第一篇：2013年中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)自主招生題目

2013年中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)自主招生題目

感動中國十大人物成作文題素材

昨日下午，1626名考生走進(jìn)考場，競爭中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的225個自主招生錄取名額，相比去年的3600人，錄取比例增加一半以上。

“今年所有學(xué)生都要面試，在面試中考查學(xué)生的綜合能力?！敝袊刭|(zhì)大學(xué)招生辦主任薛保山說，今年該校取消了綜合優(yōu)秀類考試，側(cè)重選拔有學(xué)科特長及創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，因此報考人數(shù)比去年減少了近2000人。

考試分為筆試和面試，450人將獲得該校自主招生考試合格證，結(jié)合高考成績最終錄取225人，占總錄取人數(shù)的5%。

下午4時，來自武漢十四中的王濤(化名)第一個走出考場。王濤是一名理科生，他覺得題目比平時模擬考要簡單，自己應(yīng)該可以拿130分。

語文作文題給出了“2013年感動中國十大人物”中何玥、張麗莉等4人的事跡材料，要求考生根據(jù)材料寫800字的議論文。

英語考試，每一題都緊扣時事熱點(diǎn)，如霧霾天氣、歐洲馬肉**及俄羅斯隕石事件： 第一題漢譯英環(huán)境污染PM2.5，第二題英譯漢英國馬肉**，剩下的閱讀談?wù)摱砹_斯隕石貴過黃金。

華師一附中的徐想(化名)學(xué)的是文科，上午剛考完中南財大的自主招生考試，下午又來考中國地大，他覺得“數(shù)學(xué)題有點(diǎn)難”。

薛保山說，關(guān)心國內(nèi)、國際時事熱點(diǎn)，是考生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，學(xué)校不希望招到的學(xué)生只會讀死書。

2013年，中國地質(zhì)大學(xué)，在學(xué)生走入考場前也不知道考什么科目，考試時才知道考語數(shù)外，自主招生試題考后也不對外公布，這是部分學(xué)生回憶的題目。北京睿達(dá)資優(yōu)教育 僅供參考。據(jù)悉共有1600人參加地大自主招生筆試，面試將在一周后舉行，將有900人進(jìn)入面試，最終有450人左右可獲得合格證。

第二篇：中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)2013年招生章程

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)2013年招生章程

一、總則

第一條根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關(guān)法律和法規(guī)，為更好地貫徹落實教育部“依法治招”的要求，深入推進(jìn)實施高校招生“陽光工程”，規(guī)范學(xué)校全日制普通本科招生工作（以下簡稱招生工作），保證招生工作的順利進(jìn)行，特制訂本章程。

第二條本章程所涵蓋的主要招生類型有：普通文理科生、國防生、藝術(shù)類考生、藝術(shù)特長生、高水平運(yùn)動員、自主選拔錄取學(xué)生、定向生、少數(shù)民族預(yù)科班、內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、貧困地區(qū)定向生、保送生、第二學(xué)士學(xué)位生等。

第三條學(xué)校的中文校名為“中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）”，英文校名為“China

University Of Geosciences（Wuhan）”，國標(biāo)代碼為10491，主管部門為中華人民共和國教育部，注冊地址：湖北省武漢市洪山區(qū)魯磨路388號，郵政編碼：430074。

第四條學(xué)校是國家“211工程”、教育部“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)項目資助的全國重點(diǎn)大學(xué)；是國家批準(zhǔn)設(shè)立研究生院的大學(xué)；是以地球科學(xué)為主要特色，擁有地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程兩個國家一級重點(diǎn)學(xué)科，理、工、文、管、經(jīng)、法、教、哲、農(nóng)、藝協(xié)調(diào)發(fā)展，具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)，并設(shè)有博士后科研流動站的公辦全日制多科性大學(xué)。

第五條學(xué)校招生工作堅持公開、公平、公正的原則，以公開促進(jìn)公平公正，德智體美全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取。

二、組織機(jī)構(gòu)及其職責(zé)

第六條學(xué)校成立以主要校領(lǐng)導(dǎo)為組長，分管教學(xué)工作、學(xué)生工作、紀(jì)檢監(jiān)察工作校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人組成的本科招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)招生辦公室和招生監(jiān)察辦公室。各學(xué)院設(shè)立本科招生工作小組，協(xié)助學(xué)校招生辦公室開展工作，不獨(dú)立對外開展招生活動。

第七條本科招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組為學(xué)校招生工作的領(lǐng)導(dǎo)及決策機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校招生工作，研究、制訂學(xué)校招生工作的政策，并對重大問題做出決策。招生辦公室設(shè)在學(xué)生工作處，其主要職責(zé)是貫徹執(zhí)行國家招生政策和規(guī)章，在學(xué)

校本科招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)學(xué)校本科招生工作的組織實施；招生監(jiān)察辦公室設(shè)在紀(jì)檢監(jiān)察處，主要職責(zé)是對本科招生工作實行全過程監(jiān)督。各學(xué)院本科招生工作小組負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校招生辦公室就本學(xué)院招生計劃的擬定、招生宣傳的組織、自主選拔以及小科類招考等開展相關(guān)協(xié)調(diào)和組織工作。

