第一篇：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1、《師恩難忘》通過(guò)寫，抒發(fā)了__________________。課文中的田老師是一位 的老師。

2、學(xué)了《師恩難忘》，我想用這句詩(shī)來(lái)贊美老師：___________________________。

1、如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己，我們就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、請(qǐng)你寫一句陶行知的名言：________________________________________。

1、牧童騎黃牛，____________。_____________，忽然閉口立。這首詩(shī)是____代詩(shī)人________寫的。

2、《尋隱者不遇》是____代詩(shī)人_______寫的。詩(shī)的后兩句是：______________,___________________。

《去打開大自然綠色的課本》1 課題的含義是。

3、祖國(guó)_______綠色的大門，給孩子們一片_________。去吧，去呼吸山水間________，去吧，去打開大自然________________。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的________，讓人們感受到________的美好、神奇，召喚著人們?nèi)__________________。（答案:探索大自然的奧秘）

B，把畫橫線的句子改為把字句和被字句。

c，這段話把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？

____________________________________________________________________________________________(答案：因?yàn)榫G色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂和收獲。)

1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家_________從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，告訴我們________________________.（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）

2、讀了《裝滿昆蟲的衣袋》你懂得了_____________________________________________________________________________________________

3、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

____________________________________________________________________________________________

1、變色龍，學(xué)名_________，因?yàn)樗軌騙________________________，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過(guò)我們_________、________、________的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)________________。

4、寫出幾條帶有動(dòng)物的成語(yǔ)。

未出殼的蟬尾使勁地__________，______________。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身________________，又___________向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼___________，_____________的蟬尾就出來(lái)。整個(gè)動(dòng)作配合得________________。1 《成語(yǔ)故事三則》分別講了_____________、_______________、__________________ 2 三個(gè)成語(yǔ)的意思分別是

1、_________想起昨夜即興寫成的那首小詩(shī)，覺得”_____________________”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“____”字更恰當(dāng)些。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說(shuō)明理由：__________________________________________________________________________________________ 1本文是一篇。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是___________________嫦娥，的后羿，的逢蒙。

2、分別用一兩句話介紹一下人物： 嫦娥: 后羿: 逢蒙:

3、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來(lái)。正月初一 元宵節(jié) 正月十五 重陽(yáng)節(jié) 五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 新春佳節(jié) 我還知道這些節(jié)日：

4、、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)。。。

“攔路虎”指的是（），在文中指的是（）。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何掃除讀書時(shí)遇到的“攔路虎”？

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、這三篇寓言故事分別告訴我們: ____________________________________________________________________________________________ １、飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無(wú)垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語(yǔ)、、，意思不變。

2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

1、高爾基是一位，他的作品有《 》、《 》、《 》等。

2、課文通過(guò)敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ ”以及“ ”的兩件小事，反映了高爾基父子間的，以及高爾基()拳拳愛心。

3、“?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”你對(duì)這句話是怎么理解的？

1、文中的“小斗士”指的是________，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有_____________和_

2、為什么稱他為“艾滋病小斗士”？

____________________________________________________________________________________________文中描寫入夜后泉聲的句子__________________________________________________________________________________________作者運(yùn)用了 和 的修辭手法。

１、你知道我們國(guó)家有哪些瀑布＿＿＿、＿＿＿。你知道世界上有哪些著名的瀑布＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。

２、課文按照＿＿＿＿＿的順序，依次寫了＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。本文是游記，你還知道哪些文章是游記?寫出兩篇＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。３、閱讀課文片斷回答問題：

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬提多，所以顯得氣勢(shì)飛凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來(lái)，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲齊鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

（1），課文第一句運(yùn)用了＿＿修辭手法來(lái)寫的，你還知道哪些寫瀑布的詩(shī)寫下兩句：

（2），用“＿＿”畫出作者感受的句子。用“~~~~”引起感受原因的句子。

（3），從這一段話中你體會(huì)到什么？

________________________________________________________________________________________ 1 文中介紹彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異的句子_________________________________________________________________________________________ 2 文中介紹“飛天”形象的句子_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 美國(guó)科學(xué)家_________經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，大膽地推測(cè)雷暴就是_____________________，后來(lái)通過(guò)________實(shí)驗(yàn)揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了________________。

1、“厄運(yùn)”指的是__________________，在本文中“厄運(yùn)”指的是_______________________。

2、談遷是怎么面對(duì)這一“厄運(yùn)”的？給了你怎樣的啟示？

____________________________________________________________________________________________

1、諾貝爾一生的在______和______方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是_________。

2、諾貝爾獎(jiǎng)主要獎(jiǎng)給___________、____________、_____________________、________________、__________________、五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。

1、課文中列舉了 三個(gè)人物的事例，說(shuō)明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是__________________的精神，取得成功的。2、我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示____________________________________________________

1、課文是根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō) 的有關(guān)回目改寫的，原著作者是、我們了解是林沖是個(gè) 的人，洪教頭是個(gè)_________________的人，柴進(jìn)是個(gè) 的人。

1、一陣大雨過(guò)后，天空中_______。陽(yáng)光____________，照得湖水______________。山上____________，______________；山下_____________，__________。樹枝像_______________，_______________。湖里有_______________，花苞上__________________，荷葉上水珠_____________。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)王冕是一個(gè)怎樣的人？

_

3、課文是根據(jù)小說(shuō) 的有關(guān)回目改寫的，原著作者是______________ 默寫《黃鶴樓送孟浩然之陵》______________________________________________________________________________________________

2、你還背誦了哪些送別詩(shī)？請(qǐng)寫四首詩(shī)題：_____________、_______________、_______________、___________________。《清平樂 村居》這首詞是 代詞人 寫的。________是詞牌名，是題目。這首詞描寫了 這些平常的農(nóng)村景象，還寫了____________________ _______________________ ________________________________把農(nóng)村生活真實(shí)地反映出來(lái)，抒發(fā)了作者_(dá)_______________________________的思想感情。3 醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。相媚好:

4最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

無(wú)賴: 臥剝 :

分項(xiàng)復(fù)習(xí)資料

字詞專項(xiàng)

一、選擇同音字填空：幕 慕 暮 墓 募夜（）降臨 如（）春風(fēng)（）捐（）名而來(lái) 自掘墳（）仰（）（）色籠罩 朝三（）四 和（）鎮(zhèn) 震 陣 振

（）耳欲聾（）（）有詞

臨（）脫逃（）定

練 煉 戀

鍛（）留（）（）習(xí)

勤學(xué)苦（）錘（）則 擇 責(zé) 澤

（）任 抉（）法（）

（）備 準(zhǔn)（）光（）密 秘 蜜

解（）甜（）親（）

（）封 秘（）茂（）

暉 揮 詼 輝 徽 灰 恢

天網(wǎng)（）（），疏而不漏（）心

（）毫潑墨（）諧 安（）

沐 睦春（）燦爛（）煌 國(guó)（）

區(qū) 屈 曲 軀 趨 嶇 驅(qū)（）散 地（）（）炎附勢(shì) 委（）求全（）指可數(shù) 身（）崎（）并駕齊（）崖 涯

生（）山（）邊（）天（）

質(zhì) 致 至 置 制

興（）（）問（）于

（）疑 裝（）（）度

布（）導(dǎo)（）（）量

二、給多音字選擇合適的讀音

1、他的咽（yan ye yan）喉發(fā)了炎，連食物都難以下咽（yan ye yan）。

2、大海在嗚咽（yan ye yan），寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去。

3、那年正（zheng zheng）月新春，我剛6歲，便去學(xué)校讀書。

4、小云正（zheng zheng）坐在書桌前專心地閱讀《水滸傳》呢！

5、法布爾對(duì)昆蟲太著（zhao zhe）迷了，連父母圍著（zhe zhao）小樹林邊喊邊找都沒引起他的注意。

6、幾個(gè)伐木工人無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一條綠瑩瑩（ying ying）的四腳小蛇。

