第一篇：暑期家教自我總結(jié)和實踐報告

暑期家教實踐報告

2013年9月10號，期末考試結(jié)束的第二天，還來不及回家，就拖著行李來到龍海家教，對我來說這完全是一個陌生的地方，沒有熟人。剛到昂立時就已經(jīng)有四五個學生在等我了，放下行李，走到他們面前，我人生的第一次家教開始了-------

這是一群初三的學生，我的第一堂課壓力重大，我必須要在第一天見面的時候了解他們，給他們留下好印象，這對于我其后的教學非常重要，而我與他們同樣是學生，年歲相差無幾，又是第一次家教，顯得有些難度。當我做在他們旁邊的時候，嘗試著與他們聊天，嘗試著進入他們的世界去了解他們的時候，他們都好沉默，當我跟他們聊學習時，他們都一個個快蔫了似的。后來，我突然想到在學校里經(jīng)常玩的那幾個游戲，就搬出來救場了，我教他們玩“終極密碼”和“真心話大冒險”，只記得那天早上他們玩得非常開心，而他們幾個在玩的過程中也彼此熟悉了，真是得到了意想不到的效果。這是家教遇到的第一個難題，非常完美的解決了，也為我之后的教學作了很好的鋪墊。同時，也給我很大的啟發(fā)，玩是孩子的天性，在之后的教學中，我必須讓我的課堂充滿趣味性，多些互動才能吊起他們學習的熱情。下午見了一對一輔導的學生，他是初二的學生，比較靦腆，不愛說話，教學是互動的，如果他不主動如何能讓他能主動說出自己的一些學習問題，是接下來我該好好思考的。

那天晚上，備完課后，就制定出了我的教學計劃，并且依據(jù)初次對他們的了解為他們個人做了些額外的調(diào)整，盡力做到因材施教，以爭取在短短的一個月內(nèi)讓他們能真正的學一些知識。第二天開始，我便非常有規(guī)律的工作了。早上7：00起床，8:00準時到教室上課，連上四節(jié)課，11:30放學。之后要照顧午托的孩子吃飯（機構(gòu)里還有小學生也在補課），等到自己吃完飯后都將近12:30了，這時候回到宿舍，又該為下午一對一輔導的初二學生備課了。13:30睡覺，14:30又得起床準備上課了。17:00放學，有時候得開會，討論研究一些當天的教學問題，晚上的時間又得開始備課，差不多將近22:00的時候拖著疲倦的身體回到宿舍。每天皆如此，每天都在循環(huán)著類似的工作，卻每天都有不一樣的事情發(fā)生，每一天都是新鮮的一天。

短短的一個月，我也積累了幾點上課心得：

1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

2、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

3、在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強化基礎(chǔ)才能夠去提高層責任和學次。

4、最后就是要和學生處好關(guān)系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

當然，在教學過程中，我也遇到了難處，兩個男孩成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心?？墒撬麄冏约簠s認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的懶惰。事實表明正是如此，他們在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他們問題，他們也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他們了，他們不學是他們的事情?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應該對他們負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。他們平時做題時，喜歡用光用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他們學習懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他們，只有認真學習才能成績提高。

其實讓我受挫最大的應該是他們的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他們?nèi)プ?。結(jié)果，他們幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他們懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師

么？這兩個男孩的學習成績處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學好的。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。

家教是一份很有愛的工作，當看到學生在自己指導下的點滴進步，就特別的欣慰，也是在這種時候才更能體會到知識的價值和老師的神圣。當家長的尊敬與期望，感到作為老師的光榮與責任。

這次我任教的是初三的學生英語和數(shù)學，由于所教的學生年齡與我相差不大，這給我?guī)砹瞬恍〉男睦韷毫?，擔心自己不能勝任，更擔心不能在同學面前樹立威信。一個多月的時間，我從一開始的忐忑不安到后來的坦然面對，真的讓我學到了很多。我領(lǐng)悟到了調(diào)動孩子積極性是至關(guān)重要的，孩子如果討厭學習，老師再怎么單方面的熱情也是沒有效果的，所以最重要的是提高學生的積極性。而老師可以說是學生的榜樣，一舉一動，都在影響著學生的身心。

