第一篇：語文學(xué)習(xí)方法

一、語文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、工具書：如：《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語成語小辭典》《學(xué)生古漢語詞典》

2、課本

3、筆（三色：紅、藍、黑）

4、默寫本

5、筆記本

6、練習(xí)本

7、糾錯本

8、日記本

9、摘錄本

10、隨記

二、語文學(xué)習(xí)原則

⑴ 循序漸進。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。每天，能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細(xì)的讀幾篇文章；一個學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。

⑵ 熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。

⑶ 自求自得。就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

⑷ 博研結(jié)合。堅持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。⑸ 語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。語文學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。

三、語文學(xué)習(xí)幾大訣竅

能夠具備并熟練地運用聯(lián)想和想象能力：

聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終，聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。

例如：

A，一個小女孩。

B、一碗湯。

C、一個破舊的玩具。

D、一輪朝陽。

請你根據(jù)這些元素描述一段故事

三、語文學(xué)習(xí)幾大訣竅

積極主動的參與課堂活動

養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成；要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。

三、語文學(xué)習(xí)幾大訣竅

學(xué)會快速閱讀

閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能

三、語文學(xué)習(xí)幾大訣竅---作好筆記

作筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。

課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理四、五遍讀書法

第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。

第二遍，是指上課完了后，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。第三遍，是當(dāng)學(xué)完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。第四遍，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍。

第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)近平時老師在課堂上講的重點、難點。

五、寫讀書筆記

寫讀書筆記有助于提高同學(xué)們的思維能力和寫作水平，但要注意以下幾點：

⑴應(yīng)是從讀書（報刊）中引起的，離開了書，就成了別的文體。因此，筆記一般都要注明材料出處。

⑵最好一則筆記記一個問題，如內(nèi)容和感想多，可寫成幾則，不要混在一起。這樣便于整理和以后使用。

⑶一個故事、一句話、一個數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

⑷筆記積累多了，最好能分類整理，編出目錄索引。

六、制作卡片

卡片是積累資料的一種有效手段，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會做好以下兩種卡片的制作。

一是記憶卡，主要是記錄需要背誦的詩詞、名句、短文等。

二是心得卡，主要是記載讀書心得，實際上是一種特殊的讀書筆記，它偏重主觀感受，寫法也極為多樣，但總要從所看到的材料中引出來，所以也要注明出處。

七、讀名著

閱讀名著的要求：

1、給名著提問題。

2、給名著作點評。

3、精彩片段詩歌朗誦會。

4、名著讀書筆記展覽。

5、讀書報告會。

6、講故事比賽。

7、名著知識搶答比賽。

8、搜集整理有關(guān)名著的評論文章。

9、與寫作結(jié)合。

10、編劇、表演。

八、語文常規(guī)學(xué)習(xí)必知

1、語言積累及運用：包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標(biāo)點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。

2、文言文學(xué)習(xí)： 誦讀、翻譯、理解和背誦

3、現(xiàn)代文閱讀：

1）整體把握文章內(nèi)容2）段落閱讀的能力．3）理解詞語在上下文中的含義和作用4）歸納概括全文的中心意思的能力5）分析寫作方法作用要扣住中心

九、寫作

1、學(xué)會確立中心。

2、學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用描寫、議論等表達方式。

3、要有語言的儲備庫。

4、要有語言的實踐訓(xùn)練，大作文、小作文、讀書筆記、一定量的日記，一個也不能少。

5、要精寫和多寫相結(jié)合。（要學(xué)會修改自己的作文）

6、卷面整潔。

第二篇：語文學(xué)習(xí)方法

語文學(xué)習(xí)方法：

適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多的知識，更能豐富我們的生活。在上語文課時，要學(xué)會圈點勾畫。學(xué)會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性。有助于加深讀讀物的理解、記憶。

多煉，通過做練習(xí)題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。

養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣：

剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。

課本上的每一道練習(xí)題，都是針對一個知識點出的，最基本的題目，熟練掌握；課外的習(xí)題，也有許多基本題型，其運用方法較多，針對性也強，應(yīng)該能夠迅速做出。許多綜合題只是若干個基本題的有機結(jié)合，基本題掌握了，難一點的題就更容易做了。

