第一篇：第二屆六年級(jí)百科賽題doc

2、挑戰(zhàn)第一關(guān)必答題—— 各顯身手

第一輪

4、（1號(hào)題）背誦《墨梅》（元·王冕）

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

5、（2號(hào)題）背誦《竹石》（清·鄭燮）

咬定青山不放松，立根嚴(yán)在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

6、（3號(hào)題）背誦《石灰呤》（明·于謙）

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

7、（4號(hào)題）背誦《望洞庭》（唐·劉禹錫）

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

8、（5號(hào)題）背誦《長(zhǎng)征》（毛澤東）

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走魚丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

9、（6號(hào)題）背誦《泊船瓜洲》（宋·王安石）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

10、（7號(hào)題）背誦《游子呤》（唐·孟郊）

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

11、（8號(hào)題）背誦《菩薩蠻·書江西造口壁》（南宋·辛棄疾）

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚！西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

第二輪

13、（1號(hào)題）成語(yǔ)“入木三分”與我國(guó)古代哪位人物有關(guān)？他是我國(guó)晉朝的一位大書法家，人稱 “”

王羲之書圣

14、（2號(hào)題）世紀(jì)老人巴金已于2005年10月17日離我們而去。巴金，原名，我們學(xué)過他的文章有《》、《》，他的代表作有《》。李芾甘《海上日出》《鳥的天堂》《愛情三部曲》《激流三部曲》

15、（3號(hào)題）被植物學(xué)家稱為“植物熊貓”和“活化石”的“國(guó)寶”樹種是

16、（4號(hào)題）在北京舉辦的2008年奧運(yùn)會(huì)是 屆。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是（）29中國(guó)印——舞動(dòng)的北京

17、（5號(hào)題）中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《》，創(chuàng)作于1935年，由作詞，作曲。當(dāng)時(shí)，是影片《》主題歌。

《義勇軍進(jìn)行曲》田漢聶耳《風(fēng)云兒女》

18、（6號(hào)題）安徒生是十九世紀(jì)國(guó)著名作家，被稱為“。丹麥?zhǔn)澜缤捴?/p>

19、（7號(hào)題）《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自長(zhǎng)篇小說《》第16章。作者、都是重慶中美合作所集中營(yíng)的幸存者（《紅巖》羅廣斌、楊益言）

20、（8號(hào)題）我國(guó)最早的一幅春聯(lián)傳說是五代十國(guó)時(shí)，后蜀主孟昶寫在桃木板上的，其聯(lián)為：。

新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。

第三輪

22、（1號(hào)題）關(guān)于過年貼春聯(lián)，王安石的詩(shī)《元日》“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠

蘇。?！边M(jìn)行了具體描繪，寫出了過年除舊迎新，喜氣洋洋的景象。千戶萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符

23、（2號(hào)題）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，”選自 代詩(shī)人 《》。每逢佳節(jié)倍思親唐王維《九月九日憶山東兄弟》

24、（3號(hào)題）“春草明年綠，選自 代詩(shī)人的《》。

王孫歸不歸唐王維《山中送別》

25、（4號(hào)題）、“自在飛花輕似夢(mèng)，” 選自代詩(shī)人》。

無(wú)邊絲雨細(xì)如愁宋秦觀《浣溪紗》

26、（5號(hào)題）“世紀(jì)寶鼎”是中國(guó)人民贈(zèng)送給聯(lián)合國(guó)成立五十周年的一份珍貴禮物，這個(gè)

寶鼎的寓意是：。

鼎志昌盛，龍兆吉祥。

27、（6號(hào)題）愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪。作者：。

甘面壁讀十年書周恩來(lái)

