第一篇：增強孩子的自信心培養(yǎng)團隊合作精神

增強孩子的自信心培養(yǎng)團隊合作精神

在四天的戈壁徒步行走中，涌現(xiàn)出了一群不怕吃苦、英勇向前的小同學(xué)，一個個都把78公里走完了。取得的這些成績，取決于孩子們的自信心和團隊合作精神。

一、加強對孩子自信心的培養(yǎng)。

在小學(xué)教學(xué)中，往往忽視培養(yǎng)孩子的自信心，通過此次徒步體驗活動，讓我真正感受了孩子自信心的重要性。每天早晨，孩子們就堅信能完成當(dāng)天的任務(wù)。行走途中，出現(xiàn)了一幕幕艱險的場景。就談?wù)勛邖{谷那天吧，上邊是山崖，下邊是河流，對于一個城市孩子來說，無疑是一個莫大的考驗，可一個個孩子就這樣相互攙扶著走過來了，他們還邊走邊喊口號：“加油，努力，一切為了到營地?！边@正是自信心在起作用。

二、培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。

戈壁徒步中，每一個孩子的體力是不一樣的，如果體力強的同學(xué)拼命往前走的話，就會把體力差的落在后面一大截。他們并不是這樣做，而是互相幫忙，互相鼓勵。以吳逸塵同學(xué)為例，他在徒步的第三天硬是走不動了（幾乎暈過去），叫他上車他就是不上，嘴里小聲的說：“還行?！逼渌男∨笥巡煌５貫樗佑?，偶爾的攙扶一下，最后他把當(dāng)天的27公里走完了。整隊的小朋友排成一字形走進了營地。

總之，我們在以后的工作中，要注重培養(yǎng)孩子的自信心和團隊合作精神。

第二篇：如何培養(yǎng)孩子的團隊合作精神

如何培養(yǎng)孩子的團隊合作精神

當(dāng)今社會發(fā)展日新月異，競爭日益激烈，良好的團隊合作精神已成為個人事業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素之一。下面就從家庭生活中如何培養(yǎng)孩子的合作精神與大家做一下探討。合作精神蘊涵著一個人對己、對事、對人的自制力，與人熱誠相處的能力以及以博大的胸懷接納他人的能力。在家庭生活中，父母與孩子之間的親子關(guān)系是孩子能否較好的形成與他人合作精神的關(guān)鍵。那么，怎樣才能通過親子關(guān)系來促使孩子合作精神的形成呢

注重積極的情感交流

其實，孩子從出生以后就能進行情感交流，盡管孩子很小，難以聽懂父母在說什么，但是父母的情緒體驗會很微妙的傳達給孩子，并引起孩子做出相應(yīng)的反應(yīng)，每一位母親只要仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)孩子身上經(jīng)常表現(xiàn)出令人吃驚的東西，如果母親生氣皺眉、舉手投足帶有發(fā)泄的意味，那么孩子很快就能感受到，例如心煩氣躁的母親給孩子換尿布時，孩子就會又哭又鬧，根本不會與母親合作。相反，如果母親一邊輕柔的微笑著與孩子說話，一邊換尿布，孩子就會咧開小嘴笑著與媽媽合作。子女在與父母的溝通交流中，受到多種暗含情感交流的影響，逐漸形成了他對世界、對社會、對人生的態(tài)度。因此，父母在日常生活中，不失時機地以贊美、鼓勵的語言同孩子說話交流，孩子會感到很親切，進而縮短了彼此間的距離，加強相互間的信任感，彼此間的合作就會順暢的多。2 想方設(shè)法贏得合作

合作是親子間平等關(guān)系的一種的表現(xiàn)。父母與子女在年齡上雖有長幼之分，但在人格上是平等的。因此，父母要以民主的態(tài)度去理解和尊重孩子，以朋友的關(guān)系聆聽孩子的心聲。當(dāng)然，合作并不是要求父母對孩子一味遷就溺愛，也不是要求孩子對父母言聽計從。真正的合作應(yīng)該是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的，雙方都樂意接受的一種態(tài)度和行為。所以，對父母而言，必須處處講究合作技巧，想方設(shè)法贏得孩子的信任合作。

2．形成多為他人著想的意識。家庭中每一位成員都應(yīng)該為他人著想，為家庭幸福和睦著想。我們不應(yīng)該強迫孩子放棄自己的想法和感受，而應(yīng)該站在孩子的角度去理解孩子、體諒孩子。只有在理解的基礎(chǔ)上，孩子才會接受你的教誨，同時學(xué)會理解他人。馬克思有一句名言：“人同世界的關(guān)系是一種人與人的關(guān)系，那么，你就只能以愛來交換愛，只有用信任來交換信任”，所以，要想讓孩子形成合作精神，首先要培養(yǎng)孩子為他人著想的意識，學(xué)會換位思考，而要達到這一目的，家長必須首先學(xué)會為孩子著想，學(xué)會設(shè)身處地、體貼入微的去理解孩子。

