第一篇：滿分作文：找好自己的位置

滿分作文：找好自己的位置

是魚兒就不要幻想藍天，是鳥兒就不要迷戀海洋，我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

人生的路途漫長又曲折，在前行的路上我們也許會迷失了方向，也許會沉迷于路景，很多的迷霧和錯誤的路標會誤導我們，讓我們無法前行甚至使我們朝相反的方向前進，此時，我們只有找到自己的位置，才能一步步地接近目標，接近成功。

我們的先輩魯迅青年時代曾立志“從醫(yī)救國”，卻發(fā)現(xiàn)“如一個人的體格無論如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一個不健全的人”，最終他發(fā)現(xiàn)，只有從文學上喚醒民眾，才能使他們?yōu)樽杂啥窢帲瑸樽鎳臉s辱而斗爭，他找準了自己的位置，做了一名文學家。無情的批判，犀利的語言，只為喚醒麻木的民眾，他最終成了一名享譽中外的文學巨匠。

找到自己的位置，確定了自己的人生坐標，我們才能把握人生前進的方向，才能順利地穿過迷霧抵達人生的彼岸。魯迅找到了，陶淵明找到了，但并不是每個人都能找到自己的位置，那些找不到自己位置的人將自己混同于眾多的浮塵，隨水而逝，隨風而舞，在日月交替中度過毫無意義的人生。就像那只愚蠢的烏鴉，認不清自己，自以為是一只蒼鷹，結果被牧羊人抓住，以一個失敗者的形象結束了自己的生命。

要找準自己的位置需要我們不斷地反省，了解社會的需要，認清自己的長處和短處，然后根據(jù)社會的需要，揚長避短，去發(fā)展自己的事業(yè)，去努力拼搏，打造自己輝煌的人生。

當煙霧漸起，烏云遮住太陽的時候，只要我們找到自己的位置，我們就能走出迷霧，撥開烏云見太陽。

第二篇：找好自己的位置

作文一：找好自己的位置

是魚兒就不要幻想藍天，是鳥兒就不要迷戀海洋，我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

人生的路途漫長又曲折，在前行的路上我們也許會迷失了方向，也許會沉迷于路景，很多的迷霧和錯誤的路標會誤導我們，讓我們無法前行甚至使我們朝相反的方向前進，此時，我們只有找到自己的位置，才能一步步地接近目標，接近成功。

我們的先輩魯迅青年時代曾立志“從醫(yī)救國”，卻發(fā)現(xiàn)“如一個人的體格無論如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一個不健全的人”，最終他發(fā)現(xiàn)，只有從文學上喚醒民眾，才能使他們?yōu)樽杂啥窢帲瑸樽鎳臉s辱而斗爭，他找準了自己的位置，做了一名文學家。無情的批判，犀利的語言，只為喚醒麻木的民眾，他最終成了一名享譽中外的文學巨匠。

晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場，想在仕途上一展自己的抱負。但當他做了彭澤縣令，了解到官場的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，“羈鳥倦舊林，池魚思故淵”，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，從此躬耕農(nóng)田，不問世事。他找到了自己的位置，實現(xiàn)了他的人生價值。

找到自己的位置，確定了自己的人生坐標，我們才能把握人生前進的方向，才能順利地穿過迷霧抵達人生的彼岸。魯迅找到了，陶淵明找到了，但并不是每個人都能找到自己的位置，那些找不到自己位置的人將自己混同于眾多的浮塵，隨水而逝，隨風而舞，在日月交替中度過毫無意義的人生。就像那只愚蠢的烏鴉，認不清自己，自以為是一只蒼鷹，結果被牧羊人抓住，以一個失敗者的形象結束了自己的生命。

要找準自己的位置需要我們不斷地反省，了解社會的需要，認清自己的長處和短處，然后根據(jù)社會的需要，揚長避短，去發(fā)展自己的事業(yè)，去努力拼搏，打造自己輝煌的人生。

當煙霧漸起，烏云遮住太陽的時候，只要我們找到自己的位置，我們就能走出迷霧，撥開烏云見太陽。

作文二：臥看千山急雨來

龍巾拭吐，貴妃捧硯，力士脫靴，當時的你多么的豪放與狂傲！你曾想在這里，一展你的鴻鵠之志，你帶著那么多的希翼來到了這里。而后來，你慢慢發(fā)現(xiàn)，這里，并不是你所追求的，翰林學府匡扶不了你的大志，權貴小人讒言媚語羈絆了你的輝煌前程。你離開了，你高呼著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。那帶著，是無限的灑脫與暢快淋漓，你懂的，那些不是你要的，你要的是那金陵臺，是那醉人的美酒，是那軒轅臺，你要的，是灑脫，是坦然，是自如，是豪放！

