第一篇：《走進(jìn)聰明屋》教案

走進(jìn)聰明屋（第一課時(shí)）

【教材分析】

《走進(jìn)聰明屋》是蘇教·中圖版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”的第一個(gè)主題活動(dòng)。本課是由“故事給我的啟示”、“學(xué)會(huì)想象”和“動(dòng)手做做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)成，讓學(xué)生在了解科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造過(guò)程的同時(shí)走近科學(xué)家，走近科學(xué)研究，走近科學(xué)體驗(yàn)等活動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感與態(tài)度：在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到科學(xué)發(fā)明的魅力所在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于想象，勤于思考，掌握簡(jiǎn)單的推理技能。

4．過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到觀察、想象的快樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的聰明才智主要來(lái)自于認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考和樂(lè)于實(shí)踐。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，初步嘗試有創(chuàng)意的生活。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查中外名人發(fā)明創(chuàng)造的故事、了解自己生活中的一些不方便。

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

【教學(xué)課時(shí)】共2課時(shí)，本課為第1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入。

1、小朋友請(qǐng)看，這是什么字？ 古人造出這個(gè)字可有意思了，他們認(rèn)為要想變聰明，就得用好耳朵（點(diǎn)），耳朵要——認(rèn)真地聽(tīng)；也要用好眼睛，眼睛要——仔細(xì)地看；還要用好嘴巴，嘴巴要——大膽地說(shuō)；更要用心地——想。

小朋友們看，這是什么？（點(diǎn)太陽(yáng)）這是？（點(diǎn)月亮）這兩幅圖拼在一起組成一個(gè)什么字呢？聰明的你看出來(lái)了嗎？恭喜你，猜對(duì)了，我們的老朋友創(chuàng)創(chuàng)鼠也忍不住要表?yè)P(yáng)你們了。

我們小朋友要想越來(lái)越聰明，不僅要讓耳、眼、口、心密切配合，還要堅(jiān)持日日用，月月用，和聰明成為永遠(yuǎn)的好朋友。

二、故事明理

1、引出課題：

這節(jié)課，就讓我們和創(chuàng)創(chuàng)鼠一起走進(jìn)聰明屋（指課題）。想去嗎？

2、走進(jìn)名人堂：

（1）首先讓我們跟著創(chuàng)創(chuàng)鼠到聰明屋的名人堂參觀吧，創(chuàng)創(chuàng)鼠說(shuō)要小朋友得到 “聰明寶盒”里的聰明卡才能走進(jìn)名人堂呢！你們有信心得到嗎？好，看看寶盒里有什么？哇，原來(lái)有很多名人卡片呢！讓我們來(lái)猜猜分別是哪位名人的名片，好嗎？

明朝醫(yī)藥學(xué)家 著作：《本草綱目》 窺天地之奧而達(dá)造化之極

飛機(jī)之父 只有鸚鵡才喋喋不休，但它永遠(yuǎn)也飛不高。

電燈之父 驚奇就是科學(xué)的種子。

雜交水稻之父 依靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步就能養(yǎng)活中國(guó)

感謝你幫大家得到了第一張聰明卡，卡片背后的名言蘊(yùn)藏著聰明的能量呢，送給你，祝愿你能越來(lái)越聰明！

真棒呀，第二張卡片送給你了！

恭喜你，答對(duì)了！

耶，猜對(duì)了！

剛才四位聰明的小朋友下課別忘了和小朋友一起分享名言，分享聰明的能量哦！

名人堂里住著許多了不起的名人，剛才的四位名人都是其中的一員，看看創(chuàng)創(chuàng)鼠今天會(huì)向我們介紹哪幾位。第一位是誰(shuí)？原來(lái)是發(fā)明蒸汽機(jī)的科學(xué)家瓦特。瓦特是怎樣發(fā)明出蒸汽機(jī)的呢？下面就請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。

（2）故事明理

后來(lái)經(jīng)過(guò)了反復(fù)試驗(yàn)，瓦特終于發(fā)明出力大無(wú)比的蒸汽機(jī)，蒸汽機(jī)不僅推動(dòng)火車(chē)、輪船前進(jìn)，還推動(dòng)了世界工業(yè)的大發(fā)展。聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們最想說(shuō)什么？（瓦特真聰明）燒開(kāi)水在普通人眼里就是一件平常得不能再平常的事，為什么瓦特卻能從中發(fā)現(xiàn)水蒸氣的奧秘，從而發(fā)明蒸汽機(jī)呢？

小朋友們說(shuō)得都道理，創(chuàng)創(chuàng)鼠悄悄地告訴我們呀，瓦特能成為大科學(xué)家最離不開(kāi)的是他的三件法寶呢。你們想知道嗎？

認(rèn)真聽(tīng)，比比誰(shuí)聽(tīng)得清楚。（放創(chuàng)創(chuàng)鼠的話）聽(tīng)明白了嗎？是哪三個(gè)法寶？是呀，當(dāng)瓦特幫奶奶燒開(kāi)水時(shí)，他能夠用眼睛仔細(xì)地——看；當(dāng)水壺蓋被頂起來(lái)時(shí)，他又能用心地——想；當(dāng)他發(fā)現(xiàn)水蒸氣的奧秘時(shí)，他大膽地嘗試，積極地——做，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)。（板書(shū)：看、想、做）生活給了瓦特靈感，瓦特的發(fā)明又改變了生活。

