第一篇：教書育人“一崗雙責”考核制度

XX小學教書育人“一崗雙責”考核制度

教育，教書是手段，育人是目的。而今，許多教師卻常常把手段當作目的，只強調(diào)知識傳授，忽視了育人職責。為引導(dǎo)廣大教師重視育人工作，熱愛育人工作，牢固樹立德育為首，教學為中心，在教學、科技、學生思想政治教育等工作中全方位、全員育人的理念，把德育滲透到學校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié)，特制定《廣平中心小學教師“一崗雙責”考核制度》。

一、本制度適用于昌樂縣實驗小學全體在職員工。

二、教書育人工作考核基本原則：

1、堅持公開、公正、公平原則。

2、堅持育人過程與育人效果相結(jié)合原則。

3、堅持重在激勵原則。

三、學校教書育人具體做法：

1、加強師德建設(shè)，深入開展“轉(zhuǎn)變教育方式興辦人民滿意的教育”主題實踐活動，做好自查自糾，樹立正確的教育觀、價值觀，以自身的人格魅力感染學生。

2、加強教師的專業(yè)成長，認真落實集體備課和學科教研制度，深化主題性教研活動的開展。加強青年教師的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平，用自己的學識魅力感染學生。

3、加強自主課堂教學研究，構(gòu)建學科育人目標體系。各學科開展新課程理論學習研究，制定各學段各學科課堂育人目標體系，充分發(fā)揮課堂育人主陣地作用，進一步完善課堂評價制度。

4、構(gòu)建班級教育共同體，落實班級教導(dǎo)會制度。以班主任為核心，各任課教師和優(yōu)秀學生干部為成員組建班級教育共同體，對問題學生進行集體會診，形成個案分析報告。

四、教書育人工作考核主要內(nèi)容

1、擔任班主任工作。

2、擔任導(dǎo)師工作（特指特殊學生導(dǎo)師）。

3、指導(dǎo)學生節(jié)假日社會實踐工作。

4、指導(dǎo)學生興趣小組（合唱、民樂、美術(shù)、書法、籃球……）工作。

5、指導(dǎo)學生社區(qū)共建工作。

6、承擔學生心理健康教育與咨詢工作。

7、擔任學生少先隊工作。

8、舉辦各種類型專題報告或講座。

五、育人工作考核程序

1、教師育人工作量每學期考核一次，由學校考核領(lǐng)導(dǎo)小組進行考核。

2、每位教職員工在每學期末需填報教書育人工作量，由學?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審核后，向全校教職員工公示3個工作日。

3、教師育人工作量每三年總評一次。在三年內(nèi)每位教師至少應(yīng)完成年均15個育人工作量。

六、教書育人工作量結(jié)果使用

1、教書育人工作考核納入學校教師年度工作考核，與教師績效工資分配掛鉤。

2、教書育人工作量的完成情況作為學校評獎評優(yōu)的基本依據(jù)，作為教師職務(wù)評聘的基本條件。

2012.09

第二篇：教書育人“一崗雙責”考核制度

付海小學教書育人“一崗雙責”考核制度

教育，教書是手段，育人是目的。而今，許多教師卻常常把手段當作目的，只強調(diào)知識傳授，忽視了育人職責。為引導(dǎo)廣大教師重視育人工作，熱愛育人工作，牢固樹立德育為首，教學為中心，在教學、科技、學生思想政治教育等工作中全方位、全員育人的理念，把德育滲透到學校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié)，特制定《付海小學教師“一崗雙責”考核制度》。

一、教書育人工作考核基本原則：

1、堅持公開、公正、公平原則。

2、堅持育人過程與育人效果相結(jié)合原則。

3、堅持重在激勵原則。

二、學校教書育人具體做法：

1、加強師德建設(shè)，深入開展“轉(zhuǎn)變教育方式興辦人民滿意的教育”主題實踐活動，做好自查自糾，樹立正確的教育觀、價值觀，以自身的人格魅力感染學生。

2、加強教師的專業(yè)成長，認真落實集體備課和學科教研制度，深化主題性教研活動的開展。加強青年教師的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平，用自己的學識魅力感染學生。

3、加強自主課堂教學研究，構(gòu)建學科育人目標體系。各學科開展新課程理論學習研究，制定各學段各學科課堂育人目標體系，充分發(fā)揮課堂育人主陣地作用，進一步完善課堂評價制度。

4、構(gòu)建班級教育共同體，落實班級教導(dǎo)會制度。以班主任為核心，各任課教師和優(yōu)秀學生干部為成員組建班級教育共同體，對問題學生進行集體會診，形成個案分析報告。