7、荷葉上的水珠晶瑩（ying ying）透亮，在陽(yáng)光的照耀下閃著光澤。

8、他從海邊回來(lái)后，口袋是鼓鼓囊囊（nang nang）的，里面不知裝的什么。

9、朋友讓小明請(qǐng)客，他為難地說(shuō)：“實(shí)在是囊（nang nang）中羞澀，改日吧？”

10、因?yàn)橛晁渑?，?yáng)光充足，森林里的樹木長(zhǎng)得高大茂盛（cheng sheng）。

11、每天吃飯前，小紅習(xí)慣地先給爺爺奶奶盛（cheng sheng）飯。

12、厄運(yùn)沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙（zheng zheng）脫了出來(lái)。

13、他被卷入漩渦后拼命地掙（zheng zheng）扎著，終于游了出來(lái)。

14、今天是媽媽的生日，王雪給（gei ji）媽媽送了一張親手制作的賀卡。

15、爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“記住，給（gei ji）予永遠(yuǎn)比索取快樂?！?/p>

16、這道數(shù)學(xué)題很難，他花了兩個(gè)小時(shí)都沒能解（jie xie）答出來(lái)。

17、兩個(gè)差人押解（jie xie）林沖來(lái)到柴進(jìn)莊上。

18、一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)的好人好事班長(zhǎng)都做了記載（zai zai）。

19、王冕經(jīng)常用一輛牛車載（zai zai）著母親，到村上湖邊走走。

三、照樣子寫詞語(yǔ)。

依草附木：

枝繁葉茂：

人喧馬嘶：

筆墨紙硯：

四、劃去錯(cuò)誤的讀音。

戛（ji? g?）然而止

嶄（z?n zh?n）新 暫（z?n zh?n）時(shí)

輕撥銀弦（xu?n xi?n）教誨（hu? hu?）滿載（z?i z?i）而歸

鍥（qi? q?）而不舍

機(jī)械（ji? xi?）

貪婪（l?n n?n）

縫（f?ng f?ng）隙

嗚咽（y?n y?）

痛悼（di?o d?o）

車輛（li?ng li?ng）嘴饞（ch?n c?n）

凝（n?ng n?n)望

斟（zh…n zh…ng）酌

鍛煉（li?n ni?n）

溫馨（x‰n x‰ng）

友誼（y? y?）

鳥棲（q‰ x‰）蟲居 可惡（? w”）

五、選擇正確的義項(xiàng)。

逸 ①超過(guò)一般 ②安閑 ③散失 ④避世隱居

以逸待勞（）名人逸事（）隱逸（）超逸 逸群（）

履 ①鞋 ②腳步 ③踩，走 ④履行

鄭人買履（）履險(xiǎn)如夷（）步履蹣跚（）履約合同（）

策 ①計(jì)謀，辦法 ②拐杖 ③一種文體 ④一種有刺的棍，可驅(qū)馬

鞭策（）束手無(wú)策（）扶策而行（）策論，策問（）

博 ①豐富，多 ②博取，取得 ③通曉

地大物博（）以博歡心（）博聞強(qiáng)記（）博古通今（）

殘 ①傷害 ②兇惡 ③不完整 ④剩余的

身殘志堅(jiān)（）風(fēng)卷殘?jiān)疲ǎ埧幔瑲埲蹋ǎ╋L(fēng)燭殘年（）

絕 ①窮盡，完全沒有了 ②極，最 ③走不通，沒有出路 ④獨(dú)一無(wú)二

斬盡殺絕（）會(huì)當(dāng)凌絕頂（）絕處逢生（）絕技，絕唱（）臨 ①將要，快要 ②靠近，對(duì)著 ③來(lái)到，到達(dá) ④照著字畫模仿

臨別（）身臨其境（）居高臨下（）臨陣磨槍（）

成語(yǔ)專項(xiàng)

一、補(bǔ)全下列成語(yǔ)并記住它們。

（）（）敬敬（）（）教誨 專心（）（）堅(jiān)（）不拔 鼓鼓（）（）興致（）（）指手（）（）五（）繽紛（）（）贊嘆 兇相（）（）（）（）失措 混為一（）（）（）一色（）（）浪涌（）（）惜別 震（）人心 繁花似（）（）（）群書 鴻篇（）（）奸詐貪（）名（）其實(shí) 雄渾（）（）（）（）不倦 金蟬脫（）家（）四壁 猶（）不決 斷（）絕壁 宏偉（）麗

威風(fēng)（）（）（）筆（）書 名垂（）史（）山野嶺

（）水穿石 氣勢(shì)（）（）滿面羞（）哀（）遍野 官（）民（）逼上（）山（）而走險(xiǎn) 替天行（）人喧馬（）（）滿天下（）來(lái)（）受（）敗無(wú)能

二、按要求寫成語(yǔ)。

滿載而歸：__________、__________、__________、__________ 繪聲繪色：__________、__________、__________、__________ 日雕月琢：__________、__________、__________、__________ 描寫人物神態(tài)的：慈眉善目、__________、__________、__________ 三心二意的近義詞：__________、__________、__________、__________

三、選擇合適的成語(yǔ)填空。身臨其境 記憶猶新 戛然而止

十年樹木，百年樹人 娓娓動(dòng)聽 引人入勝 終生難忘

1、讀了《迷人的張家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。

2、演奏會(huì)上，音樂（），聽眾一片茫然，不知發(fā)生了什么事。

3、奶奶搖著蒲扇，（）地給我講起了《牛郎織女》的故事。

4、田老師將小詩(shī)編成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。

5、“（），（）” 是說(shuō)培養(yǎng)人才不容易，也是長(zhǎng)久之計(jì)。畫蛇添足 張口結(jié)舌 自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點(diǎn)睛

1、他的計(jì)劃（），漏洞百出，大家都反對(duì)。

2、冬季長(zhǎng)跑比賽即將來(lái)臨，為了班級(jí)榮譽(yù)，同學(xué)們都積極鍛煉，沒有人敢（）。

3、平時(shí)他說(shuō)話口若懸河，可一到關(guān)鍵時(shí)刻，卻（），說(shuō)不出來(lái)。

4、這篇文章的結(jié)尾有著（）的作用，毫無(wú)（）之嫌。姹紫嫣紅 翩翩起舞 皓月當(dāng)空 奔騰不息 手舞足蹈 蓬勃生機(jī)

1、春風(fēng)吹來(lái)，（）的花兒（），散發(fā)出陣陣花香，引來(lái)了一群群蜜蜂。

2、（），蔚藍(lán)的大海靜靜地睡了，與白天（）的樣子迥然不同。刻舟求劍 守株待兔 螳臂當(dāng)車 掩耳盜鈴 買櫝還珠

東施效顰 邯鄲學(xué)步 濫竽充數(shù) 一無(wú)所獲 一事無(wú)成

1、如何才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗地并有所成就呢？（），一味等待的人將（）；不懂裝懂、（）的人，必定（）；如果只是（）而不去獨(dú)立思考，最終也會(huì)陷入無(wú)所適從的境地。