（3）再看第二位，他是誰(shuí)？牛頓?？吹剿?，徐老師就想起了一個(gè)蘋(píng)果，你知道為什么嗎？（指名說(shuō)）你看，小小的蘋(píng)果也能讓科學(xué)家發(fā)現(xiàn)偉大的科學(xué)原理，生活中的學(xué)問(wèn)可真多呀！

創(chuàng)創(chuàng)鼠給我們介紹的第三位名人，也是善于從生活中找到靈感的高手，他是誰(shuí)？你熟悉嗎？（指名說(shuō)）魯班是怎樣發(fā)明鋸子的呢？你能給大家說(shuō)一說(shuō)魯班發(fā)明鋸子的故事嗎？（孩

子說(shuō)時(shí)就適時(shí)點(diǎn)課件）魯班看到了草葉上的鋸齒，于是發(fā)明了鋸子。

教師小結(jié)：了解了三位科學(xué)家的故事，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)科學(xué)家都不是天生就聰明，他們和我們一樣都是普通人，正因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪猩朴谧鲇行娜耍煤昧巳齻€(gè)法寶，一起讀——仔細(xì)地看，用心地想，積極地做，他們把三個(gè)法寶密切配合，才變得那么聰明，為人類(lèi)創(chuàng)造了這么多財(cái)富。這讓我們不由得想起了一年級(jí)時(shí)學(xué)的一首兒歌《人有兩個(gè)寶》，還記得嗎？一起讀一讀。

走到學(xué)生中間說(shuō)：剛才老師發(fā)現(xiàn)這位小朋友在讀兒歌的時(shí)候小眼睛亮閃閃的，能悄悄告訴老師長(zhǎng)大后想干什么嗎？俯身耳語(yǔ)，師面向大家，這位小朋友的志向很大，長(zhǎng)大后想當(dāng)科學(xué)家，真有志氣，希望他夢(mèng)想成真。（邊說(shuō)邊走上講臺(tái)。）

很多的名人也都是從小立志，不怕辛苦不怕失敗，奮發(fā)努力才成功的。你看：李時(shí)珍用27年寫(xiě)《本草綱目》、愛(ài)迪生發(fā)明燈泡進(jìn)行了7000多次試驗(yàn)、諾貝爾經(jīng)過(guò)500多次失敗才發(fā)明了炸藥??這些數(shù)字都在告訴我們：1分天才+99分汗水=成功

老師相信只要我們從小練習(xí)，用好聰明的法寶，堅(jiān)持不懈，付出努力，多年以后，你們中的每個(gè)人都有可能成為名人堂里的又一個(gè)名人?。c(diǎn)擊）

三、實(shí)踐訓(xùn)練

1.走進(jìn)火眼金睛訓(xùn)練營(yíng)：下面就讓我們跟著創(chuàng)創(chuàng)鼠走進(jìn)成長(zhǎng)宮參加訓(xùn)練，我們首先要像科學(xué)家一樣有一雙會(huì)觀察的眼睛。先到火眼金睛訓(xùn)練營(yíng)磨練眼力吧。（貼眼睛）

（1）給我們的眼睛做一個(gè)小小的熱身。你能看出圖中有一個(gè)小寶寶嗎？

原來(lái)彎曲的樹(shù)枝下就藏著一個(gè)可愛(ài)的小寶寶啊，你的小眼睛能夠從整體把握，真會(huì)觀察！送你一顆聰明星！

（2）讓我們來(lái)玩一次眼力大比拼吧！尋找寶盒，箭頭所指的盒子是聰明寶盒，它會(huì)運(yùn)動(dòng)哦！請(qǐng)你看仔細(xì)，停止后你還能找到它嗎？

聰明的你一定要保持安靜哦！只有保持安靜才能靜心觀察靜心思考，也才能變得更聰明。小朋友請(qǐng)舉手，寶盒在第幾個(gè)？注意，我按下去寶盒又會(huì)開(kāi)始動(dòng)了，一定要盯好它哦！

真棒，游戲時(shí)你冷靜沉著，才會(huì)看得那么準(zhǔn)！

你觀察時(shí)專(zhuān)心細(xì)致，真是火眼金睛呀！

呀，寶盒運(yùn)動(dòng)得那么快，你都能找到！

找錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，只要你冷靜細(xì)致，一定能練就一雙慧眼！

剛才的表現(xiàn)棒極了，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)一下自己吧！

2.小朋友們，我們還要學(xué)會(huì)邊觀察邊思考，才會(huì)有收獲?？?，奇思妙想訓(xùn)練營(yíng)正張開(kāi)雙臂歡迎我們呢！

（1）讓我們帶上火眼金睛這個(gè)法寶，展開(kāi)想象的翅膀飛翔吧?。ㄙN一顆長(zhǎng)翅膀的心）仔細(xì)觀察，想一想這個(gè)螺旋形的圖像什么。

