第一篇：李忠忱教學(xué)法學(xué)習(xí)體會(huì)

李忠忱教學(xué)法是教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作系列智能學(xué)具，以手、眼、腦并用,教、學(xué)、玩合一的方式開展教學(xué)活動(dòng)；開發(fā)幼兒多元智能，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性發(fā)展的特殊教學(xué)方法體系。李忠忱教學(xué)法根據(jù)我國(guó)幼兒園創(chuàng)新教育的實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)立了12種培養(yǎng)幼兒多元智能的方法，既培養(yǎng)觀察記憶能力的方法、培養(yǎng)抽象概括能力的方法，培養(yǎng)判斷推理能力的方法、培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯能力的方法、培養(yǎng)空間能力的方法、培養(yǎng)語言運(yùn)用能力的方法、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力的方法、培養(yǎng)想象創(chuàng)造能力的方法、培養(yǎng)藝術(shù)審美能力的方法、培養(yǎng)觀點(diǎn)采擇能力的方法、培養(yǎng)交往合作能力的方法、培養(yǎng)自我控制能力的方法，通過這十二種能力的培養(yǎng)《綱要》中提出的“培養(yǎng)能力、終身奠基”的教育目標(biāo)就得到了具體的貫徹落實(shí)。

李教授認(rèn)真的講解了紅盒、綠盒、藍(lán)盒和講故事學(xué)思維的常規(guī)訓(xùn)練的課時(shí)安排以及操作方法，還特別強(qiáng)調(diào)了常規(guī)的重要性，俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，常規(guī)的起步要求每一個(gè)孩子必須面向教師，教師做鏡面示范。幼兒年齡小，自我控制能力差。如果沒有良好的操作常規(guī)，教學(xué)活動(dòng)就無法正常開展，教師可以通過兒歌、游戲、競(jìng)賽等形式，來培養(yǎng)常規(guī)對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)肯定。從而保證了讓班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能在和諧、有序、安靜的氛圍中進(jìn)行活動(dòng)。

李教授重點(diǎn)講解了怎樣理解教學(xué)過程中的“四步一循環(huán)”： 李忠忱教學(xué)法的“四步一循環(huán)”是范式化的展開步驟，是師幼互動(dòng)過程的基本結(jié)構(gòu)。

第一步：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)活動(dòng)定向：在這一環(huán)節(jié)中主要是激發(fā)幼兒的好奇，啟發(fā)幼兒的思維，教師必須把問題呈現(xiàn)的具有趣味性、啟發(fā)性。必須讓幼兒明白操作活動(dòng)的目的、要求。

第二步：幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師要對(duì)能力強(qiáng)能力弱的幼兒都要進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)能力的強(qiáng)的在那焦急等待的幼兒教師可以對(duì)他耳語，讓他再上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行行題提示、啟發(fā)、幫助與指導(dǎo)，做到因材施教。

第三步：教師重示答案和要求，幼兒自我檢查驗(yàn)證：這一環(huán)節(jié)的重要性在于真正的實(shí)現(xiàn)了“教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)目標(biāo)。

第四步：討論、總結(jié)探究方法，多種角度積極評(píng)價(jià)：這一環(huán)節(jié)的核心是引導(dǎo)幼兒在操作完智能游戲題目后進(jìn)行反思。啟發(fā)幼兒反思，對(duì)幼兒自省自控能力的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

第二篇：李忠個(gè)人簡(jiǎn)歷

2015大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷怎么寫

第1篇：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓名：xxx 國(guó)籍：中國(guó)

民族：漢族

身材：168cm47kg 年齡：25歲

目前所在地：廣州

戶口所在地：福建

婚姻狀況：未婚

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：

應(yīng)聘職位：生物工程類：生物類研發(fā)工作，生物、文教法律類：化學(xué)教育行業(yè)、工作年限：0職稱：無職稱

求職類型：全職可到職日期：隨時(shí) 月薪要求：2000——3500希望工作地區(qū)：廣東省

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱：河南周口蓮花味精廠起止年月：2015-11～

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：參觀實(shí)習(xí)

工作描述：

離職原因：

公司名稱：河南省公共頻道起止年月：2015-03～2015-07 公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：節(jié)目推廣專員，兼職

工作描述：

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：福州大學(xué)

最高學(xué)歷：碩士獲得學(xué)位：碩士學(xué)位畢業(yè)日期：2015-04-01 所學(xué)專業(yè)一：生物化工所學(xué)專業(yè)二：生物工程

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號(hào) 2002-092015-06鄭州輕工業(yè)學(xué)院生物工程學(xué)士學(xué)位 2015-092015-04福州大學(xué)生物化工碩士

語言能力

外語：英語良好

國(guó)語水平：一般粵語水平：一般

工作能力及其他專長(zhǎng)

個(gè)人技能：

it技能：計(jì)算機(jī)通過河南省二級(jí)考試，熟練掌握office，powerpoint和excel等計(jì)算 機(jī)辦公系統(tǒng)軟件，以及origin，chemidraw等相關(guān)化學(xué)軟件。英語技能：cet6通過，較好的中英文表達(dá)能力，熟悉化學(xué)化工專業(yè)英語，具有熟練查閱及翻譯英語專業(yè)資料能力。

其他技能：熟練掌握高效液相色譜和毛細(xì)管電泳儀的有關(guān)操作，熟悉儀器的使用與日常維護(hù)，能夠獨(dú)立解決儀器出現(xiàn)的問題。熟練掌握微生物培養(yǎng)，蛋白質(zhì)分離純化有關(guān)流程的操作和相關(guān)儀器的使用。

發(fā)表論文：

陳倍，楊凱等，r-腎上腺素不對(duì)稱合成菌的誘變及轉(zhuǎn)化研究?；瘜W(xué)與生物工程雜志，2015、陳必欽，李忠琴，陳倍等，生物轉(zhuǎn)化體系中（r）-腎上腺素光學(xué)純度的測(cè)定，光譜學(xué)與光譜分析。審稿中。

陳必欽，楊凱，陳倍等，（r）-腎上腺素高產(chǎn)菌株發(fā)酵培養(yǎng)基的優(yōu)化，計(jì)算機(jī)與應(yīng)用化學(xué)。

個(gè)人信息：

具有扎實(shí)的生物，化工基礎(chǔ)知識(shí)，獨(dú)立的分析問題和解決問題能力，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的組織能力和溝通能力，富于團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力，適應(yīng)性強(qiáng)。

詳細(xì)個(gè)人自傳

將于2015年4月獲得碩士學(xué)位；期間進(jìn)行藥物生物技術(shù)與工程方向的研究。在校期間任班級(jí)組織委員，溝通，交流能力優(yōu)秀。2002-2015年連續(xù)三年獲院一等獎(jiǎng)學(xué)金。2015年獲院三好學(xué)生。2015年獲院優(yōu)秀畢業(yè)生。

