第一篇：課堂練習(xí)要優(yōu)化

課堂練習(xí)要優(yōu)化

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生的課堂練習(xí)時(shí)間要安排充足，課堂練習(xí)要有時(shí)間的保證。要求一節(jié)課上要保證10分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間。要求課堂作業(yè)課內(nèi)完成，力爭校外作業(yè)校內(nèi)完成。如何在有限的四十分鐘里確保課堂練習(xí)的時(shí)間，就要我們在課堂上做到：優(yōu)化課堂教學(xué)必須研究課堂練習(xí)的優(yōu)化。以學(xué)生為主體，以教材為依據(jù)，從完成課堂教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，有針對性地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，做到重點(diǎn)突出、精益求精、機(jī)動(dòng)靈活、邏輯性強(qiáng)，使課堂練習(xí)優(yōu)化。

具體做法：

備補(bǔ)充習(xí)題

補(bǔ)充習(xí)題中有閱讀課文片段，完成練習(xí)一項(xiàng)。這些也大多是課文中重點(diǎn)片段訓(xùn)練，備課時(shí)我就先備一備，在教學(xué)過程中，突破這些難點(diǎn)。如教《宋慶齡故居的樟樹》一課，文中有一個(gè)“四季常青”這條詞語，里面的“?！笔鞘裁匆馑迹坷蠋煶鍪尽俺！边@個(gè)字的三個(gè)選項(xiàng)，1、普通一般；

2、經(jīng)久不變；

3、時(shí)常。在這里是什么意思？經(jīng)過討論，學(xué)生確定應(yīng)選2，經(jīng)久不變。經(jīng)久不變是什么？炎熱的夏天會(huì)變嗎？寒冷的冬天會(huì)變嗎？接著出示填空：無論（）還是（），樟樹總是那么蓬蓬勃勃。通過關(guān)聯(lián)詞語的填空，體會(huì)到無論是季節(jié)的變化還是天氣的變化，樟樹總是那么蓬蓬勃勃。然后聯(lián)系生活實(shí)際用無論（）還是（）練習(xí)說話.在理解課文中進(jìn)行課堂練習(xí)。

還如，現(xiàn)在的補(bǔ)充習(xí)題編排的也越來越科學(xué)了，有很多補(bǔ)充了和課文相配套的課外拓展的短文。如結(jié)合《第一朵杏花》補(bǔ)充了《童魚》，《蘋果里的五角星》補(bǔ)充了《蘋果變色的奧秘》，結(jié)合《三顧茅廬》補(bǔ)充了《諸葛亮巧使空城計(jì)》等許多優(yōu)秀作品，怎樣把這些好的補(bǔ)充閱讀真正的使學(xué)生讀起來，如果當(dāng)成家庭作業(yè)做，自覺的孩子還讀一讀，不自覺的孩子看到此類文章，因?yàn)楹竺鏇]有相對應(yīng)的題目，他們根本就不會(huì)去看。如我教《三顧茅廬》一課，在學(xué)完課文之后，留一點(diǎn)時(shí)間，要學(xué)生把補(bǔ)充習(xí)題翻到28頁，一起來讀一讀《諸葛亮巧使空城計(jì)》一文，讀讀、評評、議議，學(xué)一篇帶一篇，課內(nèi)、課外相結(jié)合，把補(bǔ)充習(xí)題上的題目真正落實(shí)到實(shí)處。

備課后習(xí)題

語文課本中除了一些背誦、讀讀寫寫的詞語，造句、復(fù)述課文，等基本題型之外，也有很多結(jié)合課文內(nèi)容的小練筆，如14課《我不是最弱小的》，書后第五題，你遇到過比你弱小的人嗎？說說你是怎樣保護(hù)弱小者的？16課《天鵝的故事》，書后第五題，你在生活中，電影、電視中，看到過齊心協(xié)力完成一項(xiàng)任務(wù)的場面嗎？先說一說，再寫下來等等。我都是盡量讓學(xué)生在課堂上先說后寫，然后交流、補(bǔ)充，這樣以好帶差，不斷進(jìn)步。

