第一篇：暑期家教實(shí)踐總結(jié)

暑期實(shí)踐總結(jié)

目錄

摘要

正文 實(shí)踐目的實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)心得與體會(huì)

實(shí)習(xí)總結(jié)

摘要

假期期間從7月31號(hào)到8月19日在沈北新區(qū)找到了一份家教工作，通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，使我對(duì)教育教學(xué)有了感性和理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了很多教學(xué)方法，培養(yǎng)了我的實(shí)際教學(xué)能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

關(guān)鍵詞實(shí)踐教學(xué)工作班主任工作

很早就想?yún)⒓訉?shí)習(xí)了，只是我是一名師范大學(xué)的學(xué)生，想獨(dú)自找一份在學(xué)校的實(shí)習(xí)教師工作并不容易，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校對(duì)教師的要求高，況且學(xué)校本就不多，因此我一直沒有得到一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

不過總算是天隨人愿，我和幾個(gè)同學(xué)一起努力找到了一份做家教的工作，讓我找到做教師的感覺。

家教時(shí)間，整整20天?，F(xiàn)在我們已經(jīng)離開了實(shí)習(xí)崗位。在這實(shí)習(xí)期間，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、實(shí)踐目的通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，使我對(duì)教育教學(xué)有了感性和理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了很多教學(xué)方法，培養(yǎng)了我的實(shí)際教學(xué)能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)：

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求，做好教學(xué)工作計(jì)劃。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。

在上課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但同學(xué)的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。

做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，在教學(xué)的同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好教師，一定要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸了解每一位學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)教師的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。增進(jìn)了師生見的交流與了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開始新一天的工作，我又從那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。

回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長(zhǎng)了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。

教師是一項(xiàng)內(nèi)容廣泛、復(fù)雜而細(xì)致的工作，做好教學(xué)工作不僅要有高度的責(zé)任心、事業(yè)心，而且要有愛心和奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格要求學(xué)生，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做好表率，不斷探索新方法、開啟新思路，樹立新形象，為全面推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而努力。

時(shí)間過的飛快，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這一個(gè)多月里，我真正嘗到了身為一名教師的自豪和責(zé)任的重大。這不禁讓我想起了自己坐在座位上聽講臺(tái)上教師講課的日子，那時(shí)候，我們也認(rèn)真過、努力過，當(dāng)然也調(diào)皮過。而如今的學(xué)生，大都少了一份學(xué)習(xí)的主動(dòng)，卻多了一份耍嘴皮的大膽。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

這短暫的近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，我的綜合素質(zhì)在不斷提高。我對(duì)我自己有了進(jìn)一步的了解。我發(fā)現(xiàn)我在這里工作的特別快樂，而且很有激情。能夠達(dá)到一種忘我的境界。當(dāng)然這是與大家創(chuàng)造的良好氛圍分不開的。我今后要邊工作邊學(xué)習(xí)，不斷地提升自己。

讓我明白的是書本理論與實(shí)際工作運(yùn)用的差別。學(xué)好專業(yè)知識(shí)理論是在實(shí)際中應(yīng)用的基礎(chǔ)，但是不能照搬過來(lái)使用。因?yàn)閷W(xué)校所學(xué)的理論大都是一種理想狀態(tài)下的理論，或者說(shuō)是一種有假設(shè)條件的理論。不管是顯性的還是隱形的，總之都是存在一些假設(shè)的。但是現(xiàn)實(shí)社會(huì)工作中是沒有如果的，現(xiàn)實(shí)是在既定的條件下你改怎么做才能達(dá)到目的。

我的社會(huì)交際能力得到了提高。在工作中我會(huì)經(jīng)常性的向同學(xué)請(qǐng)教問題，與他們進(jìn)行討論。經(jīng)過不斷地磨練和學(xué)習(xí)，我變得很成熟、理智。其次，我獨(dú)立解決問題的能力和廣泛利用各種可能資源的能力得到了提高

實(shí)習(xí)，更多的不是實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)，其實(shí)也只為一種生活經(jīng)歷。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)更加的努力的，因?yàn)檫@次在電視臺(tái)的實(shí)踐，我懂得了許多，不懂得的更多，這就需要我的努力了。

這次社會(huì)實(shí)踐給我的啟示不是那么一點(diǎn)點(diǎn)，而是非常的多，這次實(shí)習(xí)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是我一生中的寶貴財(cái)富，我會(huì)好好利用這筆財(cái)富的。我學(xué)到的不僅僅是在實(shí)習(xí)中學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)，而是在實(shí)習(xí)中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法，這不是只有一次實(shí)習(xí)那么簡(jiǎn)單。

我會(huì)記住這一次實(shí)習(xí)的，我以后還是會(huì)繼續(xù)實(shí)習(xí)的，我要學(xué)的還有太多太多，我要更好的學(xué)習(xí)，在學(xué)校是不夠的，我還要更多的到社會(huì)中學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)學(xué)習(xí)的越來(lái)越多，做的越來(lái)越好的，我堅(jiān)信我的明天會(huì)更加的燦爛！

第二篇：暑期家教實(shí)踐

大學(xué)生暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

漢語(yǔ)言文學(xué)師范（1）班

方芳

前言

實(shí)習(xí)目的社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。作為一名師范專業(yè)的學(xué)生，在今年的暑假中我決定做家教，以更好地了解我這個(gè)專業(yè)以后所面臨的各個(gè)問題。我在此次實(shí)踐中也收獲了很多有用以及寶貴的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)

南京市溧水縣蘇南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 實(shí)習(xí)時(shí)間

2011年7月1號(hào)到2011年8月3號(hào) 正文

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈，然而在這份無(wú)奈中我還多了一份沉沉的充實(shí)??在今年的暑假中，通過朋友的介紹，我聯(lián)系到了一份暑期家教的實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過了一個(gè)月的教學(xué)生涯，我已經(jīng)由初上講臺(tái)的逃避與羞澀變成了現(xiàn)在的游刃有余。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。

在朋友的介紹下，我來(lái)到了這個(gè)家教機(jī)構(gòu)。這里是教小學(xué)生的，而我的主要任務(wù)是教三到六年級(jí)小朋友英語(yǔ)。明確了自己的教學(xué)范圍，我便在網(wǎng)上查找有關(guān)的信息，希望在我第一次教學(xué)的時(shí)候有好的變現(xiàn)。同時(shí)，我也事先了解了小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置的一些特點(diǎn)，以及小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)流程。對(duì)小學(xué)的英語(yǔ)課程有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。為了有個(gè)充分的準(zhǔn)備，我有時(shí)候還會(huì)練習(xí)著講一些內(nèi)容，然后錄下來(lái)自己聽聽，以便對(duì)不足的地方做進(jìn)一步的修改。