三、教書育人工作考核主要內(nèi)容

1、擔任班主任工作。

2、擔任導(dǎo)師工作（特指特殊學生導(dǎo)師）。

3、指導(dǎo)學生節(jié)假日社會實踐工作。

4、指導(dǎo)學生興趣小組（合唱、民樂、美術(shù)、書法、籃球??）工作。

5、指導(dǎo)學生社區(qū)共建工作。

6、承擔學生心理健康教育與咨詢工作。

7、擔任學生少先隊工作。

8、舉辦各種類型專題報告或講座。

四、育人工作考核程序

1、教師育人工作量每學期考核一次，由學?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進行考核。

2、每位教職員工在每學期末需填報教書育人工作量，由學?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審核后，向全校教職員工公示3個工作日。

五、教書育人工作量結(jié)果使用

1、教書育人工作考核納入學校教師工作考核，與教師晉級職稱、評先樹優(yōu)掛鉤。

2、教書育人工作量的完成情況作為學校評獎評優(yōu)的基本依據(jù)，作為教師職務(wù)評聘的基本條件。

2017.09

第三篇：教書育人“一崗雙責”考核制度(精)

XX 小學教書育人“一崗雙責”考核制度

教育,教書是手段,育人是目的。而今,許多教師卻常常把手段當作目的,只強調(diào)知 識傳授,忽視了育人職責。為引導(dǎo)廣大教師重視育人工作,熱愛育人工作,牢固樹立德育為 首,教學為中心,在教學、科技、學生思想政治教育等工作中全方位、全員育人的理念,把 德育滲透到學校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié),特制定《廣平中心小學教師“一崗雙責”考核 制度》。

一、本制度適用于昌樂縣實驗小學全體在職員工。

二、教書育人工作考核基本原則:

1、堅持公開、公正、公平原則。

2、堅持育人過程與育人效果相結(jié)合原則。

3、堅持重在激勵原則。

三、學校教書育人具體做法:

1、加強師德建設(shè),深入開展“轉(zhuǎn)變教育方式興辦人民滿意的教育”主題實踐活動,做好 自查自糾,樹立正確的教育觀、價值觀,以自身的人格魅力感染學生。

2、加強教師的專業(yè)成長,認真落實集體備課和學科教研制度,深化主題性教研活動的開 展。加強青年教師的培養(yǎng),提升教師的專業(yè)水平,用自己的學識魅力感染學生。

3、加強自主課堂教學研究,構(gòu)建學科育人目標體系。各學科開展新課程理論學習研究, 制定各學段各學科課堂育人目標體系,充分發(fā)揮課堂育人主陣地作用,進一步完善課堂評價 制度。

4、構(gòu)建班級教育共同體,落實班級教導(dǎo)會制度。以班主任為核心,各任課教師和優(yōu)秀學 生干部為成員組建班級教育共同體,對問題學生進行集體會診,形成個案分析報告。

四、教書育人工作考核主要內(nèi)容

1、擔任班主任工作。

2、擔任導(dǎo)師工作(特指特殊學生導(dǎo)師。

3、指導(dǎo)學生節(jié)假日社會實踐工作。

4、指導(dǎo)學生興趣小組(合唱、民樂、美術(shù)、書法、籃球……工作。

5、指導(dǎo)學生社區(qū)共建工作。

6、承擔學生心理健康教育與咨詢工作。

7、擔任學生少先隊工作。

8、舉辦各種類型專題報告或講座。

五、育人工作考核程序

1、教師育人工作量每學期考核一次,由學?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進行考核。

2、每位教職員工在每學期末需填報教書育人工作量,由學?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審核后,向全 校教職員工公示 3個工作日。

3、教師育人工作量每三年總評一次。在三年內(nèi)每位教師至少應(yīng)完成年均 15個育人工作 量。

六、教書育人工作量結(jié)果使用

1、教書育人工作考核納入學校教師工作考核,與教師績效工資分配掛鉤。

2、教書育人工作量的完成情況作為學校評獎評優(yōu)的基本依據(jù),作為教師職務(wù)評聘的基本 條件。

2012.09

第四篇：教書育人一崗雙責考核制度（范文模版）

田集中學“一崗雙責”考核制度

教育，教書是手段，育人是目的。為引導(dǎo)廣大教師重視育人工作，熱愛育人工作，牢固樹立德育為首，教學為中心，在教學、科技、學生思想政治教育等工作中全方位、全員育人的理念，把德育滲透到學校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié)，特制定《洛河鎮(zhèn)中心小學教師“一崗雙責”考核制度》。

