第一篇：大學(xué)生該 不該上早晚自習(xí) 總結(jié)陳詞

尊敬的主席、評委及在坐的各位：

晚上好！

很高興今天在這與大家在此討論這頗具現(xiàn)實意義，而又與我們密切相關(guān)的話題。對此，我方觀點是：大學(xué)生應(yīng)該自覺上早晚自習(xí)。

首先讓我們來明確幾個概念。

1，大學(xué)生：在高等學(xué)校讀書的學(xué)生。其最基本的身份還是學(xué)生，學(xué)生最基本的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

2，早晚自習(xí)：根據(jù)拆詞析意法：指早上或晚上自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。

下面由我來陳述我方理由：

一，從大學(xué)生這一群體的特殊性來考慮：這群人，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)本領(lǐng)為以后就業(yè)做準(zhǔn)備.而早晚自習(xí)就是充分利用時間培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高專業(yè)技能與自學(xué)能力。學(xué)習(xí)，只是大學(xué)生活一部分，但如果連這一部分都征服不了，又何談其他。在這我們必須認(rèn)識到的是早晚自習(xí)，并不是一種束縛，自由和束縛是相對的，沒有一定的束縛和壓力你怎么知道自由，就是因為給了太多的自由，使現(xiàn)在的一部分大學(xué)生越來越頹廢！唐代著名書法家就曾說過：三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。

二，從早晚自習(xí)本身來說。它并不是單指聚在教師集體學(xué)習(xí)，更是包括寢室，圖書館，或是廣場的一角，這里都是學(xué)子汲取知識的課堂?！耙荒曛嬙谟诖?，一天之計在于晨”利用早上黃金時間朗讀英語、預(yù)習(xí)課文，保證上課精神抖擻，提高學(xué)習(xí)效率。而晚自習(xí)，消化鞏固知識，完善知識結(jié)構(gòu)。我們的計算機(jī)考試、普通話考試，英語考試，期末考試等諸多考試才能取得優(yōu)秀的成績。

三，上自習(xí)可以增加知識，鞏固知識，交流學(xué)習(xí)體會，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正常而言經(jīng)常上晚自習(xí)的話考試不容易掛科。并且自習(xí)時間是一個很好的完成老師布置作業(yè)的地方，還能互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不懂得題目互相請教，究竟有什么不好呢？對學(xué)生最重要的任務(wù)“學(xué)習(xí)”來說，當(dāng)然是百利無害的，對方辯友誰聽說過越上自習(xí)學(xué)習(xí)越差的情況呢？（稍微停頓）天降大任于斯人，必先苦其心志，勞其體膚,餓其體膚。曾益其所不能。何況區(qū)區(qū)早晚自習(xí)哉？

綜上所述：我方堅持認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該自覺早晚自習(xí)。我的陳述完畢。

謝謝。（彎腰鞠躬）

第二篇：大學(xué)生該不該上早晚自習(xí)辯論稿

“大學(xué)還要強(qiáng)制上早晚自習(xí)”，想必這已經(jīng)不是一個新鮮的話題，但是卻依舊議論不斷，到底大學(xué)是否該強(qiáng)制上自習(xí)？強(qiáng)制上自習(xí)的目的何在？究竟是否有意義，天才在這里有話要說。

首先面對這個問題，我們必須客觀的看待，一般地說，校方強(qiáng)制上自習(xí)的目的就是為了防止剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生過于散漫，防止“自由過度”的情況。但是如此簡單的把學(xué)生“關(guān)”在自習(xí)室，是否有意義，究竟能否達(dá)到學(xué)校預(yù)期的效果，還是值得考量的，如此簡單的“關(guān)”絕非好的辦法

一、考量自習(xí)的目的和效果

所謂自習(xí)，無非就是自己對所學(xué)的知識溫故知新，更加牢靠的掌握，目的是好的，效果卻并不明顯！將大學(xué)生強(qiáng)制“關(guān)”在自習(xí)室中，事實上很多的學(xué)生心并非放在書本上，QQ聊不斷、小說看不完，更有那發(fā)不完的短信和說不完的情話??這是很多自習(xí)室的真實現(xiàn)象。如此以來，自習(xí)失去了它本身的意義，也根本達(dá)不到既定的效果！強(qiáng)制性的自習(xí)換來的也許僅僅是自習(xí)室滿座的圖片，很多學(xué)生身在那里，心卻不在學(xué)習(xí)上，不錯的想法，卻成了“走形式”