3．避免以命令的口吻說話。在一般情況下，如果我們用委婉的語調(diào)與孩子交流，就會比較容易贏得孩子的合作。因為這樣做，一方面可以使孩子明白我們已經(jīng)考慮了他的觀點和利益，同時表明我們對孩子的尊重。另一方面，委婉的口氣可以增加協(xié)調(diào)的氣氛，降低逆反心理并贏得合作。如對孩子說：“很抱歉，打擾你了”，“如果你樂意幫忙，我很高興”等等。如果我們能對孩子做到以禮相待，孩子一般是愿意與父母合作的，父母千萬不要以為孩子年齡小不懂事，可以任意訓(xùn)斥和打罵他們，這樣往往只會事與愿違，傷害孩子的自信心，增加孩子的逆反心理，彼此間產(chǎn)生代溝和對立情緒。

4．全方位接納孩子?，F(xiàn)在父母常犯的一個錯誤是往往易從自己的意愿出發(fā)去要求孩子，將自己的意愿強加在孩子身上，而不管孩子是否理解和接受。這樣，往往增加孩子的挫折感和逆反心理。父母應(yīng)學(xué)會尊重孩子愿望和人格，與孩子一起分析產(chǎn)生行為缺點的原因和后果，主動積極地傾聽子女的訴說，共同尋找克服的途徑和方法，使子女感受到父母的關(guān)懷。受到父母接納的孩子往往比較友善，樂于與人合作，他們從父母那里學(xué)會了對別人的尊重和理解。增強了善解人意和與人相處的能力。

5、家庭會議——促進孩子合作精神形成的有效途徑對孩子來說，參加家庭會議是很有誘惑力的。他們會覺得新鮮、有趣、并因為與大人“平起

平坐”的討論家庭大事而充滿自豪。召開家庭會議：①培養(yǎng)孩子獨立思考問題，表達闡述自己看法的能力；②有助于家庭棘手問題的解決；③培養(yǎng)孩子的合作精神。要使家庭會議達到預(yù)期目的：①家庭每位成員都有權(quán)提出問題，其他家庭成員有義務(wù)傾聽，然后共同討論，形成答案意見；②切忌形成分配工作的會議，會議上應(yīng)該大家共同制定計劃和解決問題，若僅限于分配工作，孩子們就會興趣大減；③每次會議的時間不宜過長，對于年幼的孩子，會議不要超過二三十分鐘；④如果有誰違反會議的決定，不履行職責(zé)而給全家?guī)砺闊?，不要由其他家庭成員對造成的不利局面加以挽回，應(yīng)讓大家都來體會不履行責(zé)任的后果，這樣做可以有效地加強家庭成員間合作性和依存感，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。如果孩子從小接觸的是父母給予的充分的鼓勵、關(guān)注和愛；看到的是父母在任何事情上給予的坦誠、理解、平等的態(tài)度和相互尊重、相互合作的精神，當(dāng)他走向?qū)W校、社會時，也必然以友善、坦誠、平等和尊重的態(tài)度來對待別人，同樣也會贏得別人的接納和尊重。

第三篇：培養(yǎng)孩子自信心

培養(yǎng)孩子自信心

五年E班 丁芃博

自信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎(chǔ)。自信心對孩子健康成長和各種能力的發(fā)展，都有十分重要的意義。

那么我們該怎樣提高孩子自信心呢？我認(rèn)為要允許孩子表達自己的想法，發(fā)表自己的意見，孩子說的對，我們加以鼓勵，孩子認(rèn)識有偏差或者做法不對時，那么我們就教給孩子如何去分析和判斷的方法，增強自信心。下面和大家一起分享一下我的教育案例：

1、案例描述

孩子從小學(xué)一年到四年級，一直成績平平，成績沒有特別好的時候，曾和孩子交流過成績一般的原因，孩子就和我說：“爸爸，我也努力了，我就是這樣了，人家學(xué)習(xí)好的就是學(xué)習(xí)好，我是趕不上他們了。”聽后我陷入沉思。但是在五年級上學(xué)期長春市解放大路小學(xué)組織了第一屆解放大路小學(xué)英語技能大賽，在這次比賽中，當(dāng)時老師和我都非常緊張，但是他沉著應(yīng)戰(zhàn)，過五關(guān)斬六將，取得了二等獎，比賽結(jié)束，孩子很高興地和我說：“爸爸我也是可以的??！”。

