第一篇：鶴山鄉(xiāng)中小學(xué)2014年度教師讀書活動方案

鶴山鄉(xiāng)中小學(xué)2014年度教師讀書活動方案

為有效提升我鄉(xiāng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建書香校園，加強學(xué)校文化建設(shè)，進一步落實教辦1244工程有關(guān)讀書活動的要求，繼續(xù)引導(dǎo)廣大教師不斷更新教育教學(xué)理念，保持較高水平的專業(yè)成長，將理論與實踐相結(jié)合，積極推進學(xué)校課堂教學(xué)改革，切實提高教育教學(xué)綜合質(zhì)量，特制訂本年度讀書活動方案。

一．活動目標(biāo)

1．通過讀書活動，提高教師師德水平，進一步弘揚愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神。

2.通過讀書活動，在教師中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教師理論和實踐水平，引導(dǎo)教師將理論與實踐相結(jié)合，改進教學(xué)方法，以推進學(xué)校課堂改革進程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3．通過讀書活動來構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，尤其要使讀書活動成為我鄉(xiāng)各校青年教師成長的重要途徑。

二．讀書方式

1．個體研讀。每天保證45分鐘以上的研讀，讀教育教學(xué)雜志，登陸教育專題網(wǎng)站，做到讀有思考，讀有感受，讀寫同步。35周歲以下的青年教師每周至少有2篇讀書筆記，其他教師1篇。教師閱覽室要做好教師閱讀次數(shù)的登記，以備查詢。由總務(wù)處發(fā)讀書筆記本每人1本，年度末由教導(dǎo)處收集、統(tǒng)計、考核。

2．集體閱讀。就教研組（各類課題組）共同關(guān)心的課題進行集體閱讀，每學(xué)期至少兩次，由教研組長、課題組長召集，談疑惑、談收獲、談設(shè)想，做好記錄，備查。年度末由教導(dǎo)處考核教研組集體讀書情況，由教教導(dǎo)處考核課題組及其他學(xué)習(xí)小組讀書情況。

3．教辦考評。

寒假期間教師讀書筆記要在3000字以上，領(lǐng)導(dǎo)干部要在5000字以上，2014年2月底教辦檢查并排名。

教辦將于2014年4月舉行鶴山鄉(xiāng)第一屆教師讀書筆會；10月舉行第二屆筆會。

教辦將在教研室視導(dǎo)時進行專項督導(dǎo)并計入單位考核；教辦將于學(xué)期末對各單位教師讀書情況舉行總結(jié)排名。

4.學(xué)?；顒?。根據(jù)各單位實際，學(xué)校要開展形式多樣的讀書活動，著重利用學(xué)校已有的教師培訓(xùn)平臺，開展校級讀書研討會、讀書演講比賽、讀書隨筆比賽、博客比賽等活動，讓更多的老師參與讀書，讓更多的青年教師在讀書中快速成長起來。

三．組織與管理

1．加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長：孫海軍

副組長：張立生

成員：王玲、李俊華、左新國、桑斌元、劉健、馬新利、各單

位校長

教師讀書活動工作小組名單：

組長：張立生

成員：劉健、馬新利、各單位校長

2．建立制度，保障實效。

（1）建立制度。學(xué)校建立有關(guān)讀書活動的管理、評價和激勵制度，把讀書情況納入常規(guī)管理和績效考核，由各單位教導(dǎo)處具體落實，及時檢查總結(jié)、反饋指導(dǎo)，確保讀書活動取得實效。

（2）納入計劃。學(xué)校將把教師讀書計劃納入校本研訓(xùn)計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來，教辦規(guī)定校長要讀至少3本書，每月讀書筆記5000字以上；中層領(lǐng)導(dǎo)干部至少2本，每月讀書筆記4000字以上；班主任至少2本一本學(xué)科一本班主任方面的書，每月讀書筆記3000字以上；學(xué)科教師至少讀一本書，每月讀書筆記3000字以上。

