第一篇：育英小學(xué)全員育人制度

育英小學(xué)全員育人制度

為深入開展“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意教育主題實踐活動”，營造全員育人、全程育人的良好氛圍，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進(jìn)學(xué)校全員育人導(dǎo)師制管理體系的構(gòu)建，結(jié)合我校實際，提出如下實施辦法。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及各級教育工作會議精神，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，全面落實“育人為本、德育為先”的方針，切實提升德育工作的實效性和創(chuàng)新性，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實施。

二、任務(wù)目標(biāo)

堅持教書與育人并重，把育人責(zé)任落實到每一位教師身上，做到人人有育人目標(biāo)，人人承擔(dān)育人責(zé)任，切實幫助學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會認(rèn)識發(fā)展自己，促進(jìn)學(xué)生特長及個性化品質(zhì)的健康發(fā)展。

三、組織實施

（一）明確導(dǎo)師職責(zé)

按照“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”的要求，導(dǎo)師的主要職責(zé)是：

1、堅持每周至少與學(xué)生（八類特殊學(xué)生要每天）個別談心一次，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生制定品德發(fā)展、行為養(yǎng)

成、學(xué)習(xí)及個人發(fā)展計劃，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2、配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，幫助學(xué)生處理心理問題，及時對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

3、及時與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育方法。

（二）加強考核評價

學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師的工作職責(zé)、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績，進(jìn)行評價。評價采用終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合的方法進(jìn)行，通過領(lǐng)導(dǎo)小組評、導(dǎo)師自評、班主任評價、學(xué)生及家長評價等多種途徑進(jìn)行，考核結(jié)果納入教師年度績效考核，作為評先樹優(yōu)、晉級晉職的重要條件。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

為保證導(dǎo)師制工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立學(xué)生成長導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的規(guī)劃和指導(dǎo)，工作小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的各項工作的實施和落實。

組長：翁冠忠

副組長：李志明

組員：鐘運洪陳東華羅長光張光明

楊彬南張鳳娟劉燕蘭周志葉

（二）建立培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)、心理疏導(dǎo)等相關(guān)知識的培訓(xùn)，舉辦導(dǎo)師工作研討等活動，不斷提高導(dǎo)師的育人能力和工作水平。對優(yōu)秀導(dǎo)師要通過各種形式進(jìn)行表彰，宣傳、推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提升導(dǎo)師隊伍的整體水平。正確處理導(dǎo)師與班主任的關(guān)系，將導(dǎo)師制與班主任對班級工作的全面管理有機(jī)整合，發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。

00八年九月 澳頭育英小學(xué) 二

第二篇：全員育人制度

開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)全員育人制度

根據(jù)中共中央《關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件和胡錦濤總書記的重要講話精神，為了加強學(xué)校工作的針對性、實效性和主動性，把各項工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，抓出實效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機(jī)制，針對目前學(xué)校生源實際狀況和教育難度增大等問題，制定本方案，目的是引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務(wù)，加強管理，落實學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，宏揚高尚的師德風(fēng)范，把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的接班人和建設(shè)者。

本方案定人、定標(biāo)，面向全體，側(cè)重后進(jìn)生，對教育對象實行全方位的管理和教育，并納入學(xué)校目標(biāo)管理系統(tǒng)。

一、全員育人崗位責(zé)任

（一）校長：校長是學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長期、中期、近期目標(biāo)；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會；對學(xué)校德育工作負(fù)全面責(zé)任，聘任班主任。保證德育工作所需的經(jīng)費，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校各部門全員育人工作的開展，發(fā)現(xiàn)問題，制定政策。

（二）教學(xué)副校長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在學(xué)科教學(xué)中落實德育的措施。

（三）體衛(wèi)組長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在體衛(wèi)藝學(xué)科教學(xué)和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。

（四）工會主席：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在工會工作中落實德育的措施和廣大教職工的思想教育。

（五）法制副校長：由學(xué)校聘任派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，負(fù)責(zé)全校師生的法制教育，協(xié)調(diào)警校共建等事宜。

