第一篇：學習總結(jié)

學習總結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一年的見習生生活度過了。我依稀記得拉著拉桿箱來到段大禮堂報道的那一幕。

告別了那充滿幻想的學生時代，我又邁入了一生的另一個起點，充實的見習生活，如果說學校里學的機車知識是理論，長見識，那么機務(wù)段的實習經(jīng)歷就是質(zhì)的積累，量的飛躍。

在整個見習過程中，有各位領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的殷切關(guān)懷和耐心指導(dǎo)，有書本、規(guī)章上的理論知識，并通過自己的不斷實踐，學到了許多書本上沒有的現(xiàn)場知識，使我對以前學習過的理論知識有了更深刻的認識，基本做到了理論聯(lián)系實際，使我受益匪淺。在這一年的見習生學習生涯中，我主要從如下方面提高自己：

一、轉(zhuǎn)變角色，盡快適應(yīng)乘務(wù)生活

在為期一年的見習生生涯中，對我來說首先要做到的就是如何去適應(yīng)乘務(wù)員生活。工作很辛苦，有時很煩躁，周期性的乘務(wù)生活很容易對工作失去信心。然而這正是覺悟所在，我們本是初生牛犢，工作經(jīng)歷是一張白字，工作能力更加不值得一提，只有不斷地提高自己自身素質(zhì)，盡快地適應(yīng)乘務(wù)員的生活才是根本。

對于我們這些剛從學校畢業(yè)的學生來說，剛開始最難適應(yīng)的是強休和熬夜!我被分配在南京交路中。強休和熬夜成為了家常便飯。依稀記得第一趟跑車，第一個強休，我是一整夜沒有睡著，一會兒是要道的聲音，一會兒是叫班的聲音。當我們叫班的時候，師傅問：“你睡著了嗎”？我說“沒有”。第一趟的車頓時感覺是如此之難熬??

漸漸地，我努力去適應(yīng)乘務(wù)員的生活，開始想辦法如何來提高強休質(zhì)量，最終我發(fā)現(xiàn)：

1.睡覺的時候只想著趕快睡著，慢慢的就會入睡??2.如果下午有強休，那就早點來強休室準備睡覺，下午盡量少睡覺??

二、努力學習，扎實提高業(yè)務(wù)水平

在平時的學習實踐中，我學到了很多書本上沒有的現(xiàn)場知識，使我對學過的理論知識有關(guān)更深刻的認識，真正的做到了理論聯(lián)系實際，實際結(jié)合理論，這讓我受益匪淺。

我們不斷地干一種事情時，很容易感覺自己已經(jīng)什么都會了。在此，我非常感謝車間給我安排了2個非常優(yōu)秀的師傅，他們對我的工作習慣的影響是潛移默化的。一天，我對師傅說“我感覺跑車也沒有什么好學習的了嘛，感覺作為一個副司機來講，我已經(jīng)什么都會了”。這時師傅劈頭蓋臉的對我說“那我來問問你題庫里面的題目吧，就問第一題”“那個簡單，答案是進路”?！拔也皇菃栠@個，我想問什么是發(fā)車表示器”。此時的我已經(jīng)蒙了。師傅對我說，連題庫里面的題目還沒有完全會，還學習滿了呢！你有什么資格說自己已經(jīng)什么都學會

了哇？我頓時感覺自己需要學習的知識實在太多了??

師傅平時教育我，在休息的時候，多看看《乘務(wù)員一次出乘作業(yè)標準》。當對作業(yè)標準有了很好的了解后，再開始慢慢地看看一些規(guī)章類的書籍.....三、轉(zhuǎn)變思想，積極參加各類活動

在平時的業(yè)務(wù)學習中，我能夠積極參加團委、車間組織的各類活動。以前的我是一個不喜歡說話，很少去看看周圍的世界，更加很少去關(guān)注窗外的世界。通過參加團委活動，我提高了自己的思想認識，漸漸的開始對時事政治有了一定的關(guān)注。

通過參加各類活動，讓我明白了：工作中要戒浮戒燥，不要太在意自己的得失，要以大局利益為重，要加強自身集體榮譽觀的休養(yǎng)。所以在今后的工作學習中，我一定要改變自己身上的缺點，以樂觀的心態(tài)面對生活，努力工作，要把壓力轉(zhuǎn)變成動力，高標準、嚴要求，認真完成自己的本職工作。

