第一篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師

觀《最美鄉(xiāng)村教師》有感

教育學(xué)

趙錢森

“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。這句話完美的詮釋了中國800萬的中小學(xué)鄉(xiāng)村教師，他們衣著樸素，他們相貌大眾，他們生活清苦，但他們從事的事業(yè)卻讓人敬佩，為了一句諾言，為了一片熱土，為了一群孩子，他們放棄了自己的青春，默默奉獻(xiàn)在這片遠(yuǎn)離城市的凈土————鄉(xiāng)村。

尋找最美鄉(xiāng)村教師活動，讓久居在大城市里的人們深深體會到這些鄉(xiāng)村教師的平凡與偉大，看完歷時兩個的小時的頒獎活動后，留給我的除了那一份感動與敬佩，更留給我無限的深思，我也明白楊老師讓我們觀看他的初衷。

小時候我母親給我說過一句話“一個人一輩子離不開兩種人，一個是教師，一個是醫(yī)生”。以前我并不理解，隨著閱歷增長我漸漸地明白了。上完高中后，出于就業(yè)壓力，以及父母的勸解，我選擇了師范專業(yè)，在大學(xué)里由于對教師職業(yè)的不斷深入，我慢慢地喜歡上教師這份職業(yè)，大學(xué)期間我就特別關(guān)注有關(guān)教育方面的信息，并下決心未來從事教育工作。

面對人目標(biāo)，看到道路上的困難挫折，我有時頗感無助：教育資源分配不公，城鄉(xiāng)教育巨大差距；新課改重重阻礙，未來教師的較高要求；應(yīng)試教育各種弊端，擇校風(fēng)云不斷涌起；各種教育事故頻頻發(fā)生······我承認(rèn)自己沒有宋玉剛的那份執(zhí)著，鄧麗的激情活力，徐德光的頑強，肖山的慧眼，于貴勤的勤勞，劉效忠的教育技能，馬復(fù)興的堅持，陳萬霞的大愛，吳金成的守候，阿力甫夏的勇敢，但我始終堅信把平凡的事業(yè)干的不平凡，你就是一位不平凡的人。

“振興民族的希望在于教育，振興教的希望在于教師”。因為教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵。關(guān)注最美鄉(xiāng)村教師，其實本質(zhì)在于關(guān)注中國的教育公平，我相信隨著社會的不斷發(fā)展，未來的教育事業(yè)定會找到最好的道路，這些鄉(xiāng)村教師也不會這么辛苦。

我喜歡陶行知的觀點“鄉(xiāng)村教師能用最少的錢，辦最好的學(xué)校，培育最有活力的學(xué)生，鄉(xiāng)村教師的主旨在于農(nóng)夫的身手，科學(xué)的頭腦，改造社會的精神?！蹦鞘秽l(xiāng)村教師是對這句話最好驗證，農(nóng)村教師是改造農(nóng)村的靈魂。

在中國的中西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村，這些地方的教育情況令人擔(dān)憂，教育環(huán)境差，教師工資低，與城市教育相差很遠(yuǎn)；同樣接受義務(wù)教育，但不同地區(qū)的受教育情況大相徑庭，這種局面急需改變，國家雖已經(jīng)制定很多扶助西部教育的政策，也取得了不錯的成績，但是鄉(xiāng)村教師的工資卻依舊很低，我個人認(rèn)為，同樣是教書育人，城里的教師教學(xué)條件好，工資待遇卻很不錯，鄉(xiāng)村的教師教學(xué)條件差，工資去很低，這是極為不公平的現(xiàn)象，國家應(yīng)加大教育資源調(diào)配力度，最低應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)提高鄉(xiāng)村教師的工資，這一點我相信未來一定會辦到?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)首先考慮待遇問題，提高鄉(xiāng)村教師的工資，同樣可利于吸引大學(xué)生到鄉(xiāng)村任教，也從側(cè)面提高了鄉(xiāng)村教師的幸福指數(shù)。

