第一篇：SWOT分析法制定自己職業(yè)規(guī)劃 __水利水電工程

SWOT分析法制定自己的職業(yè)規(guī)劃

在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢極其嚴(yán)峻的情況下，怎樣才能為自己尋求一份合適的好工作呢?我認(rèn)為更重要的就是通過對(duì)自身狀況的了解，對(duì)社會(huì)對(duì)人才需求的認(rèn)識(shí)，來更好地規(guī)劃自己的人生。為自己確定人生目標(biāo)，制定實(shí)施方案。因?yàn)橐粋€(gè)可行的計(jì)劃是成功的一半，有了計(jì)劃就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，便有努力的方向和前進(jìn)的動(dòng)力，只有這樣才能為成功奠定基礎(chǔ)、提供保證。自20世紀(jì)90年代以來,我國的高等教育完成了由“精英化”向“大眾化”的轉(zhuǎn)型,進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期。畢業(yè)生人數(shù)的迅速攀升,自主擇業(yè)的就業(yè)機(jī)制以及2008年開始的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī),種種因素導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。因此,對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說,如何發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢,明確未來的發(fā)展方向,做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃,無疑是促進(jìn)和優(yōu)化就業(yè)的有效途徑。而SWOT分析法對(duì)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃能起到很好的作用。

以下就是運(yùn)用SWOT分析法對(duì)我自己人生的一個(gè)職業(yè)規(guī)劃：

一、評(píng)估自己的長處和短處

1.長處

1）個(gè)性優(yōu)勢：我是一個(gè)性格開朗活潑，平易近人，個(gè)性鮮明的人，我很喜歡笑，因?yàn)橛X得笑可以讓人自信，讓人精神飽滿，很有親和力，這是生活上的我積極向上樂觀開朗一個(gè)很陽光的男孩。但是做正經(jīng)事時(shí)我一直都是一絲不茍，是個(gè)很謹(jǐn)慎的人，我喜歡有規(guī)劃的的安排自己的事，做事目標(biāo)明確，首先這樣可以在忙亂時(shí)主次分明的合理安排時(shí)間，不會(huì)自亂手腳，同時(shí)可以事半功倍的完成每項(xiàng)任務(wù)。

除此之外我性格最大的特點(diǎn)就是負(fù)有責(zé)任心，有耐心，誠實(shí)可靠，相信這種性格優(yōu)勢對(duì)我將來選擇會(huì)計(jì)這門職業(yè)會(huì)帶來更多幫助

2）價(jià)值追求：我的主要職業(yè)價(jià)值取向是自我實(shí)現(xiàn)取向，經(jīng)營取向與支配取向。對(duì)此而言，我的職場特點(diǎn)為：一心一意，發(fā)揮個(gè)性，追求真理，盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領(lǐng)，不愿受別人指使，憑自己的能力擁有自己的“小城堡”，不愿受人干涉，獨(dú)立主動(dòng)性強(qiáng)，工作作風(fēng)凌厲，善于決斷，做事有擔(dān)當(dāng)。對(duì)于上述特點(diǎn)，企業(yè)管理最適合我，這與自己將來想成為企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)正好相吻合，但是，尚需改正的是自己的獨(dú)斷專行，不重視他人想法與意見，與缺乏積極大膽地創(chuàng)新精神。

3）專業(yè)優(yōu)勢：作為大學(xué)生一般都具有專業(yè)優(yōu)勢，我們雖然不一定是業(yè)內(nèi)專家，但由于受過專門的文化知識(shí)教育,又經(jīng)過長期的專業(yè)熏陶，因此完全有可能通過自己的努力，比其他沒有專業(yè)背景的人更易成為本專業(yè)的內(nèi)行，這就使我們具有一定的技能優(yōu)勢。而且當(dāng)代大學(xué)生往往在畢業(yè)前就為將來的就業(yè)做好了準(zhǔn)備,取得了相關(guān)的資格證書，從而獲得更多的優(yōu)勢。我的專業(yè)是水利水電工程，在這個(gè)競爭社會(huì)很激烈的社會(huì)，水利水電工程專業(yè)在工科類行業(yè)中算是比較有優(yōu)勢的專 1

業(yè)，因?yàn)樗蜆I(yè)面寬廣，專業(yè)性強(qiáng)，工作穩(wěn)定。

5）可塑性強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生思維普遍活躍,受傳統(tǒng)思維定勢的束縛相對(duì)較少，對(duì)新鮮事物比較容易接受和適應(yīng),富有創(chuàng)造性和想象力,因此學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力普遍較強(qiáng)。另外，當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展日新月異，大學(xué)生接觸新事物的機(jī)會(huì)大大增加,同時(shí)我們運(yùn)用電子信息管理技術(shù)的能力強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到更多我們所需要的信息。正因?yàn)槲覀兣c時(shí)俱進(jìn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常熟悉，這與每一個(gè)工科專業(yè)的要求非常符合，現(xiàn)在大型的企業(yè)或者是事業(yè)單位都是運(yùn)用的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)。所以我們作為當(dāng)代大學(xué)生可塑造性成為了我們一大優(yōu)勢

2.短處

1）個(gè)性劣勢：做事太絕對(duì)化，有時(shí)候喜歡鉆牛角尖；做事可能表現(xiàn)得獨(dú)斷專行，聽不進(jìn)別人意見；協(xié)作性可能不夠、比較直觀、固執(zhí)，喜歡說直話。我的專業(yè)是水利水電工程，工程這一行業(yè)是個(gè)心思縝密，辦事踏實(shí)的工作，所以平日里我做事丟三落四的壞毛病一定得改掉，同時(shí)搞工程是不允許獨(dú)斷專行的，不該說的也不能多說，不該做的也不該越權(quán)去做，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作

2）自我認(rèn)知程度較低。當(dāng)今的大學(xué)生普遍存在著自我了解程度嚴(yán)重偏低的現(xiàn)象，這與我們所處的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境密切相關(guān)。由于現(xiàn)在的大學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女,他們習(xí)慣于在家長和老師的呵護(hù)下成長,獨(dú)立性普遍較差。在傳統(tǒng)的家庭教育與應(yīng)試教育的影響下，缺乏自我管理的意識(shí)與自我成長的途徑。

3）職業(yè)心態(tài)不夠成熟?？茖W(xué)的職業(yè)選擇應(yīng)該是有效地將自身?xiàng)l件與社會(huì)需求相結(jié)合，即根據(jù)自己的技能、興趣和偏好等與外在的各類機(jī)會(huì)相匹配而作出的。有調(diào)查顯示，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生對(duì)就業(yè)前景持樂觀態(tài)度的比例整體呈下降趨勢。我們對(duì)于自己專業(yè)的就業(yè)前景和擇業(yè)方向略有所知，但是又缺乏系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)和判斷。比如法律類專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為他們對(duì)應(yīng)的職業(yè)群就是律師或者公檢法部門，英語專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為翻譯和當(dāng)英語老師是他們的適合崗位，土建類的學(xué)生（包括了水利工程等其他相關(guān)工科專業(yè)）一旦在這些崗位的申請(qǐng)過程中受到挫折，那么，這必然會(huì)導(dǎo)致茫然和困惑；在求職過程中就會(huì)盲目悲觀、心態(tài)不夠成熟。