2、臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱是大勢(shì)所趨，李登輝、陳水扁之流的臺(tái)獨(dú)行為完全是（）、自取滅亡。他們種種所謂的民主表決無(wú)非是（），其美麗的外表下隱藏著險(xiǎn)惡的用心——分裂祖國(guó)。

迅雷不及掩耳之勢(shì) 紋絲不動(dòng) 鍥而不舍 微不足道 安然無(wú)恙 驚嘆不已

1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白 ：雖然自己（），但是只要（），總有一天會(huì)把石頭滴穿。

2、洪水過(guò)后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無(wú)險(xiǎn)的村莊，不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

3、李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（）。無(wú)稽之談 冷嘲熱諷 堅(jiān)持不懈 軒然大波

1、李洪志的種種歪理邪說(shuō)純屬（），不足為信。

2、富蘭克林的推測(cè)在當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界掀起了（）。面對(duì)別人的（），他毫不理會(huì)，仍就（）地進(jìn)行著自己的實(shí)驗(yàn)，最終取得了成功。不絕于耳 引人注目 爭(zhēng)先恐后 迫不及待 無(wú)能為力

1、校運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，最（）的要數(shù)100米賽跑了。發(fā)令槍響后，運(yùn)動(dòng)員都（）地沖出了起跑線，拉拉隊(duì)員的吶喊聲（），多么壯觀的場(chǎng)面啊！

2、老朋友提著煙酒來(lái)找張法官，請(qǐng)他網(wǎng)開一面。張法官說(shuō)：“對(duì)不起，這件事我（），法律面前人人平等啊！”

四、讀背下列成語(yǔ)，并選用成語(yǔ)在所選擇的情境下寫幾句話。聚精會(huì)神 裝腔作勢(shì) 難以置信 怒發(fā)沖冠 萬(wàn)籟俱寂 措手不及 持之以恒 古今中外 半途而廢 忍無(wú)可忍 望而生畏 不足為奇 情境：

1、課堂上

2、小樹林里

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 日積月累 爐火純青 膾炙人口 欣喜若狂 眾所周知 惟妙惟肖 精妙絕倫 天衣無(wú)縫 家喻戶曉 婦孺皆知 情境：

1、演講臺(tái)上

2、書畫展覽廳

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 水深火熱 化為烏有 依草附木 相依為命 妻離子散 兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩 劫富濟(jì)貧 志存高遠(yuǎn) 依依不舍 情境：

1、電視里

2、爺爺家中

____________________________________________________________________

第二篇：蘇教語(yǔ)文五上課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

第一單元

《師恩難忘》

1．本文作者是誰(shuí)？ 課文表達(dá)了作者怎樣的情感？（劉紹棠）（課文表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。）2．請(qǐng)你積累贊頌老師的詞句。

詞：春風(fēng)化雨 勤勤懇懇 默默無(wú)聞 循循善誘 為人師表 句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

《陶校長(zhǎng)的演講》

1．陶校長(zhǎng)是指誰(shuí)？（陶行知）

2．陶校長(zhǎng)演講的主題是什么？（談“每天四問”）

分別是哪四問？（分別從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問自己有沒有進(jìn)步。）

3．陶行知先生是我國(guó)著名的教育家，請(qǐng)你背誦他的名言。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?/p>

《古詩(shī)兩首》

1．《尋隱者不遇》一詩(shī)主要寫了詩(shī)人和童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格和詩(shī)人對(duì)他的仰慕。2．《所見》向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情。3．背誦書上P17頁(yè)第3題。4．背誦兩首詩(shī)的意思。

5．你還記得那些描寫孩子的古詩(shī)嗎？請(qǐng)背一背。（《池上》 《小兒垂釣》 《村居》）

《練習(xí)1》

1．背背帶“風(fēng)”字的詩(shī)句。（至少5句）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！督洗骸诽?杜牧 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！对铡?宋 王安石 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——《泊船瓜洲》宋 王安石 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴?唐 孟浩然 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！洞阂瓜灿辍诽?杜甫 2．背誦并默寫〈〈題秋江獨(dú)釣圖〉〉，記住以下字詞的意思： 蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。

第二單元

《去打開大自然綠色的課本》 1．背誦并默寫全文。2．為什么把大自然說(shuō)成“綠色的課本”？

《裝滿昆蟲的衣袋》

1．課文主要寫了哪國(guó)著名昆蟲學(xué)家誰(shuí)小時(shí)候?qū)ハx著迷的故事？（法國(guó) 法布爾）

2．課文主要記敘了他小時(shí)的哪兩件事？

（1）他躲在花叢中捉紡織娘（2）他放鴨子時(shí)捉小昆蟲被父母責(zé)罵，但他還是迷戀昆蟲。

3．他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學(xué)到了什么精神？ 《昆蟲記》（堅(jiān)持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）4．課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？

《變色龍》

1．變色龍學(xué)名叫什么？（避役）

2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點(diǎn)？（外形怪；捕食快、準(zhǔn)；變色多）

《金蟬脫殼》

1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。

本義：蟬在蛻變時(shí)，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。引申義：比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。2．背誦并默寫課文4、5節(jié)

《練習(xí)2》

1．本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘…… 它們?cè)谧髡吖P下栩栩如生，原因是這些作者都有一個(gè)共同點(diǎn)：，這讓你想到了（誰(shuí)）的名言，______________ ________。

2．背誦默寫書上的5句歇后語(yǔ)和自己積累的4句歇后語(yǔ)。3．背誦并默寫關(guān)于觀察的3句名言。

第三單元《成語(yǔ)故事》

1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點(diǎn)睛” 這三個(gè)成語(yǔ)都來(lái)自寓言，背誦它們的意思。

《自相矛盾》：形容說(shuō)話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信。《濫竽充數(shù)》：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人卻混在行家里面充數(shù)。

《畫龍點(diǎn)睛》：形容作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。2．背誦《畫龍點(diǎn)睛》。《推敲》

1．課文講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為認(rèn)真，《推敲》就寫了賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！?，最后用“敲”，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人(敲門表明賈島是一個(gè)懂禮貌的人)； 2.再說(shuō)，用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。）?，F(xiàn)在人們就把寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2．背誦并默寫《題李凝幽居》 《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一個(gè)神話故事。中秋佳節(jié)的習(xí)俗是人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)嫦娥的思念。

2．嫦娥：美麗善良，勇敢機(jī)智 后羿：力大神勇，為民除害 逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡 《讀書莫放“攔路虎”》

1．?dāng)r路虎：指在讀書時(shí)遇到的一些生字。2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法。《伊索寓言》

1．《狐貍和葡萄》寓意：通過(guò)狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的故事，諷刺了無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通過(guò)牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。

3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)?！段易x書，我快樂》

1．《伊索寓言集》的作者是伊索。讀書的好方法：隨手寫體會(huì)，摘抄名言。

一、課外拓展 1．按要求積累成語(yǔ)

來(lái)自寓言的成語(yǔ)： 畫蛇添足

拔苗助長(zhǎng)

亡羊補(bǔ)牢

買櫝還珠 來(lái)自神話的成語(yǔ)： 精衛(wèi)填海

開天辟地

八仙過(guò)海

火眼金睛 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴 草木皆兵

胸有成竹

后來(lái)居上 出自詩(shī)文的成語(yǔ)： 悲歡離合柳暗花明

萬(wàn)紫千紅

無(wú)可奈何 出自俗語(yǔ)的成語(yǔ)： 眾志成城 一干二凈 三長(zhǎng)兩短 千方百計(jì) 2．積累自己讀過(guò)的《伊索寓言》故事：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》

