第一篇：初中生怎樣進行自學(xué)

初中生怎樣進行自學(xué)

提綱：

1．自學(xué)成才的故事及啟示

2．什么是自學(xué)，自學(xué)在初中階段的意義

3．初中階段怎樣進行自學(xué)

4．各科怎樣去自學(xué)

一．自學(xué)成才的故事

談到自學(xué)，同學(xué)們自然會想到愛迪生、高爾基、法拉第、華羅庚、瓦特、萊特兄弟、列寧、林肯等偉大人物的名字，同時不禁要問，為什么許多碩士、博士一生業(yè)績平平，而這些沒上過幾天學(xué)的人反倒成就卓著?奧秘就在于這些成功者，善于自學(xué)，善于鉆研。由此我們可以得出這樣的結(jié)論：秋千要自己會蕩，才能蕩得高，蕩得好；治學(xué)要會自學(xué)，才能有超越，出成就。

1996年，從沒有上過一天學(xué)的16歲的趙梅生，考上了中國科技大學(xué)。趙梅生家住安徽繁昌縣荻港鎮(zhèn)，父母都是農(nóng)民。他因家貧沒有進過一天學(xué)校，他的爺爺把他教到小學(xué)三四年級后，就著重培養(yǎng)他自學(xué)的能力。從這以后，趙梅生靠著自學(xué)在家里讀完了從小學(xué)到高中的課程，并以634分的高分考入中國科技大學(xué)。為什么一個16歲的農(nóng)家孩子完全靠自學(xué)能夠考上中國科技大學(xué)？在校學(xué)生有經(jīng)驗豐富的教師天天傳授、指導(dǎo)、點撥、釋疑，而多數(shù)高考成績并不理想呢？

這些鐵的事實給我們深刻的啟示：

自學(xué)是最有效的學(xué)習(xí)方式。毛澤東也深深得益于自學(xué)，他告訴人們：“我學(xué)習(xí)中最有收獲的時期是在湖南圖書館自學(xué)的半年?！敝茖W(xué)家錢三強說：“自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法?！痹谌说囊簧?，在校學(xué)習(xí)是短暫的，而自學(xué)是永久的。我們的命運靠學(xué)習(xí)來造就，特別是靠自學(xué)來造就。

未來學(xué)家預(yù)言：21世紀的文盲，不是目不識丁的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。“學(xué)會學(xué)習(xí)”，是學(xué)習(xí)革命的主題。只有學(xué)會自學(xué)，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)。如果不能學(xué)會自學(xué)，就不可能很好地培養(yǎng)獨立思考能力、獨立分析問題、解決問題的能力；就不可能很好地培養(yǎng)創(chuàng)造能力，也就不可能獲得學(xué)業(yè)大成。

二． 什么是自學(xué)，自學(xué)在初中階段的意義

所謂自學(xué)能力，就是不依賴教師、家長，通過獨立學(xué)習(xí)、鉆研而獲取知識的能力。

不要以為自學(xué)只有沒有條件上學(xué)、只能依靠自學(xué)成才的人才需要它，其實從根本上講，一切成才者都靠自學(xué)，沒有一人例外。即使是受過高等教育而成才的人，他們的能力主要也是通過校內(nèi)校外的自學(xué)而發(fā)展起來的。正如著名法學(xué)家張友漁所說：“我進過中學(xué)、大學(xué)，看來好像是按部就班，是正規(guī)學(xué)校教育出來的，但實際上現(xiàn)在所掌握的一些知識和本領(lǐng)，主要還是靠自學(xué)得來的?！笨茖W(xué)家周培源則說：“自學(xué)成才才是一條必由之路，不進學(xué)校必須自學(xué)，即使進了學(xué)校，教師也只能起指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)作用；學(xué)生成才主要靠自己的主觀努力?！?/p>

學(xué)校所學(xué)知識是有限的，而且時代在向前發(fā)展，知識更新日新月異，人的一生大部分知識的掌握，其實都是靠自學(xué)獲得的。中學(xué)生掌握知識和本領(lǐng)，也要靠自學(xué)。中學(xué)科目增多，壓力增大，更要學(xué)會自學(xué)。凡是優(yōu)秀的學(xué)生都是會自學(xué)的學(xué)生。

因此，中學(xué)生鍛煉出較強的自學(xué)能力，不僅現(xiàn)在受益，而且是終生受益。

三．怎樣進行自學(xué)

⑴要明白自學(xué)的規(guī)律，這是基礎(chǔ)。學(xué)生不懂自學(xué)的規(guī)律，往往是育人摸象，事倍功半，過不到預(yù)期效果。

其規(guī)律有：第一，循序漸進，由低級到高級，由簡到難。心急吃不到熱豆腐，飯得一碗一碗吃，事得一點一點做，學(xué)習(xí)也是如此。第二，溫習(xí)學(xué)新，已學(xué)的東西要溫習(xí)、鞏固，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的東西。第三，善于思索。自學(xué)主要就是要思考，開動腦筋想間題。一點不懂就看答案，是不會有效果的。不到山窮水盡，一般不要看答案和向人求教。第四，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際．光學(xué)不用，不會有很高的發(fā)展和更大的收獲。學(xué)以致用，使所學(xué)知識得到鞏固，就會終身不忘。第五，貴在自覺，持之以恒。自學(xué)不自覺，不成為自學(xué)，自學(xué)而不持之以恒，則不會有多大收獲。

⑵培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。讀、背是獲取知識的重要方法之一，人們常說：“只要讀，總會有收獲；只要記，總會有積累；只要背，總會有提高?！痹陂喿x過程中，一方面要注重培養(yǎng)思考和記憶的能力，使大腦儲存的知識信息不斷豐富；另一方面要養(yǎng)成在閱讀時會分類摘抄，記錄，查閱資料的習(xí)慣，以供隨時翻閱，逐步消化，把他人的豐富經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成自己的養(yǎng)料，以便在今后靈活運用。

⑶培養(yǎng)批判意識和懷疑精神，“學(xué)貴在疑”，“學(xué)則須疑”。鼓勵自己對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，⑷在初中階段怎樣進行自學(xué)

1．做好課前預(yù)習(xí)。

①先閱讀所學(xué)內(nèi)容，了解內(nèi)容。若不讀教材，要做到了解、掌握以至運用，我想是不可能的事情。這樣聽教師上課時也能心中有數(shù)。

②讀任何課文，遇到不認識的字和不理解的詞，一定要學(xué)會查字典，命令自己及時記住，不允許混過去。

③不論讀什么教材，遇到不懂的內(nèi)容或想像不出來的地方，一定要提問，或畫圖來幫助理解。越會提問的人越聰明，提問、思考和討論本身比分數(shù)更重要。

④要在課文中找出最重要的話、結(jié)論性的話和公式，用紅筆劃杠，盡量透徹理解，并要背熟。語文課文中精彩的語句、段落甚至全篇也要熟讀，并做到能背，能表演。

⑤學(xué)會在書頁邊寫字、做記號，包括提問題、寫評語、發(fā)感想、表示不同意見等，還要學(xué)著在日記本中寫讀書心得。在書頁上做記號時，“？”表示疑問；“！”表示這里太感動人，要多讀多想；“———”表示重點，必須熟記；“☆”表示要背熟的句子、段落，慢慢讓孩子做到不動筆墨不讀書。

⑥做自學(xué)筆記。培養(yǎng)孩子自學(xué)能力，還要教給孩子邊讀邊思邊做筆記的方法。孩子讀了一本好的課外書，把體會感受最深的地方寫出來。自學(xué)一篇課文，理解了哪些詞語？發(fā)現(xiàn)了什么不懂的問題？結(jié)合書后的思考題進行分析、理解等等。

2．課后自己看書溫習(xí)。對照教師上課重點和自學(xué)筆記進行復(fù)習(xí)，做完作業(yè)后另找練習(xí)題進行訓(xùn)練。

3．首先選擇自己認為最優(yōu)秀的課程開始自學(xué)，因為優(yōu)秀的課程學(xué)起來有興趣，而興趣又會使自學(xué)的勁頭更大，效果更好。學(xué)好這一科之后，你就能以這一科的經(jīng)驗推廣到其他的科目上，千萬別在基礎(chǔ)差的課程上開頭。

4．自學(xué)要善于利用一切有益于學(xué)習(xí)的條件。如要學(xué)會利用圖書館，要學(xué)會使用電腦，這為我們學(xué)習(xí)提供了無與倫比的方便條件。要向名家求教。求教名家的途徑很多，比如，傾聽名家的學(xué)術(shù)報告，研讀名家的文章，當(dāng)然也可以當(dāng)面請教。