二．機(jī)會(huì)與威脅分析(OT)

1.機(jī)會(huì)

1）就業(yè)渠道增多。隨著我國改革開放程度的日益擴(kuò)大，特別是2011年國務(wù)院頒布有關(guān)大力發(fā)展水利的文件，使得相關(guān)專業(yè)的人才需求隨之增加，尤其是水利的專業(yè)有了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，這給作為工科類類的水利專業(yè)帶來了就業(yè)的契機(jī)。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，各類職業(yè)資訊能夠迅速地發(fā)布出來，這給求職者提供了更多的職業(yè)機(jī)會(huì)，保證求職者和用人單位都能夠各得其所。

2）西部重慶未來的職業(yè)機(jī)會(huì)

2007年3月8日，胡錦濤總書記又對(duì)重慶新階段的發(fā)展做出“314”總體部署。概括起來就是：明確重慶的三大定位——努力吧重慶加快建設(shè)成為西部地區(qū)的重要長極、長江上游地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的直轄市；提出了一大目標(biāo)——在西部地區(qū)率先實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)；交辦了四大任務(wù)——加大以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)力度，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)；切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，加快老工業(yè)基地的調(diào)整改革步伐；著力解決好民生問題，積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；全面加強(qiáng)城市建設(shè)，提高城市管理水平。這三大定位、一大目標(biāo)和四大任務(wù)，是一有機(jī)整體，進(jìn)一步明確了重慶發(fā)展的方向和任務(wù)。這樣打的任務(wù)需要大量的的人才。大學(xué)生的就業(yè)有了廣闊的空間。

2.威脅

1）國際經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。2007年民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生，而在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的重壓下，2008年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，這勢必會(huì)影響到大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場。據(jù)國內(nèi)知名招聘平臺(tái)“老麥在線”的數(shù)據(jù)顯示：到2009年6月畢業(yè)季開始的時(shí)候，全國超過500萬的大學(xué)生陷入找工作難的狀態(tài)，大量的本?？茖W(xué)生涌入就業(yè)市場。而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下,企業(yè)發(fā)展速度顯著變緩，甚至出現(xiàn)了規(guī)模收縮的情況，其提供的崗位明顯不足,這就造成了供不應(yīng)求的局面。

2）用人單位誤區(qū)。用人單位在招聘時(shí)往往會(huì)存在以下誤區(qū)：其一，過分關(guān)注文憑。不少用人單位招聘時(shí)并不是根據(jù)自己的實(shí)際需要，選人片面追求學(xué)歷，這勢必造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)。其二，生源地歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，因此選用人才時(shí)往往優(yōu)先考慮本地人才。其三，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。用人單位往往忽視了大學(xué)生的可塑性，沒有意識(shí)到大學(xué)生具有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐就可以勝任工作崗位，其四，過分看重學(xué)校的品牌效應(yīng)，忽略了其他學(xué)校的一些特色專業(yè)、王牌專業(yè)。

三、未來5年的職業(yè)生涯的目標(biāo)

1.探索階段：學(xué)生

在這個(gè)階段內(nèi)，主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并且多多鍛煉自己，提高自己的管理能力和專業(yè)技能，為以后的發(fā)展做鋪墊。同時(shí)也要與同學(xué)搞好關(guān)系，多結(jié)交些朋友，拓展自己的人際脈絡(luò)。還有這個(gè)階段形成正確的價(jià)值觀，人生觀也是非常重要的。

2.入行階段：應(yīng)聘者

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場，得到一份工作，成為一個(gè)企業(yè)的職員，嘗試從學(xué)生身份到公司職員身份的轉(zhuǎn)換。

3.新手階段：實(shí)習(xí)生

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是熟悉公司環(huán)境，了解公司的人員構(gòu)成，和公司人員處好關(guān)系，并且學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`的過程，努力學(xué)習(xí)如何工作，如何有效率的工作，如何和公司職員相處，如何和上司相處，如何說話，如何做人等等。

4．發(fā)展階段：正式職員

在這個(gè)階段，工作的狀態(tài)和工作的環(huán)境都已熟悉，那么在這個(gè)階段的主要目標(biāo)就是如何有效率，出色的完成工作，如何提高自身的職業(yè)技能，如何為公司節(jié)約或者說如何為公司創(chuàng)造收益，如何得到老板的賞識(shí)等等，然后爭取進(jìn)入管理部門，力爭成為專家或工程師兼管理者之類的。

四、未來5年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃

1.探索階段：學(xué)生

在這個(gè)階段，我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，爭取考過英語六級(jí)。我要努力和同學(xué)們好好相處，養(yǎng)成真誠，友愛，寬容，不容易生氣，不愛計(jì)較等等個(gè)性。我要多去圖書館，多看些書，拓寬自己的知識(shí)層面，形成正確的價(jià)值觀，人生觀。

1.入行階段：應(yīng)聘者

我要做一份份精美的簡歷，發(fā)放到各個(gè)公司。我要多多參加各個(gè)公司的招聘活動(dòng)和各個(gè)企業(yè)的宣講會(huì)，為各種招聘活動(dòng)作充分的準(zhǔn)備，以便能找到一份既能跟個(gè)人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。

2.新手階段：實(shí)習(xí)生

我要學(xué)會(huì)做事，要抓住做事的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)面對(duì)各種各樣的人，要不怕失敗，勇于接受批評(píng)，要學(xué)會(huì)忍，要變得有韌性。還要努力學(xué)習(xí)公司的規(guī)章制度，不要違反最簡單的公司規(guī)章。要早到，千萬不能遲到。

3.發(fā)展階段：正式職員

要提高做事效率，保持競爭力，要與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，要好好與同事相處，受到同事們的尊重，與上司相處，受到賞識(shí)，要有一定的管理能力和組織能力。要尋求生活與工作的平衡。

五．尋求專業(yè)幫助

1）充分收集分析就業(yè)資訊。就業(yè)信息越廣泛,擇業(yè)的視野也就會(huì)越寬闊，就業(yè)信息的質(zhì)量越高，擇業(yè)的把握也就會(huì)越大。但是就業(yè)信息具有較強(qiáng)的易逝性，一旦缺乏時(shí)效性，也就喪失了它的實(shí)用性。因此，我們要對(duì)信息進(jìn)行不斷地更新，盡量獲取最新的資訊。

2）充分利用國家各項(xiàng)扶持政策。自從2008年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以來，我國推出了多項(xiàng)扶持大學(xué)生就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的政策。因此，我們?cè)谶M(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，可以充分考慮到這個(gè)因素，通過對(duì)國家及地方就業(yè)指導(dǎo)部門、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)及其信息資料中心的咨詢，及時(shí)收集相關(guān)信息。