第四單元

《在大海中永生》

《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了 人民對(duì)偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大?！钡木€索組織材料的。有人說(shuō)應(yīng)該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（我認(rèn)為“鮮花伴著骨灰”更好。“拌”意味著攪和，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著?！磅r花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯(cuò)，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達(dá)了億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平同志的崇敬與無(wú)限哀思。）請(qǐng)你用“愛戴”和“奔騰不息”分別造一句句子。

《高爾基和他的兒子》

課文寫了高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的哪兩件事？（“栽花賞花”以及“寫信教子”）2 你知道高爾基的作品有哪些嗎？

（《童年》、《在人間》、《 我的大學(xué)》、《 海燕之歌》等）

3“?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對(duì)這句話是怎么理解的？

（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會(huì)更美好，你也會(huì)隨之感到你對(duì)人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會(huì)多么愉快。而一個(gè)只會(huì)向社會(huì)索取，不能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人是體會(huì)不到這種樂趣的的。）《艾滋病小斗士》 課文中的“小斗士”寫的是誰(shuí)？（南非黑人男孩恩科西）2 說(shuō)說(shuō)為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

（因?yàn)槎骺莆麟m然只有12歲，但他在得知自己的病情后不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童，這多么不容易??！因而稱恩科西是“艾滋病小斗士”。）練習(xí)4：

1請(qǐng)你背誦并默寫練習(xí)4中的8個(gè)成語(yǔ)。請(qǐng)你寫出帶點(diǎn)字的意思

金碧輝煌：指國(guó)畫顏料中的泥金、石青和石綠。

臥薪嘗膽：柴草

首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流 3 請(qǐng)你積累高爾基的名言。

書是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?天才出于勤奮?！郀柣?/p>

第五單元《黃山奇松》

1.這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文。2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。6.背誦并默寫課文第2自然段。

《黃果樹瀑布》

1.黃果樹瀑布是我國(guó)最大的瀑布，它位于我國(guó)甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。3.描寫瀑布的古詩(shī)。

望廬山瀑布（唐?李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國(guó)最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個(gè)洞窟。

2.背誦并默寫課文2、3、4自然段?！毒毩?xí)5》

1.誦讀《邊疆小夜曲》

三、課外積累（成語(yǔ)）

指口才好的：出口成章

語(yǔ)驚四座

才辯無(wú)雙

口若懸河 指文筆好的：下筆成文

筆走龍蛇

文思如泉

文思敏捷 指精神集中：聚精會(huì)神

全神貫注

目不轉(zhuǎn)睛

專心致志

第六單元《天火之謎》

1.課文講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的事，贊揚(yáng)了富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，才能解開大自然的奧秘。2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。3．選用課文語(yǔ)句概括段意。

《厄運(yùn)打不垮的信念》

1.課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。2.厄運(yùn)的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。文中的“厄運(yùn)”指：《國(guó)榷》被盜

3.談遷的信念是：編寫一部翔實(shí)可信的明史。

4.新寫的《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部明朝編年史巨著。

4.課文告訴我們：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。5.關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

《諾貝爾》

1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過(guò)程，表現(xiàn)他熱愛科學(xué)、熱愛人類的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2.“諾貝爾獎(jiǎng)”頒發(fā)給在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。授獎(jiǎng)儀式于每年的12月10日下午4時(shí)30分，在瑞典王國(guó)首都斯德哥爾摩舉行。

3.華人曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉(cāng)曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：朱棣文、吳健雄。

《滴水穿石的啟示》

1.本文的觀點(diǎn)：目標(biāo)專一，持之以恒，就能做成事。為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)，正面用中外名人李時(shí)珍、愛迪生、齊白石的事例說(shuō)明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說(shuō)明目標(biāo)不專

一、不能持之以恒就辦不成事。

2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)：持之以恒、堅(jiān)持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。

《練習(xí)6》

誦讀《浪花與礁石》

第七單元

《林沖棒打洪教頭》

1.課文根據(jù)我國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《水滸傳》改寫，作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵。

2.林沖形象：武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮……

洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無(wú)人、自不量力、傲慢無(wú)禮…… 3．熟記“名著便覽”

《少年王冕》

1.課文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。2.默寫王冕詩(shī)《墨梅》。3.背誦課文第五自然段。

《黃鶴樓送別》

2.課文記敘了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的陽(yáng)春美景，抒發(fā)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情。

2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3.送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》 《送元二使安西》

李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，忽聞岸上踏歌聲。客舍青青柳色新；

桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒，不及汪倫送我情。

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

4．關(guān)于友誼的名言：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）

真正的友情，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。（華盛頓）

摯友如異體同心。（亞里士多德）

《清平樂 村居》

1.課文是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。作者通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2.“清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。其他的詞牌名：卜算子 如夢(mèng)令

沁園春 …… 《練習(xí)7》

1.熟知古代各朝代的名人。

2.《百家姓》北宋時(shí)編，全書共有單姓、復(fù)姓504個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓60個(gè)，真正常見的姓也就100多個(gè)。開頭是：“趙錢孫李，周吳鄭王。”因北宋皇帝姓趙，故以趙姓為首。

三、人物性格

（教學(xué)有方）的田老師、（關(guān)心學(xué)生）的陶校長(zhǎng)、（迷戀昆蟲）的法布爾、（濫竽充數(shù)）的南郭先生、（嚴(yán)肅認(rèn)真）的賈島、（力大無(wú)比）的后羿、（美麗善良）的嫦娥、（奸詐貪婪）的逄蒙、（永垂不朽）的鄧小平、（育子先育心）的高爾基、（勇敢頑強(qiáng)）的恩科西、（勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)）的富蘭克林、（不屈不撓）的談遷、（熱愛科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)）的諾貝爾、（持之以恒）的李時(shí)珍、愛迪生、齊白石、（武藝高強(qiáng)）的林沖、（目中無(wú)人）的洪教頭、（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕

四、景物特點(diǎn)

（神奇美麗）的大自然、（外形奇特）的變色龍、（千姿百態(tài)）的黃山奇松、（氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀）的黃果樹瀑布、（精妙絕倫）的彩塑、（宏偉瑰麗）的壁畫、（絢麗多姿）的飛天

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空

一、第一組課文的主題是（）。

1、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。（）打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）。這種（）的滋味。我快樂是因?yàn)椋ǎ?，我懼怕是因?yàn)椋ǎ?我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：（）！從這可以看出“我”對(duì)讀書的（）和對(duì)知識(shí)的（）。

2、《小苗與大樹的對(duì)話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說(shuō)就是（）。

3、《走遍天下書為侶》的作者是（）國(guó)作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。（）我會(huì)（），故事中的人（），作家為什么要寫這個(gè)故事。（），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)（）我最（）的一些片段，并問問自己（），我還會(huì)再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會(huì)把書中學(xué)到的東西（）。（），我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（）……一本你喜愛的書就是（），也是一處（）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

4、《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），（），此句表達(dá)了詩(shī)人（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。詩(shī)人抒情方法是（）。這首詩(shī)表達(dá)了作者（）

3、《長(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風(fēng)一更，（），（），（）。

4、《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：

1、教“我”讀唐詩(shī)宋詞。

2、（）；

3、無(wú)法回國(guó)而哭泣；

4、（）

5、臨別贈(zèng)“我”手絹?！睹坊ɑ辍分谢甑囊馑际牵ǎ?。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷（），不管受到怎樣的（），從來(lái)都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。

5、《桂花雨》的作者是（）。

6、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》?！巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）。

1、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、（）、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是（），沒有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。

2、《松鼠》的作者是（）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動(dòng)物，（），（），很討人（）。