回顧一年的工作經(jīng)歷，這一切只是一個開始，面對機車更新?lián)Q代迅速的年代，學海無涯，在以后的工作中更加應(yīng)該謙虛謹慎，積極向上。努力學好各類規(guī)章制度，爭取早日成為一名優(yōu)秀的機車乘務(wù)員。

第二篇：學習總結(jié)

河北省重癥?？谱o士培訓學習總結(jié)

重癥監(jiān)護室----楊伶坡

在院領(lǐng)導(dǎo)及護理部的大力支持下，我有幸成為進修學習中的一員。于2012年11月25日至2013年1月23日參加了由河北省中華護理協(xié)會組織的為期兩個月的重癥護理?？婆嘤柊啵ㄟ^這次培訓使我增進了重癥專業(yè)的了解，進一步掌握了搶救儀器的使用，并在原來的基礎(chǔ)上學會許多重癥護理的新理論、新知識、新技術(shù)。順利的通過了理論考試和實踐技能考試，現(xiàn)將學習總結(jié)如下：

我們的學習分為兩個階段：基礎(chǔ)理論課程一個月，專業(yè)技能實踐一個月。在基礎(chǔ)理論的學習中，授課的老師均是來自省三級甲等醫(yī)院，具有極其豐富的理論和臨床經(jīng)驗，從解剖到病理生理，從儀器的使用到各種急危重癥的搶救，講解的非常透徹，使我認識到重癥?？谱o理人員迫切的需要系統(tǒng)化、專業(yè)化和規(guī)范化，需要有與時俱進的護理技術(shù)與理論指導(dǎo)。在課上，我認真聽課，做好筆記，保留好每一份課件。雖然課程多，時間緊，但是我利用課余時間將課上理解不了的仔細閱讀，反復(fù)研究，加以領(lǐng)會，做到了和老師講解同步走。通過這一階段理論學習，使我對重癥?？谱o理有了新的認識，在理論知識方面有了很大的提高。

第二個月為臨床實踐。按照護理協(xié)會的安排，我的實踐醫(yī)院是石家莊市第一醫(yī)院，石家莊市第一醫(yī)院也是省級三級

甲等醫(yī)院，在醫(yī)院的重癥醫(yī)學科里，我和帶教老師一起倒班、值班，由于醫(yī)院的病人種類和數(shù)量多，因此各種搶救器材應(yīng)用次數(shù)較多，為我進一步的熟練掌握各種急危重癥的護理，各種搶救儀器的使用提供了環(huán)境。在這里我接觸了有創(chuàng)動脈壓的測定及護理，PICC導(dǎo)管和CVC導(dǎo)管的維護，科室內(nèi)動脈血氣分析儀使用、利用GCS評分對患者意識的評估等，通過護士長精心指導(dǎo)和帶教老師的耐心講解，我把前一個月所學相關(guān)上述理論知識與實踐操作緊密相結(jié)合，在與科里帶教老師一起倒班、值班的時候我抓住一切操作機會去主動加以實踐，學會了這些新技術(shù)、新方法，能夠獨立較好地完成重癥監(jiān)護各項護理操作。

二個月的學期結(jié)束后，我順利通過了理論考試和實踐技能考試，成績合格，取得了河北省重癥?？谱o士結(jié)業(yè)證書。雖然通過學習，自己在理論和操作上有了一定的提高，但離院領(lǐng)導(dǎo)和工作要求還存在一些不足，我會在以后的工作中繼續(xù)完善自己，并將所學知識與我科重癥監(jiān)護室的護理人員一起應(yīng)用到實踐中去，從而提高我科的護理水平，為提高我科的護理水平做出應(yīng)有的貢獻。

二0一三年一月三十日

第三篇：學習總結(jié)

深圳“心康樂”特殊兒童訓練中心培訓心得

首先，感謝各上級領(lǐng)導(dǎo)能給予我這一次培訓學習的機會，讓我受益匪淺，感受頗深，從8月14日至8月22日，在深圳心康樂特殊兒童訓練中心為期九天的培訓學習期間，從理論到實操，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每一堂課都讓我有所收獲，加之與眾多老師的相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，不但讓自己在理論上進一步得到充實，開闊了視野，提高了工作水平，也讓我學到了很多與之教學工作相關(guān)的新知識，歸納起來主要還有以下幾點：