在這次培訓實踐中，我盡量做到為人師表：第一，投身于知識的全面講解。在開課前兩天，我認真的翻閱了課本，了解了大體框架，并很認真的為制定了教學計劃。為正式上課做了一些必要準備，家教正式后，開始每天晚上都備課到很晚，碰到不懂的知識點不懂就會主動查工具書，整天忙于上課與備課之間，這并不是件很輕松的事情。第二，在實踐中，我不僅僅只限于講課，更嘗試著去了解他們，去跟他們交朋友。做老師容易，做好老師難。為了提高他們的成績，拓展他們的知識。于是我不斷地自我創(chuàng)新，努力嘗試新的教學方法。也時常主動與其他老師交流，彌補自己的不足，最后形成自己獨特的風格。授人與魚不如授人與漁，一個月的時間很短，我會傳授他們的學習技巧，嘗試著讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣比單純的傳授知識更重要。第三，三人行必有我?guī)?。做人做事我都謙虛，與我所在同一機構(gòu)的有許多跟我一樣是大學生，一些甚至低我一屆，但術(shù)業(yè)有專攻，每個人都有自己的長處，我會虛心跟被人請教，從中也學習到許多東西。

在這一個月的時間里，我深刻地體會到了老師的艱辛，在課堂的時間布置上，在課時的掌握上，都有了一定的經(jīng)驗。我雖然不是師范生，但我選擇老師作為我的社會實踐是因為我覺得作為一位老師，在講臺上給學生們講課對語言的表達能力的要求十分高，這樣可以提升自己的表達能力，是自己能夠充分的表達清自己的意思，同時也鍛煉自己的勇氣和提升自己的信心，之前，每次上講臺講話，我都會有些緊張，這一個月的講課讓我客服自己膽怯的心態(tài)。同時也鍛煉自己的組織能力，鍛煉自己與他人的交流能力以及鍛煉自己的耐心，自己變得更加成熟穩(wěn)重，享受與小孩子們相處的時光，有著一顆孩童的心在?？偠灾?，這是一個非常有有意義的暑假，一次非常有意義的實踐。

第二篇：暑期家教實踐報告

暑期實踐報告

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張萌

摘要

社會實踐是，學生體驗生活的一種方式，開展豐富多彩的社會實踐活動，可以讓我們逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在社會實踐中認清自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。使我們對自己有一個正確的定位，增強我們努力學習的信心和毅力。這次我的暑期社會實踐的內(nèi)容是給一位即將步入高中的女孩做英語家教，下面是我的實踐總結(jié)。

正文

社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。所謂實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部分，能培養(yǎng)大學生的使命感、社會責任感，產(chǎn)生積極向上的精神風貌，提高大學生的綜合素質(zhì)，使同學在實踐中更好的認識與貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向，充分發(fā)揮實踐育人的作用；社會實踐活動也是檢驗所學理論知識的標準，它不但為我們提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合實力的一個小舞臺，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。

由于去年夏天國慶方陣的訓練，這個夏天成了我大學以來的第一個暑期。為了讓這個假期過的更充實，并在實踐中鍛煉自己，應學校的提議和社會對大學生的要求，我通過朋友的介紹給一位學生當英語家教。得到此工作時，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會。

我的實踐對象是一個即將步入高中的女孩小楊，中考英語成績中上，在班里的排名是第七。希望通過系統(tǒng)的學習，夯實初中英語基礎(chǔ)，以及預習高中的英語框架，重點學習和理清英語語法。

為了給小楊量制定個性化的指導方案，我事先出了一份考察知識儲備的考卷。其中包括重點詞匯和基本語法的考點。

我花了兩天的時間翻閱了小楊以前做過的英語試題，并通過家長的聊天，對小楊的基本情況有了初步了解。她是個很聰明的孩子，上課的時候聽講認真，考試成績還不錯，在學習上是比較有天賦的，但是比較貪玩兒。中考結(jié)束后的這個慢長的暑假，家長怕孩子學習上松懈，荒廢過多時間，希望有個家教能給她收收心，同時小楊自己也希望通過假期補習一下英語，對這次學習她是很積極參與的。我在心里暗下決心，要用全力來幫助她學習，并向家長保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。