終于，我登上了那個(gè)三尺講臺(tái)，開始了我人生的第一次教學(xué)。原以為做了充分的準(zhǔn)備，我就會(huì)游刃有余。但是，看到下面的小朋友一雙雙單純的眼睛看著我的時(shí)候，我又膽怯了，心里特別的緊張，以至于我忘記了自己要說(shuō)什么。氣氛尷尬了幾分鐘，下面的小朋友也開始騷動(dòng)起來(lái)了。我告訴自己要冷靜，漸漸的平復(fù)了自己的心情后，我發(fā)現(xiàn)課也過了一小半。原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃在今天是實(shí)踐不了了，我便改變計(jì)劃——先了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。我便和小朋友們說(shuō)，今天不上課，而是和他們聊天。話剛說(shuō)完，孩子們便高興的鬧了起來(lái)。由這一點(diǎn)，我便知道，他們中有不少是被家長(zhǎng)逼過來(lái)的。提高學(xué)習(xí)興趣是我課后的又一個(gè)任務(wù)。通過和他們的了解，我大概清楚了他們的英語(yǔ)水平以及自主學(xué)習(xí)愿望的高度。同樣，他們對(duì)于我也有了一定的了解。今天的這節(jié)課雖然沒有上什么正規(guī)的課程，卻要我們有了很好的了解，為我后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。

課后，對(duì)于孩子厭學(xué)、如何提高他們學(xué)習(xí)興趣，我也上網(wǎng)查了很多資料也找到了相應(yīng)的對(duì)措。那就是要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持，在出現(xiàn)困難的時(shí)候，要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。要讓他們明確學(xué)習(xí)是為了他們自己。在得到資料和對(duì)策的之后，我決定先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試。當(dāng)然，這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的英語(yǔ)題目，其目的就是提高他的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的英語(yǔ)還是

有提升的空間。同樣，我也可以更清楚了了解他們的實(shí)際水平。然而在試卷的安排上，我又犯了難。從來(lái)只是做試卷的我，怎么會(huì)出試卷呢？而網(wǎng)上的試卷不是我想要的，我便把求助的對(duì)象換成了我的同事。和他們說(shuō)了我的想法，他們也覺得可行，便一起幫我出卷子。也告訴我出小學(xué)試卷的注意點(diǎn)。很快，一份英語(yǔ)試卷便出來(lái)了。雖然只有一天，可我回到家后卻覺得好累啊。經(jīng)過這一天的教學(xué)，我學(xué)到了要根據(jù)實(shí)際情況改變自己的思路，要善于向比你有經(jīng)驗(yàn)的人尋求幫助。

第二天，我把試卷發(fā)給他們做，通過我對(duì)他的測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)：盡管做題中有錯(cuò)誤，但是正確率很高。我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開心。其實(shí)小孩子的學(xué)習(xí)是要不斷給他們掌聲的，要不斷的鼓勵(lì)，他們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一切的準(zhǔn)備工作做好之后，我便開始我的英語(yǔ)教學(xué)。

在教英語(yǔ)時(shí)，我是從最基本的標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音開始。正確的發(fā)音，讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)十分重要，只有把音節(jié)讀準(zhǔn)確才能很容易的自己拼讀英語(yǔ)單詞。在正式上英語(yǔ)課時(shí)，我就教學(xué)生正確發(fā)音。在教課后單元的單詞時(shí)，我也仔細(xì)糾正他們的發(fā)音。在教授學(xué)生正確發(fā)音后，我就邊從課后的單詞開始拼讀，然后對(duì)重點(diǎn)詞匯，難點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行仔細(xì)的講解。叫學(xué)生每天記一個(gè)單元的單詞，并且把我講解了的單詞和短語(yǔ)也著重記憶。而且我也會(huì)教學(xué)生記憶單詞的正確方法，許多學(xué)生都存在記憶單詞困難的問題或者記住了但很快又會(huì)忘記。所以正確的記憶單詞方法也是非常重要的。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。由于小學(xué)英語(yǔ)對(duì)于語(yǔ)法的要求不是很高，所以，我對(duì)于語(yǔ)法也只是點(diǎn)到即好，太復(fù)雜的語(yǔ)法也不適合他們現(xiàn)在了解。對(duì)于語(yǔ)法，我是從最基礎(chǔ)的名詞開始，然后到形容詞，副詞，介詞等等，先把幾大類詞性講了，才開始講五種簡(jiǎn)單句型。在教語(yǔ)法的過程中，每天我都會(huì)布置相應(yīng)的題讓學(xué)生課后練習(xí)。以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。第二天又會(huì)把昨天所學(xué)的知識(shí)再溫習(xí)一遍，并且把他們做錯(cuò)的題再講一遍，一步一步夯實(shí)基礎(chǔ)，做到把基礎(chǔ)的知識(shí)掌握牢固。

上課的時(shí)候也有讓我頭疼的問題，那就是小朋友們喜歡上課說(shuō)話。在這一點(diǎn)上，我的做法是和他們說(shuō)道理，我不喜歡那種強(qiáng)硬的管理方法。我知道一個(gè)優(yōu)秀老師，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。很多人可能認(rèn)為，和孩子是講不清道理的，可我卻認(rèn)為，這個(gè)年紀(jì)的孩子是最聽道理的。和他們說(shuō)清楚他們上課隨便說(shuō)話的后果，他們是能聽進(jìn)去的。我認(rèn)為老師的任務(wù)始終都應(yīng)該是循循善誘。雖然他們還是經(jīng)常犯，但用一個(gè)眼神提醒一下，他們就知道了。畢竟還是孩子，不需要太過嚴(yán)苛。另一個(gè)問題是，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不喜歡問問題，似乎我說(shuō)什么他們都能聽明白一樣。這樣的學(xué)習(xí)是很不好的。為了鼓勵(lì)他們多問問題，我還設(shè)立了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，來(lái)激勵(lì)他們多問問題，說(shuō)出自己心中的不懂。

一個(gè)月的家教生涯，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)出來(lái)了四點(diǎn)：

1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍校煽?jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

2、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們還小，有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的，對(duì)他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。

3、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

4、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

光陰荏苒，歲月如梭，一個(gè)月的教學(xué)很快結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了，和孩子們的分離，我真的是不舍得。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時(shí)充分體會(huì)到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。

經(jīng)過這一次家教實(shí)習(xí)，我真的是長(zhǎng)了不少的見識(shí)，增長(zhǎng)了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值。同時(shí)我也感謝這個(gè)暑假機(jī)構(gòu)可以給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。讓我能更好地適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)。

實(shí)習(xí)總結(jié)

耐心，寬容，關(guān)心，責(zé)任，友善。我想，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)??