三、招生計劃

第八條學(xué)校根據(jù)國家高等教育總體布局和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求預(yù)測，以及學(xué)校人才培養(yǎng)能力與條件確定招生事業(yè)計劃。學(xué)校綜合考慮各種因素，堅持穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展的方針，保持招生總量的相對穩(wěn)定。

第九條學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)文件精神和學(xué)校實際辦學(xué)條件，結(jié)合近年來源計劃編制及使用情況，按照“優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，促進(jìn)區(qū)域均衡”的原則，統(tǒng)籌考慮各省生源數(shù)量、生源質(zhì)量和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等因素，科學(xué)、合理地編制來源計劃。縮小地區(qū)間高等教育入學(xué)機(jī)會差距，積極擴(kuò)大應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生升學(xué)率較低的西部、民族和邊疆地區(qū)以及中部生源數(shù)量較大省份的招生規(guī)模。

第十條學(xué)校根據(jù)教育部批準(zhǔn)下達(dá)的招生事業(yè)計劃編制分學(xué)院分專業(yè)招生計劃。分學(xué)院分專業(yè)招生計劃的編制，以促進(jìn)學(xué)校高水平特色大學(xué)建設(shè)和國土資源事業(yè)發(fā)展對人才的需求為導(dǎo)向，不斷調(diào)整、優(yōu)化招生專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)招生人數(shù)，逐步實現(xiàn)地學(xué)類、非地學(xué)理工類與人文社科類合理配比。

第十一條學(xué)校保持招生專業(yè)總數(shù)相對穩(wěn)定，建立“能上能下”的招生專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，鼓勵學(xué)院開辦國家新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的，且與學(xué)校辦學(xué)特色一致的新專業(yè)。對發(fā)展態(tài)勢不好，社會需求不大，就業(yè)率連續(xù)三年低于學(xué)校平均水平的專業(yè)要減少招生人數(shù)；對連續(xù)四年低于國家公布的平均就業(yè)率的專業(yè)要減少直至停止招生。

第十二條在國家核定的招生規(guī)模內(nèi)，學(xué)校預(yù)留少量計劃，用于調(diào)節(jié)各省統(tǒng)考上線考生生源不平衡的問題。預(yù)留計劃的使用由學(xué)校本科招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議確定，主要安排在生源人數(shù)多、質(zhì)量好的?。▍^(qū)、市）使用。

四、入學(xué)考試（考核）

第十三條除保送生、第二學(xué)士學(xué)位、高水平運(yùn)動員單獨(dú)招生外，其他所有普通

高考學(xué)生必須參加全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試并達(dá)到相應(yīng)成績要求；

第十四條學(xué)校對藝術(shù)類專業(yè)、高水平運(yùn)動員、藝術(shù)特長生、自主選拔、保送生、第二學(xué)士學(xué)位生等將自行組織專項術(shù)科測試。作為全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試的重要組成部分，學(xué)校將嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)組織開展專項術(shù)科測試，具體安排和要求以學(xué)校2013年相應(yīng)類別招生簡章的規(guī)定為準(zhǔn)。專項術(shù)科測試合格的考生方可取得當(dāng)年我校相應(yīng)類別的高考報考資格。

五、錄取規(guī)則

第十五條按照學(xué)校志愿優(yōu)先、專業(yè)志愿優(yōu)先的原則進(jìn)行錄取，不設(shè)專業(yè)級差。學(xué)校根據(jù)生源情況和相關(guān)規(guī)定確定在各?。▍^(qū)、市）的提檔比例，提檔比例為當(dāng)?shù)卣猩媱潝?shù)的100%—120%之間。平行志愿投檔的?。▍^(qū)、市）提檔比例一般不超過105%。

藝術(shù)類專業(yè)根據(jù)各省級招生主管部門提供的合格生源情況，按照我校藝術(shù)類專業(yè)招生計劃和招生簡章規(guī)定的錄取原則進(jìn)行錄取。

藝術(shù)特長生、高水平運(yùn)動員按照各省級招生主管部門提供的調(diào)檔名單進(jìn)行錄取。第十六條錄取時，以考生所在省級招辦投檔成績?yōu)闇?zhǔn)，對于按照規(guī)定可增加分?jǐn)?shù)或降低分?jǐn)?shù)投檔的考生，我校予以認(rèn)可；安排專業(yè)時，仍以考生所在省級招辦投檔成績?yōu)闇?zhǔn)，總分相同時，以專業(yè)相關(guān)科目成績高者優(yōu)先錄取，專業(yè)相關(guān)科目理工類為數(shù)學(xué)、綜合，文史類為語文、綜合。

第十七條高考文化成績達(dá)到錄取要求的考生，其所填報的專業(yè)志愿都無法滿足時，若服從專業(yè)調(diào)劑，則根據(jù)考生成績調(diào)劑到其他專業(yè)錄?。蝗舨环膶I(yè)調(diào)劑，作退檔處理。