（六）德育主任：學(xué)校德育處是德育工作的職能部門，全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作及日常管理，協(xié)調(diào)共青團(tuán)、少先隊工作，指導(dǎo)好班主任工作，制訂并落實德育計劃。主持德育研究工作。負(fù)責(zé)辦好家長學(xué)校，組織對學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育。

（七）教務(wù)主任：圍繞德育目標(biāo)，具體落實在學(xué)科教學(xué)中實施德育的工作。掌握各學(xué)科的教書育人情況對學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)的教育及習(xí)慣的培養(yǎng)。確保思品課、心理教育等課程的開設(shè)，專任教師到位；合理安排好學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、休息時間；組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考評工作。

（八）安全主任：學(xué)校的安全管理，門衛(wèi)保安的管理，學(xué)生活動安全，制定各種安全預(yù)案，定期對學(xué)生進(jìn)行各種安全教育等。

（九）體衛(wèi)藝主任：在副校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在體衛(wèi)藝學(xué)科教學(xué)和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，舉止文明，遵守各項規(guī)章制度，培養(yǎng)品德高尚的特長人才。

（十）總務(wù)處主任:學(xué)?？倓?wù)處是學(xué)校后勤服務(wù)部門，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的財務(wù)及學(xué)校的綠化、美化、凈化。教育學(xué)生愛校、愛班，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)電、節(jié)水、愛惜糧食的教育。教育學(xué)生熱愛勞動。定期對學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行隱患排查、維護(hù)維修。

（十一）少先隊大隊輔導(dǎo)員：在團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)下主持少先隊工作。配合德育處、團(tuán)總支落實德育活動。

（十二）班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調(diào)各科教師教育工作；進(jìn)行家訪；主持班會工作；對學(xué)生操行進(jìn)行評定。向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，良好的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生課堂常規(guī)》加強班級管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)輿論。

（十三）思品課教師：落實教育大綱要求，對學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。逐步提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

（十四）心理咨詢教師：面向全體學(xué)生，開展心理咨詢活動，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行矯正。幫助學(xué)生樹立正確的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服心理障礙，倡導(dǎo)積極、樂觀向上的生活方式。

（十五）教研組長：教研組長根據(jù)學(xué)科特點制定德育滲透方案，組織全組教師開展活動。

（十六）各科教師：各學(xué)科是向?qū)W生進(jìn)行思想品質(zhì)教育最基本、最直接的途徑，對學(xué)生人生觀、世界觀的形成有十分重要的意義。結(jié)合教材特點和教學(xué)特點進(jìn)行德育滲透；把學(xué)科德育大綱的貫徹實施作為一項重要任務(wù)，貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、全員育人制度

（一）德育導(dǎo)師制

德育導(dǎo)師制，就是在德育處、教務(wù)處和年級組的統(tǒng)一組織下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實際、思想狀況以及教師的教育教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間進(jìn)行雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，每個德育導(dǎo)師帶5名左右的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

具體辦法是： 1.每學(xué)年各年級上報在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在問題的學(xué)生，德育處認(rèn)真審核后備案。由德育處選定教育教學(xué)能力強，師德風(fēng)范好的教師，經(jīng)學(xué)校行政批準(zhǔn)后，擔(dān)任“德育導(dǎo)師”，由德育處成立領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。由年級組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任、學(xué)生意見，落實幫教結(jié)對關(guān)系。

2.德育導(dǎo)師兩周至少與學(xué)生談心一次，及時了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生制訂切實可行的成長計劃。

3.建立指導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。

4.每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育。

5.德育導(dǎo)師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行“會診”，制定教育方案。

6.“德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組”對導(dǎo)師進(jìn)行考核。對指導(dǎo)過程材料、班主任年級組長評價、學(xué)生思想進(jìn)步、學(xué)業(yè)成績、家長滿意程度等項目進(jìn)行量化考核。

（二）首遇責(zé)任制 首遇責(zé)任制，就是要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇到學(xué)生權(quán)益受侵犯的，或?qū)W生違紀(jì)的，都有責(zé)任及時制止、當(dāng)面教育，并將事情經(jīng)過及處理結(jié)果及時上報年級組或教導(dǎo)處、德育處。