課堂教學(xué)簡約化，課堂作業(yè)高效化，兩者結(jié)合可謂強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，也只有這樣方能真正實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的最優(yōu)化，讓學(xué)生、老師都不再為課堂作業(yè)發(fā)愁，每個(gè)人都能說“課堂作業(yè)，想說愛你也容易！” 練習(xí)要精選，練習(xí)要有效，練習(xí)要和課堂優(yōu)化結(jié)合起來，才能達(dá)到練習(xí)的目的。

第二篇：初中化學(xué)課堂練習(xí)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)

初中化學(xué)課堂練習(xí)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)

摘 要：優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)的有效性，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要做到精心選題，要理解教材，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要選擇生活化的練習(xí)；其次要做到精心設(shè)計(jì)；最后還要選擇合適的練習(xí)方式。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)化學(xué)是有用的，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；課堂練習(xí)作業(yè)；優(yōu)化設(shè)計(jì)

新課改如火如荼，創(chuàng)新的化學(xué)教育思想，前瞻性的化學(xué)教學(xué)理念，新的教學(xué)策略在引領(lǐng)我們不斷探索和研究課堂教學(xué)，作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，如何優(yōu)化初中化學(xué)課堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的有效性，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，成了我們初中化學(xué)教師急需解決的問題。

初中化學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)要開放而有活力，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，又要優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法；既要重視學(xué)生化學(xué)實(shí)踐能力的提高，又要突出學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的形成過程。在初中化學(xué)教學(xué)中，我們首先應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，有創(chuàng)造性地精心設(shè)計(jì)練習(xí)題即精心選題。所謂精心選題，就是在大量的教學(xué)資料中選擇適合課堂教學(xué)的例題、練習(xí)題、反饋題等。教師要選擇具有時(shí)代特色、思維訓(xùn)練有效、方法靈活、典型且有代表性的題目，而不是不分題目的特點(diǎn)、時(shí)代性，一股腦地搬到課堂上來。因此精心選題，科學(xué)地選編作業(yè)題，要注意三點(diǎn)。

一、精心選題

1.要理解教材

只有理解了教材，掌握教材的系統(tǒng)性及其重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到徹底掌握，融會(huì)貫通，我們才能分清哪些題目是基礎(chǔ)題，哪些題目是拓展題，哪些題是探究題。還有教師必須深入實(shí)際，了解自己所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、接受能力、思維習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)中的困難和問題等。有針對性地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，恰當(dāng)?shù)匕盐站毩?xí)的難易度，使得練習(xí)更加有效。只有做到這樣，才能更大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，在講到化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別時(shí)，我選擇了這樣一組練習(xí)：

（1）宏觀上怎樣認(rèn)識(shí)化學(xué)變化與物理變化以及它們的區(qū)別（有沒有新物質(zhì)生成）？

（2）微觀上怎樣解說化學(xué)變化與物理變化以及它們的區(qū)別（分子有沒有變化）？

（3）結(jié)合宏觀與微觀認(rèn)識(shí)，如何通過質(zhì)量守恒定律，定量認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)？

圍繞這些問題，把化學(xué)變化、物理變化、分子、原子、元素、物質(zhì)的組成與構(gòu)成、質(zhì)量守恒定律等知識(shí)點(diǎn)綜合起來考慮。

2.要尊重學(xué)生的個(gè)體差異

學(xué)生的知識(shí)背景不同，思考問題的方式也可能不同，他們對同一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)角度和認(rèn)識(shí)水平也存在差異，教師要根據(jù)本班學(xué)生的知識(shí)水平來練習(xí)，使“不同的學(xué)生在教學(xué)中有不同的發(fā)展”。既要讓差生“吃好”，又要讓優(yōu)等生“吃飽”，因此在選題時(shí)還應(yīng)使題目有一定的梯度。練習(xí)有梯度的題目，使學(xué)生猶如攀峰，從基礎(chǔ)題開始逐漸提高，不僅理解了新的知識(shí)，還鍛煉了解決新問題的能力。

例如，在講到第三章中的利用化學(xué)式計(jì)算時(shí)，我選擇了這樣一組練習(xí)：硝酸銨受撞擊或受熱后會(huì)發(fā)生爆炸性的分解，可用作炸藥。又因其含氮量比較高，也用作化學(xué)肥料。試計(jì)算：