課題研究： r-腎上腺素脫氫酶的分離純化和酶學(xué)性質(zhì)的研究。（研究生）

項(xiàng)目描述：省自然科學(xué)基金，研究r-腎上腺素脫氫酶的分離純化和酶學(xué)性質(zhì)。

主要內(nèi)容：r-腎上腺素的hplc和hpce檢測(cè)，胞內(nèi)酶的破碎，硫酸銨和丙酮沉淀，雙水相萃取以及離子交換，疏水和凝膠層析分離；研究ph，溫度，金屬離子，輔酶對(duì)酶的影響以及酶的底物特異性，動(dòng)力學(xué)參數(shù)，分子量的測(cè)定等。

產(chǎn)r-腎上腺素菌和的篩選和條件優(yōu)化（研究生）

項(xiàng)目描述：從土壤中篩選產(chǎn)r-腎上腺素的菌株并進(jìn)行誘變和發(fā)酵條件優(yōu)化。

主要內(nèi)容：研究菌種誘變后產(chǎn)r-腎上腺素的能力，優(yōu)化發(fā)酵條件提高產(chǎn)率和對(duì)映體過剩值，得到最佳條件。

懷地黃內(nèi)生真菌的分離及其發(fā)酵產(chǎn)生藥用成分的初步分析（本科）

項(xiàng)目描述：主要對(duì)懷地黃內(nèi)生真菌進(jìn)行分離以及發(fā)酵產(chǎn)生活性成分進(jìn)行比較。主要內(nèi)容：懷地黃內(nèi)生真菌的分離，內(nèi)生真菌的純化以及發(fā)酵產(chǎn)物的檢測(cè)。主修課程： 研究生：化學(xué)化工專業(yè)英語，生化反應(yīng)工程，生物藥劑學(xué)，生物信息學(xué)，手性生物合成技術(shù)，高等生物化學(xué)，現(xiàn)代分析測(cè)試技術(shù)，高等生化分離工程，生物合成藥物學(xué)

本科：普通微生物，生物化學(xué)，生物技術(shù)工藝學(xué)，工業(yè)微生物學(xué)，生物工程原理，生物工程下游技術(shù)，發(fā)酵設(shè)備，環(huán)境生物技術(shù)，生物制藥

個(gè)人聯(lián)系方式

通訊地址：

聯(lián)系電話：

家庭電話：

手機(jī)：

電子郵件：

個(gè)人主頁：

第2篇：外貿(mào)業(yè)務(wù)大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷 姓名：xxx 性別：女

畢業(yè)院校：中南大學(xué)

民族：漢

籍貫：湖南

出生年月：1987年

專業(yè)：外貿(mào)英語（大專）

電話：

市府虛擬網(wǎng)668858 政治面貌：共青團(tuán)員

電子郵件：

求職意向：采購、船務(wù)、外貿(mào)業(yè)務(wù)、外貿(mào)跟單、文秘

技能總結(jié)

外語水平：

能熟練的進(jìn)行聽、說、讀、寫。并通過國(guó)家英語四級(jí)考試。尤其擅長(zhǎng)撰寫和回復(fù)英文商業(yè)信函，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)英文資料并能及時(shí)予以翻譯。

曾擔(dān)任廣州一家電子產(chǎn)品公司經(jīng)理的助理兼職翻譯。

在校期間進(jìn)行過專業(yè)的日語學(xué)習(xí)，能夠翻譯簡(jiǎn)單的日語函電。

計(jì)算機(jī)水平：

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)。熟練辦公自動(dòng)化，熟練操作wordexcel能獨(dú)立操作并及時(shí)高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。

教育背景：

2002年9月——2015年7月湖南常德中山外語電腦專修學(xué)院（中專）2015年9月——2015年7月中南大學(xué)（大專）

教育模式為2+2學(xué)分模式

主修課程：

國(guó)際貿(mào)易、外貿(mào)英語、商務(wù)英語、英語函電、電腦、iso9000質(zhì)量認(rèn)證體系

獲獎(jiǎng)情況：

2015學(xué)院三好學(xué)生 2015校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部

自我評(píng)價(jià)：

本人性格開朗、思維活躍，極富創(chuàng)造力，易于溝通，具有較好團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，善于與同事相處。做事塌實(shí)，自覺服從公司紀(jì)律，對(duì)公司忠誠(chéng)。

第3篇：應(yīng)屆大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷

基本情況：

姓名：xxx 政治面貌：中共黨員

專業(yè)：注冊(cè)會(huì)計(jì)師專門化

出生日期：19xx年xx月xx日

籍貫：廣東陸豐

學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

教育情況：大學(xué)本科 e-mail：

性格： 熱情開朗，誠(chéng)實(shí)守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有組織，溝通和協(xié)調(diào)能力。

特長(zhǎng)：

書法，攝影，計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)

英語和計(jì)算機(jī)水平：

1、英語水平良好，通過英語國(guó)家四級(jí)考試。能進(jìn)行必要的聽說讀寫。

2、順利通過計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)，并獲省二級(jí)優(yōu)秀稱號(hào)。熟悉dos環(huán)境，能在windowsx平臺(tái)上使用：wps、word、excel用友金碟等軟件。

獲獎(jiǎng)情況：

并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。

曾先后七次獲得三好和先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

代表會(huì)計(jì)系在慶祝建黨80年合唱大賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。在會(huì)計(jì)系書法比賽獲三等獎(jiǎng)。

擔(dān)任職務(wù)及工作：

大一到大二：擔(dān)任班級(jí)勞動(dòng)委員。

大二到大四：擔(dān)任團(tuán)支部書記。

院學(xué)生經(jīng)濟(jì)研究會(huì)會(huì)員。

安徽利辛老鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)

第4篇：大學(xué)生教師個(gè)人簡(jiǎn)歷

基本情況

姓名：xx 性別：x 出生年月：xxxx年x月

民族：漢

身高：xxxcm 政治面貌：團(tuán)員

籍貫：xxxx 學(xué)歷：xx 畢業(yè)院校：xxxx學(xué)院

院系：xxxx 學(xué)校教育2000、9～2015、7江蘇xxx學(xué)院

掌握技能

掌握了。（略）

主要實(shí)習(xí)經(jīng)歷

xxxxx年寒假在xxx實(shí)習(xí)；暑假在xxxx實(shí)習(xí)；目前在xxx上班

興趣愛好

看書體育運(yùn)動(dòng)交際音樂

個(gè)人素質(zhì)

