第一篇：小學(xué)作文：一堂有意義的語文課

一堂有意義的語文課

今天上午第二節(jié)課是語文課。

今天，我們學(xué)習(xí)了第三十課《我是什么》，老師給我們講得非常仔細(xì)、全面，例如：雨是水變成的，云也是水變成的......我們專心聽講，聽得非常認(rèn)真。

她是我們學(xué)到了許多知識，我非常喜歡我們的語文老師。

第二篇：一堂語文課作文100字

篇一：語文課［100字］ 李舒蕾

今天的語文課真好玩，我玩的很開心，我也學(xué)到了很多知識。

篇二：聽語文課［100字］ 李金書

今天早上的第四節(jié)課，校長要來我們班里聽薛老師講語文課，上課鈴響了，兩位校長走進(jìn)了我們班，薛老師就開始講課了，薛老師講的這節(jié)課是春天的手，我們上課聽得很認(rèn)真，薛老師還叫了七名同學(xué)配上音樂來朗讀，真的是很好聽?。?/p>

我很喜歡薛老師這樣講課，我已經(jīng)全背過了，今天我們都非常高興。

篇三：今天的語文課［100字］ 門正陽

今天的語文課我們學(xué)習(xí)了《蘋果落地》這篇課文，這篇文章主要講了著名科學(xué)家牛頓有一次坐在樹下乘涼，突然有一個(gè)蘋果掉了下來，人們都覺得很正常，牛頓感到很好奇，他想：蘋果為什么不往天上飛、左邊跑和右邊跑呢？

為了知道這個(gè)問題，他仔細(xì)的觀察了好幾遍，終于知道了蘋果落地的原因，原來呀這個(gè)地球是有吸引力的。

篇四：音樂廳里的語文課［100字］ 程詩君

今天上午，我們我們?nèi)嗤瑢W(xué)來到一樓音樂廳，既不是看電影也不是看演出，而是上了一節(jié)語文課。

二年級的語文老師都來了，這節(jié)語文課是由二（5）班傅老師給我們講了《識字7》，我們先是讀課文，又畫出一類字，還學(xué)寫一個(gè)新部首的字（貓），很快一節(jié)課的時(shí)間就到了，我們很有秩序地離開了音樂廳，傅老師給我們布置的作業(yè)是仿寫《識字7》。

篇五：特殊的語文課 王浩宇

今天，我們上了一節(jié)特殊的語文課。

一大早我到了學(xué)校過了一會兒，老師說：上課了，老師讓我們拿出泡泡水和寫話本和文具盒，老師說要是我是其中的一個(gè)泡泡，我想飛到那去？

老師說：那一位同學(xué)能說出剛才那兩位同學(xué)是怎么吹泡泡的？

有一位女同學(xué)說：他們是先把蓋子擰開，再拿吸管扎一下，最后他們吹出了五顏六色的泡泡連成一條像一只毛毛蟲。

我們都很高興。

第三篇：怎樣上好一堂小學(xué)語文課

怎樣上好一堂小學(xué)語文課

泗水縣苗館鎮(zhèn)趙家村小學(xué)

蔣燕

教師們在教學(xué)實(shí)踐中都有這樣的體會：聽一堂好課，就像觀賞一幅名畫，令人心曠神怡；就像欣賞一首名曲，久久余音在耳。那么怎樣才能講好一堂課呢？下面我將結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)中的體會談?wù)勛约阂恍┐譁\的看法。

一、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我國當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！庇逃龑W(xué)家洛克也曾說過，一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我國古代也有“少年若天性，習(xí)慣成自然”的說法。由此可見，盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子的終身發(fā)展是極其重要的。

小學(xué)是教育的基礎(chǔ)階段，重要階段，也算是一個(gè)人一生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，在小學(xué)階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣可使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，是學(xué)生獲得好成績的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)、勤學(xué)好問，積極發(fā)言，出聲早讀、勤查工具書、閱讀書報(bào)、認(rèn)真審題、書寫工整、學(xué)會分析、講究效率、珍惜時(shí)間、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新意識等等。當(dāng)然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)具有長期性、艱巨性和反復(fù)性，它不僅離不開家長的支持和配合，更需要教師付出辛勤的勞動(dòng)、反復(fù)的強(qiáng)調(diào)、長久的堅(jiān)持，想要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多方面，它的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事。它有一個(gè)由簡單到復(fù)雜的逐漸形成過程。所以我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合學(xué)生能力提高的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如在小學(xué)低年級，要讓學(xué)生養(yǎng)成專心地聽、說、讀、寫，按時(shí)完成作業(yè)等簡單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣；隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)水平的提高，知識的不斷更新，到了小學(xué)高年級，就要在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如大量閱讀的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等。