（棒棒糖：這個(gè)想象真甜！蚊香：真像一個(gè)盤(pán)起來(lái)的蚊香。

年輪：哦，還能顯示大樹(shù)的年齡呢。高度近視眼鏡：這個(gè)想象好有學(xué)問(wèn)。

指紋：是呀，我們的指紋就有這種螺旋形呢。

絨線團(tuán)：看起來(lái)還真有點(diǎn)毛茸茸呢！旋渦：好神秘的漩渦呀！

蛋糕：真香！星系：你的天文知識(shí)真豐富。）及時(shí)發(fā)聰明星。

（2）你們的想象真豐富！下面就請(qǐng)小朋友用心想一想，如果太陽(yáng)被偷走了，世界將會(huì)怎樣呢？

（世界會(huì)一片黑暗：多可怕??！

植物都枯死了：沒(méi)有植物，地球?qū)⑹且黄罋獬脸痢?/p>

東西都發(fā)霉了：好骯臟?。?/p>

人類(lèi)也會(huì)滅亡：沒(méi)有了太陽(yáng)，就意味著世界末日來(lái)臨了。）及時(shí)發(fā)聰明星。

你的想象很合理，太陽(yáng)的確是萬(wàn)物之源，我們離不開(kāi)它。

勝利地闖過(guò)了奇思妙想訓(xùn)練營(yíng)，讓我們?yōu)樽约捍竽懙南胂?、合理的推測(cè)喝彩吧！快樂(lè)大聲地喊出來(lái)：耶——

3.小朋友們愛(ài)觀察，愛(ài)動(dòng)腦，真是越來(lái)越聰明了。可光有想法還不夠，還要像瓦特一樣動(dòng)手實(shí)踐才行噢。（貼一雙手）讓我們帶好火眼金睛、奇思妙想的法寶跟著創(chuàng)創(chuàng)鼠走進(jìn)心靈手巧訓(xùn)練營(yíng)吧！

創(chuàng)創(chuàng)鼠給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了彩紙、七巧板和橡皮泥，你可以用彩紙折出、剪出精致的手工作品，用七巧板拼出神奇的圖案，也可以用橡皮泥捏獨(dú)特的藝術(shù)品。你喜歡用哪一樣就用哪一樣。仔細(xì)看、用心想，更要積極動(dòng)手，徐老師只給你3分鐘，期待你的作品快快出爐哦！（課件上顯示計(jì)時(shí)器）

看，剛才的三分鐘我們過(guò)得緊張又充實(shí)，讓我們一起來(lái)欣賞小朋友的作品。這是哪位小朋友的作品？請(qǐng)你給大家介紹一下吧！（及時(shí)發(fā)聰明星。）

（預(yù)設(shè)：你的小手真靈巧呀！

你折的圖形（拼的圖案）真是活靈活現(xiàn)啊！

這幾位小朋友不約而同折了紙飛機(jī)，一起比比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得高飛得遠(yuǎn)吧！在心里許個(gè)愿，讓紙飛機(jī)帶著你的美好理想高飛吧！希望你將來(lái)能設(shè)計(jì)出超一流的飛

機(jī)來(lái)

你折紙時(shí)還能根據(jù)顏色來(lái)決定折什么，說(shuō)明你不僅觀察仔細(xì)，還能夠認(rèn)真思考，選你做聰明星當(dāng)之無(wú)愧?。?/p>

還沒(méi)有完成，或者做得還不盡興的小朋友可以課后繼續(xù)，現(xiàn)在先把材料都收好，趕快坐正，握起小拳頭，為自己加油！一二——加油！

4．看到大家的作品，創(chuàng)創(chuàng)鼠跟徐老師一個(gè)勁地說(shuō)：“二（x）的小朋友真是太聰明了！”其實(shí)徐老師知道剛才小朋友們只是小試牛刀，聰明的你還有很多的聰明才智呢，對(duì)嗎？就讓我們進(jìn)入生活大舞臺(tái)一展風(fēng)采吧！

（1）猜一猜：

在我們的生活中有很多聰明的小發(fā)明，請(qǐng)你猜一猜，這些小發(fā)明創(chuàng)造妙在哪里？

a.看，這個(gè)彎柄的小勺子是用來(lái)解決什么問(wèn)題的？是呀，有了彎彎的柄勾住碗口，就不怕勺子滑落了。這個(gè)小勺子給我們的啟發(fā)是：變一變，更方便。

b.這是帶遮陽(yáng)傘的電瓶車(chē)，它告訴我們什么？是呀，把傘和電瓶車(chē)加在一起，在炎炎夏日騎車(chē)人就不怕太陽(yáng)曬了。加一加，效果佳。

c.認(rèn)識(shí)這是什么嗎？對(duì)了，這是移動(dòng)電話，它比固定電話小，減去了電線，方便攜帶，真是——減一減，好舒坦。

d.猜猜，這是什么？其實(shí)這不是一個(gè)瓶子，而是裝傘的硬殼套，為什么要給傘裝套子呢？是呀，把傘套模仿做成紅酒瓶的樣子不僅美觀，還可以防止雨水灑落。這就叫仿一仿，也很棒！

（2）我們?cè)谄綍r(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)了不方便的事物了嗎？你有沒(méi)有進(jìn)行大膽的想象，想讓他們變成什么樣呢？

筆放在桌上容易滾落

盲人過(guò)馬路看不見(jiàn)紅綠燈

拉桿書(shū)包上下樓梯拎起來(lái)很費(fèi)勁

冬天戴眼鏡的人走進(jìn)溫暖的室內(nèi)眼鏡上就會(huì)蒙上一層霧氣

在食堂吃完飯服務(wù)員阿姨打掃很辛苦

你們有一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能不能開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法來(lái)解決這些問(wèn)題呢？看板書(shū)總結(jié)：今天我們一起走進(jìn)了聰明屋，獲得了聰明的法寶，祝愿小朋友以后用好這三個(gè)法寶，不僅走進(jìn)聰明屋，更要走進(jìn)科學(xué)的圣殿！

