后通過大腦深加工最終轉(zhuǎn)換為“言語”。

針對(duì)背誦的對(duì)象能力不同，可以分為瞬時(shí)記憶力強(qiáng)和瞬時(shí)記憶力弱這兩種。瞬時(shí)記憶力強(qiáng)的人，可以適當(dāng)減少瞬時(shí)記憶遺忘臨界點(diǎn)。瞬時(shí)記憶力較弱的人，可增加臨界點(diǎn)，或縮短時(shí)間間距。對(duì)于背誦瞬時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，先通聽一遍課文磁帶，學(xué)生再讀一句，最后覆蓋上書，叫他們自己背誦剛看到的句子。而后老師講解單詞和語法的含義，以便學(xué)生在大腦皮層中留下深刻印象，比單一的一遍又一遍的重復(fù)的背誦，更加有效果；在處理單詞上，也是同樣的道理，今天當(dāng)天的單詞，考完了，記住學(xué)生不會(huì)的單詞，在學(xué)習(xí)的間隙再考這些錯(cuò)誤的單詞，不斷的重復(fù)、不斷的復(fù)習(xí)。這樣循環(huán)往復(fù)、不斷堅(jiān)持，學(xué)生不用太費(fèi)太多的時(shí)間就把單詞都背誦下來了；在學(xué)習(xí)新的文章和課文的時(shí)候，幫助學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解文章大意，抓住文章中的關(guān)鍵詞，按照文章的脈絡(luò)復(fù)述課文；在背誦完每篇課文的時(shí)候及時(shí)的評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)。設(shè)置各種演講大賽、背誦比賽、英語歌唱比賽，多鼓勵(lì)學(xué)生，無論背誦的好壞，都給與他們鼓勵(lì)與支持，讓他們從中獲取信心，覺得背誦是一件有意思的事情，自然喜歡上背誦。背誦雖是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段，也是掌握知識(shí)的最佳手段，尤其對(duì)于沒有英語語言環(huán)境的中國學(xué)生來說，背誦顯得尤為重要。

三、個(gè)人背誦總結(jié)

（一）同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)

小的時(shí)候有一個(gè)伙伴的媽媽特別喜歡教她英語，總說我的小伙伴又在認(rèn)真學(xué)習(xí)英

語。于是，同樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我也開始認(rèn)真背其英語單詞來。慢慢的，我也成為班級(jí)英語學(xué)習(xí)最好的學(xué)生。小伙伴互相競(jìng)爭(zhēng)的辦法給予我學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

（二）瘋狂英語的影響

初中的時(shí)候，李陽瘋狂英語傳遍大街小巷。他的三最口腔肌肉法、最大聲、一口氣法的方法給與我英語的學(xué)習(xí)以極大的幫助。他的性格從小內(nèi)向，讓同樣從小也內(nèi)向的我打開了心門。我一遍一遍的聽他錄制的英語磁帶，那充滿磁性的聲音和鼓勵(lì)人的話語，不斷地鼓勵(lì)著我認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，讓我對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛更上了一個(gè)層次。

（三）背誦的選材

不是所有的書都應(yīng)該去讀，也不是所有的文章都需要去背誦，所以背誦的時(shí)候應(yīng)該選擇有價(jià)值的材料去背誦。比如可以選擇一些勵(lì)志的演講稿，如奧巴馬的競(jìng)選演講稿、馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》；散文類:《晨讀英語美文》；故事類:《瘋狂英語》中的小故事，都可以成為我們選材的首選；其次也可以選擇即實(shí)際運(yùn)用中使用頻率比較高的詞匯、句子。背下來后的文章和句子都可以成為我們脫口而出的素材。

背誦終究是一個(gè)苦差事，不是所有的人天生就喜歡背誦的。只有真心愿意背誦，愿意為背誦付出時(shí)間，才有所收獲。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，寫作都是叫大家頭痛的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，怎么樣才能幫助大家順利的完成寫作任務(wù)呢？我認(rèn)為，還是唯有背誦方能救學(xué)生于寫作的苦惱中。

三、背誦對(duì)寫作的作用

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的時(shí)候，我都是叫他們事先背誦幾篇文章。文章分為很多類型。針對(duì)他們的年級(jí)的有不同的參考題目。比如高中一年級(jí)的，我一般介紹給他們介紹這樣幾個(gè)話題，如：my friends;the Advantage of travel;cars;Student use of computers.這樣頭腦中有了一定的作文庫儲(chǔ)備。在考試的時(shí)候，學(xué)生可以把自己已經(jīng)學(xué)過的句型運(yùn)用到新的句子里面，這個(gè)方法百試不爽。一次，我的一個(gè)學(xué)生就說：“還好老師您在考試之前教我背了好多文章和句子，在考試的時(shí)候，我恰巧就用到了背過的句子，考試取得了好的成績(jī)?！边@個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我更加相信背誦對(duì)英語學(xué)習(xí)的作用。