學(xué)習(xí)改變命運，知識成就未來，這一切都是在教育的推動下進(jìn)行的，教師是引擎，關(guān)注教師，實現(xiàn)教育公平，是大勢所趨的，對未來的教育我充滿信心，不會輕易放棄的。

第二篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師

“尋找最美鄉(xiāng)村教師”事跡申報材料

茌平縣賈寨鎮(zhèn)中學(xué)

賈國超

賈國超，男，茌平縣賈寨鎮(zhèn)中學(xué)初二年級語文教師兼年級主任，中共黨員，現(xiàn)年45歲。自1992年7月至今已有22個春秋。在20多年教學(xué)生涯里，他與心愛的學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼，收獲著幸福與甜蜜，也浸透了跋涉者的心血和汗水。但唯一不變的是他愛崗敬業(yè)、任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的執(zhí)著與信念。

1.潛心教學(xué)，文以載道。執(zhí)教語文20多年，他與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極借鑒杜郎口先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，大膽嘗試，不斷充實，豐富自己，以人為本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生讀寫聽說能力，以適應(yīng)時代需要。并根據(jù)學(xué)科特點，不失時機的對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，收到了良好的效果。所教班級成績連續(xù)多年在同學(xué)科名列前茅，并多次被評選為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。所寫《如何提高語文課堂教學(xué)效果》等論文多次榮獲省市獎勵。

2.身正為范，以愛治班。在任班主任20多年里，無論嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)霜雨雪，他總是年級組里早晨第一個到校，晚上最后一個離開。他一直認(rèn)為，要求學(xué)生做到的，他應(yīng)首先做到。為此，班級安排勞動任務(wù)時，沒有特殊情況，他總是和學(xué)生一起勞動，學(xué)生們積極性更加高漲，確保了各項工作的順利完成。通過多年摸索，他創(chuàng)造性的在班里推行學(xué)生每周綜合評定，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、好人好事，其他等多方面給學(xué)生進(jìn)行量化評定，獎優(yōu)罰劣，學(xué)期末匯總，以總分高低確定學(xué)生綜合素質(zhì)等級，使學(xué)生和家長心服口服，同時，還使班級各項工作走在了前面。多年的班主任工作使他深深體會到：只有老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才信賴?yán)蠋?。學(xué)生溫孟武因家庭條件不好，營養(yǎng)不良，造成貧血，面黃肌瘦，成績一度滑坡，他買了葡萄糖，雞蛋等補品送到學(xué)生家增強營養(yǎng)，并督促家長照顧好孩子飲食，使學(xué)生盡快恢復(fù)了健康，全身心投入了學(xué)習(xí)。王秀霞，患有先天性疾病，他了解情況后多次與家長溝通，并組織學(xué)生對該生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活等各方面幫扶，他還多次找她談心，消除心理陰影，使該生走出了自卑，臉上重現(xiàn)幸福的笑容。

3.德誠兼修，自強不息。他22年來一直工作在教學(xué)第一線，認(rèn)真履行教師職責(zé)，默默耕耘，任勞任怨，無怨無悔。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，以德服人，以誠待人，遇事以大局為重，不計個人得失。在家里，他孝親愛子，和睦家人。父親患病多年，花費頗多，可他收入微薄，妻子又待業(yè)在家，有時只得遍借鄉(xiāng)鄰?fù)聻楦赣H看病。家里有幾畝承包地，可無論農(nóng)活多忙，只在雙休日下地，他從沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。他深信：清貧以養(yǎng)德，困境以礪人。

22年的教書生涯，他早已聽?wèi)T了學(xué)生瑯瑯的讀書聲，熟悉了孩子們那天真的笑容，求知的眼神。他深深知道：自己已離不開那魂牽夢繞的三尺講臺，離不開他的學(xué)生，他們早已成為自己生命中的一部分。在這條路上，他迎著朝陽，披荊斬棘，向著繁花似錦的春天，闊步前進(jìn)……

