第一篇：五年級(jí)下學(xué)期課文內(nèi)容

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五年級(jí)下學(xué)期課文內(nèi)容

一、要求背誦的課文。

1、背誦《冬不拉》第十五、十六自然段。

2、背誦《貓》自己喜歡的段落。

小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩兒起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它。它是那樣生氣勃勃，天真可愛(ài)！

3、背誦《珍珠鳥(niǎo)》自己喜歡的段落。

有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼（ｊｉǎｎ）蓋住了眸（ｍóｕ）子，小紅腳剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂（ｚā）咂嘴，難道在做夢(mèng)？

我筆尖一動(dòng)，流瀉（ｘｉè）下一時(shí)的感受: 信賴(lài)（ｌàｉ），往往創(chuàng)造出美好的境界。

4、背誦《老人與海鷗》最后四個(gè)自然段。

5、背誦《范仲淹的故事》第一至三自然段。

6、背誦《古詩(shī)三首》 出塞唐-王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。譯文：

依舊是秦漢時(shí)的明月和邊關(guān)，征戰(zhàn)長(zhǎng)久延續(xù)萬(wàn)里征夫不回還。倘若龍城的飛將李廣而今健在，絕不許匈奴南下牧馬度過(guò)陰山。

全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使國(guó)家得到安寧、人民過(guò)上安定生活的美好心愿。

【名稱(chēng)】: 題臨安邸 作者：林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。【譯文】

青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，湖中的游客皆達(dá)官貴人，他們通宵達(dá)旦與歌*舞女一起尋歡作樂(lè)，紙熏金迷，這種情況不只何時(shí)才能罷休？暖洋洋的春風(fēng)又似當(dāng)時(shí)的人們游手好閑、不務(wù)正業(yè)的風(fēng)氣，使那些逃難者竟忘乎所以，只圖偷安宴樂(lè)于西湖，并陶醉其中，竟把杭州當(dāng)成了曾繁榮的宋朝首都汴州。寫(xiě)了作者對(duì)南宋統(tǒng)治者只顧吃喝玩樂(lè)，卻忘了江山被撕裂，蹦碎的恥辱。

全詩(shī)諷刺了統(tǒng)治者貪圖享樂(lè)，忘記國(guó)恨家仇，飽含了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的辛辣諷刺和嚴(yán)厲警告，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家前途的無(wú)比憂慮。

示兒

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁！譯文：

我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的老子！

全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無(wú)比憤慨和對(duì)收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。

7、背誦《左公柳》自己深受感動(dòng)的段落。聽(tīng)完導(dǎo)游的講述，我們情不自禁地再次凝望眼前這棵柳樹(shù)——它依然屹立在黃沙之中，那茂密的樹(shù)葉，那鐵筋般的枝條，那挺拔的身軀，那在同沙漠進(jìn)行生死較量中流淌著的頑強(qiáng)的生命力……這哪里是一株普普通通的柳樹(shù)？它分明就是愛(ài)國(guó)將士們不屈不撓、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神之樹(shù)！

8、背誦《隱姓埋名三十年》自己深受感動(dòng)的段落。

在舉國(guó)歡歡慶的日子里，王承書(shū)也抑制不住心頭激動(dòng)，不禁熱淚滿面。為了祖國(guó)國(guó)力增強(qiáng)，為了中華兒女揚(yáng)眉吐氣，雖然她為之付出極大犧牲，但做出了卓越貢獻(xiàn)，是不折不扣的功臣；雖然她沒(méi)能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，報(bào)刊的喜訊中也沒(méi)提到她的名字，但她還是心甘情愿繼續(xù)隱匿自己的姓名，繼續(xù)為祖國(guó)核武器研制工作默默奉獻(xiàn)。

王承書(shū)為祖國(guó)隱姓埋名三十年，直到逝世，人們才在報(bào)紙上讀到她的業(yè)績(jī)，知道她的名字。王承書(shū)，這個(gè)書(shū)香氣十足的名字，將永遠(yuǎn)在共和國(guó)的歷史畫(huà)卷上熠熠生輝。

9、背誦《少年閏土》第一自然段。

10、背誦《凡卡》第六自然段。

二、語(yǔ)文百花園中要求背誦的內(nèi)容。

1、少數(shù)民族諺語(yǔ)。

2、對(duì)酒秋瑾

不惜千金買(mǎi)寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。譯文：

我不吝惜千兩黃金，去購(gòu)買(mǎi)鋒利的寶刀，就是用珍貴的貂皮大衣去換酒喝，我也為自己這種狂放的行為自豪。對(duì)自己的生命還是珍惜的，滿腔的熱血絕不能白白的流淌，一定要流的有價(jià)值。充分體現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)的豪情，洋溢著詩(shī)人壯志未酬誓不休的豪邁氣概。