四、結(jié)語

中國的教育史可追溯上千年的歷史，中國人在歷史中以背誦見長，從和珅應(yīng)對(duì)乾隆皇帝的對(duì)答如流，再到江南四大才子的文采飛揚(yáng)，哪一個(gè)不是靠背誦來起家的。我們現(xiàn)在的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是懶惰，我們忘記了最為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，卻想盡各種辦法，各

種捷徑學(xué)好英語，而忽略了背誦。本篇從實(shí)踐的角度論證了背誦確實(shí)有它的益處。背誦不是一種死記硬背，背誦是一種讓我們中國學(xué)生“說”出口的方法；背誦是對(duì)熱愛英語的人的儲(chǔ)存材料的方式。背誦讓我們突破啞巴英語，擴(kuò)充我們的英語詞匯量；因此背誦吧！讓我們的英語越說越好，讓我們的英語因而更加流暢，讓我們能在國際舞臺(tái)上占據(jù)更重要的角色！

參考文獻(xiàn)

[1]背誦式語言輸入對(duì)提升大學(xué)英語口語表達(dá)能力的有效性研究，孫素音

（浙江理工大學(xué)外國語學(xué)院，2011

[2]Ellis.R.The Study of Second Language Acquisition [M], 1999

[3]Kristen.Second Language Acquisition Theory [J].Journal of Classics Teaching, 2011(22)

[4]中學(xué)外語教與學(xué)，2011,9

第二篇：英語口語學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)之背誦

英語口語學(xué)習(xí):英語學(xué)習(xí)之背誦

老師曾經(jīng)教過我們，要學(xué)好英語就一定要大量背誦文章段落，這是一個(gè)輸入的過程，只有輸入的多了，肚子里有料了，你才能有東西講，也就是輸出的過程。而且輸入要比輸出多。

我相信有很多人一聽到背誦這兩個(gè)字就會(huì)皺眉搖頭，是的，從小學(xué)到大學(xué)我們一直都在背誦、背誦、還是背誦。我們實(shí)在是已經(jīng)厭倦了這種無聊的體力勞動(dòng)?；仡^想想，為什么我們會(huì)有這樣的感覺呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們一直以來都是為了應(yīng)付考試而背誦，那是一種任務(wù)，是被逼的，毫無樂趣可言。而且更為重要的就是，我們背的很多東西到后來都還給老師了。我們是為了背誦而背誦，并沒有將它們轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)然會(huì)覺得無聊覺得白費(fèi)功夫啦！

今天，我想要告訴大家，背誦對(duì)于我們學(xué)習(xí)英語來說是一個(gè)非常非常重要的過程，也是很有趣的，它能讓你迅速秀出你的與眾不同，迅速提升你的成就感，迅速提高你在朋友圈中的名氣！

舉個(gè)我自己的例子吧。

我是很喜歡加入一些英語QQ群的，因?yàn)樵谀抢镂矣泻芏鄼C(jī)會(huì)練習(xí)英語，而且還可以認(rèn)識(shí)很多來自不同地方的朋友。剛開始的時(shí)候，我感覺很難用英語表達(dá)自己的想法，總是在想該用什么單詞該如何組合，結(jié)果等到我把一句話湊出來的時(shí)候別人已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的話題去了。后來背誦的材料多了，我慢慢發(fā)現(xiàn)跟人溝通沒有以前那么難了，我會(huì)很容易找出一個(gè)適合的句子來使用，我需要做的只是把它背下來然后改動(dòng)幾個(gè)單詞而且。很簡(jiǎn)單，但是很實(shí)用。到后來，別人都看到我的進(jìn)步了，用澳大利亞朋友的話來說就是“Your English is quite good”，我好開心?。?！再后來，因?yàn)槲业挠⒄Z總能給他們帶來一些驚喜，我成了群的管理員，Q友開群也把我拉進(jìn)去并給我管理員的權(quán)限。天哪，這前后的變化太大了吧！

還有好多這樣的例子，包括我跟外國朋友聊天，他們都能感覺到不是在對(duì)牛彈琴。你們都知道，美國人如果碰到一個(gè)不會(huì)說英語的人在跟他講話，他是沒有那么好耐心陪你聊下去的。

我以“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”來結(jié)束今天的話題，希望大家以后轉(zhuǎn)變一下觀念，好好享受背誦的樂趣吧。