為人謙虛謹(jǐn)慎，處事穩(wěn)重踏實(shí)，能吃苦耐勞，有很強(qiáng)組織能力和交際能力，團(tuán)隊(duì)合作精

神較強(qiáng)，綜合能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的責(zé)任心

ˉ聯(lián)系方式

地址：xxxx 郵編：xxxx 電話：xxxx 手機(jī)：xxxx 第5篇：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓名：xxx 性別：男

籍貫：河北保定

出生年月：1984年12月17日

學(xué)歷：本科

專業(yè)：自動(dòng)化

聯(lián)系方式

手機(jī)：

宿舍電話：

通訊地址：陜西省西安科技大學(xué)（雁塔校區(qū)）95#信箱 郵政編碼：710054 e-mail：

教育背景2015、10-2015、07西安科技大學(xué)電氣與控制工程學(xué)院自動(dòng)化系

個(gè)人能力

外語能力：熟練掌握英語聽說讀寫能力，大學(xué)階段英語成績(jī)保持優(yōu)秀，并通過全國(guó)大學(xué)生英語等級(jí)考試：cet4：合格，cet6：437分。

其它能力：所學(xué)專業(yè)課程能夠很好掌握知識(shí)，成績(jī)良好。動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)電腦基本知識(shí)掌握牢固，能很好的應(yīng)用windowsoffice系列辦公軟件及protel、orcad等專業(yè)eda繪圖軟件工具。能夠應(yīng)用matlab等應(yīng)用工具；熟悉mcs-51單片機(jī)基本原理及應(yīng)用知識(shí)。實(shí)踐經(jīng)歷 2015年9月，在校參加繼電保護(hù)和工廠供電的課程設(shè)計(jì)，成績(jī)優(yōu)秀。2015暑期，參加西安科技大學(xué)第三屆電子設(shè)計(jì)大賽及賽前初級(jí)班電子培訓(xùn)； 2015年6月在校參加單片機(jī)課程設(shè)計(jì)模擬十字路口交通燈并參加競(jìng)賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2015年6月先后在陜西重型機(jī)械廠、西瑪電機(jī)廠、西開高壓開關(guān)廠、昆侖集團(tuán)公司等進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)；

2015年5月在西安科技大學(xué)電子實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行電工電子實(shí)習(xí)； 2015年3月在校參加計(jì)算機(jī)組裝、數(shù)學(xué)建模、英語翻譯與寫作等培訓(xùn)； 2015年3月在校辦工廠進(jìn)行金工實(shí)習(xí)。

專業(yè)課程學(xué)習(xí)

自動(dòng)控制原理、電機(jī)拖動(dòng)基礎(chǔ)、過程控制系統(tǒng)與儀表、單片微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、電子技術(shù)基礎(chǔ)（模擬、數(shù)字）、現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、工廠供電、智能儀器原理與應(yīng)用、智能控制技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理、監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)、電子電路eda技術(shù)、工業(yè)數(shù)據(jù)通信與現(xiàn)代控制網(wǎng)絡(luò)。個(gè)人素質(zhì)

待人真誠(chéng)，工作學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。

個(gè)人愛好篇二：李忠忠個(gè)人事跡材料

個(gè)人事跡

李忠忠，男，漢族，預(yù)備黨員，1989年2月出生于山東省濟(jì)南市歷城區(qū)柳埠鎮(zhèn)，現(xiàn)就讀于山東建筑大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用物理系光電091，在大一獲得了校二等獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)稱號(hào)，在大二下學(xué)期被評(píng)為預(yù)備黨員，大二學(xué)年獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)。個(gè)人事跡：

我始終保持著積極向上的心態(tài)，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。作為祖國(guó)未來的接班人，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高個(gè)人素質(zhì)，面對(duì)即將走出社會(huì)的人生之路，我積極的勇往直前。我的座右銘是“堅(jiān)持就是勝利”?，F(xiàn)將主要事跡介紹如下：

一、思想之花：黨是我前進(jìn)的動(dòng)力

態(tài)度未必決定一切，但端正的態(tài)度能帶領(lǐng)人走上正確的道路!從小開始，我就在父母的熏陶下，產(chǎn)生了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰。每天，看著新聞聯(lián)播中的國(guó)內(nèi)大事新聞，學(xué)習(xí)著黨中央的每一個(gè)方針政策的應(yīng)用，以及學(xué)習(xí)報(bào)道中多位杰出先進(jìn)勞動(dòng)模范和杰出的領(lǐng)導(dǎo)人們，父親從旁一一為我解釋，有時(shí)還會(huì)讓我幻想能跟偉人們見面交流!進(jìn)入大學(xué)，我除了關(guān)注時(shí)事政治及國(guó)際動(dòng)態(tài)新聞，還積極參與校內(nèi)各類關(guān)于人文知識(shí)或研討的活動(dòng)。通過聆聽老師的講座，我獲得了一些以前不曾了解，不曾關(guān)注的信息，并學(xué)會(huì)了用一種理性的態(tài)度去思考一個(gè)民族的前途命運(yùn)，去考慮自己的前途，去從另一個(gè)角度思索自己的價(jià)值所在，思索自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程。

虛心，堅(jiān)持，學(xué)會(huì)適應(yīng)，也是父親常掛在嘴邊的叮囑，我也是一直以此為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。無論是學(xué)習(xí)、工作還是交際，我都盡量的做好自己的本分。我在班內(nèi)經(jīng)常幫助同學(xué)解決疑難，并把我在各方面所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)跟他們分享，也帶動(dòng)了同學(xué)們之間的良性溝通交流，做好優(yōu)秀團(tuán)員的模范作用。經(jīng)過一年的努力，我以實(shí)際行動(dòng)向黨組織表明自己的決心，也于 2011年 6月通過表決成為預(yù)備黨員。這與同學(xué)們對(duì)我的支持，老師對(duì)我的肯定是離不開的。在思想上我積極要求進(jìn)步，保持著較高的思想覺悟，嚴(yán)格要求自己，樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠(yuǎn)保持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，正確貫徹黨的方針政策，時(shí)刻關(guān)注著黨和國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)，以及國(guó)內(nèi)外的局勢(shì)變化。

