第一篇：初一語文上學(xué)期教學(xué)計劃6

七年級上冊語文教學(xué)計劃

張文超 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。教學(xué)措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，盡可能讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到教學(xué)五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大豐收。

3、認真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：初一語文上學(xué)期教學(xué)計劃

初一語文教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生48人，初一學(xué)生本身比較好動，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，對課文的理解能力較差，分班后思想上的波動也較大，學(xué)習(xí)成績參差不齊，教學(xué)中應(yīng)注意這點。

部分學(xué)生對語文知識較感興趣，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但也有部分學(xué)生比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對作業(yè)抱著敷衍的態(tài)度。學(xué)生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀能力和理解能力較差。寫作上，學(xué)生的寫作興趣與寫作水平都急于提高。

三、教材分析

新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元 人與自我之一 生命體驗

第二單元 人與自然之二 理想信念

第三單元 人與自然之一 自然美景

第四單元 人與自然之二 科學(xué)世界

第五單元 人與社會之一 家庭親情

第六單元 人與社會之二 想象世界 本冊教材的主要特點：

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)臵于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能 1

力的統(tǒng)一。

第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學(xué)措施 首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓

展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

四、教學(xué)進度表

第一周 開學(xué)工作（3）在山的那邊（3）

第二周 走一步，再走一步（3）

生命 生命（2）第三周 紫藤蘿瀑布（2）

童趣（3）

綜合性活動：這就是我（1）

第四周 綜合性活動：這就是我（2）

理想（2）行道樹（2）

第五周 第一次真好（2）

人生寓言（2）我的信念（2）

第六周 論語十則（3）

綜合性活動：漫游語文世界（4）第七周 春（3）

濟南的冬天（3）第八周 山中訪友（2）

秋天（2）

古代詩歌五首（1）

第九周 古代詩歌五首（3）

綜合性活動：感受自然（3）

第十周 綜合性活動：感受自然（1）

期中考試 第十一周 化石吟（2）

第十二周第十三周 第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周 第十九周 第二十周

看云識天氣（2）綠色蟈蟈（2）

月亮上的足跡（2）山市（3）風(fēng)箏（2）

散步（2）詩兩首（2）

世說新語兩則（3）

綜合性活動：我愛我家（3）綜合性活動：我愛我家（2）羚羊木雕（3）皇帝的新裝（3）詩兩首（3）女媧造人（2）

盲孩子和他的影子（3）元旦放假

寓言四則（3）

綜合性活動：追尋人類的起源（4）期末考試 4

第三篇：初一語文上學(xué)期教學(xué)計劃

初一語文教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生48人，初一學(xué)生本身比較好動，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，對課文的理解能力較差，分班后思想上的波動也較大，學(xué)習(xí)成績參差不齊，教學(xué)中應(yīng)注意這點。

部分學(xué)生對語文知識較感興趣，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但也有部分學(xué)生比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對作業(yè)抱著敷衍的態(tài)度。學(xué)生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀能力和理解能力較差。寫作上，學(xué)生的寫作興趣與寫作水平都急于提高。

三、教材分析

新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元人與自我之一生命體驗

第二單元人與自然之二理想信念

第三單元人與自然之一自然美景

第四單元人與自然之二科學(xué)世界

第五單元人與社會之一家庭親情

第六單元人與社會之二想象世界

本冊教材的主要特點：

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)臵于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能 1

力的統(tǒng)一。

第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓

展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

四、教學(xué)進度表

第一周開學(xué)工作（3）

在山的那邊（3）

第二周走一步，再走一步（3）

生命生命（2）

第三周紫藤蘿瀑布（2）

童趣（3）

綜合性活動：這就是我（1）

第四周綜合性活動：這就是我（2）

理想（2）

行道樹（2）

第五周第一次真好（2）

人生寓言（2）

我的信念（2）

第六周論語十則（3）

綜合性活動：漫游語文世界（4）

第七周春（3）

濟南的冬天（3）

第八周山中訪友（2）

秋天（2）

古代詩歌五首（1）

第九周古代詩歌五首（3）

綜合性活動：感受自然（3）

第十周綜合性活動：感受自然（1）期中考試

第十一周化石吟（2）

第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周看云識天氣（2）綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（3）風(fēng)箏（2）散步（2）詩兩首（2）世說新語兩則（3）綜合性活動：我愛我家（3）綜合性活動：我愛我家（2）羚羊木雕（3）皇帝的新裝（3）詩兩首（3）女媧造人（2）盲孩子和他的影子（3）元旦放假寓言四則（3）綜合性活動：追尋人類的起源（4）期末考試