2、案例分析

這次比賽之后，孩子增強了自信心，覺得自己是可以的。通過這次比賽我對孩子進行了認(rèn)真分析，自己孩子為啥不如別人孩子？恍然明白，不是孩子不行，是孩子自己本身缺少自信心，是家長缺少這方面的引導(dǎo)、教育。

3、案例反思

通過這次比賽，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高，而實際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。同樣，他們也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信。一個在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。成人應(yīng)通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。

總而言之，我們家長在教育孩子時要以塑造孩子的心靈為本，從情感上關(guān)心孩子，從人格上尊重孩子，從行為上規(guī)范孩子，我們的尊重、理解與信任會給孩子極大的鼓舞。我們還可心幫助孩子，發(fā)揚優(yōu)點，以已之長，克已之短的方法來培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進心。

第四篇：培養(yǎng)孩子的團隊合作精神

培養(yǎng)孩子的團隊合作精神

如何培養(yǎng)孩子的團隊合作精神當(dāng)今社會發(fā)展日新月異，競爭日益激烈，良好的團隊合作精神已成為個人事業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素之一。下面就從家庭生活中如何培養(yǎng)孩子的合作精神與大家做一下探討。合作精神蘊涵著一個人對己、對事、對人的自制力，與人熱誠相處的能力以及以博大的胸懷接納他人的能力。在家庭生活中，父母與孩子之間的親子關(guān)系是孩子能否較好的形成與他人合作精神的關(guān)鍵。那么，怎樣才能通過親子關(guān)系來促使孩子合作精神的形成呢 1 注重積極的情感交流其實，孩子從出生以后就能進行情感交流，盡管孩子很小，難以聽懂父母在說什么，但是父母的情緒體驗會很微妙的傳達給孩子，并引起孩子做出相應(yīng)的反應(yīng)，每一位母親只要仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)孩子身上經(jīng)常表現(xiàn)出令人吃驚的東西，如果母親生氣皺眉、舉手投足帶有發(fā)泄的意味，那么孩子很快就能感受到，例如心煩氣躁的母親給孩子換尿布時，孩子就會又哭又鬧，根本不會與母親合作。相反，如果母親一邊輕柔的微笑著與孩子說話，一邊換尿布，孩子就會咧開小嘴笑著與媽媽合作。子女在與父母的溝通交流中，受到多種暗含情感交流的影響，逐漸形成了他對世界、對社會、對人生的態(tài)度。因此，父母在日常生活中，不失時機地以贊美、鼓勵的語言同孩子說話交流，孩子會感到很親切，進而縮短了彼此間的距離，加強相互間的信任感，彼此間的合作就會順暢的多。2 想方設(shè)法贏得合作合作是親子間平等關(guān)系的一種的表現(xiàn)。父母與子女在年齡上雖有長幼之分，但在人格上是平等的。因此，父母要以民主的態(tài)度去理解和尊重孩子，以朋友的關(guān)系聆聽孩子的心聲。當(dāng)然，合作并不是要求父母對孩子一味遷就溺愛，也不是要求孩子對父母言聽計從。真正的合作應(yīng)該是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的，雙方都樂意接受的一種態(tài)度和行為。所以，對父母而言，必須處處講究合作技巧，想方設(shè)法贏得孩子的信任合作。2．形成多為他人著想的意識。家庭中每一位成員都應(yīng)該為他人著想，為家庭幸福和睦著想。我們不應(yīng)該強迫孩子放棄自己的想法和感受，而應(yīng)該站在孩子的角度去理解孩子、體諒孩子。只有在理解的基礎(chǔ)上，孩子才會接受你的教誨，同時學(xué)會理解他人。馬克思有一句名言：“人同世界的關(guān)系是一種人與人的關(guān)系，那么，你就只能以愛來交換愛，只有用信任來交換信任”，所以，要想讓孩子形成合作精神，首先要培養(yǎng)孩子為他人著想的意識，學(xué)會換位思考，而要達到這一目的，家長必須首先學(xué)會為孩子著想，學(xué)會設(shè)身處地、體貼入微的去理解孩子。3．避免以命令的口吻說話。在一般情況下，如果我們用委婉的語調(diào)與孩子交流，就會比較容易贏得孩子的合作。因為這樣做，一方面可以使孩子明白我們已經(jīng)考慮了他的觀點和利益，同時表明我們對孩子的尊重。另一方面，委婉的口氣可以增加協(xié)調(diào)的氣氛，降低逆反心理并贏得合作。如對孩子說：“很抱歉，打擾你了”，“如果你樂意幫忙，我很高興”等等。如果我們能對孩子做到以禮相待，孩子一般是愿意與父母合作的，父母千萬不要以為孩子年齡小不懂事，可以任意訓(xùn)斥和打罵他們，這樣往往只會事與愿違，傷害孩子的自信心，增加孩子的逆反心理，彼此間產(chǎn)生代溝和對立情緒。4．全方位接納孩子?，F(xiàn)在父母常犯的一個錯誤是往往易從自己的意愿出發(fā)去要求孩子，將自己的意愿強加在孩子身上，而不管孩子是否理解和接受。這樣，往往增加孩子的挫折感和逆反心理。父母應(yīng)學(xué)會尊重孩子愿望和人格，與孩子一起分析產(chǎn)生行為缺點的原因和后果，主動積極地傾聽子女的訴說，共同尋找克服的途徑和方法，使子女感受到父母的關(guān)懷。受到父母接納的孩子往往比較友善，樂于與人合作，他們從父母那里學(xué)會了對別人的尊重和理解。增強了善解人意和與人相處的能力。