二、學(xué)習(xí)之涯：知識(shí)是我前進(jìn)的船槳

有句話說“學(xué)生以學(xué)為生”。確實(shí)，作為學(xué)生，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用知識(shí)武裝自己，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來看，則是為國(guó)家貢獻(xiàn)力量?，F(xiàn)代國(guó)際之間的競(jìng)爭(zhēng)，追根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，哪個(gè)國(guó)家在培養(yǎng)高素質(zhì)的人才方面做的出色，將意味著這個(gè)國(guó)家具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。很明顯，具有數(shù)量可觀的優(yōu)秀的科技人員，那么科學(xué)開發(fā)將會(huì)較先進(jìn)，將會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我國(guó)正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，正需要高素質(zhì)的人才，而這些人才的來源，正是我們這一代!從眼前看，社會(huì)也存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，要想在走出社會(huì)能找到理想的工作，占有一席之地，并更好的奉獻(xiàn)，就必需學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)武裝自己，這是硬道理，我自認(rèn)為做得較好。從踏入大學(xué)校門，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我繼續(xù)發(fā)揚(yáng) 認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦耐勞的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，但又不局限于書本，在學(xué)好課本的知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極參與各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)，把理論運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。另外，為豐富見識(shí)面，同時(shí)增強(qiáng)自己多方面的理論水平，特別是學(xué)生工作的相關(guān)知識(shí)，我經(jīng)常通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)的資料。我的努力也得到了回報(bào)2010學(xué)年我獲得校二等獎(jiǎng)學(xué)金，并獲“校優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。

三、奉獻(xiàn)之旅：工作是我前進(jìn)的事業(yè)

學(xué)生組織是由學(xué)生為主體的具有一定權(quán)威性的組織，它的存在成為學(xué)校與學(xué)生溝通的良好平臺(tái)，同時(shí)也是學(xué)生發(fā)展自我能力與優(yōu)勢(shì)的搖籃。從班、學(xué)院到學(xué)校，各級(jí)學(xué)生組織都是充滿著給予學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，自入大學(xué)以來我一直努力爭(zhēng)取更多的鍛煉機(jī)會(huì)。一年多的學(xué)生工作，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。

本人一向?qū)W(xué)生會(huì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有較高的熱情與恒心。一路走來，我都是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作，每次都盡力完成，努力提高活動(dòng)的影響力，使活動(dòng)收到良好的效果;同時(shí)，參加學(xué)生會(huì)工作、班集體工作，讓我鍛煉了組織能力、策劃能力、交際能力等各方面的能力，也培養(yǎng)了我不斷向困難挑戰(zhàn)的精神，由于我本來是學(xué)院學(xué)生會(huì)的，對(duì)校學(xué)生會(huì)的很多工作方式都不了解，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的觀察與請(qǐng)教老師、同事，漸漸適應(yīng)了繁多的工作與學(xué)會(huì)處理更多的問題，懂得如何跟同事、跟上司交流、溝通，與領(lǐng)導(dǎo)者互相支持，彼此勉勵(lì)!更為重要的是讓我明白怎樣在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中通過協(xié)作獲得成功。

四、生活之路：愛是我前進(jìn)的航標(biāo)

在生活中，本人樸素節(jié)儉﹑性格開朗，嚴(yán)以律己寬以待人。平時(shí)很善于和同學(xué)溝通，也樂于幫助同學(xué)，所以很多同學(xué)不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。另外，在今年8月我們幾個(gè)同學(xué)組織一起去實(shí)踐，并獲暑假社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，這個(gè)活動(dòng)一直都是我夢(mèng)寐以求的，今年終于愿望成真。作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生，作為一名預(yù)備黨員，除了要嚴(yán)格要求自己，也要積極融入多層次的社會(huì)，感受各階層的群眾的生活。在長(zhǎng)達(dá)一周實(shí)踐活動(dòng)中，我們親身的體驗(yàn)寬幫鎮(zhèn)的農(nóng)民與小學(xué)生們的日常生活，下田參與了農(nóng)務(wù)，到小學(xué)資教助教，慰問了當(dāng)?shù)氐膸准邑毨Ъ彝?，并獻(xiàn)上我們的一翻心意;另外，在村里宣傳“八容八恥”讓社會(huì)主義榮辱觀遍地開花。雖然這次社會(huì)實(shí)踐時(shí)間不長(zhǎng)，但卻是一次難得得機(jī)會(huì)，讓我從另一個(gè)角度來看農(nóng)村的生活與生產(chǎn)現(xiàn)狀，同時(shí)產(chǎn)生思考。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，首先要培養(yǎng)人才，利用現(xiàn)在國(guó)家的新農(nóng)村政策，以科學(xué)興農(nóng)，讓農(nóng)村經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展，讓農(nóng)民過上好的生活。

這次實(shí)踐也為我形成優(yōu)良的思想品德和行為習(xí)慣創(chuàng)造必要的環(huán)境和條件，并強(qiáng)化我學(xué)習(xí)生活中自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束的主體地位;在精神需求和身心發(fā)展需求方面，也產(chǎn)生良好的教育效果。

風(fēng)雨兼程的一年多，我被和藹可親的老師與熱情友好的同學(xué)鼓舞著，我用汗水與執(zhí)著換來了今天的成長(zhǎng)與收獲，在人生路上邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，為自己的明天創(chuàng)造了充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的無限空間!結(jié) 語 過去并不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。在取得各方面成績(jī)的同時(shí)，我也緊記著“沒有最好，只有更好!”。進(jìn)入理學(xué)院，是我人生中一個(gè)極為重要的階段。在這一年中，我在各個(gè)方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。我要特別感謝院領(lǐng)導(dǎo)班主任的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪o我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴(yán)格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。在未來的生活中，我將以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰(zhàn)，用辛勤的汗水和默默的耕耘譜寫美好的明天!篇三：亞洲區(qū)華人兄弟-協(xié)會(huì)-個(gè)人簡(jiǎn)歷--李振華

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香港華人兄弟國(guó)際餐飲聯(lián)盟有限公司

中國(guó)區(qū)華人兄弟國(guó)際餐飲聯(lián)盟協(xié)會(huì)

個(gè)人簡(jiǎn)歷 篇四：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本 篇五：遼寧省正地廳級(jí)干部簡(jiǎn)歷

悠然南山 2008-01-07 12:39（包括工青婦群團(tuán)）

遼寧省委辦公廳

賈德茂，1952年1月生，歷任葫蘆島市市委常委、市總工會(huì)主席，遼寧省政府辦公廳副主任、信訪辦副主任，遼寧省政府副秘書長(zhǎng)，現(xiàn)任遼寧省委副秘書長(zhǎng)、省信訪局局長(zhǎng)。

彭益民，歷任撫順市委常委、宣傳部長(zhǎng)，撫順市委副書記，撫順市委副書記、代市長(zhǎng)，撫順市市長(zhǎng)，遼寧省文化廳廳長(zhǎng)，2008年1月任遼寧省委副秘書長(zhǎng)。刁紹長(zhǎng)，1956年11月出生，1983年8月參加工作，1975年9月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，大學(xué)學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，曾任營(yíng)口市委副書記，2008年3月任遼寧省委副秘書長(zhǎng)、遼寧省委政策研究室主任。

