第一篇：談到小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

談到小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)參考。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文首理解的積累先要掌握有效的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先基礎(chǔ)要掌握牢，簡(jiǎn)單抄寫(xiě)是不夠的，應(yīng)理解的掌握、積累，并靈活地運(yùn)用。上課認(rèn)真聽(tīng)講是必不可少的。多讀、多練是必要的。

語(yǔ)文的知識(shí)浩瀚如大海，并不是一朝一夕能夠?qū)W好的，而且對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要從小開(kāi)始，或者從初中開(kāi)始，我上初中語(yǔ)文考得不好就和小學(xué)有很大的聯(lián)系，所以你一定要記清楚這一點(diǎn)，但是

“只要從現(xiàn)在開(kāi)始，一切都還來(lái)得及嘛”下面淺談一下這么糊弄“高考”呵呵，高考這回事，只是一次考試，他出什么我們學(xué)什么就行啦是吧，所以首先，要有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，比如我學(xué)的時(shí)候我會(huì)說(shuō)，我一生只為兩件事——一是學(xué)好語(yǔ)文，而是用好語(yǔ)文、、、所以興趣很重要！然后要養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

我很喜歡語(yǔ)文,一直是學(xué)校語(yǔ)文成績(jī)第一名，我學(xué)習(xí)語(yǔ)文認(rèn)真堅(jiān)持下面的方法:

一,課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

每一篇課文預(yù)習(xí)一定要大聲朗讀三遍,手里拿上鉛筆,第一遍慢慢地用鉛筆指讀,爭(zhēng)取不讀錯(cuò)一個(gè)字,最好是面對(duì)媽媽帶表情朗讀,出現(xiàn)錯(cuò)誤媽媽會(huì)及時(shí)糾正,遇到不認(rèn)識(shí)的字一定要自己查字典 二,課堂專(zhuān)心聽(tīng)講

上課不能開(kāi)小差,要積極舉手發(fā)言,讓老師指出自己的錯(cuò)誤會(huì)加深課堂學(xué)習(xí)印象,還能得到老師的指導(dǎo)理解更多知識(shí)

三,課后好好鞏固

認(rèn)真作業(yè)和復(fù)習(xí),對(duì)好的句子和詞語(yǔ)一定要背誦下來(lái),背誦很重要,腦袋里要認(rèn)真想象課文中描繪的場(chǎng)景,這樣能加深印象和理解 四,課外多看書(shū)

不要看漫畫(huà)書(shū),要看媽媽推薦的小朋友版的名著,周一到周五絕不看電視,在家里的重要活動(dòng)上(比如外婆生日)要敢于上臺(tái)發(fā)言,讓自己學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)得到應(yīng)用

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

世界上最寶貴的知識(shí)就是關(guān)于“方法”的知識(shí)，把這種知識(shí)當(dāng)作良種，種一粒會(huì)綠一片，收一筐。如果一個(gè)人正在挨餓，給他一條魚(yú)，只能解決臨時(shí)的饑餓，而授于他捕漁的方法，則解決了他根本的生存問(wèn)題。與此相同，作為一名教師，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，除傳授給學(xué)生文化知識(shí)外，更重要的是授予學(xué)生掌握知識(shí)的方法。老師不可能什么都教，學(xué)生也不可能什么都學(xué)，什么都會(huì)。有很多知識(shí)，有賴(lài)于學(xué)生他們用一生的時(shí)間自己去學(xué)習(xí)，去掌握，去完善，完完全全靠他們自己。如果我們?cè)谡n堂上在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)教給他們學(xué)習(xí)方法，那他們就有了學(xué)習(xí)的本錢(qián)；就不但是學(xué)會(huì)了，而且是會(huì)學(xué)了；就可以由此及彼，一里通百里用，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)方法非同尋常，誰(shuí)掌握了她，誰(shuí)就掌握了較好學(xué)習(xí)的秘密武器，一生受用。

一、積少成多聚沙成塔

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn)；積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門(mén)各類(lèi)的書(shū)，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)?！耙獙W(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高；只有學(xué)富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。

二、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶

每天晚上睡覺(jué)前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容，此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū)，然后合上書(shū)本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家，書(shū)一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。

三、好記性不如爛筆頭

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀、思考、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程，讀讀、思思、寫(xiě)寫(xiě)多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要人，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。為了使書(shū)本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。

六、加強(qiáng)背誦

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。俗話(huà)說(shuō)“挖到籃子里才是菜”，意思是說(shuō)，很多知識(shí)，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此，必須想方法記住知識(shí)。記憶知識(shí)，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外，書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，科學(xué)家們?cè)?jīng)講過(guò)，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能

