第一篇：文言與白話最有趣的較量

文言與白話最有趣的較量

胡適是五四白話文運(yùn)動(dòng)最早的倡導(dǎo)者與實(shí)踐者。由于白話文是新生事物，當(dāng)時(shí)社會(huì)上對此的反對異常激烈，反對白話文運(yùn)動(dòng)的有大學(xué)者吳宓、黃侃、林紓、梅光迪、章士釗等人，尤以黃侃為最。

黃侃乃國學(xué)大師章太炎的大弟子，恃才傲物，其狂妄與尖刻是出了名的。黃侃年輕時(shí)曾拜訪大學(xué)者王闿運(yùn)，王對黃侃的詩文激賞有加，不禁夸贊道：“你年方弱冠就已文采斐然，我兒子與你年紀(jì)相當(dāng)，卻還一竅不通，真是鈍犬啊?！秉S侃聽罷美言，狂性立刻發(fā)作，竟道：“你老先生尚且不通，更何況你的兒子?！焙迷谕蹶]運(yùn)通脫，并未計(jì)較。

如此狂狷之人，又是反對白話文最兇者，黃侃對胡適進(jìn)攻的火力之猛可想而知，一有機(jī)會(huì)便冷嘲熱諷。有一次，黃侃對胡適說：“你提倡白話文，不是真心實(shí)意！”胡適問他何出此言。黃侃正色回答道：“你要是真心實(shí)意提倡白話文，就不應(yīng)該名叫‘胡適’，而應(yīng)該名叫‘到哪里去’?！贝搜砸怀?，他仰天打三個(gè)哈哈，胡適則氣得臉都白了。

又一次，黃侃在講課中贊美文言文的高明，舉例說：“如胡適的太太死了，他的家人電報(bào)必云：‘你的太太死了！趕快回來啊！’長達(dá)11字。而用文言則僅需‘妻喪速歸’4字即可，僅電報(bào)費(fèi)就可省三分之二。”

這一次，胡適回?fù)袅?，而且巧妙得令人拍案叫絕。也是在課堂上，胡適大講白話文的好處時(shí)，有位同學(xué)不服氣地問：胡先生，難道說白話文一點(diǎn)缺點(diǎn)都沒有嗎？胡適微笑道：沒有。這位學(xué)生想起黃侃關(guān)于文言文電報(bào)省錢的論調(diào)來，反駁道：怎會(huì)沒有呢，白話文語言不簡潔，打電報(bào)用字就多，花錢多。胡適說：不一定吧。要不我們做個(gè)試驗(yàn)。前幾天，行政院有位朋友給我發(fā)信，邀我去做行政院秘書，我不愿從政，便發(fā)電報(bào)拒絕了。復(fù)電便是用白話文寫的，而且非常省錢。同學(xué)們?nèi)缬信d趣，可代我用文言文擬一則電文，看看是白話文省錢，還是文言文省錢。

同學(xué)們果然紛紛擬稿，最后胡適從電稿中挑出一份字?jǐn)?shù)最少的且表達(dá)完整的，其內(nèi)容是“才學(xué)疏淺，恐難勝任，恕不從命?！焙m念畢，不無幽默地說：“這份電稿僅１２個(gè)字，算是言簡意賅，但還是太長了。我用白話文只須５個(gè)字：干不了，謝謝?！彪S后胡適解釋道：“干不了”，已含有才學(xué)疏淺、恐難勝任的意思，而“謝謝”既有對友人費(fèi)心介紹表示感謝，又有婉拒之意?？梢?，語言的簡練，并不在于是用白話文，還是用文言文，只要用字恰當(dāng)，白話也能做到比文言文更簡練。

胡適一番精辟的闡述，是對黃侃“文言文電報(bào)省錢”之論調(diào)的回馬一槍。同學(xué)們聽后不由得紛紛點(diǎn)頭贊同。在胡適等的不懈努力下，白話文最終取代了文言文。