28、（7號(hào)題）與有甘肝人共事。作者：。

從無(wú)句處讀書孫中山

29、（8號(hào)題）虛心竹有低頭葉。作者：。

傲骨梅無(wú)仰面花鄭燮

30、挑戰(zhàn)第二關(guān)猜測(cè)題—— 配合默契

1號(hào)題

32、（1）手套

33、（2）臺(tái)燈

34、（3）電冰箱

35、（4）羽毛球

36、（5）地球

37、（6）公雞

38、（7）荷花

39、（8）八仙過海

40、（9）《天下無(wú)賊》

41、（10）牙膏

42、（11）毛筆

43、（12）軍棋

44、（13）彩虹

45、（14）斑馬

46、（15）辣椒

47、（16）井底之蛙

48、（17）漢保包

49、（18）《哈利·波特》

2號(hào)題

50、（1）草帽

51、（2）書包

52、（3）籃球

53、（4）酸奶

54、（5）空氣

55、（6）鴨子

56、（7）牽?；?/p>

57、（8）班門弄斧

58、（9）《無(wú)極》

59、（10）褲子60、（11）彩色61、（12）鐵餅

62、（13）人行道63、（14）黑洞64、（15）青蛙65、（16）黃瓜

66、（17）杯弓蛇影67、（18）《法官媽媽》

3號(hào)題

68、（1）布鞋69、（2）象棋70、（3）油畫71、（4）信號(hào)燈

72、（5）南極73、（6）天鵝74、（7）竹子75、（8）草木皆兵

76、（9）《太行山上》 77、（10）肥皂78、（11）蠟筆79、（12）鞍馬

80、（13）電梯81、（14）雷雨82、（15）猴子83、（16）紅蘿卜

84、（17）亡羊補(bǔ)牢85、（18）《雷鋒》

4號(hào)題

86、（1）衣扣87、（2）圖書88、（3）圍棋89、（4）地鐵

90、（5）北極91、（6）小豬92、（7）松樹93、（8）打草驚蛇

94、（9）《大長(zhǎng)今》95、（10）高壓鍋96、（11）墨水97、（12）單杠

98、（13）橡皮擦99、（14）地震100、（15）獵狗101、（16）蘑菇 102、（17）望梅止渴103、（18）《一個(gè)都不能少》

5號(hào)題

104、（1）襪子105、（2）地圖106、（3）跳棋107、（4）氣門芯 108、（5）沙漠109、（6）綿羊

110、（7）葡萄111、（8）畫餅充饑 112、（9）《大話西游》 113、（10）地球儀114、（11）圓規(guī)115、（12）排球 116、（13）微波爐117、（14）潮水118、（15）袋鼠119、（16）茄子 120、（17）聞雞起舞121、（18）《寶蓮燈》

6號(hào)題

122、（1）衣柜123、（2）報(bào)紙124、（3）乒乓球125、（4）木乃伊 126、（5）臺(tái)風(fēng)127、（6）小白兔128、（7）香蕉129、（8）囫圇吞棗 130、（9）《小兵當(dāng)嘎》 131、（10）眼鏡132、（11）橡皮133、（12）游泳池 134、（13）肥皂泡135、（14）冰山136、（15）梅花鹿137、（16）棉花 138、（17）臥薪嘗膽139、（18）《江姐》

7號(hào)題

140、（1）筷子141、（2）信封142、（3）足球143、（4）圣誕樹 144、（5）北極星145、（6）波斯貓146、（7）花生147、（8）負(fù)荊請(qǐng)罪 148、（9）《鐵道游擊隊(duì)》 149、（10）相片150、（11）字典151、（12）跑道 152、（13）礦泉水153、（14）晚霞154、（15）鱷魚155、（16）西紅柿 156、（17）胸有成竹157、（18）《開國(guó)大典》

8號(hào)題

158、（1）暖水瓶159、（2）鉛筆160、（3）滑冰刀161、（4）航天服 162、（5）彩霞163、（6）長(zhǎng)頸鹿164、（7）甘蔗165、（8）狐假虎威 166、（9）《雞毛信》167、（10）照相機(jī)168、（11）黑板報(bào)169、（12）皮筏艇 170、（13）洗發(fā)膏171、（14）海嘯172、（15）金魚173、（16）西瓜 174、（17）三顧茅廬175、（18）《孫中山》

176、挑戰(zhàn)第三關(guān)搶答題—— 出手不凡

177、（1）海納百川，有容乃大。作者：

壁立千仞，無(wú)欲則剛林則徐

178、（2）《七子之歌》是著名詩(shī)人于1925年7月發(fā)表的愛國(guó)組詩(shī)，他把當(dāng)年被

帝國(guó)主義列強(qiáng)侵占的澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍和等七塊土地，比喻為祖**親的七個(gè)兒子，紛紛強(qiáng)烈要求回到祖國(guó)懷抱。

聞一多旅順大連

179、（3）被毛澤東贊揚(yáng)“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧”的現(xiàn)代著名作家

是。（朱自清）

180、（4）“顏、柳、歐、趙”是世代相傳的四位楷書大家，他們的名字分別

叫：、、、。（顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙孟頫）181、（5）說出以下對(duì)聯(lián)的下聯(lián)：

刪繁就簡(jiǎn)三秋樹。稻草捆秧父抱子。

領(lǐng)異標(biāo)新二月花竹籃提筍母懷兒

182、（6）“長(zhǎng)征”是指第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)工農(nóng)紅軍主力從長(zhǎng)江南北各根據(jù)地

向陜北根據(jù)地進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。19年月開始,19年月結(jié)束。歷時(shí)年,行程二萬(wàn)五千里。（1934年10月——1936年10月二年）

183、（7）我國(guó)自古多圣賢，你知道以下圣人是誰(shuí)嗎？圣人、亞圣、書圣、畫圣、詩(shī)圣、酒圣、茶圣、醫(yī)圣、藥圣。

孔子、孟子、王羲之、吳道子、杜 甫、杜康、陸羽、張仲景、李時(shí)珍

184、（8）“畫龍點(diǎn)睛”、“手不釋卷”這兩則成語(yǔ)的故事主人翁分別

是、。（張僧繇劉秀）

185、（9）“鳥的天堂”實(shí)際是指廣東省市南部天馬村天馬河上的一座小島上大約

有年樹齡的一株大榕樹。（新會(huì)市500年）

186、（10）霍金（1942年1月8日-），本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，出生于伽利略逝世

300周年紀(jì)念日,劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系的終身教授。他的代表作是1988年撰寫的一部名為《》的著作。（《時(shí)間簡(jiǎn)史》）

187、（11）《牛郎織女》是中國(guó)廣為流傳的四大民間故事之一，另外三大民間故事是：

《》、《》、《》。

《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》

188、（12）現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是

羅格、袁偉民

189、（13）北京奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是。

同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。五福娃

190、（14）中國(guó)的三大門戶網(wǎng)站分別是、新浪、網(wǎng)易、搜狐。

191、（15）我國(guó)的“春城”指“泉城”指“羊城”指，“山城”指

“石頭城”指。（昆明、濟(jì)南、廣州、重慶、南京）

192、（16）革命圣地延安在（）。（B陜西省）

A．山西省B．陜西省C．甘肅省D．寧夏回族自治區(qū)

