第一篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感

一個(gè)人一生只要專心致志做好一件事足以！而駐守在偏僻農(nóng)村里那些最美的鄉(xiāng)村教師們他們做到了，只為一心一意教好書，讓更多的學(xué)生走出大山。

幾十年如一日，如果沒有強(qiáng)大信念以及超常毅力支撐的話恐怕在那么惡劣的條件下真的難以堅(jiān)持下來?？吹剿拇ㄐ斓铝x的“白龍”眼睛發(fā)炎，將來由“黃妞”代替它的光榮使命；青海馬復(fù)興雙手殘疾還堅(jiān)持在自己的三尺講臺(tái)上；82歲高齡的蔣國珍在教書的同時(shí)耕耘著自己的一片小菜園，收獲著充實(shí)與簡(jiǎn)單的快樂等等，涌上心頭的除了對(duì)這一位位辛勤工作的鄉(xiāng)村教師的敬意。

或許他們可以不用當(dāng)老師，選擇其他職業(yè)，他們的生活會(huì)更舒服一些。堅(jiān)守在大山里，堅(jiān)守自己的職位，支持他們堅(jiān)持下來的或許就是那群可愛的孩子們渴望知識(shí)的神情以及他們希望更多孩子走出大山的強(qiáng)烈愿望。他們收獲的是內(nèi)心的滿足和那份簡(jiǎn)單而充實(shí)的快樂！

“尋找最美鄉(xiāng)村教師”這一活動(dòng)的開展，也讓更多的人深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，教師教育資源的缺乏等一系列條件制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。雖然我國早已實(shí)行九年義務(wù)教育，但對(duì)于由于交通不便無法到達(dá)學(xué)校的孩子們而言還是無濟(jì)于事。

關(guān)注鄉(xiāng)村教師，關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的命運(yùn)！讓更多大山里的孩子能夠上學(xué)讀書，這是當(dāng)下必須解決的難題。

第二篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師

“尋找最美鄉(xiāng)村教師”事跡申報(bào)材料

茌平縣賈寨鎮(zhèn)中學(xué)

賈國超

賈國超，男，茌平縣賈寨鎮(zhèn)中學(xué)初二年級(jí)語文教師兼年級(jí)主任，中共黨員，現(xiàn)年45歲。自1992年7月至今已有22個(gè)春秋。在20多年教學(xué)生涯里，他與心愛的學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼，收獲著幸福與甜蜜，也浸透了跋涉者的心血和汗水。但唯一不變的是他愛崗敬業(yè)、任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的執(zhí)著與信念。

1.潛心教學(xué)，文以載道。執(zhí)教語文20多年，他與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極借鑒杜郎口先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試，不斷充實(shí)，豐富自己，以人為本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生讀寫聽說能力，以適應(yīng)時(shí)代需要。并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，收到了良好的效果。所教班級(jí)成績(jī)連續(xù)多年在同學(xué)科名列前茅，并多次被評(píng)選為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。所寫《如何提高語文課堂教學(xué)效果》等論文多次榮獲省市獎(jiǎng)勵(lì)。

2.身正為范，以愛治班。在任班主任20多年里，無論嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)霜雨雪，他總是年級(jí)組里早晨第一個(gè)到校，晚上最后一個(gè)離開。他一直認(rèn)為，要求學(xué)生做到的，他應(yīng)首先做到。為此，班級(jí)安排勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，沒有特殊情況，他總是和學(xué)生一起勞動(dòng)，學(xué)生們積極性更加高漲，確保了各項(xiàng)工作的順利完成。通過多年摸索，他創(chuàng)造性的在班里推行學(xué)生每周綜合評(píng)定，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、好人好事，其他等多方面給學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，學(xué)期末匯總，以總分高低確定學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)，使學(xué)生和家長(zhǎng)心服口服，同時(shí)，還使班級(jí)各項(xiàng)工作走在了前面。多年的班主任工作使他深深體會(huì)到：只有老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才信賴?yán)蠋煛W(xué)生溫孟武因家庭條件不好，營養(yǎng)不良，造成貧血，面黃肌瘦，成績(jī)一度滑坡，他買了葡萄糖，雞蛋等補(bǔ)品送到學(xué)生家增強(qiáng)營養(yǎng)，并督促家長(zhǎng)照顧好孩子飲食，使學(xué)生盡快恢復(fù)了健康，全身心投入了學(xué)習(xí)。王秀霞，患有先天性疾病，他了解情況后多次與家長(zhǎng)溝通，并組織學(xué)生對(duì)該生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活等各方面幫扶，他還多次找她談心，消除心理陰影，使該生走出了自卑，臉上重現(xiàn)幸福的笑容。