第二篇：文言與白話有趣的較量

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文言與白話有趣的較量

作者：劉繼興

來源：《課外閱讀》2013年第13期

胡適是“五四”白話文運(yùn)動(dòng)最早的倡導(dǎo)者與實(shí)踐者。當(dāng)時(shí)社會(huì)上對此的反對異常激烈，以黃侃為最。黃侃乃國學(xué)大師章太炎的大弟子，恃才傲物，其狂妄和尖刻是出了名的。有一次，黃侃對胡適說：“你要是真心實(shí)意提倡白話文，就不應(yīng)該名叫?胡適？，而應(yīng)該名叫?到哪里去?。”此言一出，他仰天打3個(gè)哈哈，胡適則氣得臉都白了。

又一次，黃侃在講課中贊美文言文的高明，舉例說：“如胡適的太太死了，他的家人電報(bào)必云：?你的太太死了！趕快回來啊！?長達(dá)11字。而用文言則僅需?妻喪速歸?4字即可，僅電報(bào)費(fèi)就可省三分之二?！?/p>

這一次，胡適回?fù)袅?，也是在課堂上，當(dāng)有位學(xué)生提到黃侃上述論調(diào)時(shí)，胡適說：“不一定吧！前幾天，行政院邀我去做秘書，我不愿，便發(fā)電報(bào)拒絕了。同學(xué)們?nèi)缬信d趣，可代我用文言文擬一則電文，看看是白話文省錢，還是文言文省錢。”

同學(xué)們紛紛擬稿，最后胡適從中挑出一份字?jǐn)?shù)最少的，其內(nèi)容是：“才疏學(xué)淺，恐難勝任，恕不從命?！焙捘町?，不無幽默地說：“這份電稿僅12個(gè)字，算是言簡意賅，但還是太長了。我用白話文只須5個(gè)字：干不了，謝謝?！?/p>

第三篇：最炫文言風(fēng)

最炫文言風(fēng)

“情不知所往，恨不知深長?；ㄈ沾憾糖锉瘺?，溫酒竹玉話滄桑?！笨吹竭@句文縐縐的詩句，你能將其與阿黛爾的《rolling in the deep》聯(lián)系起來嗎？日前，隨著“古詩版阿黛爾金曲”的走紅，網(wǎng)壇上強(qiáng)勢襲來一股“文言文翻譯風(fēng)”，甚至一些熱點(diǎn)使用頻率相對較高的網(wǎng)絡(luò)流行白話文，也被網(wǎng)友紛紛拿來翻譯?！凹t塵三千墨，不如卷上繁華皆涼薄，一字一成酌”竟然是“我去寫張卷子冷靜一下”的神翻譯，小編頓時(shí)覺得大白話也可如此高大上，讓人忍俊不禁。

對于這股最炫文言風(fēng)，讓小編不禁想起前段時(shí)間大熱《喬幫主的情書》《你說你愛雨》的神翻譯，讓小編不禁為中國文字之優(yōu)美，和中華文化之博大精深驚嘆連連，但是文言文講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，其翻譯的嚴(yán)謹(jǐn)性也是值得商榷的問題，就如一些吐槽段子“郎騎竹馬來，扭頭上學(xué)去。春風(fēng)得意馬蹄疾，一旦遲到罰抄書?！卑胛陌氚椎娘L(fēng)格，多少帶有娛樂的因子。

蘇州科技學(xué)院教育與公共管理學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師王建明說：“將英文甚至白話文翻譯成文言文是一種形式上的轉(zhuǎn)換，是大家尋求審美變化的一種方式。在這個(gè)浮躁的社會(huì)，能靜下心來研究句讀間的古漢語章法，已經(jīng)實(shí)屬不易，對于這樣的翻譯，我們應(yīng)該多給予一些鼓勵(lì)與引導(dǎo)，而不應(yīng)一味苛責(zé)其翻譯的嚴(yán)肅性?！?/p>