臥看千山急雨來，李太白，你做到了。你的那份豪放灑脫，讓我看到那急雨襲來，你的那一份灑脫自然。

你憤然脫下了那僅僅當了八十幾天的官服，你沒有絲毫的猶豫，你懂得，這一切不是你要的，舉世渾濁唯有你獨清，眾人皆醉唯有你獨醒，你離開了，回到那個靜謐安詳?shù)墓枢l(xiāng)，你寫下“采菊東籬下，悠然見南山”。你只愿日出而作，日落而息。帶日荷鋤歸是那樣一件美好的事情，那一句“吾能為五斗米折腰而向鄉(xiāng)里小兒”同樣表明你的心志，你悠然，你自得，這些是你要的，你要的，是閑適，是淡然，是平靜。

臥看千山急雨來，陶潛，你做到了。你的那份悠然自得，讓我看到那急雨襲來，你的那一份閑適淡泊。

燒博望，據(jù)西蜀，排八卦，演七星，七擒孟獲，收姜維，氣周瑜，木牛會走，巨獸噴火，中軍帳里，孔明燈照亮夜空，赤壁火溫暖了東吳。你自信，你開朗。你有著超人的智慧。是你，是你讓我看到，那智慧下閃爍著，是智謀，是冷靜，是坦然。你懂得，這是你要的，是“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”的中心，是智慧，是面對困難時的冷靜與自如。

臥看千山急雨來，諸葛孔明，你做到了，你的那份冷靜自如，讓我看到那急雨襲來，你的那一份冷靜淡然。

臥看千山急雨來，李太白教給我的是，急雨來時的那一份灑脫；陶潛教給我的是，急雨來時的那一份閑適；諸葛教給我的是，急雨來時的那一份淡然。

就好像是柯萊利波手中的曼陀鈴，能奏出天籟之音；如穗城的木棉，能燃出特洛伊大火般的熱烈；如宮澤賢治筆下的文字，勾勒出無比動人的畫面，臥看千山急雨來，那份灑脫，那份閑適，那份淡然。讓我在驟雨襲來，仍在微笑。平靜又閑適的進入下一個夢境。

作文三：那令我感動目光

陽光掠過時間的長河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕;波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽光在長河里最終映照出一道道令人感動的目光。

專注的目光

“劉翔??劉翔??”賽場上的歡呼聲一浪高過一浪，站在起跑線上的劉翔似乎并沒有聽到，他邊凝神邊做著準備工作。一位政府要員走上前去，拍拍他的肩膀說了些什么，劉翔竟毫無反應，更沒有抬頭看別人一眼。見此，電視機前的我不禁為他捏了一把汗：“難道劉翔今天的狀態(tài)不好?”

發(fā)令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神似鷹一般專注。最終，“12秒88”，劉翔打破了世界紀錄!

賽后，記者采訪了劉翔：“你跨欄時知不知道有人就快要趕超上你了?”劉翔微笑：“比賽時，我只看到終點?！?/p>

鎖定目標，專注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專注的眼神更令我感動。

堅定的目光

“背著妹妹上學”的洪戰(zhàn)輝是個相貌普通、衣著平凡的青年。在他還是一個滿臉稚氣的孩子的時候，命運就讓他失去溫暖的家庭，一個稚氣的孩子竟要承擔起整個家庭的生活重擔，可他沒有泄氣，咬緊牙關，微笑面對，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅定的目光告訴世人，好日子就在前頭。當同齡人還在父母懷中嬉笑時，男子漢的氣節(jié)已在他心間發(fā)芽。

類似的故事也許還有很多，或許更加令人感動，可是，洪戰(zhàn)輝的眼神告訴所有的人，再苦再難我也會堅持的。這樣執(zhí)著的信念，如此堅定的目光，感到了中國所有的人。

避讓的目光

薩科齊先生選法國總統(tǒng)后，曾來中國紡問，并來到中國最高學府清華大學與那里的學子親切交談。會上，薩科齊溫文爾雅的氣質(zhì)與謙遜的態(tài)度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個關鍵因素，就是他那睿智的避讓。