3、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。

4、“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）?！?/p>

5、《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問題，（）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——無(wú)奈（依依不舍）。

當(dāng)我一次次面臨（）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（）我的話：（），34年前那個(gè)（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

2、《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（）的話，就可以走（）。

3、《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。我們姐弟幾個(gè)都很高興，（），（），（），（），沒過(guò)幾個(gè)月，（）收獲了。花生它雖然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

4、《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。

5、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），它分兩個(gè)板塊，一是（），二是（）。

1、活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等?！耙粋€(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語(yǔ)的方法是（）。”

2、“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：()。外甥打燈籠——照舊（舅）。

3、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。

4、東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈懽??！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

5、漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。

6、最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。

7、中華漢字，（）。

（），蓋世無(wú)雙。（），（）。

書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，（）。

行書（），正楷（）?？癫荩ǎ?，鳳舞龍翔。

（）形式，漢字（）。左右工整，（）。

即便（），又供（）。

8、我知道著名的古代書法家有（），他的作品《

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）。

1、《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是（）,這是父親對(duì)兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

這對(duì)（）的父與子，無(wú)比（）地緊緊（）在一起。說(shuō)父親了不起是因?yàn)椋ǎ徽f(shuō)兒子了不起是因?yàn)椋ǎ?/p>

2、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《

》。

3、現(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。

4、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家巴德?舒爾伯格。我有個(gè)（）的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎？（）！”我還有個(gè)（）的父親，他總是（）說(shuō)：“（。）”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）……它們像（）不斷地向我吹來(lái)。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

5、《學(xué)會(huì)看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1、圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。我國(guó)這一園林藝術(shù)的（）、建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。

《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無(wú)比的（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖?！峨y忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（）（）！

3、《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）。

1、《七律?長(zhǎng)征》中總起句是（，）?！叭f(wàn)水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過(guò)后（）。

2、《開國(guó)大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行了開國(guó)典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊（）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國(guó)人民的心一齊（）起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（）。開國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）——（）

3、《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（）。

4、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）３、（）。

5、成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。

第四篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)(DOC)

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1、《師恩難忘》課文通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。課文中的田老師是一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師。學(xué)了這篇課文，我想用這句詩(shī)來(lái)贊美老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、《陶校長(zhǎng)的演講》是一篇演講稿，要求如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。充分體現(xiàn)老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。請(qǐng)你寫一句陶行知的名言：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

3、《古詩(shī)兩著》中《所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。這首詩(shī)是清代詩(shī)人袁枚寫的。《尋隱者不遇》是唐代詩(shī)人賈島寫的。詩(shī)的后兩句是：只在此山中,云深不知處。

4、《去打開大自然綠色的課本》作者是當(dāng)代詩(shī)人孫友田，詩(shī)中：祖國(guó)敞開了綠色的大門，給孩子們一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。這段話即是文章的開頭，也是文章的結(jié)尾，讓人們感受到大自然界的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘。這段話以“綠色的課本”喻“大自然”，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？答案：因?yàn)榫G色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂和收獲。

5、《裝滿昆蟲的衣袋》記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，告訴我們從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。

6、《變色龍》本文通過(guò)我們發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物。變色龍，學(xué)名避役，因?yàn)樗軌蚋鶕?jù)環(huán)境情況迅速改變自己身體的顏色，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

7、《金蟬脫殼》一文生動(dòng)的介紹了金蟬脫殼的過(guò)程，展示了那奇特動(dòng)人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。

8、《成語(yǔ)故事》由《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點(diǎn)睛》三則成語(yǔ)故事組成，三個(gè)成語(yǔ)的意思分別是：自相矛盾比喻一個(gè)人言語(yǔ)或行為前后抵觸；濫竽充數(shù)比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)；畫龍點(diǎn)睛比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加傳神。

9、《推敲》講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真

道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠(chéng)所至，金石為開。

五、詞語(yǔ)解釋：

1、娓娓動(dòng)聽：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來(lái)到某種境地（體驗(yàn)感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

六、關(guān)于讀書的名人名言

（1）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。--宋 朱熹 《觀書有感》

2、陶校長(zhǎng)的演講

一、填字：

Lian 鍛（煉）精（練）（連）接 簡(jiǎn)（練）（煉）鋼 Ji 立（即）（即）使（既）然（及）時(shí) 奮筆（疾）書

Li（歷）史 日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害 激（勵(lì)）再接再（厲）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。

他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說(shuō)明道理、發(fā)表見解的說(shuō)話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。

三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

練習(xí)一

一、“詩(shī)中有畫”的古詩(shī)： 《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。

二、帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)。

1、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

4、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

4、去打開大自然綠色的課本

一、字詞：形近字：錦 棉 綿

二、課文： 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2、祖國(guó)（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。

B，這段話把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂和收獲。)

三、拓展練習(xí)：

1、描寫自然風(fēng)光的成語(yǔ)：山清水秀、鳥語(yǔ)花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩(shī)句：

青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！

二、課文：

1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過(guò)我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。

3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習(xí)：

寫出表達(dá)“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動(dòng)物的成語(yǔ)：萬(wàn)象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過(guò)程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸?；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。)

練習(xí)二

1、八仙過(guò)?！黠@神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請(qǐng)你再寫出幾條歇后語(yǔ)：（并選一句說(shuō)一句話）

問，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說(shuō)明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

（2）“即時(shí)”與“即興”?！凹磿r(shí)”是立即的意思?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說(shuō)賈島的《題李凝幽居》一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。

（3）“安靜”與“寧?kù)o”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。

10、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來(lái)。

正月初一 ：新春佳節(jié) 正月十五 ：元宵節(jié) 五月初五： 端午節(jié) 八月十五 ： 中秋節(jié) 九月初九 ：重陽(yáng)節(jié)

我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié))

4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)句。

床前明月光，疑是地上霜。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語(yǔ)。

飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐 碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍(lán)瓦藍(lán)

12、《伊索寓言》

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：《狐貍和葡萄》、《牧童和羊》、《牧童和狼》。

2、《狐貍和葡萄》告訴我們： 有些人辦不成事，無(wú)能為力，卻偏偏說(shuō)實(shí)際還沒有成熟。

3、《牧童和狼》告訴我們：一貫說(shuō)謊的人，即使說(shuō)了真話，也沒有人會(huì)相信。

線索寫的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。

課文填空：1997年3月2日上午，一架 銀色的 的專機(jī)離開北京首都機(jī)場(chǎng)，在首都上空 低低地

地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過(guò)云層，飛向祖國(guó)遼闊的的大海。機(jī)艙里安放 著 全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)?骨灰。一位以自己一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。

也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。

飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無(wú)垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語(yǔ)_抽泣____、__啜泣_等詞語(yǔ)，意思不變。

第五篇：語(yǔ)文A版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)一

1，《想當(dāng)一棵樹？是一首（現(xiàn)代詩(shī)），通過(guò)對(duì)大樹（沉默，姿態(tài)、雅量、幽默）特點(diǎn)的描述，抒寫了作者對(duì)人生的思考，告訴我們要像樹一樣（腳踏實(shí)地、正直頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂觀向上、不斷進(jìn)步）。文中雅量的意思是（寬宏的氣度），文中指（大樹為了他人不計(jì)較自己的得失）。這種雅量讓我們想起了龔自珍的詩(shī)句（落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花）?！靶睦锵胫鴺?，自己就會(huì)像樹”的含意是（一個(gè)人只要心中有理想，有榜樣，才能不斷進(jìn)步，不斷完善自己）。本文表面寫樹，實(shí)際寫人，這是（借物喻人）的寫法。2，《美麗的三潭印月》寫了美麗的西湖十景之一的“三潭印月”，課文通過(guò)介紹（小島的位置，三潭印月的范圍，石塔的造型，三潭印月名字的由來(lái)，及游人月下游湖的美景），表達(dá)了作者對(duì)（西湖美景喜愛及贊美之情）。文中有兩處運(yùn)用設(shè)問的修辭，作用是（制造懸念，引出下文）。詩(shī)句（天上一輪月，湖中影成三）是《三潭印月的由來(lái)。3，天涯海角位于（海南省三亞市西郊的海邊），意思是（天之邊緣，海之盡頭，形容極遠(yuǎn)的地方）。4，“靈隱寺題聯(lián)”的上聯(lián)是（坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐），下聯(lián)是（茶，敬茶，敬香茶）。