（3）建立小組。以教研組、課題組、學(xué)習(xí)型教師小組等位單位成立讀書小組，制定計劃，定期進行讀書心得交流、專題討論等。

（4）落實時間。教師集體讀書時間由各讀書小組組長負(fù)責(zé)，征詢組員意見，也可根據(jù)實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。教師自主閱讀時間在不影響教育教學(xué)工作的前提下自行制訂。

鶴山鄉(xiāng)教育辦公室

2014年2月18日

第二篇：教師讀書活動方案

教師讀書活動方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實區(qū)教育局讀書活動計劃，扎實開展“書香伴我行”讀書活動，進一步營造濃郁書香校園氛圍，不斷更新教育理念，促進教師的專業(yè)發(fā)展，逐步推進學(xué)習(xí)型校園建設(shè)。

二、活動目標(biāo)

1、每位教師每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專著；

2、每位教師每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物；

3、在全校形成人人愛讀書的濃厚氛圍，促進教師的專業(yè)成長。

三、讀書口號

讓閱讀成為一種習(xí)慣。

四、活動措施

1、精選書籍。要求教師精讀三類書籍：一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底；一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法；另一類是學(xué)科書籍，如課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識等書，以增強教學(xué)本領(lǐng)。

2、建立制度。每月檢查讀書筆記與心得體會情況，學(xué)校行政人員由校長負(fù)責(zé)檢查。每次檢查要做好相關(guān)記錄，每月一次對教師的讀書情況在全校教師會議上進行公布。

3、制定計劃。根據(jù)學(xué)校讀書計劃，全體教師要結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

4、提供條件。學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記本，保證教師學(xué)習(xí)用書。學(xué)校為教師征訂一份教育雜志。

5、組建團隊。學(xué)校鼓勵和支持教師按照自己的興趣、愛好、志向，建立自己的書友會、讀書小組等學(xué)習(xí)型組織，自愿參加、自我管理、自我激勵，堅持不懈，不斷交流分享讀書經(jīng)驗，促進教師自能發(fā)展，營造濃厚的讀書氛圍。

6、搭建平臺。本學(xué)期，我校將嘗試開展以下活動：組織開展“我與讀書”和“書香伴我成長”教師讀書征文比賽和讀書演講比賽。舉辦教師優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

7、樹立典型。學(xué)校及時對讀書活動進行認(rèn)真全面總結(jié)，樹立讀書典型，推廣先進。出臺相應(yīng)制度，對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當(dāng)獎勵并予以表彰。

五、實施過程

1、宣傳發(fā)動階段。在全校大力倡導(dǎo)讀書活動，營造出濃厚的讀書氛圍的同時，學(xué)校圖書室添置有關(guān)理論書籍。

2、學(xué)習(xí)交流階段。每位教師根據(jù)自身實際制訂切實可行的讀書計劃。加強個人自學(xué)，并做好記錄。學(xué)校對教師的讀書筆記進行階段性督促檢查，及時做好記錄。

3、總結(jié)提高階段。組織讀書征文比賽，評選出讀書活動先進教師、先進個人給予表彰。舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高讀書活動成效。

六、推薦書目

《給教師的一百條新建議》, 鄭杰著, 華東師范大學(xué)出版社2004年版

《賞識你的學(xué)生》, 孟繁華主編, 海南出版社2003年版 《教師如何做研究》，鄭金洲, 華東師大出版社2006年版 《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書社出版2002年版 《反思性教學(xué)》，熊川武，華東師大出版社2006年版

七、活動要求

1、所有教師必須將上面的閱讀書目作為自己本學(xué)年閱讀的重要組成部分，并按照要求每周寫1篇讀書筆記。

2、每項活動的具體責(zé)任人應(yīng)盡早準(zhǔn)備，以確?；顒拥捻樌M行。

3、各項活動材料應(yīng)及時整理歸檔。

4、每次交流各位老師都要做好學(xué)習(xí)筆記。

八、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長： 副組長： 成員：

2011年3月28日

第三篇：教師讀書活動方案

唯有書香能致遠(yuǎn)

——蘭溪市外國語小學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期教師讀書活動方案

一、指導(dǎo)思想

為了團結(jié)和凝聚全校教師，促使教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，根據(jù)校長室要求，由教師發(fā)展中心組織，特制定我校教師讀書活動方案：