193、（17）一年四季的形成與()有關(guān)。（C.地球公轉(zhuǎn)）

A.地球自轉(zhuǎn)B.潮汐C.地球公轉(zhuǎn)D.太陽(yáng)黑子

194、（18）《茉莉花》是()民歌。（A.江蘇）

A.江蘇B.安徽C.河北D.湖南

195、（19）說出下列英文的中文意思:

bookstoretoystorehairsalonsubwaystation

書店玩具店理發(fā)店地鐵站

196、（20）將人物與主要成就相連。

祖沖之電燈

李時(shí)珍造紙術(shù)

蔡 倫《本草綱目》

瓦 特圓周率

愛迪生蒸汽機(jī)

197、（21）我國(guó)最早的字典是（《說文解字》）

198、（22）“完璧歸趙”成語(yǔ)的主人公是?！爸嘎篂轳R”成語(yǔ)的主人公是。

藺相如趙高

199、（23）水是生命的重要組成部分，人體內(nèi)百分之我們的飲食主要

成分是，有句成語(yǔ)是“水能，亦能

70%碳水化合物載舟覆舟

200、（24）長(zhǎng)江三峽是由峽、峽組成。（瞿塘峽、巫峽、西陵峽）201、（25）看英語(yǔ)單詞，說中文意思：

abunchofflowers ——一束花aboxofchocolates —— 一盒巧克力 202、（26）徐悲鴻的代表作是

《駿馬圖》法國(guó)達(dá)仰

203、（27）看英語(yǔ)單詞，說中文意思：

crosswalk ——斑馬線crocodile ——鱷魚

204、（28）我國(guó)的國(guó)土面積約有（960萬(wàn)）

205、（29）中國(guó)南方與北方的天然分界線是（）（C、秦嶺—淮河）

A．長(zhǎng)江—黃河B、黑龍江漠河鎮(zhèn)C、秦嶺—淮河

206、（30）貝多芬是（）人。（B、德國(guó)）

A、奧地利B、德國(guó)C、法國(guó)D、匈牙利

207、（31）“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”是（）的詩(shī)句。（C、劉禹錫）

A、杜牧B、李商隱C、劉禹錫D、白居易

208、（32）世界名畫《蒙娜麗莎》是（）畫的。（D、達(dá)·芬奇）

A、列賓B、畢加索C、齊白石D、達(dá)·芬奇

209、（33）“舌戰(zhàn)群儒”這個(gè)成語(yǔ)的主人公指的是（）。（C、諸葛亮）

A、趙括B、項(xiàng)羽C、諸葛亮D、關(guān)羽

210、（34）連線題

世界環(huán)境日——6.5地球日——4.22

中國(guó)植樹節(jié)——3.12世界無(wú)煙日——5.31211、（35）晉、南北朝時(shí)期有一位大書法家，成就極高，成為書法百代楷模，人稱“書圣”，他的兒子在他的熏陶下書法成就也很高，父子合稱“二王”。他們是父：，子：。（王羲之、王獻(xiàn)之）

212、（36）“趙州橋“是由（）設(shè)計(jì)制造的。（A、李春）

A、李春B、魯班C、詹天佑D、李冰

213、（37）多項(xiàng)選擇題。

下列樂器中屬于弦樂器的是（）。（B、D、E。）

A、鼓B、小提琴C、號(hào)D、吉他E、古箏

214、（38）多項(xiàng)選擇題。

下列名人中著名的美術(shù)家是（）。（A、C、D）

A、梵.高B、莫扎特C、張大千D.達(dá).芬奇E、愛因斯F、高爾基

215、（39）將下列省份與簡(jiǎn)稱對(duì)應(yīng)選擇。

河南（）上海（）福建（）江西（）

A、滬B、贛C、豫D、閩

河南（C）上海（A）福建（D）江西（B）

216、（40）照樣子寫詞語(yǔ)。例:帶人受過的人叫(替罪羊)

1.粗心大意的人叫(馬大哈)2.思想陳舊的人叫（老古董)

3.目不識(shí)丁的人叫(睜眼瞎)4.隨聲附和的人叫（應(yīng)聲蟲)