在審題時觀察仔細(xì)，不要忽略細(xì)節(jié)，記住題中容易混淆的字詞，在看到一道題目時，要反復(fù)默讀，弄清已知條件和提出的主要問題。還可以有意識地用易造成干擾的數(shù)或詞編題，自己解答，養(yǎng)成仔細(xì)閱讀的好習(xí)慣。

通過平時堅持不懈地嚴(yán)格要求，培養(yǎng)自己認(rèn)真細(xì)致的審題習(xí)慣，在平時的學(xué)習(xí)過程中要創(chuàng)設(shè)積極思維、動腦動手的氛圍，讓自己全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的興趣，錘煉解題意志，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

語文背誦方法：要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深，越容易記憶。背誦課文要盡量運用意義記憶，加強理解記憶。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語和句子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點、論據(jù)、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關(guān)事實、記敘順序入手。

背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而反復(fù)默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實驗證明，持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之后，涿步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。

背誦課文時，一定要根據(jù)作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后連，上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。

第三篇：語文學(xué)習(xí)方法

語文學(xué)習(xí)方法

語文是“百科之母”。學(xué)好語文，不但有利于其他學(xué)科的理解性學(xué)習(xí)，更能提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)我們積極向上的人生觀、價值觀，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。下面就來說一下我的高中語文學(xué)習(xí)方法。

一、語文學(xué)習(xí)不可急功近利。如今大多數(shù)人都抱著一顆功利的心態(tài)學(xué)習(xí)各門課程：學(xué)習(xí)就是為了高考。抱著這樣一顆功利的心學(xué)語文只會使學(xué)習(xí)失去動力與創(chuàng)新，從而走入時勢所設(shè)下的套路——學(xué)與考。我認(rèn)為學(xué)語文應(yīng)同學(xué)生活、學(xué)做人一樣，認(rèn)真地學(xué)、平和地學(xué)。這樣，不但語文水平會有很大提高，對于學(xué)習(xí)其他學(xué)科的態(tài)度也會端正許多。

二、語文學(xué)習(xí)注重積累?！胺e累”這種方法適用于大部分文科課程的學(xué)習(xí)，尤其是語文和英語。語文學(xué)習(xí)中的積累并不是背誦長篇大論、解題套路、優(yōu)秀文選，而是非常簡單的字音、成語、俗語的積累。例如，今天聽到了某人的一句話中有一字的發(fā)音與自己的不同，就應(yīng)及時查字典糾正，以免今后發(fā)錯讀音而為人恥笑；又如，今天聽到了一句堪稱經(jīng)典的熟語妙用，就應(yīng)及時記憶，以便今后再遇類似情景時使用。積累是漫長的工作，如果沒有一顆平和的心去做它，必然會半途而廢，或是走入被動。

三、語文學(xué)習(xí)注重運用?！吧钪刑幪幨钦Z文”，不運用的語文就是寫在卷子上的語文。但事實上，我們時刻在運用著語文：說話、寫作乃至思考，都與語文密切相關(guān)。因此，運用語文最好的方法就是說話時注重語氣、修辭，寫作時注重手法，思考時注重使用語文教給我們的思考方式。這樣，語文就和生活緊密相聯(lián)了，語文水平自然日見其增。

這三點都是后者建立在前者的基礎(chǔ)上的：無功利，有平和，得積累，善運用。我想做到了這三點，語文才能真正走出課堂，走出試卷，真正融入生活。

第四篇：高一語文學(xué)習(xí)方法

高一語文學(xué)習(xí)方法：把握四大不同 掌握三種技能人們常說，人的一生最重要的就是那幾道坎，過了那幾道坎，乘風(fēng)破浪，也就暢通無阻了。高一就是這樣的一個坎：剛成功通過人生中第一個重要考試——中考，暑假里無所事事，在精神上有點懈怠;又進入了一個全新的學(xué)習(xí)階段，對新的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容，不了解、不適應(yīng);加上高中教材本身知識體系的脫節(jié)，給新階段的學(xué)習(xí)帶來很大的障礙。確實，這一問題正是在初高中銜接問題沒有得到很好解決之前，是長期困擾廣大師生的一大難題。那么與初中語文相比，高中語文哪些特點呢?