遼寧省委組織部

趙戰(zhàn)鼓，中共遼寧省委組織部副部長(zhǎng)（正廳級(jí)）

遼寧省委宣傳部

常衛(wèi)國(guó)，1951年8月出生，1968年參加工作，1974年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在職研究生學(xué)歷，曾任中共遼寧省委宣傳部副部長(zhǎng)，2002年4月任中共遼寧省委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)（正廳級(jí)）。

王立斌，1953年8月出生，1971年8月參加工作，1976年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，大學(xué)學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，副編審，曾任中共遼寧省委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)，2007年8月任遼寧省工商業(yè)聯(lián)合會(huì)黨組書記（正廳級(jí)）。卞富學(xué)，1953年4月出生，1972年12月參加工作，1975年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在職研究生學(xué)歷,學(xué)士學(xué)位，曾任遼寧省維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組（遼寧省防范和處理邪教問題）辦公室副主任，2007年5月任中共遼寧省委政法委副書記兼遼寧省維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組（遼寧省防范和處理邪教問題）辦公室主任。

遼寧省委政法委員會(huì)

趙建偉，滿族，1956年7月出生，1971年12月參加工作，1976年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在職研究生學(xué)歷，曾任遼寧省人民檢察院副檢察長(zhǎng)、黨組成員，2008年8月任中共遼寧省委政法委員會(huì)副書記、遼寧省社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)辦公室主任。

遼寧省委臺(tái)灣工作辦公室

李小青，女，1952年3月生。1979年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1968年9月參加工作。在職研究生學(xué)歷。遼寧省委臺(tái)灣工作辦公室副主任。2006年3月任遼寧省委臺(tái)灣工作辦公室主任。

遼寧省總工會(huì)

于寶國(guó)，歷任遼陽市委常委、政法委書記，市委副書記，現(xiàn)任遼寧省總工會(huì)常務(wù)副主席、黨組副書記。

共青團(tuán)遼寧省委

曹愛華，女，1968年1月出生，遼寧莊河人，1990年8月參加工作，1992年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在職研究生學(xué)歷。曾任共青團(tuán)營(yíng)口市委書記，中共營(yíng)口市委常委、宣傳部長(zhǎng)，2002年11月任共青團(tuán)遼寧省委副書記、黨組副書記，2007年12月任共青團(tuán)遼寧省委書記。遼寧省婦聯(lián)

史桂茹，1956年1月出生，1974年7月參加工作，1975年8月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，大學(xué)學(xué)歷。歷任遼寧省委統(tǒng)戰(zhàn)部干部處處長(zhǎng)，遼寧省委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)，遼寧省委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)、遼寧省工商聯(lián)黨組書記。2004年9月任遼寧省婦聯(lián)主席、黨組書記。

康捷，女，滿族，1961年5月出生，1983年8月參加工作，1986年2月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在職研究生學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，曾任中共朝陽市委副書記，中共朝陽市紀(jì)律檢查委員會(huì)書記，2008年6月任遼寧省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席、黨組書記（正廳級(jí)）。曲宏明，1953年8月出生，1969年12月參加工作，1974年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，大學(xué)學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，教授，曾任遼寧省社會(huì)主義學(xué)院副院長(zhǎng)、黨組副書記，2008年3月任遼寧省社會(huì)主義學(xué)院院長(zhǎng)。

孫成德，1951年10月出生，1968年9月參加工作，1974年2月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在職大專學(xué)歷，研究館員，曾任遼寧省檔案局(館)副局長(zhǎng)(副館長(zhǎng))、黨組成員，2008年3月任遼寧省檔案局(館)局長(zhǎng)(館長(zhǎng))、黨組書記。

李忠國(guó)，1957年6月出生，1975年8月參加工作，1977年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在職研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，高級(jí)會(huì)計(jì)師，曾任遼寧省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任、黨組副書記，2008年3月任遼寧省農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室專職副主任(正廳級(jí))。劉文，1956年11月出生，1975年8月參加工作，1976年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在職研究生學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，曾任遼寧省對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作廳副廳長(zhǎng)、黨組副書記，2008年6月任遼寧省對(duì)外開放工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室專職副主任（正廳級(jí)）。李中亞，1956年6月出生，1974年8月參加工作，1975年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在職研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，曾任遼寧省人事廳副廳長(zhǎng)、黨組副書記，2008年8月任遼寧省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室副主任（正廳級(jí)）。

悠然南山 2008-01-07 12:39 遼寧省政府辦公廳 馮韌，1955年10月生，河北定州人。1982年1月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1982年2月參加工作。大連理工大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)，碩士研究生學(xué)歷。1978年2月至1982年2月大連工學(xué)院電子系電子技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)；1982年2月至1984年12月任大連工學(xué)院教師、學(xué)院團(tuán)委副書記；1984年12月至1985年4月任共青團(tuán)遼寧省大連市委副書記；1985年4月至1986年11月任大連開發(fā)區(qū)黨工委副書記；1986年11月至1993年4月任大連市甘井子區(qū)委副書記；1993年4月至1995年3月任大連市文化局局長(zhǎng)、黨委書記；1995年3月至1998年5月任大連市人民政府副秘書長(zhǎng)、信息委主任；1998年5月至2000年1月任大連市政府副秘書長(zhǎng)、信息產(chǎn)業(yè)局局長(zhǎng)、黨組書記（其間：1993年9月至1999年7月大連理工大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程專業(yè)在職研究生學(xué)習(xí)，2000年6月獲管理學(xué)碩士學(xué)位）；2000年1月至2000年11月任大連市委副秘書長(zhǎng)、辦公廳主任；2000年11月至2003年3月任大連市委常委、秘書長(zhǎng)、辦公廳主任（其間：2002年3月至2003年1月在中央黨校一年制中青年干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)），2003年3月任遼寧省人民政府秘書長(zhǎng)。

郭富春，1956年10月出生，1975年8月參加工作，1976年1月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，大學(xué)學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，曾任省人民防空辦公室副主任、黨組成員，2006年12月任省政府副秘書長(zhǎng)（正廳級(jí)）、省政府辦公廳黨組成員。

王世偉，1959年3月生，1983年參加工作，1983年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在職研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，高級(jí)工程師。曾任沈陽市委常委、新城子區(qū)委書記、蒲河新城黨工委書記。2008年任遼寧省人民政府副秘書長(zhǎng)。

馬祥圖，1953年4月出生，1972年2月參加工作，1975年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在職研究生學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，副研究員，曾任遼寧省人事廳副廳長(zhǎng)、黨組副書記，遼寧省機(jī)構(gòu)編