這次“最炫文言風(fēng)”的出現(xiàn)，也延伸出了大家對傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展問題的關(guān)注，***說：“對綿延5000多年的中華文明，我們應(yīng)該多一份尊重，多一份思考”小編在此建議，同學(xué)們不要過分地附庸風(fēng)雅，趨之若鶩地濫用文言。即使具備一定的基礎(chǔ)，還是要善待和愛護(hù)這門語言，展示古漢語的魅力。如果同學(xué)們能夠從表達(dá)生動(dòng)的文言文出發(fā)，沉下心來讀讀經(jīng)典的古文著作，則更是一件極好的事情。

第四篇：最初的夢想研究生演講稿與最動(dòng)聽的表白話

最初的夢想研究生演講稿

各位老師，同學(xué)們：

大家好，今天我想跟大家分享一個(gè)我的教師夢。我出生在教師家庭，父母都是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的老師，也許是耳濡目染的緣故，我從小就有一個(gè)當(dāng)老師的夢想，我常夢想站在三尺講臺(tái)，左手握著粉筆，右手執(zhí)著教鞭，世界就在我談笑之間。但這個(gè)夢想發(fā)展的并不順利，每每和父母提起，他們都會(huì)說“瞧你那出息，當(dāng)老師又不賺錢，青少年應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想”?？衫硐攵噙h(yuǎn)才算大呢？上了高中，我一直把北師大的英語系作為我的目標(biāo)，我愛語言，也愛教師，這是個(gè)完美的組合。而高三時(shí)，學(xué)校的老師們鼓勵(lì)我沖擊清華北大，他們說“你什么都不要想，你的任務(wù)就是考清華北大，考上你不會(huì)后悔的?！?在報(bào)志愿那一刻，我還是沒有禁得住北京大學(xué)的誘惑，并告訴自己，把那個(gè)教師夢封存起來吧。再后來我走進(jìn)了北大，穿梭在二教、學(xué)一和36樓之間。

這個(gè)園子的靈性就在于他總是提醒你，你和夢想到底有多遠(yuǎn)。但繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)讓我不敢再想那個(gè)夢，我不停地說服自己其實(shí)當(dāng)個(gè)碼農(nóng)也何嘗不是一種簡單的快樂？直到在臨近畢業(yè)的時(shí)候，有一天我突然看到了一個(gè)著名的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘教師，我渾身的細(xì)胞突然沸騰起來，那個(gè)教師夢仿佛又回來，就在我的面前。經(jīng)過培訓(xùn)和考核，那個(gè)夏天我終于站在了講臺(tái)上，以一個(gè)教師的身份站在了講臺(tái)上，仿佛這前23年的每一刻都是為了醞釀在講臺(tái)上每分鐘喜悅。

若不是這次偶然，也許我就和我的這個(gè)夢擦肩而過。可是反過來想，我明明有很多次的機(jī)會(huì)去為我的夢想正名，為什么還是讓這件本該是對的事情變得一錯(cuò)再錯(cuò)？我并不想把自己的懦弱推卸給父母和老師，但當(dāng)我看到有太多的年輕人和我一樣的生活在迷惘中，當(dāng)我看到很多人明知夢想在左，卻仍然被迫拖著疲憊的身軀不停地右行，南轅北轍，漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，我開始反思我們引以為傲的基礎(chǔ)教育是否尊重了一個(gè)孩子、一個(gè)學(xué)生最原始的夢想。

回想那段高考?xì)q月，桌子上永遠(yuǎn)擺著的是練習(xí)冊，而不是書；腦子里永遠(yuǎn)盤算的是分，而不是夢；黑板上的題總有法可解，而人生這個(gè)課題卻很少有人教過我們。當(dāng)我們在現(xiàn)實(shí)四處碰壁、焦頭爛額時(shí)，轉(zhuǎn)過頭來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你的答案一直在你心里，你卻避而不見。小學(xué)老師總會(huì)問你，將來想做什么？那個(gè)不假思索的答案就是你的夢想。