競選法國總統(tǒng)時，薩科齊面臨的關鍵環(huán)節(jié)就是與另一位候選人羅琳女士進行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負。

開始時，薩科齊一改咄咄逼人的態(tài)度，而是一味避讓，讓羅琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票?？梢哉f，是他那睿智的避讓，使其成功。

他的目光讓我感動，因為避讓的目光背后，隱蔽的是智慧。

思緒飛回，眼前家人的目光同樣令我感動。當我有病時，有母親溫柔的目光;當我茫然時，有父親鼓勵的目光;當我無助時，有外公慈愛的目光??

我知道，不論何時，這些令人感動的目光都會伴我成長，讓我的人生常存感動。

【點評】

這是一篇從立意到結構、從語言到內(nèi)容都能夠彰顯出作者的才情及實力的文章，其特點如下：

1.主題鮮明，結構嚴謹。全文抓住標題中的重點詞語“那目光”，選取了生活中的名人和感到中國的人物作為描寫對象，抓住其突出的特點，從“目光”的角度入手，寫了劉翔那“專注的目光”，洪戰(zhàn)輝那“堅定的目光”，薩科齊那“避讓的目光”，以及使自己感動的原因?？垲}緊湊，主題鮮明。采用總分總的結構的小標題的形式，敘事、說理層次分明，結構嚴謹，體現(xiàn)出理性的廣度與深度。

2.語言簡練，富有才氣。全文的句式整散結合，行文自如瀟灑，文章顯得很大氣，文化底蘊豐厚。特別是場面的描寫形象逼真，把劉翔賽場上的動作、神態(tài)及賽后的語言活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，人物形象鮮明。

作文四：就這樣慢慢長大

那天，我和媽媽整理了我的房間。在這過程中，我們找到了許多對象來證明我慢慢長大。

物件一：一歲穿的衣服

打開大衣櫥，翻了一陣，突然發(fā)現(xiàn)了一件小小的連衣褲。這件連衣褲是乳白色的，上面有顆顆紅色的紐扣。白色底面襯的紅紐扣更加鮮艷，宛如皚皚白雪上撒上了朵朵紅花。“這是我一歲時穿的衣服啊!”我將衣服高高舉起，問媽媽：“真的是我的嗎?怎么這么小啊!”媽媽直起腰，笑吟吟地說：“是啊，當時你多小啊，現(xiàn)在已經(jīng)長這么高了!”也的確，我現(xiàn)在已經(jīng)一米六九點三了，拿起那件連衣褲再生上比劃比劃，哈哈，昔日的連衣褲現(xiàn)在做上衣還嫌短呢!一歲穿的衣服見證了我身體成長的過程。

物件二：以前跳芭蕾時穿的舞鞋

在一個箱子里，我發(fā)現(xiàn)了一個裝有以前我練芭蕾時的服飾的包包。里面有一件舞衣和幾雙舞鞋。我拿起一雙舞鞋細細觀察，它前面的部分已經(jīng)磨損了，露出了里面的內(nèi)襯。我不由得想到我穿著這雙舞鞋通過了2至5級的考試，穿著它做過無數(shù)個劃圈、小踢腿等動作。更重要的是，我就試穿著這雙舞鞋學會下腰的。無數(shù)次向后仰，無數(shù)次跌下，無數(shù)次汗水浸透了衣衫，但最后的成功總能讓人喜悅。以前跳芭蕾時穿的舞鞋見證了我學會堅持的過程。

物件三：裝滿玩玩鬧鬧東西的小包

媽媽拖出一個儲物袋，里面裝著一個黃色的，手工制成的小包。打開包，里面有三個玩具手機，一個裝滿假錢的皮夾子，一個寫滿了奇奇怪怪人名的通訊錄及一些隨手編的號碼的通訊錄，一個裝滿“碎銀子”的錢袋，打開來，里面全是羽毛毽子下面的圓環(huán)?？戳诉@些，我不禁啞然失笑，不瞞大家，這些東西，我六年級上學期還在那里擺弄呢!但現(xiàn)在，我鐘情于武俠小說，這些就被我丟在一旁了。這個暑假我里長大又進了一步，這個裝滿玩玩鬧鬧東西的小包見證了我丟下幼稚的過程。

從這次整理中，我發(fā)現(xiàn)了自己長大的過程。是啊，我就這樣慢慢的長大了!