四．語文的自學(xué)方法

第二篇：怎樣指導(dǎo)初中生有效進行名著閱讀

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怎樣指導(dǎo)初中生有效進行名著閱讀

名著是人類文化的精華，閱讀名著如同與名家大師們交談，可以增長見識，啟迪心智，并能很大程度上提高自身的語文能力和人文素養(yǎng)。隨著課改的深入，擴大課外閱讀量已經(jīng)成為語文教學(xué)改革者的共識。因此，新課標(biāo)明確指出閱讀的重要性并提出了各年級閱讀的要求和數(shù)量。名著閱讀是課外閱讀中的一大重點，新的初中語文教材就增加了《名著的推薦與閱讀》專項。與此同時，幾乎各級考試也把名著作為一項考察內(nèi)容，這都為語文教師指導(dǎo)學(xué)生進行名著閱讀提供了重要依據(jù)。但是，由于初中教學(xué)時間緊，學(xué)科多，學(xué)生能用于課外閱讀的時間非常少，而名著閱讀又是閱讀中的大工程，很多學(xué)生望而卻步。作為語文教師，如何引導(dǎo)學(xué)生把名著閱讀落到實處，是當(dāng)前急待解決的艱巨任務(wù)。那么，教師引導(dǎo)學(xué)生進行名著閱讀的有效策略有哪些呢？下面筆者就自己的教學(xué)體會談一談看法。

第一、給學(xué)生明確閱讀的必要性。我想，這是學(xué)生啃下一本大部頭名著的動力。因此，除了講明讀書的好處外，我還搜集了近幾年中考有關(guān)名著的考題，展示給學(xué)生看。如06年中考題為：

“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧-----這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)----為人類的解放而斗爭?！?/p>

（1）上面這段文字出自〈〈〉〉，作品的主人公是。

（2）從整部作品看，主人公是一個怎樣的人物形象？

答：。

分值占4分

07年中考題為：

一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂，正如他那句豪言壯語所說的，-----那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：

“用痛苦換來的歡樂?！?/p>

（1）選文中“他”指的是，他是造就的偉人。

（2）通過閱讀〈〈名人傳〉〉，你感受到他身上具有怎樣的精神品質(zhì)？

答：。

分值占3分。

學(xué)生一看到這些與考試掛鉤的東西，明白了閱讀的實際效用，閱讀的積極性馬上被調(diào)動起來了。這比老師講任何大道理都有用。

第二、與學(xué)生一起制定切實可行的讀書計劃。俗話說：萬事開頭難。所以老師要帶著學(xué)生開始這“萬里長征”的第一步。

初中三年要求閱讀的名著大多是小說類，如《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》等，只有少數(shù)的寓言、詩歌、散文類，如《繁星》《春水》、《朝花夕拾》等。所以我就重點幫學(xué)生制定小說的閱讀計劃。

每學(xué)期課本要求的三本名著，學(xué)生必須人手一本。以八年級上冊中的《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，我先要求學(xué)生看看全書共有多少章，每章大概多少頁，自己每天大概能讀多長時間，讀多少頁，綜合大多數(shù)學(xué)生的意見，規(guī)定每天必須花的時間，必須讀完的頁數(shù)，要求學(xué)生最好以一章為一個單位，2至4天完成一章的閱讀，每讀完一章想想主要內(nèi)容是什么。再

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在班內(nèi)貼出一張統(tǒng)計表，選一名學(xué)生負責(zé)統(tǒng)計每人每天的閱讀進度，便于教師了解和調(diào)控。比如閱讀進度太快的同學(xué)，老師可以與之談?wù)勛x后的感受，若效果不好，就及時提醒他注意閱讀的質(zhì)量，避免學(xué)生盲目跟風(fēng)，只求速度，不講效果。

第三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累的方法。俗話說“好記性不如爛筆頭”，所以“讀”要與“寫”相結(jié)合，以求讀出實實在在的效果。進行閱讀積累具體的方法有：

1、制作常識卡片。即摘錄下書名、作者、國籍及主人公的名字和性格特征。

2、寫故事梗概。學(xué)生可結(jié)合書前面的序言寫一則300字左右的內(nèi)容簡介，對全書有一個整體的印象。

3、摘抄精彩片段?？梢悦恐芤黄?，也可根據(jù)書的內(nèi)容的多少訂下總的摘抄篇數(shù)，各篇不能是相連的內(nèi)容，每篇不少于200字。

4、寫片段簡評。最好是寫所摘的精彩片段的評析，及時記下自己的閱讀感受。

5、寫讀后感。結(jié)合自身的現(xiàn)實生活，體味小說給自己的人生啟示。

第四、定期舉行形式多樣的語文活動。這樣可以一舉多得，既能讓老師從中掌握學(xué)生閱讀的情況，又能給學(xué)生提供一個展示自己的平臺，產(chǎn)生一種讀書的成就感，還能在交流中互相促進，讓他們在交流中取長補短，并為應(yīng)對中考打下基礎(chǔ)，何樂而不為呢？

活動形式靈活多樣，下面舉一些可行的方法：

1、可以每周利用一節(jié)課開展讀書交流活動，請學(xué)生作閱讀展示。如有感情朗讀自己摘抄的精彩片段，說說摘抄的理由，或者讀讀自己寫的片段短評和讀后感。在展示中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生多看展示者的亮點，保護大家讀書的熱情。對于學(xué)生的誤讀，可通過教師或同學(xué)的質(zhì)疑、追問等委婉手段，引發(fā)學(xué)生在以后的閱讀中自我反省，不斷提高閱讀能力。

2、還可以舉行關(guān)于整本書的知識競賽，題目可以是老師搜集的，也可以是從全班學(xué)生自編題目中精選的。學(xué)生自己參與設(shè)計的活動更會積極主動的去維護。

另外，還可組織讀后感寫作競賽、講故事比賽、記者招待會、片段劇表演等，教師在現(xiàn)場給予指導(dǎo)。

第五、與家長溝通，爭取家長的理解和支持。名著閱讀計劃的順利實行需要時間上的保障，利用課堂時間是不現(xiàn)實的，只用在校時間也遠遠不夠，這就需要學(xué)生利用校外時間進行閱讀，大多數(shù)學(xué)生不住校，主要是在家閱讀。

許多學(xué)生家長受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，認為學(xué)生的主要精力應(yīng)該放在課本上，閱讀課外書是不務(wù)正業(yè)，對學(xué)生讀名著不僅不支持，甚至橫加干涉。所以語文教師應(yīng)利用家長會與這類學(xué)生家長進行充分的溝通，講清現(xiàn)在語文考試方向的變化，努力轉(zhuǎn)變他們這種根深蒂的錯誤思想，并介紹教師在名著閱讀上的教學(xué)計劃和同學(xué)們的讀書計劃，在此前提下，要求家長在工作之余督促學(xué)生抽時間進行名著閱讀，鼓勵有興趣的家長與孩子一起讀書、交流。

著名教育家葉圣陶曾說：“語文教本不是終點，從語文教本入手，目的卻在閱讀種種的書。”這“種種的書”首推經(jīng)典名著。讀經(jīng)典名著，是我們永遠需要的，因為任何對經(jīng)典的了解，都會讓我們的人文價值、精神不斷地提高。從小讀經(jīng)典名著，加以思考，對塑造學(xué)生的人格有很大的好處。學(xué)生通過這些不朽的文學(xué)作品而感悟到的世界，對真善美、假惡丑的認識，對人生哲理潛移默化的熏陶，比教師和家長膚淺的說教要深刻得多、有效得多。所以，讓我們行動起來，充分發(fā)揮名著閱讀的作用吧！

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第三篇：培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣-中學(xué)生怎樣進行自學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

（二）中學(xué)生怎樣進行自學(xué)？

一、什么是自學(xué)？

自學(xué)即是個體通過對于自己一切有利的條件，獨立地、自發(fā)地按自己的計劃、目的和速度去獲取知識、培養(yǎng)能力的一種學(xué)習(xí)方式。它是一種良好的、有效的、重要的學(xué)習(xí)形式。自學(xué)這種技能將是你獲取知識的最主要的渠道。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，“師父引進門，修行靠個人”，說的也就是此道理，不管有多好的老師，唯有通過自學(xué)將其知識內(nèi)化，才能真正運用自如。著名科學(xué)家錢三強說過：“任何時期總是在工作中學(xué)習(xí)為主，因此，自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法?！?/p>

中學(xué)生通過自覺的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，往往能夠提高課堂學(xué)習(xí)的效果和整個學(xué)習(xí)效率。良好的自學(xué)還能使自己知識豐富，視野開闊。