第十八條在江蘇省，我校對普通高考考生的選測科目等級要求為AB，其他類別考生的測試科目等級須不低于江蘇省招辦的有關(guān)規(guī)定。分專業(yè)錄取時，我校采用“先分?jǐn)?shù)后等級”的辦法。

在內(nèi)蒙古，按照志愿清、專業(yè)清的原則錄取。

第十九條我校不限定男女生比例，不限定外語語種。學(xué)生進(jìn)校后均以英語作為第一外語并達(dá)到相應(yīng)水平。

第二十條藝術(shù)類、藝術(shù)特長生、高水平運(yùn)動員、自主選拔、保送生的錄取按照

學(xué)校2013年相應(yīng)類別招生簡章的規(guī)定執(zhí)行。定向生、內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆班、少數(shù)民族預(yù)科生、貧困地區(qū)定向招生執(zhí)行教育部和各省級招生主管部門的相關(guān)規(guī)定，按照高考投檔成績擇優(yōu)錄取。

第二十一條第一志愿報考我校社會體育專業(yè)的考生，文化成績達(dá)到生源所在省同批次最低控制線者，首先按照考生所在省級招生主管部門規(guī)定的投檔原則投檔至我校后，根據(jù)該專業(yè)方向的文理總計劃數(shù)，參照湖北省招辦2013年對于社會體育專業(yè)投檔成績的計算方式從高到低依次錄取，不區(qū)分文理（即文理兼招）。第二十二條2013年，我校與新疆地礦局、新疆有色金屬工業(yè)公司，廣西海森特重工有限公司簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議。報考該定向計劃并簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議的考生，除在錄取分?jǐn)?shù)上執(zhí)行定向政策外，其全部學(xué)費(fèi)（住宿費(fèi)、教材費(fèi)等雜費(fèi)除外）由定向單位提供，可享受由定向單位設(shè)立的定向獎學(xué)金。定向?qū)W生畢業(yè)后必須到相應(yīng)定向培養(yǎng)單位就業(yè)。

第二十三條少數(shù)民族預(yù)科班按當(dāng)年公布的預(yù)科招生計劃執(zhí)行。民考漢考生在參加高考時必須用漢語言答卷。預(yù)科生高考時填報專業(yè)志愿；

第二十四條對考生身體健康狀況的要求，執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會制定并下發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》。根據(jù)社會需求及相關(guān)專業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，錄取時對報考我校社會體育專業(yè)和旅游管理專業(yè)的考生將考慮身高因素。

第二十五條考生在參加高等學(xué)校招生考試過程中有嚴(yán)重不誠信行為或高考電子檔案中有不誠信記錄的，我校不予錄取。

六、新生入學(xué)及其他

第二十六條根據(jù)國家規(guī)定，學(xué)生入學(xué)須交納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)以及書本費(fèi)、各種證件（卡）工本費(fèi)等費(fèi)用。具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按湖北省物價部門核定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。第二十七條新生戶口遷移遵循自愿原則，貧困地區(qū)定向?qū)W生按國家規(guī)定不轉(zhuǎn)戶口。

第二十八條新生入學(xué)后，學(xué)校將在3個月內(nèi)對其進(jìn)行全面復(fù)查。復(fù)查不合格者，學(xué)校將區(qū)別情況予以處理，直至取消其入學(xué)資格。凡發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為者，即取消其入學(xué)資格或?qū)W籍，并將其退回原戶籍所在地。

第二十九條新生入學(xué)設(shè)有“綠色通道”。學(xué)校通過實施獎學(xué)金、國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)和困難補(bǔ)助等，建立完善的優(yōu)秀學(xué)生獎勵體系和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。

第三十條為吸引選拔優(yōu)秀考生，我校設(shè)有新生獎學(xué)金。

第三十一條藝術(shù)類、體育類、外語類保送生、貧困地區(qū)定向招生學(xué)生不得申請轉(zhuǎn)入其他專業(yè)學(xué)習(xí)。

第三十二條學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)修完規(guī)定的課程，德、智、體等各方面達(dá)到畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校頒發(fā)普通高等教育畢業(yè)證書，并按有關(guān)規(guī)定對符合學(xué)位授予條件的畢業(yè)生授予普通高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位證書或相應(yīng)學(xué)位證書。

七、附 則

第三十三條學(xué)校全日制普通本科招生網(wǎng)http://zhaosheng.cug.edu.cn，官方微博http://weibo.com/cugzhaosheng，咨詢電話027-67848570、027-67883687（兼?zhèn)髡妫?，電子信箱zhaoban@cug.edu.cn，第三十四條學(xué)校通過本科招生網(wǎng)（zhaosheng.cug.edu.cn）發(fā)布本科招考信息、招生宣傳活動、公示選拔及錄取結(jié)果。

第三十五條學(xué)校不委托也不允許任何中介機(jī)構(gòu)或個人參與、介入學(xué)校招生工作。

第三十六條本章程適用于2013年全日制普通本科招生。未盡事宜由學(xué)校本科招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋，本章程自印發(fā)之日起生效。學(xué)校原有的關(guān)于招生工作的文件、規(guī)定與本章程相沖突時，以本章程為準(zhǔn)。