217、挑戰(zhàn)第四關(guān)風(fēng)險(xiǎn)提速

219、第一組

220、（10分）甲數(shù)是乙數(shù)的，甲數(shù)與乙數(shù)的比是（）；乙數(shù)與甲數(shù)的比是（）2：33：2

221、（20分）某年五月份,陰天比晴天少,雨天比晴天少,這個(gè)月()天是晴天。

15天

222、（30分）

223、第二組

224、（10分）

225、（20分）一組同學(xué)搬一堆磚,每人搬8塊,還剩14塊,每人搬9塊就少3塊,問這組共有多少

個(gè)同學(xué)?（17）

226、（30分）

227、第三組

228、（10分）

229、（20分）有雞、兔共12只，腳30只，問雞、兔各有幾只？（雞9只，兔3只）230、（30分）

231、第四組

232、（10分）

233、（20分）

234、（30分）

235、第五組

236、（10分）小剛倒了一杯牛奶，先喝又加滿水，再喝后，又加滿水，最后把這杯飲料全喝下。問小剛喝的牛奶和水，哪個(gè)多些？（牛奶）

237、（20分）

238、（30分）甲是乙的4倍，若兩數(shù)各減20,則甲是乙的6倍，問甲是多少？乙是多少？

甲=200乙=50

239、第六組

240、（10分）環(huán)形有()條對(duì)稱軸?（無(wú)數(shù)條）

241、（20分）

242、（30分）三個(gè)連續(xù)數(shù)的最小公倍數(shù)是60,這三個(gè)數(shù)分別是（）（）（）4、5、6

243、第七組

244、（10分）一個(gè)圓的周長(zhǎng)是12.56厘米,它的面積是（）平方厘米。

12.56平方厘米

245、（20分）小紅把一個(gè)數(shù)除以4,看成乘以4，結(jié)果她算出的答案是。問：正確的答案應(yīng)是多少？

246、（30分）舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽的試題共有10題,每做對(duì)一題得8分,每做錯(cuò)一題倒扣5分.張勇最

終得41分，他做對(duì)了幾道題?（7道題）

247、第八組

248、（10分）三根火柴最多可以擺出（）個(gè)直角。（8個(gè)）

249、（20分）把一段長(zhǎng)米的鋼管鋸成若干個(gè)相等的小段，一共鋸了4次，平均每段鋼管長(zhǎng)多少米？

250、（30分）

251、附加搶答題

252、（1）《清明上河圖》是我國(guó)古代繪畫中極其珍貴的代表作品，作者是代

畫家。（宋代張擇端）

253、（2）《矛與盾》、《鄭人買履》這兩則寓言選自《韓非子》。作者韓非是我國(guó)古代家

思想代表人物。（法家）

254、（3）“文房四寶”指哪四種文具？（湖筆、徽墨、宣紙、端硯）

255、（4）在英語(yǔ)中，“vt.”代表及物動(dòng)詞，“vi.”代表不及物動(dòng)詞。對(duì)不對(duì)？（）

（對(duì)）

256、（5）一個(gè)質(zhì)數(shù)與比它小的任何自然數(shù)（零除外）都是互質(zhì)數(shù)。對(duì)不對(duì)？（）（對(duì)）257、（6）世界上使用人口最多的語(yǔ)言是英語(yǔ)。對(duì)不對(duì)？（）（錯(cuò)）

第二屆“益智杯”百科知識(shí)競(jìng)賽

六年級(jí)幻燈片腳本（2007、5、15）

第二篇：百科真題

一：選擇題 25*2'

1.歐陽(yáng)詢 顏真卿 柳公權(quán) 趙孟頫 按時(shí)間順序排列

2.安溪鐵觀音產(chǎn)地省份

3.漢朝主流書寫字體哪兩個(gè)

4.限制價(jià)格會(huì)產(chǎn)生 A物價(jià)上漲、B物價(jià)降低、C供大于求 D過度需求

5.中國(guó)人名解放軍最高軍銜

6.出生于BC551-BC479年的是誰(shuí)

7.填詩(shī)詞，桃花潭水深千尺不及汪倫送我情

8.蹴鞠指的是那項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

9.順天意者兼相愛.....誰(shuí)的話？

10.子不語(yǔ)怪力亂神 誰(shuí)的話？

11.質(zhì)勝文則史，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子，誰(shuí)的話？

12.亞里士多德《形而上學(xué)》提出“四因說”，指的哪四因？

13.恩格斯說它含著新世界觀的天才萌芽的第一個(gè)文件，是指的馬克思的哪個(gè)著作？

14.感官經(jīng)驗(yàn)第一性是哪種哲學(xué)思想流派

15.科學(xué)活動(dòng)與重復(fù)性生產(chǎn)活動(dòng)不同，前者具有探索性和__性

16.英國(guó)唯物主義和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖是誰(shuí)

17.代表美國(guó)現(xiàn)代精神的民族哲學(xué)思潮是哪個(gè)主義

18.20th哲學(xué)兩大潮流是人文主義&__主義？

19.大風(fēng)揚(yáng)起的塵土中，每一粒塵土的運(yùn)動(dòng)個(gè)狀況都是純粹必然的，是體現(xiàn)了哪種哲學(xué)思想理論流派

20.時(shí)間高于理論的認(rèn)識(shí)是因?yàn)槠渚哂?A普遍性B絕對(duì)性C客觀實(shí)在性D直接現(xiàn)實(shí)性

21.以下哪個(gè)觀點(diǎn)是荀子獨(dú)有的 仁者愛人 順天命為之 天行有常 得道多助

22.破山中賊易，破心中賊難 是明代哪位哲學(xué)家說的23.人的價(jià)值的最顯著特點(diǎn)是

24.兵者不祥之器 是哪本名作中的思想

25.《孫子兵法》中提到“五事”，指的哪五事

1歐陽(yáng)詢 顏真卿 柳公權(quán) 趙孟頫2福建 3隸書章草4過度需求5上將6孔子7桃花潭水深千尺8踢球9 墨子10孔子11孔子12形式因質(zhì)料因動(dòng)力因目的因13關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱14主觀唯心主義15創(chuàng)造性16培根17美國(guó)實(shí)用主義18科學(xué)主義19形而上學(xué)的機(jī)械決定論20直接現(xiàn)實(shí)性 21天行有常22王陽(yáng)明23只具有滿足個(gè)人和社會(huì)需要的屬性24老子25 道天地將法

二：應(yīng)用文40'：合理虛擬（不能出現(xiàn)真實(shí)姓名）畢業(yè)時(shí)的學(xué)業(yè)和能力情況向某公司負(fù)責(zé)人寫封求職信。450字左右。