作文五：遺忘的角落

早上一走進教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。每個人的頭都埋得低低的，不安分的眼神并未盯著課本，而是不時地互相交換著什么意見。王老師面色凝重地站在講臺上，手里拿著兩三頁紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“Whathappen？”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測著，同時也想，她太沉默了，每天說的話幾乎不超過五句。

王老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏。“同學們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法。”

我好奇地抬起頭。

“王老師，同學們，我知道我是個很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我也沒有別的辦法好想，我只有離開??”我吃了一驚，不明白她怎么會有這種想法，沒人理她？噢，也許，但大家都認為是她不喜歡和別人玩呀！

“是的，我在班里扮演了一個很差勁的角色。在課堂上，每當我答錯問題，心里忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見同學們低頭拼命忍住笑，卻沒人肯抬頭給我一個鼓勵的目光，那種滋味呀，我實在難以承受??”

“老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呀！”我贊同地點點頭?？床怀鰜?，每次答錯問題后都平靜坐下的沈嘉，竟會有如此強烈的心理反應。

“還記得那次英語演講嗎？沒人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點掌聲，然而沒有，什么也沒有。我就那么沒用嗎？??”

我開始由驚訝轉為不安，只是掌聲而已，為什么會如此吝嗇給予？誰都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結為，我們這個沉悶的班級并沒有鼓掌的習慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。

“??今天，是我的十四歲生日，在這個孤獨的只屬于自己的節(jié)日里向大家告別，或許我會轉學，或許不會再上學了，總之，這個討厭的身影會從大家眼前消失?！?/p>

信讀完了，教室里鴉雀無聲，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆心靈的震撼。

班長站了起來：“老師，我們會找她回來，我們知道該怎樣做?！笔茄?，誰都知道該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個成員都要融合到集體中，不該成為遺忘的角落。

作文六：曾經(jīng)被遺忘的角落

教室后邊有兩個角落：左邊放著飲水機，圖書柜；右邊放著垃圾桶、掃帚、拖把。左邊角落很熱鬧，下課時常有打水的、借書還書的光顧；右邊角落門庭冷落，只是偶爾有人以三分投籃的姿勢往垃圾桶里扔廢紙團。教室后門的鑰匙被弄斷在鎖眼里了，右邊角落顯得更加冷寂。漸漸地，這里成為成績差、紀律差，或者犯錯誤被流放的同學的專座。

瓊入學時成績排名倒數(shù)第一，順理成章地被安排在這里。朱性格有點欠扁，人際關系奇差，加之老師對她也不感冒，經(jīng)過幾次微妙的座位調(diào)整，瓊和朱便成為同桌了。瓊的爸媽是外地來杭州務工的，朱是本地人，現(xiàn)在“同是天涯淪落人”，相處反倒很默契。瓊喜歡看書，時常把從老家?guī)淼牡毓细伤徒o朱分享，公認吝嗇的朱竟然會把復讀機借給瓊聽英語，還把自己珍藏的《哈利波特》借給瓊閱讀。

春草綠了又黃，燕子來了又走，轉眼到了初二。學習的氣氛驟然緊張起來。教室后面右邊的角落似乎更加冷清、暗淡了。

某天，語文老師興沖沖地公布喜訊：在本屆浙江省“文學之星”征文比賽中，我們班有同學獲得了一等獎！這是全校唯一的一等獎！

教室里炸開了鍋，紛紛猜測獲獎者的名字：“一定是張靜涵，她是校文學社社長嘛！”“我覺得應該是肖戰(zhàn)波，他是公認的筆桿子呀！”“我猜是于潔，她媽媽是作協(xié)會員，將門虎子??！”眾說紛紜之際，老師揭開了謎底—獲獎者是瓊。一瞬間，教室無比安靜。大家的目光投向了教室后面右邊的角落。四十五雙眼睛的亮度似乎照亮了那個終日不見陽光的角落。瓊被這探照燈一樣的目光晃得局促不安，她垂下頭，用手絞著衣角。朱站了起來，拼命鼓掌。教室很快被掌聲淹沒。

按照慣例，班主任要調(diào)整瓊的座位。瓊拒絕了，她說：“謝謝老師，這兒挺好。這兒安靜，這兒還有我的朋友，她對我的幫助很大?！敝斓哪樇t了。像一朵害羞的春花。班主任宣布：從本周起，座位自由調(diào)配，每個月輪換一次。