3、關(guān)于勇氣的名言警句。

4、古詩(shī)秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感【南宋】陸游

三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

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譯文：

三萬(wàn)里黃河?xùn)|流入大海，五千仞華山高聳接青天。鐵蹄下遺民欲哭已無(wú)淚，盼望官軍收失地又一年。充分表現(xiàn)出詩(shī)人悲憤不已，念念不忘國(guó)事的心情。

5、魯訊名言

三、課文主要內(nèi)容。

1、《神鳥(niǎo)》是蒙古族的民間故事，講的是從前有一只聰明伶俐、會(huì)說(shuō)話的神鳥(niǎo)，許多國(guó)家的國(guó)王、大臣和富翁都想得到它，但都沒(méi)捉到?？坍?huà)了三個(gè)忠于職守、勇于救人的形象，同時(shí)也告訴人們處理事情要經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，否則會(huì)傷及無(wú)辜甚至?xí)χ伊肌?/p>

2、《格薩爾王的故事》展現(xiàn)出藏族人民心目中一位為民除害、造福百姓的英雄形象。

3、《冬不拉》是一篇哈薩克族民間傳說(shuō)，講的是關(guān)于哈薩克族的一種民間樂(lè)器?冬不拉?名字的來(lái)歷的動(dòng)人故事。表達(dá)了人們對(duì)勇敢、善良、勇于為民除害犧牲自己的品德的贊美之情。

4、《火把節(jié)》描寫(xiě)了彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面和彝家火把節(jié)的來(lái)歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風(fēng)情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝困難的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

5、《劉三姐》歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品，同時(shí)反映了人民群眾愛(ài)憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

6《貓》寫(xiě)了貓的古怪性格，并寫(xiě)了滿月小貓的可愛(ài)，文章的字里行間都流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

7、《珍珠鳥(niǎo)》以細(xì)膩親切的語(yǔ)言描寫(xiě)了?我?為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們由怕人到能與?我?和睦相處。人、鳥(niǎo)之間的深情使?我?感悟到?信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界?。

8、《海豚救人》解開(kāi)了?海豚救人?之謎——?海豚救人的美德，來(lái)源于海豚對(duì)其子女的‘照料天性’?。

9、《老人與海鷗》寫(xiě)的是一個(gè)人與海鷗之間充滿深厚情誼的感人故事。課文作者通過(guò)對(duì)老人與海鷗的細(xì)致、生動(dòng)的描寫(xiě)，使我們感受到老人與海鷗和諧相處及愛(ài)鷗護(hù)鷗對(duì)海鷗的那一片深情；同時(shí)也感受到，動(dòng)物和人一樣，也有自己的愛(ài)憎，自己的情懷，更感受到人與動(dòng)物之間真摯的感情。

10、《草蟲(chóng)的村落》寫(xiě)的是在田野里，作者追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，在?草蟲(chóng)的村落?里作了一次奇異的游歷。作者為我們展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的草蟲(chóng)世界，使我們感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和那顆不曾泯滅的童心。

11、《黃道婆》講述了我國(guó)歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)、革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５墓适拢憩F(xiàn)了她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

12、《提燈女神》講的是?白衣天使?的先驅(qū)南丁格爾的故事，贊揚(yáng)了她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

13、《香玉劇社號(hào)》講的是豫劇表演藝術(shù)家常香玉帶領(lǐng)香玉劇社為抗美援朝捐

獻(xiàn)飛機(jī)的故事，表現(xiàn)了一位藝人的愛(ài)國(guó)情懷。

14、《居里夫人的三克鐳》講的是鐳的發(fā)現(xiàn)者——居里夫人擁有三克鐳的事，表現(xiàn)了她醉心于科學(xué)研究事業(yè)的大公無(wú)私的精神和偉大的人格。

15、《花木蘭》講的是我國(guó)古代一位個(gè)性爽朗、性情善良的好女孩兒花木蘭替父從軍的故事，贊美了花木蘭忠孝兩全的崇高精神。

16、《范仲淹的故事》講的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代的故事。他兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為已任。

17、《體育課》講在一堂體育課上發(fā)生的事情，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上。

18、《虎口藏寶》講的是納塔莉巧妙地將虎口里藏的膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過(guò)了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，表現(xiàn)了她的聰明，機(jī)智和勇敢。

