中班數(shù)學(xué)點(diǎn)心屋教案1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套；

2、分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個點(diǎn)心；點(diǎn)心筐四只，教師作業(yè)紙一張。

活動過程：

一、數(shù)點(diǎn)心

1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。

2、這些點(diǎn)心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢？

3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。

4、9可以表示9個點(diǎn)心，還可以表示什么？

二、包裝點(diǎn)心

1、點(diǎn)心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木）。

2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。

3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。

三、點(diǎn)心裝筐

1、點(diǎn)心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的'籃子里。

2、請個別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。

3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。

四、幼兒操作活動

1、（出示教師作業(yè)紙）點(diǎn)心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！

2、教師對操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動材料）。

課后反思

數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我們總是絞盡腦汁，但效果往往不大。新《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與生活的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣?！彼晕以谶@一活動，結(jié)合主題，將帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲貫穿始終，利用了幼兒所喜歡的點(diǎn)心吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后讓幼兒按包裝袋上的數(shù)字包裝相應(yīng)數(shù)量的餅干，鞏固了孩子們對9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，輕輕松松地學(xué)會了按9以內(nèi)的數(shù)量分類。教學(xué)內(nèi)容的的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動的特色之一。

本次活動中，以包裝點(diǎn)心為主題，通過參觀點(diǎn)心屋、包裝點(diǎn)心、送點(diǎn)心等情節(jié)，充分調(diào)動幼兒的參與興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中，變被動教學(xué)為主動探索，使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。

中班數(shù)學(xué)點(diǎn)心屋教案2

活動由來：

在孩子眼里，成人是多么了不起，每個孩子都希望快快長大，模仿成人的勞動是孩子成長過程中必然的經(jīng)歷。我以聽音拍數(shù)的游戲開頭，用孩子們熟悉的'奶油面包吸引他們的注意力，讓孩子們玩“點(diǎn)心屋”的游戲。在游戲中幼兒模仿的愿望得到實(shí)現(xiàn)，動手操作能力得到鍛煉，同伴間的關(guān)系也得以磨合，從而體現(xiàn)活動的教育意義。

活動目標(biāo)：

1. 認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2. 復(fù)習(xí)數(shù)字6——8，正確觀察比較數(shù)量的差異。

活動準(zhǔn)備：

1.6——9數(shù)字卡片，九個奶油面包頭飾。

2.貼有6——9數(shù)字的包裝袋若干，點(diǎn)心筐四只，點(diǎn)心代用品若干。

3.布置點(diǎn)心屋場景，設(shè)置四格貨架。

活動過程：

1. 整理，聽音樂拍數(shù)。

“鈴鼓輕輕地敲，小朋友靜靜地聽?？纯凑l的小耳朵最最靈?！?反復(fù)幾次)

2. 數(shù)點(diǎn)心。

——“老師帶來一些好吃的點(diǎn)心，想不想是什么呀?請它們自己上來吧?！本琶變捍黝^飾，請幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。(復(fù)習(xí)數(shù)物對應(yīng))

——“可以用什么數(shù)字來表示呢?”出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。這就是9寶寶，你們看，它有個大大的腦袋，細(xì)長的身體，像個小氣球請小朋友伸出小手跟著老師一起來，先畫個圓，再豎下來。(認(rèn)識數(shù)字9，并嘗試寫出來)

——“9除了表示九個點(diǎn)心外，還可以表示什么?”(思維擴(kuò)散，聯(lián)系生活，舉一反三。)

3. 包裝點(diǎn)心

——“聽，有敲門聲?！?另一位老師扮演小兔子)小兔子知道小朋友都愛吃點(diǎn)心，想在中二班開一家點(diǎn)心屋。我一個人忙不過來，請小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(耳語，再見。)每個袋子上都貼了一個數(shù)字寶寶。(復(fù)習(xí)數(shù)字6——8，觀察比較數(shù)量的差異。)然后互換檢查。

4. 點(diǎn)心上柜

——這些包裝好的點(diǎn)心該怎樣放到點(diǎn)心店的貨架上呢?引導(dǎo)幼兒把相同數(shù)量的點(diǎn)心包放在同要格貨架上。(幼兒觀察，自主探索發(fā)現(xiàn))。(提醒幼兒按秩序，不擠不鬧。)