二、自學(xué)與教學(xué)的區(qū)別？

很多人都有這樣的感受：在家里學(xué)不了。為什么會產(chǎn)生這樣的感覺？不妨先對教學(xué)和自學(xué)做一個比較，看看二者的差異。

教學(xué)是在學(xué)校進行的，有一定的限制和章程。這很大程度地限制了學(xué)生的自由，這不能，那不能，除了學(xué)習(xí)大概也沒什么好做的。

而在家里，自由性太大了。這能干，那也能干，所以什么都想干。當(dāng)他最后想到要學(xué)點東西的時候，發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)用光了，該到睡覺的時候了。這有點像獅子獵物，看到兔子追兔子，看到梅花鹿就去追梅花鹿??最終是什么都沒有獵到。

為什么在學(xué)校學(xué)得到東西，而在家中學(xué)不到東西呢？

學(xué)校的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，規(guī)定在一定的時間內(nèi)完成一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且有家庭作業(yè)和測試做硬保證。

而自學(xué)，通常是沒有自留作業(yè)和測試的。要同時兼任老師和學(xué)生二者，比較難。

三、如何進行自學(xué)？

1、【確定準確的自學(xué)目標(biāo)】

自學(xué)目標(biāo)就是自學(xué)要達到的目的或程度，自學(xué)目標(biāo)是有層次的。首先要確定總體目標(biāo)，總目標(biāo)之下是階段目標(biāo)——反映自學(xué)的不同階段要達到的目的。階段目標(biāo)又包括自學(xué)的具體目標(biāo)——反映具體學(xué)什么內(nèi)容，解決什么問題等。

學(xué)生確定準確自學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵的指導(dǎo)原則就是“集中精力”。四面出擊，三心二意，不能集中精力，結(jié)果往往是失敗。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來。但用斧鑿，能進一寸進一寸，能進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨至?！?/p>

2、【制訂詳細的自學(xué)計劃】

確定自學(xué)目標(biāo)后，便要制訂自學(xué)的實施計劃。自學(xué)計劃一般包括內(nèi)容和進度兩部分。自學(xué)的內(nèi)容是由自學(xué)的總目標(biāo)所決定的。根據(jù)自己的愛好并結(jié)合所學(xué)課程確定自學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容確定后便要制訂自學(xué)進度，即在自己所能利用的自學(xué)時間里合理安排已經(jīng)確定的自學(xué)內(nèi)容。計劃內(nèi)容一般包括以下內(nèi)容：

（1）全學(xué)期學(xué)習(xí)的總目的要求和時間安排。

（2）分科學(xué)習(xí)的目的要求和時間安排。

（3）系統(tǒng)自學(xué)的目的要求和時間安排。

在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計劃的過程中，還要制訂月計劃和周計劃，甚至天計劃。要以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強的學(xué)習(xí)意志保證總計劃的完成。

制訂計劃、進度的關(guān)鍵指導(dǎo)原則是：循序漸進。要注意在制訂和實施自學(xué)計劃時要先易后難，先慢后快，由淺入深，努力做到循序漸進。

3、【及時檢驗自學(xué)的質(zhì)量】

自學(xué)有一定的周期性和階段性，每當(dāng)一個周期或階段結(jié)束時，自學(xué)者必須對自學(xué)效果進行一番檢驗。新的自學(xué)活動建立在原有的自學(xué)基礎(chǔ)上，先前的自學(xué)效果如何，直接影響下一步的自學(xué)活動。所以檢驗一個周期中自學(xué)活動的質(zhì)量十分重要。

4、【養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，提高意志力】

自學(xué)習(xí)慣是必須進行自學(xué)的需要。要想培養(yǎng)自己較強的自學(xué)能力，必須注意養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，使自己的自學(xué)活動成為一種規(guī)律性的、必需的活動。

自學(xué)是很艱難的，很容易迷失方面，更容易放棄。人是有惰性的。不管計劃多么美好，沒有行動終究不行。所以，最后一個保證就是提高意志力，培養(yǎng)自己的非智力因素成功保證。人容易放棄，怎么辦？

a)首先，明確一點：每一個行為都會產(chǎn)生一種結(jié)果。所以，自己每天的付出是為了明天，為了自己更具競爭力，而不容易被社會淘態(tài)?；蛘?，學(xué)NCE就是為了考試，那就明白一點：我這么做是為了提高考試成績，因為在目前現(xiàn)實里，成績是衡量學(xué)業(yè)的重要途徑。

b)其次，一定要抑制誘惑。一定要有所犧牲。只要記得自己的犧牲是有價值的，你知道該怎么做。

c)要有強烈的動機：自己既然已經(jīng)開始了，也就是自己有改變的愿望，那么為什么不堅持到底呢？如果不堅持下去，自己的付出就只是蠢人的額外功，得不到任何效果。成功和放棄不在同一屋檐下。自己要比別人成功，那就給自己一個成功的理由。

d)如果實在不行，那就請周圍的人來監(jiān)督。也可以把自己的目標(biāo)告訴最瞧不起自己的人，想想他們鄙夷的目光，你會知恥而后勇的?；蛘?，定一個目標(biāo)，強烈要求自己招待這個計劃來超越他們。

四、有效的自學(xué)方法有哪些？

1、要善于讀書

認準目標(biāo)。要結(jié)合企業(yè)需要、社會、科學(xué)發(fā)展趨勢及本人素質(zhì)、特長、愛好和所處環(huán)境條件，了解整個知識體系及本人所從事的工作所要求的知識結(jié)構(gòu)，經(jīng)過慎重考慮，確定攻讀目標(biāo)。

循序漸進。讀書要一步一個腳印，以便深入掌握這門學(xué)科的基本知識。讀書又要有精讀和泛讀之分。對于十分重要、高水平而又艱深的圖書資料須精讀，而對于一般的圖書資料就只需要泛讀。

認真選擇。知如海，書如林。閱讀不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。必須學(xué)會選擇最有價值、最適合自己需要的讀物。哪些書是值得精讀，是可供參考的，哪些書是沒有參考價值的，誤人子弟的，要注意分別選擇。

作好筆記。把讀過的東西根據(jù)需要摘錄下來，對于鞏固記憶、增強學(xué)習(xí)效果十分有益。(分清精讀和泛讀，循序漸進，及時總結(jié))

2、要善于積累資料

積累資料首先要有目的性，即要有的放矢地收集、查閱資料。在收集、查閱資料前，要弄清希望能解決什么問題，想從中得到什么。同時要有自己獨立的見解，以便把資料中的精華與自己的見解加以比較、融化，就可以加深對知識的掌握和對問題的認識。

積累資料要研究方法，大致有以下幾種：

抄-抄書抄資料。

背-把一些重要資料背熟后，記在腦子里。

讀-有目的地讀書，讀書時注意分類。分類以目的為準繩，積累時以類相認。

記-做讀書筆記和札記。筆記內(nèi)容，一是讀書介紹提要和摘要，二是專題筆記札記，三是疑難待考比較。

看-看報紙雜志，從中搜尋自己所需的資料。

3、要善于重復(fù)學(xué)習(xí)：重復(fù)學(xué)習(xí)大有好處，一是可以釋疑，“讀書百遍，其意自見”；二是可以加深理解；三是加強和鞏固對學(xué)過的東西的記憶。(吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?)

4、要善于利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等：當(dāng)今社會一定要多多利用有利的社會學(xué)習(xí)資源進行自學(xué)。除了跟隨老師學(xué)習(xí)之外，我們可以好好利用一下圖書館和網(wǎng)絡(luò)這兩種重要資源。要掌握工具書的使用。網(wǎng)絡(luò)和搜索引擎仍然是重要的學(xué)習(xí)資源匯集地。

5、要善于拜師(三人行，必有我?guī)熝?聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻)：

一是可以廣求名師，博采眾長。

二是在自學(xué)的基礎(chǔ)上，拜周圍的人為師，善于多方面向老師學(xué)習(xí)。

三是應(yīng)重視朋友之間的互相學(xué)習(xí)。向朋友學(xué)習(xí)是互相啟發(fā)、互相促進、取長補短的一種好方法。

6、要善于思考，離不開提問(我思故我在)：要善于開動腦筋，要注意培養(yǎng)獨立思考的能力和思索的精神。

7、要善于從實踐中學(xué)習(xí)：學(xué)和用是相輔相成的。滿腔熱情地投入到實踐中去，邊學(xué)邊用，才能真正提高自己。

五、如何進行課前預(yù)習(xí)？

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。做好課前的預(yù)習(xí)是聽好課的前提，做好了預(yù)習(xí)才能有目的地去聽好課。如果做好了課前預(yù)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準備。在學(xué)習(xí)中，這種準備就是“預(yù)習(xí)”。解釋一下，預(yù)習(xí)是一種按照學(xué)習(xí)計劃預(yù)先自學(xué)教材的學(xué)習(xí)活動，它是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的一個重要途徑。預(yù)習(xí)，好比在外出旅游之前看導(dǎo)游圖，大概了解一下要游覽的地方，做到心中有數(shù)。預(yù)習(xí)能開拓思路。經(jīng)過預(yù)習(xí)，對要學(xué)的知識已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，就可以集中精力對付新課的重點和自己弄不懂的難點。因此如何做好課前預(yù)習(xí)是當(dāng)務(wù)之急。