（三）黨員干部幫扶制

針對學(xué)校實際情況，我校的德育品牌建設(shè)“特別的愛給特別的你”工程，所有的黨員干部、青年團(tuán)員、老師帶頭實行實行半幅活動

（四）領(lǐng)導(dǎo)、教師值日制

值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生中午、放學(xué)后安全管理，重點是巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時糾正處理。

第三篇：小學(xué)全員育人導(dǎo)師制度

小學(xué)全員育人導(dǎo)師制度

一、指導(dǎo)思想

面對未成年人思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，根據(jù)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件和胡錦濤總書記的重要講話精神，為了加強我校德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，抓出實效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機(jī)制，針對目前學(xué)校生源實際狀況和教育學(xué)生難度增大等問題，與時俱進(jìn)，改進(jìn)創(chuàng)新，制定《泛海希望小學(xué)全員育人導(dǎo)師制度》。引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務(wù)，加強管理，落實學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。

二、具體要求

“全員育人導(dǎo)師制”按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的原則，對導(dǎo)師要求下：

1．校長：學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校全員育人導(dǎo)師制實施細(xì)則的長期、中期、近期目標(biāo)；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會。2．分管副校長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定落實措施，主持學(xué)校德育工作，學(xué)生管理工作的日常事務(wù)；主持班級考核，學(xué)生行為督查工作和班主任培訓(xùn)考評制度，主持家長委員會工作。3．政教主任：主持全校的德育研究工作，組織理論學(xué)習(xí)，及時介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。確保育人工作進(jìn)行全面落實；組織責(zé)任教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考評工作，主持每月一次班主任例會。領(lǐng)導(dǎo)和主持學(xué)校少先隊工作，開展學(xué)生自我教育工作。

4、教導(dǎo)主任：制定落實督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作與學(xué)習(xí)習(xí)慣的班級考核工作。

5．總務(wù)主任：協(xié)助政教處對學(xué)生學(xué)校財產(chǎn)、花草樹木及衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行督查，組織對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗教育。

6、責(zé)任教師（導(dǎo)師）職責(zé)：

（1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助并指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，幫助受導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

（4）關(guān)心學(xué)生的安全教育問題，幫助學(xué)生建立起安全意識。（5）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上、健康活潑的文化娛樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個性特長。

（6）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生班主任及其他科任教師溝通，并對受導(dǎo)學(xué)生的操行品德及評定提出意見或建議

（7）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生的家長取得聯(lián)系,全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)并積極取得家長對學(xué)校教育工作的支持。

（8）每位導(dǎo)師要為受導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好各項記錄，如談心記錄、家訪記錄、成長檔案記錄、學(xué)生個案分析等。（9）每位導(dǎo)師必須完成學(xué)校安排的各種任務(wù)。

三、領(lǐng)導(dǎo)包靠年級分工： 一年級：

二年級： 三年級： 四年級： 五年級：

第四篇：小學(xué)全員育人制度

××小學(xué)全員育人制度

根據(jù)中共中央《關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，為了加強學(xué)校工作的針對性、實效性和主動性，把各項工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，抓出實效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機(jī)制，針對目前學(xué)校生源實際狀況和教育難度增大等問題，制定本方案，目的是引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務(wù)，加強管理，落實學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，宏揚高尚的師德風(fēng)范，把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的接班人和建設(shè)者。

一、全員育人崗位責(zé)任

（一）校長：校長是學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長期、中期、近期目標(biāo)；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會；對學(xué)校德育工作負(fù)全面責(zé)任，聘任班主任。保證德育工作所需的經(jīng)費，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校各部門全員育人工作的開展，發(fā)現(xiàn)問題，制定政策。

（二）教學(xué)副校長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在學(xué)科教學(xué)中落實德育的措施。

（三）體衛(wèi)組長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在體衛(wèi)藝學(xué)科教學(xué)和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。

（四）工會主席：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在工會工作中落實德育的措施和廣大教職工的思想教育。