3）積極提高自身素質(zhì)。由于用人單位在招聘時(shí)存在著這樣那樣的誤區(qū)，造成了大學(xué)生在就業(yè)時(shí)遇到了一些阻礙。那么，如何才能轉(zhuǎn)變用人單位的錯(cuò)誤觀念呢?很顯然我們積極提高自身的素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。一個(gè)合格的大學(xué)畢業(yè)生雖具有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累，卻并不等于有了較強(qiáng)的實(shí)踐能力。大學(xué)期間主要是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，但同時(shí)也應(yīng)該積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)和提高自己的

第二篇：SWOT分析法制定自己職業(yè)規(guī)劃

SWOT分析法制定自己的職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)生活是整個(gè)人生重要組成部分。無論是在校生還是就業(yè)者，在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢極其嚴(yán)峻的情況下，怎樣才能為自己尋求一份合適的好工作呢?我認(rèn)為更重要的就是通過對(duì)自身狀況的了解，對(duì)社會(huì)對(duì)人才需求的認(rèn)識(shí)，來更好地規(guī)劃自己的人生。為自己確定人生目標(biāo)，制定實(shí)施方案。因?yàn)橐粋€(gè)可行的計(jì)劃是成功的一半，有了計(jì)劃就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，便有努力的方向和前進(jìn)的動(dòng)力，只有這樣才能為成功奠定基礎(chǔ)、提供保證。

自20世紀(jì)90年代以來,我國的高等教育完成了由“精英化”向“大眾化”的轉(zhuǎn)型,進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期。畢業(yè)生人數(shù)的迅速攀升,自主擇業(yè)的就業(yè)機(jī)制以及2008年開始的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī),種種因素導(dǎo)致就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。因此,對(duì)于我們來說,如何發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢,明確未來的發(fā)展方向,做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃,無疑是促進(jìn)和優(yōu)化就業(yè)的有效途徑。而SWOT分析法對(duì)我們做好職業(yè)生涯規(guī)劃能起到很好的作用。

SWOT分析是市場營銷管理中經(jīng)常使用的功能強(qiáng)大的分析工具：S代表strength(優(yōu)勢)，W代表weakness(弱勢)，O代表opportunity(機(jī)會(huì))，T代表threat(威脅)。市場分析人員經(jīng)常使用這一工具來掃描、分析整個(gè)行業(yè)和市場，獲取相關(guān)的市場資訊，為高層提供決策依據(jù)，其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。

以下就是運(yùn)用SWOT分析法對(duì)我自己人生的一個(gè)職業(yè)規(guī)劃：

一、優(yōu)勢分析

1）個(gè)性優(yōu)勢：我是一個(gè)性格開朗活潑，平易近人，個(gè)性鮮明的人，我很喜歡笑，因?yàn)橛X得笑可以讓人自信，讓人精神飽滿，很有親和力，這是生活上的我積極向上樂觀開朗一個(gè)很陽光的女孩。但是做正經(jīng)事時(shí)我一直都是一絲不茍，是個(gè)很謹(jǐn)慎的人，我喜歡有規(guī)劃的的安排自己的事，做事目標(biāo)明確，首先這樣可以在忙亂時(shí)主次分明的合理安排時(shí)間，不會(huì)自亂手腳，同時(shí)可以事半功倍的完成每項(xiàng)任務(wù)。

除此之外我性格最大的特點(diǎn)就是負(fù)有責(zé)任心，有耐心，誠實(shí)可靠，相信這種性格優(yōu)勢對(duì)我將來選擇會(huì)計(jì)這門職業(yè)會(huì)帶來更多幫助

2）價(jià)值追求：我的主要職業(yè)價(jià)值取向是自我實(shí)現(xiàn)取向，經(jīng)營取向與支配取向。對(duì)此而言，我的職場特點(diǎn)為：一心一意，發(fā)揮個(gè)性，追求真理，盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領(lǐng)，不愿受別人指使，憑自己的能力擁有自己的“小城堡”，不愿受人干涉，獨(dú)立主動(dòng)性強(qiáng)，工作作風(fēng)凌厲，善于決斷，做事有擔(dān)當(dāng)。對(duì)于上述特點(diǎn)，企業(yè)管理最適合我，這與自己將來想成為企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)正好相吻合，但是，尚需改正的是自己的獨(dú)斷專行，不重視他人想法與意見，與缺乏積極大膽地創(chuàng)新精神。

3）專業(yè)優(yōu)勢：.科班出身的大學(xué)生一般都具有專業(yè)優(yōu)勢，我們雖然不一定是業(yè)內(nèi)專家，但由于受過專門的文化知識(shí)教育,又經(jīng)過長期的專業(yè)熏陶，因此完全有可能通過自己的努力，比其他沒有專業(yè)背景的人更易成為本專業(yè)的內(nèi)行，這就使我們具有一定的技能優(yōu)勢。我的專業(yè)是會(huì)計(jì)，在這個(gè)競爭社會(huì)很激烈的社會(huì)，會(huì)計(jì)專業(yè)在經(jīng)濟(jì)管理類行業(yè)中算是比較有優(yōu)勢的專業(yè)，因?yàn)樗蜆I(yè)面寬廣，專業(yè)性強(qiáng)，工作穩(wěn)定。

5）可塑性強(qiáng)。當(dāng)代青年思維普遍活躍,受傳統(tǒng)思維定勢的束縛相對(duì)較少，對(duì)新鮮事物比較容易接受和適應(yīng),富有創(chuàng)造性和想象力,因此學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力普遍較強(qiáng)。另外，當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展日新月異，各行各業(yè)的求職者所接觸新事物的機(jī)會(huì)大大增加,同時(shí)我們運(yùn)用電子信息管理技術(shù)的能力強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到更多我們所需要的信息。正因?yàn)槲覀兣c時(shí)俱進(jìn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常熟悉，這與會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)的要求非常符合，現(xiàn)在大型的企業(yè)或者是事業(yè)單位都是運(yùn)用的信息管理系統(tǒng)還有電算化會(huì)計(jì)。所以我們作為當(dāng)代青年可塑造性成為了我們一大優(yōu)勢

二、劣勢分析

1）個(gè)性劣勢：做事太絕對(duì)化，處事不圓滑，有時(shí)候喜歡鉆牛角尖；做事可能表現(xiàn)得獨(dú)斷專行，聽不進(jìn)別人意見；協(xié)作性可能不夠、比較直觀、固執(zhí)，喜歡說直話。我的專業(yè)是會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)工作是個(gè)心思縝密，辦事踏實(shí)的工作，所以平日里我做事丟三落四的壞毛病一定得改掉，同時(shí)會(huì)計(jì)工作是不允許獨(dú)斷專行的，不該說的也不能多說，不該做的也不該越權(quán)去做，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作

2）自我認(rèn)知程度較低。當(dāng)今的青年普遍存在著自我了解程度嚴(yán)重偏低的現(xiàn)象，這與我們所處的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境密切相關(guān)。由于現(xiàn)在的就業(yè)青年絕大部分都是獨(dú)生子女,他們習(xí)慣于在家長和老師的呵護(hù)下成長,獨(dú)立性普遍較差。在傳統(tǒng)的家庭教育與應(yīng)試教育的影響下，缺乏自我管理的意識(shí)與自我成長的途徑。