2、嚴(yán)格訓(xùn)練，密切配合

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。小學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以我們要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生“一心向?qū)W”的意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但教師不能只講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，精心備課，細(xì)心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格督促，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中，同時(shí)在反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中形成，尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，班與班之間的密切配合，步調(diào)一致。

3、以身作則，給孩子作榜樣

模仿是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于教師、父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。因此孩子在校學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)做好指導(dǎo)、監(jiān)督等工作，上課決不能心不在焉或接聽電話，要認(rèn)真傾聽學(xué)生的講話，及時(shí)解決有關(guān)問題。父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺學(xué)習(xí)，如讀書、看報(bào)等，能與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)則更好。大人不應(yīng)該一方面要求孩子專心學(xué)習(xí)，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好憑什么嚴(yán)格要求我，使習(xí)慣培養(yǎng)為空話。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程

每一堂精彩的課都離不開老師的精心設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過程，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以對教學(xué)過程有一個(gè)整體把握，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評價(jià)方案，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。俗話講得好：“臺上一分鐘，臺下十年功”，想要獲得精巧務(wù)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師課前必須做好充足的準(zhǔn)備。

1、把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案

備好課是上好課的前提，教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。一是備教材：備課前，教師應(yīng)反復(fù)通讀教材，用心解讀教材，吃透教材的編寫意圖，把握教材在本階段的地位和作用，確定出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。切不可在對課文內(nèi)容還不熟悉的情況下，盲目看教學(xué)用書對教材的分析，禁錮自己對教材的理解。二是備學(xué)生：一個(gè)成功的教學(xué)設(shè)計(jì)不能脫離學(xué)生

實(shí)際，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)思路前應(yīng)充分考慮到班級學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維能力、接受能力等特點(diǎn)差異，關(guān)注共性、突出個(gè)性、有的放矢。三是備教法：教學(xué)方法是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。教師在備課時(shí)，應(yīng)把如何教法寫清楚，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同、學(xué)生的學(xué)情和自己的個(gè)性特長，選擇最適合本課的教學(xué)方法。

2、學(xué)生在課前預(yù)習(xí)上要有準(zhǔn)備

學(xué)生課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)能夠提高課堂教學(xué)效率，這是大家的共識，但在實(shí)際操作中往往不被大家看重，有的甚至流于形式。要落實(shí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)就必須做到：要讓學(xué)生認(rèn)識預(yù)習(xí)的重要性，如：可以開展以預(yù)習(xí)為主題的班會，讓大家談對預(yù)習(xí)的認(rèn)識；在課堂上多表揚(yáng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)，讓這些同學(xué)結(jié)合自己的親身感受談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)的幫助，引導(dǎo)大家認(rèn)清預(yù)習(xí)的重要性。要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法。開學(xué)初，教師應(yīng)專門抽出時(shí)間對學(xué)生如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的預(yù)習(xí)方法。要落實(shí)預(yù)習(xí)的檢查環(huán)節(jié)?？芍埔粡堫A(yù)習(xí)檢查登記表，由組長根據(jù)預(yù)習(xí)要求逐項(xiàng)對照檢查，由語文課代表和老師臨時(shí)抽查，負(fù)責(zé)人對每位同學(xué)的預(yù)習(xí)情況在表上登記，使每位同學(xué)每一課的預(yù)習(xí)情況一目了然。對預(yù)習(xí)完成認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，完成不認(rèn)真或未預(yù)習(xí)的同學(xué)要提出嚴(yán)肅的批評或適當(dāng)?shù)膽土P，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的自覺性。

三、提高老師自身素養(yǎng)

教師在課堂上面對的是一個(gè)個(gè)活潑可愛、思維敏捷、課外知識豐富的學(xué)生，要想在課堂教學(xué)中游刃有余，給學(xué)生“一碗水”，自己就得有“一桶水”。教師具有廣博的學(xué)識、豐厚的理論和高超的教學(xué)技藝，是上好一堂課的保障，也是高效課堂對教師的內(nèi)在要求。

1、苦練基本功

俗話說：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。”連基本功都不過關(guān)的教師，談何贏得學(xué)生的信賴和佩服，談何培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。因而教師應(yīng)做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外練操作能力。這就要求我們每一位教師要多研習(xí)教育專著，熟悉新課標(biāo)和教材教法；多學(xué)習(xí)名師的教育隨筆，觀看他們的課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟他們先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)；要勤練三筆字、普通話、課件制作等教師基本功，以提升我們的教學(xué)素養(yǎng)。