（1）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比。

（2）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（3）100克硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量。

（4）多少克硝酸銨中含氮元素70克。

（5）多少克硫酸銨中的氮元素與100克硝酸銨中氮元素的質(zhì)量相等？

這樣從易到難逐步提高難度，使學(xué)生有一個(gè)知識(shí)慢慢提升的過程。

3.要選擇生活化的練習(xí)

化學(xué)源于生活，又高于生活?；瘜W(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)一定要充分考慮化學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動(dòng)軌跡，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)，可展現(xiàn)化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有化學(xué)，化學(xué)就在自己身旁，從自己身邊的情境中可以看到化學(xué)問題，運(yùn)用化學(xué)可以解決實(shí)際問題，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)化學(xué)是有用的，使他們對學(xué)習(xí)化學(xué)更感興趣。

例如，在講應(yīng)用廣泛的酸堿鹽時(shí)，我選了這樣的一組練習(xí)：

（1）開水壺或熱水瓶內(nèi)水垢的主要成分是碳酸鈣，可以用溫?zé)岬氖炒祝ɑ蛳←}酸）浸泡清洗。問鋁壺內(nèi)的水垢能否用溫?zé)岬氖炒组L時(shí)間浸泡清洗？為什么？

（2）用石灰水粉刷墻壁，干后能形成堅(jiān)硬的墻面，這是為什么？

（3）稀硫酸可以用于金屬表面除銹，這是什么原理呢？

（4）在發(fā)酵面團(tuán)中加入碳酸鈉溶液糅合，既能除去面團(tuán)中的酸，又能使蒸出的饅頭疏松多孔，這是為什么？

（5）“波爾多液”能殺死葡萄、柑橘表皮的寄生蟲，它是用硫酸銅溶液與石灰水混合而成的，在用“波爾多液”噴灑不久就采摘的柑橘、葡萄表皮上常會(huì)殘留一些水洗不掉的藍(lán)色斑點(diǎn)，這些藍(lán)色斑點(diǎn)可以用廚房中的食醋浸泡洗去，這是什么原理呢？

這樣選擇一些跟生活有關(guān)的練習(xí)，可以提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、精心設(shè)計(jì)

所謂精心設(shè)計(jì)就是對精心選出的題目進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，哪些題目適合作為例題，哪些題目適合作為課堂練習(xí)，哪些題目適合作為課堂反饋，同時(shí)還要設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中如何導(dǎo)入、如何引導(dǎo)學(xué)生思考、如何引導(dǎo)學(xué)生探究、如何區(qū)分類似的題目，甚至包括哪個(gè)題目先做哪個(gè)題目后做等等。練習(xí)設(shè)計(jì)要相互銜接，由易到難，循序漸進(jìn)。

三、選擇合適的練習(xí)方式

我認(rèn)為，僅從“教”的角度來設(shè)計(jì)好的練習(xí)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還應(yīng)從“學(xué)”的角度來安排好的練習(xí)方式，只有合適的練習(xí)方式才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和結(jié)果產(chǎn)生良好的影響。還有針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)方式，要有靈活性。例如，元素符號本是初中化學(xué)第三章第三節(jié)的內(nèi)容，如果到講第三節(jié)時(shí)讓學(xué)生在一節(jié)課全部記住是不現(xiàn)實(shí)的，筆者在講完第一節(jié)課進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)就開始教學(xué)生記元素符號，默寫元素符號，下一堂課再測驗(yàn)一次。到講完第二章第二節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生已記住一大半元素符號了。這樣采用了分散、少量、多次練的方法，效果較好。

在課前的準(zhǔn)備中要精心選題，對所選題目要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，選擇合適的練習(xí)方式，這是優(yōu)化化學(xué)課堂作業(yè)，提高化學(xué)課堂練習(xí)有效性的前提。通過課堂練習(xí)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生通過作業(yè)提高自己對知識(shí)的鞏固識(shí)記、理解運(yùn)用；還可以讓教師通過學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并能對癥下藥，提高教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]仲雷.優(yōu)化化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān).新課程學(xué)習(xí)，2010（12）.[2]楊強(qiáng).新課改背景下的初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì).寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2007（02）.