3.德誠兼修，自強(qiáng)不息。他22年來一直工作在教學(xué)第一線，認(rèn)真履行教師職責(zé)，默默耕耘，任勞任怨，無怨無悔。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，以德服人，以誠待人，遇事以大局為重，不計(jì)個(gè)人得失。在家里，他孝親愛子，和睦家人。父親患病多年，花費(fèi)頗多，可他收入微薄，妻子又待業(yè)在家，有時(shí)只得遍借鄉(xiāng)鄰?fù)聻楦赣H看病。家里有幾畝承包地，可無論農(nóng)活多忙，只在雙休日下地，他從沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。他深信：清貧以養(yǎng)德，困境以礪人。

22年的教書生涯，他早已聽?wèi)T了學(xué)生瑯瑯的讀書聲，熟悉了孩子們那天真的笑容，求知的眼神。他深深知道：自己已離不開那魂?duì)繅?mèng)繞的三尺講臺(tái)，離不開他的學(xué)生，他們?cè)缫殉蔀樽约荷械囊徊糠?。在這條路上，他迎著朝陽，披荊斬棘，向著繁花似錦的春天，闊步前進(jìn)……

第三篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師

尋找最美鄉(xiāng)村教師

——觀后感

王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 九年級(jí)四班 姜文秀

我們每個(gè)人心中都有一個(gè)神圣的職業(yè)——醫(yī)生、教師、警察，而我心中最神圣的職業(yè)——教師，他們?cè)谧约旱膷徫簧蠠o私奉獻(xiàn)，就像一句話中描述的“如果學(xué)生是祖國的未來的花朵，那么教師就是無私奉獻(xiàn)的園丁?！?/p>

朱敏蔡老師，貴州黃平縣人，1965年貴州大學(xué)英語系畢業(yè)后被分配到外貿(mào)部工作近40年，退休前曾擔(dān)任中國駐尼泊爾使館大使。他的妻子孫麗娜，今年60歲，是最早的一批英語外教老師。夫妻倆退休后，自愿去貴州山區(qū)支教，至今已9年。他們教會(huì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子說普通話，講外語。因?yàn)楫?dāng)?shù)刈贤饩€的強(qiáng)烈照射和不衛(wèi)生的飲水條件，孫麗娜右眼失明，左眼視力下降到0.03，而他們并不后悔，他們說只要還能動(dòng)，就一直教下去。

“翅膀折了，心也要飛翔”——“雙拐”老師曾偉奮自強(qiáng)自立的人生經(jīng)歷，以微笑面對(duì)對(duì)苦難的人生態(tài)度。曾老師在師范大學(xué)畢業(yè)，被分配到中學(xué)工作。一次意外摔傷，導(dǎo)致他半身癱瘓。曾偉奮幾年后拄著雙拐也要堅(jiān)持去教書。在幾十年里，他堅(jiān)持站著上課，他沒有曠過一次課，請(qǐng)過一次假，一直在盡心盡力的教學(xué)。

張偉，河南周口中學(xué)的一個(gè)校長(zhǎng)，在他擔(dān)任校長(zhǎng)的幾年里任何事都親力親為。幾年后張偉因，腦干出血死亡，他死亡后，他的家人想用他的工資卡來還賬，發(fā)現(xiàn)他的工資卡，一份為3分錢，另一份為3千元。3千元，張校長(zhǎng)畢生的積蓄，而他死前用的桌子上，還有一個(gè)日記本，上面寫著“踐行焦裕祿精神，使同學(xué)們每人都能受到平等的教育?！?同學(xué)們，張偉、曾偉奮、朱敏才、孫麗娜等幾位教師，為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，而我們自己的老師也是這樣平凡而偉大，為了自己的學(xué)生，無私的工作著，而很少陪伴自己的孩子，為了自己的學(xué)生成為祖國的有用之才，他們無私奉獻(xiàn)，有的奉獻(xiàn)自己的健康甚至生命，所以我們?yōu)榱藞?bào)答我們的老師，一定要發(fā)奮讀書，不辜負(fù)他們的殷切希望，用自己的夢(mèng)想，匯織繁榮富強(qiáng)的“中國夢(mèng)”。

第四篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師

“尋找最美鄉(xiāng)村教師”觀后感

做最美教師，從點(diǎn)滴做起

——觀《尋找最美鄉(xiāng)村教師》心得體會(huì)

