第一篇：小學(xué)生補(bǔ)課不如補(bǔ)學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生補(bǔ)課不如補(bǔ)學(xué)習(xí)能力 文章來(lái)源：四快學(xué)習(xí)法網(wǎng)

能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多家長(zhǎng)給孩子補(bǔ)課程，數(shù)學(xué)不好，補(bǔ)數(shù)學(xué)，作文不好，補(bǔ)作文，英語(yǔ)好不好，就是要補(bǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)就是以后“敲門磚”，為了孩子的考試著想，肯定需要學(xué)英語(yǔ)，但是我們來(lái)認(rèn)真思考一下，孩子某個(gè)課程成績(jī)不理想，到底原因出在哪個(gè)方面呢？

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)來(lái)講，需要孩子具備較強(qiáng)的思維能力 邏輯推理能力 計(jì)算能力 理解能力等，如果孩子某個(gè)能力欠缺，數(shù)學(xué)成績(jī)肯定從小學(xué)到高中難以穩(wěn)定，比如孩子經(jīng)常計(jì)算錯(cuò)誤或者計(jì)算速度慢，本身就是孩子思維能力不佳，應(yīng)用題目理解不了，那是孩子理解能力需要提高，應(yīng)用題目做不 準(zhǔn)確，那是邏輯推理能力出問(wèn)題。解題的方法很多，取決于孩子接受能力，接受能力強(qiáng)，則學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，作文很重要，很多家長(zhǎng)感覺(jué)孩子沒(méi)東西寫，那就是孩子記憶力不佳，記憶好，則學(xué)習(xí)來(lái)的詞匯 句子可以靈活應(yīng)用，孩子邏輯推理能力不強(qiáng)，則句子組織起來(lái)，就困難，條理不清楚，段落不連貫等。從小的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，雖然我們提倡勤奮學(xué)習(xí)，勤能補(bǔ)拙，但是光靠勤奮是難以致勝的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，則學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)習(xí)能力差，則學(xué)習(xí)成績(jī)差，這是教育專家的長(zhǎng)期研究和總結(jié)出來(lái)的。學(xué)習(xí)能力中的注意力很重要，它是接受一切知識(shí)的首要能力，沒(méi)有注意力，就沒(méi)有接受知識(shí)能力，注意力好，學(xué)習(xí)成績(jī)就好。

學(xué)習(xí)能力從何時(shí)培養(yǎng)呢？最好的時(shí)機(jī)是從小學(xué)1-4年級(jí)開始培養(yǎng)，因?yàn)榇穗A段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力最好時(shí)期。初中生馬上為了升學(xué)考試，加上要取得立桿見影的效果，補(bǔ)課程是比較好的方法，但是學(xué)習(xí)能力也需要提高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力包括注意力 理解能力等與學(xué)習(xí)相關(guān)的能力，如果學(xué)習(xí)能力沒(méi)有相應(yīng)的提高，則學(xué)習(xí)起來(lái)效率很低的，同樣學(xué)習(xí)成績(jī)提高速度放慢。

第二篇：暑假給孩子補(bǔ)課不如補(bǔ)好習(xí)慣

暑假給孩子補(bǔ)課不如補(bǔ)好習(xí)慣

最近總有家長(zhǎng)問(wèn)，進(jìn)入暑假，要不要給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，補(bǔ)補(bǔ)課。孩子期末成績(jī)不太好，要不要報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班補(bǔ)補(bǔ)。也有家長(zhǎng)疑問(wèn)，孩子明明一直在補(bǔ)課，可成績(jī)還是不如人意，放假要不要繼續(xù)補(bǔ)補(bǔ)課.……

我們能發(fā)現(xiàn)這么個(gè)現(xiàn)象：

第一次家長(zhǎng)知道孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)第一反映是“補(bǔ)課！”；

第二次家長(zhǎng)知道成績(jī)不好，開始犯愁；

第三次家長(zhǎng)會(huì)直抒疑慮：孩子補(bǔ)課了呀！怎么不見有進(jìn)步呢？

這種“校內(nèi)差、校外補(bǔ)”的現(xiàn)象可謂是屢見不鮮。

補(bǔ)課是不得已而為之，但把希望寄托于補(bǔ)課顯然不是最好的選擇。孩子之間學(xué)習(xí)成績(jī)的差距歸根到底是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距。

補(bǔ)課，不如補(bǔ)習(xí)慣。

一、好習(xí)慣——廣泛閱讀

如果您的孩子語(yǔ)文不好，那一定要利用好這個(gè)假期，讓孩子廣泛閱讀。通過(guò)閱讀，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，而且能有效提升孩子的表達(dá)能力和寫作水平。暑假正是孩子大量閱讀的絕佳時(shí)期，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子多讀書、會(huì)讀書。