教室又一次被掌聲淹沒。

以感情變化為線索的記敘文（原創(chuàng)）

人在做事或面對事件的過程中，事情在不斷的轉換及變化著，而人對事的感情體驗也在不斷的變化著，這種變化是復雜曲折的。因此，在寫作的過程中，將自己不同的感情體驗隨著事件發(fā)展變化表達出來的文章稱為以感情變化為線索的記敘文。例如：

喂豬

我在家里做作業(yè)，憋了好大一股怨氣，因為今天老師布置的作業(yè)特別多，我拼命做了一個小時了，還是做不完，我也累得差不多躺下了。這時，媽媽出現(xiàn)門口命令我去喂豬，我嘟噥著說作業(yè)多?！拔沽素i再做！”，媽媽朝我瞪眼，我不得不丟下手中的鋼筆，卻窩了一肚子的無名火。

我走到豬欄前，媽媽早就將潲水放在豬欄旁了。我拿起瓢子舀了一瓢潲水，狠狠的倒進食槽里。那兩只小豬抬起頭，毫無在乎的看我一眼，慢吞吞的搖著豬尾巴，好像不歡迎我這個不速之客。兩只小豬將嘴探入潲水中攪和幾下，接著又抬頭看看我。小豬對我這個陌生主人不領情，我喂給它們的東西不吃，我再舀一瓢潲水倒進食物槽里，它們還是不吃，氣得我扔下瓢子跑回了房間。

媽媽追過來：“曉晴，做事要有耐心才行啊?！眿寢尡葎偛艤厝崃艘恍?，“你把瓢子放進桶里攪拌一下

再舀呀?！?/p>

我照媽媽的話去做了。小豬見有飯米碎食，馬上過來搶，頭也不抬一下，只管埋頭吃東西，那種貪吃的饞相惹人發(fā)笑。小豬一邊吃潲水，一邊慢悠悠的搖晃著尾巴，樣子憨厚極了。

看著兩只渾身花白可愛的小豬，我繃緊的心弦漸漸舒緩了下來，沒想到喂豬也十分有趣，我喜歡上

了喂豬。

點評：文章對喂豬這件事的感情由不耐煩到耐心這樣的一個變化過程，整篇文章都是貫穿這條感情

主線來組織材料的，從而使文章顯得起伏生動。

小貓釣魚

小貓咪咪和老貓媽媽來到河邊釣魚。河邊綠草如茵，繁花似錦，五彩繽紛的蝴蝶在花叢中飛來飛去，蜜蜂也躲在花枝間嗡嗡的叫。

小貓和老貓把釣鉤拋進水里，老貓對小貓說：“咪咪，釣魚一定要有耐心呀，不然會釣不到魚的?！?“嗯?！毙∝埿牟辉谘傻膽艘宦暎鋈?，他看見河邊花叢中展開翅膀的蝴蝶花花綠綠的，就丟開手中的釣竿，朝前面的蝴蝶撲過去，蝴蝶靈敏的飛走了，扎在前方不遠處的花枝上，小貓又撲過去，可是蝴蝶又飛走了。小貓覺得抓蝴蝶真有趣，蝴蝶似乎逗他玩似的等他接近身邊又撲騰翅膀一溜煙高飛而去了。

“咪咪，你的釣竿有魚吃釣了?！崩县堅诤舆吅艉爸?，“快過來拉釣竿??！”

小貓匆匆跑過去將釣線拉起來，空空的，哪里看見魚的的蹤影？而釣上的魚餌被吃個精光。小貓嘟

嘟嘴：“媽媽騙人?！?/p>

“你只顧貪玩，等你過來魚都吃光餌料逃掉了，還能抓到它嗎？”

小貓裝上誘餌把魚鉤拋到水里，他又不耐煩起來。這時，一只蜜蜂嗡嗡的從他的身邊飛過，他又追過去了。蜜蜂比蝴蝶還要敏捷，小貓追得暈頭轉向，氣喘吁吁，只聽到嗡嗡的響聲，哪看見蜜蜂的影子？