二、參加對象

原則上要求全校教師都要參加（教師如不愿參加的，亦不強求。）

三、活動目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育經(jīng)典理論，樹立正確的學(xué)生發(fā)展觀、科學(xué)育人觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

四、閱讀書目

1、必讀書目：《不跪著教書》、《第56號教室的奇跡》（由學(xué)校統(tǒng)一購買）

2、選讀書目：所任教學(xué)科專業(yè)書籍一本（自選自購）

3、各類雜志報刊

五、活動時間

2013年9月——2014年1月

六、具體安排9、10月份：

1、讀書活動啟動，自主閱讀必讀書目《不跪著教書》，做好讀書摘記。2、10月底開展第一次讀書沙龍活動。（活動主題交流前一周通知）

3、完成第一次讀書心得感悟，上交教師發(fā)展中心存檔。

11、12月份：

1、自主閱讀必讀書目《第56號教室的奇跡》，做好讀書摘記。2、12月底開展第二次讀書沙龍活動。（活動主題交流前一周通知）

3、完成第二次讀書心得感悟，上交教師發(fā)展中心存檔。

七、活動要求

1、各教師按照教師發(fā)展中心安排，合理安排時間進行閱讀，最好堅持每日一讀，每讀必記，每讀必思。

2、各教師按照教師發(fā)展中心安排，按時參加讀書沙龍活動，每次活動前請各教師根據(jù)要求提前準(zhǔn)備發(fā)言材料，帶好筆記本，做好記錄。

蘭溪市外國語小學(xué)

2013年9月11日

第四篇：教師讀書活動方案

“閱讀豐富智慧、經(jīng)典滋養(yǎng)人生”

--------------教師閱讀計劃

一、指導(dǎo)思想：

書香氣息是校園文化和教師良好品格魅力的體現(xiàn)，為了進一步引領(lǐng)教師讀書，培養(yǎng)終身閱讀者，打造書香校園，特制定本計劃。

二、活動主題（口號）：“閱讀豐富智慧、經(jīng)典滋養(yǎng)人生”

三、活動對象：全校所有教師

四、讀書安排：

1，計劃期-----教師制定個人本學(xué)期讀書計劃（書目選擇、讀書時間、體現(xiàn)形式等）(第2周）

2，閱讀期-----教師讀書時期（第3周-----第18周）

（1）讀書時間：閱覽室開放時間（每天下午3：30---4：30）+自由時間（教

師個人時間）

（2）讀書地點：教師閱覽室+自主安排

（3）讀書內(nèi)容：推薦書目+自主書目

主題閱讀：三月（教育故事）

四月（專業(yè)書）

五月（生活隨筆類）

六月（自由閱讀）

（4）閱讀要求：

每位教師每月讀1本主題書目，每周進行“教師讀書筆記摘抄”（2頁）.教師每月結(jié)合所讀的一本書，撰寫讀后感并按要求發(fā)送校網(wǎng)站---讀書節(jié)---經(jīng)典有約板塊

（5）在每月閱讀中教師發(fā)現(xiàn)的好書可及時向教導(dǎo)處或校網(wǎng)站---讀書節(jié)---新書推薦板塊進行推薦，特別優(yōu)秀的將學(xué)校組織購買贈送給全體教師閱讀。

(6)收集學(xué)期中教師優(yōu)秀讀書作品匯編成冊。

3、交流期----分享交流

本學(xué)期計劃3次讀書交流活動。

第一次（3月份，第5周）：“名家零距離”交流活動---邀請名作家來校與教師開展讀書、寫作交流活動。

第二次（4月份，第8周）：交流《正能量》（小組交流、評比形式）

第三次（5月份，第20周）：“我的讀書故事”征文評比活動。（切合實際，不空洞）、讀書摘抄展示（教室展覽）

4評比期----“書香教師”（期末）

結(jié)合每月書香教師評比、讀書交流活動、期末讀書征文評比綜合評選出本學(xué)期?！皶憬處煛比舾擅ㄗC書、書卡）并進行適當(dāng)獎勵。

活動要求：

1，每位教師認(rèn)真參與讀書活動并按要求完成。

2，有寫作愛好的老師可以隨時投稿至校網(wǎng)站---讀書節(jié)---文學(xué)之星板塊進行投稿優(yōu)秀作品將收錄進?！督?jīng)典有約。書海拾貝》匯編里。

