第一篇：小學(xué)作文：快樂的語文課

快樂的語文課

二（2）班徐峻天

今天胡老師讓我們吃東西，我頭上打滿了問號，為什么呢？上課吃東西是不好的行為，而且我們沒有帶呀？老師說袋子里有東西，我們議論紛紛，都在想，袋子里是什么好吃的東西呢？有的說漢堡包、有的說蘋果、有的還說石榴，真不知道老師賣的是什么關(guān)子？

老師拿出袋子里的東西，原來是花生?。∥业幕ㄉ裥◎球?，它的大小正好我的小指那么長，顏色是土黃色的，花紋像一張魚網(wǎng)。我們剝開了花生，有一件“紅外衣”，“紅外衣”里面有白白胖胖的花生米，吃起來有一股濃濃的牛奶香。

我心里想以后每節(jié)語文課都是吃東西課，那該有多好呀！這節(jié)語文課真快樂。

第二篇：一堂快樂的語文課600字作文

一堂快樂的語文課600字作文

一堂快樂的語文課600字作文

廣州市第七中學(xué)八年級 蔡彥成

這天早晨天空藍(lán)中泛紅，走在路上，冥冥中感覺草叢就是一張巨型的綠床，空氣就像悠揚的曲調(diào)一樣，攻入我昏沉而麻木的大腦——我走在路上，要去上課，困極了。

走了許多像棉花似的路，終于到了四真學(xué)堂，開始上課，由于在地鐵上小瞇一會，精神好轉(zhuǎn)了些，感覺地面棉花變成了木頭。

之后看了老師發(fā)下來的作文，做好了上課的準(zhǔn)備。老師首先用嘹亮的聲音宣布：“下面我們要做一個游戲??”，我的大耳朵接收到聲音后，傳達(dá)到我的大腦，我的大腦將信號傳達(dá)脊神經(jīng)和心臟??終于舒醒了，我的熱血沸騰起來，準(zhǔn)備做游戲。

我是我們星辰組第一個接受這個游戲的人，只見老師遞給我小胖一張紙條，讓他將紙條上的內(nèi)容，說給下一個同學(xué)聽??最后我聽見枯牙（化名）告訴我“小雞西瓜叫”，我寫到黑板上，同學(xué)看后哄堂大笑，原來紙條上寫的“李員外??”

老師讓我們描寫之前的游戲過程，然后組內(nèi)互評，再給老師評講。我們組的一位同學(xué)獲得了高分，之后，老師教我們細(xì)節(jié)描寫注意事項，作文如何合適運用哲理的方法等，這些>寫作技巧老師每一次都通過完成有趣的活動強(qiáng)調(diào)，我也不會感覺毫無趣味。

很快，老師講評完某位同學(xué)作文后，詳細(xì)地說出作文的優(yōu)缺點，讓我們對他的作文取之精華，棄之糟粕。

轉(zhuǎn)眼間，兩個小時過去了，我還沒感覺到就下課了。之后老師下課時教我們行禮，傳授中國傳統(tǒng)文化和做人禮儀。

表面上，余老師的一節(jié)課活動蠻多；實質(zhì)上，課堂十分趣味，更容易記住知識點。我的作文也不知不覺地進(jìn)步了，這比我之前在海洋作文興趣班的好多了，海洋作文是類似的一人班，讓我在一個小時給我兩張報紙上的新聞，讓我寫三篇作文，之后20分鐘講評，干巴巴的，無聊死了，他說的那些作文技巧，我頂多只能囫圇吞棗記住一小部分，而在這我可以記住更多的技巧。

這學(xué)期，我托了四真學(xué)堂的福，作文破了進(jìn)初中有史以來的記錄，第一次拿了滿分40分的35分，上學(xué)期最高也只是32分。

【教師點評】本文開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。行文中采取對比的手法，寫出自己在四真學(xué)堂學(xué)習(xí)的真切感受，文章最后點明自己的學(xué)習(xí)的收獲，內(nèi)容真實，語言雖然并不華麗，但準(zhǔn)確生動，能夠通過對比，進(jìn)一步突出主題，情感豐富而真實，讀來津津有味。

第三篇：一堂快樂的語文課作文600字

一堂快樂的語文課作文600字

一堂快樂的語文課作文600字

廣東省廣州市第十六中學(xué)八年級 李關(guān)彥

從小學(xué)到初中，我上過許許多多的語文補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班老師上課大多內(nèi)容枯燥乏味，好似一劑安眠藥，一聽便可以入睡。但我上了初中后，來到四真學(xué)堂，我明白了什么叫做一堂快樂的語文課。

當(dāng)我來到四真學(xué)堂試聽第一節(jié)課時，我看到這里每一位學(xué)生都是神采奕奕的，聽到他們朗朗的讀書聲，看見余老師在講臺上眉飛色舞，滔滔不絕講著課，我便深深喜歡上了這里，不是因為有我的好朋友，不是因為這里地方寬敞，而是因為我在這里找到了自己心里所想的快樂的語文課。