2、會讀書，多讀書

很難想象一個(gè)僅靠幾本教參和輔導(dǎo)資料、詞貧味乏的老師能將語文課上得很生動(dòng)，想要縱橫千萬里，馳騁天地間，信手拈來，旁征博引，就要靜下心來多讀點(diǎn)書，多點(diǎn)文化沉淀，俗話說，博大才能精深，沒有廣博的知識，沒有良好的基本文化素養(yǎng)，想要讓自己的課堂如行云流水就成了虛妄之談。教師要博覽群書，豐富自己的知識和思想，拓寬文化的視野，提高思想的高度，加強(qiáng)思維的深度和廣度，在腦子中建立一個(gè)“活書庫”，以給學(xué)生提供豐富的知識。這樣才不會成為一個(gè)只會用文章學(xué)原理來解讀課文，以追求“機(jī)械得分”技巧為目的的“教書匠”。

四、構(gòu)建和諧課堂

語文課堂應(yīng)該是富有情趣的，富有詩意的，師生溝通應(yīng)該輕松活潑。它不需要嚴(yán)密的邏輯，也不需要一步一步無懈可擊的證明，應(yīng)該是那種沐浴著陽光，倘徉在浪漫的沙灘上慢慢去享受的感覺。在任何針對學(xué)生展開的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生都是認(rèn)識的主體，教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體的思想狀態(tài)、情緒變動(dòng)都是影響我們課堂教學(xué)能否達(dá)到高效率這一目標(biāo)的關(guān)鍵因素，想讓學(xué)生處于一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就要把他置于一個(gè)愉快、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中去，也就是說教師要努力構(gòu)建一個(gè)和諧課堂。

“和諧產(chǎn)生美，美在和諧中”，和諧課堂就是 “堅(jiān)持以人為本，使教育的各因素相互依存、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)合作，形成完美的教學(xué)生態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生自我激勵(lì)、自我成長、自我完善。”和諧課堂的構(gòu)建，教師是主要的參與者，教師要在教學(xué)過程中充分地把握課堂規(guī)律，輔以各種教學(xué)手段，努力構(gòu)建一個(gè)和諧教學(xué)課堂。

1、努力創(chuàng)建融洽的新型師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育過程中最基本的、最重要的人與人的關(guān)系，在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生的關(guān)系如何，是課堂這個(gè)“小社會”能否和諧的根基?！耙蝗諡閹?，終身為父”“嚴(yán)師出高徒”等所謂的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)隨著時(shí)代的發(fā)展已暴露出它們的弊端。單純強(qiáng)調(diào)教師在課堂上的地位、權(quán)威已嚴(yán)重忽視學(xué)生的個(gè)性、自我探索和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。和諧的課堂教學(xué)需要教師放下架子，平等地看待學(xué)生，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)、尊重和信任，教師和學(xué)生應(yīng)

該是平等、民主、合作的伙伴關(guān)系。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，有一定的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，因此，教學(xué)活動(dòng)要始終以學(xué)生的發(fā)展為起點(diǎn)，以學(xué)生的發(fā)展為歸宿。真正做到：“一切為了學(xué)生的和諧發(fā)展”。

2、努力協(xié)調(diào)良好的生生關(guān)系

俗話說：一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃。這從某些方面說明了什么？說明一個(gè)人單獨(dú)的能力很強(qiáng)，可是合作互助能力卻欠缺。我們過去課堂中就過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。新的課堂教學(xué)理念要求學(xué)生間的關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)：平等、互助、合作、競爭，其中最重要的就是合作。這就要求教師重新審視自己的教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生之間的互助與合作。教師可通過組織各種活動(dòng)，如小組合作討論問題，合作表演節(jié)目，合作完成練習(xí)等，通過同學(xué)間的合作與交流，能做到取長補(bǔ)短，求得同學(xué)間的“和諧”，并讓學(xué)生在不知不覺中感受合作的重要性，培養(yǎng)他們的合作能力。

總之，我們的課堂教學(xué)只有以“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為基石，以“精設(shè)的教學(xué)過程”為階梯，以“提高教師自身素養(yǎng)”為保障，以“構(gòu)建和諧課堂”為催化劑，才能真正成為一種吸引學(xué)生的磁性課堂，才能真正讓學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體處于一個(gè)最佳狀態(tài)，才能真正算得上一堂好課。

一堂充滿激情的語文課，不僅學(xué)生聽著是享受，教師本身也會享受到成功的喜悅！教師的激情來自本身對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的喜愛，還有對夢想的追求！我將把上好每一堂課作為自己的人生目標(biāo)，孜孜不倦的去追求！

第四篇：一堂別開生面的小學(xué)語文課

一堂別開生面的小學(xué)語文課

“語文這門學(xué)科非常重要，它是其他自然學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)不好語文，就很難學(xué)好其他學(xué)科??”