第五篇：教師讀書活動方案

閱讀富腦工作成長

——銘新街小學(xué)教師讀書活動方案

一、指導(dǎo)思想

為進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為師生的生命發(fā)展，打造亮麗的精神底色：突出“書香富腦”建設(shè)，堅信“行動就有收獲”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、活動目標(biāo)

結(jié)合校本培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩。閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福。讓廣大教師在閱讀中汲取知識的營養(yǎng)，在閱讀中開闊視野，在閱讀中豐富知識，在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，是我校讀書活動的重要目標(biāo)。

1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。

2、學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。

3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學(xué)中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。

4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規(guī)律，充實學(xué)校圖書室教育理論方面的藏書，讓閱覽室成為教師最向往的地方。

5、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。

三、活動時間

2008.3---2008.1

2四、活動對象

全體教職工（包括行政干部和后勤人員）

五、活動內(nèi)容與步驟

1、成立“銘新街小學(xué)教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組”。

2、宣傳發(fā)動。召開教師讀書活動動員大會。

3、推薦書目。定期向教師推薦必讀書目、指導(dǎo)閱讀書目和自選書目。（見附件1）

4、選書讀書。在精讀必讀書目的基礎(chǔ)上，根據(jù)推薦菜單選定書目，有計劃地進行閱讀，撰寫閱讀筆記和讀書心得。

5、交流研討。學(xué)校在校園網(wǎng)上開辟“教師讀書俱樂部”專欄，利用網(wǎng)絡(luò)開展在線討論等活動；與其他有關(guān)的讀書網(wǎng)站、知名網(wǎng)絡(luò)圖書館建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀提供便利；以教科組為單位開展閱讀筆記和讀書心得交流評選活動，各組評選出的優(yōu)秀讀書心得上傳校園網(wǎng)交流；開展“閱讀·工作·成長”為主題的讀書心得演講活動，提供研討的平臺，交流讀書的感受。

6、評比表彰。學(xué)校對讀書活動進行全面總結(jié)，樹立典型，表彰先進。對在多讀多思、以讀促教方面卓有成效的教師個人和教科組給予表彰獎勵。

六、讀書活動的要求及措施：

1、實行讀書三項政策：誘惑教師成為讀書迷

一是讀書積分卡制度，學(xué)校定時進行讀書筆記檢查。提倡每天1小時以上的讀書時間，要求每月閱讀筆記不少于4則，讀書心得一學(xué)期不少于4篇。

二是讀書獎勵制度：評選書香團隊、十大讀書人物、優(yōu)秀讀者（標(biāo)準(zhǔn)見附件）三是教師讀書講堂：每月一次讀書交流會，2、定期推薦閱讀書目，教師根據(jù)推薦書目開展菜單式閱讀活動。

3、設(shè)立流動書屋，成立書友俱樂部，建立校園讀書博客，讓愛好讀書的教師頭腦先富起來

4、設(shè)立教師讀書節(jié)和讀書日，開展讀書筆記評比活動，進行一次“閱讀·工作·成長”為主題的讀書心得演講活動，評出優(yōu)秀讀者，獎勵自選書籍，組織教師觀摩發(fā)給老師閱讀過的書籍，（看誰的書讀破了）。