第三篇：中國地質(zhì)大學(xué)自主招生自薦信

尊敬的中國地質(zhì)大學(xué)自主招生領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我叫xx，來自湖北省xxxxxxxxxx。我殷切的希望能通過這次的自主招生來實現(xiàn)我在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）學(xué)習(xí)的夢想，感謝您在百忙中抽出時間來審閱我的申請材料。

記得在我剛剛上小學(xué)的時候，那是一個星期六的早晨，爸爸帶著我踏進(jìn)地大的大門。我們穿過一條長長的林蔭大道，來到一大片青草地，其間散布著星星點(diǎn)點(diǎn)的石椅石凳，每一個石凳上都坐著大哥哥大姐姐在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，爸爸牽著我的手，指著那些大哥哥大姐姐們對我說：“這些都是來自全國各地的優(yōu)秀學(xué)生，他們通過自己堅持不懈的努力，終于能夠坐在這里學(xué)習(xí)，這是武漢最好的大學(xué)之一?！睆哪菚r起，我就暗暗給自己樹立了一個目標(biāo)，就是通過自己的努力學(xué)習(xí)，有一天也像這些大哥哥大姐姐一樣，坐在這樣一個環(huán)境優(yōu)美、學(xué)術(shù)氣氛濃郁的校園里學(xué)習(xí)。

等我上高三后，我又在網(wǎng)上詳細(xì)的了解了中國地質(zhì)大學(xué)的相關(guān)信息，這是一所歷經(jīng)滄桑的大學(xué)。學(xué)校前身是創(chuàng)建于1952年的北京地質(zhì)學(xué)院，由北京大學(xué)、清華大學(xué)等著名大學(xué)的地質(zhì)系（科）合并而成。1970年，學(xué)校遷出北京，在湖北江陵等地輾轉(zhuǎn)辦學(xué)，曾改名為湖北地質(zhì)學(xué)院。1975年，學(xué)校正式定址武漢，更名為武漢地質(zhì)學(xué)院。1978年，武漢地質(zhì)學(xué)院在原北京校址設(shè)立武漢地質(zhì)學(xué)院北京研究生部。原國家教育委員會于1987年批準(zhǔn)：武漢地質(zhì)學(xué)院更名為中國地質(zhì)大學(xué)，武漢、北京兩地辦學(xué)，總部在武漢。2000年，學(xué)校由國土資源部劃歸教育部管理。2006年，教育部、國土資源部簽署共建中國地質(zhì)大學(xué)協(xié)議。中國地質(zhì)大學(xué)是教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué), 是國家批準(zhǔn)設(shè)立研究生院的大學(xué)，是國家“211工程”、教育部“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”項目建設(shè)的大學(xué)，學(xué)校以地球科學(xué)為主要特色，擁有地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程兩個國家一級重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)科涵蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等門類。學(xué)校是全國文明單位、湖北省最佳文明單位。

“艱苦樸素、求真務(wù)實”是地大的校訓(xùn)，“艱苦樸素”就是要求師生要堅持樸實無華、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。“求真務(wù)實”，就是求大學(xué)之真，務(wù)艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、創(chuàng)建地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流大學(xué)之實。這也是我在我的求學(xué)生涯中一直所稟持的，于是我在書桌前方也貼上了用兩張A4打印紙組成的“艱苦樸素、求真務(wù)實”這八個字，一直陪伴著我整個高中時期。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段后，學(xué)習(xí)壓力巨大，在好多同學(xué)只埋頭學(xué)習(xí)，對班集體建設(shè)不太關(guān)心，我自薦擔(dān)任宣傳委員，發(fā)揮我的美術(shù)、文學(xué)特長，辦板報，創(chuàng)作小品，活躍了班集體的氣氛，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。從小，我對美術(shù)也十分喜愛，自學(xué)了素描、色彩等專業(yè)課程，在國內(nèi)的一些文學(xué)網(wǎng)站發(fā)文的同時還繪制插圖。在高二年級，針對我們身邊的環(huán)衛(wèi)工人生存現(xiàn)狀，我通過大量走訪、調(diào)查，早上四點(diǎn)多起床，與環(huán)衛(wèi)工人共同勞動，體會他們工作的艱辛，制作出一份翔實的《環(huán)衛(wèi)工人現(xiàn)狀調(diào)查》，得到了任課老師的高度評價。并且，出于對社會實事的關(guān)心，我還在課余撰寫了《xxxxxxxxxx》一文，于2016年3月被《xxxxxx》雜志采用。