——教師將6——9數(shù)字卡貼到四格貨架上。幼兒操作，集體檢查。(小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了數(shù)字9，以后在很多地方都要和數(shù)字寶寶做朋友。

5.“點(diǎn)心屋”游戲。

——請幾名幼兒當(dāng)營業(yè)員，個別幼兒當(dāng)顧客?！邦櫩汀辟I點(diǎn)心時說“我買X個點(diǎn)心”，營業(yè)員就從相應(yīng)貨架上取貨。教師以顧客身份引導(dǎo)幼兒檢查顧客要求和營業(yè)員操作結(jié)果是否一致。(放在區(qū)角，平時也開展這個游戲。)

活動延伸：

完成幼兒活動教材第三冊第四頁。

中班數(shù)學(xué)點(diǎn)心屋教案3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8，正確觀察比較數(shù)量的差異。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6-9數(shù)字卡片一套；2、分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個點(diǎn)心；點(diǎn)心筐四只，教師作業(yè)紙一張。

活動過程：

一、數(shù)點(diǎn)心1、逐條出示畫有點(diǎn)心的.卡片，請幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。

2、這些點(diǎn)心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢？

3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。

4、9可以表示9個點(diǎn)心，還可以表示什么？

二、包裝點(diǎn)心1、點(diǎn)心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木）。

2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。

3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。

三、點(diǎn)心裝筐1、點(diǎn)心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

2、請個別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。

3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。

四、幼兒操作活動1、（出示教師作業(yè)紙）點(diǎn)心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！

2、教師對操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動材料）。

中班數(shù)學(xué)點(diǎn)心屋教案4

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識數(shù)字 9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)數(shù)字 6-8，能按數(shù)與物品相匹配，手口一致點(diǎn)數(shù)。

3、提高幼兒思維的敏捷性，幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知 9 以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

難點(diǎn)：能按數(shù)與物品相匹配，手口一致點(diǎn)數(shù)

活動準(zhǔn)備

1、幼兒活動材料：保鮮袋若干（畫有圓點(diǎn)）6-9 數(shù)字卡片每人一套；四種點(diǎn)心卡片若干，固體膠棒

2、教師教具：分別畫有四種不同點(diǎn)心卡片四盤；點(diǎn)心筐四只;數(shù)字 6789；餅干；圍裙，帽子。

活動過程

一、導(dǎo)入

——（穿上圍裙帽子）師：小朋友們，今天鄭老師的點(diǎn)心屋開業(yè)了，做了很多美味的點(diǎn)心。 但是我的點(diǎn)心還沒有裝起來，需要小朋友的幫忙，你們愿意嗎？

——師：在這之前先請你們抽一個數(shù)字寶寶，這個數(shù)字寶寶，到最后會給你們驚喜哦。抽 到的數(shù)字寶寶請你們先藏到口袋里，不要拿出來哦，不然驚喜就沒有了哦。藏好了嗎？

——師：那我們一起來看看都有哪些點(diǎn)心吧。二、數(shù)點(diǎn)心

1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。

——師：這是什么形狀的點(diǎn)心？有幾個呢（出示圓形點(diǎn)心盤，幼兒點(diǎn)數(shù)）。

——幼：這是圓形點(diǎn)心，一共有 9 個點(diǎn)心。

——再依次出示正方形，三角形，心形的點(diǎn)心盤幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、師：這些點(diǎn)心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢？

——幼：可以用數(shù)字 9 來表示。（出示數(shù)字 9），幼兒認(rèn)讀。

——師：9 像什么呢？請幼兒回答。

3、9 可以表示 9 個點(diǎn)心，還可以表示什么？請幼兒回答 9 還可以表示 9 個什么。

4、區(qū)別數(shù)字 9 和 6

——還有一個數(shù)字寶寶和它很像你知道是誰嗎？出示數(shù)字 6789，請幼兒找出與 9 像的數(shù)字寶寶。

——區(qū)別數(shù)字 9 和 6 的區(qū)別。

——師：9 和 6 長的很像，那你們能找出它們那里不同呢。請幼兒觀察

——師幼一起總結(jié)，上下圈的不同，左右圈的不同，尾巴上午不同。

——請小朋友區(qū)分：請拿到數(shù)字 9 的小朋友上來，站在 9 那里，在請拿到 6 的小朋友上來站在 6 那里，區(qū)分一下三、包裝點(diǎn)心