記得有一次，余老師讓我們做閱讀訓(xùn)練，我們做完后，余老師讓我們分組討論，我們小組便開始了熱烈的討論，只見小秦站了起來，一身黑色讓他顯得十分瘦小，他笑呵呵地說道：'我們應(yīng)該像文中的他那樣積極向上，對人友善。'

小秦話音剛落，小揚站了起來說：'不不不，我們不應(yīng)該像文中的他那樣，他待人友善只不過是想讓別人接近他而已。'小揚毫不留情把小秦反駁了回去。

課堂上我們的討論十分激烈，擦出了智慧的火花，自由討論的十分鐘時間就這樣很快過去了。

接著余老師笑瞇瞇地問我們：'你們還記得四真學(xué)堂寫作文的理念是什么嗎？'

我們大聲整齊的回答道：'說真話，寫真人，記真事，抒真情。'余老師聽完我們的回答后，臉上猶如一朵盛開的花一樣，笑得那么燦爛，那么開心。

陶行知先生曾經(jīng)說過：'千教萬教教人求知，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人'.這句話便是四真學(xué)堂的教學(xué)理念，我們在這里上了一堂快樂的語文課，收獲了滿滿的知識，還學(xué)會了如何做好一個真人。

余老師告訴我們：'說真話，做真人，學(xué)真知，求真理。'這四個做人的要求，全都體現(xiàn)在一個半小時的語文課里了。

余老師的語文課是快樂的，它猶如一葉扁舟，帶我們在知識的海洋里瀏覽；它猶如一片沙漠里的綠洲，滿足了我們對知識的渴望。

【教師點評】本文通過具體敘述語文課堂中老師與同學(xué)的互動過程，寫出了作者心中的愉悅，敘事幽默有趣，適當(dāng)運用比喻的修辭手法，緊扣題目，觀點明確，情節(jié)有一定的起落轉(zhuǎn)折，文章前后連貫，形成了完整的形象，語言活潑，內(nèi)容生動。

第四篇：小學(xué)作文：上語文課

上語文課

今天第一節(jié)是語文課。

現(xiàn)在，我已經(jīng)喜歡上語文課了。語文課的上課鈴聲響了，這時，我還在外面走廊上玩。聽到鈴聲，我想到這是語文課，是我最喜歡的語文課。我馬上告訴同學(xué)，不能再玩了，應(yīng)該立刻走進(jìn)教室等待老師來給我們上課。我轉(zhuǎn)身沖進(jìn)教室，拿出語文書，端端正正地坐在座位上，等待著老師來給我們上課。

過了一會兒，老師就來了。這時，我們整個教室安靜得連蚊子的叫聲都聽得見。前幾年，老師即使在教室里給我們上課，我們也會在下面隨便說話。只有很少幾個人不說話。老師背過身去在黑板上寫字，那就更加不得了。我也是喜歡吵鬧的一個。

老師開始上課了，我們?nèi)褙炞⒌芈犞伎贾?，爭著回答老師的提問，圍繞著老師的話題發(fā)著言，討論著……

在不知不覺中，一節(jié)快樂的語文課迅速上完了。咦，又要下課了，唉，但愿語文課上課的時間長一點!

下課了，我們只好走出教室去玩耍了。

第五篇：小學(xué)作文：特別的語文課

特別的語文課

上課，本沒什么特別。可這節(jié)語文課卻讓我記憶猶新?！岸♀忊?，丁鈴鈴?！?/p>

上課了。

張老師像往常一樣慢慢地走進(jìn)教室，可她說的話卻十分驚人。她說，她今天不上課，讓我們班的龔嘉玲同學(xué)代替她上第四十課——天才之路?！癘h my gad!”龔嘉玲目瞪口呆。

她從書包里拿出U盤。用那雙發(fā)顫的腳走向講臺，打開PPT，開始講課?！敖裉欤覀儗W(xué)習(xí)第四是課——

天才之路。請大家跟我一起朗讀課文?！饼徏瘟釃?yán)肅地說道?！霸诶锛s熱內(nèi)盧的一個貧民窟里......”我們一個接著一個，大聲地，有感情的朗讀著這篇文章。“請問為什么說在鋪成這條路的愛心中也有天才自己的一顆?”龔嘉玲問道。全班人沒有一個舉手的。龔嘉玲把答案告訴了我們還耐心地給我們講解，直到我們把題目弄懂為止。最后，她問了我們一聲:“請問大家還有沒有不會的地方?”然后才算講完了整篇課文，安靜地走下講臺。

這節(jié)課，龔嘉玲給我們當(dāng)了一回小老師。她上的這節(jié)課得到了張老師和同學(xué)們認(rèn)可。

這真是一節(jié)難忘的語文課。