3）職業(yè)心態(tài)不夠成熟?？茖W(xué)的職業(yè)選擇應(yīng)該是有效地將自身?xiàng)l件與社會(huì)需求相結(jié)合，即根據(jù)自己的技能、興趣和偏好等與外在的各類機(jī)會(huì)相匹配而作出的。

三、機(jī)會(huì)與威脅分析(OT)

1）就業(yè)渠道增多。隨著我國改革開放程度的日益擴(kuò)大，使得相關(guān)專業(yè)的人才需求隨之增加，尤其是經(jīng)濟(jì)類得專業(yè)有了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，這給作為經(jīng)濟(jì)類的會(huì)計(jì)專業(yè)帶來了就業(yè)的契機(jī)。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，各類職業(yè)資訊能夠迅速地發(fā)布出來，這給求職者提供了更多的職業(yè)機(jī)會(huì)，保證求職者和用人單位都能夠各得其所。

2）國家相關(guān)保障就業(yè)政策的出臺(tái)。各級(jí)政府及下屬職能部門紛紛下發(fā)文件，出臺(tái)系列舉措，保障就業(yè)、充分就業(yè)。其中包括擴(kuò)大內(nèi)需拉動(dòng)就業(yè)、減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)穩(wěn)定就業(yè)、政策扶持鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)提升就業(yè)能力等。3）國際經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。2007年民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生，而在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的重壓下，2008年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，這勢必會(huì)影響到大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場。據(jù)國內(nèi)知名招聘平臺(tái)“老麥在線”的數(shù)據(jù)顯示：到2009年6月畢業(yè)季開始的時(shí)候，全國超過500萬的大學(xué)生陷入找工作難的狀態(tài)，大量的本專科學(xué)生涌入就業(yè)市場。而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下,企業(yè)發(fā)展速度顯著變緩，甚至出現(xiàn)了規(guī)模收縮的情況，其提供的崗位明顯不足,這就造成了供不應(yīng)求的局面。

4）用人單位誤區(qū)。用人單位在招聘時(shí)往往會(huì)存在以下誤區(qū)：其一，過分關(guān)注文憑。不少用人單位招聘時(shí)并不是根據(jù)自己的實(shí)際需要，選人片面追求學(xué)歷，這勢必造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)。其二，存在性別歧視。由于社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，不少用人單位因考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻狀況以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等各方面要素，同等條件下往往優(yōu)先招聘男生。其三，生源地歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘者熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，因此選用人才時(shí)往往優(yōu)先考慮本地人才。其四，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。用人單位往往忽視了求職者的可塑性，沒有意識(shí)到當(dāng)代青年具有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐就可以勝任工作崗位。

四、認(rèn)清形勢,做好職業(yè)規(guī)劃

(一)明確自己的優(yōu)劣勢,揚(yáng)長避短

1）充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過對(duì)自己之前生活的總結(jié)和分析,可以充分考慮到自己的優(yōu)勢。我的專業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué)，對(duì)于當(dāng)今競爭激烈的社會(huì)形態(tài)來說，會(huì)計(jì)專業(yè)是一門熱門專業(yè)，但同時(shí)它也是一門非常專業(yè)化、職業(yè)化的專業(yè)，在會(huì)計(jì)行業(yè)內(nèi)你的經(jīng)驗(yàn)越豐富，考取的證書越多，對(duì)于自己職位的定位和提升有很大的相關(guān)性，現(xiàn)在我已經(jīng)讀大三了，應(yīng)該更好的確定自己的目標(biāo)了，我喜歡會(huì)計(jì)這種職業(yè)性的專業(yè)，我想進(jìn)大公司做財(cái)務(wù)主管，那么從現(xiàn)在起我要認(rèn)真學(xué)好自己的專業(yè)，考取更多的專業(yè)證書。

2）培養(yǎng)各方面的能力。作為當(dāng)今青年，我們的可塑性較高，加強(qiáng)決策能力、交際能力、系統(tǒng)思考能力、處理信息能力、聆聽能力、項(xiàng)目管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力等等。通過對(duì)自己進(jìn)行各種能力的培養(yǎng),為就業(yè)做好鋪墊。

3）提高自我認(rèn)知能力。對(duì)自己的興趣、能力和需求進(jìn)行深入地了解和分析,通過各種實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建正確的自我認(rèn)知能力,提高獨(dú)立性。在提高自我認(rèn)知能力的同時(shí),善于利用這種知識(shí)來計(jì)劃和引導(dǎo)自己的人生規(guī)劃。用最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以豁達(dá)的心境去迎接每一次就業(yè)的挑戰(zhàn)，只有親身體驗(yàn)才會(huì)獲益匪淺，才會(huì)學(xué)到更多東西，才會(huì)幫助自己成長

4）調(diào)整就業(yè)心態(tài)。凡事要想獲得成功，心態(tài)非常重要,求職就業(yè)也不例外。日本管理大師大前研一在談到培養(yǎng)青年就業(yè)能力時(shí)，以方程式比喻:就業(yè)力=(知識(shí) 技能)×態(tài)度。我們當(dāng)代人在求職時(shí)要根據(jù)形勢分析和自我定位，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的就業(yè)期望值，有效避免“高不成、低不就”的擇業(yè)誤區(qū)。在應(yīng)聘時(shí)要樂觀自信，勇于迎接挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)失敗，同時(shí)要相信一次失敗并不能說明自己不行。另外，擇業(yè)時(shí)要更多地考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展，不能拘泥于眼前的利益。當(dāng)然更好的是自己主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)從向社會(huì)索要崗位到向社會(huì)提供崗位的轉(zhuǎn)變。

五、認(rèn)清外部形勢,積極應(yīng)對(duì)

1）充分收集分析就業(yè)資訊。就業(yè)信息越廣泛,擇業(yè)的視野也就會(huì)越寬闊，就業(yè)信息的質(zhì)量越高，擇業(yè)的把握也就會(huì)越大。但是就業(yè)信息具有較強(qiáng)的易逝性，一旦缺乏時(shí)效性，也就喪失了它的實(shí)用性。因此，我們要對(duì)信息進(jìn)行不斷地更新，盡量獲取最新的資訊。

2）充分利用國家各項(xiàng)扶持政策。自從2008年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以來，我國推出了多項(xiàng)扶持大學(xué)生就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的政策。因此，我們?cè)谶M(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，可以充分考慮到這個(gè)因素，通過對(duì)國家及地方就業(yè)指導(dǎo)部門、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)及其信息資料中心的咨詢，及時(shí)收集相關(guān)信息。

3）積極提高自身素質(zhì)。由于用人單位在招聘時(shí)存在著這樣那樣的誤區(qū)，造成了我們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)遇到了一些阻礙。那么，如何才能轉(zhuǎn)變用人單位的錯(cuò)誤觀念呢?很顯然我們積極提高自身的素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。一個(gè)合格的員工生雖具有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累，卻并不等于有了較強(qiáng)的實(shí)踐能力。要培養(yǎng)和提高自己的實(shí)踐能力、適應(yīng)能力。

六、未來5年的職業(yè)生涯的目標(biāo)