三：命題作文60'：以“遺產(chǎn)”為題。談?wù)勛约旱乃伎寂c認(rèn)識(shí)。不少于800字。

第三篇：第二屆風(fēng)箏賽活動(dòng)總結(jié)

春天·陽(yáng)光·夢(mèng)想·希望

——第二屆校園風(fēng)箏賽完美謝幕

2014年3月27日下午，隨著風(fēng)箏放飛賽的順利進(jìn)行，又xx大學(xué)主辦，xx系、xx系和xx系三系合力承辦的第二屆校園風(fēng)箏賽也完美謝幕。

此次風(fēng)箏賽系列活動(dòng)以“放飛心靈，放飛希望”為主題，歷時(shí)近一個(gè)月，包含了試飛、制作賽、優(yōu)秀風(fēng)箏作品展示和放飛賽四個(gè)階段，得到了學(xué)院團(tuán)委和兄弟院系的鼎力支持和積極配合，每個(gè)階段都吸引了為數(shù)眾多的同學(xué)參與，效果良好。承辦方的負(fù)責(zé)同學(xué)也付出了辛勤的勞動(dòng)與汗水，犧牲了大量的休息時(shí)間，因?yàn)橛辛怂麄兊恼J(rèn)真付出與精心準(zhǔn)備，風(fēng)箏賽才更加有看頭。

風(fēng)箏賽系列活動(dòng)的舉行，既豐富與活躍了同學(xué)們的課余生活，促進(jìn)了各院系同學(xué)間的交流與溝通，還有助于培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，取得了預(yù)期的效果。

第四篇：第二屆語(yǔ)文賽課評(píng)語(yǔ)

第二屆“桃李杯”語(yǔ)文賽課個(gè)人評(píng)課

1、授課教師：郭雪寧 授課課題：《魚游到紙上》

評(píng) 語(yǔ)：教師基本功扎實(shí)，是一節(jié)一很有特色的語(yǔ)文課，語(yǔ)文味很濃，語(yǔ)言飽滿富有特色。注重培養(yǎng)學(xué)生在讀文中悟情，學(xué)法滲透自然，評(píng)價(jià)具有指導(dǎo)性和針對(duì)性。教師教學(xué)理念的更新具有引領(lǐng)性，教師在課堂上的狀態(tài)和角色意識(shí)定位準(zhǔn)確，盡管學(xué)生表現(xiàn)不盡人意，相信在教師的努力下，會(huì)漸入佳境。

2、授課教師：馬玫 授課課題：《識(shí)字4》

評(píng) 語(yǔ)：教師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言樸實(shí)具有親和力，很受孩子喜歡，教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)且方法巧妙，比如在教師范讀課文后請(qǐng)學(xué)生對(duì)教師讀文進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)際是對(duì)學(xué)生讀文提出要求及訓(xùn)練，使學(xué)生自然接受，樂于接受。比較注重激發(fā)低段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如在檢測(cè)生字時(shí)運(yùn)用多種方法。但本節(jié)課對(duì)教材解讀不深，重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)和處理均不到位。

3、授課教師：劉霞 授課課題：《夏夜多美》

評(píng) 語(yǔ)：教師板書規(guī)范，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，但教師對(duì)教材的處理欠合理，教學(xué)設(shè)計(jì)過于呆板，未梳理出本課的主線，應(yīng)在“夏夜多美”的“美”字上下足功夫，“什么美，怎樣美，為什么美？”教師的表現(xiàn)也過于拘謹(jǐn)，沒有充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在時(shí)間安排上不合理，造成未完成教學(xué)內(nèi)容。

4、授課教師：劉娟 授課課題：《一個(gè)小村莊的故事》 評(píng) 語(yǔ)：教師板書有進(jìn)步，在教學(xué)過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生有序觀察及歸納的能力，對(duì)于這樣一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于被學(xué)生理解的文章，應(yīng)重在通過品詞悟情的過程中引發(fā)學(xué)生深度的思考。但在執(zhí)教過程中，教師無(wú)激情，面面俱到但無(wú)起伏，教學(xué)設(shè)計(jì)陳舊，課堂氣氛沉悶，教師沒有給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多采用一問一答的形式來(lái)完成對(duì)課文內(nèi)容的理解，雖然將重點(diǎn)句子詞語(yǔ)都理了出來(lái)，但都是教師的作品，朗讀指導(dǎo)不到位，有趕課的感覺，無(wú)聯(lián)系生活實(shí)際的課外拓展。

5、授課教師：王冰涵 授課課題：《上下結(jié)構(gòu)》 評(píng) 語(yǔ)：教師能夠準(zhǔn)確把握寫字課型的基本教法，在執(zhí)教過程中能夠采用多種方法激發(fā)學(xué)生寫字興趣，比如課前熱身、唱寫字歌、欣賞作品，擺一擺等，教學(xué)，以觀察—?dú)w納書寫要領(lǐng)—練寫—評(píng)價(jià)—再練寫為主要方法進(jìn)行教學(xué)，訓(xùn)練扎實(shí)但方法單一，未能夠梳理出上下結(jié)構(gòu)的不同字型的寫法特點(diǎn)。作為寫字課，教師的板書示范性不強(qiáng)，大小不一，擺一擺字體未及時(shí)糾正，課堂評(píng)價(jià)略顯單薄且專業(yè)性不強(qiáng)。