一.結(jié)構(gòu)化教學（TEACCH)結(jié)構(gòu)化教學法的主要有：物理性的結(jié)構(gòu)化、時間表、作業(yè)流程、視覺結(jié)構(gòu)化和例行程序五個重要內(nèi)容組成（兩個策略、三種形式），將其靈活地運用于康復(fù)訓練中。利用圖片、照片等視覺材料給特殊兒童提供視覺提示，幫助他們提高理解能力，同時通過視覺提示卡安排一日活動的流程，這樣系統(tǒng)地設(shè)計了教學環(huán)境，就能幫助特殊兒童理解環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境的要求，掌握其中的意義及教導(dǎo)者的要求，從而避免了很多行為問題的產(chǎn)生，最終使特殊兒童能較容易地獨立跟上環(huán)境的要求、能幫助兒童把注意力集中在要做的事情上，從而減弱了某些與學習無關(guān)因素對他們的影響、有助于培養(yǎng)和提高特殊兒童有組織、有次序地完成工作的能力等。

二、感覺統(tǒng)合訓練（SIT）

感覺統(tǒng)合是高級中樞將從身體各種感覺器官傳來的信息進行多次的組織分析、綜合處理，從而作出正確決策，使個體和諧有效地運作。雖然我們在教學中也運用了感覺統(tǒng)合訓練，但是對于感覺統(tǒng)合訓練的方式方法及理論知識沒有達到更深層次的了解。在此次學習期間，老師們?yōu)槲覀兿到y(tǒng)的闡釋了感統(tǒng)訓練的方法、游戲及理論知識。例如部分感覺統(tǒng)合的訓練方法：滑板俯臥撐地爬、插棍、獨腳椅、趴地推球、平衡臺和袋鼠跳、蹦蹦床、晃動平衡木、圓木馬吊纜、圓筒吊纜等等。

當然時代在迅速地變化，我們的教學方法也要變，光靠理論說教顯然不行，應(yīng)該根據(jù)孩子身心發(fā)展的需要，更多地進行針對性地訓練。

三、ABA教學方法

ABA教學的含義：是一種以分解目標、強化和輔助為原則，以回合式操作教學法作為具體操作法，以教師或兒童家長所組成的干預(yù)小組對孤獨癥兒童進行干預(yù)訓練的形式。強調(diào)將每一項要教的技能分成小的步驟，然后一步步地反復(fù)練習，使用提示幫助孩子做出正確的反應(yīng)，并給與適當及時的獎勵與懲罰。

ABA教學的操作方法：（1）孩子必須先學會每項技能的第一步，才可以開始學第二步。我們可以把技能分成很小的步驟，這叫“分解目標”；比如，要教孩子學習洗手就有好幾個步驟：打開水龍頭，搓手，擦肥皂，再搓手，關(guān)水，把手擦干??。在這個過程中一定要使用“輔助”和“強化”來促使孩子正確反應(yīng)，完成要求。

（2)ABA的分解式操作教學（DTT）與傳統(tǒng)的經(jīng)典的教學方法不一樣。它是由指令、反應(yīng)和結(jié)果三個環(huán)節(jié)構(gòu)成的。經(jīng)典的教學方法是給孩子提供（看或講）很多的信息內(nèi)容，孩子在教授過程中只需被動地“聽”，無需明確地作出反應(yīng)。ABA教法就不一樣，只給孩子很少的“信息”（比如兩張動物的卡片和一個指令：“把牛給我”），對孩子的要求十分明確，孩子對此也十分清楚。因此，應(yīng)該說ABA不是那種被動、消極的學習方式，而是一種積極的學習方法。每次“操作”時孩子必須作出反應(yīng)。這種方式很適于特殊兒童的訓練。

反復(fù)練習是ABA的一個重要特點。因為使用了強化和提示，孩子才愿意反復(fù)進行練習。因為反復(fù)進行練習，孩子才能更快、更好地掌握新的技能。但是在反復(fù)練習時，要尋找各種不同的材料和例子，使孩子所學的技能夠得到泛化，另外也可增加孩子的興趣。