（五）法制副校長：由學(xué)校聘任派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，負(fù)責(zé)全校師生的法制教育，協(xié)調(diào)警校共建等事宜。

（六）德育主任：學(xué)校德育處是德育工作的職能部門，全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作及日常管理，協(xié)調(diào)共青團(tuán)、少先隊工作，指導(dǎo)好班主任工作，制訂并落實德育計劃。主持德育研究工作。負(fù)責(zé)辦好家長學(xué)校，組織對學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育。

（七）教務(wù)主任：圍繞德育目標(biāo)，具體落實在學(xué)科教學(xué)中實施德育的工作。掌握各學(xué)科的教書育人情況對學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)的教育及習(xí)慣的培養(yǎng)。確保思品課、心理教育等課程的開設(shè)，專任教師到位；合理安排好學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、休息時間；組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考評工作。

（八）安全主任：學(xué)校的安全管理，門衛(wèi)保安的管理，學(xué)生活動安全，制定各種安全預(yù)案，定期對學(xué)生進(jìn)行各種安全教育等。

（九）體衛(wèi)藝主任：在副校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在體衛(wèi)藝學(xué)科教學(xué)和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，舉止文明，遵守各項規(guī)章制度，培養(yǎng)品德高尚的特長人才。

（十）總務(wù)處主任:學(xué)校總務(wù)處是學(xué)校后勤服務(wù)部門，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的財務(wù)及學(xué)校的綠化、美化、凈化。教育學(xué)生愛校、愛班，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)電、節(jié)水、愛惜糧食的教育。教育學(xué)生熱愛勞動。定期對學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行隱患排查、維護(hù)維修。

（十一）少先隊大隊輔導(dǎo)員：在團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)下主持少先隊工作。配合德育處、團(tuán)總支落實德育活動。

（十二）班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調(diào)各科教師教育工作；進(jìn)行家訪；主持班會工作；對學(xué)生操行進(jìn)行評定。向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，良好的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生課堂常規(guī)》加強班級管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)輿論。

（十三）思品課教師：落實教育大綱要求，對學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。逐步提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

（十四）心理咨詢教師：面向全體學(xué)生，開展心理咨詢活動，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行矯正。幫助學(xué)生樹立正確的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服心理障礙，倡導(dǎo)積極、樂觀向上的生活方式。

（十五）教研組長：教研組長根據(jù)學(xué)科特點制定德育滲透方案，組織全組教師開展活動。（十六）各科教師：各學(xué)科是向?qū)W生進(jìn)行思想品質(zhì)教育最基本、最直接的途徑，對學(xué)生人生觀、世界觀的形成有十分重要的意義。結(jié)合教材特點和教學(xué)特點進(jìn)行德育滲透；把學(xué)科德育大綱的貫徹實施作為一項重要任務(wù)，貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、全員育人制度

（一）德育導(dǎo)師制

德育導(dǎo)師制，就是在德育處、教務(wù)處和年級組的統(tǒng)一組織下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實際、思想狀況以及教師的教育教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間進(jìn)行雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，每個德育導(dǎo)師帶5名左右的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

具體辦法是：

1.每學(xué)年各年級上報在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在問題的學(xué)生，德育處認(rèn)真審核后備案。由德育處選定教育教學(xué)能力強，師德風(fēng)范好的教師，經(jīng)學(xué)校行政批準(zhǔn)后，擔(dān)任“德育導(dǎo)師”，由德育處成立領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。由年級組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任、學(xué)生意見，落實幫教結(jié)對關(guān)系。

2.德育導(dǎo)師兩周至少與學(xué)生談心一次，及時了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生制訂切實可行的成長計劃。3.建立指導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。

4.每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育。

5.德育導(dǎo)師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行“會診”，制定教育方案。

6.“德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組”對導(dǎo)師進(jìn)行考核。對指導(dǎo)過程材料、班主任年級組長評價、學(xué)生思想進(jìn)步、學(xué)業(yè)成績、家長滿意程度等項目進(jìn)行量化考核。