19、《頂碗少年》告訴我們做什么事，不管遇到多少困難和挫折，都不要退卻，有時(shí)候成功就在于再堅(jiān)持一下。

20、《失去的一天》教育我們失去一天就是失去了這一天里應(yīng)該做的一切，這是無(wú)法彌補(bǔ)的，告訴我們要珍惜時(shí)間。

21、《古詩(shī)三首》中，一首是唐代王昌齡的《出塞》，另兩首是宋代林升的《題臨安邸》和陸游的《示兒》，都表達(dá)了濃濃的憂國(guó)憂民之情。

22、《左公柳》講述了左宗棠收復(fù)新疆失地和建設(shè)西北邊疆的故事，表現(xiàn)出他滿腔的愛(ài)國(guó)熱忱。

23、《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》講述了民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的事跡，謳歌了他的愛(ài)國(guó)精神。

24、《隱姓埋名三十年》記敘了我國(guó)著名女科學(xué)愛(ài)王承書(shū)為祖國(guó)核武器研制工作默默奉獻(xiàn)的事跡，贊美了她崇高的思想境界。

25、《海上英魂》講述了在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌和士兵們把生死臵之度外、頑強(qiáng)迎戰(zhàn)敵軍的悲壯事跡，表現(xiàn)了英雄們舍身報(bào)國(guó)的偉大情懷。

26、《少年閏土》節(jié)選自我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅的《故鄉(xiāng)》，刻畫(huà)了一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛(ài)的海邊農(nóng)村少年的形象。

27、《凡卡》是俄國(guó)作家契訶夫的作品，反映了舊俄時(shí)代窮苦孩子的凄慘遭遇，抨擊了沙皇制度的黑暗和罪惡。

28、《孔明借箭》節(jié)選自我國(guó)元末明初小說(shuō)家羅貫中的長(zhǎng)篇小說(shuō)《三國(guó)演義》，是一個(gè)引人入勝的斗智故事，著力贊揚(yáng)了諸葛亮的超人智慧。

29、《戰(zhàn)風(fēng)車(chē)》節(jié)選自西班牙著名作家塞萬(wàn)提斯的偉大作品《堂吉訶德》，講的是西班牙窮紳士堂吉訶德沉迷于騎士小說(shuō)，想入非非，他模仿古代騎士第二次出征中的一段故事，表現(xiàn)了他一心行俠仗義、行動(dòng)盲目可笑的形象。

30、《童年樂(lè)趣》節(jié)選自法國(guó)作家羅曼〃羅蘭的長(zhǎng)篇巨著《約翰〃克利斯朵夫》，講述的是作品主人公童年時(shí)的一段生活，表現(xiàn)了他兒時(shí)的樂(lè)趣、兒時(shí)的可愛(ài)、兒時(shí)的天賦。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容

1、《自己的花是讓別人看的》的作者是，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)與他相關(guān)的文章。

2、《威尼斯的小艇》的作者是國(guó)的作家。我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的。

3、被稱(chēng)為“萬(wàn)象之國(guó)”的國(guó)家是《與象共舞》的作者是。

4、《彩色的非洲》的作者是。

5、人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的?！斑@一種境界”在這里指：“頗”：?！澳腿藢の丁敝浮拔覟槿巳恕笔钦f(shuō)()“人人

為我，我為人人”的實(shí)例：。

6、變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變?！懊利惒](méi)有改變”指：()。

“花的脊梁”就是

7、《威尼斯的小艇》課文通過(guò)介紹、、為我們展示了威

尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光?！安倏v自如”課文中指。是從表現(xiàn)出來(lái)的。

8、威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛

在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

本段用了，把小艇的特點(diǎn)比作；把小艇的特點(diǎn)比作()；把

小艇的特點(diǎn)比作。

9、寫(xiě)兩則有關(guān)“奉獻(xiàn)”的名人名言。

寫(xiě)兩則有關(guān)“積極樂(lè)觀”的名人名言。

10、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自的小說(shuō)，本文主要寫(xiě)了通

過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)反映了小嘎子、、、，胖墩兒的個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)方法：描寫(xiě)和描寫(xiě)。

11、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自代的小說(shuō)本文記敘了的故事。刻畫(huà)了嚴(yán)監(jiān)生的形象。描寫(xiě)方法：描寫(xiě)及描寫(xiě)。

12、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》中“鳳辣子”是選自作者，是代

小說(shuō)家。書(shū)中以為主線。通過(guò)對(duì)“鳳辣子”肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，刻畫(huà)了她、、、、、。

未見(jiàn)其人，先聞其聲：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”以及對(duì)她的肖像描寫(xiě)和她對(duì)林黛玉說(shuō)的一席話，是對(duì)她的描寫(xiě)。林黛玉的思索、納悶與賈母對(duì)她的戲謔談笑的評(píng)價(jià)，是對(duì)她的描寫(xiě)。