二、早自習(xí)40分鐘爭議最大！

一般學(xué)校把大學(xué)生的早自習(xí)定7:00左右的40分鐘時間，這樣，很多學(xué)生就不得不在7點之前起床，匆匆的吃早飯，或者干脆來不及時間吃！而對于一部分學(xué)生，甚至?xí)虼硕绊懰麄兊乃?，直接影響到了他?點開始的第一堂課乃至一天都會昏昏欲睡！而我們再看這40分鐘，學(xué)生風(fēng)塵仆仆的跑到了自習(xí)室，有的還在夢周公，有的還凍的瑟瑟發(fā)抖，緩過勁后很多人做在那里發(fā)愣~哎??這更像是對時間的玷污。為了早自習(xí)，得不償失。

三、聲音：我們需要自由

這是很多被強(qiáng)制自習(xí)的大學(xué)生中內(nèi)心的聲音，看起來很有意思，學(xué)生不理解學(xué)校，學(xué)校也未曾估量自習(xí)的效果，簡單的“強(qiáng)制”換來的是相當(dāng)一部分人的逆反，大學(xué)生應(yīng)該有相當(dāng)?shù)淖杂啥?，因為大學(xué)是學(xué)生與社會銜接的紐帶，而當(dāng)學(xué)生真正踏入社會的時候，就不會再有像大學(xué)這樣的強(qiáng)制，而一旦失去了這樣的約束，學(xué)生能不能自我約束自己？這絕非短暫的強(qiáng)制所能達(dá)到的。

四、天才觀點：在于引導(dǎo)，而不在于強(qiáng)制！

真正想學(xué)習(xí)的人，你不需要強(qiáng)制他，他都會主動走進(jìn)自習(xí)室去學(xué)習(xí)，而學(xué)生與學(xué)生的情況不盡相同，所走的學(xué)習(xí)路線和學(xué)習(xí)方法也大有不同！而不同學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，未來的理想也存在著相當(dāng)大的差異！教育不能簡單地一概而論，對于不同學(xué)生也應(yīng)采取不同的方法，把他們引導(dǎo)到積極的道路上來。

大學(xué)生需要自由，但自由并不是放任，學(xué)生可以充分利用時間去做一些有意義的活動，學(xué)校也應(yīng)該就學(xué)生的不同情況加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的情操，廣泛的開展活動，并使學(xué)生積極參與，這樣要遠(yuǎn)好過簡單的強(qiáng)制。

五、教育制度存在問題

大學(xué)生一般剛剛經(jīng)歷過高考的洗禮，從那昏天黑地的日子中走出來，走到一個自由的世界，勢必會帶來很多問題！而中國大學(xué)的“嚴(yán)進(jìn)寬出”模式也給大學(xué)本身的教育和對學(xué)生在大學(xué)

階段的培養(yǎng)帶來的相當(dāng)大的影響。人們只考慮了什么樣的人能上大學(xué)，而沒有去管這些人經(jīng)過來大學(xué)的教育之后能否真正成為“大學(xué)畢業(yè)生”，而“寬出”就成為了某些問題的根結(jié)。大學(xué)迫于無奈，只好玩起了“強(qiáng)制”但這并不能從根本意義上引導(dǎo)學(xué)生的改變！大學(xué)——應(yīng)該是人生中學(xué)習(xí)最多東西的地方，而更多的人把精力放入了高中的學(xué)習(xí)。這是個現(xiàn)實問題，而如果想改變，則要涉及中國整體教育體制的改革乃至社會的更深層度的改革！

