第一篇：在校第三年計(jì)劃

在校第三年計(jì)劃

內(nèi)容摘要：突然覺得時(shí)間很快過(guò)，以前接受不了的事情慢慢已經(jīng)被習(xí)慣，回想剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我說(shuō)4年很是漫長(zhǎng)，不知何時(shí)才能熬到頭，對(duì)大學(xué)也是走一步算一步，如今不知不覺就在華師增院過(guò)了2年的大學(xué)生活，會(huì)很不舍過(guò)去的歲月，每一天，都有記錄。而面對(duì)即將到來(lái)的大三，我該準(zhǔn)備些什么呢？我的大三該是怎樣鋪展開來(lái)，更是精彩呢？

關(guān)鍵詞：

一、生活規(guī)律

喜歡待自己慢慢摸索找到適合自己的生活方式，不會(huì)很隨大眾，也不會(huì)脫離朋友，習(xí)慣剛開始有一個(gè)適應(yīng)期，然后全身心投入去，即使千篇一律但也不會(huì)怨倦，盡管會(huì)有些不新鮮，不具挑戰(zhàn)性，或是計(jì)劃趕不上變化，但我還是偏愛于有計(jì)劃的生活，因?yàn)橛杏?jì)劃就可以更省時(shí)，更省力?，F(xiàn)把大三生活規(guī)律作個(gè)簡(jiǎn)要安排：

①一切以專業(yè)課為重，該上課就不要去逃，其他事情可以抽空完成，倘若沒有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以后拿什么跟千千萬(wàn)萬(wàn)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)。

②考完幾個(gè)對(duì)自己有用的證書，保證報(bào)考了就一次性通過(guò)。

③不經(jīng)常逗留在宿舍，要經(jīng)常往返于圖書館或自習(xí)室的路上。在宿舍永遠(yuǎn)也只是吹水，過(guò)后便是浮云，什么東西也好，只有自己掌握了有自己的看法主張才會(huì)成為自己的思想。

④若是能做兼職，可以找慰佳出去看看，畢竟，巨額的學(xué)雜費(fèi)不是一般家庭可以承擔(dān)得起的。想辦法去賺取一些錢，做什么也好，沒錢是行不通的。

⑤待心煩意亂之時(shí)，找個(gè)傾訴對(duì)象好好說(shuō)一把，長(zhǎng)這么大了，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，相信可以解決好問(wèn)題的。

⑥對(duì)于周六日，也不要過(guò)于放松，盡量找些事情來(lái)做做。沒必要去追劇，實(shí)在高評(píng)價(jià)的劇過(guò)后再看也無(wú)妨，但對(duì)于其所傳達(dá)出來(lái)的觀點(diǎn)，自己要有看法，常去思考。

⑦對(duì)于過(guò)去，不可挽留就讓他永遠(yuǎn)地過(guò)去，千千萬(wàn)萬(wàn)不要那么消極，一味去懷念。

第二篇：大學(xué)生在校計(jì)劃

大學(xué)生在校計(jì)劃

上大學(xué)后，由于奮斗目標(biāo)突然變得模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也變得模糊起來(lái)。雖然有獎(jiǎng)學(xué)金等制度的刺激，但我們更擔(dān)心未來(lái)的發(fā)展前途，對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注比中學(xué)下降了很多，一門心思追求考試的通過(guò)。而由于大學(xué)課程知識(shí)難度高，要求理解能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)的困難也比較大，我又缺乏刻苦鉆研的精神，惰性較大，也有僥幸心理，導(dǎo)致成績(jī)很一般?，F(xiàn)在我明白了：自己完全花著父母的血汗錢浪費(fèi)青春啊。我要制定自己的在校計(jì)劃來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。

一：主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，打好一定的專業(yè)基礎(chǔ)。爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成績(jī)，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)自我敦促，自我勉勵(lì)。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來(lái)的路指明方向。二：具體安排

1.堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。

2.每天早起一個(gè)小時(shí)時(shí)間背誦英語(yǔ)課文。3.每天堅(jiān)持到自習(xí)室上晚自習(xí)。

4.對(duì)于課程知識(shí)，要多想多問(wèn)，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。5.每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。6.訂閱相關(guān)專業(yè)書籍，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些秘書學(xué)專業(yè)知識(shí)，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。