制委員會(huì)辦公室副主任，2008年3月任遼寧省人民政府副秘書長(zhǎng)(正廳級(jí))、遼寧省人民政府辦公廳黨組成員。

王桂芬，女，1965年6月出生，1988年7月參加工作，1985年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，工程師，曾任遼寧省對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作廳副廳長(zhǎng)、黨組成員，2008年3月任遼寧省人民政府副秘書長(zhǎng)(正廳級(jí))、遼寧省人民政府辦公廳黨組成員。何明清，1955年3月出生，1974年8月參加工作，1976年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，中央黨校研究生學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，曾任遼寧省財(cái)政廳副廳長(zhǎng)、黨組副書記，2008年3月任遼寧省人民政府副秘書長(zhǎng)(正廳級(jí))、遼寧省人民政府辦公廳黨組成員。

于朋，1954年7月出生，1973年10月參加工作，1976年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，大學(xué)學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，曾任遼寧省人民政府辦公廳副主任、黨組成員，遼寧省人民政府駐北京辦事處主任、分黨組書記，2008年5月任遼寧省人民政府副秘書長(zhǎng)（正廳級(jí)）。

張征，1954年7月出生，1972年1月參加工作，1974年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在職研究生學(xué)歷，曾任遼寧省總工會(huì)副主席、黨組成員，2008年8月任遼寧省人民政府副秘書長(zhǎng)（正廳級(jí)）、辦公廳黨組成員。

左貴春，回族，1951年11月出生，1968年9月參加工作，1974年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，中央黨校大學(xué)學(xué)歷，曾任遼寧省人民政府辦公廳副主任、黨組成員，遼寧省接待辦公室主任、黨組書記，2008年1月任遼寧省接待辦公室主任(正廳級(jí))。劉秉力，1953年12月出生，1970年9月參加工作，1974年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在職研究生學(xué)歷，曾任遼寧省人民政府辦公廳副主任、黨組成員，遼寧省人民政府機(jī)關(guān)事務(wù)管理局局長(zhǎng)、分黨組書記，2008年1月任遼寧省人民政府機(jī)關(guān)事務(wù)管理局局長(zhǎng)(正廳級(jí))。遼寧省發(fā)展和改革委員會(huì)

姜作勇，1952年1月生，山東蓬萊人，中共黨員，大專文化，1968年1月參加工件。歷任東溝縣委常委，東溝縣副縣長(zhǎng)，東溝縣委副書記、縣長(zhǎng)，東溝縣委書記，東港市委書記，1995年2任丹東市委常委、常務(wù)副市長(zhǎng)，2000年11任丹東市委副書記、代市長(zhǎng)，2001年1月任丹東市委副書記、市長(zhǎng)，2004年3月任遼寧省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳廳長(zhǎng)、黨組書記，2007年2月任遼寧省發(fā)展和改革委員會(huì)黨組書記、省振興辦公室主任。

胡建陽，1953年6月出生，1969年11月參加工作，1974年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，曾任遼寧省發(fā)展和改革委員會(huì)副主任、黨組成員，2008年8月任遼寧省發(fā)展和改革委員會(huì)黨組副書記，遼寧省振興老工業(yè)基地領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室專職副主任（正廳級(jí)）。

遼寧省經(jīng)濟(jì)委員會(huì)

張耀軍，1953年出生，本科學(xué)歷，高級(jí)會(huì)計(jì)師。曾任錦西煉油化工總廠副廠長(zhǎng)、廠長(zhǎng)，2002年6月任遼寧省經(jīng)貿(mào)委主任?，F(xiàn)任遼寧省經(jīng)委主任。

石光，1958年9月生。1983年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1977年7月參加工作。在職研究生學(xué)歷。遼寧省經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任、黨組成員。2006年3月任遼寧省經(jīng)濟(jì)委員會(huì)黨組副書記、副主任，省口岸辦公室主任(正廳級(jí))。

遼寧省教育廳

李樹森，現(xiàn)任遼寧省教育廳副廳長(zhǎng)、黨組副書記，省委高校工委書記。

遼寧省科學(xué)技術(shù)廳

遼寧省民族事務(wù)委員會(huì)（宗教事務(wù)局）

包玉梅，女，蒙古族，1952年12月出生，1969年12月參加工作，1971年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，大專學(xué)歷，曾任遼寧省民族事務(wù)委員會(huì)（宗教局）副主任（副局長(zhǎng)）、黨組副書記，2008年2月任遼寧省政協(xié)民族和宗教委員會(huì)副主任，2008年3月任遼寧省民族事務(wù)委員會(huì)（宗教局）主任（局長(zhǎng)）。

遼寧省公安廳

閻慶文，1955年5月出生，1976年6月參加工作，1974年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，省委黨校研究生學(xué)歷，曾任遼寧省公安廳副廳長(zhǎng)、黨委委員，2007年5月任遼寧省公安廳黨委副書記（正廳級(jí)）。

第三篇：嘗試教學(xué)法 學(xué)習(xí)體會(huì)

嘗試教學(xué)法 學(xué)習(xí)體會(huì)

葉圣陶曾經(jīng)這樣描述過“老師講，目的是要達(dá)到不用講，好比孩子學(xué)走路，先牽著他走，扶著他走，進(jìn)一步讓他自己走，在旁邊護(hù)著他；最后完全可以放心了，就讓他自己走，護(hù)也不用護(hù)了?！痹诮逃^實(shí)際上可表示為：教師幫學(xué)生→學(xué)生大膽嘗試→學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，中間一步起著承上啟下的作用，也是當(dāng)代教育最有效的一步。學(xué)習(xí)了邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，我深刻認(rèn)識(shí)到?jīng)]有嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生嘗試成功，就要扶著他走，而不能你講我聽。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生學(xué)多“悟”少，這和課堂教學(xué)沒有給學(xué)生“嘗試”的機(jī)會(huì)有關(guān)。真正有意義的知識(shí)，是充分利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)“悟”出來的，而不是教師主動(dòng)地“教出來”的。教出來的東西往往很快就忘，而悟出來的東西，經(jīng)歷了自己的主動(dòng)嘗試，在嘗試過程中真正了解了知識(shí)的來龍去脈，則會(huì)終身難忘。