第三篇：家教暑期實(shí)踐

浙江林學(xué)院2010年學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

首次為人師的心得和體會(huì)

倪林璋

（天目學(xué)院，工程技術(shù)系，信息管理與信息系統(tǒng)081，200808330206）

摘要:本文是關(guān)于個(gè)人暑期社會(huì)實(shí)踐過程中的個(gè)人心得、體會(huì)、和收獲，以及如何更好的在家教過程中幫助學(xué)生提高成績(jī)提出的一些個(gè)人建議和簡(jiǎn)單分析家教在如今社會(huì)的所處的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：家教假期補(bǔ)課講解關(guān)系收獲溝通

下半年就要升入大三了，為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，另一方面作為學(xué)校布置的社會(huì)實(shí)踐，并在實(shí)踐中鍛煉自己，通過媽媽的介紹，我找到了一份初中家教的工作。得到此工作的時(shí)候，內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感。因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。我的暑假生活又將增添一道絢麗的風(fēng)景。

之前我參加過各類實(shí)踐活動(dòng)，但對(duì)于教書育人而言，我卻是個(gè)新手，平時(shí)給同學(xué)的輔導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性，因而面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的輔導(dǎo)我還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，不過這并沒有影響我的決定和斗志，畢竟對(duì)于一個(gè)初二的同學(xué)，自認(rèn)為即將邁入大三的我而言，應(yīng)該不成問題。輔導(dǎo)的方式有很多，但對(duì)于被輔導(dǎo)者和她的家長(zhǎng)而言，要能把她教好是關(guān)鍵，要真正的讓她在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，好的學(xué)習(xí)方法能讓輔導(dǎo)事半功倍，輔導(dǎo)效果也能顯而易見。在輔導(dǎo)中把握關(guān)鍵，抓住重點(diǎn)，對(duì)于我而言也是一次自我的挑戰(zhàn)。這便是我對(duì)這份工作的認(rèn)識(shí)及最終希望達(dá)到的目的。

7月15日，我開始了我的第一堂課，彬彬的個(gè)子在他在這年齡算是很高的了，這讓我開始擔(dān)心他不會(huì)很聽話，還好，第一堂課下來(lái)，憑藉著我幽默的講解風(fēng)格，他也還算乖，彼此在休息時(shí)間還鬧的挺歡。不過我時(shí)刻提醒自己，上課的時(shí)候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和他開開玩笑，然后，最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費(fèi)時(shí)間。在第一堂課，我們講完了全等和相似圖形，對(duì)我而言，當(dāng)然是比較簡(jiǎn)單，然后這一章卻是他最薄落的環(huán)節(jié)，所以我花了一天的時(shí)間來(lái)給他講這一章，上午對(duì)著課本好好的把全等三角形和相似三角形求證都過了一遍，下午就開始攻克習(xí)題了?？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯(cuò)的，畢竟專題針對(duì)了學(xué)生最不懂的地方。

當(dāng)天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒聽，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他在以后的考試中，成績(jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他才初二，可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的對(duì)他并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依然是浪費(fèi)時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

接下來(lái)的為期一個(gè)月的教學(xué)，就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過了，在拿到工資的時(shí)候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊。

同時(shí)這一次在家教中心里看到種種的也讓我對(duì)中國(guó)家教有了更多切身的認(rèn)識(shí)：家教補(bǔ)習(xí)的好處：

第一，可及時(shí)幫學(xué)生補(bǔ)上欠缺的知識(shí)。

第二，請(qǐng)家教可以有針對(duì)性地單獨(dú)授課。教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水

平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到。家庭教師面對(duì)面地授課，且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針對(duì)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。

第三，可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心。

第四，能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，大多在長(zhǎng)時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于普通家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。家庭教師就不同了，他們憑借著豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

然而一些問題的出現(xiàn)也讓我們看到了它的弊端。

家教所處的現(xiàn)狀

在村里做了一份問卷調(diào)查得到：聘請(qǐng)家教的途徑，72％的學(xué)生通過親友介紹，18％通過家教中心尋找，10％學(xué)生通過同學(xué)的口耳相傳來(lái)尋找。輿論的力量是大的，許多家長(zhǎng)就是通過同事、親友的介紹來(lái)為孩子確定家教的，同學(xué)之間也會(huì)相傳哪些家教的確“肚中有貨”。

很多家長(zhǎng)不惜重金，也要為孩子請(qǐng)一個(gè)家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來(lái)的錢大把大把的送給家教。從一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，這是出于每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然而每每如此，養(yǎng)成了這種社會(huì)家教成風(fēng)的習(xí)氣，究竟是好是壞，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)究竟是否有幫助，為什么現(xiàn)在需要補(bǔ)課的孩子會(huì)如此之多，為什么在學(xué)校里他們不能夠把老師講的學(xué)好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補(bǔ)些課？我想應(yīng)該不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補(bǔ)課？為什么在課堂上他們聽不進(jìn)去？以往只有差生需要補(bǔ)課？難不成現(xiàn)在學(xué)生的主流都是差生了？這的確是個(gè)嚴(yán)重的問題!

我想很大一部份是社會(huì)形成的這種補(bǔ)課風(fēng)氣，使得家長(zhǎng)看到人家孩子補(bǔ)了，想到自己孩子沒補(bǔ)就擔(dān)心自己的孩子會(huì)落后，會(huì)比別人家差，于是明明自己孩子成績(jī)不是很差，也讓孩子去補(bǔ)課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補(bǔ)，純粹是浪費(fèi)了時(shí)間，沒有學(xué)到更多有用的東西，成績(jī)還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補(bǔ)課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學(xué)習(xí)積極性也漸漸消失。

當(dāng)然，我不是指責(zé)這些家長(zhǎng)拼命的給自己孩子補(bǔ)課，畢竟他們也是想讓孩子成績(jī)更好，只是，也許他們的方法不對(duì)，誠(chéng)然這一點(diǎn)也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對(duì)，可是這種全社會(huì)都興沖沖的去補(bǔ)課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補(bǔ)課，那么學(xué)校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學(xué)校就學(xué)好，回家要做的就只是復(fù)習(xí)了。這才是上策。

豐厚回報(bào)使做家教火爆

當(dāng)問到一些暑期做家教的同學(xué)時(shí)，他們直言不諱，甚至還主動(dòng)為我算了一筆賬：一份家教一般收費(fèi)是20元/時(shí)，一次最少2個(gè)小時(shí)，如果以全天做4個(gè)小時(shí)計(jì)算的話，那么一天的收入就是80元，一個(gè)月下來(lái)就能拿到2400元。這對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一筆可觀的收入，兩個(gè)月下來(lái)賺足5000元，下半年的學(xué)費(fèi)就不成問題了。