四．小組課

小組課內(nèi)容涉及范圍較多，有社交活動、奧爾夫音樂、認知。語言等。比如社交活動：是從簡單活動開始, 確保教導(dǎo)的每項技巧都有價值、有意義。使其主動并有能力參與人際關(guān)系，讓他們有自信可以勝任，能和能力相當?shù)幕锇槠狡鹌阶?，可以提高彼此的察覺度，主動調(diào)整活動步調(diào)。再比如奧爾夫音樂教學是原本性的音樂教育，是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的；它是一種孩子們必需自己參與的音樂，它讓每一個孩子都有了機會來感受和表現(xiàn)音樂的豐富，也不再只是被動地聆聽而是讓孩子進入表現(xiàn)音樂的階段，使學習音樂不再那么枯燥、無味。

在此次培訓中，我們不僅學習了上述的幾方面，還學習了言語治療、自閉癥兒童心理教育評核（PEP-3)等等?？傊?，通過這次學習，使自身的理論知識和實際操作、工作水平有了全面增長。我會把此次培訓的收獲和感悟應(yīng)用到今后的學習、工作和生活中，繼續(xù)加強學習、不斷鞭策自己，讓自己更能幫助到這群特殊的孩子們，為我市康復(fù)事業(yè)獻出自己的一份綿薄之力。

謝范

2014年8月25日

第四篇：學習總結(jié)

學習馬俊欣情況簡要總結(jié)

馬俊欣是郟縣人民檢察院的一名普通檢察官，1987年臨近大學畢業(yè)時，意外受傷導(dǎo)致頸椎骨折，造成左側(cè)身體癱瘓。25年來，他面對身體的傷痛，克服平常人難以想象的困難，堅守工作崗位，以鍥而不舍的精神追求，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，履行了一名共產(chǎn)黨員、一名檢察官應(yīng)盡的職責。其事跡通過本報和其他媒體報道后，在社會上產(chǎn)生很大反響。

通過學習總結(jié)出：郟縣人民檢察院檢察官馬俊欣是個善于思考、善于總結(jié)、善于創(chuàng)新的人。他在檢察院多個部門工作過，各階段都有創(chuàng)新之舉

2007年，在他的建議下，郟縣人民檢察院在我市檢察系統(tǒng)率先成立案件管理中心。在評查案件中，他總結(jié)出檢委會委員評查點評卷宗的做法，創(chuàng)新成立了業(yè)務(wù)咨詢小組。任辦公室主任時，他總結(jié)推行了“周小結(jié)、月講評”制度。

這些創(chuàng)新之舉對規(guī)范執(zhí)法行為、維護公平和正義起到了積極的推動作用，得到了業(yè)內(nèi)和社會的認可。其中，不少舉措被郟縣行政機關(guān)和全市檢察機關(guān)借鑒和推廣。

創(chuàng)新，簡言之就是走別人沒有走過的路，其難度不言而喻。

馬俊欣身有殘疾，能完成本職工作已屬不易，何況還要創(chuàng)新，這需要何等的精神和何等的動力。

這動力來源于要“做一個有用的人”的強烈愿望，他要加倍努力，回報社會；這動力來源于勤奮學習，他喜歡看書，在知識的海洋里開闊了視野；這動力來源于實踐，他善于發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，然后想方設(shè)法找到解決問題、堵塞漏洞的辦法，以便更有效地推進工作。向馬俊欣學習，就是要學習他這種愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，就是要學習他這種干一行、愛一行、專一行的品質(zhì)，就是要學習他立足本職、勇于創(chuàng)新的干勁，在平凡的崗位上作出更大的成績。

在學習中，刑事審判庭的干警對馬俊欣的精神給予了很高的評價，并結(jié)合本職工作查找了自己的不足，表示通過學習馬俊欣的先進事跡，要進一步堅定理想信念，胸懷黨的事業(yè)，心系百姓冷暖，以純潔的思想、優(yōu)良的作風、嚴明的紀律，做到公平執(zhí)法，廉潔從檢，執(zhí)法為民，為我市社會穩(wěn)定和經(jīng)濟建設(shè)履行好審判職能。

第五篇：學習總結(jié)

學習總結(jié)

通過這次的參觀學習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習慣，教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。

我跟的是小二班，在跟班的兩星期里，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習慣，老師們前期一定負出了很多心血，在幾天的跟班學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會及時調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。

因為是小班，我發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強調(diào)幼兒每次活動后要做的四件事情，即：上廁所、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進行。雖是很小的細節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細致。

幼兒良好的習慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了?！笨粗⒆犹煺娴男∧?，讓我想到老師在教小朋友認玩具的家的情景。

教師們還會以自身的行為感染幼兒，在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結(jié)，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！

胡君