一、教書育人工作考核基本原則：

1、堅持公開、公正、公平原則。

2、堅持育人過程與育人效果相結(jié)合原則。

3、堅持重在激勵原則。

二、學校教書育人具體做法：

1、加強師德建設(shè)，深入開展“轉(zhuǎn)變教育方式興辦人民滿意的教育”主題實踐活動，做好自查自糾，樹立正確的教育觀、價值觀，以自身的人格魅力感染學生。

2、加強教師的專業(yè)成長，認真落實集體備課和學科教研制度，深化主題性教研活動的開展。加強青年教師的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平，用自己的學識魅力感染學生。

3、加強自主課堂教學研究，構(gòu)建學科育人目標體系。各學科開展新課程理論學習研究，制定各學段各學科課堂育人目標體系，充分發(fā)揮課堂育人主陣地作用，進一步完善課堂評價制度。

4、構(gòu)建班級教育共同體，落實班級教導(dǎo)會制度。以班主任為核心，各任課教師和優(yōu)秀學生干部為成員組建班級教育共同體，對問題學生進行集體會診，形成個案分析報告。

三、教書育人工作考核人員與主要內(nèi)容：

1、擔任班主任工作。

2、擔任導(dǎo)師工作（特指特殊學生導(dǎo)師）。

3、指導(dǎo)學生節(jié)假日社會實踐工作。

4、指導(dǎo)學生興趣小組（合唱、民樂、美術(shù)、書法、籃球??）。

5、指導(dǎo)學生社區(qū)共建工作。

6、承擔學生心理健康教育與咨詢工作。

7、擔任學生少先隊工作。

8、舉辦各種類型專題報告或講座。

四、育人工作考核程序

1、教師育人工作量每學期考核一次，由學校考核領(lǐng)導(dǎo)小組進行考核。

2、每位教職員工在每學期末需填報教書育人工作量，由學?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審核后，向全校教職員工公示3個工作日。

3、教師育人工作量每三年總評一次。在三年內(nèi)每位教師至少應(yīng)完成年均15個育人工作量。

五、教書育人工作量結(jié)果使用

1、教書育人工作考核納入學校教師工作考核，與教師績效工資分配掛鉤。

2、教書育人工作量的完成情況作為學校評獎評優(yōu)的基本依據(jù)，作為教師職務(wù)評聘的一個基本條件。

教書育人“一崗雙責”

考核制度

田集中學

第五篇：教師教書育人“一崗雙責”管理制度

建寧縣實驗小學教師教書育人

“一崗雙責”管理制度

一、“誰的課堂誰負責”，教師對于缺勤的學生要及時了解情況，并及時通知班主任。

二、體育教師上體育課要將學生限定在操場上、在自己的視線范圍內(nèi)活動，教育學生按老師規(guī)定的項目進行規(guī)范訓(xùn)練。

三、教師辦公室要保持潔凈，物品擺放要整齊。（1）不要將貴重物品放在辦公室，無人時要鎖門，以防丟失物品。

（2）辦公室嚴禁私拉電線，嚴禁使用學校規(guī)定以外的電器。

四、嚴禁任課教師將學生趕出教室。

五、教師禁止對學生進行體罰和變相體罰。

六、上自習課時，教師要認真核對人數(shù)，下課后，督促學生盡快回家。要在校門口值班護送學生放學，確保學生安全。

七、全體教師要掌握有關(guān)安全知識。要學會對緊急突發(fā)事件的處理。

八、教師要了解并掌握學校的《安全工作管理實施方案》。

九、針對上課時出現(xiàn)的意外情況，如生病或不可抗拒的自然災(zāi)害，教師要及時作出處理，并組織好學生，切實保障學生的人身安全。

十、維護好學生秩序，避免出現(xiàn)起哄、擁擠等現(xiàn)象，不得讓學生隨意離開課堂。確有特殊情況的，要及時向?qū)W校匯報。

十一、要維護好課堂秩序，防止出現(xiàn)打架斗毆等傷害學生人身安全的事故。

十二、教師要對學生進行心理健康教育、德育教育，尊重學生的人格尊嚴，妥善化解各種矛盾，保證課堂教學順利進行。

以上各項屬全員責任，所有教師凡是在校期間學生出現(xiàn)的責任事故實行教師全員責任制，特別是上課期間出現(xiàn)的安全責任事故實行“首問制”，任課教師負有不可推卸的責任。

建寧縣實驗小學