8.在這學(xué)期通過(guò)全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試，英語(yǔ)對(duì)我專業(yè)很重要，我一直都比較重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，抓好英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我說(shuō)也是很重要的，尤其大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試關(guān)乎大家的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。為進(jìn)一步提我的英語(yǔ)成績(jī)，能夠更加自信、坦然地面對(duì)四級(jí)考試 9.加強(qiáng)自身鍛煉，多做運(yùn)動(dòng)，把體育成績(jī)趕上爭(zhēng)取不掛科。

第三篇：學(xué)校廣播站工作計(jì)劃第三年

學(xué)校廣播站工作計(jì)劃

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于豐富校園文化生活的號(hào)召，為了更好地展現(xiàn)我們高縣中學(xué)的新風(fēng)貌，也為了給學(xué)生們提供一個(gè)展示自我豐富課余文化生活的平臺(tái)，特組建校園廣播站。

一：招納新成員

由于剛成立廣播站，需要廣大學(xué)生的支持，以便更好的完成學(xué)校的廣播宣傳工作，希望有意向的同學(xué)踴躍參與報(bào)名活動(dòng)。1宣傳方式：以海報(bào)形式宣，到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行宣傳。2 選拔程序：

（1）個(gè)人提出申請(qǐng)報(bào)名，（2）初選（自我介紹，演講，回答相關(guān)問(wèn)題）

（3）復(fù)選（選出相對(duì)優(yōu)秀的人員）

（4）正式培訓(xùn)

3選拔計(jì)劃

廣播站計(jì)劃招收播音員4名，男女各兩名。采編員若干名。招新要求：1 熱愛播音事業(yè)，工作有責(zé)任心

2普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，音色優(yōu)美有較強(qiáng)的語(yǔ)音表達(dá)能力，且有一定的組織能力采編員：主要負(fù)責(zé)日常工作的的策劃和編寫，有一定的文采

1具備一定的文學(xué)基礎(chǔ)和寫作能力有獨(dú)特的文學(xué)感知能力及創(chuàng)新思維3 工作積極，有責(zé)任心

二：工作流程

建立檔案制度

1.站內(nèi)成員個(gè)人檔案，我們要建立站內(nèi)成員的個(gè)人檔案，以便更好的管理各個(gè)成員

2.工作資料檔案。為了能保管好大家的工作記錄，完善廣播站的檔案統(tǒng)計(jì)，所有的投稿要求清楚的記錄好投稿人的班級(jí)、姓名，已播稿件和未播稿件都也記錄完整，稿件分類放進(jìn)相關(guān)的文件夾，便于查找及統(tǒng)計(jì)。（例如：會(huì)議記錄，播音記錄）以便更好的管理廣播站整個(gè)流程。

工作細(xì)則

1每周周二召集開會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)即對(duì)下周工作的安排。

2播音員與采編員對(duì)上周的工作進(jìn)行匯報(bào)

3每天下午6點(diǎn)半進(jìn)行播音

4播音員要把歌曲記錄在案，以便查證

5部門內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，有關(guān)擅長(zhǎng)播音類型、個(gè)人喜好及積累上學(xué)的播音的有關(guān)意見，希望開展活動(dòng)等等。以便各個(gè)成員能夠在一個(gè)良好的環(huán)境里工作。

三：對(duì)內(nèi)環(huán)節(jié)

播音方面

播音在廣播站中占有主要環(huán)境。負(fù)責(zé)全天的播音工作，個(gè)節(jié)目可以發(fā)揮組員的聰明才智，在學(xué)校允許、健康的范圍內(nèi)，靈活設(shè)計(jì)具體內(nèi)容。

采編方面

采編部負(fù)責(zé)日常節(jié)目的策劃稿件，成員在內(nèi)部期間編輯播音稿件，負(fù)責(zé)整個(gè)欄目運(yùn)行。部分采集可以在學(xué)校的活動(dòng)中（例運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)。。）中負(fù)責(zé)編寫和審閱稿件。

每個(gè)采集人員每周需按時(shí)值日且每周需寫寫欄目開頭的詩(shī)詞及稿件高播音員播音。積極配合好播音工作。欄目欄的更新由廣播站站長(zhǎng)經(jīng)過(guò)討論，選出。廣播站將設(shè)立一個(gè)投稿箱給學(xué)生投稿，由采編主審閱較為優(yōu)秀的稿件，我們將通過(guò)廣播給予播出。四：對(duì)外環(huán)節(jié)