（一）預(yù)習(xí)的基本要點是：

（1）根據(jù)老師的教學(xué)進度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時間。如可提前一天或提前一周自學(xué)新課。

（2）課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依賴老師解決問題的思想，要力爭在教師講新課之前把教材基本弄懂。

（3）反復(fù)閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關(guān)的參考資料和工具書，進行積極的獨立思考。盡力弄懂教材中的每一個新概念，找出重點、難點、注意點，明確新課要解決的主要問題。

（4）將新教材中的不懂問題和詞語用筆記下來或在課本上做記號，并積極思考，為接受新知識做好思想準備。

（5）不懂的問題，經(jīng)過獨立思考（包括運用參考資料）后，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學(xué)或其他人。

（6）結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進行一些必需進行而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性認識，加深對新教材的理解。

（7）課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)聯(lián)的舊知識掌握不牢固時，一定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。

（8）要認真做好自學(xué)筆記。自學(xué)筆記可根據(jù)教材的難易程度和學(xué)生各自的實際，有重點地寫好幾個方面的自學(xué)心得及記下自學(xué)過程中自己尚未解決的疑難問題。

（二）預(yù)習(xí)的具體方法是:

1.讀一讀。預(yù)習(xí)時要認真地逐字逐詞逐句地閱讀，用筆把重點畫出來加以理解，還要歸納出課文各個部分的主要內(nèi)容;對于文中的概念、公式和定理等力爭記住，要把“概念的形成過程、結(jié)論的尋求過程、方法的思考過程、規(guī)律的揭示過程”主動探索出來;遇到自己解決不了的問題做出記號，作為老師講解時聽課的重點。對重要概念、原理、結(jié)論以及關(guān)鍵的字、詞、句作必要的標(biāo)記。

2.想一想。對預(yù)習(xí)中感到困難的問題要先獨立思考，如果是基礎(chǔ)問題，可以用以前的知識看能不能弄通;如果是理解上的問題，可以記下來，課上認真聽講，通過積極思考去解決。這樣有利于提高對知識的理解，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)書上的每一個例題都具有代表性，起著示范的作用。自學(xué)例題首先要思考每個例題是圍繞本節(jié)哪一個知識點而設(shè)計的、題中有哪些關(guān)鍵詞、每一步解答的依據(jù)是什么、有哪些注意事項等等，在自己不懂的地方做上記號，以便聽課時目標(biāo)明確，針對性強;其次，要模仿一下例題的書寫格式，以培養(yǎng)自己書寫的規(guī)范性。

3.寫一寫。預(yù)習(xí)時要適當(dāng)做學(xué)習(xí)筆記，主要包括看書時的初步體會和心得、對一些問題的理解、對疑難問題的記錄和思考等。

4.補一補。新舊知識間往往存在緊密的聯(lián)系，預(yù)習(xí)時如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過的知識有不清楚的地方，一定要在預(yù)習(xí)時回頭復(fù)習(xí)一下，及時弄明白。這既對舊的知識加以鞏固和記憶，同時也為學(xué)習(xí)新的知識打下堅實的基礎(chǔ)，真正做到“溫故而知新”。

5.練一練。首先，預(yù)習(xí)時應(yīng)把自學(xué)過的例題再自己做一遍，學(xué)會解題格式，提高書面表達能力，加深領(lǐng)悟能力。做完對一下答案，如果出現(xiàn)錯誤，要想想錯在哪兒、為什么錯、怎么糾錯，然后記下給自己的啟發(fā)和反思；如果仍找不到錯誤的根源，可在聽課時重點聽，逐步領(lǐng)會。

六、如何進行課后復(fù)習(xí)

課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時間的長短，要根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。

（一）復(fù)習(xí)的基本要點

（1）反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué)，使通過課堂教學(xué)仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達到完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新知識準確地指導(dǎo)獨立作業(yè)。

（2）抓住教材中心問題，對照課本和聽講筆記，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來進行分析比較，進一步弄懂新課中的每一個基本概念，使知識條理化、系統(tǒng)化，加深和鞏固對新教材的理解。

（3）在復(fù)習(xí)過程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識，應(yīng)盡可能通過理解加以記憶。

（4）一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫在復(fù)習(xí)筆記本上。

（5）除做好及時復(fù)習(xí)外，還應(yīng)做好單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和學(xué)期復(fù)習(xí)。

然后就是做習(xí)題鞏固：

（1）解答每一個問題和做每一個實驗，都應(yīng)該是學(xué)生自己運用所學(xué)的知識，認真地進行獨立思考和獨立操作的結(jié)果。

（2）克服做作業(yè)的盲目性。要明確做作業(yè)的目的，不是練習(xí)題做得越多越好，而是應(yīng)該精選一些有代表性的練習(xí)題做，收到舉一反

三、觸類旁通的效果

（3）在時間允許的條件下，可根據(jù)自己的實際知識水平，適當(dāng)?shù)剡x一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題做，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)靈活運用知識解決較復(fù)雜問題的技能。

（4）對于難題，要反復(fù)閱讀教材和聽講筆記，認真鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經(jīng)過獨立思考后，問題仍然不能解決，可請教老師和同學(xué)。

析產(chǎn)生作業(yè)錯誤的原因，糾正在運用知識于實際的過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時糾正，所獲得的一知半解的知識，就會嚴重地影響學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地繼續(xù)進行下去。

做題要追求“真會”，也就是說，會做這道題是第一步，明白為什么做是第二步，能由此及彼做會一類題是第三步，而最高境界，就是把解這道題的前因后果，來龍去脈深入淺出地給別人講明白。

解決疑難時應(yīng)做到：

（1）認真分析作業(yè)做錯了的原因。

（2）將做錯了的作業(yè)重新做一遍。

（3）經(jīng)過反復(fù)獨立思考，如果還不清楚做錯了作業(yè)的原因，可請教老師和同學(xué)，直至弄懂為止。

對學(xué)習(xí)進行系統(tǒng)小結(jié)，是學(xué)生通過積極的獨立思考，達到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。

系統(tǒng)小結(jié)要做到：

（1）系統(tǒng)小結(jié)是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行的。可分單元小結(jié)和階段小結(jié)。

（2）以教材為依據(jù)，參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)學(xué)習(xí)資料，對要進行小結(jié)的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對于各部分知識的重點要作扼要的摘記。

（3）抓住一個和幾個重要問題，用科學(xué)的思維方法對所學(xué)知識進行積極的思維活動，揭露知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、概括化（將大量的知識歸納為幾條基本理論，用一個簡明的表格或提綱，或幾句精練的語言準確地表達出來）。在原有知識的基礎(chǔ)上，形成一個新的知識體系。以達到更深刻地理解知識、更牢固地記憶知識和靈活運用知識的目的。

（4）在小結(jié)過程中，要注意培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造性的思維能力。如做一些綜合性的練習(xí)題，寫一些專題文章，做一些科技設(shè)計和試驗。（5）在小結(jié)的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行的情況，進一步修訂或制訂下一階段的學(xué)習(xí)計劃。

（二）復(fù)習(xí)的兩個重點環(huán)節(jié)如何發(fā)現(xiàn)問題--發(fā)現(xiàn)問題的兩種重要手段就是查漏補缺和總結(jié)歸納。

①、查漏補缺：是指對自己所學(xué)的內(nèi)容不足和缺陷進行整理和檢查，這個工作的主題就是查找自己學(xué)習(xí)的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。然后根據(jù)自己的情況進行針對性的補充和練習(xí)，是“防患于未然”的根本舉措。

②、總結(jié)歸納：是指對自己所學(xué)過的內(nèi)容進行階段性的回顧。就好比打掃自己的房間一樣?？偨Y(jié)歸納就好比是自己房間，里面有書、本、個人用品、鞋、衣服、玩具……過一段時間，就得對自己的房間進行清掃和整理，看看有什么垃圾需要清理，看看自己物品擺放的地方是否合理。這樣用起來就方便許多，而學(xué)習(xí)也是同理。

2如何解決問題：

① 提問：由于對某些概念或問題還存在疑問和不解，需要向老師或家長進行請教的過程。“不恥下問"，如果你愛提問題了，你就會發(fā)現(xiàn)自己進步非?？欤?/p>