13、中國(guó)四大名著：、、、。

14、《刷子李》選自的。作者抓住描寫(xiě)寫(xiě)出了刷子李。

15、《金錢(qián)的魔力》：節(jié)選國(guó)著名作家的短篇小說(shuō)。本文主要講了的故事，刻畫(huà)了小市民、的丑態(tài)，也刻畫(huà)出了老板的。

16、入目三分記敘的是朝的故事，意思是：。

17、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的四字詞語(yǔ)各四個(gè)。

18、《將相和》:“將”是指（廉頗），“相”是指（藺相如），“和”是（和好）的意思。課文以（秦趙）兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，記述了（完璧歸趙）（澠池之會(huì)）（負(fù)荊請(qǐng)罪）三個(gè)小故事，（完璧歸趙）是事件的起因，（澠池之會(huì)）是發(fā)展，（負(fù)荊請(qǐng)罪）是這件事的結(jié)果。寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如（勇敢機(jī)智）、（不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神）和（以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體）的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗以（國(guó)家利益為重）、（勇于認(rèn)錯(cuò))、(知錯(cuò)就改)的性格特點(diǎn)。本文是根據(jù)(漢)代(司馬遷)（《史記》）中的（《廉頗藺相如列傳》）改寫(xiě)的。它被魯迅稱(chēng)為（“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”），它用為（人物寫(xiě)傳的形式）來(lái)反映歷史，成功地描寫(xiě)了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如治水三過(guò)家門(mén)而不入的（大禹），偉大的詩(shī)人（屈原），西楚霸王（項(xiàng)羽）。它既是一部很有價(jià)值的（歷史）著作，又是一部杰出的（文學(xué)）著作。

19、《草船借箭》課文寫(xiě)（周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以）故事以（“借”）為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫(xiě)了（草船借箭的原因）；接

著寫(xiě)了（諸葛亮草船借箭的準(zhǔn)備）；然后重點(diǎn)（寫(xiě)了草船借箭的經(jīng)過(guò)）；最后寫(xiě)了事情的結(jié)

果──箭如期如數(shù)交付周瑜，贊揚(yáng)了諸葛亮的（有膽有識(shí)）（足智多謀）（才智超群）。同

時(shí)寫(xiě)出了周瑜：（妒賢忌能）、（心胸狹窄）魯肅：（忠厚守信）曹操：（謹(jǐn)慎多疑）本文

根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)（《三國(guó)演義》）中第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。這部小說(shuō)寫(xiě)的是（三國(guó)）時(shí)期（魏、蜀、吳）的故事，書(shū)中塑造（曹操）（孫權(quán)）（劉備）（諸葛亮）

（張飛）（關(guān)羽）等人物形象，家喻戶曉。書(shū)中的許多故事，如：（桃園三結(jié)義）（三顧茅

廬）（火燒赤壁）（空城計(jì)），廣為流傳。作者是（元末明初）的（羅貫中）。

20、《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)（《水滸傳》）第二十三回選編的，作者是（元末

明初）的（施耐庵），寫(xiě)的是（北宋）末年以（宋江）為首的一百零八人在（水泊梁山）起

義的故事。塑造的人物有：（及時(shí)雨宋江）（豹子頭林沖）（智多星吳用）（黑旋風(fēng)李逵）

（浪里白條張順）。課文記敘了(武松趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎)的故事，表

現(xiàn)了武松(豪放)、(勇武)、(機(jī)敏)的英雄性格。本文按事情發(fā)展的順序，依次寫(xiě)了（喝酒）

（上岡）（）（）。

21、《猴王出世》本文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)（《西游記》）第一回。作者是（）代

（吳承恩）表現(xiàn)了石猴（活潑可愛(ài)）（敢作敢為）的特點(diǎn)。全書(shū)共一百回，作者展開(kāi)豐奇特的想象，講述了（唐僧師徒四人，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)九九八十一難，到西天取真經(jīng)）的故

事。塑造了（唐僧）（孫悟空）（豬八戒）（沙僧）等個(gè)性鮮明的神話人物形象。其中（大

鬧天宮）（三打白骨精）（火焰山）等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。

22、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)關(guān)公赴會(huì)——單刀直入徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用孫猴子的臉——說(shuō)變就

變

張飛拆橋——有勇無(wú)謀關(guān)公面前耍大刀——自不量力 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿

挨三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮諸葛亮草船借箭──滿載而歸 諸葛亮焚香彈琴──

故弄玄虛

張飛穿針──大眼瞪小眼周瑜討荊州——吃力不討好。

23、《再見(jiàn)了，親人》作者是（魏?。┱n文描寫(xiě)了（中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)