六、期望

強(qiáng)制沒有效果，學(xué)生早晚要失去強(qiáng)制，而當(dāng)那一刻到來的時候，學(xué)生會不會像一個被壓制了很久的彈簧，而變得更加放任！學(xué)校的工作并不簡單~讓一個學(xué)生既養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能做到心服口服，在畢業(yè)的時候真正的成為一名既有學(xué)術(shù)經(jīng)驗，又有社交能力，能輕而易舉的適應(yīng)這個社會，成為真正意義上的人才，這是所有教育工作者的希望，但這也是一條艱難的道路。

第三篇：大學(xué)生需要自覺上早晚自習(xí)1

大學(xué)生需要自覺上早晚自習(xí)。.尊敬的主席、評委及在坐的各位：晚上好。很高興今天在這與大家在此討論這頗具現(xiàn)實意義，而又與我們密切相關(guān)的話題。對此，我方觀點是：大學(xué)生應(yīng)該自覺上早晚自習(xí)。首先讓我們來明確幾個概念。1，大學(xué)生：在高等學(xué)校讀書的學(xué)生。其最基本的身份還是學(xué)生.2，據(jù)《新華字典》需要指：要求得到，應(yīng)該要。

3，早晚自習(xí)：根據(jù)拆詞析意法：指早上或晚上自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面由我來陳述我方理由：

一．從大學(xué)生這一群體的特殊性來考慮：這群人，主要任務(wù)是學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)本領(lǐng)為以后就業(yè)做準(zhǔn)備.而早晚自習(xí)就是充分利用時間培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高專業(yè)技能與自學(xué)能力。學(xué)習(xí)，只是大學(xué)生活一部分，但如果連這一部分都征服不了，又何談其他。在這我們必須認(rèn)識到的是早晚自習(xí)，并不是一種束縛，自由和束縛是相對的，沒有一定的束縛和壓力你怎么知道自由，就是因為給了太多的自由，使現(xiàn)在的一部分大學(xué)生越來越頹廢！唐代著名書法家就曾說過：三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。

二．從早晚自習(xí)本身來說。它并不是單指聚在教師集體學(xué)習(xí)，更是包括寢室，圖書館，或是廣場的一角，這里都是學(xué)子汲取知識的課堂?！耙荒曛嬙谟诖海惶熘嬙谟诔俊崩迷缟宵S金時間朗讀英語、預(yù)習(xí)課文，保證上課精神抖擻，提高學(xué)習(xí)效率。而晚自習(xí)，消化鞏固知識，完善知識結(jié)構(gòu)。我們的四級考試、期末考試才能取得優(yōu)秀的成績。

三、今天的辯題中更是強(qiáng)調(diào)了“自覺”二字，這自覺上早晚自習(xí)，就是一種自主學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性。符合素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的自學(xué)與自律能力。正是這種“自覺”性，使我們更能掌握學(xué)習(xí)的主動性，自覺上早晚自習(xí)，不僅對你學(xué)習(xí)成績的調(diào)高，更是對你意志力的提升。為將來進(jìn)入社會，打下堅實的基礎(chǔ)。天降大任于斯人，必先苦其心志，餓其筋骨,勞其體膚,曾益其所不能。何況區(qū)區(qū)早晚自習(xí)哉？

綜上所述：我方堅持認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該自覺早晚自習(xí)。我的陳述完畢，謝謝。

第四篇：大學(xué)生兼職利大于弊總結(jié)陳詞

主席，對方辯友，各位同學(xué)大家下午好：

今天我方觀點是大學(xué)生兼職利大于弊，在總結(jié)我方觀點前，對方辯友對辯題理解的偏頗之處我方也不得不一一指出。

第一，邏輯錯誤，混淆了兼職的弊和打工者自身原因的弊，對方辯友一直告訴我們兼職可以帶來安全問題等現(xiàn)象，但我方已反復(fù)說明，這些現(xiàn)象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。蟲牙吃蘋果導(dǎo)致牙疼，怎么能將責(zé)任賴在蘋果身上呢？而對方辯友自始至終都未能舉出一個由打工本身帶來的弊端，這又讓我們?nèi)绾涡欧兀?/p>