1.探索階段：入門

在這個(gè)階段內(nèi)，主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并且多多鍛煉自己，提高自己的管理能力和組織能力，為以后的發(fā)展做鋪墊。同時(shí)也要與同事搞好關(guān)系，多結(jié)交些朋友，拓展自己的人際脈絡(luò)。還有這個(gè)階段形成正確的價(jià)值觀，人生觀也是非常重要的。

2.入行階段：初級(jí)會(huì)計(jì)

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場，得到一份工作，成為一個(gè)企業(yè)的職員，嘗試從學(xué)生身份到公司職員身份的轉(zhuǎn)換。3.新手階段：中級(jí)會(huì)計(jì)

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是熟悉公司環(huán)境，了解公司的人員構(gòu)成，和公司人員處好關(guān)系，并且學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`的過程，努力學(xué)習(xí)如何工作，如何有效率的工作，如何和公司職員相處，如何和上司相處，如何說話，如何管理等等。4．發(fā)展階段：高級(jí)會(huì)計(jì) 在這個(gè)階段，工作的狀態(tài)和工作的環(huán)境都已熟悉，那么在這個(gè)階段的主要目標(biāo)就是如何有效率，出色的完成工作，如何提高自身的職業(yè)技能，如何為公司節(jié)約或者說如何為公司創(chuàng)造收益，如何得到老板的賞識(shí)等等，然后爭取進(jìn)入管理部門，力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理之類的。

七、未來5年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃

1.探索階段：繼續(xù)深造

在這個(gè)階段，我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，爭取考到初級(jí)會(huì)計(jì)職稱。我要養(yǎng)成真誠，友愛，寬容，不容易生氣，不愛計(jì)較等等個(gè)性。我要多看些書，拓寬自己的知識(shí)層面，形成正確的價(jià)值觀，人生觀。1.入行階段：會(huì)計(jì)實(shí)操 我要做一份會(huì)計(jì)的簡歷，多多發(fā)放到各大公司。以便能找到一份既能跟個(gè)人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。2.新手階段：會(huì)計(jì)中級(jí)

我要學(xué)會(huì)做事，要抓住做事的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)面對(duì)各種各樣的人，要不怕失敗，勇于接受批評(píng)，要學(xué)會(huì)忍，要變得有韌性。還要努力學(xué)習(xí)公司的規(guī)章制度，不要違反公司規(guī)章。

3.發(fā)展階段：會(huì)計(jì)高級(jí)

要提高做事效率，保持競爭力，要與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，要好好與同事相處，受到同事們的尊重，與上司相處，受到賞識(shí)，要有一定的管理能力和組織能力。要尋求生活與工作的平衡。

八、總結(jié)語

本科會(huì)計(jì)深造時(shí)間已經(jīng)過去一半了，總體上來講自己過得很迷惘很混亂。究其原因在于，時(shí)間安排上的不合理，學(xué)習(xí)方法也不科學(xué)，主要方面是學(xué)習(xí)上不理想，玩樂占去了太多時(shí)間，從來沒為自己的未來定一個(gè)明確的目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)。在這次進(jìn)行了人生規(guī)劃以后，我對(duì)自己的未來有了一個(gè)清楚的輪廓并對(duì)自己應(yīng)該加強(qiáng)哪些方面的發(fā)展有了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。所以我要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，把握剩下的時(shí)間合理安排，把更多的時(shí)間恰到好處的安排在學(xué)習(xí)上。其次，多多跟老師溝通和請(qǐng)教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提高自己看問題的深度。

一篇計(jì)劃寫下來，發(fā)現(xiàn)自己的人生如果按部就班一定少走很多崎嶇的彎路，一切都會(huì)是那般美好。實(shí)現(xiàn)這些規(guī)劃可能不容易，雖說不容易，但是只要自己堅(jiān)持一定會(huì)有很大的效果，相信自己按照自己規(guī)劃的人生一步一個(gè)腳印走我一定可以度過剩下的充實(shí)而美好的學(xué)習(xí)生活，更好的行走在社會(huì)。

班級(jí)：

姓名：

第三篇：SWOT分析法制定自己職業(yè)規(guī)劃

SWOT分析法制定自己的職業(yè)規(guī)劃

一、優(yōu)勢分析

1）個(gè)性優(yōu)勢：本人待人真誠、熱情，為人厚道，易結(jié)交真心朋友；有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。

2）專業(yè)優(yōu)勢：.科班出身的大學(xué)生一般都具有專業(yè)優(yōu)勢。我的專業(yè)是會(huì)計(jì)，在這個(gè)競爭社會(huì)很激烈的社會(huì)，會(huì)計(jì)專業(yè)在經(jīng)濟(jì)管理類行業(yè)中算是比較有優(yōu)勢的專業(yè)，因?yàn)樗蜆I(yè)面寬廣，專業(yè)性強(qiáng)，工作穩(wěn)定。

3）可塑性強(qiáng)。當(dāng)代青年思維普遍活躍,受傳統(tǒng)思維定勢的束縛相對(duì)較少，對(duì)新鮮事物比較容易接受和適應(yīng),富有創(chuàng)造性和想象力。

二、劣勢分析

1）個(gè)性劣勢：做事可能表現(xiàn)得獨(dú)斷專行；協(xié)作性可能不夠、比較直觀、固執(zhí)，喜歡說直話。我的專業(yè)是會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)工作是個(gè)心思縝密的工作，會(huì)計(jì)工作是不允許獨(dú)斷專行的，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作。

2）自我認(rèn)知程度較低。在傳統(tǒng)的家庭教育與應(yīng)試教育的影響下，缺乏自我管理的意識(shí)與自我成長的途徑。3）職業(yè)心態(tài)不夠成熟。

三、機(jī)會(huì)與威脅分析(OT)1）就業(yè)渠道增多。隨著我國改革開放程度的日益擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)類得專業(yè)有了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，這給作為經(jīng)濟(jì)類的會(huì)計(jì)專業(yè)帶來了就業(yè)的契機(jī)。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，各類職業(yè)資訊能夠迅速地發(fā)布出來，這給求職者提供了更多的職業(yè)機(jī)會(huì)。2）國際經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。全國經(jīng)濟(jì)整體不景氣，企業(yè)發(fā)展速度顯著變緩，甚至出現(xiàn)了規(guī)模收縮的情況，其提供的崗位明顯不足,這就造成了供不應(yīng)求的局面。

四、我的發(fā)展戰(zhàn)略

(一)明確自己的優(yōu)劣勢,揚(yáng)長避短

1）充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢?，F(xiàn)在我已經(jīng)讀大二了，應(yīng)該更好的確定自己的目標(biāo)了考取更多的專業(yè)證書。

2）培養(yǎng)各方面的能力。要通過對(duì)自己進(jìn)行各種能力的培養(yǎng),為就業(yè)做好鋪墊。

3）提高自我認(rèn)知能力。對(duì)自己的興趣、能力和需求進(jìn)行深入地了解和分析,通過各種實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建正確的自我認(rèn)知能力,提高獨(dú)立性。

4）調(diào)整就業(yè)心態(tài)。盡量找與自己專業(yè)相關(guān)的工作，杜絕好高騖遠(yuǎn)，給自己的職業(yè)生涯做一個(gè)好規(guī)劃，一旦選擇，就全身心地投入到工作中去。