東風(fēng)小學(xué) 吳雅冬

林業(yè)局高度重視我局的教育事業(yè)，結(jié)合央視電臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》這個(gè)節(jié)目，集中學(xué)習(xí)，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮。通過學(xué)習(xí)，我深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，最美鄉(xiāng)村教師孫影——綻放在山區(qū)的城市花朵；最美鄉(xiāng)村教師達(dá)芳——牧工們把孩子交給我們,我沒有責(zé)任不教好他們；最美鄉(xiāng)村教師任影——不放棄就有希望 再苦我也能忍受；最美鄉(xiāng)村教師張桂梅——百個(gè)孩子的最美“媽媽”??看著，看著，不禁使我淚潸潸了，使我的心靈受到極大的沖擊，從而心中油然一種信念，要具有“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣

第一是熱愛工作、高度負(fù)責(zé)。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是關(guān)愛學(xué)生、心底無私。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為林區(qū)的教育崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

我決心以那些“最美教師”為榜樣，自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者，在平凡的工作中做出不平凡的事跡。

尋找鄉(xiāng)村最美教師觀后感

-------東風(fēng)小學(xué)王丹

有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗?今天我們觀看了《最美鄉(xiāng)村女教師》教育視頻。簡(jiǎn)陋的校舍，淳樸的語言，崇高的師德深深震撼了我們的的心靈。鄒桂芬、蔣國珍、黃業(yè)珍、葛麗華、隆付忠......這些名字如此普通，他們的生活如此平淡，也許平時(shí)他就是一個(gè)名不見經(jīng)傳的清貧老師，但當(dāng)我們認(rèn)真聆聽他們的故事的時(shí)候，這一個(gè)個(gè)平淡的名字卻給我們帶來不同尋常的感動(dòng)，給我們進(jìn)行了一次深刻的精神洗禮。

我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。

大家都說老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠(yuǎn)的高原小學(xué)，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進(jìn)教育。再環(huán)境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪??捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。

美麗的鄉(xiāng)村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!你們的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

你們給了學(xué)生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學(xué)生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量??用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

我們知道，您一定也有追求優(yōu)越生活的夢(mèng)想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺(tái)。鑄就了人生的美麗！我們將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，不斷完善自我，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。

一個(gè)人改變一所學(xué)校

----《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

東風(fēng)小學(xué) 周金鳳

今天下午在淚水與感動(dòng)中看完了《最美鄉(xiāng)村教師》，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動(dòng)??

看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛心的鄧?yán)蠋煟瑢?duì)學(xué)生，對(duì)事業(yè)是那樣的充滿激情，一個(gè)人，影響了一所學(xué)校，一個(gè)人，改變了一所學(xué)校。孩子們?cè)谒母姓傧履菢拥淖孕?、快樂；同事們?cè)谒挠绊懴拢菢拥拈_心，陽光！人都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我也愛我的學(xué)生，也喜歡我的三尺講臺(tái)，每每站在講臺(tái)上我就會(huì)全身心的投入，但是和鄧?yán)蠋煴绕饋?，我才知道這差距不是一點(diǎn)點(diǎn)，到底差在哪里？我在苦苦思索??

我處在東風(fēng)小學(xué)這樣一所省重點(diǎn)的小學(xué)，有一個(gè)那樣關(guān)心、培養(yǎng)我們不求回報(bào)的好校長(zhǎng)，那么多熱心的同事，可是我又做了些什么？天時(shí)、地利、人合我都占了，但卻獨(dú)獨(dú)缺少了那份對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，與無私的付出??

像鄧?yán)蠋熯@樣一個(gè)又一個(gè)最美教師的形像深深地印在了我的腦海中，越來越清晰，我找到了！找到了我身上的殘缺，找到了本該屬于我們教師獨(dú)有的東西——愛！大愛無痕，大愛無疆，只有真正的愛我們的學(xué)生，愛我們的事業(yè)，才會(huì)做好本該屬于我們的一切，才會(huì)無愧于這太陽底下最光輝的職業(yè)！相信，今天會(huì)是我的新起點(diǎn)！

第五篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師

尋找最美鄉(xiāng)村教師

貴州省威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)布依族鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學(xué)

劉習(xí)聰，新發(fā)民族小學(xué)特崗教師。新發(fā)布依族鄉(xiāng)第一位外省籍教師。出自農(nóng)村家庭的他，深知農(nóng)村孩子求學(xué)和生活的不易。畢業(yè)后，來阿到這里成為一名特崗教師。為學(xué)生和學(xué)校募集了價(jià)值近30萬元的款物。幫助聯(lián)系資助了300多貧困學(xué)生。為學(xué)校修建了飲水專線，使五十年歷史的學(xué)校有了水源。家訪過教過的588名學(xué)生。深受當(dāng)?shù)卮迕駩鄞鳌４謇锏牟家雷謇先诉€把他在村子里做的事情編成了布依族山歌。