時(shí)，在車(chē)站上同朝鮮人民依依惜別）的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民（比山高比海深）的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。

24、《金色的魚(yú)鉤》課文地?cái)⑹隽耍t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己）的感人事跡，表現(xiàn)了老班長(zhǎng)（忠于革命、舍己為人）的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻。“魚(yú)鉤”(記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽)。

25、《橋》作者是（）記敘了（老支書(shū)面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，將村民們送上跨越死亡的生

命橋）。贊揚(yáng)了老支書(shū)：（無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身）的精神。

26、《夢(mèng)想的力量》作者是（）記敘（6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真）的經(jīng)

過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆（善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心）。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)

歷了三個(gè)步驟，一是（籌集70塊錢(qián)），二是（籌集2000塊錢(qián)），三是（籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)）。

27、程門(mén)立雪講述的是（宋）朝（楊時(shí)）和（游?。┌菀?jiàn)（程頤）的故事。

28、關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ).29、《楊氏之子》選自（南）朝（劉義慶）的（《世說(shuō)新語(yǔ)》），該書(shū)是一部主要記載（漢

末）至（晉）代（士族階層言談?shì)W事）的小說(shuō)。楊氏之子是一個(gè)（聰明、機(jī)智、幽默）的人

30、《晏子使楚》選自（）主要內(nèi)容：（春秋末期，晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。）小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門(mén)，見(jiàn)

楚王，赴宴席）晏子是個(gè)：（機(jī)智勇敢、臨危不懼、愛(ài)國(guó)、能言善辯）的人。

31、《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的（劇本）。反映了母子的（機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷）。

32、《打電話》本文是一段(相聲），采用了（夸張）的手法，對(duì)那些（時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰嗦、廢話連篇、缺乏公共道德）的人給予了辛辣絕妙的諷刺

33、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平（沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥(niǎo)，他前面說(shuō)的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。

34、翻譯：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。

35、《古詩(shī)詞三首》在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫(xiě)（古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活），表達(dá)了（孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性）。不同的是《牧童》描繪了（牧童晚歸休息圖），《舟過(guò)安仁》描繪的（兩小兒船頭以傘使風(fēng)）的場(chǎng)景，而《清平樂(lè)?村居》則營(yíng)造了（一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面）。

36、《牧童》的作者是（唐）代詩(shī)人（呂巖）。詩(shī)中有景有情，有人物有聲音，這生動(dòng)的一幕是由（遠(yuǎn)）及（近）出現(xiàn)在我們的視野里的。表達(dá)了作者（對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往）。詩(shī)的第一句話寫(xiě)（原野），第二句寫(xiě)（笛聲），分別從（視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)）上給人感受，詩(shī)的三四句寫(xiě)（吃飽飯的牧童休息）的情景，塑造了一個(gè)（悠閑自在、無(wú)憂無(wú)慮）的牧童形象。“鋪”寫(xiě)出了（草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺(jué)），“弄”寫(xiě)出了（牧童吹笛嬉戲的意味）；“六七里”突出了（原野的寬闊）；“三四聲”突出了（鄉(xiāng)村傍晚的靜寂）。

37、《舟過(guò)安仁》的作者是（宋）代詩(shī)人（楊萬(wàn)里）。我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的（《小池》）。詩(shī)中，前兩句話描寫(xiě)的是作者的（所見(jiàn)），后兩句描寫(xiě)的是作者的（所悟）。本詩(shī)表達(dá)了（詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩(shī)人的童心未泯。）

38、《清平樂(lè)?村居》是作者是（宋）代詞人（辛棄疾）。全詞以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，借此表現(xiàn)（人情之美和生活之趣）。其中“清平樂(lè)”是（詞牌名）村居是（詞題）。

39、《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》是（自傳體）小說(shuō)（《城南舊事》）的序言，作者中國(guó)著名女作家（林海音）。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)她寫(xiě)的（《竊讀記》）。作者在文中寫(xiě)”了童年這樣幾個(gè)畫(huà)面：（學(xué)駱駝咀嚼）、（想象駝鈴的的用處）、（想為駱駝剪垂在肚子底下的毛）、（好奇地問(wèn)媽媽夏天駱駝到哪兒去了）。四件事，表達(dá)了作者對(duì)（童年生活的懷念）。這些場(chǎng)景是按（季節(jié)推移順序）寫(xiě)的。