1、點(diǎn)心屋要開業(yè)啦，請小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上有幾個圓點(diǎn)，就裝

幾個點(diǎn)心，在貼上數(shù)字）。教師示范一次

2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，并貼上相應(yīng)數(shù)字。然后看看裝得是 否正確。

3、集體進(jìn)行檢查，幼兒找好朋友互相檢查。

——請小朋友們相互檢查小伙伴有沒有裝對點(diǎn)心呢！ 四、點(diǎn)心裝筐

1、點(diǎn)心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看 一下數(shù)字娃娃是幾？你的`袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

2、請個別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。

3、老師請其他老師，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。 五、結(jié)束

真是太謝謝你們啦！幫助我的點(diǎn)心屋裝點(diǎn)心和分點(diǎn)心?，F(xiàn)在可以告訴你們驚喜了，你們 手中的數(shù)字寶寶是幾就可以到貼有相同數(shù)字那里去換想同數(shù)量的餅干啦。

活動總結(jié)

本次活動通過游戲化的情景《點(diǎn)心屋》，小朋友很感興趣，全程的注意力都很高，也很積極， 一步一步跟著環(huán)節(jié)來。在觀察96時小朋友也說到了我也沒有觀察到的地方，說明小朋友觀察的很仔細(xì)。和小朋友互動區(qū)分96時我能看到大部分小朋友都掌握了，只有一兩個小朋友需要提醒區(qū)分對。在操作環(huán)節(jié)，小朋友們也能手口一致點(diǎn)數(shù)正確，并貼上對的數(shù)字。但也有個別小朋友出現(xiàn)漏數(shù)的情況。我可以把本次活動的操作材料放在數(shù)學(xué)區(qū)，供小朋友以后鍛煉手口一致點(diǎn)數(shù)。

朱湖中心幼兒園教學(xué)活動方案

活動名稱 語言：水果屋 執(zhí)教人 許紅紅

主 備 人 建 議

1、欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞

活語“豐收”。動

2、能嘗試用水果蓋屋子，并用較連貫的語言目進(jìn)行描述。標(biāo)

3、感知用水果蓋屋子的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、掛圖：《水果屋》。

2、每人一份材料：房子的框架，事先繪制的各種水果圖。

3、水果屋示范圖1張。

1、教師出示水果屋示范圖，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。

教師；老師今天帶來了一間小房子，你們看，這間房子是用什么做出來的？引導(dǎo)幼兒用較好聽的形容詞進(jìn)行描述，如紅紅的蘋果，綠綠的西瓜等?；?/p>

2、集體欣賞故事的前半段，感受熊媽媽果園動水果的豐收景象。流教師：你們知道這件奇特，美麗的房子是誰造程 的嗎？

教師從開頭講到“媽媽??可是沒地方睡覺怎么辦？”并提問。

教師：熊媽媽的果園里有什么？怎么知道水果豐收？從哪里聽出來？

執(zhí)教時間

班級

側(cè) 記

理解詞語“豐收”：引導(dǎo)幼兒從“到處都是水果”、“摘了一個有一個”、“水果太多了，把屋子塞得滿滿的”等感知水果豐收了。

教師：水果分手了，熊媽媽和小熊的心情怎樣？從那里聽出來的？他們遇到困難了嗎？該怎么辦吶？

3、集體看掛圖，完整欣賞故事，感知用水果蓋屋子的樂趣。

教師出示掛圖，完整的講述故事。教師：熊寶寶和熊媽媽用什么辦法解決了困難？

教師；他們是怎么蓋水果屋的？熊媽媽和熊寶寶住進(jìn)水果屋里，心情怎么樣？

4、引導(dǎo)幼兒想象嘗試用不同的水果蓋屋子，用語言描述。

教師出示材料：老師這里也有許多水果和小屋子，我們也來自己該一間水果屋吧。

幼兒嘗試各種方法擺放“水果”。

在集體面前展示部分幼兒的作品，并引導(dǎo)幼兒用較連貫的語言描述“水果屋”。教后反思