第一篇：付出一份艱辛收獲一種境界

付出一份艱辛收獲一種境界

南安一中陳銀燕

教師，默默舉著燭火傳承五千年的文明，啟蒙幼小心靈的希望之光，武裝蒙昧的思維空區(qū)。教師，默默無言，用心血和汗水鋪成一條路；教師，默默無言，將自己的生命燃燒如蠟燭??時代更替，而精神永恒。

社會上許多職業(yè)是客觀的、理性的，有原則、有法規(guī)地將人的感情規(guī)約收束起，要求用一種冷靜的非感性的態(tài)度去對待。而教師的職業(yè)對我們提出了更高要求，我們既要對科學知識理性探索，冷靜分析，又必須正確把握教育對象，我們面對的是正處于性格轉型期尚未成熟穩(wěn)定的敏感的孩子，面對的是不可揉捏易傷易碎的心靈。教師的工作不是物質的兌換，實物價值的實現(xiàn)，而是心靈情感的交流，精神價值的負載，實物可以短期內見成效，見收益，精神卻是無法估量，預計，甚至只是一個只有付出沒有反饋的單向過程，這需要我們提高認識，提高思想境界，用我們的心，我們的情操構筑師魂。

首先，我們要有一顆堅韌的心，一種只講奉獻不求回報的氣度襟懷。在日益商品化的今天，人們的思想受到物質世界不同程度的沖擊，在沖擊波的巨大震撼力作用下，逐漸腐蝕變形者有之，仍堅韌不改本色者有之。我們只能是后一種?！坝窨伤槎豢筛钠浒?，竹可焚而不可毀其節(jié)”。在新的考驗面前 堅守精神的高地，抵制物質的侵蝕，排斥講究回報的功利心理和講求付出必索收獲的實際主義。我們值得自豪的是奉獻而不索取的美德，（索取包括物質和精神的回報）。這是一種品格，要做到要堅持不是一朝一夕的事，要經過千百番的考驗折磨，“千磨萬煉還堅韌，任爾東西南北風”才能達到最后精神的落定、升華。

奉獻是一種情感輸出，傾注，是純粹的付出。對于工作，我們實行的不是八小時工作制，其它行業(yè)上下班構成 了勞動、休息的嚴格界限，離開工作環(huán)境他們可以得到輕松自由。然而我們不能：有作業(yè)，練習等我們精心披閱，去發(fā)現(xiàn)學生不足；有廣博的專業(yè)知識等我們去涉獵鉆研，來豐富我們的課堂；有教育領域等我們去開拓探索，不斷提高教育教學水平和成效；有新知識，新科技發(fā)展給我們帶來知識更新、改革，要求我們適應時代節(jié)奏進行步驟調整，于是屬于我們支配的時間被無限分割，這是奉獻，在別人休息娛樂時我們勞動，但我們也在不斷深化自己的知識，完善自己的工作，提高自己的素質。

對于學生，他們是瞬變的，要把握豐富的性格萬象，我們要嘗試揣摩，與他們進行心理對話，用我們成熟的不成熟的經歷見解去教育、感化。學生的心靈是單純的，他們的視線是直接的。他們以他們的角度、立場、方式來評判老師甚至對峙，對老師提出更高要求。我們不能責怪、怨懟，須在心靈坎坷的磨練中氧化我們的精神，煉就一顆水火不侵的心，一顆堅韌不折的心。奉獻是主旋律、嚴于律已，寬以待人，在學生以冷漠或反叛還復你的熱情的時候，在你辛勤耕耘付出心血而回應為零的時候，你不氣餒，不怨天尤人，不怒目相向，而且反躬自察，捫心自問,推敲自己,提高自己,然后再一輪的付出,更高質量的投入,更科學的實踐,更無私的傾注??于是精神在奉獻中升華成一種境界,深刻成一種涵養(yǎng).那么奉獻不是得不償失，是一種更高層次的回報，收獲，是提升人格的必經之路。