6、授課教師：田金梅 授課課題：《自己的花是讓別人看的》 評(píng) 語(yǔ)：教師能夠重視學(xué)生品詞品句能力培養(yǎng)，但學(xué)生讀的太少，老師引導(dǎo)過多，學(xué)生自主體悟機(jī)會(huì)太少，教師對(duì)文本的理解過于膚淺，在教學(xué)過程中沒能很好地處理教材，教法陳舊。

7、授課教師：羅海燕 授課課題：童年趣事

評(píng) 語(yǔ)：本節(jié)課能夠緊緊抓住題眼“趣”字展開，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教與學(xué)活動(dòng)安排合理，寫作訓(xùn)練有層次，教師指導(dǎo)有針對(duì)性，能夠扎實(shí)進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)，比如片斷訓(xùn)練、提煉內(nèi)容、關(guān)于立題。但對(duì)于這樣一個(gè)師生都很熟悉的話題，教師的語(yǔ)言、體態(tài)及與學(xué)生的交流還不夠，更應(yīng)具有“趣”感，教師在進(jìn)行詳略方法指導(dǎo)時(shí)，所憑借的教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練沒有相關(guān)關(guān)聯(lián)，有些牽強(qiáng)。

8、授課教師：張翠萍

授課課題：《刷子李》

評(píng) 語(yǔ)：教師語(yǔ)言精煉，情緒飽滿，能夠吸引學(xué)生，師生之間交流自然和諧，具有小學(xué)高段課堂交流氛圍，板書美觀。但在教學(xué)過程中未能很好把握略讀課文的教法，學(xué)生能力的培養(yǎng)有但不扎實(shí)，低估學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

9、授課教師：趙寧 授課課題：《我想對(duì)***說》

評(píng) 語(yǔ)：對(duì)于中段年級(jí)的習(xí)作指導(dǎo)，教師對(duì)教材及學(xué)段要求定位不準(zhǔn)，導(dǎo)致預(yù)設(shè)不夠合理，在教學(xué)過程中沒有習(xí)作指導(dǎo)的具體方法，過于淺表，對(duì)學(xué)生的要求與訓(xùn)練目的不明確。比如教師所出示的習(xí)作要求與后面的指導(dǎo)不銜接，無(wú)片斷訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、關(guān)于內(nèi)容提煉等，關(guān)鍵一處下水文的切入是否恰當(dāng)值得商榷，本課下水文引導(dǎo)學(xué)生思維單一，不論是內(nèi)容還是形式都局限于教師既定的框架中，不夠多元。

10、授課教師：姚雪英 授課課題：《跨越百年的美麗》

評(píng) 語(yǔ)：對(duì)于這樣一篇文質(zhì)兼美的課文，教師預(yù)設(shè)合理，能夠依據(jù)本班學(xué)生情況做到以讀悟情，學(xué)生表現(xiàn)極佳，平時(shí)扎實(shí)的學(xué)生能力培養(yǎng)和語(yǔ)文知識(shí)的積累可見一斑。但在執(zhí)教過程中，教師狀態(tài)不佳，課前準(zhǔn)備不足，對(duì)教材內(nèi)容不熟，“背”教案，與學(xué)生交流不真誠(chéng)，缺失課堂中最應(yīng)具有的本真。

11、授課教師：劉愛華

授課課題：《扁鵲治病》

評(píng) 語(yǔ)：教師有激情，課堂上教師與學(xué)生間交流自然，盡管教師的表達(dá)不夠規(guī)范，但能夠得到學(xué)生的基本認(rèn)可，達(dá)到了有效溝通的目的。教師對(duì)教材的處理比較恰當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。建議今后教師要加強(qiáng)基本功，力求做到語(yǔ)言規(guī)范，解讀教材到位，在怎樣“促教、促學(xué)、促思”上下功夫。

12、授課教師：許鳳霞 授課課題：四個(gè)太陽(yáng)

評(píng) 語(yǔ)：教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教師語(yǔ)言富有童趣，與學(xué)生交流融洽，在教學(xué)過程中 注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀能力、合理想象能力，整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，自然流暢，一氣呵成，充滿童趣的語(yǔ)言與真情交流無(wú)不讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)。

13、授課教師：金曉燕 授課課題：《橋》

評(píng) 語(yǔ)：教師對(duì)文本解讀到位，能根據(jù)文本恰當(dāng)處理教材，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然流暢，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教師語(yǔ)言極富感染力，學(xué)生充滿激情的語(yǔ)言情境中入文品讀，本節(jié)課充分體現(xiàn)以讀悟情、以情感人。但教師在教學(xué)過程中未注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，未尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，比如重點(diǎn)詞句的梳理上，沒有給學(xué)生充分感悟、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，合作學(xué)習(xí)流于形式。

14、授課教師：郭宇昕 授課課題：《鄉(xiāng)下人家》 評(píng) 語(yǔ)：教師教學(xué)思路清晰，在教學(xué)過程中能夠注重培養(yǎng)學(xué)生思維、表達(dá)能力的培養(yǎng)及習(xí)作方法的指導(dǎo)，但對(duì)于中高年級(jí)教法過于膚淺，泛泛而過，教師激情不夠，評(píng)價(jià)平淡不飽滿。