七、具體時間安排：

三月份：

1、制定教師讀書活動方案

2、學(xué)校購買必備書目、并推薦閱讀書目

3、進行讀書活動的啟動儀式（教師講堂啟動）

4、教師完成閱讀和讀書筆記

四月份：

1、教師講堂

2、語文教師讀書交流

3、教師完成四月份的讀書筆記并進行檢查

五月份：

1、教師講堂

2、數(shù)學(xué)教師讀書交流

3、教師完成五月份讀書筆記并進行檢查

六月份：

1、教師講堂

2、術(shù)課教師讀書交流

3、教師完成四月份的讀書筆記并進行檢查

七月份：

1、普查讀書筆記，評選教師優(yōu)秀讀書筆記

2、觀摩教師閱讀書籍，評選優(yōu)秀讀者

3、進行“閱讀·工作·成長”為主題的學(xué)期讀書心得演講活動

附件：《教師讀書推薦書目》

說明：1-30為基礎(chǔ)篇，31-70為拓展篇，71-100為實踐篇?！懂?dāng)代教育學(xué)》 袁振國 教育科學(xué)出版社2000年版《中國教育家評傳》 沈灌群、王禮銳主編 上海教育出版社1989年版《外國教育家評傳》 趙祥麟主編 上海教育出版社1992年版《中國古代教育論著選》 華東師大、浙江大學(xué)教育系主編 人民教育出版社2000年版《西方近代教育論著選》 任仲印主編 人民教育出版社2001年版《西方現(xiàn)代教育論著選》 王承緒、趙祥麟編譯 人民教育出版社2001年版《新教育之夢》 朱永新 人民教育出版社2002年版《教育的理想與信念》 肖川 岳麓書社出版2002年版《陶行知文集》 陶行知 江蘇教育出版社2001年版《中國傳統(tǒng)文化與教育》 教育部人事司組織編寫，劉新群主編 東北師大出版社2002年版《教師的成長與發(fā)展》 傅道春主編 教育科學(xué)出版社2001年版《愛心與教育：素質(zhì)教育探索手記》 李鎮(zhèn)西 四川少兒出版社1998年版《教育和美好的生活》（英）羅素著，楊漢麟譯 河北人民出版社 1999年版《大教學(xué)論》（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯 人民教育出版社1999年版《民主主義與教育》（美）杜威著，王承緒譯 人民教育出版社1990年版《給教師的建議》（蘇）瓦?阿??蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社1999年版《和老師的談話》（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯 教育科學(xué)出版社1999年版《普通教育學(xué)、教育學(xué)講授綱要》（德）赫爾巴特著，李其龍譯 浙江教育出版社2002年版《教育漫話》（英）約翰·洛克著，徐誠、楊漢麟譯 河北人民出版社1998 年版《愛彌兒》（法）盧梭著，李世章譯 內(nèi)蒙古人民出版社2002年版《讓孩子互相學(xué)習(xí)：獨生子女教育成功之路》 孫云曉主編 湖南少兒出版社1999年版《教育詩》（蘇）馬卡連柯著 海天出版社1998年版《教育——財富蘊藏其中》 聯(lián)合國教科文組織總部中文科 教育科學(xué)出版社1996年版《終身教育引論》（法）保爾·朗格朗周南照、陳樹清譯 中國對外翻譯出版社1985版《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》聯(lián)合國教科文組織 教育科學(xué)出版社2000年版《回答未來的挑戰(zhàn)》（美國）J.W.博特金著，林均譯 上海人民出版社1984年版《中國著名班主任德育思想錄》 竇桂梅等 江蘇教育出版社2000年版《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》 于漪等 江蘇教育出版社2000年版《中國著名校長辦學(xué)思想錄》 高萬祥等 江蘇教育出版社2000年版《教師角色與教師發(fā)展新探》 葉瀾 教育科學(xué)出版社2001年版