40、《祖父的園子》選自（蕭紅）的（《呼蘭河傳》）課文描寫(xiě)了（作者童年在祖父園子里自由自在的生活），表達(dá)了（作者對(duì)童年生活的留戀）。

41、《童年的發(fā)現(xiàn)》作者是（俄）國(guó)的（費(fèi)奧多羅夫）本文講敘了（作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律）的經(jīng)過(guò)，反映了兒童（求知若渴）的特點(diǎn)和（驚人的想象力）。費(fèi)奧多羅夫是個(gè)（幽默天真、單純、愛(ài)探究、善于想象）的人。課文的重點(diǎn)是寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是（夢(mèng)中飛行）；（夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋?zhuān)┯?；由（老師的解釋引出了人究竟是怎么?lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想），這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

42、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

43、《兒童詩(shī)兩首》《我想》作者是（高洪波）寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想（把小手安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上），想（把眼睛裝在風(fēng)箏上），想（把自己種在土地上），表達(dá)了（兒童豐富的想象力）以及（對(duì)美的追求和向往）?！锻甑乃?huà)》作者是（張繼樓）攝取了（街頭）（溪邊）（江上）一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了（孩子們童年生活的快樂(lè)）。

44、《草原》作者（老舍），我們學(xué)過(guò)他的（）全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫(huà)面：（草原風(fēng)光）圖.（喜迎遠(yuǎn)客）圖.（主客聯(lián)歡）圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的（風(fēng)光）美、（人情）美和（民俗）美，本文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的（所見(jiàn)、所聞、所感），贊美了（草原的美麗風(fēng)光）和（民族之間的團(tuán)結(jié)）。

45、說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。

46、《絲綢之路》東起（）西至（）它是（商貿(mào)）之路，還是（友誼）之路，（文化）之路。

47、《白楊》作者是（）采用（借物喻人）手法，借白楊熱情歌頌了（邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神）。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：（出神）（微笑）(嚴(yán)肅)(沉思)(微笑)。

48、爸爸介紹白楊樹(shù)的話，這段話寫(xiě)出了白楊樹(shù)三個(gè)特點(diǎn)，分別是：（高大挺秀）（不懼災(zāi)害生命力頑強(qiáng)）（不擇環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)）

49、“高大的白楊樹(shù)”暗喻老一輩的（邊疆建設(shè)者）；“幾棵小樹(shù)”暗喻（邊疆建設(shè)者的后代）。理解體會(huì)：（爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。）

50．《把鐵路修到拉薩去》記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——（風(fēng)火山）隧道的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。稱(chēng)作“世界屋脊”的是(青藏高原)；（拉薩）又被稱(chēng)作“雪域圣城”

51、《涼州詞》

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》課文內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》課文內(nèi)容

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴（xùn）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、櫸（jǔ）實(shí)和橡栗（lì）。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯（jiǎo）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏（lóng）的小面孔，襯上一條帽纓（yīng）形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。

松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，滿樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹(shù)叢里，只喜歡住在高大的老樹(shù)上。在晴朗的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑，玩耍，吃東西。

松鼠不愛(ài)下水。有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵（duò）。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄（zhé）伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹(shù)空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開(kāi)，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種很不高興的恨恨聲。

松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔（tái）蘚（xiǎn）編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹（xiá）窄，勉（miǎn）強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐（zhuī）形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。

松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空

一、第一組課文的主題是（）。

1、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。（）打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）。這種（）的滋味。我快樂(lè)是因?yàn)椋ǎ?，我懼怕是因?yàn)椋ǎ?我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：（）！從這可以看出“我”對(duì)讀書(shū)的（）和對(duì)知識(shí)的（）。

2、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是（），“大樹(shù)”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書(shū)要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫(xiě)好文章，只有（），用杜甫的話說(shuō)就是（）。

3、《走遍天下書(shū)為侶》的作者是（）國(guó)作家（）。課文中作者把一本書(shū)比作（）、（）和（）。所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書(shū)。（）我會(huì)（），故事中的人（），作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。（），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)（）我最（）的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己（），我還會(huì)再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會(huì)把書(shū)中學(xué)到的東西（）。（），我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（）……一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（），也是一處（）。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（），也是（）。

4、《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫(xiě)（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），（），此句表達(dá)了詩(shī)人（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。詩(shī)人抒情方法是（）。這首詩(shī)表達(dá)了作者（）

3、《長(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱(chēng)為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風(fēng)一更，（），（），（）。

4、《梅花魂》的作者是（）。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：

1、教“我”讀唐詩(shī)宋詞。

2、（）；

3、無(wú)法回國(guó)而哭泣；

4、（）

5、臨別贈(zèng)“我”手絹。《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開(kāi)的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷（），不管受到怎樣的（），從來(lái)都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。

5、《桂花雨》的作者是（）。

6、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》?！巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）。