第四篇：初一語文學(xué)期教學(xué)計劃(上)

初一語文學(xué)期教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共五個單元，30篇課文。

第一單元以人生為主題，六篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。有詩歌，有散文；有現(xiàn)代文，有文言文；有中國作品，有外國作品。本單元在起始階段具有定位、定勢的意義，影響深遠。

第二單元以家庭、親情、友情為主題。選文兼顧詩歌、兼顧古今、兼顧中外。

第三單元都是文情并茂的詩文，多出自名家之手，欣賞這幾篇課文既是提高讀寫聽說能力的重要途徑，又是美的巡禮。

第四單元是對自然世界進行科學(xué)探索的內(nèi)容，要淡化文體，強調(diào)綜合，以培養(yǎng)閱讀能力和研究能力為主。

第五單元題裁多樣，都是通過虛構(gòu)故事和景象曲折地反映現(xiàn)實，通過培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假惡丑，向往真善美。

教學(xué)目標(biāo)：

1.整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者寫作意圖；

2.注重語言積累及寫法上的借鑒；

3.揣摩、欣賞精彩的句段、詞語；

4.學(xué)會自己概括課文要點；

5.提高朗讀能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，會圈點勾畫、有表情的朗讀。教學(xué)方法：

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

課時安排：

每課平均兩課時，較長、難懂的篇目三課時，篇幅短小的采用一課時。

期中考試：前課

期末考試：后課

每兩周一次綜合實踐活動課，內(nèi)容如下：

（1）這就是我（2）我愛我家（3）感受自然（4）探索月球奧秘（5）追尋人類起源 單元達標(biāo)情況：

每單元結(jié)束后，進行單元達標(biāo)測試，期間穿插伴你學(xué)等練習(xí)。

第五篇：初一語文上學(xué)期教學(xué)計劃2

2010-2011上學(xué)期初一語文教學(xué)工作計劃

郭海力

本學(xué)期我擔(dān)任初一九班和十班的語文教學(xué)工作。結(jié)合教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實際情況，我認為基礎(chǔ)知識和基本能力應(yīng)該是本學(xué)期的教學(xué)重點。

首先，明確課堂要求，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要求學(xué)生嚴格遵守課堂紀律，堅決杜絕任何破壞課堂秩序的不良事件的發(fā)生。此外，在日常教學(xué)工作中應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)習(xí)方法的滲透。同時，教師要以身作則，要真誠要上進，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)?，F(xiàn)將具體教學(xué)工作計劃如下:

1、要求學(xué)生用鋼筆清晰工整的完成本學(xué)科所有書面作業(yè)。書寫是語文素養(yǎng)的重要方面。寫出的字可以漂亮，但是必須工整。緊緊抓住學(xué)生的正確書寫，要求學(xué)生每周認真完成至少一頁臨摹字帖，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。加強朗讀訓(xùn)練，并且養(yǎng)成一邊讀書一邊批注勾畫的好習(xí)慣。計劃利用每周的閱讀課進行有目的的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生品味文章的美感發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，逐漸喜歡讀書，主動讀書。

3、配合三五高效教學(xué)模式，用好教材。教材中的文章設(shè)置非常科學(xué)，我認為，學(xué)好教材就能學(xué)好初中語文，所以一切教學(xué)活動的設(shè)計都應(yīng)該緊緊圍繞教材。重視字詞，重視課后題。

4、鑒賞美文，積累好詞好句和經(jīng)典詩文，精心賞析，反復(fù)誦讀，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和品位美點，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。

5、激發(fā)學(xué)生語文興趣。初中語文相對小學(xué)語文多了一些理性思考，趣味性可能稍有減低，這就需要老師運用各種教學(xué)資源和靈活的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，開闊學(xué)生的視野，努力調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進而逐步實現(xiàn)語文成績的全面提高。