四、課后遷移

打開(kāi)課本，請(qǐng)看45頁(yè)，圖上有小朋友設(shè)計(jì)的未來(lái)的汽車(chē)、多功能文具盒。剛才我們尋找了很多生活中不方便的事，請(qǐng)你回家想一想怎么解決，試著動(dòng)手設(shè)計(jì)一下，也來(lái)體驗(yàn)一下發(fā)

明創(chuàng)造的樂(lè)趣吧?？梢园涯愕脑O(shè)計(jì)稿畫(huà)在品生書(shū)上。下堂課，把你的設(shè)計(jì)成果帶來(lái)大家一起分享。下課！

板書(shū)設(shè)計(jì)：走進(jìn)聰明屋

看、想、做

第二篇：走進(jìn)聰明屋

《走進(jìn)聰明屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受科學(xué)發(fā)明的無(wú)限魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，樹(shù)立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問(wèn)題的積極態(tài)度。2.行為與習(xí)慣：在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。

4.過(guò)程與方法：通過(guò)“走進(jìn)聰明屋”“走進(jìn)體驗(yàn)館”“走進(jìn)實(shí)踐園”等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到想象的快樂(lè)。通過(guò)“動(dòng)手做，做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備——多媒體課件、A4紙若干、字母涂色紙。學(xué)生準(zhǔn)備——文具盒、水彩筆。活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 生：喜歡。

師：那老師要考考你們了.（播放課件：4個(gè)謎語(yǔ)）

師：同學(xué)們說(shuō)得太好了！是呀！想要變得聰明要用耳朵認(rèn)真聽(tīng)、要用眼睛仔細(xì)看、要用嘴巴大聲說(shuō)、還要用心仔細(xì)想。板書(shū)（聰明）你們能做到嗎？那就讓我們一起走進(jìn)聰明屋吧。（板書(shū)課題）

二、走進(jìn)故事屋

師：看！創(chuàng)創(chuàng)鼠已經(jīng)在等我們了！

1、聽(tīng)故事,談感受課件：創(chuàng)創(chuàng)鼠說(shuō)：“小朋友們好,歡迎來(lái)到聰明屋,這里住著許多的名人!讓我們先去拜訪一下瓦特,聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧!”（課件 播放瓦特小時(shí)候的故事：瓦特1736年出生在蘇格蘭一個(gè)普通的家庭，他從小就喜歡觀察周?chē)氖挛?。有一次，姑媽帶他去作客，他一下子就被桌上的小咖啡爐迷住了，他看著跳動(dòng)的壺蓋直發(fā)呆，還不時(shí)地把湯勺放在壺嘴上擋蒸汽。姑媽沒(méi)好氣地說(shuō)：“你放著一桌好菜不吃，看壺蓋有什么用？真是個(gè)小傻瓜！”）

師：瓦特真傻了嗎？（生交流）對(duì)呀！他經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察、實(shí)驗(yàn)，終于研制出高效率的蒸汽機(jī)（課件展示），它被廣泛運(yùn)用在采礦、紡織、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)，每年都能為人們創(chuàng)造好多財(cái)富。有了它，人們采的煤更多了，火車(chē)也跑得更快了。

師:瓦特是從什么地方得到啟發(fā)而發(fā)明蒸汽機(jī)的？ 生:他是從水蒸氣頂著壺蓋,從跳動(dòng)的壺蓋中受到啟發(fā)的!師：老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)愛(ài)觀察、愛(ài)思考的孩子！

師:是呀!瓦特特別愛(ài)觀察。他看到壺蓋被水蒸氣頂起來(lái)而受到啟發(fā)，才有了這樣偉大的發(fā)明。（板書(shū)：觀察）

2、讀故事,說(shuō)收獲

師：象瓦特這樣善于觀察,喜歡動(dòng)腦的名人還有很多很多，看！由這些圖片你想到了誰(shuí)? 1）（茅草—鋸子--？）看到這兩幅圖，你想到了誰(shuí)？（魯班）有一次，魯班到樹(shù)林里去砍樹(shù)，他覺(jué)得很費(fèi)力，砍了半天樹(shù)也砍不下來(lái)。突然，一不小心，腳下一滑，手被一種野草的葉子劃破了，流出血來(lái)，他覺(jué)得很奇怪：是什么東西這么鋒利呢？于是他摘下一片葉細(xì)細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長(zhǎng)著鋒利的齒，他用葉子在手背上劃了一下，手又被劃破了。魯班想：要是用這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹(shù)木了嗎？于是，他經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，終于發(fā)明了鋒利的鋸子。師：評(píng)價(jià)：謝謝你給我們帶來(lái)這么好聽(tīng)的故事！2.）(電燈--?)（愛(ài)迪生）師：你了解愛(ài)迪生嗎？

你能講講愛(ài)迪生的故事嗎？（愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于發(fā)現(xiàn)可以用棉線做燈絲，足足亮了45小時(shí)燈絲才被燒斷。這是人類(lèi)第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。愛(ài)迪生經(jīng)進(jìn)一步試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)用竹絲作燈絲效果很好，燈絲耐用，燈泡可亮1200個(gè)小時(shí)。此后，電燈開(kāi)始進(jìn)入尋常百姓家。