第三篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師

尋找最美鄉(xiāng)村教師

——觀后感

王莊鎮(zhèn)初級中學(xué) 九年級四班 姜文秀

我們每個人心中都有一個神圣的職業(yè)——醫(yī)生、教師、警察，而我心中最神圣的職業(yè)——教師，他們在自己的崗位上無私奉獻(xiàn)，就像一句話中描述的“如果學(xué)生是祖國的未來的花朵，那么教師就是無私奉獻(xiàn)的園丁。”

朱敏蔡老師，貴州黃平縣人，1965年貴州大學(xué)英語系畢業(yè)后被分配到外貿(mào)部工作近40年，退休前曾擔(dān)任中國駐尼泊爾使館大使。他的妻子孫麗娜，今年60歲，是最早的一批英語外教老師。夫妻倆退休后，自愿去貴州山區(qū)支教，至今已9年。他們教會偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子說普通話，講外語。因為當(dāng)?shù)刈贤饩€的強烈照射和不衛(wèi)生的飲水條件，孫麗娜右眼失明，左眼視力下降到0.03，而他們并不后悔，他們說只要還能動，就一直教下去。

“翅膀折了，心也要飛翔”——“雙拐”老師曾偉奮自強自立的人生經(jīng)歷，以微笑面對對苦難的人生態(tài)度。曾老師在師范大學(xué)畢業(yè)，被分配到中學(xué)工作。一次意外摔傷，導(dǎo)致他半身癱瘓。曾偉奮幾年后拄著雙拐也要堅持去教書。在幾十年里，他堅持站著上課，他沒有曠過一次課，請過一次假，一直在盡心盡力的教學(xué)。

張偉，河南周口中學(xué)的一個校長，在他擔(dān)任校長的幾年里任何事都親力親為。幾年后張偉因，腦干出血死亡，他死亡后，他的家人想用他的工資卡來還賬，發(fā)現(xiàn)他的工資卡，一份為3分錢，另一份為3千元。3千元，張校長畢生的積蓄，而他死前用的桌子上，還有一個日記本，上面寫著“踐行焦裕祿精神，使同學(xué)們每人都能受到平等的教育?！?同學(xué)們，張偉、曾偉奮、朱敏才、孫麗娜等幾位教師，為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，而我們自己的老師也是這樣平凡而偉大，為了自己的學(xué)生，無私的工作著，而很少陪伴自己的孩子，為了自己的學(xué)生成為祖國的有用之才，他們無私奉獻(xiàn)，有的奉獻(xiàn)自己的健康甚至生命，所以我們?yōu)榱藞蟠鹞覀兊睦蠋煟欢ㄒl(fā)奮讀書，不辜負(fù)他們的殷切希望，用自己的夢想，匯織繁榮富強的“中國夢”。

第四篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師

“尋找最美鄉(xiāng)村教師”觀后感

做最美教師，從點滴做起

——觀《尋找最美鄉(xiāng)村教師》心得體會

東風(fēng)小學(xué) 吳雅冬

林業(yè)局高度重視我局的教育事業(yè)，結(jié)合央視電臺的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》這個節(jié)目，集中學(xué)習(xí)，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮。通過學(xué)習(xí)，我深深地被“最美教師”的義舉所打動，最美鄉(xiāng)村教師孫影——綻放在山區(qū)的城市花朵；最美鄉(xiāng)村教師達(dá)芳——牧工們把孩子交給我們,我沒有責(zé)任不教好他們；最美鄉(xiāng)村教師任影——不放棄就有希望 再苦我也能忍受；最美鄉(xiāng)村教師張桂梅——百個孩子的最美“媽媽”??看著，看著，不禁使我淚潸潸了，使我的心靈受到極大的沖擊，從而心中油然一種信念，要具有“最美教師”強烈的責(zé)任感和愛心。我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣

第一是熱愛工作、高度負(fù)責(zé)。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是關(guān)愛學(xué)生、心底無私。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助。最美教師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為林區(qū)的教育崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

我決心以那些“最美教師”為榜樣，自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者，在平凡的工作中做出不平凡的事跡。

尋找鄉(xiāng)村最美教師觀后感

-------東風(fēng)小學(xué)王丹

有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗?今天我們觀看了《最美鄉(xiāng)村女教師》教育視頻。簡陋的校舍，淳樸的語言，崇高的師德深深震撼了我們的的心靈。鄒桂芬、蔣國珍、黃業(yè)珍、葛麗華、隆付忠......這些名字如此普通，他們的生活如此平淡，也許平時他就是一個名不見經(jīng)傳的清貧老師，但當(dāng)我們認(rèn)真聆聽他們的故事的時候，這一個個平淡的名字卻給我們帶來不同尋常的感動，給我們進(jìn)行了一次深刻的精神洗禮。

我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會。

大家都說老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠(yuǎn)的高原小學(xué)，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識結(jié)構(gòu)老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進(jìn)教育。再環(huán)境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個別輔導(dǎo)、家訪??捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。

美麗的鄉(xiāng)村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!你們的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

你們給了學(xué)生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學(xué)生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量??用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

我們知道，您一定也有追求優(yōu)越生活的夢想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺。鑄就了人生的美麗！我們將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。

一個人改變一所學(xué)校

----《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

東風(fēng)小學(xué) 周金鳳

今天下午在淚水與感動中看完了《最美鄉(xiāng)村教師》，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動??

看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛心的鄧?yán)蠋煟瑢W(xué)生，對事業(yè)是那樣的充滿激情，一個人，影響了一所學(xué)校，一個人，改變了一所學(xué)校。孩子們在她的感召下那樣的自信、快樂；同事們在她的影響下，那樣的開心，陽光！人都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我也愛我的學(xué)生，也喜歡我的三尺講臺，每每站在講臺上我就會全身心的投入，但是和鄧?yán)蠋煴绕饋恚也胖肋@差距不是一點點，到底差在哪里？我在苦苦思索??

我處在東風(fēng)小學(xué)這樣一所省重點的小學(xué)，有一個那樣關(guān)心、培養(yǎng)我們不求回報的好校長，那么多熱心的同事，可是我又做了些什么？天時、地利、人合我都占了，但卻獨獨缺少了那份對事業(yè)的執(zhí)著，與無私的付出??

像鄧?yán)蠋熯@樣一個又一個最美教師的形像深深地印在了我的腦海中，越來越清晰，我找到了！找到了我身上的殘缺，找到了本該屬于我們教師獨有的東西——愛！大愛無痕，大愛無疆，只有真正的愛我們的學(xué)生，愛我們的事業(yè)，才會做好本該屬于我們的一切，才會無愧于這太陽底下最光輝的職業(yè)！相信，今天會是我的新起點！

第五篇：尋找最美鄉(xiāng)村教師

尋找最美鄉(xiāng)村教師

貴州省威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)布依族鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學(xué)

劉習(xí)聰，新發(fā)民族小學(xué)特崗教師。新發(fā)布依族鄉(xiāng)第一位外省籍教師。出自農(nóng)村家庭的他，深知農(nóng)村孩子求學(xué)和生活的不易。畢業(yè)后，來阿到這里成為一名特崗教師。為學(xué)生和學(xué)校募集了價值近30萬元的款物。幫助聯(lián)系資助了300多貧困學(xué)生。為學(xué)校修建了飲水專線，使五十年歷史的學(xué)校有了水源。家訪過教過的588名學(xué)生。深受當(dāng)?shù)卮迕駩鄞?。村里的布依族老人還把他在村子里做的事情編成了布依族山歌。