第二，片面的看待問題，對方辯友認(rèn)為大學(xué)生在兼職與學(xué)習(xí)中不能平衡時間與精力。但是我方認(rèn)為，為什么大學(xué)里有勤工助學(xué)中心的存在，不正是因為學(xué)校以及社會都認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)有著成熟的健全的人格和思想能夠合理有效地支配自己的時間。所以為我們設(shè)立勤工助學(xué)中心吩咐我們大學(xué)生活，也以便解決部分同學(xué)的經(jīng)濟(jì)困難問題。對方辯友所講的兼職與學(xué)業(yè)的平衡并不是空中樓閣，而是我們要為之奮斗的目標(biāo)。

第三，靜止的分析矛盾，今天對方辯友反復(fù)告訴我們大學(xué)生兼職可能有的危險，以及兼職如今的法律和制度的不完善。但是我想請問了對方辯友口中的危險難道在我們專心四年讀書在步入社會就不會發(fā)生？為什么對反辯友只看到可能會出現(xiàn)的危害而對在避免危害，和是危害降到最低時得到的社會直接經(jīng)驗和提高的警醒意識。塞翁失馬，焉知非福？還有不完善的法律及制度需不需要完善，如果大學(xué)生都想像對方辯友多兼職避如洪水猛獸，因噎廢食。那么制度和法律從和完善。提醒對方辯友，我們要用發(fā)展得眼光分析問題的得失利弊啊 其一，我方認(rèn)為大學(xué)生在做兼職是可以充分接觸社會，建立豐富的人脈，在今后畢業(yè)以后的求職之路越走越平坦，著名教育學(xué)家懷海特說過“中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)，而在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來，四面嘹望?！奔媛毦褪俏覀兊泥谕?。兼職作為大學(xué)生接觸社會，了解社會，適應(yīng)社會最直接，最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會的磨合期。況且大學(xué)生在兼職時可以遇到各形各色的人與事，可以開拓我們的視野，增長我們的見識。

其二，大學(xué)生做兼職時，鍛煉了自我，哪怕他兼職只是做的服務(wù)員，送餐員，但是生活中從不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一個在大學(xué)期間從未兼過職、毫無社會經(jīng)驗、沒有足夠的心理承受力、與一個在大學(xué)期間通過兼職積累了豐富的社會經(jīng)驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質(zhì)、哪一個能更快的適應(yīng)社會？哪一個更受企業(yè)青睞？哪一個更符合我們追求的人才要求？

其三，做兼職有利于大學(xué)生綜合能力的全面提高。當(dāng)代社會對大學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅停留在成績的優(yōu)異上，而更注重其自身綜合能力的發(fā)揮。大學(xué)生做兼職正是為了適應(yīng)這種要求而做的必要的社會實踐。我黨的教育方針明確指出：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。最后，我想請問對方辯友我們大學(xué)教育的終極目的是什么？我校校訓(xùn)“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”。大學(xué)之道不是要我們?nèi)ザ嗝瓷願W的學(xué)問，而要對大學(xué)生品質(zhì)的人格的培養(yǎng)。一種克服挫折的品質(zhì)和一種獨(dú)立自我的人格。

兼職這對我們來說，不僅僅是物質(zhì)和金錢的收入，同時也是一種人生的經(jīng)歷，更是對于靈魂的磨礪。當(dāng)我們的青春不再，韶華逝去的時候，回首往昔的歲月，我們能堅定的說，我們沒有錯失大學(xué)這個特殊的階段賦予我們?nèi)松木?因此，我方堅信，大學(xué)生做兼職利大于弊。

第五篇：大學(xué)生結(jié)婚利大于弊總結(jié)陳詞

謝謝主席大家好：

在今天的辯論里，對方辯友總是告訴大家，我方的想法太過于理想，并不是所有的大學(xué)生都有條件去結(jié)婚。這里有一個問題對方辯友很明顯沒有看到，如果結(jié)婚的兩個人一方是學(xué)生另一方不是呢？據(jù)羊城晚報調(diào)查顯示現(xiàn)在的多數(shù)女大學(xué)生是大叔控，他們的擇偶標(biāo)準(zhǔn)定在25歲到30歲。這樣一來是不是就具備了條件了呢？對方辯友又和我們談大學(xué)生的心理素質(zhì)、說他們沒有心理準(zhǔn)備，那么請問對方辯友了，古代的人十幾歲就結(jié)婚，就要開始為生計考慮等到了和大學(xué)生一樣的年齡的時候人家的孩子都滿地跑了，難道一個受過高等教育的群體還不如幾百甚至是幾千年前那些十幾歲的人的心理素質(zhì)高嗎？