愛(ài)迪生一生中的創(chuàng)造發(fā)明有1300多種,比較重要的有電燈、電影、發(fā)電機(jī)、留聲機(jī)等等。）

你是怎樣知道這些知識(shí)的？生：看書(shū)。

（對(duì)，看來(lái)看書(shū)也是獲得知識(shí)的一種途徑！它會(huì)讓我們變得越來(lái)越聰明?。?/p>

3.）（本草綱目--？）看到這本書(shū)你想到了誰(shuí)？（李時(shí)珍）

老師介紹李時(shí)珍。（李時(shí)珍是明朝人，他的爺爺、爸爸都是醫(yī)生。他小時(shí)候也喜歡醫(yī)學(xué)，長(zhǎng)大后也當(dāng)上了醫(yī)生。李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥物，他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書(shū)有不少缺點(diǎn)，于是他決心重新編寫(xiě)一部比較完善的藥物書(shū)。李時(shí)珍為了寫(xiě)這部書(shū)，他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了許多的名山，他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過(guò)夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬(wàn)里路，訪問(wèn)了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。幾年以后，他開(kāi)始寫(xiě)書(shū)。他整整用了二十七年的時(shí)間，終于編寫(xiě)成了一部著名的藥物書(shū)——《本草綱目》。聽(tīng)了李時(shí)珍的故事，你想說(shuō)些什么？ 生：辛苦、佩服、了不起。我要感謝他。

同學(xué)們真了不起,知道這么多的科學(xué)家，聽(tīng)了這些故事，你有什么啟發(fā)呢？

生：他們真了不起，感謝他們，給人們的生活帶來(lái)了方便。

三、走進(jìn)體驗(yàn)館

師：同學(xué)們說(shuō)得真好！正是因?yàn)樗麄冏屑?xì)觀察、大膽想象、勇于實(shí)踐才會(huì)有這么多的發(fā)明創(chuàng)造。下面讓我們一起走進(jìn)體驗(yàn)館！

1、播放課件一：圈形圖案 生1：像螺紋。生2：像毛線團(tuán)。生3：像宇宙黑洞。生4：像漩渦。生5：像指紋。

師：哇！真的很像，太像了！你的想象力真豐富！師：說(shuō)的太好了，我們小朋友個(gè)個(gè)都愛(ài)動(dòng)腦筋思考，一個(gè)小小的圖案就能想出這么多有趣的東西。（板書(shū)：動(dòng)腦）

2、師：同學(xué)們，今天老師還給你們帶來(lái)了很多字母卡片，你能發(fā)揮你的想象力把他們變成有趣的圖案嗎？請(qǐng)拿出中老師給你們準(zhǔn)備的卡片，選擇你最喜歡的一張，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的想象力更豐富！

1、師：很多小朋友已經(jīng)畫(huà)好了。第一組的小朋友把你們的作品舉起來(lái)給大家欣賞欣賞好嗎？

師：你畫(huà)了什么？隨機(jī)問(wèn)3、4個(gè)。

1、這張?zhí)貏e有創(chuàng)意，能告訴大家你畫(huà)的是什么嗎？

2、這一組小朋友畫(huà)的也特別漂亮，舉起來(lái)給大家看一看！師：哇！你的想象力真豐富，你畫(huà)的是什么呀？

3、第三組的小朋友畫(huà)好了嗎？ 誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹你的作品呢？

4、最后一小組，讓我們看到你們的作品好嗎？ 哇！太讓人驚嘆了，你們的想象力真豐富！指名介紹：上臺(tái)講述

師評(píng)價(jià)：（你的想象力真豐富！太有創(chuàng)意了！真是栩栩如生！真像！）

四、走進(jìn)實(shí)踐園

1、師：讓我們一起走進(jìn)實(shí)踐園，看看創(chuàng)創(chuàng)鼠為我們了帶來(lái)什么活動(dòng)？（出示課件）哇！是搭紙橋游戲。

2、活動(dòng)要求：

小組合作搭紙橋：用一張白紙，任意折疊，放在兩本字典之間，然后輕輕地在紙橋上堆放硬幣，看看哪個(gè)小組的紙橋最牢固，承受的硬幣最多。

3、各組匯報(bào)承受的硬幣數(shù)量。

4、剛才老師先請(qǐng)同學(xué)動(dòng)手試了一下，結(jié)果很多小組都有點(diǎn)手忙腳亂，也有很多不同的辦法，那到底怎樣才能使硬幣放的更多呢？下面先給各小組2分鐘時(shí)間，先不動(dòng)手，先總結(jié)剛才的經(jīng)驗(yàn)，再共同討論出一個(gè)方案，然后我們?cè)龠M(jìn)行一場(chǎng)比賽，看哪一小組的同學(xué)更聰明，怎么樣？

5、各組匯報(bào)承受的硬幣數(shù)量。推選最成功的小組向大家展示作品。頒獎(jiǎng)。

6、教師評(píng)價(jià)：

你們看，通過(guò)我們一次又一次的動(dòng)手實(shí)踐，終于找到了一個(gè)最佳的方法?？磥?lái)，動(dòng)手操作就能讓我們的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。正如我們課本中學(xué)的：動(dòng)手又動(dòng)腦，——（生接）才能有創(chuàng)造。（板書(shū)：動(dòng)手）

五、激勵(lì)結(jié)束，與聰明為伴

1、師總結(jié)：小朋友，只要我們愛(ài)觀察，愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)手，人人都能變得更聰明。最后，老師還想送一首詩(shī)給大家（課件播放：人有兩個(gè)寶）