嘗試教學(xué)法可使學(xué)生正確地對(duì)待錯(cuò)誤和失敗。有的老師懼怕學(xué)生嘗試失敗，而不敢讓學(xué)生嘗試。實(shí)際上，正是在不斷嘗試的過程中，人們才學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生嘗試中的失誤，應(yīng)采取包容的態(tài)度，在嘗試中糾正錯(cuò)誤。真正的學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂，還要經(jīng)歷失敗的痛苦。只要體驗(yàn)過失敗，才會(huì)反思為什么不成功，進(jìn)而尋找成功的途徑。甚至只有不斷經(jīng)歷失敗，才逐漸積累起成功的經(jīng)驗(yàn)。嘗試教學(xué)法注意到了學(xué)生的興趣與需要，每堂課都有討論，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，暢所欲言，充分利用了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)嘗試的終極目的是，培養(yǎng)學(xué)生利用綜合知識(shí)分析問題與解決問題，這就要強(qiáng)化綜合課程的價(jià)值。

在教學(xué)形式上，特別注重個(gè)別教學(xué)，力求使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。嘗試教學(xué)法并不是對(duì)學(xué)生撒手不管，而是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。如在嘗試練習(xí)時(shí)，教師在巡回檢查中發(fā)現(xiàn)典型問題，就為教師講解提供了材料。一旦發(fā)現(xiàn)練習(xí)中的錯(cuò)誤，主張當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，不讓學(xué)生帶著問題走，這就可以使每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

以上是我學(xué)習(xí)邱學(xué)華嘗試教學(xué)法的一些體會(huì)，在今后教學(xué)中我將以此為借鑒來不斷提高自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生學(xué)會(huì)嘗試，以達(dá)到教育的最終目的。

第四篇：《嘗試教學(xué)法》學(xué)習(xí)體會(huì)

《嘗試教學(xué)法》學(xué)習(xí)體會(huì)

這個(gè)學(xué)期我學(xué)的教育專著是《嘗試教學(xué)法》。嘗試教學(xué)法以前在一些雜志上看過這個(gè)名詞，但具體是如何教學(xué)的，我卻不是很清楚。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺。

這本書是邱學(xué)華老師主編，嘗試教學(xué)法也是他在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中總結(jié)出來的。他用通俗易懂的文字介紹了嘗試教學(xué)法，而不象有些教學(xué)論文那樣長(zhǎng)篇引入國(guó)外一些教育學(xué)的理論。

什么是嘗試教學(xué)法呢？簡(jiǎn)單地說，不是教師先講，而是讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上先來嘗試練習(xí)，然后在嘗試過程中指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生討論，教師再進(jìn)行講解。嘗試教學(xué)法在教學(xué)中具體可分五步：

第一步：出嘗試題。出完嘗試題之后，教師要用生動(dòng)的語言激發(fā)學(xué)生的興趣，如：“老師還沒教，誰會(huì)做呢？”、“看誰能動(dòng)腦筋，自己來解決這個(gè)問題？”等等。

第二步：自學(xué)課本。出了嘗試題，學(xué)生有了好奇心，同時(shí)產(chǎn)生解決問題的愿望，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本。例如學(xué)生做了嘗試題，老師為了引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，說：“你們做得對(duì)不對(duì)呢？如果你看了書，你就明白了。下面請(qǐng)看某某頁。”

第三步：嘗試練習(xí)。看完書后，嘗試把老師出的題做出來。第四步：學(xué)生討論。學(xué)生討論剛剛做過的嘗試題對(duì)不對(duì)。

第五步：老師講解，學(xué)生練習(xí)鞏固。老師在學(xué)生感到有困難的地方，教材關(guān)鍵的重要的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解。

以上五步，次序也不是固定不變的，也可根據(jù)具體情況靈活掌握。這五步，也不一定一堂課全完成，也許第一堂課完成前三步，第二堂課完成后兩步。

嘗試教學(xué)法也不是唯一的教學(xué)方法，其實(shí)也可以把別的教學(xué)法引用。

嘗試教學(xué)法的優(yōu)越性

（一）有利于培養(yǎng)自學(xué)能力和探索精神，促進(jìn)智力發(fā)展。克服一味“滿堂灌”和單純“注入式”的弊病，提高課堂效率。

（二）減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）方法簡(jiǎn)單，易學(xué)易用。

（四）符合兒童的心理特點(diǎn)。

（五）把學(xué)生推到主動(dòng)的地位

（六）有利于中差生的提高

嘗試教學(xué)法，其實(shí)我在平時(shí)教學(xué)中也用過，效果也不錯(cuò)，但自己沒有對(duì)這一好的教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)，沒有上升到一個(gè)理論層次來指導(dǎo)我平時(shí)的教學(xué)，所以有時(shí)上課自己就覺得沒新意，沒勁，枯燥無味?？戳舜藭?，于是就有了想用嘗試教學(xué)法來教學(xué)的想法。我國(guó)著名語文教學(xué)法專家李伯棠教授在《從嘗試中來，走自己的路》一文中 指出：“嘗試教學(xué)法能否移植到語文教學(xué)中來呢？答案是肯定的。數(shù)學(xué)教學(xué)可以先練后講，語文教學(xué)又何嘗不可呢？由于語文學(xué)科涉及的語文知識(shí)的范圍較廣，基本技能訓(xùn)練的項(xiàng)目較多，嘗試教學(xué)法在語文教學(xué)中就大有用武之地。如詞匯教學(xué)，詞義是難關(guān)。課本中出現(xiàn)的新詞，可以讓學(xué)生查字典，但是漢語中有一詞多義的現(xiàn)象，有時(shí)字典上的解釋并不十分貼切，就讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解，理解不準(zhǔn)確之處，再由教師講解。事實(shí)上，查字典是嘗試，聯(lián)系上下文去理解，又是一次嘗試，最后由教師講解，這就是‘先練后講’”。李老的這段話，為我在教學(xué)中嘗試運(yùn)用嘗試教學(xué)法奠定了信心，讓我找到了在語文教學(xué)中使用嘗試教學(xué)法的依據(jù)。通過學(xué)習(xí)了《嘗試教學(xué)法》這本書，并在語文閱讀教學(xué)中的進(jìn)行了有益嘗試，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中讓我領(lǐng)悟到：嘗試教學(xué)法給語文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。

在閱讀教學(xué)中運(yùn)用嘗試教學(xué)法，設(shè)計(jì)嘗試題是重要的環(huán)節(jié)。嘗試題能激發(fā)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生選準(zhǔn)學(xué)習(xí)的突破口，沿著最佳途徑楔入知識(shí)的內(nèi)核；能抓住關(guān)鍵，牽動(dòng)全局，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地獲取知識(shí)，提高能力，達(dá)到教學(xué)過程和教學(xué)效益的最優(yōu)化。