5、家庭會議——促進孩子合作精神形成的有效途徑對孩子來說，參加家庭會議是很有誘惑力的。他們會覺得新鮮、有趣、并因為與大人“平起平坐”的討論家庭大事而充滿自豪。召開家庭會議：①培養(yǎng)孩子獨立思考問題，表達闡述自己看法的能力；②有助于家庭棘手問題的解決；③培養(yǎng)孩子的合作精神。要使家庭會議達到預(yù)期目的：①家庭每位成員都有權(quán)提出問題，其他家庭成員有義務(wù)傾聽，然后共同討論，形成答案意見；②切忌形成分配工作的會議，會議上應(yīng)該大家共同制定計劃和解決問題，若僅限于分配工作，孩子們就會興趣大減；③每次會議的時間不宜過長，對于年幼的孩子，會議不要超過二三十分鐘；④如果有誰違反會議的決定，不履行職責(zé)而給全家?guī)砺闊灰善渌彝コ蓡T對造成的不利局面加以挽回，應(yīng)讓大家都來體會不履行責(zé)任的后果，這樣做可以有效地加強家庭成員間合作性和依存感，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。如果孩子從小接觸的是父母給予的充分的鼓勵、關(guān)注和愛；看到的是父母在任何事情上給予的坦誠、理解、平等的態(tài)度和相互尊重、相互合作的精神，當(dāng)他走向?qū)W校、社會時，也必然以友善、坦誠、平等和尊重的態(tài)度來對待別人，同樣也會贏得別人的接納和尊重。

1、欣賞，學(xué)會欣賞，懂得欣賞欣賞同一個團隊的每一個成員，就是在為團隊增加助力；改掉自身的缺點，就是在消滅團隊的弱點。欣賞就是主動去尋找團隊成員的積極品質(zhì)，尤其是你的“敵人”，然后，向?qū)W習(xí)這些品質(zhì)，并努力克服和改正自身的缺點和消極品質(zhì)。這是培養(yǎng)團隊合作能力的第一步。三人行，必有我?guī)?。每一個人的身上都會有亮點，都值得我們?nèi)ネ诰驅(qū)W習(xí)。要想成功地融入團隊之中，善于發(fā)現(xiàn)每個工作伙伴的優(yōu)點，是走進他們身邊、走進他們之中的第一步。適度的謙虛并不會讓你失去自信，只會讓你正視自己的短處，看到他人的長處，從而贏得眾人的喜愛。每個人都可能會覺得自己在某個方面比其他人強，但你更應(yīng)該將自己的注意力放在他人的強項上，因為團隊中的任何一員，都可能是某個領(lǐng)域的專家。因此，你必須保持足夠的謙虛，這種 壓力會促使你在團隊中不斷進步，并真正看清自己。總之，團隊的效率在于每個成員配合的默契，而這種默契來自于團隊成員的互相欣賞和熟悉——欣賞長處、熟悉短處，最主要的是揚長避短。