開(kāi)發(fā)利用的不到10％，應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。但對(duì)一般人來(lái)講，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書(shū)本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。寫(xiě)讀書(shū)筆記，把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái)。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了。

四、磨刀不誤砍柴工

學(xué)生做習(xí)題時(shí)，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū)，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書(shū)，事倍功半。

五、遇到問(wèn)題獨(dú)立思考

在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要求學(xué)生不要急于求教于別人，獨(dú)立思考是把死知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，一但弄明白，印象會(huì)很深刻。而我們的一些學(xué)生，懶于動(dòng)腦筋，恥于問(wèn)

六、加強(qiáng)背誦

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。俗話(huà)說(shuō)“挖到籃子里才是菜”，意思是說(shuō)，很多知識(shí)，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此，必須想方法記住知識(shí)。記憶知識(shí)，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外，書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，科學(xué)家們?cè)?jīng)講過(guò)，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用的不到10％，應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。但對(duì)一般人來(lái)講，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書(shū)本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。

開(kāi)心一刻

好孩子

法朗士從學(xué)校里回來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煸谛@里有一個(gè)孩子掉到水坑里去了，所有的孩子都笑了，只有我沒(méi)笑?！?“你做得對(duì)，法朗士，”媽媽說(shuō)，“你真是個(gè)好孩子，那么是誰(shuí)掉進(jìn)水坑里的呢？”

“是我??”

考考你

1什么帽不能戴？ 2大象的左耳朵像什么？ 3什么水永遠(yuǎn)用不完？

4什么東西有五個(gè)頭，但人不覺(jué)得它怪呢？ 5什么東西愈生氣，它便愈大？6一年四季都盛開(kāi)的花是什么花？7嫦娥為什么喜歡住在月球上？ 8世界上最小的島是什么？ 9把8分成兩半，是多少？

10小明的媽媽有三個(gè)兒子，大獨(dú)生子叫大明，二兒子叫二明，三兒子叫什么？ 11借什么可以不還？

趣味笑話(huà)

1.不甜的瓜

小明和朋友一起路過(guò)一個(gè)西瓜攤，看見(jiàn)里面有很多大西瓜，就問(wèn)攤主：“西瓜甜不甜啊！” “肯定甜，不甜不收錢(qián)” “哦。那就幫我挑一個(gè)不甜的吧 2.會(huì)爬樹(shù)的貓

主持人問(wèn)“貓會(huì)不會(huì)爬樹(shù)。”老鷹回答“會(huì)！”主持人“舉例說(shuō)明。”

老鷹含淚悔恨的說(shuō)“想當(dāng)年如果不是我睡著了，今天也就不會(huì)有貓頭鷹了....”

第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（收集整理）

一、解讀課本

（一）漢語(yǔ)拼音

借助拼音兒歌形象、直觀(guān)地進(jìn)行識(shí)記，要求讀準(zhǔn)確，能正確書(shū)寫(xiě)，并分清聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)。

◆拼音兒歌集錦

單韻母：

張大嘴巴aaa圓圓嘴巴ooo扁扁嘴巴eee

一件衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚(yú)üüü

聲母：

右下半圓bbb右上半圓ppp兩個(gè)門(mén)洞mmm一根拐棍fff

左下半圓ddd魚(yú)兒跳舞ttt一個(gè)門(mén)洞nnn小木棍兒lll

像個(gè)9字ggg一挺機(jī)槍kkk一把椅子hhh

豎彎帶點(diǎn)jjj左上半圓qqq一個(gè)叉叉xxx

像個(gè)2字zzz小小半圓ccc半個(gè)8字sss

媽媽織毛衣zhzhzh弟弟吃東西chchch老師老師shshsh

像根幼芽rrr像個(gè)樹(shù)杈yyy像個(gè)屋頂www

復(fù)韻母：

姐弟挨著aiaiai弟弟劈柴eieiei圍巾圍巾uiuiui

奧運(yùn)五環(huán)aoaoao蓮藕蓮藕ououou游泳游泳iuiuiu

一棵椰樹(shù)ieieie彎彎月兒üeüeüe大大耳朵ererer

前鼻韻母：

天安門(mén)ananan摁門(mén)鈴enenen樹(shù)蔭下ininin

拍蚊子ununun白云飄ününün

后鼻韻母：

山羊山羊angangang臺(tái)燈臺(tái)燈engengeng

老鷹老鷹inginging鬧鐘鬧鐘ongongong

整體認(rèn)讀音節(jié)：

Zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan

Yinyunying

聲調(diào)歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲快快下山坡。

i的聲調(diào)標(biāo)調(diào)：小i有禮貌，見(jiàn)面就摘帽īíǐì ü的聲調(diào)標(biāo)調(diào)：小ü太驕傲，見(jiàn)面不摘帽ǖǘǚǜ 整體認(rèn)讀音節(jié)yu：小ü見(jiàn)到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻

聲母和韻母拼讀：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲介韻三拼連讀：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。n、l與ü相連：點(diǎn)點(diǎn)不用去掉，還讀ü。

j、q、x與ü相拼：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了j、q、x就脫帽。

韻母不是單韻母的標(biāo)調(diào)：有a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。

（二）識(shí)字寫(xiě)字

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。做到掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。并擁有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣：作業(yè)本平放，頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。

（三）閱讀

能用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)喜歡閱讀、熱愛(ài)閱讀的興趣，對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。并擁有良好的讀書(shū)習(xí)慣：坐姿端正，身體自然放松，眼睛和書(shū)本保持一尺左右距離，聲音響亮、吐字清晰、帶有感情。

（四）口語(yǔ)交際

學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)會(huì)尊重別人，有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

二、具體要求

（一）教材的種類(lèi)

本學(xué)期學(xué)生下發(fā)的教材包括《語(yǔ)文教科書(shū)》、《小學(xué)語(yǔ)文課外閱

讀》、《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字》及《語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》等。

（二）教材的使用

《語(yǔ)文教科書(shū)》、《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字》及《語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》這三類(lèi)教材將隨課文學(xué)習(xí)同步進(jìn)行使用，《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》也將隨漢語(yǔ)拼音學(xué)完后開(kāi)始認(rèn)字寫(xiě)字時(shí)進(jìn)行閱讀。

（三）常規(guī)作業(yè)

跟隨當(dāng)天所學(xué)課文，學(xué)生應(yīng)完成這些常規(guī)作業(yè)：小寫(xiě)字本（拼音練習(xí)本）、《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字》及《語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》。要求學(xué)生在課堂上能完成書(shū)面作業(yè)，（四）常規(guī)預(yù)習(xí)（計(jì)劃在拼音學(xué)完，進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字和課文學(xué)習(xí)的時(shí)候教會(huì)預(yù)習(xí)）

預(yù)習(xí)要求如下：

1、讀課文3遍；

2、用鉛筆圈出課文中的生字；

3、給課后生字注音，并讀3遍；

4、想一想用什么方法記住這些字；

5、了解與課文相關(guān)的知識(shí)。

第五篇：我的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法 “重要的并不是結(jié)果，卻是看似微不足道的過(guò)程”。語(yǔ)文也并不例外，想要學(xué)好語(yǔ)文，務(wù)必得從一個(gè)小小的過(guò)程開(kāi)始。

老師總是千叮萬(wàn)囑我們“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)”和多閱讀，相信大家早已倒背如流了，可卻真正的做到的卻又有幾個(gè)呢？我們口頭說(shuō)著，想必有很多人口是心非，并沒(méi)有做到。大家可千萬(wàn)不能忽略了這一句話(huà)！就讓我給大家講講為什么吧？

預(yù)習(xí)，不言而喻，理解為提前學(xué)習(xí)，也就是要提前學(xué)習(xí)老師所要講的課文。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定要“時(shí)時(shí)早，事事早”。預(yù)習(xí)又有什么作用呢？預(yù)習(xí)可以讓我們先熟悉課文的內(nèi)容，將自己的理解用鉛筆寫(xiě)在書(shū)上，在自己不理解的地方打上記號(hào)，以便在課堂時(shí)能夠有一個(gè)良好的聽(tīng)課效率，看看自己跟老師的理解是否相符，將自已一知半解的地方弄通弄熟，為己而用。

復(fù)習(xí)，也就是讓我們反復(fù)的學(xué)習(xí)老師講過(guò)的課文。即是“溫故而知新”。溫習(xí)舊的知識(shí)就會(huì)從中得到新的知識(shí)，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)又有多大用處呢？復(fù)習(xí)可以加深對(duì)自己一知半解之處的理解能力，也可以鞏固自身已經(jīng)熟悉的知識(shí)，也可以從中吸取或更深層次的理解更多更新的知識(shí)，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

除了課前和課后的功夫外，閱讀也是很重要的。閱讀可以讓我們?cè)黾釉~匯量，積累好詞妙語(yǔ)，也可以熟悉更多的作文寫(xiě)作方法，更重要的是增加我們的語(yǔ)文理解能力，為我們的作文、閱讀所用?？?，一舉多得，閱讀是不是很重要？

只要大家嚴(yán)格按照“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)”和多閱讀的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文，加上課堂和作業(yè)的一絲不茍與百分之九十九的汗水和百分之一的天賦，大家在語(yǔ)文方面一定能像一匹千里駿馬，成績(jī)一路遙遙領(lǐng)先。