其次，要有公平的精神，泛愛的心。我們面對的不是物，不是機器，是活蹦亂跳的生命，每朵生命之花必有情感的孕育勃發(fā)，每一粒種子都是一個希望。教師不僅要有淵博的知識，寬闊的胸懷，還要有一顆充滿愛的真心。教育是知識性的，亦是情感性的，傳授知誤是重要任務，但化育心靈同等重要。塑造靈魂是一項艱巨而浩大的工程，處于轉型期的他嚴有著不成熟的心比天高、不可一世的自大，又有競爭中無力搏擊風浪的自卑。也有情感細膩不堪觸碰，也有睥性過剛、寧折不變??而教師有自己的情感取向，性格趨好，這時你不可主觀地捧高一部分，貶低一部分，我們要有一顆平常心，一雙敏銳善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛，使各種不同性格揚長避短，既讓其保留他們引以自傲的閃光，不是磨去他們的鋒銳，又讓其認識到不是不成熟，行為上的偏激違紀，去追求進步，提高素質，鍛煉堅強性格，完善個人品質，在分析比較中激發(fā)自己的潛能，提高判斷能力和分析能力。使素質較高的學生不自大，能正確看待自己的優(yōu)點長處，又能意識到不足，學會勝不驕；使存在明顯不足的學生不自卑，能善待自己的缺漏，佐以確的進步方式，在一點優(yōu)點閃光的鼓勵下不斷豐富自我，超越自我，學會敗不餒，然后教師是園丁才名副其實，種植澆灌的是心靈的百花園，不是一枝獨秀，不是一花獨放，是萬紫千紅，是滿天繁星，讓物持包圍的世界里保留一片精神的圣地，讓金錢腐蝕的溫情被遺棄的現(xiàn)實里多一些真情的溫暖，讓學生學會接受，學會付出，讓他們的天空不過早的是現(xiàn)代化的工業(yè)物質塵囂，而是有一角藍天、有關心，友誼和真誠。老師在傳播愛的種子，那么就必須在每顆心種植，精神無價。

師德在不同時代有不同演繹，而今商品大潮甚囂塵上，逐漸侵蝕精神家園，我們更應再譜新歌，用真摯還復一點純凈，用愛心營造一片綠洲，時代在變，唯有真心永不褪色。

第二篇：付出艱辛收獲幸福

付出艱辛收獲幸福

----2013暑期遠程研修總結體會

研修前：山雨欲來風滿樓

與往年的暑假相同，今年的遠程研修如期而至。對于研修，我有愛有恨，當然愛遠多于恨，恨得是自己的暑假被拆分，但是所有的老師都不會放過這個美好的充電時刻。哪怕炎炎烈日，哪怕暴雨狂風，我們都能堅守在學習的機房，進行美妙的研修。

今年的研修之前營造的氛圍很緊張，模塊多，作業(yè)難，任務重，而且學習的知識要應用于作業(yè)。記得看過一位指導教師的隨筆中寫道“往年的研修是展現(xiàn)我們的教學成果，而今年是展現(xiàn)教師的學習成果！”因此就好像一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，彌漫著緊張的空氣，有一種“山雨欲來風滿樓”的感覺！

研修伊始：山重水復疑無路

伴隨著凝重和認真的心情，開始本次的遠程研修。第一天起床后就首先登陸平臺，自己就發(fā)現(xiàn)本次的平臺與以往大不相同，疑云籠罩在我的心頭，心想：到學校后和同事們一起開始吧！

到了學校，大家和我的狀態(tài)一樣，都是在云里霧里開始模塊一、二的學習，好在專家也很體諒我們學習的老師，在研修第一天沒有上交的作業(yè)，目的應該就是讓我們熟悉本次的平臺，為后面的學習作鋪墊。

“你綠了嗎？”“沒，還有一個紅著呢！”“我的都綠了”！這是經歷了模塊一、二后大家的經典對話，也是這次研修的經典對白！

研修中：作業(yè)難，難于上青天

可當模塊三作業(yè)剛出現(xiàn)的時候，幾乎所有的教師都能發(fā)出這樣的感慨，我的感覺依然。從思維導圖的制作，到主題單元設計的完成，幾乎每一個環(huán)節(jié)自己都要反復思考很多次、推敲很多次，學生活動安排是否合理、有效、易于操作，評價要點是否得當、可行?最后還要提交作業(yè)，自己沒有學會將word制作成flash文件上傳，只能簡單的進行“復制—粘貼”，真是困難重重！

好在經歷了重重困難，把作業(yè)上傳，終于收獲了“柳暗花明又一村”的喜悅！

研修中：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器

克服了模塊三的作業(yè)的困難，在后面的模塊

四、模塊六的作業(yè)，我對于本次的研修已經逐漸的熟悉，對于平臺的操作也逐漸的熟練，蔡主任對我作業(yè)的推薦也增強了我研修的信心。

對于操作的熟練不能讓我放松，因為后面的作業(yè)同等重要，研究性學習方案設計，由于自己的選題設置和學生的活動設置不夠清晰、創(chuàng)新性不夠，所以作業(yè)設計的不是很合理但是自己依然是盡了努力，也讓自己在今后的教學工作中要注意通觀全局，注重任務的聯(lián)系性!