15、授課教師：楊霞 授課課題：《漁歌子》

評(píng) 語(yǔ)：教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，教師教態(tài)自然，范讀到位，語(yǔ)調(diào)適中。但對(duì)于詩(shī)詞這樣體裁的教學(xué)，在品悟詩(shī)詞意境上、如何珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解上還需進(jìn)一步研究。

16、授課教師：高俊英

授課課題：《她是我的朋友》

評(píng) 語(yǔ)：教師對(duì)教材研讀到位，教師能夠依據(jù)文本進(jìn)行寫作方法的有機(jī)滲透，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中人文性與工具性的度把握較準(zhǔn)，學(xué)法指導(dǎo)自然滲透學(xué)生能力培養(yǎng)。比如在體悟文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓文本的重點(diǎn)詞句的理解，人物的動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫的文字表現(xiàn)力，尤其是練寫的設(shè)計(jì)較為精彩，師注重朗讀指導(dǎo)，教師情感飽滿，過渡自然，但學(xué)生的狀態(tài)不佳，小組合作流于形式。

17、授課教師：董晶 授課課題：《和田的維吾爾族》

評(píng) 語(yǔ)：教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，教師能夠把握略讀課文的基本教法，重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)，課件制作較為貼切實(shí)用，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好，思維活躍，學(xué)習(xí)達(dá)成率高。但教師對(duì)教案不熟，在課堂上與學(xué)生交流不自然，教師的語(yǔ)言表達(dá)功底較弱，不夠準(zhǔn)確，精煉，與學(xué)生形成對(duì)比，未有表達(dá)方法的指導(dǎo)，未能充分利用生活中的課程資源引導(dǎo)學(xué)生品悟文本。

18、授課教師：朱愛華 授課課題：《絕招》 評(píng) 語(yǔ)：教師語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)煉，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，語(yǔ)調(diào)適中，能夠與學(xué)生有效溝通，但預(yù)設(shè)與生成處理不當(dāng)，在教案的預(yù)設(shè)上，教師有抓住文本的三個(gè)主線引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但在教學(xué)過程中師對(duì)略讀課文的教法把握不準(zhǔn)。

19、授課教師：馬曉樂

授課課題：《22*牧場(chǎng)之國(guó)》

評(píng) 語(yǔ)：教師本人的基本素質(zhì)較好，教態(tài)自然親切。但對(duì)教材的挖掘不深，把握不準(zhǔn)。這是一篇閱讀課文，在結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)，全文是總到分，每一個(gè)段落又是分到總，是一篇很好的習(xí)作指導(dǎo)范文，在課堂上沒有這方面的學(xué)法指導(dǎo)。閱讀教學(xué)的第一要素是讀，通過指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行理解性閱讀、積累性閱讀、有體驗(yàn)地讀、傳情達(dá)意地讀、有興趣地讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而老師在教學(xué)中讀的引導(dǎo)淺、讀的方式少，引導(dǎo)時(shí)沒有把提出問題解決問題的權(quán)利交給學(xué)生。建議閱讀課引導(dǎo)學(xué)生合作解決問題，讀懂課文。今后要多研讀教材，多向同組教師請(qǐng)教，根據(jù)年級(jí)學(xué)情找準(zhǔn)處理教材。20、授課教師：崔敏

授課課題：《23三個(gè)兒子》

評(píng) 語(yǔ)：教師教態(tài)有親和力，粉筆字有進(jìn)步，本課上的比較扎實(shí)，對(duì)詞語(yǔ)的解讀形式多樣：換詞法、演示法、舉例法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，記憶深刻。但教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上有些太滿，使得每個(gè)環(huán)節(jié)都不夠深入。過渡語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較生硬、匱乏。今后要注意豐厚自己的積累，是語(yǔ)文課堂美麗生動(dòng)。

21、授課教師：李玲 授課課題：《29手捧空花盆的孩子》

評(píng) 語(yǔ)：教師教態(tài)親切，范讀有進(jìn)步。但心理素質(zhì)較弱，一緊張就忘記了教案流程。對(duì)教材的處理有些呆板，基本上在串講課文，其實(shí)對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說，抓住主要詞句的理解有感情朗讀課文既可，朗讀感悟指導(dǎo)的也有些欠缺。今后在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，多培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

22、授課教師：劉嬌嬌 授課課題：《8*各具特色的民居》

評(píng) 語(yǔ)：此節(jié)課已經(jīng)有了閱讀教學(xué)的模式，導(dǎo)課采用課件直觀地向?qū)W生展示了各種特色民居，使學(xué)生一目了然且緊扣文章主題，教學(xué)環(huán)節(jié)也緩緩相扣，把學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、解疑的權(quán)利交給了學(xué)生，該班的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有序。但教學(xué)時(shí)間的安排前進(jìn)后松，預(yù)設(shè)內(nèi)容沒有進(jìn)行完，還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)孛袂橥卣顾季S，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。今后加強(qiáng)課堂收放的能力，教學(xué)情緒隨問而變的能力。

23、授課教師：劉嬌嬌

授課課題：《8*各具特色的民居》 評(píng) 語(yǔ)：此節(jié)課已經(jīng)有了閱讀教學(xué)的模式，導(dǎo)課采用課件直觀地向?qū)W生展示了各種特色民居，使學(xué)生一目了然且緊扣文章主題，教學(xué)環(huán)節(jié)也緩緩相扣，把學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、解疑的權(quán)利交給了學(xué)生，該班的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有序。但教學(xué)時(shí)間的安排前進(jìn)后松，預(yù)設(shè)內(nèi)容沒有進(jìn)行完，還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)孛袂橥卣顾季S，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。今后加強(qiáng)課堂收放的能力，教學(xué)情緒隨問而變的能力。