今天我們和對方辯友達(dá)到了一個共識，就是我們都相信明天會更好?？墒菍Ψ睫q友今天仍舊一直在和我們討論當(dāng)下，我們不否認(rèn)當(dāng)下大學(xué)生結(jié)婚存在一些問題，那么未來呢？對方辯友為什么不敢邁出這一步呢？對方辯友不斷的給我們羅列大學(xué)生結(jié)婚的弊端，卻看不到大學(xué)生結(jié)婚所帶來的利。我們要了解，大學(xué)生結(jié)婚的前提條件是什么？是允許他們結(jié)婚，是把這一行為合法化。這就意味著大學(xué)生這一群體固有的權(quán)力不再被剝奪，意味著法律對于大學(xué)生權(quán)利的認(rèn)可和尊重。也使得原本沖突的婚姻法和憲法不再沖突，這也就少了一個法律上的漏洞。這是民主和立法上的進(jìn)步。再來看大學(xué)生上大學(xué)本來就會給家庭帶來一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，可是根據(jù)我上面提到的多數(shù)女大學(xué)生選擇大叔結(jié)婚，這樣一來就是分擔(dān)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)啊。退一步來講，即使是兩個大學(xué)生結(jié)婚了，他們多了哪些開支？對方只是說開支大，可是從來沒算過經(jīng)濟(jì)賬。那好我們來算算，大學(xué)生結(jié)婚了就會多一份責(zé)任感，這樣就少了出去玩樂通宵的花費(fèi)，兩個人一起生活每一筆開支都由兩個人共同安排，男生不再去大手大腳，女生也不會瘋狂購物，這就省了不少的開支啊。

在對方辯友看來大學(xué)生結(jié)婚會影響學(xué)習(xí)，可是結(jié)婚就意味著一種責(zé)任一種擔(dān)當(dāng)。大學(xué)生結(jié)婚之后，雙方所考慮的不僅僅是自己，他們還要為對方乃至為家庭考慮，在這種情況下，雙方為了未來更安定美好的生活，會更加努力的提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，因此他們會更加的努力。這樣也使得大學(xué)生對于生活有了更深刻的認(rèn)識。據(jù)廣州女大學(xué)生價值觀調(diào)查紅皮書顯示，過半大學(xué)生結(jié)婚選擇潛力股啊，所以大學(xué)生在一起可以做到更加努力、更加刻苦。同時我們要看到當(dāng)下的現(xiàn)狀是大學(xué)生同居、早孕事件層出不窮，給社會帶來了諸多的不安定因素，也給女性帶來了巨大的傷害，我方不認(rèn)為解決大學(xué)生早孕同居問題的根本方法是結(jié)婚，但是大學(xué)生結(jié)婚可以以法律的形式確定兩人的關(guān)系，給雙方一種安全感，這種安全感不僅在心里也是在生理上的。

我們不否認(rèn)當(dāng)下大學(xué)生結(jié)婚尚屬于一個新鮮事物，人們對于他的理解不夠透徹，大學(xué)生結(jié)婚的機(jī)制也尚不完善。在其發(fā)展的過程中也會不斷的出現(xiàn)一些弊病，可是我們要做的不是逃避，而是在事物發(fā)展的過程中正視問題解決問題，在這一過程中我們會看到大學(xué)生結(jié)婚的機(jī)制會不斷地完善，人們對于大學(xué)生結(jié)婚的認(rèn)識會不斷的深刻。大學(xué)生也會伴隨著這個機(jī)制的成長加深對婚姻的認(rèn)識，也會對婚姻有更好的準(zhǔn)備。我們也有理由相信大學(xué)生純潔的愛情在婚姻這條紅線的連接下天長地久！

謝謝大家！