在大人的世界里，孩子的那些答案并非真正的夢想，而只是不了解現(xiàn)實(shí)的瞎想。而在我看

來，年齡的增長并沒有讓夢想變得清晰可見，反而摻雜了更多的欲望，讓人明辨不清。所以，多少這樣純真的夢想，因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛和鼓勵(lì)，變的營養(yǎng)不良，而逐漸掩埋在孩子的內(nèi)心，終于等他長大后開始用欲望和妥協(xié)蠶食這個(gè)夢。

無奈的選拔制度，讓教育變得愈加功利，迫使老師不停地勸說我們把夢收起來吧，而我們遵從著長輩們的諄諄教誨，努力走完高考這座獨(dú)木橋，可殊死的搏斗后換來的一紙通知書又有多少兌現(xiàn)了年少時(shí)許下的諾言。

我們的教育用了太多的時(shí)間培養(yǎng)技巧、方法，卻很少溫暖學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體對世界的訴求。當(dāng)教育不僅不能幫助人實(shí)現(xiàn)夢想，甚至反而壓抑了夢想，抑制了一個(gè)國家未來的希望的時(shí)候，當(dāng)教育不僅不能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己，卻反而讓他們的欲望不斷膨脹的時(shí)候，所以我真的希望，這樣的教育又如何有力量孕育一個(gè)中國夢呢？有一天老師們可以在傳道授業(yè)的同時(shí)，鼓勵(lì)幫助每一個(gè)人真正面對自己的夢想；有一天學(xué)校的理想理念教育，不再僅僅是走走形式，耍耍把式，而真正激發(fā)他們內(nèi)心所想；我希望這個(gè)國家能加快教育的改革，讓老師和學(xué)校掙脫考核指標(biāo)的束縛，還教育完善人格和心靈的本質(zhì)；我希望多少年后，校園里的每個(gè)人都在踏上自己追夢的求學(xué)之路。

這便是我的中國夢，一個(gè)關(guān)于夢想的夢，一個(gè)關(guān)于教育的夢。而百年大計(jì)，教育為先，我想如果我的中國夢實(shí)現(xiàn)了，今天所有人心中的不同的中國夢也就一一實(shí)現(xiàn)了。實(shí)這個(gè)夢，需要很長的路程，我已經(jīng)為這段路程做好了準(zhǔn)備，我正在通往我兒時(shí)夢想的道路上，你呢？

謝謝大家！

最動(dòng)聽的表白話

我絞盡腦汁想寫首贊美你的詩，但我失敗了，因?yàn)榧词谷澜缱蠲赖难赞o集中起來，也不能形容你美麗的萬分之一呀！

我愛你深如桃花潭水，可一見你就變驢唇馬嘴，說不出對你無盡的贊美，就讓短信代替我抽搐的嘴，訴說愛你無怨無悔，若不嫌棄這張笨嘴，讓我珍惜你的美！

我生命里的所有時(shí)光，都因?yàn)槟愣兊枚嗖?；我生命里的所有煩惱，都因?yàn)槟愣Р辉?；有你在，就有快樂，就有希望，你是如此得讓我愛?/p>

月亮，綻放的光亮，停留在時(shí)間的音調(diào)上，想念，溫暖的演唱，安靜在喧囂的城市里，你我，聆聽的幸福，注定在這世的相聚中。

在你的腦海有沒有一寄扁舟的惻隱，那是我用前世五百年的祈求換來的等待，有風(fēng)有雨的時(shí)候他不回隨意的離開，風(fēng)平浪靜的時(shí)候他只會(huì)慢慢開來。

我的學(xué)歷不差，本科只差幾分；我的外貌不差，不會(huì)把你嚇壞；我的錢包不差，保證三餐有飯；我的住所不差，不會(huì)漏雨滴水；我的條件不差，給我個(gè)機(jī)會(huì)，讓我對你呵護(hù)，怎么樣？