我想正是如此豐厚的回報(bào)促使得大學(xué)生家教十分火爆。每年暑假留校的大學(xué)生為數(shù)不少，他們除了報(bào)考各種學(xué)習(xí)班之外，大多數(shù)都是留在學(xué)校成為“打工一族”。

據(jù)我所知，暑假市場(chǎng)為大學(xué)生們提供了各種勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，譬如推銷、市場(chǎng)調(diào)查、發(fā)傳單、制作網(wǎng)頁(yè)等，但這些都是要花費(fèi)很多的時(shí)間，消耗很大的精力，相比之下，做家教就顯得很輕松了?！叭W(xué)生家里又吹空調(diào)又喝飲料的，學(xué)生在一邊做題，隨時(shí)指點(diǎn)一下，而且教的內(nèi)容很淺顯，兩個(gè)小時(shí)下來(lái)過得挺舒服的?！焙贾蓦娮涌萍即髮W(xué)的一個(gè)同學(xué)就對(duì)我說(shuō)：“這是用我們自己學(xué)到的知識(shí)在賺錢，很輕松、很滿足。”

其實(shí)做家教很容易，但是據(jù)我所觀察，找一份家教工作卻很難，特別是要找一份令自己、家長(zhǎng)和學(xué)生都滿意的。

“在家教中心找看起來(lái)很容易，其實(shí)很難、很麻煩的?！丙愃畬W(xué)院的同學(xué)說(shuō)，“家長(zhǎng)的要求太挑剔了，很難找到適合的。” “現(xiàn)在的家教不好找了，家長(zhǎng)比較挑剔，對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。”“不是嘛？又挑學(xué)校，又挑專業(yè)的??”看了登記在冊(cè)的信息，很多家長(zhǎng)都明確要求一定要是浙大，浙工大的，而且還提出備課、面試之類的要求。這些在很多大學(xué)生眼里顯得很不公平，“他們家孩子才上小學(xué)、初中，一些基礎(chǔ)知識(shí)一般的大學(xué)生都能勝任，何必一定要求是浙大，浙工大的呢？”在這里，品牌意識(shí)顯得格外重要，所以名牌大學(xué)的學(xué)生找家教相比來(lái)說(shuō)就容易多了。的確如此，家長(zhǎng)本著自己的錢賺的不容易，當(dāng)然在挑選家教的時(shí)候會(huì)比較嚴(yán)格，不過只要學(xué)生真心想去當(dāng)這個(gè)家教，綜合各方面，家長(zhǎng)應(yīng)該是會(huì)選擇有責(zé)任心的學(xué)生來(lái)，所以責(zé)任心是當(dāng)家教一個(gè)很重要的問題?，F(xiàn)在這炒作出來(lái)的幾十塊一小時(shí)，的確讓當(dāng)家教的學(xué)生們都大賺了一把，想想當(dāng)一個(gè)暑假的家教就把下學(xué)期的學(xué)費(fèi)賺來(lái)了是一件多么幸福的事情，其實(shí)我們都懂，但是我們很多大學(xué)生就是缺乏責(zé)任心，所以在賺錢的同時(shí)，陪養(yǎng)我們對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，是讓我們找到豐厚家教的不二法寶。做家教賺是一次交流和溝通

談到做家教的體會(huì)，一些當(dāng)過家教的大學(xué)生說(shuō)：“其實(shí)，暑假做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。見識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)?！钡拇_，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。

當(dāng)家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學(xué)生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的，在和家長(zhǎng)交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學(xué)的過程中，你也可以在教導(dǎo)過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識(shí)的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說(shuō)你補(bǔ)的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補(bǔ)課。如此，何樂而不為？

不過，找到一份也不是簡(jiǎn)單的事，要有耐心，不要心急。

提起暑假做家教，我碰到一個(gè)高中同學(xué)是一臉的無(wú)奈。他說(shuō)：“我從６月底就開始在附近村里找家教做，可一直也沒有著落。后來(lái)去一家公司應(yīng)聘，人家又以非長(zhǎng)期合同為由不予錄用。最后經(jīng)同學(xué)的推薦，才在親戚家找到一份雙休日的家教工作?！?/p>

所以，慢慢來(lái)，有時(shí)候時(shí)機(jī)是可遇而不可求的。只要你把該做的都做了，你能做的就是等待時(shí)機(jī)，不要對(duì)自己的能力表示懷疑。

當(dāng)談到做家教的最大感受時(shí)，這位同學(xué)說(shuō)得很簡(jiǎn)單，“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。這一點(diǎn)和我倒是持相同觀點(diǎn)。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

這次的社會(huì)實(shí)踐收獲還是不少的，在和這位同學(xué)的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對(duì)自己兒子不爭(zhēng)氣的成績(jī)，母親的白頭了都出來(lái)了不少，這位母親說(shuō)：“以后你回來(lái)了就找你給我兒子補(bǔ)課了?！蔽业幕卮鹗?，我給他補(bǔ)了這一次，希望以后的就能靠他自己學(xué)好了，不需要再補(bǔ)課了。的確，我認(rèn)為在學(xué)校學(xué)到才是最好的，也許因?yàn)槲易约壕褪且粋€(gè)從小到大都沒有補(bǔ)過課的學(xué)生吧，所以，在老師教授的過程中嘗到知識(shí)才是最好的。而和這位男生成為朋友，算是我這次暑假實(shí)踐的最大收獲了。以后在我的人生中，會(huì)有一位同學(xué)一直把我當(dāng)做他的好姐姐了，真是人生一大樂事。

第四篇：暑期家教實(shí)踐總結(jié)論文

暑期家教實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)論文 專業(yè)：英語(yǔ)年級(jí)：10級(jí)2班姓名：

學(xué)號(hào)：實(shí)踐對(duì)象：一名初二學(xué)生

實(shí)踐時(shí)間：2011年7月10日——2011年8月22日實(shí)踐目的：①對(duì)該生初二課程做回顧復(fù)習(xí)，重新梳理，鞏固提高；

②鍛煉自己社會(huì)實(shí)踐能力，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)有所用。

實(shí)踐內(nèi)容：①了解學(xué)生情況，制定合理的課程表；

②按照課程表上課，并輔以其他有趣活動(dòng) ；

③通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得需要的資料，試卷。

正文：暑假有整兩個(gè)月的時(shí)間，作為一個(gè)大學(xué)生，有這么長(zhǎng)的時(shí)間可以

做自己想做的事，是難能可貴的。參加暑期實(shí)踐活動(dòng)，既能不虛度暑

期，也能提升自己各方面的綜合素質(zhì)和能力，非常有意義。我讀的是

英語(yǔ)本科，所以做得是與自己專業(yè)有關(guān)的家教工作。

七月中旬，通過朋友介紹，我開始在一家有中學(xué)生的家庭做家教。

學(xué)生家長(zhǎng)提供相關(guān)書籍，每星期兩節(jié)課，一節(jié)三小時(shí)，一共六個(gè)星期

三十六小時(shí)。我從來(lái)沒有做家教的經(jīng)驗(yàn)，并且沒有英語(yǔ)等級(jí)證書，但

是學(xué)生家長(zhǎng)在我教了一節(jié)課后，比較滿意并同意我繼續(xù)做下去。

拿到課本后，我認(rèn)真仔細(xì)得看了一遍。學(xué)生方面的要求是把上學(xué)