② 討論：主要是通過與同學(xué)的交流和探討來達到對某些概念和問題有更精確、更深入的理解。與同學(xué)之間的討論和交流是非常必要的，是發(fā)現(xiàn)自己問題的一個快捷方式，更是提高自己對概念等理解的好方法啊。不要擔(dān)心同學(xué)從你那里得到學(xué)問，應(yīng)該擔(dān)心的是你能不能給同學(xué)講清楚你自以為掌握的內(nèi)容。要記住的一點是：同學(xué)并不是你的競爭對手。學(xué)會討論的學(xué)習(xí)方法讓你在以后的生活學(xué)習(xí)中體驗到合作的快樂。

③ 思索：其實是一種自己與自己的對話和交流，通過自我深省，來達到對問題的更好認識和理解。怎么把自己的生活和學(xué)習(xí)安排好，就需要你先思而后行。最好每天晚上睡覺之前想想今天的事情哪些做好了，哪些又沒有做，什么時候去做，心里要有個安排。

④ 針對練習(xí)：通過查漏補缺和總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn)有些概念點掌握的不是很好，所以做一些針對性的練習(xí)和作業(yè)來達到掌握的目的。有的練習(xí)是以背誦、記憶為主，有的則需要學(xué)生自己通過參考書、習(xí)題冊來安排、組織進行，這是自學(xué)能力的高度表現(xiàn)。

（三）復(fù)習(xí)的基本原則：

① 最新原則：每日都對新講授的內(nèi)容進行回憶，方法是每日做作業(yè)前，合上書本對今日授課的要點進行默想和簡記，越詳細越詳盡越好；

② 時間原則：每周日和每月對講過的內(nèi)容進行查漏補缺和總結(jié)歸納。方法是重讀課本，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容做書面總結(jié)，而且要做相應(yīng)的練習(xí)來檢驗。注意要建立總結(jié)本。

③ 階段原則：主要針對理科類，為了避免問題對下階段的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，在學(xué)習(xí)完一個章節(jié)后就要做全面復(fù)習(xí)。目標(biāo)是盡快把問題解決，而不讓問題成為歷史遺留。

充分利用好屬于自己的每一分鐘，就是你和同齡人的區(qū)別所在了。不能把握時間的人，通常沒有什么成功可言。“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，曾益其所不能”。說的也就是做任何事都要持之以恒，自學(xué)成才這條路也不例外，《周易.乾.象》有言“天行健，君子以自強不息”，告誡我們將要磨礪一種堅韌不拔之志，在自學(xué)的道路上，永不言棄，厚積薄發(fā)終會成功的。

所以，綜上，我們要重視自學(xué)，更要學(xué)會自學(xué)。

第四篇：初中生怎樣寫作文

初中生怎樣寫作文

用大文化筆調(diào)寫考試作文不恰當(dāng)

批評中學(xué)生試圖用漂亮的文字掩飾空洞、淺薄的內(nèi)容或許是不公正的，但試圖以漂亮文字取悅閱卷老師，其目的卻是很明顯的。但這能全怪我們的孩子嗎？考試評價是個風(fēng)向標(biāo)，而趨利避害是人之常情。況且教科書中入選的一些所謂當(dāng)代散文大師的作品也多這類風(fēng)格。

用“空靈”的大文化的筆調(diào)去寫考試作文是不恰當(dāng)?shù)?。尤其對初中生來說就更不可取。初中生寫作主要文體是記敘文，新課程標(biāo)準要求：“寫記敘文要做到內(nèi)容具體”。所謂內(nèi)容具體就需要有一定的人物和故事，通過人、事表達真情實感。

讓中考生們寫些什么呢

我們應(yīng)當(dāng)怎樣指導(dǎo)初中生寫作？應(yīng)從以下幾方面入手。

首先，鼓勵孩子們寫真話、實話、心里話，而不說假話、空話、套話。這是新課程標(biāo)準的要求，也應(yīng)該成為我們的評價標(biāo)準。從小培養(yǎng)好的文風(fēng)對做人是十分重要的。試想一個從小學(xué)會說假話、空話、套話，學(xué)會見風(fēng)使舵，揣摩上（老師）意，目的只是為了騙取高分，長大后會是什么樣子呢？一個國家、民族的中小學(xué)生作文假話、空話連篇，這個國家和民族的未來是堪憂的。所以老一輩語文教育家葉圣陶、朱自清等一貫強調(diào)：學(xué)作文其實也是在學(xué)做人。因此命題要返璞歸真，引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人和事，要具體真實。這幾年中考題目在這方面作了改進，但考試評價方面似乎仍需努力。

其次，應(yīng)當(dāng)落實到平時的指導(dǎo)中去。有人說老是讓學(xué)生寫父母、祖父母，寫親情題材太老了，我覺得這話不正確。文學(xué)作品中“戰(zhàn)爭、死亡、愛情”是永恒的主題，雖然一段時間有人不承認，但所有作品終究脫不了這個范圍。那么我要說“家庭、親情、師生情、同學(xué)情”也應(yīng)該成為中考作文的“永恒主題”，應(yīng)該成為中考作文的主旋律。其實只要留心觀察，生活中絕少不了新的題材。同樣寫爺爺奶奶，今日一批爺爺奶奶與二、三十年前就不一樣。當(dāng)年那些老人顫顫巍巍送孩子上學(xué)，如今他們可能瀟灑地在公園打拳、跳舞。上世界八十年代時的那些家長們忙于補文憑、考外語、會計，如今的那些家長可能在忙于購車、股票、帶領(lǐng)孩子上“奧數(shù)班”。如果以《熒屏前的爭論》為題，想一想九十年代家庭里的論題和今天的家庭里的論題又不一樣?？梢娭灰粜挠^察，年年月月都有新東西寫。

第三，老師、家長要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的積累材料的習(xí)慣，鼓勵他們從生活中找素材，不要老是打開電腦找范文，去寫李白、杜甫。葉圣陶先生在《拿起筆來之前》說：寫文章難不難，決定于動筆之前的準備功夫怎么樣。他提出要讓學(xué)生養(yǎng)成三種習(xí)慣：一是在實際生活里養(yǎng)成精密觀察和仔細認識的習(xí)慣；二是在實際生活里養(yǎng)成推理下判斷都有條有理的習(xí)慣；三是養(yǎng)成正確的語言習(xí)慣。這三條原則在我看來并未過時，也不會過時。具體地說：除了規(guī)定作文以外，教師、家長可以讓孩子養(yǎng)成寫觀察日記、讀書筆記的材料，這有三大好處：一是鍛煉語言能力，二是積累寫作材料，三是養(yǎng)成自律的習(xí)慣。無論在電腦上或用筆記本，每天寫一點東西，日積月累，材料就多了，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。如今的孩子往往從初一起就盯著中考試卷，“夸父追日”般做習(xí)題，做那些使人一頭霧水的“分析題”，擠掉了讀書的時間，弄倒了學(xué)語文的胃口，讓他們一讀語文就有壓迫感、屈辱感，怎么能讓他們有興趣做好作文？

最后，要讓孩子們學(xué)會描寫。描寫是展示人物的最好辦法，寫記敘文最好少用直觀評論，更不要用貌似深刻的哲理概括，東一榔頭，西一棒子。怎樣學(xué)會描寫？我建議讀讀魯迅、豐子愷、冰心、葉圣陶的散文。正像魯迅所說的：“好的作品告訴你應(yīng)該怎么寫?！边@里說一下，埋頭苦干“獨學(xué)而無友”是永遠寫不出好文章來的。取法乎上，才能得益乎中。如果閱讀的面僅僅限于教科書或網(wǎng)上片段的文字，永遠不可能寫出一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容具體、形象生動的記敘文。所以泛讀是寫作的基礎(chǔ)。“勞于讀書，逸于作文”，如果書讀得多了，文筆自然會流暢起來，否則捉襟見肘，下筆自然枯窘。（趙志偉 華東師范大學(xué)中文系教師2011年上海中考閱卷中心組負責(zé)人）

中考作文審題訓(xùn)練指導(dǎo)

1、周圍的人和事，不同的人由于認識不同，看問題的角度不同，心情不同，有的人不能理解，有時候不能理解；但有的人能理解，有時候能理解。請以“我能理解”為題，寫一篇600字的作文。

［提示］這里涉及到兩個問題，一是看問題的角度，一是看問題的態(tài)度。應(yīng)該仔細揣摩題干中的提示，為什么有的人能理解，有的人不能理解？為什么有時候能夠理解，有時候不能理解？想一想其中的原因，進而從“角度”和“態(tài)度”入手，使文章寫出新意和深意。