泡妞最高手法：撕破你的臉皮，拋開你的自尊，掏空你的錢包，挖空你的心思，用盡你的時(shí)間，耗盡你的精力。沒什有泡不到的。

愛神托我送來福音說：只要你用癡情，真意，愛心，包容，想念，執(zhí)著，制造一支愛情箭，射向你鐘情的人兒，就能得到真愛相伴；我說哥們，你著什么急呀？我還沒有說完呢？你看你把箭

射到豬身上干什么呀？愛神是要我叮囑你，千萬不要射偏了喲！

我來自云南元謀，你來自北京周口，我握住你長滿絨毛的手，輕輕咬上一口，愛情讓我們直立行走。

知道普京已十年，今生見面恐無緣；跟小奧結(jié)識(shí)二三載，沒有感情很失??；與你見面未半年，一日不見就想念；牽手一生我心愿，請回短信答應(yīng)咱。

我愛你的容貌，更愛你的心靈，即使我不能使你幸福，至少也要愿幸福與你同在。只要你幸福、快樂，我也就心滿意足了.你說，我們的心是相通的。確實(shí)，每次看見你，就像看見我自己，你想說什么，做什么，我總是事先感覺到，許多事我們不謀而合，我簡直懷疑我倆前生是一個(gè)人。

第五篇：誠信與利益的較量

班會(huì)主題：年級(jí)：五年級(jí)

誠信與利益的較量

背景分析：

誠信問題不僅存在于成人世界中，也以不同的形式存在于童真世界中。小學(xué)生抄襲作業(yè)、言行不

一、欺騙他人的現(xiàn)象比較普遍。到了高年級(jí)，誠信問題更多表現(xiàn)在當(dāng)誠信與個(gè)人利益發(fā)生沖突的時(shí)候，給學(xué)生帶來的困惑?；诖藳Q定召開以《誠信與利益的較量》為主題的班會(huì)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為人生與成長奠基。

本次班會(huì)設(shè)計(jì)了引出誠信、理解誠信、踐行誠信、拓展誠信四個(gè)大環(huán)節(jié)。在理解誠信環(huán)節(jié)中，又設(shè)計(jì)了理解誠與信的意思、辨識(shí)誠信的行為、堅(jiān)守誠信的抉擇、頌揚(yáng)誠信的榜樣等幾個(gè)小環(huán)節(jié)，在踐行誠信環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了做誠信的孩子，制定誠信目標(biāo)活動(dòng)，使同學(xué)們結(jié)合自身把誠信落實(shí)在行動(dòng)上。

在班會(huì)過程中，遵循尊重教育的原則，運(yùn)用“價(jià)值澄清技術(shù)”設(shè)計(jì)討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的道德選擇能力。運(yùn)用主體教育的理論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們成為活動(dòng)的主人。

教育目標(biāo)：１、知道誠實(shí)守信的基本含義，懂得誠實(shí)守信是做人的準(zhǔn)則。

２、感悟到只有誠實(shí)守信的人才能獲得友誼、尊重和成功。３、能夠做到當(dāng)誠信與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)表里如一，誠信做事。班會(huì)準(zhǔn)備：老師：制作課件、準(zhǔn)備心形卡片、誠信樹、獎(jiǎng)狀

準(zhǔn)備渲染氣氛的配樂。

學(xué)生：搜集關(guān)于誠信的小故事。

排練小品《誠信擺渡人》、主持人串臺(tái)詞。

班會(huì)過程：

一、引出誠信

設(shè)計(jì)情境動(dòng)畫故事引出誠信問題，老師：“你喜歡和什么樣的人做朋友？”同學(xué)自由發(fā)言后，老師小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言可以看出，大家選擇朋友各有標(biāo)準(zhǔn)，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都愿意和講誠信的人做朋友。那么我們今天就圍繞誠信開一個(gè)主題班會(huì)，相信同學(xué)們會(huì)有不少收獲。請李嘉萌和孫曉薇同學(xué)和老師一起主持這次班會(huì)。（目的：情境動(dòng)畫故事引入，明確主題，激發(fā)同學(xué)參與的興趣。）