期的課本復(fù)習(xí)一遍，鞏固回復(fù)一下；相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法及試卷難題解答；

最后是英語(yǔ)的延伸與擴(kuò)展。在現(xiàn)在，這是最普遍的家教工作內(nèi)容。我嘗試依據(jù)教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容制定了一份教學(xué)計(jì)劃。

第一星期，復(fù)習(xí)，講解短語(yǔ)段落

第二星期，復(fù)習(xí)，講解短語(yǔ)段落；解答難題；做講一套試卷

第三星期，復(fù)習(xí)，講解短語(yǔ)段落；解答難題；做講一套試卷

第四星期，復(fù)習(xí)，抽查，解答難題；做講一套試卷；智力游戲 第五星期，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做講兩套試卷，智力游戲

第六星期，外國(guó)風(fēng)俗人情了解；學(xué)習(xí)小結(jié)；智力游戲

教學(xué)計(jì)劃雖然簡(jiǎn)單而且緊迫，但是加入了一點(diǎn)新鮮元素，不至于太枯燥。學(xué)生是中學(xué)生，我是新手，一定程度上能夠適應(yīng)對(duì)方，問題不大。我對(duì)自己很有信心，哪怕是沒有經(jīng)驗(yàn)我也不會(huì)氣餒放棄。我暗暗為自己打氣，漸漸先前的緊張和擔(dān)心沒有那么嚴(yán)重了。

這里也要介紹一下學(xué)生的情況。

學(xué)生讀初二，下半年升初三。她的英語(yǔ)水平屬于中等偏下，但是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好,肯學(xué)肯練。不過她本人有點(diǎn)自卑，總是覺得自己做不好。我教了一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。于是我改動(dòng)了一下計(jì)劃，每次抽出十分鐘時(shí)間與她聊天，鼓勵(lì)她。學(xué)生說(shuō)以前也請(qǐng)過家教，不過都是學(xué)校老師，她感覺很別扭，比較拘束。我說(shuō)我們年歲相差也不大，你不用時(shí)刻把我當(dāng)老師看，亦師亦友最好。為了讓她盡量放開，變得自信，我想起一個(gè)很實(shí)用的辦法，大學(xué)生經(jīng)常用：大聲背誦。每次記單詞短語(yǔ)或朗讀課文的時(shí)候，盡量大聲讀出來(lái)，不要怕周圍的人怎么看，就當(dāng)不存在（當(dāng)然周圍只有我和學(xué)生家長(zhǎng)）。學(xué)生開始很不好意思，我慢慢鼓勵(lì)她，并以身示范。其實(shí)我自己也并不擅長(zhǎng)大聲，不過

當(dāng)時(shí)我克服緊張和害羞，為學(xué)生大聲朗誦了一篇英語(yǔ)短文。學(xué)生這才開始“每日一讀”。我每次去的時(shí)候，總會(huì)與她一起朗誦英語(yǔ)十分鐘。這樣的效果非常好，不僅我和學(xué)生消除了陌生感，而且相互都變得“大膽”起來(lái)。她敢于問問題，我也敢于按照進(jìn)度要求她。

每周兩節(jié)課，時(shí)間肯定不夠。我看了課本，一些單詞記背就讓學(xué)生自己有時(shí)間去做。我不能每一篇文章都講，因?yàn)椴粌H時(shí)間不足，而且會(huì)像記流水賬一樣一點(diǎn)用也沒有?！叭∑渚A，去其糟粕”，所以精簡(jiǎn)必不可少。每次上課之前，我把重要講解的地方勾畫出來(lái)，做好筆記。其實(shí)這工作一點(diǎn)也不輕松，對(duì)某些上課內(nèi)容我刪刪減減，猶豫不決，就怕因?yàn)樽约旱拇笠庾寣W(xué)生沒有學(xué)到重要知識(shí)。上課前的準(zhǔn)備是上課工作量的幾倍，自此，我不由得對(duì)所有老師們打心底產(chǎn)生敬意：上一節(jié)課得耗多少腦力和精力啊！

既然是復(fù)習(xí)，學(xué)生自然有很多地方已經(jīng)懂得，只需要簡(jiǎn)單講解一下就可以了。時(shí)態(tài)問題是英語(yǔ)語(yǔ)法中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。初中英語(yǔ)倒沒有涉及到很高深的時(shí)態(tài)問題，但是一般現(xiàn)在時(shí)和進(jìn)行時(shí)等也有一些混淆不清的地方。學(xué)生本來(lái)就有一點(diǎn)“漢氏英語(yǔ)”，遇到稍微糾結(jié)的時(shí)態(tài)問題就會(huì)很不理解。我沒辦法，又不能從初一課程開始教。于是我上網(wǎng)下載了一些關(guān)于英語(yǔ)時(shí)態(tài)的資料，自己先研究了一番，然后仔仔細(xì)細(xì)講給學(xué)生聽。我讓她先暫時(shí)忘掉以前的英語(yǔ)時(shí)態(tài)知識(shí)，重新系統(tǒng)的了解它。從“am,is,are”到“willl,will be,be+going”等一一來(lái)過，而“have/has done”這類句型到了初三才會(huì)學(xué)習(xí)，我就只是稍微提了一下，怕她不能消化。學(xué)生將筆記抄下，平常有時(shí)間就會(huì)看。我覺得她

真得很認(rèn)真，所以自己也從沒有敷衍了事。有的時(shí)候?qū)W生提的問題我解答不了，我也會(huì)臉紅尷尬。通常我把問題記下后回家問當(dāng)老師的親戚，再為學(xué)生講。其實(shí)有的時(shí)候，如果我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案出現(xiàn)沖突時(shí)，我不會(huì)以標(biāo)準(zhǔn)答案就是“正確答案”糊弄過去。我會(huì)問老師或者上網(wǎng)查，直到證實(shí)正確答案。我不是心高氣傲認(rèn)為自己一定是對(duì)的，而是一個(gè)關(guān)于“負(fù)責(zé)”的問題。而且在查證的時(shí)候，我也會(huì)覺得自己學(xué)得太少了，有好多都是自己平時(shí)以為學(xué)到其實(shí)還未學(xué)好的知識(shí)。真正是“學(xué)海無(wú)涯”，我想以后可不能再那么自我滿足了。