我和小楊之間的溝通很輕松愉快，她的初中老師跟他們說，上了高中以后老師只管講課，其他的事只能靠自己，和初中完全不一樣。她很好奇高中的生活是什么樣的。我說高中的老師和初中老師是一樣的，無論是學習上還是生活上的問題，只要向老師尋求幫助，老師們一定會盡力去幫的，不一樣的是你們，你們長大了，好多雞毛蒜皮的小事兒就不會跟老師說了，因為自己就能解決。我還對她講了好多我高中有趣的事兒，她很愿意聽這些好玩兒的事。然后我看她做了我出的試卷。

根據(jù)這份試卷，小楊的單詞量是比較豐富的，在語法方面還沒有入門，這跟學校老師沒有系統(tǒng)的講解有關(guān)，作文中所用的句子結(jié)構(gòu)簡單，幾乎沒有復合語句，文中語法錯誤很多。

第一節(jié)課我決定給她講解五大句子結(jié)構(gòu)，每種結(jié)構(gòu)都舉了三個例句，講完以后讓她自己寫了五個句子。例如：

1.主謂（主語+不及物動詞）He came in.2.主系表（主語+系動詞+表語）Tony is a student.3.主謂賓（主語+及物動詞+賓語）We learn English at school.4.主謂雙賓（主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語）I will tell you anything about it.5.主謂賓賓補（主語+及物動詞+賓語+賓語補足語）We are making our city more and more beautiful.之后做了一些練習，因為這些是最基礎(chǔ)的語法知識，所以很快她就領(lǐng)會了。然后我開始講一些特殊句式，像祈使句、疑問句、反問句、倒裝句、感嘆句等。例如

感嘆句：（1）How + 句子（句子中的動詞要有感情色彩）

loves his motherland!values time!

（2）How + 形容詞或副詞+ 主語+ 謂語

How slowly he walks!

How perfectly he speaks English!

However much it costs, I’ll take it！

兩個小時很快就過去了，小楊聽得很認真，并且積極思考，她說從沒想過語法原來是挺有意思的，一個平淡的簡單句子，稍作修改竟然能變化這么大，原來英語句子也和中國話一樣也是有規(guī)律的。這兩個小時安排得很緊，之后她拿著以前做過的卷子問了我?guī)椎李}，還讓我看了她的同學錄，給我講她的同學們，今天的學習就結(jié)束了。

第二節(jié)課和第三節(jié)課的內(nèi)容很重要，是高中常會考到的語法知識，定語從句和名詞性從句。我把從句定義的很簡單，結(jié)合上一節(jié)課的知識，把簡單句子中作定語的詞換成句子就是定語從句，從句在整個句子中做什么成分就叫什么從句。她很容易就明白了。從句有三個要素，分別是任何從句都要有連接詞（兩種情況下可以省略）、連接詞一定在從句的子句首、任何從句都不能用疑問形。從

句的重點和考點都在連接詞上，通過學習，小楊能準確選擇連接詞。我兩個很容易理解錯的句子，She has a son who is a doctor.和She has a son，who is a doctor.我問她這兩句話的意思有什么不一樣，她有點兒答不出來了，在我的提示下，她弄清楚了兩句話的區(qū)別，第一句是說女人有不止一個兒子，第二句話女人的兒子只有一個。我還給她講了幾個限定性定語從句使用錯了的笑話，氣氛很輕松活躍。其實在活躍的氣氛中對記憶更有利。第三次課主要是復習第二次課的內(nèi)容，我出了一百道題，畢竟在學校這些知識的掌握程度是要靠做題來體現(xiàn)的，我的提出的偏難，從句語法知識中的很多小例外我都出了題，一百道題中小楊對了七十多道，看來她對上節(jié)課的掌握還是不錯的。我讓她準備了錯題本，英語錯題本還是很重要的，很多人在英語考試之前不知道復習什么，如果有了錯題本，對考試會有不小的幫助。

我發(fā)現(xiàn)學習中，小楊舉例子的時候謂語動詞的形式很容易出現(xiàn)錯誤，所以我覺得第四節(jié)課應該學習主謂一致。主謂一致的知識點很碎，我總結(jié)了謂語用單數(shù)的10種情況、用復數(shù)形式的7種情況以及單數(shù)復數(shù)均可用的8種情況。這些知識記憶起來很讓人頭疼，我認為多做題可以有助于強化記憶。講完主謂一致后還有點時間，我們復習了名詞與數(shù)詞、形容詞與副詞。