☆建議：

1.選好閱讀題材，可以和孩子的興趣相結(jié)合，也可以讓孩子廣泛涉獵各種題材，包括故事、傳記、詩(shī)歌、名著、散文等。

2.幫助孩子掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等。

3.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做摘抄和寫讀書心得，嘗試?yán)斫夂丸b賞書籍，通過(guò)獨(dú)立思考和情感體驗(yàn)豐富自己的精神世界。

4.家長(zhǎng)要以身作則，不要孩子看書的時(shí)候在旁邊玩手機(jī)、看電視，使孩子分心，提倡家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。

5.注意孩子看書時(shí)的光線，以及孩子的坐姿，謹(jǐn)防近視風(fēng)險(xiǎn)。

二、好習(xí)慣——有效學(xué)習(xí)

暑假期間，脫離了繁重的課堂壓力，并不代表孩子可以不用學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要幫助孩子，利用這個(gè)假期，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為新學(xué)期打下基礎(chǔ)。

☆建議：

1.帶領(lǐng)孩子提前預(yù)習(xí)未學(xué)過(guò)的新知識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，開學(xué)后也要堅(jiān)持下來(lái)，預(yù)習(xí)做好了，學(xué)習(xí)就能事半功倍。

2.引導(dǎo)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。學(xué)習(xí)新知識(shí)的當(dāng)晚，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)、歸納，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？梢越㈠e(cuò)題本，歸納易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。

3.引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中勤于思考，及時(shí)發(fā)問(wèn)。家長(zhǎng)解答不了的，就問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生才是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

4.培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的專注力。孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)要有時(shí)間限制，從而督促孩子更加專心。零食、玩具、手機(jī)等容易讓孩子分心的東西不要放在他的視野范圍之內(nèi)。

三、好習(xí)慣——做好計(jì)劃

孩子平時(shí)不會(huì)做計(jì)劃？或者做了計(jì)劃卻執(zhí)行不了？假期期間是一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要抓住這段時(shí)間，幫助孩子提高制定計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃的能力。

☆建議：

1.假期伊始，就要結(jié)合孩子的具體情況，制定一份科學(xué)的假期時(shí)間表。要圍繞著孩子假期的主要任務(wù)進(jìn)行分解。制定過(guò)程中可以與孩子商量，與孩子的意見結(jié)合起來(lái)。

2.及時(shí)給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子當(dāng)天或當(dāng)周的計(jì)劃執(zhí)行得好，不妨給孩子一些鼓勵(lì)，例如允許孩子第二天多玩一個(gè)小時(shí)，或者帶孩子去看一場(chǎng)電影。

3.因?yàn)橥话l(fā)情況原定計(jì)劃執(zhí)行不了怎么辦？要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理調(diào)整，重要的事情優(yōu)先執(zhí)行，實(shí)在完成不了的可以推遲，但要保證完成。

四、好習(xí)慣——外語(yǔ)晨讀

很多孩子外語(yǔ)學(xué)不好，主要原因是平時(shí)開口少，學(xué)成了“啞巴外語(yǔ)”。堅(jiān)持晨讀可以讓孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。平時(shí)要上學(xué)，早上時(shí)間太緊，現(xiàn)在總來(lái)得及了吧！

☆建議：

1.讓孩子每天閱讀一篇外語(yǔ)文章，孩子可以選擇自己感興趣的題材，最好富于韻律。

2.大聲讀，可以讀出美感，讀出自信。

3.最佳的晨讀時(shí)間是早上7點(diǎn)前，即使孩子起得晚，也要堅(jiān)持醒來(lái)后讀上一段。

4.通過(guò)讀，促進(jìn)記。晨讀文章數(shù)量不必太多，內(nèi)容不必太長(zhǎng)。一個(gè)暑假，選取5-10篇左右的文章就可以。最好達(dá)到熟讀成誦的地步。

五、好習(xí)慣——生活自理

孩子放假在家，正是培養(yǎng)生活自理能力的絕佳機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)絕不能過(guò)度溺愛(ài)，事事包辦。當(dāng)孩子有了一定的自理生活能力后，不僅能滿足自身的發(fā)展需要，更能成為孩子以后在社會(huì)中賴以生存的根本。

☆建議：

1.培養(yǎng)孩子自理意識(shí)。孩子自己的事情，如穿衣服、疊被子、整理個(gè)人用品等，都應(yīng)讓孩子自己來(lái)完成。

2.多讓孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，比如打掃衛(wèi)生、洗衣服、洗碗、做飯等。