（二）首遇責(zé)任制

首遇責(zé)任制，就是要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇到學(xué)生權(quán)益受侵犯的，或?qū)W生違紀(jì)的，都有責(zé)任及時制止、當(dāng)面教育，并將事情經(jīng)過及處理結(jié)果及時上報年級組或教導(dǎo)處、德育處。

（三）黨員干部幫扶制

針對學(xué)校實際情況，我校的德育品牌建設(shè)“特別的愛給特別的你”工程，所有的黨員干部、青年團(tuán)員、老師帶頭實行實行半幅活動

（四）領(lǐng)導(dǎo)、教師值日制 值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生中午、放學(xué)后安全管理，重點是巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時糾正處理。

第五篇：全員育人導(dǎo)師制度

全員育人導(dǎo)師制度

為實現(xiàn)“為每一個學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極、平等、充分互動和教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長，促進(jìn)全員育人導(dǎo)師制實施方案的全面落實，形成全員參與、全方位育人、全過程監(jiān)管的育人機(jī)制，特制定本制度。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立全員育人導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組；加強對導(dǎo)師制的規(guī)劃、指導(dǎo)和各項工作的實施和落實。

二、制定詳細(xì)的《實施細(xì)則》，進(jìn)一步發(fā)揮教師教書育人功能，落實教書育人一崗雙責(zé)制，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理、行為等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)。

三、界定導(dǎo)師范圍及選聘條件，師生雙向選擇結(jié)對，教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個受到關(guān)愛。

四、根據(jù)學(xué)校《全員育人導(dǎo)師制實施意見》，師生分別制定工作方案和成長計劃。

五、履行導(dǎo)師職責(zé)，對學(xué)生進(jìn)行思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)；特別關(guān)注對“八類特殊群體學(xué)生”幫教，對他們實施個性化、差別化教育，制定具體有效的個性化方案，為他們健康成長導(dǎo)航。

六、建立《導(dǎo)師工作手冊》和《學(xué)生成長檔案》。導(dǎo)師根據(jù)工作實際及時認(rèn)真如實填寫相關(guān)記錄，及時追蹤學(xué)生成長軌跡。

七、導(dǎo)師要堅持每周至少一次與學(xué)生進(jìn)行個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況；受導(dǎo)學(xué)生每周一次以成長周記的形式向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)師要建立“導(dǎo)師工作手冊”，記錄師生活動全過程。

八、導(dǎo)師要經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通，每月至少與學(xué)生家長電話聯(lián)系一次，每學(xué)期至少一次家訪，每學(xué)期開一次家長會，及時與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，并幫助和指導(dǎo)家長開展家庭教育。

九、導(dǎo)師要適時與班主任加強交流和溝通，各班級每周進(jìn)行一次學(xué)情會商，各年級組每個月組織一次導(dǎo)師例會，進(jìn)行個案研究與會診；學(xué)校每學(xué)期組織一次導(dǎo)師論壇，提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性、實效性。

十、加強對學(xué)生發(fā)展變化和導(dǎo)師工作的績效評價。堅持采取多元評價、過程評價以及終結(jié)性評價相結(jié)合，將學(xué)生成長軌跡納入學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，將導(dǎo)師工作的績效評價結(jié)果與教師的評優(yōu)、晉級、工作津貼掛鉤。

辛興鎮(zhèn)小學(xué) 2011年6月

附：

附件1：“全員育人導(dǎo)師制”實施方案 附件2：全員育人導(dǎo)師選聘條件 附件3：“全員育人導(dǎo)師制”協(xié)議

附件4：“全員育人導(dǎo)師制”受導(dǎo)學(xué)生花名冊 附件5：“全員育人導(dǎo)師制”學(xué)生基本情況登記表 附件6：導(dǎo)師工作手冊 附件7：家校溝通記錄

附件8：“全員育人導(dǎo)師制”學(xué)生成長計劃 附件9：導(dǎo)師“月會診”記錄表 附件10：受導(dǎo)學(xué)生個案分析 附件11：導(dǎo)師工作績效評價表 附件12：受導(dǎo)學(xué)生發(fā)展變化評價表 附件13：導(dǎo)師工作個案反思

附件14：全員育人導(dǎo)師工作總結(jié)及打算