復(fù)習(xí)二

5，《宿邑山中》是（唐代詩(shī)人韓翃）寫的一首（七絕），詩(shī)中描繪了（石邑山變幻多姿的）迷人景色，其中前兩句寫詩(shī)人投宿山中所見（山景），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)石邑山（雄偉高峻）的驚愕與贊嘆，后兩句寫詩(shī)人（曉行山中所見之景）表達(dá)了詩(shī)人（旅途的凄清愁苦）。全詩(shī)神來(lái)之筆是（曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西）。作者還寫有傳世之作《寒食》。6，《望洞庭》是劉禹錫寫的（七言絕句），這首詩(shī)描繪了一幅（洞庭湖月夜圖）。全詩(shī)運(yùn)用（比喻）的手法，把（潭面比作鏡子），把（洞庭湖比作白銀盤），把（君山比作青螺）。從“望”字可知作者觀察的角度是（遙望）。、7，洞庭湖位于(湖南省的北部)，是我國(guó)第二大淡水湖。我所知的描寫洞庭湖的詩(shī)句還有（氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城）。8，《中秋節(jié)》是一篇介紹我國(guó)（傳統(tǒng)節(jié)日）的文章。中秋節(jié)是（農(nóng)歷8月15日）。它與（春節(jié)，元宵節(jié)、端午節(jié)）并列為四大節(jié)日。中秋節(jié)賞月的，歷史非常悠久，（周）朝就有拜月的習(xí)俗，而吃月餅的習(xí)俗（唐）朝就有了。中秋節(jié)全家人團(tuán)聚吃月餅則表達(dá)了（全家團(tuán)圓、生活美滿）的愿望。9，嫦娥奔月是（神話故事），與月亮有關(guān)的神話故事有（吳剛伐桂、玉兔搗藥）等。

10，描寫月亮的詩(shī)句（月到中秋分外明）、（床前明月光，疑是在上霜）、（但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟）、（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺）、（海上生明月，天涯共此時(shí)）。

11，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）。12，窮，沒什么，它不是（一種光榮），也絕不是（一種屈辱），它只是一種（相對(duì)而言的物質(zhì)生活狀態(tài)），總會(huì)有人（富裕一些），有人（清貧一些）。生活的意義不在于（擁有多么優(yōu)越的物質(zhì)條件）而在于（養(yǎng)成一個(gè)寬廣的心靈；不在于眼前），更在于（未來(lái)）。這句話選自《母親的純凈水》，全文采用了（順敘）的敘述順序，告訴我們（窮不可怕，可怕的是推動(dòng)他斗志與尊嚴(yán)）。

13，《酸棗情》這篇散文采用了（倒敘）的敘述順序，贊美了（赤誠(chéng)純美的）師生情。

14，敘述文章時(shí)注意理清（它的敘述順序），這樣可以更好的理解文章，記敘文的順序有（順敘）、（倒敘）、（插敘）。

15，月亮的叫法：論光線，格外明亮的（明月、皓月）,論時(shí)間，農(nóng)歷初的叫（新月），拂曉的叫（曉月），論形狀，十五的叫（滿月），將落或月末如鉤的叫（殘?jiān)拢Ｕ摷竟?jié)，有（春月、秋月）。月亮還有別名，如（廣寒宮、玉兔、嬋娟、飛鏡、玉盤、桂魄、素，娥）。

復(fù)習(xí)三

1、《不用文字的書和信》是（葉圣陶）寫的一篇（說(shuō)明文）第一句話總領(lǐng)全文的詞是（奇妙）文章介紹了（結(jié)繩記事、貝殼記事的）記事法和 使用（物語(yǔ)）的通信方式，贊揚(yáng)了（科學(xué)的神奇和人類的偉大）。

2、葉圣陶原名（葉紹鈞）現(xiàn)代（作家，教育家），其主要代表作有（《稻草人》、《倪煥之》。

3、《可愛的地球》是一篇（科學(xué)小品文），從（大氣層、斜軸、旋轉(zhuǎn)的速度、引力、氣候）幾個(gè)方面介紹地球的特點(diǎn)，及給人類帶來(lái)的好處，激發(fā)人們（熱愛、善待地球）的情感，強(qiáng)調(diào)（保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境）的意義。

4、安德斯上校說(shuō)：“我覺得（大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球。”安德斯曾經(jīng)在1968年12月坐美國(guó)“阿波羅”8號(hào)飛船進(jìn)行了人類第一繞月飛行。、5、《富饒的海洋》是篇（科學(xué)小品文），作者在文中贊美了大海的（富饒、慷慨），激發(fā)了人們（探索大自然奧秘）興趣。

6、當(dāng)代三尖端技術(shù)領(lǐng)域是（海洋開發(fā)、原子能利用、宇宙空間探索）。

7、常見的說(shuō)明方法有（舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、分類別、下定義、作詮釋）

復(fù)習(xí)四

1、《諾曼底號(hào)遇難記》選自（法國(guó)）著名作家（雨果）的（短篇小說(shuō)），他的代表作有（《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。本文中的主人公是（哈爾威船長(zhǎng)），他一生都要求自己（忠于職守），履行（做人之道）。面對(duì)死亡，他又運(yùn)用了（成為一名英雄的權(quán)力），他的做人之道是（對(duì)他人的尊重，對(duì)婦幼這些弱勢(shì)群體的保護(hù)，徹底的忘我、與事業(yè)共存亡的精神）。

2、本文用（順敘）的方式來(lái)訴說(shuō)故事，逐一交代了事情的（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）歌頌了哈爾威船長(zhǎng)（忠于職守、舍己為人）的崇高品質(zhì)。

3、《長(zhǎng)城在我心中》這篇（散文）抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)城與祖國(guó)的（無(wú)比熱愛）之情。第一自然段采用（對(duì)比、烘托）的寫作手法突出最令作者魂?duì)繅?mèng)繞的是（長(zhǎng)城）。對(duì)全文作了一個(gè)情感上的總結(jié)的句子就是中心句（啊，長(zhǎng)城，偉大的長(zhǎng)城！你永遠(yuǎn)在我心中！）在我心中的不僅是（雄偉壯觀的長(zhǎng)城），也是（偉大的祖國(guó)）。長(zhǎng)城象征著（我們古老民族的偉大靈魂）

4.《望天門山》是（唐代）詩(shī)人（李白）寫的一首（七言絕句），李白字（太白），號(hào)（青蓮居士），人稱（詩(shī)仙），是盛唐偉大的（浪漫主義）詩(shī)人，代表作有《望廬山瀑布》，這首詩(shī)的名句是（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天），還有《贈(zèng)汪倫》，名句是（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。）