二、理解誠信

１、理解 “誠”與“信”的意思

主持人甲：同學(xué)們，今天我們班會(huì)的主題是《誠信與利益的較量》，請大家看大屏幕（誠 信），誰能說說你是怎樣理解“誠”和“信”的。（同學(xué)們自發(fā)回答）

主持人乙：同學(xué)們的理解很正確?！罢\”：誠實(shí)待人，“信”;信守承諾。那么我們該如何做到誠實(shí)守信呢？看看我們能不能從下面的一個(gè)小故事中受到一些啟發(fā)。

（目的：在尊重學(xué)生各自體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確誠信的含義）

2、辨識(shí)“誠信”的行為

一名同學(xué)講故事《手捧空花盆的孩子》（大屏幕出示故事內(nèi)容）有位國王很老了，可是沒有孩子，誰來繼承王位呢？一天，國王發(fā)給全國的孩子每人一包花種子，并且說：“誰種出花來誰就當(dāng)是王位繼承人?！?/p>

有個(gè)叫雄日的男孩，也很用心地培育花種，可是花種就是不發(fā)芽。這天國王要看花了，孩子們都捧著盛開的花，國王臉上沒有一絲笑容。突然，他看見雄日捧著空花盆流淚，就趕緊走過去，雄日把自己種花但始終不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王，國王高興地拉著他的手大聲地說：“這就是我忠實(shí)的兒子。”原來，國王發(fā)給孩子們的花種子全是煮過的。

主持人甲：故事講完了，請同學(xué)們思考大屏幕上的問題在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母邢?，然后任意選擇其中的一個(gè)問題和大家交流。（大屏幕出示思考題）

1）誠信和哪些人的利益發(fā)生了沖突，發(fā)生了怎樣的沖突？ 2）在這種情況下雄日是怎樣做的，他為什么得到國王的信任？

3）這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)？

同學(xué)們自由發(fā)言，發(fā)表各自的意見（主持人圍繞以下要點(diǎn)和同學(xué)們互動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們回答：那些種出花的孩子都說了謊，不誠實(shí)，令國王很失望。沒有種出花的雄日很誠實(shí)，讓國王很贊賞。當(dāng)需要我們在誠信和利益面前做出選擇的時(shí)候，我們要選擇堅(jiān)守誠信。誠實(shí)是做人的根本，不誠實(shí)的人得不到信任。??）

主持人乙：是啊，同學(xué)們說得真好，這個(gè)小故事啟發(fā)我們，當(dāng)利益和誠信發(fā)生沖突的時(shí)候，我們要堅(jiān)守誠信。但要真正做到這一點(diǎn)可不是件容易的事?，F(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎寧碩、金天成、金智俊表演小品《誠信擺渡人》。

（目的：通過問題的引領(lǐng)，深入討論。使同學(xué)懂得當(dāng)利益和誠

信發(fā)生沖突的時(shí)候我們必須堅(jiān)守誠信。）３、堅(jiān)守“誠信”的抉擇

看小品表演《誠信擺渡人》

主持人甲：小品中的坐船人在遇到風(fēng)浪的時(shí)候，首先拋棄了誠信這一行囊，相繼失去了更多。請同學(xué)們看大屏幕上的問題，思考后發(fā)言：

1、你怎樣評(píng)價(jià)故事中年輕人的做法？

2、如果你是小品中的坐船人，你會(huì)做出怎樣的選擇？說出理由。（健康 美貌 機(jī)敏 誠信 金錢 榮譽(yù) 才學(xué)）

同學(xué)們自由發(fā)言，表達(dá)自己任何時(shí)候都不拋棄誠信的愿望。主持人乙：聽了同學(xué)們的發(fā)言我很感動(dòng)，大家都沒有丟掉誠信，是的，不管遇到什么情況，誠信萬萬不能丟，否則將害人害己。