我的教學(xué)計(jì)劃并不完美，我也就沒有那么刻板的硬要按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。比如英語(yǔ)的智力游戲，我每節(jié)課都會(huì)有。既然是智力游戲，就需要在玩的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋。我們通常玩“詞語(yǔ)接龍”“猜謎”，簡(jiǎn)單有趣?！霸~語(yǔ)接龍”就是一個(gè)人說(shuō)一個(gè)單詞，另一個(gè)人以這個(gè)單詞的末尾字母再說(shuō)一個(gè)單詞，以此循環(huán)。比如“cup”，接下去就是“play”，然后是“yard”、“dog”、“get”??單詞都很簡(jiǎn)單，一般不會(huì)出現(xiàn)詞窮的情況，所以玩起來(lái)更有意思。這樣的小游戲既能提升詞匯的記憶能力又能讓學(xué)生獲得自信和興趣，從而學(xué)英語(yǔ)更加投入。后來(lái)我們開始用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話。考慮到學(xué)生的詞匯量，我們就會(huì)進(jìn)行“情景對(duì)話”。這也是簡(jiǎn)單而趣味性十足的。此外我還會(huì)講一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)笑話來(lái)測(cè)試一下學(xué)生的聽懂程度。

天氣這么熱，學(xué)生學(xué)了幾節(jié)課后，也是很煩躁，有抵觸情緒。所以除了智力游戲，我也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些心理輔導(dǎo)。我是一個(gè)大一學(xué)生，談心聊天這樣的事難不倒我。學(xué)生對(duì)大學(xué)生活很好奇，我就從這

方面入手。我告訴她，厲害的大學(xué)生都是用英語(yǔ)交流的，大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)角，可不是初中那種簡(jiǎn)單青澀的英語(yǔ)“結(jié)巴角”，里面的人“only English”。還有其他各種交流英語(yǔ)的協(xié)會(huì)組織等，英語(yǔ)好的人在里面肯定出彩。我的話當(dāng)然有夸張成分，但學(xué)生聽了后抵觸情緒也沒有那么嚴(yán)重了。她還問了我有哪些英語(yǔ)組織，我告訴了她。如果學(xué)習(xí)有盼頭的話，學(xué)起來(lái)就沒有那么難受了，這點(diǎn)我深有感觸。

在后面開始說(shuō)一些外國(guó)的風(fēng)俗人情。學(xué)生在課堂上也聽老師講過一些，我問了一下，都是宏觀且普通的，沒有注重細(xì)節(jié)。比如剛見到外國(guó)人，如果不熟，打招呼盡量不要說(shuō)“Hello”或“Hi”，而要說(shuō)“How do you do”（你好）。這就是細(xì)節(jié)，體現(xiàn)的是人的知識(shí)面大小和涵養(yǎng)。學(xué)生雖然現(xiàn)在用不著，但是多知道一些更好。除了講風(fēng)俗人情，我還送給學(xué)生一張紙，上面都是外國(guó)重要節(jié)日的英文名。

家教結(jié)束的那節(jié)課，我跟學(xué)生都很舍不得對(duì)方。學(xué)生家長(zhǎng)夸贊我教的好，說(shuō)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面能力和興趣都提升了許多，我很不好意思。學(xué)生家請(qǐng)吃了一頓飯，我們還互相留下了qq號(hào)。雖然工資不多，我并不介意，因?yàn)槲业玫竭€有經(jīng)驗(yàn)和能力。就這樣，我的第一次家教工作結(jié)。

通過這次做家教，我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到自己的不足，體會(huì)了做家教的辛苦，增長(zhǎng)和積累了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)不深入其中，無(wú)法見識(shí)其中的酸甜苦辣。每次開課我騎一小時(shí)自行車到達(dá)學(xué)生家，夏天太陽(yáng)毫不留情曬得我流汗不止。有時(shí)講錯(cuò)題或解答不出疑問時(shí)，心里也會(huì)緊張和難過。我有壓力，來(lái)自知識(shí)的不足，經(jīng)驗(yàn)的缺乏，各方面的不

成熟。我唯一做的，就是把壓力當(dāng)動(dòng)力，偏不服輸！知識(shí)不足可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，缺乏經(jīng)驗(yàn)可以創(chuàng)造條件積累經(jīng)驗(yàn)。路是一步步走的，飯是一口口吃的，總會(huì)有成功的那天。其實(shí)當(dāng)家教也會(huì)有一份為人師表的快樂與成就感，而且我遇到的還是一個(gè)好學(xué)文靜的學(xué)生，不能不說(shuō)幸運(yùn)。在準(zhǔn)備上課內(nèi)容的時(shí)候，我也會(huì)樂在其中，覺得自己所做的是有用的。有些快樂在感覺上是無(wú)法言喻的，讓人愿意為此做的更多。我知道自己早已長(zhǎng)大，應(yīng)該挑起自己的一份擔(dān)子。這次做家教，一定程度上也是在為自己進(jìn)行能力測(cè)試。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加虛心與細(xì)心，不求最好，只愿更好?，F(xiàn)在我年輕，承受得住壓力，抵抗得了打擊，能吃苦會(huì)奮斗，終有一天能撐起自己的一片天！

第五篇：暑期家教實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)論文

暑期家教實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)論文

系：針灸骨傷學(xué)院 班級(jí)：10屆針灸推拿一班

姓名：王莉 學(xué)號(hào)：20100201045

一、摘要：大學(xué)的第一個(gè)暑假期間，我找到了一份家教工作，通過近一個(gè)月的家教實(shí)踐活動(dòng)，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了我的實(shí)際教學(xué)能力，與人交往能力。最重要的是培養(yǎng)了我的耐心，樹立了我的信心。對(duì)我今后的發(fā)展，無(wú)論是在醫(yī)學(xué)事業(yè)方面，還是其他方面，奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、關(guān)鍵詞：家教，英語(yǔ)，耐心，教學(xué)

三、正文：

一年的大學(xué)生活，使我對(duì)大學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)，學(xué)前認(rèn)為大學(xué)生活是自由自在的，豐富多彩的；學(xué)后覺得大學(xué)是在自制基礎(chǔ)上的自由，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都需要自覺，不然大學(xué)將會(huì)一片荒蕪；豐富多彩的活動(dòng)是針對(duì)全校人，而針對(duì)個(gè)人，若不是積極地參加，大學(xué)生活還是一片空白，而無(wú)所謂多彩。