齊讀：《人有兩個(gè)寶》

2、課外拓展：請(qǐng)以小組為單位，發(fā)現(xiàn)生活中不方便的事，設(shè)計(jì)解決的辦法，下節(jié)課一起交流 有一次，魯班到樹(shù)林里去砍樹(shù)，他覺(jué)得很費(fèi)力，砍了半天樹(shù)也砍不下來(lái)。突然，一不小心，腳下一滑，手被一種野草的葉子劃破了，流出血來(lái)，他覺(jué)得很奇怪：是什么東西這么鋒利呢？于是他摘下一片葉細(xì)細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長(zhǎng)著鋒利的齒，他用葉子在手背上劃了一下，手又被劃破了。魯班想：要是用這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹(shù)木了嗎？于是，他經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，終于發(fā)明了鋒利的鋸子。

愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于發(fā)現(xiàn)可以用棉線做燈絲，足足亮了45小時(shí)燈絲才被燒斷。這是人類(lèi)第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。愛(ài)迪生經(jīng)進(jìn)一步試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)用竹絲作燈絲效果很好，燈絲耐用，燈泡可亮1200個(gè)小時(shí)。此后，電燈開(kāi)始進(jìn)入尋常百姓家。

李時(shí)珍是明朝人，他的爺爺、爸爸都是醫(yī)生。他小時(shí)候也喜歡醫(yī)學(xué)，長(zhǎng)大后也當(dāng)上了醫(yī)生。李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥物，他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書(shū)有不少缺點(diǎn)，于是他決心重新編寫(xiě)一部比較完善的藥物書(shū)。李時(shí)珍為了寫(xiě)這部書(shū)，他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了許多的名山，他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過(guò)夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬(wàn)里路，訪問(wèn)了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。幾年以后，他開(kāi)始寫(xiě)書(shū)。他整整用了二十七年的時(shí)間，終于編寫(xiě)成了一部著名的藥物書(shū)——《本草綱目》。

第三篇：二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《走進(jìn)聰明屋》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.情感與態(tài)度

通過(guò)故事會(huì)、學(xué)會(huì)想像等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài)、科學(xué)發(fā)明的無(wú)限魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感，樹(shù)立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問(wèn)題的積極態(tài)度。

2.行為與習(xí)慣

在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能

鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于想像，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)“學(xué)會(huì)想像”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到異想天開(kāi)的快樂(lè)。通過(guò)“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。

教師：制作課件，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣

師：同學(xué)們看，誰(shuí)來(lái)了？對(duì)，智慧老人。今天這節(jié)《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時(shí)空穿梭機(jī)，去參觀群星閃爍、高朋滿座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）

生：高興！

師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）

師生：走進(jìn)聰明屋，智力大沖浪！

二、活動(dòng)

活動(dòng)一：聰明屋里明星多

師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學(xué)家，他們用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福了人類(lèi)。他們都是人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會(huì)遇見(jiàn)哪些科學(xué)家？為什么？

生1：我猜會(huì)遇見(jiàn)瓦特。因?yàn)樗l(fā)明了蒸汽機(jī)。

生2：我猜會(huì)遇見(jiàn)魯班。因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)古代有名的發(fā)明大王，聽(tīng)說(shuō)雨傘就是他發(fā)明的。

生3：我猜會(huì)遇見(jiàn)愛(ài)迪生。因?yàn)樗l(fā)明了電燈等等好多東西。

……

師：看，老師用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？快和這些科學(xué)家們打聲招呼吧！

（邊課件演示：群星璀璨圖）這位是――

生：瓦特！

師：瓦特你好！謝謝你為人類(lèi)發(fā)明了――

生：蒸汽機(jī)！

生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類(lèi)發(fā)明了避雷針！

生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟?lèi)發(fā)明了飛機(jī)！

生3：愛(ài)迪生你好！謝謝你為人類(lèi)發(fā)明了電燈、留聲機(jī)……

師：小朋友的課外知識(shí)真豐富！剛才看到的都是國(guó)外的科學(xué)家。

生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動(dòng)儀！

生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術(shù)！

生6：李時(shí)珍你好！謝謝你編寫(xiě)了《本草綱目》！

生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘……

師：上面幾位都是我們中國(guó)古代了不起的發(fā)明家。下面來(lái)看看這位，認(rèn)識(shí)嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家，我們中國(guó)還有許多許多。

活動(dòng)二：聰明屋里故事多

師：其實(shí)，我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹給大家？

生交流少年發(fā)明家的故事。

師補(bǔ)充介紹。

活動(dòng)三：闖關(guān)走進(jìn)聰明屋

師：聽(tīng)了這么多故事，認(rèn)識(shí)了這么多發(fā)明家，你現(xiàn)在想不想馬上進(jìn)入神奇的聰明屋??？走！咦？怎么攔著一條橫幅??？去問(wèn)問(wèn)智慧老人。哦，原來(lái)想得到進(jìn)聰明屋的通行證，先得回答一道愛(ài)因斯坦先生出的口算題，一道100以內(nèi)的口算題。誰(shuí)有膽量回答，就請(qǐng)站起來(lái)聽(tīng)題?。ㄟ呎n件演示）

生：1分天才99分汗水=成功

第四篇：聰明屋智能家居產(chǎn)品簡(jiǎn)介

聰明屋智能家居產(chǎn)品簡(jiǎn)介：

一、家庭“保姆”功能

聰明屋智能家居系統(tǒng)具備“保姆”功能，幫主人分擔(dān)一些簡(jiǎn)單繁瑣的家務(wù)，無(wú)論主人在家或不在家，系統(tǒng)都會(huì)不折不扣完成。如：