英語口語培訓(xùn) http:///

第三篇：英語背誦

I threw Mikey’s note into a desk drawer along with dozens of other notes.While my classes took a test, I decided to read all the notes I’d only glanced at before.I made two piles, one for the genuine ones written by mothers, the other for forgeries.The second was the larger pile, with writing that ranged from imaginative to lunatic.P3 我把米克的條子連同許多其他學(xué)生的一道扔進(jìn)桌子的抽屜里。在學(xué)生們測(cè)驗(yàn)時(shí)，我決定讀一讀所有這些原本我只瞥了一眼的請(qǐng)假條。我把它們分成兩堆，一堆是真正由學(xué)生母親寫的，另一堆是偽造的。偽造的更多，有一大堆，有些極富想象力，有些則愚不可及。

Eventually, their help wasn’t enough.One morning, a year after Baer’s diagnosis, Henrich checked in before work and found Baer on the floor.Though she wore a panic button on a chain around her neck, she hadn’t used it.10 “I don’t know how long she had been there,” Henrich says.P28

顯然，這些幫助還并不夠。拜爾確診后一年的一個(gè)上午，恩里克上班前去看拜爾，發(fā)現(xiàn)她倒在地上。盡管她脖子上戴著項(xiàng)圈，上面有緊急按鈕，但她沒按。“我不知道她在地上躺了多久，”恩里克說。

The psychologist they sent him to “was a really cool guy,” Gates recalls.“He gave me books to read after each time, Freud4 stuff, and I really got into psychology theory.”5 After a year of counseling and tests, the counselor reached his conclusion.“You’re going to lose,” he told Mary.“You had better just adjust to it because there’s no use trying to beat him.” Mary was strong-willed and intelligent herself, her husband recalls, “but she came around to accepting that it was useless trying to compete with him.”P71

他們送他去咨詢的心理學(xué)家“是一個(gè)真的很酷的家伙”，比爾·蓋茨回憶道?！八看味甲屛一丶易x一些書，是弗洛伊德的那套玩意，我還真的了解了心理學(xué)理論。”過了一年的咨詢和測(cè)驗(yàn)，咨詢師得出結(jié)論?！澳銓⑹莻€(gè)失敗者，”他告訴瑪麗說，“你還是學(xué)會(huì)適應(yīng)吧，因?yàn)橄胝鞣菦]有用的?！爆旣愖约阂彩莻€(gè)堅(jiān)定、聰穎的人，她的丈夫回憶道，“但她改變了態(tài)度，也認(rèn)為和兒子斗是徒勞的”。

Stress is a major symptom of a complex and fast paced society.These symptoms are, but not limited to depression and anxiety.Medical science has documented the harmful effects of stress on our mental, physical and emotional health.In the information age, the ever increasing change in technology adds to our stress levels.Medical science has provided medications to help treat the symptoms of stress.These medications are important and potentially beneficial, but they are not without their side effects.A less evasive and more satisfying solution to dealing with life's stress is to find a hobby.P94

在一個(gè)復(fù)雜的、快節(jié)奏的社會(huì)中，心理壓力是社會(huì)的一個(gè)主要癥狀。這些癥狀多表現(xiàn)為憂郁和焦慮，可又并非僅限于此。醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，壓力對(duì)人的心理、體格和情感健康構(gòu)成諸多不利影響。當(dāng)今的信息時(shí)代，日益加速的科技變革進(jìn)一步加劇了人們的心理壓力。醫(yī)學(xué)提供藥品以幫助醫(yī)治這些壓力癥狀。這些藥品很重要，又具有潛在的積極作用，但是，這些藥品很難排除副作用。因而，解決生活壓力的一種較為積極主動(dòng)、而又令人滿意的辦法就是尋求一種愛好。

第四篇：考研英語學(xué)習(xí)之背誦篇

考研英語學(xué)習(xí)之背誦篇

考研英語學(xué)習(xí)之背誦篇。不知道14年考研路上的精英們看到這個(gè)題目會(huì)做何感想？可能大家會(huì)認(rèn)為考研政治背誦居多；而英語背誦無非是單詞的背誦；最重要的還是做題。試問，背誦能干什么？背誦能記住單詞，背誦能領(lǐng)悟語法，背誦能記住經(jīng)典的句子，最后背誦能培養(yǎng)語感！而這正是我們今天要強(qiáng)調(diào)的，我們認(rèn)為，培養(yǎng)英語語感是英語學(xué)習(xí)中不可或缺的。