5、全詩(shī)通過(guò)對(duì)（天門山的景色）和（詩(shī)人內(nèi)心感受的描述），贊美了大自然的（神奇、壯麗）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（祖國(guó)大好河山的熱愛）和（樂觀豪邁的情懷）

6、全詩(shī)以（望）字著眼，前兩句描寫（山川氣勢(shì)），第一句寫（（險(xiǎn)峻的）山，其中（開、斷）把山寫活了。第二句寫（洶涌的）水。三四句寫（行船感受），其中突出詩(shī)人樂觀豪邁的一句是（孤帆一片日邊來(lái)），其中（出）字把山寫活了。

7、《題臨安邸》是一首題寫在（臨安一家旅舍墻壁上的）詩(shī)，作者是（南宋）詩(shī)人（林升）。從內(nèi)容上說(shuō)，這是一首(諷諭詩(shī))，詩(shī)中描寫了（南宋統(tǒng)治者尋歡作樂的丑態(tài)），傾吐了（詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)比憤怒），表達(dá)了詩(shī)人（對(duì)國(guó)家、對(duì)民族命運(yùn)的深切擔(dān)憂）。

8、詩(shī)中直斥南宋統(tǒng)治者的詩(shī)句是（暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州）。其中（熏）和（醉）兩字精妙無(wú)比地刻畫了南宋統(tǒng)治者的丑態(tài)。暖風(fēng)既指（自然界的春風(fēng)），又指（社會(huì)上的淫靡之風(fēng)）。

復(fù)習(xí)五

1、《斗笠》是一篇以（母親）的口吻叮囑即將遠(yuǎn)行的孩子戴上這頂斗笠，表達(dá)了（深深的母愛，濃濃的鄉(xiāng)情）。詩(shī)中反復(fù)詠嘆（孩子，戴上這頂斗笠吧），運(yùn)用（排比段）來(lái)組織全詩(shī)。詩(shī)歌以（斗笠）為線索，把斗笠比作（故鄉(xiāng)的熱土、故鄉(xiāng)的花兒、故鄉(xiāng)的明月、不熄的燈）。贊美母愛的名句我能寫出（誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉），（母愛是世界上最偉大的力量）

2真不愧是一種（富有晚節(jié)的可愛的花兒）。我愛它們（超凡脫俗的風(fēng)姿），我愛它們（暗暗浮動(dòng)的幽香），我愛它們（清雅大方的神采），我愛它們（平易簡(jiǎn)樸的本色），然而我更愛它們（傲霜斗雪不畏強(qiáng)暴）的高尚情操。菊花是（花中的隱士）。自古以來(lái)（東晉）的（陶淵明是最喜愛菊花的，他所寫的菊花的詩(shī)句是（采菊東籬下，悠然見南山）。我所知道的描寫菊花的名句還有元稹的（不是花中偏愛菊，此花開更無(wú)花）；黃巢的（沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲）。

3、《石榴又紅了》是一篇（抒情散文），是作者（鄭爾康）為了懷念父親（鄭振鐸）而寫的，表達(dá)了對(duì)父親的懷念之情。文中以（石榴）來(lái)組織文章表情達(dá)意。這叫（借物抒情）的寫法。文中回憶了三件事分別是(刻名字，分石榴)、（同小姑娘打賭）、（臨行時(shí)的囑咐）。全文（首尾呼應(yīng)），結(jié)構(gòu)緊湊。

4、《我家有個(gè)大花園》的作者是（蕭紅），原名（張遒瀅），現(xiàn)代作家，被稱為（30年代的文學(xué)洛神）。本文選自《呼蘭河傳》，她的成名作是《生死場(chǎng)》，本文通過(guò)描寫大花園的景物，以及在花園中的童年趣事，表達(dá)了作者（對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)童年的美好回憶）。

5、“對(duì)牛彈琴”是一個(gè)（寓言故事），主人公是音樂家（公明儀）。這個(gè)成語(yǔ)比喻（對(duì)不懂事理的人講道理，常常含有說(shuō)話不看對(duì)象徒勞無(wú)功的意思，或者是譏諷對(duì)方愚蠢）。出自漢朝牟融）的《理惑論》。我知道的成語(yǔ)故事有《胸有成竹》、《亡羊補(bǔ)牢》、《指鹿為馬》、《畫蛇添足》）

6、圍繞一個(gè)（具體的事務(wù)）來(lái)（組織文章、表情達(dá)意）是常用的寫作手法。

復(fù)習(xí)六

1.《囚歌》是（葉挺）在（1942年11月21日）寫下的 首（詩(shī)歌），詩(shī)中出現(xiàn) 了兩個(gè)自由，第一個(gè)自由指（叛變革命，出場(chǎng)從民所獲得的自由），第二個(gè)自由指（革命勝利了，人民得到了解放，人民當(dāng)家作主，獲得了真正的自由）。全詩(shī)表達(dá)了革命者（堅(jiān)定的革命信念和堅(jiān)強(qiáng)不屈、視死如歸的革命氣節(jié)）。

2、詩(shī)的第一小節(jié)運(yùn)用了（對(duì)比）的修辭手法，作者把（人）和（狗）、（門）和（洞）、（緊鎖）和（敞開）作對(duì)比，鮮明地描述了革命者對(duì)（自由和尊嚴(yán)）的追求，這里的“人”指的是（堅(jiān)定的革命者），“狗”指的是（屈膝投降的叛徒）。

詩(shī)的第二小節(jié)中突出革命者堅(jiān)定的革命信念的句子是（人的軀體哪能由狗的洞子爬出）！“地下的火”指的是(人們心中的偉大戰(zhàn)斗力量)。“活棺材”喻指（這座囚禁革命志士的人間地獄）。一方面揭露了（國(guó)民黨反動(dòng)派殘酷迫害革命志士，屠殺共產(chǎn)黨人的罪行），另一方面也暗示了（國(guó)民黨反動(dòng)派必將走向滅亡，必將被人民推翻）的最終結(jié)局。

3.《愿把牢底坐穿》是（何敬平烈士）的遺作。詩(shī)中叛逆者指的是（革命者），“乾坤”在《易經(jīng)》中指的是（天地），后引申為（國(guó)家政權(quán)、社會(huì)制度）。

我們?cè)浮赴牙蔚鬃?！破折?hào)表示（聲音的延長(zhǎng)），這句話表達(dá)了作者（堅(jiān)持真理，寧死不屈的信念和視死如歸的大無(wú)畏的精神）。詩(shī)中表明革命目的的句子是（為了免除下一代的苦難）。闡述革命理想的句子是（我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)）！

4.《清貧》是（方志敏）在（國(guó)民黨反動(dòng)派獄中）寫的一篇文章。他是江西弋陽(yáng)人，1935年在（南昌）就義。代表作有《可愛的中國(guó)》、《獄中記實(shí)》。本文歌頌了革命者（矜持不茍。舍己為公）的美德。（清貧，潔白樸素）的生活，正是（我們革命者能戰(zhàn)勝許多困難的地方），這句話揭示了方志敏（熱愛革命、甘于清貧、奉獻(xiàn)）的精神。5．《狼牙山五壯士》是一篇（記敘文），全文按照（事情發(fā)展）的順序?qū)懙?。這個(gè)故事發(fā)生在（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)）時(shí)期，贊頌了五壯士（英勇頑強(qiáng)、寧死不屈）的英雄氣概。本文的內(nèi)容可以用小標(biāo)題概括為（接受任務(wù)→誘敵上山→引上絕路→痛擊敵人→英勇跳崖）。