一、高中語文內(nèi)容更加廣泛、豐富

從高中教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如：從中國古典文學(xué)的角度看，將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學(xué)形式，而其中的作家做品、文學(xué)文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語言的運用等，都在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi);而外國文學(xué)則重點學(xué)習(xí)歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風(fēng)格看，更是不拘一格，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的“后現(xiàn)代主義”小說也選入教材中。

二、知識性強，系統(tǒng)性強

初中語文學(xué)習(xí)的要求較注重學(xué)生感性的認(rèn)識和積累，高中語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進行知識性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學(xué)習(xí)詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意，而高中則要求能夠?qū)ζ溥M行分析，學(xué)會初步鑒賞和感悟。

三、語文學(xué)習(xí)時間相對減少

初高中語文教材的量并無多大變化，但高中的周課時由6節(jié)減為4節(jié)，比初中少了三分之一。高中學(xué)習(xí)的科目比初中要多，高中一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，這樣，學(xué)生在課外用于語文學(xué)習(xí)的時間就相對減少了。這樣兩個“減少”，實際上就給語文學(xué)習(xí)增加了難度，提高了要求。

四、學(xué)習(xí)的自主性更強

高中語文教學(xué)，更需要把以教師傳授知識為主的教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是“奉送真理”，而是教給學(xué)生“發(fā)現(xiàn)真理”的方法、途徑和規(guī)律。這樣，學(xué)生自己用“拐杖”走路，就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力。這是一個質(zhì)的飛躍。

面對新的學(xué)習(xí)要求，我們在高中語文學(xué)習(xí)的方法上應(yīng)有哪些相應(yīng)的準(zhǔn)備呢?

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、勤讀課外書

2、勤做讀書筆記

3、勤查字詞典等工具書

4、勤于朗讀背誦

5、勤于獨立思考

6、勤于求教探討

7、勤于寫日記

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養(yǎng)。只要有決心，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對我們來說將是一筆巨大的財富，終生享用不盡。

二、提高語文學(xué)習(xí)的三種技能

1、學(xué)會快速閱讀

2、學(xué)會快速書寫

3、學(xué)會快速筆記

同時，巨人專門推出了初高中語文銜接課程，以期使這些問題得到根本性的解決。首先，本課程解決了初高中教材本省知識體系的脫節(jié)問題。嚴(yán)格按照初高中《課程標(biāo)準(zhǔn)》對知識點進行一一對應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上對初中階段重要的知識點進行梳理整合，更加入了對初高中教材脫節(jié)知識點的講解、初高中對接知識點的點撥，讓同學(xué)們進入高一學(xué)習(xí)之前，在知識結(jié)構(gòu)上得到無縫鏈接。

其次，本課程解決了初高中學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)模式的銜接問題。初中是以獲得知識為主，是一種被動式的學(xué)習(xí);高中則以探究性獲取為主，是一種主動式的學(xué)習(xí)。兩者差別很大，很多學(xué)生不能盡快地適應(yīng)兩種學(xué)習(xí)方式的差別，導(dǎo)致剛進高一不久就迅速“掉隊”.所以我們的課程不僅設(shè)有專講對高中學(xué)習(xí)方法、高中課程設(shè)置進行介紹，更在具體知識點、具體例題講解中融入了學(xué)習(xí)方法地滲透，幫助同學(xué)迅速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。

第五篇：小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

我很喜歡語文,一直是學(xué)校語文成績第一名，我學(xué)習(xí)語文認(rèn)真堅持下面的方法:

一,課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

每一篇課文預(yù)習(xí)一定要大聲朗讀三遍,手里拿上鉛筆,第一遍慢慢地用鉛筆指讀,爭取不讀錯一個字,最好是面對媽媽帶表情朗讀,出現(xiàn)錯誤媽媽會及時糾正,遇到不認(rèn)識的字一定要自己查字典 二,課堂專心聽講

上課不能開小差,要積極舉手發(fā)言,讓老師指出自己的錯誤會加深課堂學(xué)習(xí)印象,還能得到老師的指導(dǎo)理解更多知識

三,課后好好鞏固

認(rèn)真作業(yè)和復(fù)習(xí),對好的句子和詞語一定要背誦下來,背誦很重要,腦袋里要認(rèn)真想象課文中描繪的場景,這樣能加深印象和理解 四,課外多看書

不要看漫畫書,要看媽媽推薦的小朋友版的名著,周一到周五絕不看電視,在家里的重要活動上(比如外婆生日)要敢于上臺發(fā)言,讓自己學(xué)到的語文知識得到應(yīng)用