1.定時(shí)和智能濕度感系統(tǒng)會(huì)定時(shí)或感應(yīng)到土壤缺水時(shí)，對(duì)花草進(jìn)行自動(dòng)灑水；

2.給魚(yú)和寵物進(jìn)行定時(shí)定量投食；定時(shí)自動(dòng)更換魚(yú)缸的水；

3.當(dāng)主人上班時(shí)，自動(dòng)開(kāi)啟吸塵器幫你打掃衛(wèi)生，定時(shí)自動(dòng)噴灑蚊蟲(chóng)消殺劑；

4.遇到刮風(fēng)下雨天，會(huì)自動(dòng)關(guān)閉窗戶，以保護(hù)室內(nèi)不被雨水浸濕造成損失

5.早晨到了起床時(shí)間，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)打開(kāi)窗簾，響起音樂(lè)，甚至煮好豆?jié){等著你。

二、”千里眼”和”順風(fēng)耳”功能

主人可以用手機(jī)或電腦通過(guò)聰明屋智能家居系統(tǒng)，隨時(shí)查看到家里面的實(shí)時(shí)圖像畫(huà)面，聽(tīng)到家里面的聲音，時(shí)刻掌握家里面老人、小孩、有無(wú)外人入侵等情況，從而及時(shí)應(yīng)對(duì)。

三、超級(jí)遙控器功能

聰明屋智能家居系統(tǒng)可智能學(xué)習(xí)各種DVD、機(jī)頂盒、電視機(jī)、空調(diào)的遙控器，輕松實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)家電設(shè)備無(wú)縫接入本系統(tǒng)控制。只要有手機(jī)信號(hào)和互聯(lián)網(wǎng)的地方，即使是在千里之外，也可以用手機(jī)或電腦通過(guò)聰明屋智能家居系統(tǒng)像原來(lái)的遙控器一樣遠(yuǎn)程控制和管理家里的這些電器。也可一鍵操控開(kāi)啟自己設(shè)定好的多個(gè)電器。如打開(kāi)庭園燈光、家里面的空調(diào)、地暖或音響等, 到家之前就可以給家創(chuàng)造一個(gè)舒適愜意的環(huán)境迎接著您。

四、安全衛(wèi)士功能

1.聰明屋智能家居系統(tǒng)具備強(qiáng)大的多重防盜功能來(lái)守護(hù)家庭和家人的安全，一旦有外人想入侵住宅、動(dòng)門(mén)有震動(dòng)報(bào)警、開(kāi)門(mén)門(mén)磁會(huì)報(bào)警、進(jìn)入室內(nèi)有紅外線探測(cè)報(bào)警、有壞人準(zhǔn)備鉆窗入室窗戶會(huì)自動(dòng)關(guān)閉并報(bào)警。這些報(bào)警會(huì)以圖像、圖片、短信、電子郵件或電話的形式通知主人或報(bào)警中心, 以便及時(shí)掌握和應(yīng)對(duì), 最大限度在盜竊還未發(fā)生時(shí)主人就已經(jīng)知曉，從而有足夠時(shí)間采取措施予以應(yīng)對(duì)。讓家人上班和外出可以放心、晚上睡覺(jué)也可以安心。

2.聰明屋智能家居系統(tǒng)會(huì)監(jiān)控家里面的空氣質(zhì)量, 當(dāng)室內(nèi)煤氣、甲醛、煙霧等達(dá)到危險(xiǎn)濃度時(shí)、系統(tǒng)會(huì)通知主人并自動(dòng)打開(kāi)窗戶通風(fēng)散氣以保護(hù)家人安全。

3.當(dāng)家中出現(xiàn)突發(fā)狀況有人按下緊急求助按鈕時(shí)，系統(tǒng)會(huì)緊急通知主人，并自動(dòng)發(fā)送現(xiàn)場(chǎng)圖像給主人，主人也可通過(guò)該系統(tǒng)查看現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)視頻和對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員喊話，并采取措施.4.聰明屋智能家居系統(tǒng)可聯(lián)接人體生理機(jī)能狀態(tài)監(jiān)測(cè)儀器，當(dāng)人體生理指標(biāo)血壓、心跳、體溫等超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可通過(guò)系統(tǒng)向主人發(fā)出報(bào)警讓主人及時(shí)采取措施。

5.報(bào)警發(fā)生時(shí)，一旦主人無(wú)法接收，還會(huì)發(fā)送給其它主人允許的接收人或單位，確保有警必報(bào)，報(bào)警必達(dá)。

五、貼身管家功能

聰明屋智能家居系統(tǒng)可根據(jù)個(gè)人喜好，設(shè)定不同的家庭環(huán)境，可自定義如：回家、離家、會(huì)客、就餐、影院、休息、起夜、起床等模式。預(yù)先設(shè)置各種場(chǎng)景燈光、溫度、背境音樂(lè)等，可以通過(guò)電腦、手機(jī)、智能網(wǎng)關(guān)、遙控器很方便地管理和切換情景模式，使該開(kāi)的電器開(kāi)，不該開(kāi)的關(guān)，在你享受溫馨生活的同時(shí)節(jié)省能源。

六、DIY功能

聰明屋智能家居系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化和無(wú)線化設(shè)計(jì), 可根據(jù)實(shí)際需要自行增加減少功能,避免浪費(fèi)。模塊之間采用無(wú)線連接，安裝簡(jiǎn)單，不破壞原有裝修和原有設(shè)計(jì)風(fēng)格。