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)藝術(shù)與傳媒學(xué)院的廣播電視專業(yè)深沉的吸引了我，因為我從小熱愛文學(xué)，喜愛寫作，廣播電視作為大眾傳播媒介，突出著信息傳播、社會服務(wù)、大眾娛樂的功能。這些功能的發(fā)揮，豐富著人們的精神生活，推動著社會進(jìn)步。而且，廣播電視還有一種功能即社會溝通的功能，體現(xiàn)了社會多種意見的相互交流、多種觀點(diǎn)的交鋒論爭，使這一專業(yè)充滿了挑戰(zhàn)性。從中央電視臺的新聞聯(lián)播到我們武漢本地的調(diào)頻927，既包含著國家的時事政治又與我們的生活息息相關(guān)，可以說囊括了生活的方方面面。同時，廣播電視是一把雙刃劍，廣播電視本身，形成了一種傳播制度一種社會制度。不論是資本主義形式的廣播電視，還是社會主義的廣播電視，它們都是廣播電視文化形成的社會制度，廣播電視的正面功能

一、傳播新聞的功能；

二、輿論監(jiān)督的功能；

三、傳授知識的功能；

四、提供服務(wù)的功能；

五、愉悅身心的功能。而且，信息的容量大，廣播電視由于傳播迅速，節(jié)目循環(huán)周期比較報刊的循環(huán)周期短得多。廣播電視傳播內(nèi)容豐富、功能多樣，涉及到社會生活的方方面面，如新聞、評論、教育、文娛、體育、音樂、曲藝、文學(xué)作品演播、廣播劇、電影錄音剪輯等節(jié)目，都可以根據(jù)受眾的需求播出。為了適應(yīng)不同的聽眾和觀眾的特殊需要，廣播電視開設(shè)了許多專業(yè)電臺和電視臺，如新聞臺、體育臺、文藝臺、經(jīng)濟(jì)臺、音樂臺等，為人們提供了豐富的精神食糧。廣播電視傳輸?shù)氖锹曄裥盘?，它可以將事物以原生形態(tài)（或接近原生形態(tài)）呈現(xiàn)于人的感官。它比文字傳遞的信息更為直觀可感，也更具豐富的表現(xiàn)力。廣播電視可以通過圖像聲音等直觀的符號傳達(dá)抽象的信息內(nèi)容，一般能正常進(jìn)行社會交流的人，無論文化程度高低，都不需要特殊的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就能聽懂看明白；廣播電視將現(xiàn)實中事物的聲音和影像直接作用于人的視覺和聽覺, 因而能使人深切地感受事物本身，使傳播具有較強(qiáng)的感染力，容易引起受眾的共鳴；廣播電視的傳播作用于人的視聽感官，是立體的傳播。它全方位地再現(xiàn)當(dāng)事人及其所處的環(huán)境；再現(xiàn)事件及其發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場。受眾容易產(chǎn)生身臨其境之感。

假如這次有幸進(jìn)入地大學(xué)習(xí)，我將明確努力方向，在大學(xué)汲取更多的知識，在學(xué)習(xí)期間做到以下幾點(diǎn)：

1、打牢基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的知識，掌握必要的專業(yè)技能，腳踏實地學(xué)好基礎(chǔ)課程。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對輕松，可適當(dāng)參加社團(tuán)活動，擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧。

2、通過英語六級考試，普通話要拿到一級乙等證書。

3、在穩(wěn)抓基礎(chǔ)的同時，又要做好學(xué)習(xí)專業(yè)課的準(zhǔn)備。要端正態(tài)度，努力把專業(yè)科學(xué)精通，這就是要了解所學(xué)專業(yè)要必修的課和選修的課，初步了解一下必修的專業(yè)課內(nèi)容，對于選修課，最好選一些與實踐相關(guān)的課，這樣還可以增強(qiáng)自己的實踐能力。課余時間可以安排一些時間，來學(xué)習(xí)辦公軟件的使用，同時要增強(qiáng)對電腦的操作技能。我覺得，在地大所學(xué)習(xí)的不僅是知識，更有獻(xiàn)身祖國、為民族復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量的情操。我經(jīng)常在電視或者報刊上看到地大的老師和學(xué)子在南極科考站或是在珠穆朗瑪峰出現(xiàn)的身影，我由衷的替他們感到自豪和驕傲！在學(xué)術(shù)活躍的地大，我將努力參加一些團(tuán)體、論壇和各種活動，鍛煉我的能力，把自己磨礪成一個地大學(xué)生所具備的獨(dú)特文化品位、非凡才能和良好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

想成為一名優(yōu)秀廣播電視工作者的我，如今站在高三這個人生的十字路口，但步伐卻一如從前，自信堅定。地大就是我始終堅持的方向。她以她“艱苦樸素、求真務(wù)實”的精神，深厚的文化底蘊(yùn)及一流的教學(xué)水平深深地吸引著年輕的我。

“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，若我有幸能在地大學(xué)習(xí)，我堅信我會擁有許多機(jī)遇和發(fā)展空間。我相信在地大深厚的文化底蘊(yùn)和良好的學(xué)術(shù)氛圍中，一定可以助我更上一個臺階!