因為第六次課和第五次會隔兩個星期，所以這次課我想多講些內(nèi)容，有情態(tài)動詞、虛擬語氣、冠詞、非常重要的with修辭短語、有關(guān)call的短語、比較級。這次課主要都是我在講，小楊并沒有嫌我講的太多，她也很高興能一次學這么多。但是一次學這么多確實有可能囫圇吞棗，不過還好小楊比較聽話，會做我留下的作業(yè)，我相信小楊能消化這些知識的。

第七次課我們學習了非謂語，非謂語很重要，想要寫出與人不同的好作文，想要在作文上拿高分就一定要熟練掌握非謂語，而且單選題里也常常出現(xiàn)非謂語的考點。這一次課都在講解非謂語的寫法，如，being held 其中穿插了很多重點詞語的用法，如avoid, consider, pretend, in order to, so as to等。對于重要的現(xiàn)在分詞和過去分詞,我總結(jié)了分詞作定語、表語、賓語補足語、伴隨、狀語以及分詞的完成式和獨立主格。這應該是最能提升寫作文采的知識點了。

學習過復合句和分詞之后，第八節(jié)課，也是最后一節(jié)，應該學習寫作文了。要寫好的作文應該先學會寫好的句子。首先我給小楊寫了幾個句子，通過這幾個句子復習以前學過的內(nèi)容，如，Cold and tired, Maria, a poor girl, went to sleep, hoping to wake up the next morning with Santa standing beside her.其中包含過去分詞、現(xiàn)在分詞、with結(jié)構(gòu)和獨立主格。然后我們做了很多改寫句子的練習，如將原句 I followed your advice.I went to the supermarket.There I found four chairs.They were in good shape.They were reasonably priced.改寫成 Following your advice, I went to the supermarket where I found four reasonably-priced chairs in good shape.將原句 I walked through the city for days, but I could find any place to rent, and then I found this apartment, and it is large, so I fell comfortable.改寫成 Having walked through the city for days, unsuccessfully and then I found this large and comfortable apartment.之后我們學習了書信和通知的格式、議論文的結(jié)構(gòu)構(gòu)思。我們練習了兩篇作文，都還不錯。兩個小時的時間很快的結(jié)束了。小楊過幾天就要去學校報到然后開始軍訓了。她美好的高中生涯就要開始了，而我，我忙碌的大三還有半個月也要開始了。我離開的時候小楊一家人對我表示了感謝，我又何嘗不是呢，我也很感謝他們，看到小楊的進步，我才真正感受到我的的知識能這樣的幫助別人，而且也鍛煉了我的表達能力，交往能力，同時不僅小楊在英語學習上有了提高，就是我自己在學習上也有了很大的進步。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果，這是只有通過契而不舍的努力才能達到的高度。

我從中也感悟了很多，下面就我這次暑期社會實踐的心得做一總結(jié)。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。我體會到，在社會上要善于與人溝通，要克服自己膽怯和懶惰的心態(tài)，同時要有自信，要實事求是的肯定自己的能力，在工作中，要不斷地豐富知識。知識猶如人體血液，缺少了血液，身體就會衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭。我們每個人都渴望成功，那么就應該在剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。

有一句話作為總結(jié)的最后一句是在合適不過了，那就是“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！?/p>

第三篇：暑期實踐報告 家教

院系：外語學院

班級：師范英語九班暑 期實 踐 報 告年級：10級實踐人：***

作為一名大一的學生，經(jīng)常從各種熱點新聞以及父母口中聽到的“就業(yè)壓力”可能還是相對遙遠的事，但是，從入學開始，就為將來走向工作崗位培養(yǎng)自己必要的競爭能力和工作能力所具有的意義不僅僅是未雨綢繆。而家教的實踐工作就不失為一個很好的選擇。因為家教的實踐中我可以改善自己待人接物的技巧，鍛煉自己的社會交往、語言表達能力。

為了在大學期間鍛煉自己的綜合能力以更好地適應將來的社會生活，提高本人以后在教師從業(yè)方面的能力，更早地接觸可能出現(xiàn)的問題并培養(yǎng)解決問題的能力，在過去的一個半月時間里，我給一名即將升入初三的學生做了家教，對其已學過的知識進行了詳細回顧和系統(tǒng)總結(jié)并講解了新知識，總體來說，收到的效果不錯。