2、尊重尊重沒有高低之分、地位之差和資歷之別，尊重只是團隊成員在交往時的一種平等的態(tài)度。平等待人，有禮有節(jié)，既尊重他人，又盡量保持自我個性，這是團隊合作能力之一——尊重的最高境界。團隊是由不同的人組成的，每一個團隊成員首先是一個追求自我發(fā)展和實現(xiàn)的個體人，然后才是一個從事工作的職業(yè)人。尊重，意味著尊重他人的個性和人格，尊重他人的興趣和愛好，尊重他人的感覺和需求，尊重他人的態(tài)度和意見，尊重他人的權(quán)利和義務(wù)，尊重他人的成就和發(fā)展。尊重，還意味著不要求別人做你自己不愿意做或沒有做到過的事情。當(dāng)你不能加班時，就沒有權(quán)力要求其他團隊成員繼續(xù)“作戰(zhàn)”；尊重，還意味著尊重團對成員有跟你不一樣的優(yōu)先考慮，或許你喜歡工作到半夜，但其他成員也許有更好的事情可以做。只有團隊中的每一個成員都尊重彼此的意見和觀點，尊重彼此的技術(shù)和能力，尊重彼此對團隊的全部貢獻，這個團隊才會得到最大的發(fā)展，而這個團隊中的成員也會贏得最大的成功。尊重能為一個團隊營造出和諧融洽的氣氛，使團隊資源形成最大程度的共享。而如果一個團隊中的每一個成員都能夠?qū)⒈舜说闹R、能力和智慧共享，那么，這對整個團隊以及每一個成員來說，無疑是一筆巨大的財富。

第五篇：如何增強孩子的自信心

如何增強孩子的自信心

發(fā)布者： 王韶飛（發(fā)布時間： 2013-10-23 9:37:09）

如何增強孩子的自信心

自信心是孩子在成長的過程中一點點的鍛煉出來的，要想孩子能夠在長大后有更強的適應(yīng)和判斷能力立足于快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，從小提高孩子的自信心是最重要的。那么如何能提高孩子的自信心呢？步驟/方法

一、家長正確的教育。孩子自信心的提高和家長的正確的教育有直接關(guān)系。在平時教育孩子的時候，家長要擺正態(tài)度不能強制性的要求孩子，很多父母以為用自己的權(quán)威可以讓孩子服從自己，這是不行的。孩子雖然可能因為怕被父母責(zé)怪只能選擇服從，但是給孩子的內(nèi)心只能帶來讓孩子失去自信心，覺得自己不行，要是行為什么爸媽還這樣強制的要求自己呢，長久以來就會降低孩子的自信心。家長可以把教育觀念擺正，在想引導(dǎo)孩子做事的時候調(diào)整一下態(tài)度，俯下身來和孩子講一下為什么要這樣做，這樣做能怎樣。孩子明白啦原由自然會更努力的去做，也許做得更好，對孩子自信心的提高有很大幫助。

二、多與孩子交流。在生活中家長們多關(guān)注一下孩子，不要因為工作的繁忙而減少與孩子的交流和溝通。家長要時常的與孩子進行一下交談，了解一下孩子內(nèi)心深處的想法，知道孩子在家里或是在學(xué)校里都有這什么樣的想法，對身邊得人和同學(xué)都有怎樣的看法?？纯春⒆釉谂c人接觸的時候存在什么樣的態(tài)度，如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法和看法有弊端的時候，家長這樣就可以給予及時的糾正，不要讓孩子的思想誤區(qū)影響孩子與身邊人的關(guān)系，讓孩子失去與人相處的信心。把孩子的思想誤區(qū)糾正過來，孩子換個思想看待事物，內(nèi)心就會透亮起來，更加喜歡與人之間的接觸，更有信心與他人相處好的。

三、適度的表揚批評。在孩子有什么事情沒有做好或者是開始成績什么的不理想的時候應(yīng)該適度的表揚和批評，不能只在做好的時候表揚孩子，做不好就批評。這樣會使孩子低落的，影響下次做事或者是考試時的自信心。孩子表現(xiàn)好啦也不要過度的表揚，這樣會使孩子自傲的。應(yīng)該在表現(xiàn)好的時候給予孩子適度的表揚，一方面表揚這次的成績，另一方面要鼓勵下次要做還，要讓孩子知道只有繼續(xù)努力才能取得更好的成績。在表現(xiàn)不好的時候不要一味的批評孩子要讓孩子知道自己沒做好，下次要繼續(xù)努力。讓孩子有足夠的信心做事。

四、讓孩子接受到真實的鍛煉。如果家長在發(fā)現(xiàn)孩子有什么不對的地方的時候阻止孩子的行為，孩子不聽，如果不是太嚴(yán)重的話，可以讓孩子嘗試一下這樣做了會是怎樣，孩子感覺到真的做的時候就會自己記住教訓(xùn)下次注意。

五、為孩子創(chuàng)造鍛煉的機會。在生活中，家長們要經(jīng)常的為自己的孩子多創(chuàng)造點鍛煉的機會，讓孩子在鍛煉中提高自己的自信心。