再次感謝您的瀏覽。

此致

敬禮！

湖北省xxxxxxx中學(xué)

高三（xx）班

****年**月**日

第四篇：中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）位于武漢東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)腹地，東湖之畔，南望山麓，占地1700余畝。學(xué)校擁有國家4A級旅游景區(qū)——逸夫博物館，是全國文明單位、湖北省最佳文明單位。校園環(huán)境優(yōu)美，教育、科研、學(xué)術(shù)氛圍濃厚，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓群、圖書館、學(xué)生公寓和近萬臺隨時上網(wǎng)的計算機(jī)等相關(guān)配套設(shè)施，為莘莘學(xué)子提供了良好的學(xué)習(xí)、生活和成長的環(huán)境。

辦學(xué)思想

學(xué)校以溫家寶總理為母校的題詞“艱苦樸素，求真務(wù)實”作為校訓(xùn)。在總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗、展望未來發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，提出了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，其中將“建設(shè)地球科學(xué)一流、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平大學(xué)”確立為辦學(xué)的階段性目標(biāo)，將“建設(shè)地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流大學(xué)”確立為辦學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo)。學(xué)校堅持突出辦學(xué)特色，完善學(xué)科體系，努力為解決我國和人類社會面臨的資源環(huán)境問題提供高水平的人才和科技支撐。辦學(xué)條件

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工3195人，其中，中國科學(xué)院院士8人，博士生導(dǎo)師183人，教授420人，副教授497人，俄羅斯自然科學(xué)院外籍院士5人，俄羅斯工程院外籍院士5人。國家“千人計劃”入選4人，“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授8人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者9人，“楚天學(xué)者計劃”入選教授29人。近年來，學(xué)校新增國家創(chuàng)新研究群體2個，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊3個，國家級教學(xué)團(tuán)隊4個，國家級教學(xué)名師1人，湖北省教學(xué)名師7人。2008年，我校成秋明教授繼我校趙鵬大院士之后，成為榮獲國際數(shù)學(xué)地質(zhì)學(xué)會最高獎——克倫賓獎的第二個亞洲人。

學(xué)?，F(xiàn)有各類科研機(jī)構(gòu)、實驗室、研究院（所、中心）86個，其中國家重點(diǎn)實驗室2個，國家地方聯(lián)合工程實驗室1個，省部級重點(diǎn)實驗室、工程中心、人文社科研究基地15個。學(xué)校圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)資源，形成了以科技文獻(xiàn)為主體、地球科學(xué)類文獻(xiàn)為特色的館藏體系。學(xué)校擁有紙質(zhì)圖書資料170.46萬冊，電子圖書7000GB，期刊1500余種，中外文數(shù)據(jù)庫20個。從20世紀(jì)50年代起，學(xué)校相繼在周口店、北戴河、三峽等地建立了教學(xué)實習(xí)基地。其中周口店野外實習(xí)基地被譽(yù)為“地質(zhì)工程師的搖籃”，已建成為“全國地質(zhì)實驗（實踐）教學(xué)示范中心”和“國家基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)能力（野外實踐）基地”；依托三峽秭歸實習(xí)基地建設(shè)了教育部長江三峽庫區(qū)地質(zhì)災(zāi)害研究中心，其影響輻射全國。

學(xué)科布局

學(xué)校大力構(gòu)建以地球系統(tǒng)科學(xué)為主導(dǎo)的學(xué)科體系，積極發(fā)展應(yīng)用科學(xué)、前沿科學(xué)，以及與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的信息、納米、材料、生物、能源、環(huán)保等新興交叉學(xué)科。學(xué)?，F(xiàn)有8個國家級重點(diǎn)學(xué)科和17個省部級重點(diǎn)學(xué)科，其中“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”與“地質(zhì)學(xué)”2個一級學(xué)科全國排名第一；有17個學(xué)院(課部)、60個本科專業(yè)；擁有國家地質(zhì)學(xué)理科人才培養(yǎng)基地和國土資源部地質(zhì)工科人才培養(yǎng)基地；擁有9個博士后科研流動站，13個一級學(xué)科博士點(diǎn)和38個一級學(xué)科碩士點(diǎn)；有工程碩士、MBA、MPA、MFA、J.M等10個專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，其中工程碩士專業(yè)包涵19個工程領(lǐng)域。

人才培養(yǎng)

學(xué)校擁有“學(xué)士－碩士－博士”完整的人才培養(yǎng)體系，有學(xué)生6.4萬余人，其中全日制在校學(xué)生近2.5萬人，非全日制專業(yè)學(xué)位研究生2800余人，成教及網(wǎng)絡(luò)教育注冊學(xué)生3.9萬余人，各類留學(xué)生400余人。學(xué)校通過強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，加大與國外高校聯(lián)合培養(yǎng)的力度，創(chuàng)新推薦免試攻讀碩士、博士學(xué)位研究生的機(jī)制，建立了創(chuàng)新人才和特殊人才的培養(yǎng)制度。學(xué)校已建成一大批國家級和省級精品課程，2004年學(xué)校以優(yōu)異的成績通過了教育部本科教學(xué)工作水平評估和湖北省研究生培養(yǎng)條件評估。學(xué)校與中國科學(xué)院9家科研院所、中國地質(zhì)科學(xué)院組建了“科教戰(zhàn)略聯(lián)盟”，開展深度合作，聯(lián)合培養(yǎng)本科生和研究生。學(xué)校設(shè)立了“李四光學(xué)院”和地球科學(xué)“菁英班”，致力于培養(yǎng)地學(xué)類拔尖創(chuàng)新人才。學(xué)校建立了國內(nèi)一流的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系，廣泛適應(yīng)各類學(xué)生多元化、個性化的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)院連續(xù)多年在教育總評榜中被評為“十佳網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院”。