在老師的引導(dǎo)下大家達(dá)成共識(shí)：當(dāng)我們在生活中面臨眾多選擇，需要決定取舍的時(shí)候，不能丟棄誠信，誠信才是人生真正的擺渡人。

（目的：運(yùn)用價(jià)值澄清理論，幫助學(xué)生建立誠信觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德選擇能力。）４、頌揚(yáng)“誠信”的榜樣

主持人甲：其實(shí)在我們的同學(xué)中，也有不少同學(xué)在誠信方面做得很突出。下面我們來完成大屏幕上的任務(wù)。

1.以當(dāng)誠信與個(gè)人利益發(fā)生沖突的時(shí)候，能否堅(jiān)守誠信為標(biāo)準(zhǔn)，先進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，然后選出本組的“誠信標(biāo)兵”

2.班長給“誠信標(biāo)兵”頒發(fā)獎(jiǎng)狀 3.“誠信標(biāo)兵”發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。

主持人乙：看來我們身邊就有許多“誠信”的榜樣，讓我們向他們學(xué)習(xí)，從自己做起，從身邊的小事做起，做一個(gè)講“誠信”的人。（目的：運(yùn)用生活教育理論，樹立身邊的榜樣，解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的誠信問題。）

三、踐行誠信

主持人甲：誠信是路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累。做一個(gè)誠實(shí)守信的人，首先每個(gè)人要制定一個(gè)誠信目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)努力實(shí)現(xiàn)。

主持人乙：現(xiàn)在請同學(xué)們拿起桌上的心形彩紙寫下自己的誠信目標(biāo)。（同學(xué)們在音樂聲中制定自己的誠信目標(biāo)）

主持人觀察，隨機(jī)請寫完的同學(xué)宣讀自己的誠信目標(biāo) 讀完的同學(xué)把心形卡片貼到誠信樹上

（目的：通過這項(xiàng)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行誠信行為指導(dǎo)，針對自己的實(shí)際，把堅(jiān)守誠信落實(shí)在行動(dòng)上。）

主持人甲：在同學(xué)們的共同努力下，我們這棵“誠信”樹，變得越來越美麗了。相信同學(xué)們會(huì)牢記自己的目標(biāo)，并按照自己的目標(biāo)去做，讓“誠信”之花在自己的心中永開不敗。

主持人乙：我們的班會(huì)即將結(jié)束，讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們老師講話。

四、老師總結(jié)

同學(xué)們，今天我們成功地舉行了誠信系列班會(huì)之——《手捧空花盆的孩子》的啟示主題班會(huì)活動(dòng)，相信大家通過本次活動(dòng)有所收獲，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們還會(huì)遇到更多的誠信問題，比如：當(dāng)誠信遭遇傷害友誼的時(shí)候怎么辦？善意的謊言與誠信矛盾嗎?所以這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們追求誠信的航船卻剛剛起航，讓我們把誠信牢記心中，讓誠信伴我們健康成長。

（目的：豐滿學(xué)生對誠信的理解，樹立誠實(shí)守信的信心。）

五、、后續(xù)教育：

一種良好品德的形成，不會(huì)一蹴而就。對學(xué)生的誠信教育，也要長期堅(jiān)持，根據(jù)班會(huì)的教育目標(biāo)，特設(shè)計(jì)如下后續(xù)教育。

１、根據(jù)調(diào)查、分析班級(jí)中的誠信問題特點(diǎn)，開展系列誠信主題教育，如：當(dāng)誠信遭遇傷害友誼時(shí)怎么辦？善意的謊言與誠信矛盾嗎？通過不同的方面豐滿學(xué)生對誠信的理解，樹立正確的誠信價(jià)值觀。

2、把誠信教育持久化、生活化、結(jié)合班級(jí)系列誠信活動(dòng)制定誠信評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展誠信評(píng)價(jià)。

（目的：對學(xué)生進(jìn)行系類的誠信教育，養(yǎng)成良好的誠信習(xí)慣）