“咪咪，快過來！”老貓媽媽在河邊大發(fā)脾氣，小貓來到媽媽的跟前，老貓媽媽說道，“咪咪，你想不

想吃魚？” “媽媽，我太想吃魚了?！毙∝堖溥溲鲱^望著媽媽，“魚那么好吃，不吃才是傻B呢?！?/p>

“想吃魚就用心去釣!”老貓媽媽命令道。

小貓乖乖蹲在河邊，目不轉睛的注視著水上浮標，等浮標沉下去了再迅速拉上來，一條二指大的魚兒停在半空中活蹦亂跳的。小貓臉上露出了微笑，他驀然覺得釣魚要比撲蝶追蜂好玩多了。

小貓專心的盯著水面，發(fā)現(xiàn)浮標一有動靜立刻拉線，半天功夫，小貓釣了很多魚。

點評：文章按小貓貪玩不專心釣魚到專心釣魚這樣轉變過程來謀篇布局的，感情富于變化，文章也

起伏生動。

練書法

我寫字潦草，每次作業(yè)都挨老師點名批評，說我不把字寫工整，考試肯定吃虧。本來我的學習不差，因為寫字不好，所以每次考試的分數(shù)都不高。

媽媽對我下了通牒令：“我要送你去學書法！”其實，我不想學寫字，因為寫字太枯燥了，能比玩游戲有趣嗎？QQ飛車可好玩了，憑著駕駛技術可以翻山越嶺，穿越敵人陣陣封鎖線。而學寫字，對著方格紙

一筆一劃地勾勒，多鬧心呀。

我不想學書法，可是媽媽每到星期六﹑星期天早上就把我送到老師的家里去了。教書法的老師姓張，個子不高，有點微胖，脾氣很和藹。第一天他跟我們幾個學生上課，就把他在全國書法比賽中獲獎作品展示給我們看，看著那幅字龍飛鳳舞的，我怎么也弄不明白它為什么會得一等獎？也許這就是所謂的書法藝術吧。不過張老師的正楷字寫得跟印刷出來一樣工整漂亮。

張老師教我們寫字的時候，先從“米”字和“回”宮格的字體結構教起，他說中國漢字的特點是由方塊組合而成的，所以各方塊的搭配要勻稱合理，這樣的字體才會悅目好看。我似懂非懂，不過按照張老師的方

法練習，一個月下來，我寫出的字工整多了。

接下來張老師教我們用筆和筆法，他說硬筆有正鋒和側鋒，筆用正鋒，寫出來的筆劃硬朗正直，筆用側鋒，寫出來的筆劃線條細柔鋒利……我從點﹑撇﹑捺等筆劃開始練習，慢慢克服心浮氣躁，集中注意力一筆一劃地寫，用心琢磨，漸漸掌握了一些寫字的技巧了。一個學期后，我寫出的作業(yè)樣本能在班上貼

堂了，老師多次表揚我，說我寫字寫得特帶勁。

每天做完作業(yè)，我就利用空余時間寫字，也許因為多練習的緣故吧，我的字越寫越工整秀美了。我愛上了書法。

運用這種手法寫作注意以下幾個問題：

第一、根據(jù)對事件感情不同變化選擇材料，組織文章。《練書法》的感情線索十分明顯：開始不喜歡寫字→媽媽強迫自己學書法→寫字進步了，有點喜歡寫字了→直到自己的作業(yè)被貼堂，最后愛上了書法。

故事隨著感情的變化娓娓道來，流暢生動。

第二、在對整個事件描寫的過程中，通過不同的心理感受組織材料，謀篇布局?！段关i》這篇文章抓住了喂豬的心態(tài)：對喂豬不耐煩→因小豬不領情，憤而離開豬欄→聽了媽媽的話后再次喂豬，發(fā)現(xiàn)豬搶食了，心舒緩下來→喂豬也很有趣，喜歡上了喂豬。行文流暢，并說明做事要有一顆平靜的心態(tài)，這樣才

能做好事情。

第三、通過人物在事件發(fā)展過程中不同態(tài)度變化構思文章，組織材料。如《小貓釣魚》，整篇文章根據(jù)小貓釣魚態(tài)度變化來展開故事情節(jié)的。小貓來到河邊，看見美麗的蝴蝶竟然忘記了釣魚，當它想專心 9 釣魚的時候，一只蜜蜂又把它吸引過去了。最后小貓在老貓媽媽的開導下開始用心釣魚了，并釣了很多魚。這個故事說明一個道理：做事要有耐心才會有收獲。（作者：梁老師）

給自己一些勒痕

漫步在幽靜的院落里，夏日的清風徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長?