學(xué)校按照“品德高尚、基礎(chǔ)厚實、專業(yè)精深、知行合一”的人才培養(yǎng)要求，全面實施教育教學(xué)質(zhì)量工程，啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃、“李四光計劃”、“池際尚計劃”等。我校學(xué)生在具有廣泛影響力的全國挑戰(zhàn)杯大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計大賽等高水平賽事中屢獲佳績。學(xué)校通過國家助學(xué)貸款政策每年為學(xué)生貸款達(dá)2000余萬元，國家、學(xué)校、社會每年為我校學(xué)生提供的獎勵資助金額達(dá)2500萬元。學(xué)校除設(shè)立學(xué)生普遍享有的獎學(xué)金外，還設(shè)立了“地質(zhì)之光獎學(xué)金”在內(nèi)的50余項專項獎學(xué)金。

學(xué)校把弘揚(yáng)優(yōu)良體育傳統(tǒng)與開展艱苦奮斗教育相結(jié)合，逐步形成了特色鮮明的體育體系。我校學(xué)生在國際國內(nèi)重大體育比賽中，累計取得金牌150余枚，銀銅牌350余枚，連續(xù)5屆獲得全國大學(xué)生運(yùn)動會“校長杯”。2006年10月，學(xué)校成功舉辦第九屆世界大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽。2012年5月，學(xué)校登山隊成功登頂珠峰，成為我國第一支登上世界最高峰的大學(xué)登山隊。

科學(xué)研究

學(xué)校歷來十分重視科技工作。近5年，學(xué)校主持“973”項目及專題、“863”項目及子課題、國家自然科學(xué)基金和社會科學(xué)基金項目等各類國家級項目600余項，科研經(jīng)費(fèi)穩(wěn)步增長。殷鴻福院士主持完成的確定全球二疊系-三疊系界線層型“金釘子”（國際標(biāo)準(zhǔn)）的科技成果榮獲“2001年中國基礎(chǔ)研究十大進(jìn)展”、“2001中國高等學(xué)校十大科技進(jìn)展”和“2001年中國十大科技新聞”的殊榮。我校師生以第一作者身份在國際雜志Nature上發(fā)表論文4篇。5年來，學(xué)校共有50項科研成果獲得省部級以上科技獎勵，其中，國家科技進(jìn)步特等獎1項，國家自然科學(xué)二等獎2項，國家科技進(jìn)步二等獎4項。學(xué)校主辦的《地球科學(xué)》中文版被國際著名檢索系統(tǒng)EI光盤版收錄，英文版被國際著名檢索系統(tǒng)SCIE收錄，學(xué)報（社會科學(xué)版）進(jìn)入《中文核心期刊要目總攬》和CSSCI。

學(xué)?？茖W(xué)研究始終面向國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，積極參與找礦突破戰(zhàn)略行動，引領(lǐng)行業(yè)科技發(fā)展，培養(yǎng)和輸送技術(shù)骨干和管理人才。學(xué)校作為唯一高校參與了中國大陸科學(xué)鉆探工程，擁有軍工項目科研生產(chǎn)完整資質(zhì)，成立了2個“教育部深空探測聯(lián)合研究中心”預(yù)研分中心，參與了“嫦娥工程”月球探測數(shù)據(jù)處理和月球應(yīng)用研究，自主研發(fā)的MAPGIS軟件成功應(yīng)用于“神舟”系列載人航天搜救。學(xué)校堅持開展產(chǎn)學(xué)研合作，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新體系建設(shè)。2008年汶川大地震發(fā)生之后，學(xué)校及時組織科技賑災(zāi)專家組奔赴災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)預(yù)防次生災(zāi)害、做好災(zāi)后重建與城鎮(zhèn)選址等工作提供了技術(shù)支持。

國際交流

學(xué)校積極開展對外學(xué)術(shù)、科技和文化交流，先后與美國、法國、澳大利亞、俄羅斯等國家的100多所大學(xué)簽訂了友好合作協(xié)議。近年來，學(xué)校公派出國訪問、留學(xué)，攻讀碩士、博士學(xué)位的師生每年超過350人次，邀請來校訪問、講學(xué)、與會的境外專家每年超過300人次。學(xué)校2個項目被列入“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃”（即“111工程”），以我校為支撐建立了美國布萊恩特大學(xué)孔子學(xué)院、美國阿爾弗萊德大學(xué)孔子學(xué)院、保加利亞大特爾諾沃大學(xué)孔子學(xué)院，建成了“中匈聯(lián)合環(huán)境科學(xué)與健康實驗室”和“中美聯(lián)合非開挖工程研究中心”。