經過同事的幫助，自己還學會了將word轉換成flash上傳，使作業(yè)更加美觀，而且操作更加簡單。

正所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”！

研修后：我收獲，我快樂，來年他日再相逢

研修的大幕即將落下，我們疲倦和憔悴的臉上都綻放出了幸福的笑容！

“悄悄的你走了，正如你悄悄的來，你揮一揮衣袖，不帶走一片云彩！”

研修！期待來年他日再相逢…

第三篇：“付出”是一門學問“收獲”是一種境界

“付出”是一門學問“收獲”是一種境界

人生苦短，不埋怨曾經，不抱怨現(xiàn)在。懷揣一份純實的淡然，不夾浮躁，不存茫然。當已經不在乎成敗與得失，用一種平和的心態(tài)去審視經歷的過往，溫暖的心陽就會進駐曾經的滄海桑田。人生的幸福美滿其實就是一種感覺，一種心情。你是歡欣鼓舞、輕松快樂，還是孤獨苦悶、疲勞不堪，主要由心態(tài)來支配。我們必須學會守住一顆平和寧靜的心，做到內心平衡安寧，才能感受到生活的輕松快樂和人生的幸福美好?？仗搼n郁之時，守住一顆平和寧靜的心。在平淡的日子里尋找不平淡的感覺，從沒意思的事情尋求出它的有意思，打破現(xiàn)狀，超越寂寞、空虛和內在的貧乏，去體現(xiàn)生活的快樂和意。

“付出”是一門學問，“收獲”是一種境界。付出，不是多流一點汗水就可以，還要掏出你的智慧，付諸你的熱情，用對你的方法，選對你的時機，并且能夠擺到桌面上，讓眾人看得見。種對了“因”才能收到好的“果”。收獲，不是有多少就收多少，生就一雙勢利眼的后果就是讓下次收獲大打折扣。收獲也是付出。學會妥協(xié)。退一步是為了形成合力；學會釋懷。從容的忽略勝過憤慨的回擊；學會寬容。寬容像春天的陽光，照耀別人也溫暖自己；學會隱忍。隱而不發(fā)不是不發(fā)；學會簡單。美麗和幸福都是簡單的，把握了簡單就是不簡單；學會換位思考。換個角度，世界就會大不相同。

奔走于天地間，我們的每一次跋涉都是全力以赴，每一條道路都是曲折回環(huán)。一路上沒有不變的風景，沒有筆直的坦途。所以，我們只能不停地做著兩件事情前進和拐彎。前進靠的是氣力，拐彎憑的是智慧。如何前進，怎樣拐彎，需要我們自己選擇，不同的選擇，造就了我們千差萬別的人生。蜷縮在往事里，今天就失去了意義，缺少當下的過渡，明天必然一片蒼白；學步于他人后，雖可避免摔跤，忽略了自己的雙腳，任誰也走不出想要的路。不要無限膨脹欲壑，貪婪是人性最大的貧窮；不要過于執(zhí)著追求，知足是調劑身心的良方。經過滄桑，才知道生命最珍貴；看淡得失，方明白苦痛原是身外物。

一念落差，即生煩惱：要滅苦，先破執(zhí)，不固執(zhí)于追求，不以強硬為手段、擁有為目標；心沒有負擔故無重，沒有掛礙，才能自由自在。所謂心事，不過是不如己意，那就是我執(zhí)，執(zhí)著于自己描畫的理想，一有落差，即生煩惱。所謂心事，不過是不如己意。幸福是水晶，捧在手中晶瑩透剔，掉在地上滿是碎片，需要我們用心呵護，傾情收藏。很多時候，我們對觸手可及的珍品不甚在意，對漸行漸遠的風景扼腕嘆息。于是，幸福時常落地濺開，在我們的心靈中根植了一些傷害，一點挫敗，一抹無奈，一絲感慨，讓我們感到生活的本質原來就是如此不完美。

【人生之最】最大善良是布施；最大滿足是釋懷；最大財富是健康；最大成功是自立；最大成長是參透；最大積累是能力；最大悲哀是自卑；最大痛苦是癡迷；最大羞辱是獻媚；最大

煩惱是攀比；最大敵人是自大；最大失敗是放棄；最大債務是情債；最大愚蠢是自欺；最大破產是絕望；最大阻力是恐懼。

【溝通的秘訣】①與貧究的人談話，要以利益誘惑；②與知識廣博的人談話，要善于雄辨；③與善辨的人談話，要簡明扼要；④與地位顯赫的人談話，要依靠宏大氣勢；⑤與富有的人談話，要依靠高屋建瓴；⑥與聰明的人談話，要依靠廣博知識；⑦與卑微的人談話，要依靠謙敬。

【人生悟語】

1、許多人爬到了梯子的頂端，卻發(fā)現(xiàn)梯子架錯了墻。

2、偶然的成功比失敗更可怕。

3、才華就是把與人相同的聰明用到與眾不同的地方。

4、狀態(tài)是干出來的，而不是等出來的。

5、哭泣，并不代表我屈服；微笑，并不意味我快樂；

6、退步，并不象征我認輸；放手，并不表示我放棄。當我們說放下執(zhí)著，很多人馬上想到的就是，停止手中一切事情，什么都不做，或者跑到一個很遠的地方去，躲開親人和朋友，一個人呆著。這樣不是在放下“執(zhí)著”，而是在執(zhí)著“放下”。真正的“放下”是擺脫內心的糾結，無論事情的過程和結果如何，能夠坦然面對，這是心通過訓練之后達到的一種自然放松。