在實踐過程中，確實遇到了很多之前沒有想到過的問題，經(jīng)過我的多次嘗試后，最終還是得到了很好的解決。

首先是學習方法的問題，一開始我試過很多種方法，效果都不太理想。后來，我分析了該生的具體情況，意識到她的基礎(chǔ)比較薄弱，所以最終采用了從基礎(chǔ)入手的方法，取得了一定的成效，對此，我本人感到非常欣慰。

第二，在教學過程中我發(fā)現(xiàn)，作為一名家教雖然有些學科的題目會解答，卻不一定能夠用合適的方法把他們講出來。自己心里很明白的東西，卻沒有辦法讓學生也理解。所以，我努力分解自己解決題目的步驟，回想自己的思路，一點一點地引導學生，使之形成自己獨立的思維鏈條，不僅使她學會了解決某些題目，也鍛煉了她解決一類問題的能力。

第三，我認為，教學時應該制定教學計劃。既能合理的安排時間，又能更高效率的完成學習任務。并且，適量地練習和測驗絕對是一種行之有效的教學方法。在教學的初期它可以讓我清楚地了解學生的成績層次、學生的薄弱之處，據(jù)此來做出有針對性的教學計劃。而在教學中，我也可以通過測驗來明了學生對我所教授內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整方法，達到最好的效果。

第四，為了調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂不至于很枯燥，我認為可以在解釋一些知識點的時候舉一些有趣的比較貼近生活的例子，不僅做到深入淺出使學生理解起來更加容易，也調(diào)節(jié)了氣氛，使教與學在愉快的環(huán)境下進行，這樣會事半功倍。

通過這段經(jīng)歷，我意識到無論做什么都需要用心。當你用心地教學，不僅能贏得家長和學生的尊重，自己也會發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生成就感。在為學生進行最基礎(chǔ)的講解和總結(jié)時，也讓我本人重溫了我所學專業(yè)的最基本的知識框架，一些曾以為太簡單而不屑于回顧的知識點也得到了加強。整個做家教的過程中，我不僅經(jīng)歷了簡單的從學生到老師的社會角色的轉(zhuǎn)變，也經(jīng)歷了從被管理被約束到為別人負責也為自己負責的心理成長。它使我走出校園這個象牙塔，初步踏入了社會，而又不至于接觸太多以至于造成負面影響。

總的來說，我認為這次的實踐達到了我的目標，是一次成功的實踐。在今后的學習生活中，我會繼續(xù)把握實踐機會，努力充實自己。

第四篇：暑期家教實踐報告

暑期家教實踐報告

一年一度的實習又到了，每年暑假開始就要為去哪里實踐發(fā)愁。畢竟沒有很多公司或是單位肯收一個沒有工作經(jīng)驗的人，哪怕只是實習。

實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基矗那作為師范生，最好的實習環(huán)境自然是做老師。

但正值暑假，我所合適的學校都已放假，我只好將目光轉(zhuǎn)向家教實踐。而我自己在校期間就有兼職家教，這方面還是比較有經(jīng)驗。于是絕地你在暑期繼續(xù)進行輔導，也可作為個人實踐。

家教的對象是即將升入初中的學生，這個暑期的輔導內(nèi)容主要就是為上初中打下基礎(chǔ)，或是進行一下過渡，將初中和小學的只是能夠聯(lián)系起來。

晶晶是個比較喜歡玩的孩子，當初阿姨想到找家教就是希望有個人來約束她，在她要偷懶的時候能有人提醒，特別是老師布置的軟作業(yè)比如背誦，讀書等。

暑假期間，由于晶晶已經(jīng)上了不少輔導班，都有較大抵觸心理，盡管和我關(guān)系很好，但在學習方面還是會出現(xiàn)消極不配合的態(tài)度。這就需要根據(jù)晶晶的情況，為她制定了套學習方案。同時我也覺得，在暑假并不是學生正規(guī)的學習時間，不能安排特別繁重的計劃，否則只會更讓她對學習產(chǎn)生厭煩。

她的語法基礎(chǔ)基本上是掌握了，但做題的時候比較粗心，說話練習就無妨立即將語法運用到句子里去;至于單詞方面的掌握情況也不太好，她常常會把單詞的字母顛倒，有時候甚至忘記單詞的意思……針對這些情況，我決定把重點放在她的單詞上面，再輔以一些語法知識的復習以及課本的內(nèi)容。因此，我給她訂了一個計劃：每天對她課本上的單詞進行聽寫，每次聽寫兩個單元，除此之外，我還會在網(wǎng)上找一些專門針對語法的練習卷給她做，這些就是她平時的作業(yè)。雖然很累卻很有意義。