在校園宣傳中，廣播站發(fā)揮這最要的作用，為了能讓在第一時(shí)間有同學(xué)們傳達(dá)最新鮮。最真實(shí)，最多種的資訊。且能積極配合校內(nèi)的個(gè)項(xiàng)活動(dòng)。我部將申請(qǐng)“小記者”納入廣播站，作為日常工作的后盾。

部門與部門之間的交流極為重要。所以在必要的時(shí)候，廣播站徐和其他部門一起舉辦活動(dòng)加強(qiáng)之間的聯(lián)系。

（例，舉辦演講比賽，唱歌大賽）

五年終考評(píng)制度

學(xué)期結(jié)束我們會(huì)在本部門評(píng)選出優(yōu)秀播音員，優(yōu)秀編輯員，優(yōu)秀站員等。。

我們會(huì)按照制度實(shí)行工作計(jì)劃，在工作中可能存在與計(jì)劃不符的地方，我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)修改或增加。

第四篇：歷史人物評(píng)說(shuō)教案(第三年)

第三年教學(xué)

歷史《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》教案

第一單元《中國(guó)的歷史人物》

第1課時(shí) 中華民國(guó)國(guó)父——孫中山

★教學(xué)目標(biāo)

1．基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：孫中山。同盟會(huì)。辛亥革命。中華民國(guó)。國(guó)民黨。國(guó)民革命。

2．能力培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）通過(guò)對(duì)近代社會(huì)背景的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理，評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

（2）通過(guò)對(duì)歷史人物的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括、歸納、理解，全面分析問(wèn)題的能力。3．思想教育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，堅(jiān)強(qiáng)的意志 ★重點(diǎn)：孫中山的重要事跡。

★難點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)孫中山先生？如何正確分析秦朝滅亡的原因?！锝叹撸憾嗝襟w課件 ★教學(xué)方法：（1）情境法。（2）材料分析法。（3）談話法。（4）問(wèn)題教學(xué)法。★導(dǎo)入新課：

請(qǐng)回憶中國(guó)歷史上的重要人物，列舉三個(gè)人物？

學(xué)生回答后，教師提問(wèn)：為什么你們對(duì)這三個(gè)人物印象深刻，你能簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下他們嗎？通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課如何評(píng)價(jià)歷史人物?！镏v授新課

●閱讀ppt及相關(guān)資料，分析孫中山先生立志革命的原因。（3分鐘）在學(xué)生閱讀表述的基礎(chǔ)上，教師概括如下： 孫中山一生不同時(shí)期的五張照片，配一段文字說(shuō)明：孫中山(1866-1925)名文，字逸仙。早年學(xué)習(xí)于香港西醫(yī)學(xué)院，后棄醫(yī)從事政治斗爭(zhēng)。終身為反清及捍衛(wèi)民主共和而奔走呼號(hào)。是中國(guó)近代民主革命的先行者，資產(chǎn)階級(jí)革命派的出代表。

為了更好的了解孫中山的生平事跡播放一段視頻材料，《孫中山簡(jiǎn)介》（2分25秒）。在播放前告知同學(xué)們：綜觀孫中山的一生可以分為哪幾個(gè)階段，各階段如何劃分？

[生]：（情緒高漲，積極欣賞歷史資料視頻。欣賞結(jié)束后對(duì)照課本，相互探討孫中山人生可以分為哪幾大階段）

[師]：學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納提高形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)：孫中山人生主要分為三大階段，第1階段：出生到1905年中國(guó)同盟會(huì)成立；第2階段：中國(guó)同盟會(huì)成立—第二次護(hù)法運(yùn)動(dòng)；第3階段：1919年五四運(yùn)動(dòng)--1925年3月12日在北京逝世。

那么接下來(lái)我們按照孫中山人生的三個(gè)時(shí)段來(lái)來(lái)孫中山一生的主要事跡。

【創(chuàng)設(shè)情境】讓學(xué)生代表模仿革命派和?；逝?，雙方模擬論戰(zhàn)。讓學(xué)生感觸歷史。論戰(zhàn)的結(jié)果帶來(lái)了革命思想的傳播，資產(chǎn)階級(jí)革命派領(lǐng)導(dǎo)一系列武裝起義，但都以失敗而告終。

2、建立中華民國(guó):1912年1月1日，南京

【學(xué)生回顧已有知識(shí)回答】展示一組武昌起義、中華民國(guó)建立的圖片，學(xué)生來(lái)簡(jiǎn)單復(fù)述這些歷史事件。3、1912年頒布《臨時(shí)約法》:確立共和政體