2、向往

［提示］每個人都有自己的向往，既然是向往，就應(yīng)該展開自己的想像，把自己的追求，自己的憧憬，自己想要到達的境界寫出來；同時，向往不是空虛的幻想，它浪漫又現(xiàn)實，既產(chǎn)生魅力，又產(chǎn)生動力，所以在寫作時，也要注意將兩者結(jié)合起來。

3、在路上。要求：親身見聞。寫一篇600字左右的作文。

［提示］請注意題目的要求是寫“親身見聞”，而每天在路上的見聞，也許你會覺得平凡而又千篇一律，那就需要考驗我們觀察生活的眼光了，可以試著換一下觀察的角度，那么，你會發(fā)現(xiàn)，“在路上”會有很多新鮮而有意義的人和事呢。

4、唱響今天

［提示］①唱響今天，是強者在面對艱難挫折與不幸時所采取的正確態(tài)度，是樂觀向上珍視生命每分每秒的豁達、開朗的進取之心。

②唱響今天，是直面生活，把握機遇的基石，要將生命的最強音，唱響在今天。

③偉人之所以成功，在于經(jīng)歷磨難時，沒有怨天尤人，而牢牢把握今天、奮斗今天、唱響今天，創(chuàng)造輝煌。

5、點亮感恩的心

［提示］①感恩來自于一種回報他人和社會的良好心態(tài)，來自于對人對事的寬容和理解。

②感恩使你多些寬厚、多些友善、多些快樂，使你有積極的人生觀，感恩會善待自己，也快樂自己。

③擁有一顆感恩的心，才會對生活、對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的挫折與不幸。

6、發(fā)現(xiàn)精彩

［提示］①什么是“精彩”？學(xué)業(yè)有成是精彩，競賽奪冠是精彩；取得長足進步是精彩，克服困難也是精彩；巨大的收益是精彩，微小的提高也是精彩。

②現(xiàn)實生活中精彩無處不在，關(guān)鍵在你如何去觀察生活，如何去發(fā)現(xiàn)精彩。發(fā)現(xiàn)別人的精彩時，虛心學(xué)習(xí)，不斷進?。话l(fā)現(xiàn)自己的精彩時，充滿信心，繼續(xù)前進。

7、欣賞

［提示］“欣賞”就是喜歡美好的事物、享受美好的事物?！懊篮玫氖挛铩睙o處不在：既可以是自然界的怡人景致，又可以是人世間的優(yōu)秀品質(zhì)。“欣賞”的對象既可以是他人他物，又可以是“自我”。如可以寫“欣賞美麗的四季”，也可以寫“欣賞建設(shè)者的洋山精神”，可以寫“欣賞蜜蜂的樂于奉獻”，也可以寫“欣賞自己的某一特長”。

8、精彩＿＿＿＿ 要求：先把題目補充完整，寫一篇600字左右的文章。

［提示］這種幾乎是全體考生都能寫的題目，尤其要注意“作文分項相加評分表”中的“中心與材料”，不能滿足僅僅于寫膚淺的或俗套的“精彩球賽”、“精彩活動”等，應(yīng)注重文章的立意和材料的新穎，如“精彩讀書行”、“精彩瞬間的背后”、“精彩鄉(xiāng)村夜”、“精彩語文”、“精彩京劇”等，都可以參考。

9、當(dāng)微風(fēng)吹過

［提示］本文的寫作范圍較寬泛，關(guān)鍵在于對題中“微風(fēng)”的理解?！拔L(fēng)”可以是具有比喻意義的，如父母、老師、朋友的愛，可以是幸福的感受；可以是正確地理解某一事物之后的欣悅，可以是有獨到發(fā)現(xiàn)之后的快樂等等。也可以處理成具有寓言色彩或童話色彩的文章。

不論寫實還是比喻，微風(fēng)吹過是一個特殊的情景，寫的是此時此景此情，要的是你的真心體驗與感悟。

10、潤物無聲，真愛無痕

［提示］古詩云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！闭嬲膼垡彩侨绱?，她不計較利害得失，不關(guān)心付出與收獲是否對等，只知道要他人幸福。真愛真的沒有痕跡嗎？請用你智慧的眼、豐富的情感去感知這一切。

2011北京中考優(yōu)秀作文 日積月累（1）

一滴水固然渺小，但千萬滴乃至十億滴凝聚成的力量卻是我們不可小視的。石“穿”對人類來說，辦到它是輕而易舉的，可是又有誰愿化作那一滴水的力量去成就這一現(xiàn)象呢?這便告訴我們要學(xué)會積累，積累著看似渺小的的力量，日后將會化作巨大的能量。

積累并不是一件一蹴而就的事情，它就像細密的針線活，要一針一針地慢慢縫好。有些同學(xué)可能會厭惡考試，在考前只能拼命復(fù)習(xí)，但你們要知道，考試就是對平時所積累的知識的測驗，如果沒有長時間的積累，光是“臨時抱佛腳”，是根本解決不了的問題的，即便是成功，那也是暫時的幸運。這就足以證明積累的重要性。積累可以將生活經(jīng)驗加以總結(jié)、升華成更高的領(lǐng)悟，從而幫助更順利地學(xué)習(xí)生活。

那么，如何積累呢?

首先，我們自身不能小覷渺小的力量。當(dāng)年秦始皇沒有意識到兩個農(nóng)民領(lǐng)導(dǎo)的起義可以推翻自己的霸權(quán);而現(xiàn)在的螻蟻筑穴甚至可潰一條江堤。渺小的力量凝聚起來是強大的，可怕的。我們只有正視這些看似渺小的事物，才懂得在生活中積累不顯而易見卻正確重要的經(jīng)驗，積少成多，足以水滴石穿。

其次，我們要有一顆恒心。沒有毅力的人是無法做成這一艱巨的任務(wù)。愚公之所以能搬動大山，離不開他那堅定不移的信念和堅持不懈的決心。只有那一顆充滿毅力的恒心，才能日夜把那小小的水滴砸向石頭，若是某一滴水半途而廢，則無法成就“石穿”。這便可見得恒心的重要性。

但是，只要不小覷渺小的力量和有一顆恒心我們就能積累力量嗎?我們還需要懂得積累適合自己的、正確的經(jīng)驗。若是不在意把錯誤的經(jīng)驗漸漸積累，那將演變成難以變更的壞習(xí)慣，危害自己的生活。所以，我們還需要一雙慧眼，選擇正確的經(jīng)驗加以積累，以成大器。

總之，小小的水滴之所以能穿石，那缺少不了渺小的力量的積累。我們在平時的生活過程中，要學(xué)會擁有一顆恒心和一雙慧眼，積累渺小的力量，讓它不斷升華，變化成巨大的能量，才能“滴水穿石”。2011北京中考優(yōu)秀作文 日積月累（2）

雄鷹一次又一次的落入山谷，正是由于有著堅強的毅力，最終才伸展雙翅，翱翔藍天;

梅花一天又一天的忍受寒風(fēng)，正是由于有著堅強的毅力，最終才傲立冰雪，散發(fā)清香;

河蚌一回又一回的吞吐巨浪，正是由于有著堅強的毅力，最終才練就珍珠，閃耀光芒。

毅力不僅讓自然界的萬物得以生存，獨領(lǐng)風(fēng)騷，而且使人類創(chuàng)造了一個又一個的輝煌。周恩來總理說過：“有恒心，有毅力，方能成功。”千真萬確，古今中外不知多少豪杰名士因而成就了一段又一段的傳奇，名垂青史，光耀古今。

毅力是把利劍，讓體育健兒們過五關(guān)斬六將。在2008北京奧運會上，劉翔因傷退賽，人們看著他漸漸走出場外的背影，都失望的想到：劉翔不行了!然而，令人驚喜的是在廣州亞運會上，劉翔以13秒09的成績再次奪得了冠軍。毫無疑問，劉翔一定是握著毅力的利劍，披荊斬棘，重返賽場的!