走近了，我看到了盤結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開青藤，當最后一根青藤離開瓜身時，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱;原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。

常常反感生活中的種種規(guī)矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。事實上，一旦離開它們，生活真會那么美好嗎?恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時，我們?nèi)匀粫Ｍ一卦?jīng)的那些規(guī)矩和原則。如此扭曲自已的人生，難道是對自己的善待嗎?

瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應適當?shù)貓猿衷瓌t，尋找一些有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良的誘惑時，及時地懸崖勒馬;能讓我們在風雨飄搖中，堅定自己的理想信念;能讓我們在茫然無措時，擁有強大的精神后盾??這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準則，也可以是你不懈追求的理想。

當然，被“青藤”勒住，難免會感到傷痛，有時甚至會留下永不磨滅的傷痕，但為了成長，付出這些代價又有何妨呢?畢竟善待自己不是追求一時的輕松，而是為了得到永遠的快樂。

我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。

善待自己，就讓自己勒著青藤成長，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。

第三篇：滿分作文：找準自己的位置

滿分作文：找準自己的位置

雄鷹只有進入天空才能自由翱翔，小魚只有進入江河才能自在游動，獅子只有進入森林才能盡情奔馳。天空、江河、森林就是他們的位置。所以，人只有找準自己的位置，才能充分實現(xiàn)自己的人生價值。

有些人，狂妄自大，自以為自己很了不起，于是在尋找自己的位置時隨隨便便，最后發(fā)現(xiàn)自己并不適合這個位置。戰(zhàn)國時期的大將趙括，他的位置不在沙場，而在后方。可他卻帶兵打仗，最終四十萬趙軍悉數(shù)被白起活埋。這樣紙上談兵的人，去當個理論家倒能為趙國做出自己的貢獻，可帶兵打仗卻勉為其難。正因為他沒有找準自己的位置，導致他最終失敗了，而趙國的元氣大傷。有些人，他本在一個已找到的位置上呆著?？伤谄湮徊凰计湔?，他的業(yè)余愛好大過了他的本職工作，最終導致他在本位上的一事無成。如李后主、宋徽宗等，他們的位置是朝堂之尊，可偏偏走了歪路。如果他們能勵精圖治，做好自己的本職工作。那么他們肯定會做的有聲有色。在他們的治理下國家將走向繁榮富強?？墒菤v史不容假設。正因為他們沒有找準自己的位置，導致他們把祖宗留下的大好河山讓給別人，最終成了亡國之君。

如果找準了自己的位置，那么可以更好的實現(xiàn)人生價值。著名的撐桿跳女皇伊辛巴耶娃，她早先選擇體操，可在這個位置上沒有多大進展。于是他忍痛放棄，選擇了撐桿跳，在這個位置上，她憑借體型的優(yōu)勢和對體育事業(yè)的執(zhí)著，不斷創(chuàng)造輝煌，最終獲得撐桿跳女皇這一無比光榮的稱號。因此，要找準自己的位置。

愿每個人都能找準自己的位置，在適合自己的位置上實現(xiàn)自己的人生價值。

第四篇：2012紹興中考滿分作文：找準自己的位置

2012紹興中考滿分作文：找準自己的位置

雄鷹只有進入天空才能自由翱翔，小魚只有進入江河才能自在游動，獅子只有進入森林才能盡情奔馳。天空、江河、森林就是他們的位置。所以，人只有找準自己的位置，才能充分實現(xiàn)自己的人生價值。

有些人，狂妄自大，自以為自己很了不起，于是在尋找自己的位置時隨隨便便，最后發(fā)現(xiàn)自己并不適合這個位置。戰(zhàn)國時期的大將趙括，他的位置不在沙場，而在后方?？伤麉s帶兵打仗，最終四十萬趙軍悉數(shù)被白起活埋。這樣紙上談兵的人，去當個理論家倒能為趙國做出自己的貢獻，可帶兵打仗卻勉為其難。正因為他沒有找準自己的位置，導致他最終失敗了，而趙國的元氣大傷。有些人，他本在一個已找到的位置上呆著?？伤谄湮徊凰计湔臉I(yè)余愛好大過了他的本職工作，最終導致他在本位上的一事無成。如李后主、宋徽宗等，他們的位置是朝堂之尊，可偏偏走了歪路。如果他們能勵精圖治，做好自己的本職工作。那么他們肯定會做的有聲有色。在他們的治理下國家將走向繁榮富強?？墒菤v史不容假設。正因為他們沒有找準自己的位置，導致他們把祖宗留下的大好河山讓給別人，最終成了亡國之君。