【創(chuàng)設(shè)情境】展示中華民國(guó)《臨時(shí)約法》的投影。[師]：這部法律的性質(zhì)是怎樣的？

[生]：中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法 [師]：你如何認(rèn)識(shí)這部憲法？

[生]：這是中國(guó)歷史上第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的成文法。它的基本精神是按照西方資產(chǎn)階級(jí)“三權(quán)分立”原則，在中國(guó)建立一個(gè)議會(huì)制和責(zé)任內(nèi)閣制的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。

4、辭去臨時(shí)大總統(tǒng):關(guān)切國(guó)家民族利益，發(fā)展實(shí)業(yè)

[師]：中華民國(guó)成立之后，但是由于受帝國(guó)主義、封建主義的強(qiáng)大壓力與革命黨本身的渙散無(wú)力，孫中山被迫在清帝退位后，辭去臨時(shí)大總統(tǒng)一職，讓位于袁世凱，共和制度名存實(shí)亡。

辭去大總統(tǒng)職位的孫中山積極宣傳民生主義。他認(rèn)為民生主義最重要的是在于發(fā)展實(shí)業(yè)。并且孫中山把發(fā)展實(shí)業(yè)的重點(diǎn)放在交通運(yùn)輸業(yè)上，尤其是鐵路建設(shè)上。他表示自己計(jì)劃在十年之內(nèi)，修建二十萬(wàn)里鐵路。實(shí)現(xiàn)中國(guó)的富強(qiáng)。

孫中山滿懷信心和希望踏上了去日本考察鐵路及工商業(yè)狀況，但一個(gè)月后國(guó)內(nèi)的一次突發(fā)事件改變了他的行程。1913年3月20日，袁世凱派人刺殺了主張議會(huì)政治的資產(chǎn)階級(jí)革命黨人宋教仁。由此引發(fā)了孫中山為捍衛(wèi)民主共和而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。

5、捍衛(wèi)民主共和:愈挫愈勇的系列革命斗爭(zhēng)

①1913年反袁的“二次革命”;【創(chuàng)設(shè)情境】播放“二次革命”的歷史視頻。（4分40秒）

[師]學(xué)生觀看歷史視頻資料。但是在袁世凱強(qiáng)大的北洋軍面前，孫中山所領(lǐng)導(dǎo)的反袁“二次革命”很快失敗。

②1915年反袁的護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng);[師]：袁世凱于1915年復(fù)辟帝制，出賣國(guó)家利益，與日本簽訂“二十一條”。這引起了全國(guó)規(guī)模的反袁護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)。孫中山積極參加護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)。而袁世凱在人民的唾罵中結(jié)束了可恥的一生。

③第一次護(hù)法運(yùn)動(dòng)與第二次護(hù)法運(yùn)動(dòng)

[師]：袁世凱死后，政權(quán)落到了北洋軍閥手中。1917年7月，因段祺瑞為首的北洋軍閥解散了國(guó)會(huì)和廢除了《臨時(shí)約法》，孫中山聯(lián)合西南軍閥，領(lǐng)導(dǎo)護(hù)法運(yùn)動(dòng)。但是受到軍閥、政客的排擠，護(hù)法運(yùn)動(dòng)失敗。這是孫中山深刻認(rèn)識(shí)到南北軍閥是一丘之貉。1920年，他返回廣州，發(fā)動(dòng)第二次護(hù)法運(yùn)動(dòng)，但由于陳炯明的叛亂，二次護(hù)法運(yùn)動(dòng)又失敗了。

第五篇：雨露計(jì)劃在校證明

雨露計(jì)劃在校證明

雨露計(jì)劃在校證明

在內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)施的雨露計(jì)劃不是所有旗縣在此范圍內(nèi)，內(nèi)蒙古地區(qū)只有5個(gè)試點(diǎn)區(qū)：分別是：達(dá)茂旗、敖漢旗、察右中旗、翁牛特旗、奈曼旗，請(qǐng)大家相互轉(zhuǎn)告!