3.要有足夠的耐心培養(yǎng)孩子。開始時(shí)孩子的動(dòng)手效果也許會(huì)不太理想，甚至?xí)霈F(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，要容忍孩子從“不會(huì)”到

“會(huì)”的漸進(jìn)過(guò)程。

六、好習(xí)慣——規(guī)律作息

假期期間，稍有不慎，孩子的作息就容易紊亂，影響開學(xué)后的狀態(tài)。家長(zhǎng)一定要注意，假期期間要引導(dǎo)孩子堅(jiān)持規(guī)律作息，這對(duì)孩子的健康發(fā)育至關(guān)重要。

☆建議：

1.除非有特殊情況，否則要讓孩子按時(shí)休息。和朋友出去玩要早點(diǎn)回家，也不要熬夜看電視、玩游戲。

2.要讓孩子每天在相對(duì)固定的時(shí)間起床，而不是順應(yīng)孩子的心情，允許孩子睡懶覺(jué)，起床時(shí)間毫無(wú)規(guī)律。

七、好習(xí)慣——合理飲食

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，合理的飲食與孩子的健康成長(zhǎng)密切相關(guān)，家長(zhǎng)一定要注意讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，塑造出健壯的體格，為今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。

☆建議：

1.孩子的飲食時(shí)間和膳食搭配和上學(xué)期間相比不要有太大的改變，讓孩子按時(shí)、按量進(jìn)餐，切記撒開了吃，或者吃太多零食。

2.進(jìn)餐要和良好的生活習(xí)慣相結(jié)合。孩子進(jìn)餐應(yīng)該在衛(wèi)生、安靜的環(huán)境下進(jìn)行，并且在餐后要散步15分鐘到半小時(shí)，不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，更不要讓孩子邊走路邊吃。

好的習(xí)慣能決定孩子的未來(lái)！暑假到了，讓孩子養(yǎng)成這7個(gè)好習(xí)慣，孩子開學(xué)后各方面一定會(huì)突飛猛進(jìn)！

第三篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力：課前預(yù)習(xí)的能力

預(yù)習(xí)的作用：做好知識(shí)上的準(zhǔn)備；提高聽課的目的性和積極性；克服課堂筆記的盲目性；可以發(fā)展自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的方法：語(yǔ)文：通讀課文；過(guò)好字詞關(guān)；初步分析課課文；歸納中心思想。

數(shù)學(xué)：閱讀內(nèi)容；認(rèn)真理解概念；掃除絆腳石；匯集公式、常數(shù)等；試做練習(xí)題。課堂聽課的能力

①注意力集中，積極回答問(wèn)題。

②主動(dòng)質(zhì)疑，多問(wèn)“為什么”

③抓住重點(diǎn)。課堂記筆記的能力。

記筆記的核心：疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、書上沒(méi)有的、老師歸納總結(jié)的、殊途同歸的解題思路。復(fù)習(xí)的能力

復(fù)習(xí)的一般方法：給自己放“電影”；看課本；整理筆記和作業(yè)；畫出知識(shí)樹。

復(fù)習(xí)語(yǔ)文的方法：復(fù)習(xí)生字、生詞；做好課文后的“思考和練習(xí)”；默寫要求背誦的課文；多看自己的作文。

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法:正確理解用語(yǔ)和概念；掌握基本的解題方法；重新做一遍以前做錯(cuò)的題目，建立錯(cuò)題本。作業(yè)解題的能力

例：解判斷題的方法：分析推理法；計(jì)算求解法；尋找反例法；假設(shè)驗(yàn)證法。記憶的能力

記憶的方法：漫畫記憶法；聯(lián)想記憶法；新點(diǎn)記憶法；表演行為法。7 寫作的能力

例：為什么有些家長(zhǎng)反應(yīng)孩子寫作特別吃力，但是他能表達(dá)出來(lái)就是不會(huì)寫？問(wèn)題就在于寫作文 時(shí)不會(huì)開頭。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”。那作文開頭也是有決竅。

作文開頭方法：①落筆開頭，開門見山②說(shuō)明情況，介紹背景③提出問(wèn)題，引人注意。④先講結(jié)局，倒敘事件?？荚嚹芰?。時(shí)間運(yùn)籌能力。自我管理能力。

第四篇：到基層一線“補(bǔ)補(bǔ)課”

到基層一線“補(bǔ)補(bǔ)課”

年輕干部是黨和國(guó)家事業(yè)的生力軍、后備力量，承載著黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的希望與未來(lái)。