在大學(xué)的第一個(gè)暑期，為使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過的充實(shí)，為了培養(yǎng)自己的能力和信心。這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)。具體情況如下報(bào)告： 實(shí)踐對(duì)象：四名小升初學(xué)生(英語(yǔ)成績(jī)一般)實(shí)踐目的：對(duì)學(xué)生小學(xué)所學(xué)的知識(shí)做全面復(fù)習(xí)、鞏固，并學(xué)習(xí)初一的新知識(shí) 實(shí)踐時(shí)間：2011年7月11日——2011年8月5日

在暑假的前幾天，我認(rèn)真思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該怎樣進(jìn)行，也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類型。經(jīng)過慎重的考慮，我決定實(shí)行家教活動(dòng),通過輔導(dǎo)學(xué)生以達(dá)到他人與自我的共同進(jìn)步。在高中畢業(yè)的那個(gè)暑假托家長(zhǎng)的幫助，找到了一份給一對(duì)雙胞胎做家教的工作，所以對(duì)于家教也并不陌生，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，這次面對(duì)的又是陌生的面孔，心里不免有些緊張。“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，在開課前兩天，我認(rèn)真翻閱了一下六年級(jí)和初中一年級(jí)的英語(yǔ)課本，因?yàn)檫@里的小學(xué)是從五年級(jí)開始上英語(yǔ)課。小學(xué)里，他們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)是最基礎(chǔ)的，沒有什么難點(diǎn)。通過翻閱，我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的英語(yǔ)課本與初一的前三單元是緊密銜接的，這就對(duì)我的課程提供了便利，在復(fù)習(xí)六年級(jí)內(nèi)容的同時(shí)也預(yù)習(xí)了初中的內(nèi)容，可謂是一舉兩得。

在第一堂課上，為了在學(xué)生面前樹立一定的威信，也為了給自己一點(diǎn)信心，于是以一段流利的英語(yǔ)自我介紹作為開場(chǎng)白，為了考考大家的英語(yǔ)水平，我提問學(xué)生：“誰(shuí)可以翻譯一下我剛剛說(shuō)的什么？”出乎我的意料，四只小手都舉了起來(lái)，因?yàn)榻?jīng)歷了高中大學(xué)，在課堂上老師提問，學(xué)生舉手回答問題的現(xiàn)象幾乎已經(jīng)絕跡了，大多都是老師點(diǎn)名回答或老師自問自答。尤其在大學(xué)，上課師生之間互動(dòng)很少。不論他們回答的如何，能夠舉手回答問題這一點(diǎn)很是讓我欣慰，也讓我消除了之前的一點(diǎn)顧慮，擔(dān)心與他們不好相處，而這可以表明他們是積極活潑的，容易相處的。首先，我并不急于給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，而是先給學(xué)生做了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試，當(dāng)然這些試題都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語(yǔ)的題目，與課本教材也是緊密相連，其目的顯而易見，一是我對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)有個(gè)大致的了解；二是提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的信心。

隨后在批改卷子的過程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的英語(yǔ)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱，字跡也有些潦草，許多英語(yǔ)字母書寫不規(guī)范。這也讓我認(rèn)識(shí)到今后任務(wù)的艱巨性，在補(bǔ)習(xí)他們知識(shí)的同時(shí)，還要改善他們的書寫問題。

在初次接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們是一群活潑可愛的孩子，都有自己的想法，當(dāng)問及對(duì)英語(yǔ)的看法時(shí)，學(xué)生們都說(shuō)到了英語(yǔ)好難等，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣的態(tài)度。所以我認(rèn)為要想提高他們的成績(jī)，首先就讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)的興趣，對(duì)此我采取了以下辦法，其一，在以后的講課過程中，不僅僅只是講書本上的知識(shí)，更多的是穿插自己的經(jīng)歷和學(xué)生自己的經(jīng)歷進(jìn)行課外延伸，也會(huì)講講我在學(xué)習(xí)期間遇到的趣聞趣事，提高了大家對(duì)課堂的興趣。比如在課本的某一章節(jié)中介紹的是當(dāng)代人的通信方式，書本介紹的是電話及書信，于是我轉(zhuǎn)過來(lái)問學(xué)生，學(xué)生們一聽這個(gè)就來(lái)勁兒了：“QQ、E-mail、MSN···”這不僅讓我感覺到他們的活躍，也感受到信息時(shí)代的偉大?，F(xiàn)在，小學(xué)生都普及了信息技術(shù)，比當(dāng)年我們強(qiáng)多了。但不久后，我又發(fā)現(xiàn)當(dāng)講一些與課本無(wú)關(guān)的內(nèi)容是，他們非常開心，聽的是津津有味的，不過在講學(xué)習(xí)方面的時(shí)候，往往精力就不那么集中了，我就從自身找原因，我想也許是我在講解的時(shí)候不夠生動(dòng)形象，對(duì)他們沒有什么吸引力，于是我就嘗試著改變自己的講解方式和語(yǔ)氣，像講課外小故事一樣來(lái)講解課文內(nèi)容，這一轉(zhuǎn)變，剛開始對(duì)我這個(gè)教學(xué)時(shí)間短，語(yǔ)言生澀的老師來(lái)說(shuō)比較困難，可熟能生巧，慢慢的，我自認(rèn)為課堂內(nèi)容變得豐富有趣了。其二，在頭一天完成任務(wù)后還有多余時(shí)間，利用我的電腦給他們放了一部英語(yǔ)電影《冰河世紀(jì)》，字母是中英文對(duì)照，借此想引起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，事實(shí)證明這一方法稍稍有些成效，當(dāng)我問及想不想今后看英語(yǔ)電影就不看中文字幕了，咱聽就可以懂的？他們異口同聲的回答：“想”。趁此機(jī)會(huì)，我又說(shuō)：“要想達(dá)到這一步，還有很長(zhǎng)的路要走，老師現(xiàn)在幫你們做的就是打好基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固了，再加上你們的努力，相信英語(yǔ)這幢高樓你們一定會(huì)搭建的堅(jiān)固、高聳的?！?/p>

第一天的課程結(jié)束后，我對(duì)四位學(xué)生有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，和他們接觸后，我發(fā)現(xiàn)兩位男生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，尤其是齊同學(xué)，記單詞的能力較差，對(duì)此我在他身上花更多的功夫，在以后的教學(xué)中，會(huì)給予較多的關(guān)注。這也是滿足一些差生心理，在學(xué)校，一個(gè)班有50人以上的學(xué)生，這也使得老師不能做到面面俱到，往往有些成績(jī)較差的學(xué)生，因不用心學(xué)習(xí)而受到老師的冷漠和家長(zhǎng)的責(zé)罵，更會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)的激情。因此要想使這類學(xué)生重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就需要給予更多的關(guān)注。在針對(duì)字跡潦草的現(xiàn)象，我讓他們?cè)谙乱淮蝸?lái)的時(shí)候準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)練習(xí)本，在格子上寫英語(yǔ)字母、單詞，相信會(huì)有一定的改善。有了第一天好的開始，我對(duì)下面的講課內(nèi)容有了很大的信心。因?yàn)槲覀儾扇〉氖巧衔缟险n，下午休息的上課時(shí)間，所以利用下午和晚上的時(shí)間，我會(huì)認(rèn)真的備課和出練習(xí)題。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，深知練習(xí)題對(duì)學(xué)習(xí)的幫助，不僅是對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，而且做練習(xí)題還可以發(fā)散思維。