建議大家選擇新概念三和四來背。每天早上一課，尤其是新概念四（基礎(chǔ)好的同學(xué)，可以直接背四），一定要能完全背下來。傍晚再花半個(gè)小時(shí)將當(dāng)天背的課文默寫出來，并改錯(cuò)。這里強(qiáng)調(diào)的背，并不是拿著英語文章就嘰哩呱啦背誦一通，相信大家也都會(huì)對(duì)自己能否短的時(shí)間內(nèi)背全一篇課文持懷疑態(tài)度。方法應(yīng)該是，先讀幾遍，理解一下其中的意思，畢竟新概念四里面的句子確實(shí)有難度，然后對(duì)照中文背英文，這樣省去了記憶中文意思的功夫，以節(jié)省時(shí)間。晚上默寫時(shí)，也要對(duì)照翻譯來默寫的。這樣，既能提高長難句的理解，又能學(xué)會(huì)一些經(jīng)典的套話，有助于寫作。第二天早上把昨天的一課脫離中文背下來，中英融會(huì)貫通，在一天天的背誦中來培養(yǎng)大家的語感。

另外，建議大家擴(kuò)大閱讀量，即使一些文章你看不懂，也要努力去看。大量閱讀的好處除了培養(yǎng)語感之外，還有提高閱讀速度的作用。良好的語感對(duì)于大家在做閱讀或完型填空時(shí)，可幫助考生進(jìn)行上下文內(nèi)容與問題的猜測(cè)。尤其是完型填空，有時(shí)文章可能讀不太懂，但感覺會(huì)告訴你應(yīng)該選哪一項(xiàng)。另外，大量閱讀也可以提高速度。閱讀速度的保證對(duì)于考場(chǎng)答卷是很重要的。很多同學(xué)并不是不會(huì)，而是閱讀速度較慢，最終不得不放棄。所以，速度的提高要作為一個(gè)長期的訓(xùn)練和積累過程，從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)中就應(yīng)該引起重視。對(duì)于閱讀所選材料，應(yīng)盡量擴(kuò)展，例如一些英文版的刊物或雜志、報(bào)紙，重點(diǎn)是上面摘的外刊部分。

在這里，文都考研老師建議大家閱讀過程中，把精美的文章和段落摘抄下來。記在本子上，然后早上大聲朗讀，在朗讀過程中去理解文章的含義和細(xì)節(jié)。日積月累，相信大家的英語語感會(huì)逐漸培養(yǎng)起來；這對(duì)英語學(xué)習(xí)和考試都是大有裨益的。2014考研的研粒們，你們認(rèn)同嗎？

第五篇：大學(xué)英語 背誦

大學(xué)英語四級(jí)考試易考背誦范文

（二）絢麗社會(huì)類

Topic 1：Food Safety

Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Food Safety.You should write at least 120 words following the outline given below:

1． 最近常有食品安全問題出現(xiàn)

2． 食品安全問題的危害性

3． 如何解決該問題

寫作要點(diǎn)：

本文就食品安全問題進(jìn)行論述。根據(jù)提綱，第一段簡(jiǎn)要介紹食品安全這一熱點(diǎn)問題；

第二段說明食品安全問題的危害性，注意條理清晰；第三段闡明個(gè)人對(duì)于解決該問題的措施，考生可從企業(yè)、政府監(jiān)管部門、媒體、大學(xué)生自身等方面進(jìn)行考慮。

臨陣背誦：

Food Safety

Due to the milk produced by Sanlu Company, many infants were suffering from kidney stone, and some even died.This case, however, is only one example of the latest food safety problem.In the near past, KFC food was found to be tainted by tonyred, a dangerous chemical that could cause cancers.Foodwill result in not only direct health problems, but also other indirect consequences.On the one hand, when a product is discovered to be contaminated, people will haveon a large scale.On the other hand, take Sanlu scandal for instance, when the scandal was brought into the daylight, the company only reaped its bankruptcy, which can affect social stability due to unemployment brought by it.In order to counter food safety problems, corporate leaders should attach importance to short-term profit through adulteration and other unlawful means.Meanwhile, the government should also perfect its supervision procedures and increase financing for food testing.搶分亮點(diǎn)：

1.tainted: 變質(zhì)的，受污染的2.contamination: 污染，注意用詞的多樣性，避免重復(fù)。

3.lingering fearing: 逗留不去的恐懼

4.bring into the daylight: 曝光（亮點(diǎn)短語）

5.attach important to: 重視（高分短語）

句型拓展：

1.due to“由于”animal species have already been destroyed.由于人口激增和竭澤而漁的捕獵方式，許多物種已被滅絕。

2.on a large scale“大規(guī)模地”：The trouble with this solution is that it can not be practiced 這種方法的問題在于無法大規(guī)模地進(jìn)行實(shí)踐。

3.take…for instance“以……為例”…以宣傳工作為例，…