毅力是盞明燈，照亮了黑暗坎坷的文學(xué)之路。張海迪從小身有殘疾，這使她不得不在中學(xué)的時候就輟學(xué)在家，但她熱愛學(xué)習(xí)，勇敢堅強，堅持自學(xué)到了博士，精通多國語言，創(chuàng)作了幾百萬字的英語長篇小說，被譽為“中國當(dāng)代的保爾。”完全可以說，張海迪點亮了毅力的明燈，照亮了她原本充滿高山險阻的人生道路。

毅力是后盾，使中華民族永遠屹立于東方文明。在過去的一百多年里，中國遭遇了亙古未有的重大災(zāi)難，鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華、日本侵華??人民群眾處于水深火熱之中。但是中華民族有毅力作后盾，頂住了種種艱難困苦，最終贏得勝利，建立起新中國。

有位哲人說過：“毅力是人類靈魂的最高統(tǒng)治者?！睕]錯，毅力讓包括人類在內(nèi)的世界萬物得以生生不息，蓬勃繁衍，創(chuàng)造了歷史的輝煌。反之，則會一敗涂地。項羽因敗劉邦，無顏見江東父老而拔劍自刎江東，不就是一個千古遺訓(xùn)嗎?其實，項羽倘若渡過烏江，重整旗鼓，憑借著“江東子弟多才俊，”定能夠“卷土重來未可知?！?/p>

當(dāng)今的80、90后大多數(shù)涉世未深，沒吃過苦，缺乏堅強的毅力，以至于報紙上?？怯袑W(xué)生因考試失利忍受不住壓力和痛苦而跳樓自殺的報道。我作為新時代年輕的一員，在此向青少年朋友們獻上必須終身謹記的一句話——毅力創(chuàng)造輝煌!

【點評】這是一篇議論文，本文的思路非常清晰：文章開頭先通過三個排比句和周恩來總理的話引出提出自己的觀點——“毅力創(chuàng)造輝煌”，然后分別舉張海迪、中國近代史的正面例子和當(dāng)今的反面例子來論證自己的觀點，材料很典型，很有說服力，最后呼應(yīng)首段，使全文渾然一體，結(jié)構(gòu)相當(dāng)嚴謹。文章的語言精練，作者駕馭語言的能力強。

2011北京中考優(yōu)秀作文 日積月累（3）

在每個人的成長道路上，難免會遇到許多的不順心和挫折。這時我們就需要去面對它，去戰(zhàn)勝它。那么不順心和挫折就會不攻而破;那么你就會向成功跨進了一小步。因此，我認為成長路上需要一點毅力。

成長路上需要一點毅力，所以劉翔才能戰(zhàn)勝傷痛。在2008年的北京奧運會上，劉翔因傷而退賽，但在這兩年里，劉翔不斷地做復(fù)健工作，不斷的練習(xí)，終于憑借自己的毅力，重回賽場。在剛剛過去不久的亞運會中，人們驚喜的看到這位“欄上飛人”重回賽場，成為了亞運會史上的第一名三奪110米欄冠軍的選手;由此可見，成長路上需要一點毅力。

成長路上需要一點毅力，巴爾扎克因此成為了一代文學(xué)巨匠。法國巴爾扎克曾經(jīng)有一段非常艱難的經(jīng)歷。父親想要他成為一位律師，對于兒子的寫作夢想不給予支持，甚至斷了兒子的經(jīng)濟供給。無門可走的巴爾扎克只得憑借自己去走自己的人生道路。他一次次像報社投稿，但卻一次一次遭到退稿，但是他憑借著自己頑強的毅力，最終成為了一代文學(xué)巨匠，名垂青史。那一篇篇的退稿見證了他的毅力是如此堅定。所以成長路上需要一點毅力。

成長路上需要一點毅力，馬云成就了阿里巴巴帝國。馬云第一次高考數(shù)學(xué)只考了1分，第二次高考數(shù)學(xué)只考了19分，比第一次進步了18分。第三次數(shù)學(xué)考了八十幾分。馬云想既然我的理科不行，那么我一定要成為杭州的英語才人，馬云憑借著自己頑強的毅力，成為了家喻戶曉的才子。后來，還成就了阿里巴巴帝國的宏大事業(yè)。因此，成長路上需要一點毅力。

古今中外還有許多人憑借自己頑強的毅力實現(xiàn)了自己的夢想：西漢的司馬遷憑借著自己的毅力寫出了《史記》，盲人海倫?凱勒??所以只要有毅力就能戰(zhàn)勝困難。

成長路上需要一點毅力，擁有毅力的人生會更加的精彩!

【點評】文章處處點題，凸顯成長路上需要一點毅力的主旨。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，不論是開頭的直奔主題，還是分論部分的每一個例證后面，亦或文章的結(jié)論部分，適時點及“毅力”二字，扣題準確。

初三生利用寒假安排學(xué)習(xí)和生活四大建議

過完寒假，初三學(xué)生4月后就要面臨中考了。那么，初三學(xué)生如何科學(xué)、有效地利用這個寒假安排學(xué)習(xí)和生活，為自己應(yīng)對2012年中考打下堅實的基礎(chǔ)呢？建議采取以下學(xué)習(xí)與生活策略。

1、首先制定學(xué)習(xí)計劃，認真查漏補缺，狠抓薄弱學(xué)科

通過制定學(xué)習(xí)計劃，努力將學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的寒假學(xué)習(xí)！

比如：每天學(xué)習(xí)時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內(nèi))；學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚

上19：30-21：30。

既不要睡懶覺，也不要開夜車；制定自己的學(xué)習(xí)計劃，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個小時，但2小時過后任務(wù)還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。

晚上學(xué)習(xí)的最后一個小時建議把安排設(shè)置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補一下。

每天至少進行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

有自己解決不了的問題，千萬不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學(xué)吧！

寒假中，要認真、客觀地對期末考試進行分析?？纯茨男╊}失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，或者是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要進行全方位的剖析。同學(xué)們在分析“過去”、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)后，為自己制定一套寒假學(xué)習(xí)計劃，并

堅持實施。

因為寒假時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”，所以，寒假學(xué)習(xí)中要多補習(xí)“瘸腿科目”，對薄弱環(huán)節(jié)進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時間，多補弱科基礎(chǔ)知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分。

2、有計劃的梳理學(xué)科要點，形成知識體系與綱要結(jié)構(gòu)

成績落后生要靜下心來，加強概念、單詞和公式的記憶，將初二初三教材上的概念、規(guī)律、公式等知識梳理一遍。首先可初步整理出各章節(jié)中的重點、難點、考點，找到基本概念之間的聯(lián)系，使每塊知識形成體系。其次要將易混淆的概念、規(guī)律加強對比、區(qū)分，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進行鞏固。再次，把握重點難點以及課本中的知識點融匯在一起，理出線索，留在中考后期復(fù)習(xí)用。

對于語文學(xué)科，文科目中文言文有欠缺的同學(xué)，可以把初中三年的文言文通讀一遍，掌握相關(guān)詞語的用法，并在練習(xí)中鞏固。

數(shù)學(xué)：平面幾何比較重要，在寒假消化老師課堂上講的基本知識。要多看公式及相關(guān)題型，多做證明題，培養(yǎng)解題思路。

英語：聽英語廣播、看閱讀、記單詞、朗誦課文，復(fù)習(xí)必須掌握的語法。每天堅持用半個小時背單詞，把不能背誦的單詞整理成小卡

片，便于隨時復(fù)習(xí)。

物理：掌握電學(xué)、力學(xué)重要的原理和公式。力學(xué)中，分析題比較多，要多做練習(xí)，課堂上老師講解的知識點，要好好復(fù)習(xí)，并掌握解

題方法。

化學(xué)：由于初三才學(xué)，接觸比較晚，感覺生疏，主要就是看課本，夯實基礎(chǔ)。

3、收集和整理做過的錯題，選擇中考真題及時訓(xùn)練

寒假期間，要有針對性地進行知識復(fù)習(xí)，盡量多做歷年中考真題。在做完一套真題試卷后，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過做真題可了解中考命題范圍、題目深淺以及相關(guān)題型。

同時，還要把做錯的題記錄在錯題集里，或用紅筆作上記號，便于下一次復(fù)習(xí)。比如，英語若是客觀題丟分，要認真研究該題失分的原因，數(shù)學(xué)或其它科目也可以用此方法進行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過程中，遇到無法解決的問題，可以匯總在一起，記在事先準備的小冊子上，開學(xué)后請教老師。通過有選擇性的做中考真題，可以體會和熟悉中考題型，同時對所學(xué)知識的“融會貫通”，使訓(xùn)練更有效。

4、有序安排寒假作業(yè)，有選擇的讓孩子進行“家教”或?qū)W科輔導(dǎo)。

寒假里，完成寒假作業(yè)往往會呈現(xiàn)兩個極端：一個是放假前兩天拼命把所有的作業(yè)都寫完，以后的時間光顧著玩，到了開學(xué)把知識忘得一干二凈；另一種是先盡情玩，直到快開學(xué)的前幾天才慌忙寫作業(yè)，保量不保質(zhì)。因此，寒假要有計劃性的安排每天應(yīng)完成的書面作業(yè)，不要作業(yè)量要求起伏變化太大。