桃李芬芳

60年來，學(xué)校人才輩出。畢業(yè)生中走出了以溫家寶總理為代表的一大批社會管理精英，成長了以“嫦娥工程”首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)等為代表的29位兩院院士，涌現(xiàn)了國家體育場館“鳥巢”總工程師李久林為代表的一大批工程奇才……廣大畢業(yè)生正以自身的努力為學(xué)校贏得榮譽(yù)、提供支持。同時，學(xué)校也將為解決經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展問題，謀求人類與地球的和諧發(fā)展做出更加卓越的貢獻(xiàn)！

第五篇：武漢大學(xué)自主招生自薦信

尊敬的武漢大學(xué)領(lǐng)導(dǎo):

您好:

我是一名來自山西大學(xué)附屬中學(xué)的理科應(yīng)屆高三畢業(yè)生。我很榮幸您在百忙當(dāng)中抽出時間閱讀我的自薦信。希望您能接受我的申請。

作為一名高中生。我對武漢大學(xué)的向往由來已久，百年的積淀讓武大擁有厚重的文化底蘊(yùn)，又擁有朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)氛圍與強(qiáng)烈的時代氣息，這些都如一根無形的線緊緊的牽引著我，讓我非?？释蔀橐幻鈽s的武大學(xué)生。

朝氣蓬勃篇

“性格開朗，博覽群書，熱情而有主見，擁有出眾的組織能力與溝通能力”這是班主任對我的評價，我感謝老師的肯定。開朗的性格讓我在學(xué)校各大活動中總有我的身影:在歌頌比賽中擔(dān)任班級的領(lǐng)讀；在廣播電臺中擔(dān)任英語板塊策劃；在話劇表演中飾演《北京人》中的老奶媽、、、、、這些都是我彌足珍貴的回憶，共同支撐起我豐富多彩的高中生活。

作為一名理科生，在數(shù)理化的思維攀援之外，我熱愛閱讀。廣泛的閱讀量為我的理科學(xué)習(xí)開拓了思維，而理科對于思維能力的培養(yǎng)在我的閱讀中縱深了我理解的深度，所謂相得益彰。我醉心于《呼嘯山莊》中的愛恨癡纏；倘佯于《基督山伯爵》中的快意恩仇；感嘆于李白“我輩豈是蓬蒿人＂的豪邁；悲哀于易安風(fēng)雨飄搖中的“冷冷清清，凄凄慘慘＂．．．．

若說到組織能力與溝通能力，我首先要感謝老師的栽培。小學(xué)時擔(dān)任校中隊長，初中我擔(dān)任了三年的學(xué)習(xí)委員，高中擔(dān)任了一年學(xué)習(xí)委員后又擔(dān)任了兩年的生活班長，這些經(jīng)歷都讓我迅速的成長。我記得代表學(xué)校在烈士陵園宣誓時的莊嚴(yán)與肅穆；記得組織年級元旦聯(lián)歡時的欣喜和合作；更記得登上＂全國十佳青少

年記者”頒獎臺時的自豪與榮幸。

孜孜以求篇

自從記憶抽芽，浩瀚的知識所閃耀的人類智慧的光輝就讓我迷醉。正因如此，我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。小學(xué)畢業(yè)時我以優(yōu)異的成績考上了山大附中的初中部。在這所重點(diǎn)中學(xué)經(jīng)過三年的磨礪在中考中我又考入了高中部。在高中的每次考試中我都能排進(jìn)年級前２０％，全校有６０４名學(xué)生。我們共同奮斗著，向著心中理想的大學(xué)。

在高中的學(xué)習(xí)生活中，我選修了化學(xué)競賽和美術(shù)兩門課程。世界中各物質(zhì)的變化是如此的美妙．神奇，這促使我想通過化學(xué)來探求它的奧秘，并且還取得了山西賽區(qū)三等獎的成績。同時我又希望用自己的畫筆描繪出這個美麗的世界，美術(shù)是一個很好的選擇，偶爾我會拿起畫筆勾勾勒勒，探求每一條線條的柔美與和諧。

人生規(guī)劃篇

我深信“大師鑄大器，大器方乃成” 武漢大學(xué)擁有眾多的名師，教授，學(xué)者，是我夢寐以求的大學(xué)殿堂。總有人認(rèn)為大學(xué)是個可以盡情玩樂的地方，可在我看來大學(xué)是學(xué)校生活與社會生活的交叉過度，站在這個節(jié)點(diǎn)上的我們需要學(xué)習(xí)的地方有很多很多，而武大給我們提供了一個如此廣闊的平臺。進(jìn)入貴校之后我會積極參加各種活動，用心學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)。努力在自己所學(xué)專業(yè)取得優(yōu)秀的成績。＂海闊憑魚躍，天高任鳥飛＂，我相信在貴校的“闊海 ”“高天”中 我會飛得更高。懇請貴校領(lǐng)導(dǎo)接受我的申請，實現(xiàn)我的理想。

此致

敬禮