第五篇：水果屋教案

設(shè)計(jì)思路：

在幼兒園幼兒吃到水果時(shí)，總要問(wèn)我們這是什么，那是什么，有的孩子就開(kāi)始討論起家里有什么水果?，F(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開(kāi)展了“好吃的水果”這個(gè)主題活動(dòng)，在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中豐富幼兒對(duì)水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，使幼兒能了解水果的營(yíng)養(yǎng)作用，喜歡吃各種水果。我這次活動(dòng)就是改變了以往利用實(shí)物來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)這樣的教學(xué)方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué)。因?yàn)楸敬伍_(kāi)展的這一活動(dòng)，是一個(gè)總結(jié)性的談話活動(dòng)，是要引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫(huà)面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn)，有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。這樣孩子就會(huì)主動(dòng)參與其中。活動(dòng)名稱(chēng)：幼兒園小班主題活動(dòng)：水果屋活動(dòng)目標(biāo)：愿意把自己感知的水果經(jīng)驗(yàn)在集體前進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種水果圖片、小房子、配音幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一、邊看邊講，〈幻燈演示〉

演示幻燈

（一）提問(wèn)：

1、你們看，誰(shuí)來(lái)了？（熟悉人物）

演示幻燈

（二）提問(wèn)：

1、你們看，小兔一家?guī)覀儊?lái)到了什么地方？

2、果園里有些什么水果？

3、讓孩子充分講述（顏色、味道、外形）

4、教師小結(jié)

演示幻燈

（三）提問(wèn)：

1、水果太多了家里放也放不下，這可怎么辦呢？

2、請(qǐng)幼兒幫助小兔一家來(lái)想想辦法。分頁(yè)標(biāo)題#e#

演示幻燈

（四）提問(wèn)：

1、我們來(lái)看看小兔他們想出了什么好辦法。

2、你們誰(shuí)來(lái)告訴我水果屋的屋頂是用什么做的？

3、幼兒說(shuō)完老師要小結(jié)下。

如：用紅紅的蘋(píng)果做的蘋(píng)果屋頂。

二、完整聽(tīng)故事

1、請(qǐng)幼兒再仔細(xì)地看一次。

2、提出觀看的要求：我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能說(shuō)話的；有不知道的地方等看完才可以問(wèn)，如果在看的時(shí)候有人問(wèn)問(wèn)題了這樣就會(huì)妨礙其他小朋友了，他們就聽(tīng)不清楚了。

三、幼兒設(shè)計(jì)水果屋

1、師：小兔一家他們本領(lǐng)真大呀，它們?cè)斓乃菡嫫痢，F(xiàn)在我們小朋友也要試試造間水果屋吧。

2、幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，老師根據(jù)幼兒的講述在電腦上作相應(yīng)的操作。

四、幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的一些水果。

五、幼兒分散操作用各種水果粘貼房子。

六、老師與幼兒個(gè)別交流。分頁(yè)標(biāo)題#e#

活動(dòng)反思：

老師在制訂目標(biāo)的時(shí)候，考慮到這是一次總結(jié)性的談話，也考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，因此就把目標(biāo)制訂為：愿意把自己感知的水果經(jīng)驗(yàn)在集體前進(jìn)行表達(dá)。老師通過(guò)引用多媒體教學(xué)，生動(dòng)的畫(huà)面、鮮艷的色彩來(lái)激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。老師在幼兒表達(dá)時(shí)就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、抓住切入點(diǎn)，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得以提升。對(duì)于活動(dòng)中的一些準(zhǔn)備材料，如幼兒搭建水果房時(shí)所需要的各種水果都是在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中孩子自己日常在區(qū)域活動(dòng)中涂色的材料。因?yàn)槿呛⒆幼约旱淖髌罚虼怂麄儗?duì)操作材料有興趣，同時(shí)也非常愿意使用這些操作材料。在活動(dòng)過(guò)程中他們就樂(lè)意來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。孩子們也就變得活躍、聰明，也變得有話可說(shuō)了。在活動(dòng)中思維也得到了發(fā)散。如孩子說(shuō)到西瓜時(shí)，他們就會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中吃西瓜要洗手，吃的時(shí)候要小心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。這時(shí)老師就及時(shí)抓住這個(gè)點(diǎn)，老師就進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子在吃水果的時(shí)候要注意衛(wèi)生，要體諒媽媽的辛苦。也師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中孩子獲得了新的經(jīng)驗(yàn)。在這經(jīng)驗(yàn)獲得的過(guò)程中孩子是主動(dòng)、積極地參與的。

再一次反思：

在活動(dòng)中孩子會(huì)聯(lián)系到自己生活中的一些經(jīng)驗(yàn)，于是孩子的思維也就會(huì)離開(kāi)了活動(dòng)的主線，這時(shí)作為老師的我應(yīng)該要及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。老師要進(jìn)一步增強(qiáng)自己的組織活動(dòng)的隨機(jī)能力。在活動(dòng)環(huán)節(jié)上老師是看看說(shuō)說(shuō)之后孩子進(jìn)行操作的，是否能把最后的操作部分融于看看說(shuō)說(shuō)之中，這樣的話孩子可能更愿意講，孩子所要表達(dá)分得內(nèi)容也許會(huì)更加的豐富。我們小班的孩子年齡特點(diǎn)就是好動(dòng)，我們老師如何來(lái)利用孩子的好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，使孩子變得更自主，使活動(dòng)變得更有效。