《孔子評傳》 匡亞明 南京大學(xué)出版社1990年版

《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》（?。┣啪?、劉鐵英編譯 珠海出版社2002年版

《教海泛舟》 傅東纓 教育科學(xué)出版社2001年版

《葉圣陶教育文集》 葉圣陶 人民教育出版社1994年版

《陳鶴琴教育論著選》 呂靜、周學(xué)平、劉國正等編 人民教育出版社1994年版

《順生論》 張中行 蘇州大學(xué)出版社2000年版

《西方古代教育論著選》華東師大教育系、浙江大學(xué)教育系 人民教育出版社2001年版

《早期教育與天才》（日）木村久一編著，胡世發(fā)、王艷華譯 海南出版社2001年版

《科學(xué)家論教育》 周川 江蘇教育出版社2003年版

《教育論》（英）斯賓塞著，胡毅譯 人民教育出版社1962年版

《人的教育》（德）福祿倍爾著，孫祖復(fù)譯 人民教育出版社2001年版

《再論教育目的》（英）約翰·懷特著，李永宏等譯 教育科學(xué)出版社1992年版

《教育過程》（美）布魯納著，邵瑞珍譯 文化教育出版社1982年版

《人的現(xiàn)代化素質(zhì)探索》（英）英克爾斯著，殷陸君譯 天津社科院出版社1995年版

《成功智力》（美）R.J.斯騰伯格著，吳國宏、錢文譯 華東師大出版社1999年版

《中國教育思想史》 郭齊家 五南圖書出版公司1990年版

《外國教育思想史》 單中惠 高等教育出版社2000年版

《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》 朱小蔓 南京師大出版社2000年版

《第五項修煉》（美）彼得·圣吉著 郭進隆譯 上海三聯(lián)書店2002年版

《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》（瑞士）皮亞杰著，傅統(tǒng)先譯 文化教育出版社1981年版

《教師人文讀本》 張民生、于漪主編 上海錦書出版社2003年版

《中外教育格言選》 王軍主編 已完成，即出

《中外教育漫畫選》 范其恢主編 已完成，即出

《教育基礎(chǔ)》 朱永新審校 江蘇教育出版社2003年版

《德育新論》 魯潔、王逢賢主編 江蘇教育出版社2000年版

《教育心理學(xué)》 張斌賢審校 江蘇教育出版社2003年版

《教育研究方法導(dǎo)論》（美）梅雷迪斯·D·高爾、沃爾特·R·博格、喬伊斯·P·高爾著，許慶豫等譯 江蘇教育出版社2003年版

《心理學(xué)》 李銳主譯 江蘇教育出版社2003年版

《兒童發(fā)展》（美）勞拉·E·貝克著，吳穎等譯 江蘇教育出版社2002年版

《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》（美）戴爾·H·申克著，韋小滿等譯 江蘇教育出版社2003年版

《教育管理：基于問題的方法》（美）威廉·G·坎寧安、保拉·A·科爾代羅著，趙中建主譯 江蘇教育出版社2003年版

《組織行為學(xué)》 朱永新審校 江蘇教育出版社2003年版

《課程：基礎(chǔ)、原理和問題》（美）艾倫·C·奧恩斯坦、費朗西斯·P·漢金斯著 柯森主譯 江蘇教育出版社2003年版

《教育與心理測量》 董奇審校 江蘇教育出版社2003年版

《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實踐》（美）彼得?諾思豪斯（Peter G?Northouse）著，吳榮先等譯 江蘇教育出版社2002年版70 《教育中國——50名流教育訪談》 夏欣 已完成，即出

《教育的奇跡》 朱永新主編 高等教育出版社2003年版

《李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)—情境教育》 李吉林 山東教育出版社2000年版

《青浦教育實驗》 顧泠沅、鄭潤洲、李秀玲著 上海教育出版社1999年版

《班主任工作》 魏書生 沈陽出版社2000年版

《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》 毛蓓蕾 上海教育出版社2000年版

《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》 徐光興主編 上海教育出版社2003年版

《名人的教師生涯》 馬建強編著 已完成，即出

《有效教學(xué)方法》（美）加里?D?鮑里奇著，易東平譯 江蘇教育出版社2002年版

《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 彭歌、陳敬著 花城出版社2003年版

《學(xué)校里老師不教的50件事》（日）中谷彰宏著 上海三聯(lián)書店1999年版

《斯賓塞的快樂教育》（英）赫?斯賓塞 著 顏真 譯 海峽文藝出版社2002年版

《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》（蘇）Ю?K巴班斯基 吳文侃譯 教育科學(xué)出版社2001年版

《孩子們！你好！》（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯 教育科學(xué)出版社2002年版

《班集體建設(shè)與學(xué)生個性發(fā)展》 維果茨基，龔浩然、黃秀蘭譯 廣東教育出版社1999年版

《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》 陳龍安（臺灣）中國輕工業(yè)出版社1999年版