有關(guān)內(nèi)蒙農(nóng)村大學(xué)生補(bǔ)助的事情是真的，需要在學(xué)校開證明蓋章，三份內(nèi)容，分別是‘內(nèi)蒙古自治區(qū)雨露計(jì)劃實(shí)施方式改革試點(diǎn)縣農(nóng)村貧困生補(bǔ)助資金申請(qǐng)審批表’三份，‘在校證明’兩份，‘學(xué)籍證明’兩份，內(nèi)蒙的學(xué)校復(fù)印店都有，外省的學(xué)校沒有，只能上網(wǎng)找、外省快放假的內(nèi)蒙孩紙抓緊時(shí)間…

各位內(nèi)蒙同學(xué)請(qǐng)注意：國(guó)家新政策補(bǔ)助，在校大學(xué)生并且是農(nóng)村戶口的每年補(bǔ)助2600元，年前就能領(lǐng)，本科四年9600元，?？迫?800元，蒙戶口3200元!是農(nóng)村戶口的告訴你的爸媽，找你們的村長(zhǎng)登記，沒辦的趕緊辦理!非農(nóng)村戶口的同學(xué)請(qǐng)轉(zhuǎn)告你的農(nóng)村戶口親戚朋友，機(jī)會(huì)難得，抓緊時(shí)間辦理吧

雨露計(jì)劃申請(qǐng)表3份，在校證明2份，學(xué)籍證明2份，在學(xué)院蓋章。回家上交。申請(qǐng)表上的章學(xué)院蓋即可。學(xué)籍證明需到教務(wù)部門蓋章。此證明只針對(duì)我校，“雨露計(jì)劃”申請(qǐng)表盡量正反兩面打印在一張A4紙上。(1，內(nèi)扶辦發(fā)【2011】119號(hào)文件《關(guān)于做好雨露計(jì)劃實(shí)施方式改革試點(diǎn)工作的通知》中說(shuō)要在達(dá)茂、敖漢、翁牛特、察右中旗、奈曼五個(gè)旗縣進(jìn)行雨露計(jì)劃試點(diǎn)

2、除申請(qǐng)表外還需學(xué)校提供學(xué)籍證明。學(xué)籍證明除姓名、專業(yè)等基本信息

3、各旗縣有各旗縣的實(shí)施細(xì)則及材料報(bào)送要求，具體試情況而定。)扶貧開發(fā)多年的實(shí)踐證明，通過(guò)扶持、引導(dǎo)和培訓(xùn)，提高貧困人口素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，把人口壓力轉(zhuǎn)化為資源優(yōu)勢(shì)，是加快貧困農(nóng)民脫貧致富步伐的有效途徑。

作為新階段扶貧開發(fā)工作的重要內(nèi)容之一，“雨露計(jì)劃”以政府主導(dǎo)、社會(huì)參與為特色，以提高素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力為宗旨，以中職(中技)學(xué)歷職業(yè)教育、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)為手段，以促成轉(zhuǎn)移就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)為途徑，幫助貧困地區(qū)青壯年農(nóng)民解決在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中遇到的實(shí)際困難，最終達(dá)到發(fā)展生產(chǎn)、增加收入，最終促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。“雨露計(jì)劃”的全面實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)的扶貧開發(fā)工作由以自然資源開發(fā)為主階段，發(fā)展到自然資源開發(fā)與人力資源開發(fā)并舉的新階段。(一)以人為本，注重開發(fā)。以貧困群眾為主體，在尊重他們意愿的基礎(chǔ)上，通過(guò)適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和引導(dǎo)，提高他們的自我積累、自我發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)人口資源向人力資本的有效轉(zhuǎn)變。

(二)突出重點(diǎn)，分類實(shí)施。針對(duì)不同地區(qū)、不同對(duì)象的不同需求，統(tǒng)籌計(jì)劃、突出重點(diǎn)，進(jìn)行分類指導(dǎo)和培訓(xùn)。

(三)緊跟市場(chǎng)，按需施教。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，按照不同行業(yè)要求，采取不同內(nèi)容和形式組織培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

(四)整合資源，創(chuàng)新機(jī)制。以現(xiàn)有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主渠道，發(fā)揮多種培訓(xùn)資源的作用，充分調(diào)動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、用人單位和農(nóng)民群眾自身的積極性，多渠道、多層次、多形式地開展?jié)M足貧困地區(qū)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)實(shí)需要的各類培訓(xùn)。

(五)政府主導(dǎo)，共同參與。在堅(jiān)持政府主導(dǎo)的前提下，積極動(dòng)員、引導(dǎo)和組織包括民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、非政府組織和國(guó)際社會(huì)在內(nèi)的社會(huì)各界，通過(guò)多種形式參與和支持“雨露計(jì)劃”的實(shí)施。