第三篇：研修小結(jié)之二立體優(yōu)化課堂練習(xí)

研修小結(jié)二：立體優(yōu)化課堂練習(xí)

卓旭皓

上一階段，我們努力挖掘文本自身的語文資源，設(shè)計(jì)課內(nèi)動(dòng)筆，讓學(xué)生不斷實(shí)踐提高語文能力。葉圣陶先生說，語文方面許多項(xiàng)目都要經(jīng)過不斷練習(xí)，鍥而不舍，養(yǎng)成習(xí)慣，才能變成他們自己的東西。這一階段我們繼續(xù)挖掘課本資源，尤其是關(guān)注文后編寫者提供的練習(xí)題進(jìn)行課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，如果遇到獨(dú)立閱讀課文或者課后習(xí)題信息較少的課文，我們則根據(jù)文本核心價(jià)值進(jìn)行相關(guān)堂內(nèi)練習(xí)設(shè)計(jì)。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，而練習(xí)題的不斷優(yōu)化則是提高課堂效率和提高學(xué)生語文能力的關(guān)鍵。于是，我們從教師、學(xué)生和教材三要素出發(fā)，立體優(yōu)化課堂練習(xí)。

一、堂內(nèi)設(shè)計(jì)為教材整體優(yōu)化服務(wù)。

教材是一個(gè)整體系統(tǒng)，單冊教材又是一個(gè)整體，體現(xiàn)階段目標(biāo)；單元教材也是一個(gè)整體，體現(xiàn)單元目標(biāo)；而課整體，避免隨意性。如在研討《魚游到了紙上》這篇課文時(shí)，我們關(guān)注單元目標(biāo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)文又作為一個(gè)整體，體現(xiàn)達(dá)成能力目標(biāo)。因此，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)就要考慮到這個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫，能體會(huì)人物的品質(zhì)。由能夠識(shí)別各種人物描寫，到模糊地模仿進(jìn)行人物描寫，其中安排小練筆，這些設(shè)計(jì)都是為提高學(xué)生閱讀能力，以及過渡到高年級人物描寫方法的學(xué)習(xí)和掌握而安排。又如，在研討《自己的花是給別人看的》一文時(shí)，我們考慮到教材的整體優(yōu)化，課前查閱了很多相關(guān)資料，將這篇寫在特定年代的文章的價(jià)值導(dǎo)向確定為：體會(huì)德國人“人人為我，我為人人”的境界，能反思自己的行為，從內(nèi)心上產(chǎn)生對這種品質(zhì)的向往，而不再做過泛的生發(fā)。這是因?yàn)檫@一單元重在體會(huì)各國的風(fēng)俗人情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言訓(xùn)練。

二、堂內(nèi)設(shè)計(jì)服從于學(xué)生整體優(yōu)化的需要。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)以 “樂學(xué)”為最優(yōu)化境界。要“樂學(xué)”，首先就要設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)來激發(fā)各層面學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到整體優(yōu)化的效果。這一階段我們繼續(xù)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的需求，和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，采用過多種練習(xí)形式，獲得效果較好。

（1）口頭練習(xí)，加深體驗(yàn)。在執(zhí)教《自己的花是給別人看的》一文時(shí)，根據(jù)課后題我們除了安排動(dòng)筆練習(xí)之外，還輔助設(shè)計(jì)了口頭練習(xí)。在學(xué)習(xí)德國美麗的街景段落，為了加深學(xué)生的體驗(yàn)，我們提供了多個(gè)情境讓學(xué)生談?wù)勆碓谏疥幍腊愕慕诸^不同身份的人有著不同的精神享受。這樣的口頭練習(xí)，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，更重要的是將有形的花理解成無形的精神，以此進(jìn)一步體會(huì)德國的風(fēng)情和人文。

（2）筆頭練習(xí)，提高素養(yǎng)。在教學(xué)《魚游到了紙上》一文時(shí)，傅穎老師在教學(xué)中注重學(xué)生對人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的品悟，直至文末安排學(xué)生進(jìn)行動(dòng)筆練習(xí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)人物抓住語言、動(dòng)作或者神態(tài)等等來寫寫周圍的人如何夸這位聾啞青年的。