1、鯨類(lèi)中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、（）、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是（），沒(méi)有（），主要吃（）；一類(lèi)是（），有（），主要吃（）。

2、《松鼠》的作者是（）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動(dòng)物，（），（），很討人（）。

3、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。

4、“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）?！?/p>

5、《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1、《釣魚(yú)的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——無(wú)奈（依依不舍）。

當(dāng)我一次次面臨（）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（）我的話：（），34年前那個(gè)（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

2、《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（）的話，就可以走（）。

3、《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。我們姐弟幾個(gè)都很高興，（），（），（），（），沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（）收獲了?；ㄉm然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

4、《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。

5、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），它分兩個(gè)板塊，一是（），二是（）。

1、活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等?！耙粋€(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語(yǔ)的方法是（）。”

2、“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：()。外甥打燈籠——照舊（舅）。

3、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。

4、東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈?xiě)字?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

5、漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（）——（）——隸書(shū)——（）——草書(shū)——（）。

6、最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。

7、中華漢字，（）。

（），蓋世無(wú)雙。（），（）。

書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，（）。

行書(shū)（），正楷（）?？癫荩ǎ?，鳳舞龍翔。

（）形式，漢字（）。左右工整，（）。

即便（），又供（）。

8、我知道著名的古代書(shū)法家有（），他的作品《

》被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）。

1、《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是（）,這是父親對(duì)兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

這對(duì)（）的父與子，無(wú)比（）地緊緊（）在一起。說(shuō)父親了不起是因?yàn)椋ǎ?；說(shuō)兒子了不起是因?yàn)椋ǎ?/p>

2、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《

》。

3、現(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。

4、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家巴德?舒爾伯格。我有個(gè)（）的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？（）！”我還有個(gè)（）的父親，他總是（）說(shuō)：“（。）”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）……它們像（）不斷地向我吹來(lái)。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

5、《學(xué)會(huì)看病》作者是（）。世界著名漫畫(huà)集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1、圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。我國(guó)這一園林藝術(shù)的（）、建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。

《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無(wú)比的（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖?！峨y忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（）（）！

3、《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）。

1、《七律?長(zhǎng)征》中總起句是（，）?！叭f(wàn)水千山”中寫(xiě)“山”的兩句是（），（）。寫(xiě)“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過(guò)后（）。

2、《開(kāi)國(guó)大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行了開(kāi)國(guó)典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊（）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國(guó)人民的心一齊（）起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（）。開(kāi)國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（）宣布典禮開(kāi)始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）——（）

3、《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（）。

4、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）３、（）。

5、成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（），我還能寫(xiě)兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

課文復(fù)習(xí)內(nèi)容提綱

第一單元

1、草 原

1、作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱(chēng)為人民藝術(shù)家。代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他寫(xiě)的《貓》《母雞》。全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫(huà)面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美 【線索：草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見(jiàn)、熱情款待、聯(lián)歡話別（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖）】

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì) 答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

3、中心思想：本文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2、絲綢之路

絲綢之路不僅是橫貫亞歐的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)友好往來(lái)、溝通東西方文化的友誼之路。它的作用：文化交流、經(jīng)濟(jì)交流。

3、白

楊

1、《白楊》一文作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

2、中心思想：文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親向孩子介紹白楊樹(shù)的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志

向和奉獻(xiàn)精神。

3、本文的線索：望白楊——說(shuō)白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）

【爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑?！?/p>

4、含義深刻的句子：

①“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。” 這是爸爸介紹白楊樹(shù)的話，這段話寫(xiě)出了白楊樹(shù)三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹(shù)兩種精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹(shù)表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

“高大的白楊樹(shù)”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹(shù)”暗喻邊疆建設(shè)者的后代?！纠斫怏w會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材?！?爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃?，一定?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。

D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”

4、把鐵路修到拉薩去

中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。

第二單元

5、古詩(shī)詞三首

《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫(xiě)古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂(lè)·村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面。

6、冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)

1、本文是自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者是中國(guó)著名女作家林海音。

2、本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。作者在文中“默默地想，慢慢地寫(xiě)”了童年這樣幾個(gè)畫(huà)面：“看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問(wèn)媽媽夏天駱駝到哪兒去了”四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

7、祖父的園子

1、本文選自蕭紅的《呼蘭河傳》

2、課文描寫(xiě)了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。

8、童年的發(fā)現(xiàn)

1、作者：俄國(guó) 費(fèi)奧多羅夫

2、課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

3、課文的重點(diǎn)是寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)

歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋?zhuān)挥衫蠋煹慕忉屢隽巳司烤故窃趺磥?lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