第四篇：SWOT分析法制定自己的就業(yè)前景和職業(yè)規(guī)劃

SWOT分析法制定自己的就業(yè)前景和職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)生活是整個(gè)人生重要組成部分。作為一名大二在校生，大學(xué)生活已經(jīng)過半，雖然還未面臨找工作的難題，但是對(duì)于自己的就業(yè)前景以及未來的職業(yè)規(guī)劃還是需要做個(gè)思考了。

在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢極其嚴(yán)峻的情況下，怎樣才能為自己尋求一份合適的好工作呢?我認(rèn)為更重要的就是通過對(duì)自身狀況的了解，對(duì)社會(huì)對(duì)人才需求的認(rèn)識(shí)，來更好地規(guī)劃自己的人生。為自己確定人生目標(biāo)，制定實(shí)施方案。因?yàn)橐粋€(gè)可行的計(jì)劃是成功的一半，有了計(jì)劃就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，便有努力的方向和前進(jìn)的動(dòng)力，只有這樣才能為成功奠定基礎(chǔ)、提供保證。

自20世紀(jì)90年代以來,我國的高等教育完成了由“精英化”向“大眾化”的轉(zhuǎn)型,進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期。畢業(yè)生人數(shù)的迅速攀升,自主擇業(yè)的就業(yè)機(jī)制以及2008年開始的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī),種種因素導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。因此,對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說,如何發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢,明確未來的發(fā)展方向,做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃,無疑是促進(jìn)和優(yōu)化就業(yè)的有效途徑。而SWOT分析法對(duì)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃能起到很好的作用。

SWOT分析是市場營銷管理中經(jīng)常使用的功能強(qiáng)大的分析工具：S代表strength(優(yōu)勢)，W代表weakness(弱勢)，O代表opportunity(機(jī)會(huì))，T代表threat(威脅)。市場分析人員經(jīng)常使用這一工具來掃描、分析整個(gè)行業(yè)和市場，獲取相關(guān)的市場資訊，為高層提供決策依據(jù)，其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。

以下就是運(yùn)用SWOT分析法對(duì)我自己人生的一個(gè)職業(yè)規(guī)劃：

一、自我分析

（一）內(nèi)部環(huán)境因素

1、優(yōu)勢分析（S)

（1）、個(gè)性優(yōu)勢：我是一個(gè)性格安靜的人，我很喜歡笑，因?yàn)橛X得笑可以讓人自信，讓人精神飽滿，很有親和力，做正經(jīng)事時(shí)我一直都是一絲不茍，是個(gè)很謹(jǐn)慎的人，我喜歡有規(guī)劃的的安排自己的事，做事目標(biāo)明確，首先這樣可以在忙亂時(shí)主次分明的合理安排時(shí)間，不會(huì)自亂手腳，同時(shí)可以事半功倍的完成每項(xiàng)任務(wù)。

除此之外我性格最大的特點(diǎn)就是負(fù)有責(zé)任心，有耐心，誠實(shí)可靠，相信這種性格優(yōu)勢對(duì)我將來選擇會(huì)計(jì)這門職業(yè)會(huì)帶來更多幫助

（2）、價(jià)值追求：我的主要職業(yè)價(jià)值取向是自我實(shí)現(xiàn)取向，教師這條路正是我所選擇的。

（3）、專業(yè)優(yōu)勢：科班出身的大學(xué)生一般都具有專業(yè)優(yōu)勢，我們雖然不一定是業(yè)內(nèi)專家，但由于受過專門的文化知識(shí)教育,又經(jīng)過長期的專業(yè)熏陶，因此完全有可能通過自己的努力，比其他沒有專業(yè)背景的人更易成為本專業(yè)的內(nèi)行，這就使我們具有一定的技能優(yōu)勢。我是師范生，又對(duì)教育有著獨(dú)特的喜愛，教師這條路正是我要走的路。

（4）可塑性強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生思維普遍活躍,受傳統(tǒng)思維定勢的束縛相對(duì)較少，對(duì)新鮮事物比較容易接受和適應(yīng),富有創(chuàng)造性和想象力,因此學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力普遍較強(qiáng)。另外，當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展日新月異，大學(xué)生接觸新事物的機(jī)會(huì)大大增加,這與教育學(xué)生有著密不可分的聯(lián)系，可以向他們傳遞更多更新的信息

2、劣勢分析(W)（1）個(gè)性劣勢：處事不圓滑，有時(shí)候喜歡鉆牛角尖；做事可能表現(xiàn)得獨(dú)斷專行，聽不進(jìn)別人意見；協(xié)作性可能不夠、比較直觀、固執(zhí)，喜歡說直話。做一名優(yōu)秀的人名教師，我需要的是更加的穩(wěn)重，更多的聽取別人的意見。（2）職業(yè)心態(tài)不夠成熟?？茖W(xué)的職業(yè)選擇應(yīng)該是有效地將自身?xiàng)l件與社會(huì)需求相結(jié)合，即根據(jù)自己的技能、興趣和偏好等與外在的各類機(jī)會(huì)相匹配而作出的。有調(diào)查顯示，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生對(duì)就業(yè)前景持樂觀態(tài)度的比例整體呈下降趨勢。我們對(duì)于自己專業(yè)的就業(yè)前景和擇業(yè)方向略有所知，但是又缺乏系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)和判斷。

3、機(jī)會(huì)分析(O)（1）就業(yè)渠道增多。隨著我國改革開放程度的日益擴(kuò)大，特別是要把上海建成國際一流的金融中心和航運(yùn)中心這一目標(biāo)的提出，使得相關(guān)專業(yè)的人才需求隨之增加，尤其是經(jīng)濟(jì)類得專業(yè)有了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，這給作為經(jīng)濟(jì)類的會(huì)計(jì)專業(yè)帶來了就業(yè)的契機(jī)。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，各類職業(yè)資訊能夠迅速地發(fā)布出來，這給求職者提供了更多的職業(yè)機(jī)會(huì)，保證求職者和用人單位都能夠各得其所。

（2）國家相關(guān)保障就業(yè)政策的出臺(tái)。各級(jí)政府及下屬職能部門紛紛下發(fā)文件，出臺(tái)系列舉措，力促大學(xué)生順利、充分就業(yè)。其中包括擴(kuò)大內(nèi)需拉動(dòng)就業(yè)、減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)穩(wěn)定就業(yè)、政策扶持鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)提升就業(yè)能力等。例如：湖南省教育廳投資1000多萬元建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)市場，并想辦法擴(kuò)大和增設(shè)畢業(yè)生在基層就業(yè)的省級(jí)項(xiàng)目；省財(cái)政廳通過社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼等。引導(dǎo)和吸納畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，省人事廳開展就業(yè)見習(xí)和就業(yè)援助。在現(xiàn)有9家高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地的基礎(chǔ)上，向省、市兩級(jí)拓展，進(jìn)一步擴(kuò)大就業(yè)見習(xí)規(guī)模。省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳對(duì)合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，提供不超過200萬元的小額擔(dān)保貸款等等。