數(shù)學一班

郭玉婷

20103144

第五篇：暑期家教實踐報告

暑期家教實踐報告

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因為現(xiàn)在我就讀于師范院校，所以在平時我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個充實的假期，并在實踐中鍛煉自己，我通過朋友的介紹找到了一份初中家教的工作。得到此工作時，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會，通過面試，我順利得到了家長的認可，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。

一。與家長的交流

通過了解，孩子的家長在郵局工作，平時無暇太多顧及孩子的學習，現(xiàn)在孩子已經(jīng)是初三，面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題，家長親自奔波于各個中介，高校來為孩子選擇合適的家教，這時我感覺，自己是多么的幸運結(jié)實這個有責任心的家長，我在心里暗下決心，實習相關(guān)文章大全（http://shixi.xiexiebang.com/）用全力幫助孩子學習，并向家長保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。我的學生是個女孩，小名叫楠，在與家長的交談中，我了解到孩子有厭學情緒，懶于學習，貪于玩樂。由于上述諸多原因，她的成績在班里只算一般。父母對她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點高中，將來到大學去深造。我可以感受到父母心中那種對孩子殷切期望和急切心情，他們看的很遠，所做的一切都是為了孩子的未來著想。他們做得很無私，甚至會由于對孩子教育不夠而深深自責。我被父母對子女的這種情義深深打動，同時感到肩上的擔子很重。

二。與孩子的溝通

我所帶的學生，是一個初三的女生，有點男孩脾氣，稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲倦，和現(xiàn)在所有九零后共有的叛逆。我也經(jīng)歷過那樣一個放縱不羈的年齡，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對父母的用心存在著不理解的現(xiàn)象。我去的第一天，孩子就在和父母吵架，當我把眼角淚水未干的孩子帶進她的小屋，看著她委屈的樣子，心里一陣難過。其實我第一次見到她我就沒有把她當成我的學生，而是當作妹妹來看待。于是，我決定要先給她來一次思想教育課。站在她的立場上，我分析了她現(xiàn)在的心理問題和面臨的形勢。我把自己在當時的一些切身經(jīng)歷和感受都講給她聽，看到我的真誠，她也吐露了一些自己的想法，說父母總是對她強施壓力，做的不好就非打即罵，使她學會了頂撞和叛逆。其實我了解，這樣外表堅強的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來偽裝內(nèi)心的悲傷。我鼓勵她說，她是個聰明的女孩，學習并不差，只要用心，認真對待學習成績就會提高。聽了我的一番長篇大論，她點點頭，我們都會心地笑了，從那開始，我們成了真正意義上的朋友。

三．家教生活

孩子和家長都提出要著重補一下作文和歷史，所以我在這兩個方面做了很多準備。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過的卷子，在她的語文卷子上字跡很潦草，由字知人，我想她在學習上一定很隨意，對自己要求不嚴格，很多錯誤都沒有標出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯誤。通過分析她的語文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法，只是答題的態(tài)度不端正，有點應付的感覺。但是她的思路很清晰，實習相關(guān)文章大全（http://shixi.xiexiebang.com/）對考試存在著態(tài)度不正確的問題。這個考試的作文是以流水為主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理，語言流暢，敘述也很生動。從這看出，她是一個思維敏捷，有獨特想法的孩子，如果她認真審題，仔細做答的話，我相信她會有很不錯的成績。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點頭表示贊同。我也開始意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課，而是幫助她端正學習態(tài)度。此后，我也經(jīng)常給她上類似的課程，不時地與她交談學習體會。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

關(guān)于作文的輔導，我雖然水平有限，但對于初中生作文的應試我還是了解一些的。我自己平時也寫一些東西，我把我的文章給她看，告訴她我的思路的想法，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進行講解，告訴她在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對于文體的選擇，語言的活用，以及開頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實例講給了她，并貫穿了一些我在大學中學到的知識，如阻拒性語言及陌生化等概念。有時我也會即興出個小題目問她要怎樣去寫，她也往往能很好的告訴我她的想法，有時讓我都感到很吃驚，我也很高興看到她打開了思路，活躍了思維。

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