如果找準了自己的位置，那么可以更好的實現(xiàn)人生價值。著名的撐桿跳女皇伊辛巴耶娃，她早先選擇體操，可在這個位置上沒有多大進展。于是他忍痛放棄，選擇了撐桿跳，在這個位置上，她憑借體型的優(yōu)勢和對體育事業(yè)的執(zhí)著，不斷創(chuàng)造輝煌，最終獲得撐桿跳女皇這一無比光榮的稱號。因此，要找準自己的位置。

找準自己的位置，需要有自知之明，知道自己適合做什么。這樣就不會因為頭腦發(fā)熱，找到一個不適合自己的位置。也要清楚自己在怎樣的位置，在這樣的位置上該干什么，這樣才不會本末倒置，造成自己人生上的失敗。除此之外，要多聽旁人的意見，因為當局者迷，旁觀者清。尤其是自己不清楚自己的位置在何方時，旁人的意見無疑是黑暗路途的明燈。比如唐太宗聽從魏征的諫言勵精圖治開創(chuàng)貞觀之治，宋太祖聽從趙普的意見杯酒釋兵權維護宋朝長治久安，康熙聽從他祖母孝莊太皇太后的意見智擒鰲拜開創(chuàng)康乾盛世，這些人都找準自己的位置，從而實現(xiàn)了自己的人生價值，成就了一番偉業(yè)。

愿每個人都能找準自己的位置，在適合自己的位置上實現(xiàn)自己的人生價值。

第五篇：2006年海南高考優(yōu)秀作文：找到自己的位置

2006年海南高考優(yōu)秀作文：找到自己的位置

是魚兒就不要幻想藍天，是鳥兒就不要迷戀海洋，我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

人生的路途漫長又曲折，在前行的路上我們也許會迷失了方向，也許會沉迷于路景，很多的迷霧和錯誤的路標會誤導我們，讓我們無法前行甚至使我們朝相反的方向前進，此時，我們只有找到自己的位置，才能一步步地接近目標，接近成功。

我們的先輩魯迅青年時代曾立志“從醫(yī)救國”，卻發(fā)現(xiàn)“如一個人的體格無論如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一個不健全的人”，最終他發(fā)現(xiàn)，只有從文學上喚醒民眾，才能使他們?yōu)樽杂啥窢?，為祖國的榮辱而斗爭，他找準了自己的位置，做了一名文學家。無情的批判，犀利的語言，只為喚醒麻木的民眾，他最終成了一名享譽中外的文學巨匠。

晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場，想在仕途上一展自己的抱負。但當他做了彭澤縣令，了解到官場的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，“羈鳥倦舊林，池魚思故淵”，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，從此躬耕農(nóng)田，不問世事。他找到了自己的位置，實現(xiàn)了他的人生價值。

找到自己的位置，確定了自己的人生坐標，我們才能把握人生前進的方向，才能順利地穿過迷霧抵達人生的彼岸。魯迅找到了，陶淵明找到了，但并不是每個人都能找到自己的位置，那些找不到自己位置的人將自己混同于眾多的浮塵，隨水而逝，隨風而舞，在日月交替中度過毫無意義的人生。就像那只愚蠢的烏鴉，認不清自己，自以為是一只蒼鷹，結果被牧羊人抓住，以一個失敗者的形象結束了自己的生命。

要找準自己的位置需要我們不斷地反省，了解社會的需要，認清自己的長處和短處，然后根據(jù)社會的需要，揚長避短，去發(fā)展自己的事業(yè)，去努力拼搏，打造自己輝煌的人生。

當煙霧漸起，烏云遮住太陽的時候，只要我們找到自己的位置，我們就能走出迷霧，撥開烏云見太陽。

簡評

本文內(nèi)容雖無跌宕回環(huán)、大氣彭湃的氣勢，但卻能做到緊扣題意、多角度論證、說理清晰有力。作者運用了魯迅棄醫(yī)從文、陶淵明歸隱田園等等實例來論證自己的觀點：找到自己的位置，方能實現(xiàn)人生的價值。議論的中心議題尤為突出，表現(xiàn)了該考生扎實的作文功底。（劉志剛）