《教育目標(biāo)分類學(xué)》（美）布盧姆著，羅黎輝譯；（美）克拉斯沃爾、布魯姆等編，施良方、張云高譯；（美）哈羅、辛普森著，施良方、唐曉杰譯 華東師大出版社1989年版

《多元智能》（美）加德納 著，沈政隆 譯 新華出版社1999年版

《向瑞吉歐學(xué)習(xí)什么》 屠美如著 教育科學(xué)出版社2002年版

《課堂社會學(xué)》 吳康寧 南京師大出版社1999年版

《案例教學(xué)指南》 鄭金洲 華東師大出版社2000年版

《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯 人民教育出版社 1998年版

《理論與戰(zhàn)略——國際視野中的學(xué)校發(fā)展》（挪威）波·達林著，范國睿主譯 教育科學(xué)出版社2002年版

《教師如何作質(zhì)的研究》 陳向明 教育科學(xué)出版社2001年版

《帕夫雷什中學(xué)》(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯 教育科學(xué)出版社1999年版

《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》（加）馬克斯·范梅南著，李樹英譯 教育科學(xué)出版社2003年版

《生活體驗研究》 范柏南 教育科學(xué)出版社2003年版

《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》 教育部編寫 三聯(lián)書店2001版

《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子著，巖崎千弘圖，趙玉皎譯 ?？诔霭婀?003年版

《學(xué)習(xí)，別聽學(xué)校的》（德）菲拉·費·畢爾肯比爾著印芝虹譯江蘇人民出版社2000年版

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》 鐘啟泉等編 華東師大出版社2001年版

備選書目：

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1、《為了21世紀(jì)的教育——問題與發(fā)展》聯(lián)合國教科文組織編寫，王曉輝、趙中建譯，教育科學(xué)出版社2003年版（）

2、《全球教育發(fā)展的歷史軌跡——國際教育大會60年建議書》聯(lián)合國教科文組織，趙中建譯，教育科學(xué)出版社1999年版

（）

3、《世界教育危機》(美)菲利普·庫姆斯著，趙寶恒、李環(huán)等譯，人民教育出版社 2001年版

（）

4、《國際教育新理念》 顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編，海南出版社2001年版

（）

5、《西方教育學(xué)名著提要》單中惠、楊漢麟主編，江西人民出版社2000年版

（）

6、《西方心理學(xué)名著提要》楊鑫輝主編，江西人民出版社1998年版

（）

7、《中國近代教育論著選》人民教育出版社2001年版？？？

（）

8、《中國現(xiàn)代教育論著選》人民教育出版社2001年版？？？

（）

9、《教育的經(jīng)濟價值》(美)舒爾茨著，曹延亭譯，吉林人民出版社1982年版

（）

10、《林哈德與葛篤德》(瑞士)裴斯泰洛齊著，北京編譯社譯，人民教育出版社1989 年版

（）

11、《我的教育思想》于光遠(yuǎn)著，蘇州大學(xué)出版社2000年版

（）

12、《發(fā)現(xiàn)母親》（修訂本）王東華著，四川人民出版社1999年版

（）

13、《人論》(德)恩德斯特·卡西爾，甘陽譯，上海譯文出版社1985年版

（）

14、《我的教學(xué)生涯》斯霞著，江蘇教育出版社1985年版

（）

15、《超越與創(chuàng)新》魯潔著，人民教育出版社2000年版

（）

16、《討論式教學(xué)法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》(美)布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯，中國輕工業(yè)出版社2002年版

（）

17、《透視課堂》(美)T.L.Good等著，陶志瓊等譯,中國輕工業(yè)出版社 2001年版

（）

18、《自主課堂:積極的課堂環(huán)境的作用》(美)里德利等著，沈湘秦譯，中國輕工業(yè)出版社2001年版

（）

19、《培養(yǎng)反思力》(美)S.G.Paris等著，袁坤譯，中國輕工業(yè)出版社2001年版

（）20、《走出教育改革的誤區(qū)》(日)藤田英典著，張瓊?cè)A、許敏譯，人民教育出版社2001年版