6.我知道的抗日故事：《海娃送雞毛信》、《小英雄雨來(lái)》、《百團(tuán)大戰(zhàn)》

我知道的抗日小英雄：王二小、張嘎、雨來(lái)

解放軍故事：《董存瑞舍身炸碉堡》、《臺(tái)兒莊戰(zhàn)役》、《孟良崮戰(zhàn)役》

解放軍英雄：董存瑞、劉胡蘭、馮玉祥

抗美援朝故事：《火燒邱少云》、《黃繼光用胸口堵住敵人槍口》、《羅盛教勇救落水兒童》

抗美援朝英雄：邱少云、黃繼光、羅盛教

復(fù)習(xí)七

1、《新年來(lái)了》是一首富有童趣的（現(xiàn)代詩(shī)），作把新年當(dāng)作一個(gè)（活生生的人來(lái)寫），形象地描述了新年帶給人們的（快樂），表達(dá)了子們對(duì)新年的（期盼），對(duì)美好生活的（向往）。把新年當(dāng)作人來(lái)寫的好處是（使詩(shī)歌充滿了生命氣息，讓人感受到新年的親切，合詩(shī)歌形象生動(dòng)）。

去年我們（沒有虛度）,所以（臉不羞紅心不焦）?！疤摱取笔侵福ò装椎囟冗^(guò)，什么事也沒有做成）。

2.我所知的寫春節(jié)的詩(shī)是（宋）代（王安石）寫的《元日》，詩(shī)的內(nèi)容是：（爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新符換舊符）。

3.《尋找幸運(yùn)花瓣》體裁（哲理散文），作者（金波）我們學(xué)過(guò)他的文章是（黃昏的蟬）。課文講述了“我”尋找幸運(yùn)花瓣的經(jīng)過(guò)，并抒發(fā)了自己對(duì)生活的思考。幸運(yùn)花瓣指的是（五瓣兒丁香）。幸運(yùn)就是（那種能給自己心靈帶來(lái)滿足與驚喜的快樂）。得到它需要（付出努力），努力的過(guò)程就是（幸運(yùn)向你起來(lái)的）過(guò)程。

4《皮皮魯?shù)娘L(fēng)箏》是一個(gè)（童話故事），作者（鄭淵潔），當(dāng)代著名（童話作家），主要作品有《鄭淵潔童話全集》、《生化保姆》、《金拇指》等。龍風(fēng)箏能活是因?yàn)樗牵ㄆて斢眯难颓楦凶龀鰜?lái)的）。文章采用（對(duì)比）的手法以人們的貪婪、（自私自利）反襯出皮皮魯?shù)模儩崳┖蛯?duì)（真善美的追求）。

5《代課老師》是一個(gè)（童話故事），作者是（奧地利）的兒童文學(xué)作家（紐斯林格）。文章 以（生動(dòng)細(xì)膩）的筆觸，（詼諧幽默）語(yǔ)言，描寫了（狗老師）不拘泥于（課本和課堂），帶領(lǐng)孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)生活，并為了給孩子們心中留下美好的印象（盡心盡力）6我們描寫人物的時(shí)候也要注意，人物的語(yǔ)言。行為等要和他的（年齡、性格、職業(yè)）等特點(diǎn)相應(yīng)，這樣寫出的人物才（真實(shí)可信）。7.《絕句》是一首借景抒情的（七言絕句），作者是（唐）代（杜甫）本詩(shī)示了一幅生動(dòng)的（春景圖），表達(dá)了作者是（愉快的）心情。前兩行描寫了（黃鸝、翠柳、白鷺、青天）四種景物，進(jìn)行了（動(dòng)態(tài)的）描寫；后兩行描寫了（千秋雪、萬(wàn)里船），進(jìn)行了（靜態(tài)的）描寫。作者的觀察順序是（由遠(yuǎn)到近）

8《楓橋夜泊》是（唐）代(張繼)寫的一首（借景抒情）的（七言絕句）。本詩(shī)描寫了一幅（凄清的秋夜羈旅圖），表達(dá)了作者（思鄉(xiāng)的深深愁緒）。

9.告訴我們要珍惜勞動(dòng)成果的格言是（一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力惟艱）。這句話選自清代（朱用純的《朱子家訓(xùn)》）。

復(fù)習(xí)八

1.《濫竽充數(shù)》選自《韓非子》，作者（韓非），體裁（寓言）。本文講述的是（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期），不會(huì)吹竽的（南郭先生）假裝會(huì)吹竽混在齊王的樂隊(duì)里騙取報(bào)酬，湣王即位后他怕敗露，只好偷偷逃走的故事。這。個(gè)故事告訴我們：（靠蒙混欺騙是長(zhǎng)久不了的，要有真才實(shí)學(xué)）2.《鄭人買履》作者（韓非），他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、政治家，（法家）代表人物之一。本文講述的是（鄭國(guó)）有具打算買鞋的人，他先在家里量好腳的尺碼，到了集市上卻（忘了拿尺碼），等他跑回家拿了尺碼再返回時(shí)，集市已經(jīng)散了。這個(gè)故事諷刺了（不從實(shí)際出發(fā)做事呆板的人），告訴我們要（從實(shí)際出發(fā)，不能生搬硬套）。3.我所知的寓言故事有：《杞人憂天》、《掩耳盜鈴》、》、《畫蛇添足》、《葉公好龍》

4.《稻草人》是（葉圣陶）寫的童話作品中的代表作。作家借稻草人的視角細(xì)致地描繪了當(dāng)時(shí)的生活景象，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。文中描繪了一個(gè)（可憐、孤獨(dú)的老婦人），一個(gè)（有同情心，善良、有責(zé)任心的）稻草人。魯迅曾這樣評(píng)價(jià)《稻草人》：葉紹鈞的《稻草人》是給中國(guó)的童話開辟了一條自己創(chuàng)作的路。

5.《草船借箭》這篇(小說(shuō))選自（羅貫中）寫的《三國(guó)演義》，我還知道其它的三部名著是施耐庵的《水滸傳》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、吳承恩的《西游記》。

“草船借箭”這個(gè)故事發(fā)生在（東漢末年），正值（孫劉聯(lián)合抗曹）之時(shí)，（諸葛亮）奉劉備之命到了孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。全文按（事情發(fā)展的）順序，先寫了“諸葛亮借箭的原因”，接著寫“諸葛亮箭作的準(zhǔn)備”，然后重點(diǎn)寫“草船借箭的經(jīng)過(guò)“，最后寫了（事情的結(jié)果，十萬(wàn)支箭如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆不如）。課文通過(guò)“草船借箭”一事，贊揚(yáng)了諸葛亮的（聰明才智）。

6.“草船借箭”成功的原因是1)諸葛亮知天文，曉地理2）知人心3）安排巧妙。

7.本文刻畫了（神機(jī)妙算、胸有成竹）的諸葛亮。（心胸狹窄、陰險(xiǎn)狡詐）的周瑜。（生性多疑、做事謹(jǐn)慎）的曹操。（忠厚老實(shí)）的魯肅。8.出自《三國(guó)演義》的故事有《七擒孟獲》、《揮淚斬馬謖》、《空城計(jì)》、《三氣周瑜》。

出自《三國(guó)演義》的成語(yǔ)有：三顧茅廬、鞠躬盡瘁，死而后已、萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)、樂不思蜀。

9《得過(guò)且過(guò)》選自（元朝末期）的（陶宗儀）寫的《南村輟耕錄》，原題是《寒號(hào)蟲》，這個(gè)故事告訴我們（在成功時(shí)不能驕傲，在失敗時(shí)不能氣餒，應(yīng)該想到失敗乃成功之母）。