年輕干部在從事工作之前，在學(xué)校學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的課程。但是在實(shí)際工作中，如何將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中提高工作能力，筆者認(rèn)為，年輕干部還應(yīng)多到一線“補(bǔ)補(bǔ)課”，通過(guò)實(shí)踐，不斷加快成長(zhǎng)步伐。

到基層一線“補(bǔ)補(bǔ)課”，可以幫助年輕干部提升對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?；鶎邮莻€(gè)大舞臺(tái)，更是個(gè)好舞臺(tái)。從家門到校門、畢業(yè)后進(jìn)了機(jī)關(guān)門，這樣的“三門”干部在年輕干部中十分普遍。年輕干部黨性鍛煉、實(shí)踐鍛煉及綜合能力相對(duì)欠缺，所以年輕黨員干部要提升對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)到基層一線、到群眾中間去接受鍛煉。基層實(shí)踐鍛煉是黨員干部成長(zhǎng)的基石，也是年輕黨員干部成才的必然要求，這有利于提升年輕干部工作能力，避免“紙上談兵”。

到基層一線“補(bǔ)補(bǔ)課”，可以提高年輕干部的實(shí)際工作能力?；鶎右痪€社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，各項(xiàng)工作千頭萬(wàn)緒，在基層工作實(shí)踐中的挑戰(zhàn)多、考驗(yàn)多，這對(duì)干部做群眾工作的能力、處理實(shí)際問(wèn)題的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力都會(huì)有鍛煉和提高。

到基層一線“補(bǔ)補(bǔ)課”，可以增強(qiáng)年輕干部的群眾觀念。古語(yǔ)講，“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂”。年輕干部只有深入基層心懷赤誠(chéng)，才能真切體會(huì)到人民群眾的喜怒哀樂(lè)，才能真正了解基層最真實(shí)的情況和群眾最迫切的需求，才能增強(qiáng)對(duì)人民群眾的深厚感情，才能更好地“想群眾之所想、急群眾之所急、做群眾之所需”。

第五篇：幫小學(xué)生補(bǔ)課心得

幫小學(xué)生補(bǔ)課心得

上兩個(gè)星期六，我們青協(xié)的幫小學(xué)生補(bǔ)課，我兩個(gè)星期都參加了，真正的體會(huì)到老師講課的感覺(jué)。雖然補(bǔ)課的時(shí)間很短，但是卻讓我有很多的回憶！每個(gè)小學(xué)生都很可愛(ài)，笑得天真無(wú)邪。他們的童真讓我們像是回到了小時(shí)候。。那種感覺(jué)，好懷念！

其實(shí)，我們只是幫助小學(xué)生解答他們的不會(huì)做的作業(yè)，負(fù)責(zé)檢查他們的作業(yè)，解答他們不會(huì)的問(wèn)題。同時(shí)，在下課時(shí)，關(guān)心他們，和他們交談！我覺(jué)得，在這一過(guò)程中，最重要的是要有耐心，一心一意且認(rèn)真的去解答他們提出來(lái)的問(wèn)題。下課時(shí)，跟小學(xué)生們一起玩，一起跳繩，覺(jué)得好開心，好像回到小時(shí)候的感覺(jué)。第一次真正的發(fā)現(xiàn)，老師不好當(dāng)，老師真的很辛苦！

第一次，我教的是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，這個(gè)小女生有點(diǎn)貪玩啊，一到下課時(shí)間就跑出去玩啦！下課時(shí)我們一起跳繩!第二次教的是一個(gè)很可愛(ài)，很幽默的小男孩和一個(gè)文靜的小女生。小男孩的數(shù)學(xué)很不錯(cuò)，英語(yǔ)確不怎么好，呵，我在教他做英語(yǔ)題時(shí)他想睡覺(jué)的。這個(gè)可愛(ài)的家伙，下課時(shí)喜歡爬上爬下的，讓我們跟著他跑真的很無(wú)奈！小家伙說(shuō)他長(zhǎng)大后想當(dāng)董事長(zhǎng)，小小年紀(jì)就有大大的夢(mèng)想，真的很難得，我支持你，董事長(zhǎng)!文靜的小女生成績(jī)優(yōu)秀，很多問(wèn)題都是自己解決的！她不怎么喜歡玩，她喜歡一個(gè)人靜靜地思考，很多事情都是她獨(dú)立完成的。有點(diǎn)佩服這個(gè)小女生！文靜的小女生讓我想起小時(shí)候的自己。。。

參加小學(xué)生補(bǔ)課，給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)！明白了要想真正完成一件事情是不容易的，我們需要的是團(tuán)結(jié)一心！我們都在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí)！