4、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。】

9、兒童詩(shī)兩首

1、《我想》一詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。

2、《童年的水墨畫(huà)》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。

第三單元

10、楊氏之子

1、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。

2、古文翻譯：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您

家的鳥(niǎo)?！?/p>

3、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？ 答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平（沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥(niǎo)，他前面說(shuō)的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。

4、楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默

11、晏子使楚

1、本文寫(xiě)出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。

2、課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。

3、《晏子使楚》這篇文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系 答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹ｉ_(kāi)頭寫(xiě)了事情的起因（齊國(guó)大夫晏子出世出國(guó)，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫(xiě)了事情的過(guò)程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門(mén)，見(jiàn)楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國(guó)，下等人與下等國(guó)強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國(guó)）】,結(jié)尾寫(xiě)了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。

4、晏子：機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)

12、半截蠟燭

本篇課文是一個(gè)短小的劇本。劇本：主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。

13、打電話

1、本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)

2、這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元

14、再見(jiàn)了，親人

1、本文節(jié)選自魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

2、課文描寫(xiě)了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車(chē)站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。

3、大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒(méi)合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

4、這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開(kāi)頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)得情真意切，最后從具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾。

15、金色的魚(yú)鉤

1、《金色的魚(yú)鉤》一文寫(xiě)出了老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

2、課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

3、“金色的魚(yú)鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

16、橋

1、文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

2、這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？

答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫(xiě)的好處是渲染緊張氣氛。

3、老漢：無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身

17、夢(mèng)想的力量

課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良的、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

第五單元

18、將相和

1、“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

2、本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

3、中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。

4、從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事

組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。

5、藺相如：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)。廉頗 ：勇于改過(guò)，以國(guó)家利益為重。

6、《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門(mén)而不入的大禹，偉大的詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽?！妒酚洝繁霍斞赶壬Q(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

19、草船借箭

1、根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。

2、中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫(xiě)了草船借箭的原因；接著寫(xiě)了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫(xiě)了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最后寫(xiě)了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

3、諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

周瑜：智謀過(guò)人、妒賢忌能。魯肅：忠厚老。曹操：生性多。

4、《三國(guó)演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等

20、景陽(yáng)岡

1、《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

2、中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)

敏的英雄性格。

3、全文按事情發(fā)展的順序，依次寫(xiě)了喝酒、上岡、打虎、下岡。

4、《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。

21、猴王出世

1、這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。作者吳承恩。

2、中心思想：課文主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。

第六單元

一、從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：

1、古代，驛差長(zhǎng)途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。

3、現(xiàn)代，電報(bào)、電話。

4、當(dāng)代，廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

二、古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

三、調(diào)查研究問(wèn)題：

1、確定研究的問(wèn)題。

2、定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。

3、通過(guò)各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點(diǎn)。5寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

四、信息獲取的途徑：閱讀書(shū)籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)、觀看影視節(jié)目、收聽(tīng)廣播??

五、研究報(bào)告的內(nèi)容：

1、問(wèn)題的提出

2、調(diào)查方法

3、調(diào)查情況和資料整理

4、結(jié)論

研究報(bào)告的格式：

1、標(biāo)題

2、前言

3、研究方法

4、結(jié)果

第七單元

22、人物描寫(xiě)一組

1、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)?！久鑼?xiě)方法：動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)】

.2、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》本文主要通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)淋漓盡致、入木三分地刻畫(huà)了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象?！緞?dòng)作描寫(xiě)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)】

3、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過(guò)肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。【描寫(xiě)方法：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)?！?/p>

23、刷子李

1、本文選自馮驥才的《俗世奇人》。

2、刷子李：技藝高超

3、作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

4、文章最后一句話意思有：

（1）、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見(jiàn)，怎么也不敢相信是真的，說(shuō)明“刷子李”技藝高超。

（2）、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。

（3）、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

24、金錢(qián)的魔力

本文節(jié)選于美國(guó)著名作家馬克·吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。本文刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫(huà)出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛小I(xiàn)媚討好的丑態(tài)。

25、自己的花是給別人看的

1、作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情?！叭巳藶槲?，我為人人”，其中“我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。

2、“人人為我,我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說(shuō)這種境界“耐人尋味的？

答：因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、威尼斯的小艇

本文介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)，景、物、人相互聯(lián)系體現(xiàn)了小挺與人們的關(guān)系密切。

27、與象共舞

本文采用先概述后分述的順序講述了泰國(guó)人與大象之間親密和和諧的關(guān)系。

28、彩色的非洲

1、本文采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。

2、本文首尾呼應(yīng)，呼應(yīng)課題，抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。