10月24日，星期一的第一堂語文課。為提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，幫助同學(xué)們抓好語文學(xué)習(xí)。吉首大學(xué)文學(xué)院龍仕平副教授冒雨來到吉首市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校六（2）班，為該班上了一堂別開生面的語文課——《如何學(xué)好語文》。

深秋的校園，細(xì)雨蒙蒙，空氣清新，讓人感覺十分涼爽。校園里的一串紅開得格外燦爛。六（2）班教室里，氣氛熱烈，46名學(xué)生及多位語文教師滿懷期待地坐在下面，靜候龍教授登臺。

“ 同學(xué)們，您們知道如何才算把語文學(xué)好嗎？龍教授和藹可親地故意發(fā)問?！皩W(xué)習(xí)語文無非是干好三件事：一是說一口好普通話；二是寫一筆好字，三是寫一手好文章?！饼埥淌诘囊幌挘会樢娧刂赋隽苏Z文學(xué)習(xí)的目的，也道出了這堂語文課的主旨。

從講好普通話，到如何寫好鋼筆字，到提高習(xí)作水平??曾經(jīng)執(zhí)教過小學(xué)、初中、大學(xué)，教育經(jīng)驗(yàn)豐富的龍教授娓娓道來，講話貼近實(shí)際、富有童趣、針對性強(qiáng)。

當(dāng)講到說好普通話時(shí)，龍教授滿懷深情地說；“說好普通話，方便你我他。作為湘西娃，要想走出去，首先要說好普通話。講好普通話，關(guān)鍵要多讀、多練??”

聽者心領(lǐng)神會，暗暗點(diǎn)頭。

“對于同等文采的兩篇高考習(xí)作，字寫得漂亮的同學(xué)要至少要多拿5分左右?！闭勂饘懸皇趾米值暮锰?，作為多年任高考語文改卷組組長的龍教授坦誠說道。接著，龍教授果斷地指出該班學(xué)生所用字帖的弊端“你們教材的那個(gè)字帖不行，字是印刷體，它跟手寫體是有區(qū)別的，那樣是練不好字的，必須買手寫體的。”“寫字要多練，練到你想練時(shí)瘋狂練，不想練時(shí)仍要練??你們每天15分鐘的寫字時(shí)間是非常寶貴的，要好好珍惜?！秉c(diǎn)出寫好字的秘訣時(shí)，龍教授言辭懇切、滿懷希望。

大家微笑握筆，躍躍欲試。

要寫好作文，首先要學(xué)會做人，其次才是學(xué)會寫作，再次是學(xué)會觀察，最后還要勤寫——多寫日記??龍教授特別把做人和作文聯(lián)系起來，他說：“對于做人，誠實(shí)是第一重要的問題，對于寫作，真實(shí)是文章的生命。假的東西永遠(yuǎn)無法感動(dòng)人。”他還動(dòng)情地讀起了班上學(xué)生的習(xí)作，并當(dāng)場點(diǎn)評。每每講到精彩處，師生們就給予熱烈的掌聲。

最后，他鼓勵(lì)同學(xué)們：“你們要多寫日記，日記字?jǐn)?shù)不在多，而在于寫出內(nèi)心的話，在于每天都有表達(dá)，在于每天都在練習(xí)、積累。這樣既練了字，又鍛煉了寫作?！?/p>

說者動(dòng)情，聽者會心。

這堂特殊的課持續(xù)了105分鐘，會場里響起了多次掌聲。能在自己的教室里聆聽到教授作報(bào)告，現(xiàn)場的46名學(xué)生感到既幸運(yùn)又激動(dòng)。當(dāng)龍仕平教授離開教室時(shí)，師生們鼓掌歡送，依依不舍??

第五篇：如何上好一堂小學(xué)語文課

如何上好一堂小學(xué)語文課

蘭鳳英

學(xué)生學(xué)好語文課是學(xué)好其它課的基礎(chǔ)。教師上好語文課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。如何才能上好語文課，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要想讓學(xué)生學(xué)好語文，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、提高駕馭教材的能力，認(rèn)真分析學(xué)情。語文教師要通過博覽群書，深鉆教材，對自己所教學(xué)的語文課程的全部內(nèi)容，知識點(diǎn)，以及教學(xué)基本方法全面把握，既了解其基礎(chǔ)情況，又了解未來發(fā)展的走向，努力提高自己的駕馭教材的能力，做到教學(xué)起來得心應(yīng)手，游刃有余。因此，我認(rèn)為作為教師還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）要有淵博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。

（二）要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推

（三）要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。

（四）要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)，以及存在的不足。

（五）要自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

（六）要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的能力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽探索問題，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（七）教師要有良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。