因?yàn)楸敬蔚慕虒W(xué)目的主要是學(xué)習(xí)初中一年級(jí)的新內(nèi)容，在對(duì)六年級(jí)的內(nèi)容做了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)后，課程內(nèi)容就走向了正規(guī)。在學(xué)習(xí)一單元的內(nèi)容時(shí)，我采取的步驟是：首先領(lǐng)讀單詞，給學(xué)生三分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)單詞讀音，然后講解正文，正文往往是幫助學(xué)生記憶單詞和講解語(yǔ)法要點(diǎn)，接下來(lái)會(huì)給20--30分鐘記憶單詞，而后聽寫。這是在課堂上完成，在下午的休息時(shí)間會(huì)給他們一張練習(xí)題帶回家做，算是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)和補(bǔ)充。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，具體歸納如下：口語(yǔ)基礎(chǔ)差，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有問題；對(duì)語(yǔ)句的概念差，幾乎不懂語(yǔ)法；單詞有人記得好，有人掌握的很差，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不能完成單詞的記憶，其原因大多是精力不集中。針對(duì)這一系列的問題，我采取了以下辦法：（1）盡量多給他們機(jī)會(huì)自己讀，有時(shí)我會(huì)讓其中一位帶大家讀單詞，講正文時(shí)中的對(duì)話都是由學(xué)生朗讀，久而久之，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)改善大家的口語(yǔ)有很大的幫助。（2）語(yǔ)法問題，我是借助練習(xí)題這個(gè)好幫手來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)，在出練習(xí)題時(shí)，我著重出句型轉(zhuǎn)換題和對(duì)話題來(lái)幫助大家消化語(yǔ)法難點(diǎn)。在講練習(xí)題時(shí)，同學(xué)們又不認(rèn)真聽，這對(duì)他們的改錯(cuò)毫無(wú)幫助，于是我又想了一個(gè)辦法，進(jìn)行換位，他們來(lái)當(dāng)老師，由其中一位給其他三位講解。當(dāng)然我的要求是只講自己會(huì)做的題，不會(huì)做的可以向大家求救或者是向我這位老師發(fā)問。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很有效，他們都很享受站在黑板前當(dāng)老師的感覺，講題是也會(huì)認(rèn)真思考。（3）單詞記憶，一直都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最頭疼也是最重視的問題，對(duì)此我把我經(jīng)常用的方法教給他們，一種是音標(biāo)記憶法，我認(rèn)為英語(yǔ)的音標(biāo)和中文的拼音相差不遠(yuǎn)，這個(gè)方法適用于長(zhǎng)單詞；一種是聯(lián)想記憶法，利用單詞的形和意產(chǎn)生聯(lián)想達(dá)到記憶的效果，這個(gè)方法適用于難懂的單詞。有了這幾種方法，同學(xué)們?cè)谟洃浄矫嬗行┰S提高。不僅如此，其中一位同學(xué)也開動(dòng)腦筋和我們大家分享了她的方法，在這里我把它總結(jié)為形近記憶法，某幾個(gè)單詞組成的字母大致相同，放在一起背，有利于提高效率。這讓我很高興，說(shuō)明我們的課堂是開放的，師生是平等的，學(xué)生能夠有自己的想法，說(shuō)明是真用心在學(xué)，也給了我很大鼓勵(lì)。

經(jīng)過十幾天的家教生活，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有了提高，掌握的詞匯量也越來(lái)越多，練習(xí)題的錯(cuò)誤率大大降低，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，由于是上午開課，使得我改掉了愛睡懶覺的毛病，不僅如此，自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上也有了更深的認(rèn)識(shí)和長(zhǎng)足的進(jìn)步。這是我們大家一起努力的結(jié)果，雖知一些問題不能在短短的十幾天里全部得以改正，但我相信鍥而不舍的努力一定會(huì)走向成功。

經(jīng)過了一個(gè)月的教學(xué)生涯，當(dāng)問及學(xué)生有什么收獲時(shí)，一男生回答是“快樂”，他們的回答總是能給我意外驚喜，“除此呢？”他們沒有回答，我甚至有些著急“難道沒有知識(shí)方面的？”可轉(zhuǎn)念一想，或許他們是因?yàn)橹?jǐn)慎，畢竟一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)一本書，收獲確實(shí)不大，我就用循循善誘的方法：“掌握十二個(gè)單元的單詞是不是收獲？”“是”“學(xué)習(xí)一種記憶方法是不是收獲？”“是！”“看來(lái)你們收獲還不小！”同學(xué)們開心的笑了。一個(gè)月的教學(xué)在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，讓我感觸頗多。在這段期間，我學(xué)會(huì)了與人相處，學(xué)會(huì)站在別人的角度想問題，才能達(dá)到溝通的目的，才更容易解決問題。我也懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。

實(shí)踐結(jié)果：最后一次教學(xué)，也讓學(xué)生做了測(cè)試卷，平均成績(jī)較開始的一次測(cè)試有了很大的提高，說(shuō)明了同學(xué)們是真正的收獲到了知識(shí)，相信也收獲了快樂。

四、結(jié)束語(yǔ)

一、在教學(xué)活動(dòng)中要有認(rèn)真的態(tài)度。雖然教對(duì)于小升初的學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)不在話下，但還是要做好準(zhǔn)備，專心備課，力求做到知識(shí)上的準(zhǔn)確無(wú)誤。

二、在教學(xué)活動(dòng)中有耐心的精神，對(duì)待調(diào)皮的孩子要耐心的教導(dǎo)，一味的責(zé)罵只會(huì)帶來(lái)相反的效果，對(duì)待學(xué)生的提問要耐心的解答，一遍不懂就兩遍，直到聽懂為止。因?yàn)槲医窈笠獜氖箩t(yī)務(wù)工作，這個(gè)職業(yè)就更加需要耐心。

三、在教學(xué)活動(dòng)中要掌握溝通的技巧，不能夠閉門造車，多與學(xué)生交流，明白其內(nèi)心所想以對(duì)癥下藥，多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教學(xué)背景。

一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的口才，也加強(qiáng)了自己同別人的交流能力，相信這為我更好的適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。