設(shè)計(jì)嘗試題，必須把握如下“五度”：

一、增加趣度

如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動(dòng)、心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而長(zhǎng)知識(shí)增能力。因此，教師設(shè)計(jì)嘗試題時(shí)，應(yīng)巧設(shè)懸念，創(chuàng)設(shè)問題情境，變換嘗試題形式，來增加趣度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。如《赤壁之戰(zhàn)》的開頭部分寫的是戰(zhàn)前雙方情況，我設(shè)計(jì)這樣一道嘗試題：“打仗前，主帥總要對(duì)部下將士分析一下形勢(shì)，如果你是曹操或周瑜，怎樣向你的將士們講？”這個(gè)嘗試題的提出一下子就引起學(xué)生讀書的興趣。讀完一二段后，他們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，有的當(dāng)曹操，有的當(dāng)周瑜，課堂氣氛非?；钴S。

二、選準(zhǔn)角度

教師在設(shè)計(jì)嘗試題時(shí)應(yīng)遵循“傳授知識(shí)與發(fā)展智力統(tǒng)一”的教學(xué)原則?？梢詮奈恼轮行?、主要人物、課文題目、文章主線、訓(xùn)練重點(diǎn)等中的一點(diǎn)為楔入點(diǎn)，選準(zhǔn)角度，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如《爬山虎的腳》一課，這是一篇習(xí)作例文，主要訓(xùn)練學(xué)生的觀察和寫作能力。嘗試題是：(1)爬山虎生長(zhǎng)在什么地方？爬山虎的葉子和腳是怎樣長(zhǎng)的？(2)作者觀察事物時(shí)怎樣抓住事物的特點(diǎn)？(3)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，講臺(tái)上的這盆花，它有什么特點(diǎn)？(4)你們?nèi)ビ^察一種植物，寫一篇短文。

三、安排梯度

由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)是由表及里，由感性到理性，去蕪存精的一個(gè)過程。因此教師在設(shè)計(jì)嘗試題時(shí)，應(yīng)遵循這一規(guī)律定準(zhǔn)坡度，注重層次設(shè)計(jì)。如《凡卡》一文的結(jié)尾教學(xué)，設(shè)計(jì)以下三個(gè)層次的嘗試題：(1)凡卡在睡夢(mèng)中看見什么？（讀書）(2)凡卡為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)？（聯(lián)系全文思考）(3)這是現(xiàn)實(shí)嗎？說明了什么？（深層思考，提高認(rèn)識(shí)）

四、難易適度

適當(dāng)難度的嘗試題，才能維持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。太容易了，沒有嘗試價(jià)值；太難了，會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。要讓學(xué)生“跳一跳，能摘到桃子”。上述幾個(gè)嘗試題就是以此來考慮設(shè)計(jì)的。此外，還要控制最高度。不能超過要求。上例《凡卡》結(jié)尾嘗試題，就體現(xiàn)了“適度”要求。

五、提高密度

在閱讀教學(xué)中，知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練要有機(jī)組合，互相交錯(cuò)，疏密得當(dāng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的投入。“巴特萊法則”是極有參考價(jià)值的，即事物的80%價(jià)值集中于20%的組成部分里。根據(jù)這一法則，20%的訓(xùn)練內(nèi)容完全可以包括進(jìn)80%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如《十里長(zhǎng)街送總理》一文中第二自然段的“不約而同”一詞，充分體現(xiàn)了首都人民群眾與周總理遺體告別的感人情景。設(shè)計(jì)嘗試題緊扣這一重點(diǎn)詞(1)什么叫“不約而同”？(2)課文中寫哪些人和他們的哪些表現(xiàn)“不約而同”？(3)為什么會(huì)“不約而同”？這樣，就抓住了重點(diǎn)詞，把課文學(xué)習(xí)和詞句訓(xùn)練揉合在一起?；ㄝ^少的時(shí)間學(xué)習(xí)訓(xùn)練多項(xiàng)內(nèi)容，達(dá)到提高密度

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我深深認(rèn)識(shí)到，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師自己應(yīng)先具有創(chuàng)新意識(shí)，必須不斷地學(xué)習(xí)、吸收新的成果，新的理論，并在教學(xué)實(shí)踐中加以創(chuàng)造性地運(yùn)用。嘗試教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，提高了課堂教學(xué)的效率，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。實(shí)踐證明：嘗試教學(xué)理論、嘗試教學(xué)模式是推動(dòng)素質(zhì)教育深入開展的“良師益友”，它的廣泛應(yīng)用必將推動(dòng)語文教學(xué)改革向更高的層次發(fā)展，必將為語文教學(xué)插上 騰飛的翅膀。

第五篇：孔子教學(xué)法學(xué)習(xí)體會(huì)

孔子教學(xué)法學(xué)習(xí)體會(huì)

李珂珂

3月29曰，在學(xué)校的倡導(dǎo)下，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了閆合作老師的孔子教學(xué)法。培訓(xùn)完之后，我深深感受到孔子這個(gè)偉大教育家的獨(dú)特教育思想。在此，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱呐Ψ较颍?/p>

拿備課環(huán)節(jié)來說，我們平日就存在不少誤區(qū)。譬如，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我們大多仿照出版社的印刷的備課模式。學(xué)習(xí)目標(biāo)么去了解，知道到什么程度，其實(shí)自己都不知道，更何況年齡尚小的學(xué)生呢？設(shè)定模模糊糊的目標(biāo)，帶來的必定是稀里糊涂的效果。所以，不能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)定了還不如不定?？鬃咏虒W(xué)法告訴我們，設(shè)定目標(biāo)要有個(gè)原則，那就是是否可檢測(cè)和是否可應(yīng)用。想想就是這個(gè)道理。有時(shí)候?qū)虒W(xué)講座時(shí)反復(fù)使用的“用教材教”而不是“教教材”這句話還似懂非懂，也就是孔子教學(xué)法這么簡(jiǎn)單幾句話，卻讓這條脈絡(luò)通坦無比。

孔子教學(xué)法還要求，在教學(xué)中，力爭(zhēng)做到讓每個(gè)學(xué)生會(huì)學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)，并讓學(xué)習(xí)輕松快樂，讓教育簡(jiǎn)單高效。組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

教師所教的不應(yīng)是課程，而應(yīng)該是孩子。課堂教學(xué)乃至整個(gè)教育不能真正認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，就會(huì)犯下本源性錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)問題。我們絕對(duì)不會(huì)也不敢說課程不重要，而是說課程也必須是活生生的，因?yàn)檎n程和我們一樣面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的生命，而不只是知識(shí)的符號(hào)。綜合起來講，課堂教學(xué)一切前因后果都從學(xué)生這一點(diǎn)出發(fā)。

孔子深刻的教育之道，受人尊敬，不愧為萬世師表。我要虛心向孔子學(xué)習(xí)，使自己的教育人生快樂無邊！