4、威脅分析(T)（1）國際經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。2007年民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生，而在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的重壓下，2008年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，這勢必會(huì)影響到大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場。據(jù)國內(nèi)知名招聘平臺(tái)“老麥在線”的數(shù)據(jù)顯示：到2009年6月畢業(yè)季開始的時(shí)候，全國超過500萬的大學(xué)生陷入找工作難的狀態(tài)，大量的本?？茖W(xué)生涌入就業(yè)市場。而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下,企業(yè)發(fā)展速度顯著變緩，甚至出現(xiàn)了規(guī)模收縮的情況，其提供的崗位明顯不足,這就造成了供不應(yīng)求的局面。

（2）用人單位誤區(qū)。用人單位在招聘時(shí)往往會(huì)存在以下誤區(qū)：其一，過分關(guān)注文憑。不少用人單位招聘時(shí)并不是根據(jù)自己的實(shí)際需要，選人片面追求學(xué)歷，這勢必造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)。其二，存在性別歧視。由于社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，不少用人單位因考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻狀況以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等各方面要素，同等條件下往往優(yōu)先招聘男生。其三，生源地歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，因此選用人才時(shí)往往優(yōu)先考慮本地人才。其四，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。用人單位往往忽視了大學(xué)生的可塑性，沒有意識(shí)到大學(xué)生具有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐就可以勝任工作崗位。

二、認(rèn)清形勢,做好職業(yè)規(guī)劃

(一)明確自己的優(yōu)劣勢,揚(yáng)長避短

1、充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過對(duì)自己4年大學(xué)生活的總結(jié)和分析,可以充分考慮到自己的優(yōu)勢。我是師范生，在教育方面的學(xué)習(xí)很多，具備一名教師基本的素質(zhì)素養(yǎng)，這對(duì)于今后的教育之路會(huì)大有幫助的。

2、培養(yǎng)各方面的能力。作為當(dāng)今大學(xué)生，我們的可塑性較高，同時(shí)在學(xué)校參加各類社團(tuán)活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較多，那么可以借此充分培養(yǎng)自己各個(gè)方面的能力。例如：決策能力、交際能力、系統(tǒng)思考能力、處理信息能力、聆聽能力、項(xiàng)目管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力等等。通過對(duì)自己進(jìn)行各種能力的培養(yǎng),為將來走上社會(huì)做好鋪墊。

（二）改善與提高

1、提高自我認(rèn)知能力。對(duì)自己的興趣、能力和需求進(jìn)行深入地了解和分析,通過各種實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建正確的自我認(rèn)知能力,提高獨(dú)立性。在提高自我認(rèn)知能力的同時(shí),善于利用這種知識(shí)來計(jì)劃和引導(dǎo)自己的人生規(guī)劃。

2、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。凡事要想獲得成功，心態(tài)非常重要,求職就業(yè)也不例外。日本管理大師大前研一在談到培養(yǎng)青年就業(yè)能力時(shí)，以方程式比喻:就業(yè)力=(知識(shí) 技能)×態(tài)度。我們當(dāng)代大學(xué)生在求職時(shí)要根據(jù)形勢分析和自我定位，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的就業(yè)期望值，有效避免“高不成、低不就”的擇業(yè)誤區(qū)。在應(yīng)聘時(shí)要樂觀自信，勇于迎接挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)失敗，同時(shí)要相信一次失敗并不能說明自己不行。另外，擇業(yè)時(shí)要更多地考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展，不能拘泥于眼前的利益。充分收集分析就業(yè)資訊。就業(yè)信息越廣泛,擇業(yè)的視野也就會(huì)越寬闊，就業(yè)信息的質(zhì)量越高，擇業(yè)的把握也就會(huì)越大。但是就業(yè)信息具有較強(qiáng)的易逝性，一旦缺乏時(shí)效性，也就喪失了它的實(shí)用性。因此，我們要對(duì)信息進(jìn)行不斷地更新，盡量獲取最新的資訊。

3、充分利用國家各項(xiàng)扶持政策。自從2008年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以來，我國推出了多項(xiàng)扶持大學(xué)生就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的政策。因此，我們?cè)谶M(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，可以充分考慮到這個(gè)因素，通過對(duì)國家及地方就業(yè)指導(dǎo)部門、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)及其信息資料中心的咨詢，及時(shí)收集相關(guān)信息。

三、未來5年的職業(yè)生涯的目標(biāo)

（一）探索階段：學(xué)生

發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)工作所需技能。培養(yǎng)自己的價(jià)值觀，發(fā)展報(bào)負(fù)。

（二）進(jìn)入階段：應(yīng)聘者

繼續(xù)學(xué)習(xí)，教師考編，進(jìn)入職業(yè)市場

（三）新手階段：實(shí)習(xí)生

了解學(xué)校教學(xué)流程，發(fā)展前景學(xué)習(xí)累積經(jīng)驗(yàn)

（四）發(fā)展階段：高級(jí)任課教師

不斷求思進(jìn)取，完善自身技能，爭取考得更高的職稱，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)。

（五）自立階段：創(chuàng)業(yè)

等到積累經(jīng)驗(yàn)到一定程度，并且經(jīng)濟(jì)支撐足夠時(shí)，創(chuàng)辦自己的教育機(jī)構(gòu)，幫助更多的學(xué)習(xí)者。承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開發(fā)長期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。

第五篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與SWOT分析法

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與SWOT分析法

職業(yè)規(guī)劃對(duì)個(gè)人的成長非常重要。然而職業(yè)的起點(diǎn)，有很大一部分人是從大學(xué)即將畢業(yè)的瞬間開始的。

SWOT分別是四個(gè)英文單詞的第一個(gè)字母，即優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機(jī)會(huì)（Opportunities）、威脅（Threats）。所謂SWOT分析，指的是在四個(gè)維度上進(jìn)行分析，然后通過矩陣式交叉的分析，找出適合于自己的基本策略。我們先就這四個(gè)方面的特性做些解讀，如果你是大學(xué)生，可隨著文章對(duì)自己做些判斷。

1.優(yōu)勢（Strengths）

對(duì)于大學(xué)生而言，所謂“優(yōu)勢”主要分為個(gè)人優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。所謂個(gè)人優(yōu)勢，指的是你純粹屬于個(gè)人因素、不隨外界因素變化的優(yōu)勢，比如說你很聰明（能作為優(yōu)勢，那當(dāng)然不是一般的聰明了），又比如說你很漂亮（能作為優(yōu)勢，那當(dāng)然不是一般的漂亮了），其實(shí)這些都是優(yōu)勢，你可以先記錄下來，但真正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鱿聛?，?yīng)包含的領(lǐng)域應(yīng)該更寬些。比如有些人口才很好，有些人交際能力出眾，有些人酒量特別厲害，有些人具備某些文藝體育類的特長，有些人很容易在第一印象給人以信賴感，而有些人大學(xué)時(shí)系列地讀過一些書，形成了某一領(lǐng)域較系統(tǒng)的知識(shí)，這些都是優(yōu)勢，也比較顯性，你很容易自己就把握到。口才好的可以從事需要與人打交道、需要說服別人的工作；酒量厲害的適合做銷售或公務(wù)員，或者公關(guān)類崗位，（值得注意的是，過度飲酒是透支生命，可借此起步，但不可長久如此）；有文體類特長的，說不定瞎貓碰到死耗子，招聘企業(yè)需要這類人員，或人事部招聘的那家伙和你一樣喜歡籃球，而且進(jìn)入公司后可以借此很快和同事打成一片，增進(jìn)人際關(guān)系；在某一領(lǐng)域有系統(tǒng)知識(shí)的，很容易在別人面前形成“淵博”的形象，人們對(duì)自己不熟悉的領(lǐng)域總是有些敬畏的，就好好發(fā)揮你的優(yōu)勢吧。