24、授課教師：彭詩(shī)雪 授課課題：《詞語(yǔ)大檢閱》 評(píng) 語(yǔ)：教師教學(xué)語(yǔ)言精煉，教態(tài)充滿陽(yáng)光，教學(xué)過程能以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅、和諧的實(shí)踐氛圍，學(xué)生參與熱情高，主動(dòng)探究欲望強(qiáng)。只是形式還缺少些新意，課時(shí)重點(diǎn)不很突出，同時(shí)對(duì)四年級(jí)一句話的口語(yǔ)練習(xí)要求太低，聽與復(fù)述的訓(xùn)練應(yīng)該加強(qiáng)。

25、授課教師：高敏 授課課題：《28小伙伴》

評(píng) 語(yǔ)：教師很有精神，板書書寫有一定的進(jìn)步。但心理素質(zhì)教弱，上場(chǎng)為忘教案。教學(xué)過程沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，沒有考慮到單元訓(xùn)練重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣，完全可以圍繞“小伙伴”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生談、讀、演、議，誘發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，把道理內(nèi)化為孩子的感情需要。對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說讀懂一篇課文，老師還缺乏方法的指導(dǎo)、朗讀的引導(dǎo)。

26、授課教師：丁文靜： 授課課題：《春天的腳步》

評(píng)

語(yǔ)：教學(xué)目標(biāo)的確定具體體現(xiàn)在三維方面模糊，階段性目標(biāo)指向不明確；教學(xué)環(huán)節(jié)中顯然教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)過于單一，且沒有針對(duì)性、導(dǎo)向性與激勵(lì)性，教學(xué)過程中，教師教學(xué)因?yàn)槟繕?biāo)指向不明確，因此不清“怎么教”，學(xué)生積極性不高，課堂氣氛顯得沉悶，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。建議認(rèn)真研讀階段性目標(biāo)，理清“教什么”及“為什么教”；教學(xué)設(shè)計(jì)要在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下，精心設(shè)計(jì)深入淺出的梯度教學(xué)。再者評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，并力圖使評(píng)價(jià)起到積極的導(dǎo)向作用。此外，發(fā)展多元化的學(xué)習(xí)方式，科學(xué)地組織教學(xué)，著力于創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛，以規(guī)范的具體的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，引領(lǐng)一個(gè)準(zhǔn)確、健康、積極的課堂。

27、授課教師：何翠林 授課課題：《9和田的維吾爾》

評(píng)

語(yǔ)：教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。學(xué)生學(xué)習(xí)得充分，讀得充分。利用了自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。略讀教學(xué)的尺度把握不準(zhǔn)確，教師“牽”著走的現(xiàn)象多，學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)不夠；教學(xué)中教師對(duì)于課件的創(chuàng)作不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在多媒體的選擇上欠妥；課堂上，讀得不充分，沒有給學(xué)生足夠自學(xué)的空間與時(shí)間，以至于積淀太多，生成太少，學(xué)生理解顯然浮于表面，表達(dá)得也零亂，缺乏條理。應(yīng)緊緊把握略讀教學(xué)的尺度，立足于學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，此外課件作為學(xué)生直觀感知具有重要作用，應(yīng)精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)制作；“讀書百遍，其義自見”，要多給學(xué)生讀的機(jī)會(huì)，28、授課教師：曹靜 授課課題：《畫家和牧童》

評(píng)

語(yǔ)：教學(xué)中在理解詞意上通過直觀的展示，使學(xué)生更易于掌握，板書設(shè)計(jì)能把握住文章中心。但在后鼻音的指導(dǎo)上方法不夠準(zhǔn)確，教學(xué)形式較為刻板，多為問答式，學(xué)生朗讀的語(yǔ)調(diào)也不夠準(zhǔn)確。因此今后要深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握、處理教材。把新課改理念滲透到教學(xué)方法上，注重學(xué)生的主體地位。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。

第五篇：吉林大學(xué)百科與寫作真題

2013年吉林大學(xué)百科知識(shí)真題

百科與寫作

選擇

玉茗堂四夢(mèng)第一夢(mèng)是（）

四大藏書閣（）

唐裝是哪個(gè)朝代的服飾（）

美國(guó)四個(gè)特種部隊(duì)（）

無(wú)棱小帽是（）民族的服飾

外交部前身是（）

清朝編纂的百科全書是（）

中國(guó)第一部電影（）

填空

世界第三大經(jīng)濟(jì)體是（日本）美國(guó)第一，中國(guó)第二，日本第三 日語(yǔ) 韓語(yǔ) 蒙古語(yǔ) 屬于（）語(yǔ)系

日本中世紀(jì)長(zhǎng)篇戰(zhàn)爭(zhēng)小說是（平家物語(yǔ)）

羅馬藝術(shù)被（哥特式）藝術(shù)取代

澳大利亞首都是（堪培拉）

日本釣魚島國(guó)有化日期

（2011）年俄羅斯加入了世貿(mào)組織

法國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)是（奧朗德）

名詞解釋

李光洙

朝鮮日?qǐng)?bào)

安娜卡列尼娜

四大文明

新思潮派

歌德

雨果

小作文是自我介紹信，到一汽大眾銷售部文員 大作文 我看國(guó)學(xué)