在找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)后，要根據(jù)學(xué)生實際水平和學(xué)習(xí)需求，選擇適合的“家教”或?qū)W科補習(xí)。應(yīng)注意到，過多的假期補課會使學(xué)生厭學(xué)，并容易發(fā)生重復(fù)訓(xùn)練。好的課外輔導(dǎo)班和家教，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，但是不要過分依賴家教或輔導(dǎo)班。

傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣為出發(fā)點，學(xué)生參加輔導(dǎo)后應(yīng)及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通。對成績好的學(xué)生，可以找些名校、名老師的輔導(dǎo)班講解一些難題、拔高題。對于成績相對比較差的學(xué)生，可以針對自己的弱項科目找一些基礎(chǔ)班補習(xí)基礎(chǔ)知識。

對學(xué)習(xí)成績并不是特別優(yōu)秀的學(xué)生，課外輔導(dǎo)課后應(yīng)遵循“復(fù)習(xí)為主，少做精練”的原則，絕不能忽視舊課復(fù)習(xí)，一味地關(guān)注下半學(xué)期新課的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分利用舊課知識的疑點、難點、重點進行有效地查漏補缺，努力在開學(xué)后的新知識學(xué)習(xí)中取得理想的結(jié)果。

第五篇：怎樣指導(dǎo)初中生有效進行名著閱讀

怎樣指導(dǎo)初中生有效進行名著閱讀

名著是人類文化的精華，閱讀名著如同與名家大師們交談，可以增長見識，啟迪心智，并能很大程度上提高自身的語文能力和人文素養(yǎng)。隨著課改的深入，擴大課外閱讀量已經(jīng)成為語文教學(xué)改革者的共識。因此，新課標(biāo)明確指出閱讀的重要性并提出了各年級閱讀的要求和數(shù)量。名著閱讀是課外閱讀中的一大重點，新的初中語文教材就增加了《名著的推薦與閱讀》專項。與此同時，幾乎各級考試也把名著作為一項考察內(nèi)容，這都為語文教師指導(dǎo)學(xué)生進行名著閱讀提供了重要依據(jù)。但是，由于初中教學(xué)時間緊，學(xué)科多，學(xué)生能用于課外閱讀的時間非常少，而名著閱讀又是閱讀中的大工程，很多學(xué)生望而卻步。作為語文教師，如何引導(dǎo)學(xué)生把名著閱讀落到實處，是當(dāng)前急待解決的艱巨任務(wù)。那么，教師引導(dǎo)學(xué)生進行名著閱讀的有效策略有哪些呢？下面筆者就自己的教學(xué)體會談一談看法。

第一、給學(xué)生明確閱讀的必要性。我想，這是學(xué)生啃下一本大部頭名著的動力。因此，除了講明讀書的好處外，我還搜集了近幾年中考有關(guān)名著的考題，展示給學(xué)生看。如06年中考題為：

“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧-----這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)----為人類的解放而斗爭?！?/p>

（1）上面這段文字出自〈〈〉〉，作品的主人公是。

（2）從整部作品看，主人公是一個怎樣的人物形象？

答：。

分值占4分

07年中考題為：

一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂，正如他那句豪言壯語所說的，-----那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：

“用痛苦換來的歡樂。”

（1）選文中“他”指的是，他是造就的偉人。

（2）通過閱讀〈〈名人傳〉〉，你感受到他身上具有怎樣的精神品質(zhì)？

答：

分值占3分。

學(xué)生一看到這些與考試掛鉤的東西，明白了閱讀的實際效用，閱讀的積極性馬上被調(diào)動起來了。這比老師講任何大道理都有用。

第二、與學(xué)生一起制定切實可行的讀書計劃。俗話說：萬事開頭難。所以老師要帶著學(xué)生開始這“萬里長征”的第一步。

初中三年要求閱讀的名著大多是小說類，如《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》等，只有少數(shù)的寓言、詩歌、散文類，如《繁星》《春水》、《朝花夕拾》等。所以我就重點幫學(xué)生制定小說的閱讀計劃。

每學(xué)期課本要求的三本名著，學(xué)生必須人手一本。以八年級上冊中的《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，我先要求學(xué)生看看全書共有多少章，每章大概多少頁，自己每天大概能讀多長時間，讀多少頁，綜合大多數(shù)學(xué)生的意見，規(guī)定每天必須花的時間，必須讀完的頁數(shù)，要求學(xué)生最好以一章為一個單位，2至4天完成一章的閱讀，每讀完一章想想主要內(nèi)容是什么。再

在班內(nèi)貼出一張統(tǒng)計表，選一名學(xué)生負責(zé)統(tǒng)計每人每天的閱讀進度，便于教師了解和調(diào)控。比如閱讀進度太快的同學(xué)，老師可以與之談?wù)勛x后的感受，若效果不好，就及時提醒他注意閱讀的質(zhì)量，避免學(xué)生盲目跟風(fēng)，只求速度，不講效果。

第三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累的方法。俗話說“好記性不如爛筆頭”，所以“讀”要與“寫”相結(jié)合，以求讀出實實在在的效果。進行閱讀積累具體的方法有：

1、制作常識卡片。即摘錄下書名、作者、國籍及主人公的名字和性格特征。

2、寫故事梗概。學(xué)生可結(jié)合書前面的序言寫一則300字左右的內(nèi)容簡介，對全書有一個整體的印象。

3、摘抄精彩片段?？梢悦恐芤黄?，也可根據(jù)書的內(nèi)容的多少訂下總的摘抄篇數(shù)，各篇不能是相連的內(nèi)容，每篇不少于200字。

4、寫片段簡評。最好是寫所摘的精彩片段的評析，及時記下自己的閱讀感受。

5、寫讀后感。結(jié)合自身的現(xiàn)實生活，體味小說給自己的人生啟示。

第四、定期舉行形式多樣的語文活動。這樣可以一舉多得，既能讓老師從中掌握學(xué)生閱讀的情況，又能給學(xué)生提供一個展示自己的平臺，產(chǎn)生一種讀書的成就感，還能在交流中互相促進，讓他們在交流中取長補短，并為應(yīng)對中考打下基礎(chǔ)，何樂而不為呢？

活動形式靈活多樣，下面舉一些可行的方法：

1、可以每周利用一節(jié)課開展讀書交流活動，請學(xué)生作閱讀展示。如有感情朗讀自己摘抄的精彩片段，說說摘抄的理由，或者讀讀自己寫的片段短評和讀后感。在展示中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生多看展示者的亮點，保護大家讀書的熱情。對于學(xué)生的誤讀，可通過教師或同學(xué)的質(zhì)疑、追問等委婉手段，引發(fā)學(xué)生在以后的閱讀中自我反省，不斷提高閱讀能力。

2、還可以舉行關(guān)于整本書的知識競賽，題目可以是老師搜集的，也可以是從全班學(xué)生自編題目中精選的。學(xué)生自己參與設(shè)計的活動更會積極主動的去維護。

另外，還可組織讀后感寫作競賽、講故事比賽、記者招待會、片段劇表演等，教師在現(xiàn)場給予指導(dǎo)。

第五、與家長溝通，爭取家長的理解和支持。名著閱讀計劃的順利實行需要時間上的保障，利用課堂時間是不現(xiàn)實的，只用在校時間也遠遠不夠，這就需要學(xué)生利用校外時間進行閱讀，大多數(shù)學(xué)生不住校，主要是在家閱讀。

許多學(xué)生家長受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，認為學(xué)生的主要精力應(yīng)該放在課本上，閱讀課外書是不務(wù)正業(yè)，對學(xué)生讀名著不僅不支持，甚至橫加干涉。所以語文教師應(yīng)利用家長會與這類學(xué)生家長進行充分的溝通，講清現(xiàn)在語文考試方向的變化，努力轉(zhuǎn)變他們這種根深蒂的錯誤思想，并介紹教師在名著閱讀上的教學(xué)計劃和同學(xué)們的讀書計劃，在此前提下，要求家長在工作之余督促學(xué)生抽時間進行名著閱讀，鼓勵有興趣的家長與孩子一起讀書、交流。

著名教育家葉圣陶曾說：“語文教本不是終點，從語文教本入手，目的卻在閱讀種種的書?！边@“種種的書”首推經(jīng)典名著。讀經(jīng)典名著，是我們永遠需要的，因為任何對經(jīng)典的了解，都會讓我們的人文價值、精神不斷地提高。從小讀經(jīng)典名著，加以思考，對塑造學(xué)生的人格有很大的好處。學(xué)生通過這些不朽的文學(xué)作品而感悟到的世界，對真善美、假惡丑的認識，對人生哲理潛移默化的熏陶，比教師和家長膚淺的說教要深刻得多、有效得多。所以，讓我們行動起來，充分發(fā)揮名著閱讀的作用吧！