還有一些優(yōu)勢就相對(duì)隱性了，如對(duì)數(shù)字很敏感（那種借了別人錢卻永遠(yuǎn)記不清欠了多少的堅(jiān)決排除在外），邏輯能力強(qiáng)（比如總是能從一些蛛絲馬跡分析出同學(xué)對(duì)自己的看法），善于搜集信息情報(bào)（比如你喜歡搜集同學(xué)的八卦新聞），在團(tuán)隊(duì)中有很強(qiáng)的煽動(dòng)力（比如你發(fā)現(xiàn)自己很容易煽動(dòng)起同學(xué)的情緒）等，不管對(duì)職業(yè)有無幫助，先羅列了再說。如果擔(dān)心自己看得不夠全面，還可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙，互相提醒。

千萬不要以為自己毫無優(yōu)勢，關(guān)鍵在于你是否認(rèn)真挖掘。什么？你還是發(fā)現(xiàn)自己沒有一點(diǎn)優(yōu)勢可言？看來你的主要優(yōu)勢就是“均衡發(fā)展”，以后只能當(dāng)老板了。

所謂資源優(yōu)勢，包括的因素也很多，包括人力資源、財(cái)力資源、品牌資源、知識(shí)資源等。比如你的父母親戚中有些很有背景的人物，比如你無意中認(rèn)識(shí)一些有能力的朋友，比如你家里可以直接給你一大筆錢用作投資創(chuàng)業(yè)，比如你所在學(xué)校是名牌，口碑很不錯(cuò)，比如你所學(xué)的專業(yè)剛好市場稀缺。有些比較獨(dú)立的同學(xué)，不想借助家族的資源而想真正僅憑個(gè)人努力去獲取成功，對(duì)此，我致以崇高敬意，因?yàn)槟銈兊木辰缫呀?jīng)超越了馬斯洛的下面四個(gè)層次，直接指向“自我實(shí)現(xiàn)”層了，而且，此時(shí)你們無意中又擁有了一項(xiàng)很重要的個(gè)人優(yōu)勢資源：獨(dú)立意識(shí)和挑戰(zhàn)欲望。

2.劣勢（Weaknesses）

劣勢，即相對(duì)于優(yōu)勢的各個(gè)角度而言，你恰恰很欠缺的地方。找出劣勢，對(duì)于戰(zhàn)略規(guī)劃的意義也非常重大，在了解自己能做什么之前，應(yīng)先了解自己最好不要做什么、可能遇到什么麻煩，在懂得做加法之前，應(yīng)學(xué)會(huì)做減法，這樣可以幫我們減少挫敗的概率。

過度自信和過度自卑都可能影響我們的判斷力。首先，不要把“沒有優(yōu)勢”就直接看作“劣勢”，在某方面沒有優(yōu)勢僅僅說明還不夠出眾，如果妄自菲薄為“劣勢”，它就可能真的成為劣勢了。你可以針對(duì)前面所提的一些角度，進(jìn)一步分析自己的劣勢，什么“家窮人丑”就不要羅列了，多嚴(yán)格、客觀地剖析一下自己，反正也不用告訴他人：如不善言語、含羞、粗枝大葉、知識(shí)貧瘠、學(xué)校比較差毫無品牌可言、專業(yè)冷門或太過熱門等。分析劣勢的目的不是使自己變得更沮喪，而是使自己了解該如何避開這些劣勢，使自己在職業(yè)之路上變得更聰明些。當(dāng)然，如果你一定要挑戰(zhàn)這些劣勢，堅(jiān)信“一切皆有可能”，倒也不是不行，只是困難會(huì)多出許多，而我也只有“敬仰之心，滔滔不絕”了。

大學(xué)生也有些較通行的劣勢，需提醒自己注意。比如：缺乏經(jīng)驗(yàn)，自我期望較高并因此造成在職的不穩(wěn)定性，學(xué)校的知識(shí)很可能比較陳舊而不適用于企業(yè)，現(xiàn)代大學(xué)生活可能養(yǎng)成的許多不良習(xí)氣（如懶散、易抱怨、不關(guān)心他人、及其他基本素質(zhì)方面的問題）等。

3.機(jī)會(huì)（Opportunities）

所謂機(jī)會(huì)，主要指外界而言，當(dāng)然也包括學(xué)校可能提供的諸如“出國”、“進(jìn)修”、“考研”、“對(duì)口實(shí)習(xí)”等機(jī)會(huì)。不要以為校園內(nèi)往來奔告的諸如“某某企業(yè)來學(xué)校招聘啦”才是傳說中的機(jī)會(huì)，然后使盡各種江湖招數(shù)去“把握”這樣的機(jī)會(huì)，如果你居然用這樣狹隘的視角來做“戰(zhàn)略規(guī)劃”，這篇文章你就甭往下讀了。機(jī)會(huì)的分析其實(shí)需要很廣的視角，宏觀上包括國家的經(jīng)濟(jì)形勢、產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)、各區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢、行業(yè)趨勢等，微觀上包括搜集到的來自各企業(yè)、政府部門、人才市場、學(xué)?；?qū)W長們提供的各類有利的信息。尤其要關(guān)注新生的、或高增長預(yù)期的職業(yè)領(lǐng)域，和自己專業(yè)或自身優(yōu)勢有關(guān)的邊緣性、復(fù)合型職業(yè)領(lǐng)域，職業(yè)競爭者薄弱，國家強(qiáng)烈傾向的人才政策等利好信息。機(jī)會(huì)總是經(jīng)過裝扮俏立在你不注意的角落，不把眼珠子多掃動(dòng)幾圈難免會(huì)漏掉有價(jià)值的信息。

4.威脅（Threats）

所謂威脅，包括人才市場競爭激烈，人才需求飽和，所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域過緩的增長甚至衰退，新的低成本競爭者（甚至是技術(shù)上的替代者），人才需求方過強(qiáng)的談判優(yōu)勢，不利的政策信息，新提高的職業(yè)門檻等；也包括來自自身的，比如身體健康隱患，家庭不穩(wěn)定因素，糟糕的財(cái)務(wù)狀況及還款壓力等。威脅這個(gè)詞聽著總讓人有些不舒服，但如果你能對(duì)此有所預(yù)防而別人不能，你就先確立了一定程度的優(yōu)勢。所以，普遍存在的各類威脅也可能成為你參與社會(huì)競爭的有利工具。