第四篇：付出收獲

付出收獲

三年級時，爸媽為了讓我多才多藝，勸我去學彈琴，其實我對琴一點兒興趣都沒有，但已經報了名，我不得不去。

學琴的地方是一個幼兒園，里面有一個老師叫湯曉玲，她多才多藝，是從音樂學院畢業(yè)的。送到那里的時候，就總覺得彈琴特別難。老師便經常開導我：“琴，能使你的心情輕松，能陶冶你的情操?！彪m然老師如此說，但我討厭它的感覺仍然沒有變。為了能退學，我經常向父母提出要求：每次學琴，必須爸爸送我去，接我回來，因為琴太重不好背。但每次提出都受到父母拒絕，我很沮喪。我開始改變“戰(zhàn)術”和父母和和氣氣地談。我告訴父母我不喜歡彈琴，但爸爸總說這是為了使我多才多藝才決定的。心中的氣越積越多終于爆發(fā)了。我放學回家彈曲子，可彈了好多遍都未彈好，我氣得拿書在琴上亂砸，媽媽聽到了聲響跑過來問怎么回事，當時我火氣正大著，便大聲嚷到：“你們干嘛讓我學琴，彈又彈不會，還非壓著我。”爸爸聞聲趕來：“既然當初選擇了彈琴，干嘛又要放棄呢？”我朝著他大吼：“當初不是我選擇的是你選擇的。”“砰”的一聲門被我關上了。慢慢地，老師的教導漸漸起了些作用，我有了進步。在五年級的元旦時，班級排了一個節(jié)目，我只好用我的琴來應付，當時我彈了《血染的風采》。彈過之后，同學們熱烈的鼓掌，我打心底里高興。后來，我的朋友對我說：“你彈的多好呀，我旁邊的人都在贊嘆?！蔽倚πφf：“這也沒什么嘛！”我知道她夸大其詞了，但我還是高興，同時也很激動：原來有付出就有收獲。

現(xiàn)在雖然時間很緊，但我還時不時的彈上一曲，我和彈琴已經分不開了。

第五篇：一種心情一種境界

一種心情一種境界

生活的艱辛困苦，常常使人們長久困厄在認定的命運里，似乎一切皆天意，喪失一切熱情詩意。其實，人人心中都有一汪清泉，時時洗滌著你的靈魂，滋潤著你的生命。只是因了日常的瑣碎、生活的紛雜，才掩蔽了她的環(huán)佩妙音，朦朧了她的青碧透明。

夜闌人靜，天籟無聲。每逢這個時候，你才能卸下沉重的面具，拆去心園的柵欄，真實的審視自己，在生命的深處，你終于傾聽到一絲悠然的哀鳴。

月隱星現(xiàn)，露重風輕。每逢這個時候，才能正視自己的內心，走出世俗樊籬，在靈魂深處，你終于感念到一波恬然的悸動。

終于了悟：清泉不會因為風雨而永遠渾濁，綠洲不會因為寂寞而變成沙漠！世上并沒有什么永恒的僥幸讓你永遠的沾沾自喜，世上也沒有什么永恒的不幸讓你永久的痛不欲生！

終于明白：生命的輝煌，拒絕的不是平凡，而是平庸！所以，春風得意幸?？鞓窌r多些緬懷，只要記住別背叛美麗的初衷：窘迫失意悲傷苦悶時多些憧憬，只要記住別虛構不幸的苦夢！用心泉熄滅如火的悲憤，用心泉沖凈如塵的虛榮，生命才會獲得無限的輕松。

在這個世界上，在人的一生中，有許許多多的情感，而所有的情感都需要用心靈去默默的體驗。這種靈與肉的震撼，需要在喧囂繁雜的紅塵中去付出，更需要在融合撞擊的對決中去呵護。

比如沙漠?！按竽聼熤保L河落日圓”是一種境界；“漠上草驚風，夜蟲盡哀鳴”也是一種境界.喜歡沙漠，感慨自然的威力與浩瀚。情衷綠洲，享受生命的安寧與恬淡。

比如綠洲.溫馨恬淡是一種心情；激情熱烈也是一種心情。

比如愛情“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是一種境界；“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”是一種境界；“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”又是一種境界。

紅塵如網，情感交融，遺憾、孤獨，超脫，靜守，陶醉??都是境界，一種人生的境界！

喜過怒過哀過樂過成過敗過得過失過，但何曾永恒過？

一彎瘦月，幾縷清風；把酒臨風，寵辱皆忘??