三、堂內(nèi)練習(xí)服務(wù)于教師控制系統(tǒng)優(yōu)化的需要。

任何系統(tǒng)只有通過反饋信息方可實(shí)現(xiàn)有效的控制。而學(xué)生間的多向交流則是為反饋信息提供最優(yōu)“信道”。因此，在這一階段的研修中，我們比以往更注重練習(xí)的設(shè)計(jì)的效果。

（1）設(shè)置自主式練習(xí)，讓學(xué)生多向交流，自能解決淺顯問題，留下深難問題，便于教師調(diào)控。面對閱讀課堂，在提高學(xué)生閱讀效能時(shí)，我們經(jīng)常采用動(dòng)筆閱讀的手段。用自由批注或者定向批注的方式，讓學(xué)生做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。這樣的做法可以說是無為而治。其起到的效果是明顯的。各層面的學(xué)生都參與訓(xùn)練，而且“聽、說、讀、寫”能力都訓(xùn)練到，體現(xiàn)主體作用；其中討論出來的疑難集中，便于教師點(diǎn)撥關(guān)鍵，達(dá)到整體優(yōu)化效果。

（2）設(shè)置分層式練習(xí)，以滿足各層面學(xué)生的求知欲望，達(dá)到整體優(yōu)化，而且問題由淺入深，便于教師施控。在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，我們注意語言的表述，讓習(xí)題適合不同程度的學(xué)生有相應(yīng)的可達(dá)成目標(biāo)。比如在寫一寫周圍的人如何夸這個(gè)聾啞青年的練筆設(shè)計(jì)時(shí)，問題可以設(shè)計(jì)成：可以用上一兩處動(dòng)作或者語言描寫，如果用上神態(tài)描寫就更好了，試一試吧。也可以設(shè)計(jì)成：周圍的人會(huì)怎樣夸這位青年呢？看你能寫出幾種人，幾種夸法。比一比吧。這樣的語言能夠鼓勵(lì)學(xué)生，繼發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生思維步步發(fā)展，使教學(xué)目標(biāo)能夠預(yù)期實(shí)現(xiàn)，達(dá)到課堂整體優(yōu)化。

運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)系統(tǒng)論整體、有序和反饋等原理，從教師、學(xué)生和教材三要素的整體優(yōu)化原則出發(fā)，恰當(dāng)?shù)?、多樣化地設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的課堂練習(xí)題，使之成為教師利導(dǎo)、學(xué)生樂學(xué)、教材優(yōu)用、教學(xué)省時(shí)高效的最佳手段，這樣的課堂一定能帶給學(xué)生更多的收獲，我們將繼續(xù)前行，循著學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，尋找更高效的課堂。

第四篇：課堂練習(xí)

※課堂練習(xí)：財(cái)政收入的業(yè)務(wù)核算

二、資料：某市財(cái)政2005年發(fā)生下列有關(guān)收入的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)：

1.收到國庫報(bào)來一般預(yù)算收入日報(bào)表，其中增值稅280 000元，營業(yè)稅85 000元，企業(yè)所得稅36 000元，城市維護(hù)建設(shè)稅 5 000元，車船使用稅40 000元，房產(chǎn)稅-20 000元。

2．收到國庫報(bào)來基金預(yù)算收入日報(bào)表，其中農(nóng)牧業(yè)稅附加收入250000元，城鎮(zhèn)公用事業(yè)附加收入60000元，社會(huì)保險(xiǎn)基金收入300 000元。

3．收到國庫報(bào)來一般預(yù)算收入日報(bào)表，其中增值稅56 000元，個(gè)人所得稅24 000元，國有企業(yè)計(jì)劃虧損補(bǔ)貼-20000元。

4． 按照財(cái)政體制結(jié)算，向所屬某未設(shè)國庫的鎮(zhèn)財(cái)政撥付一般預(yù)算收入資金70000元。

5.收到上級省財(cái)政一般預(yù)算補(bǔ)助400 000元。

6．接省財(cái)政通知，原向省財(cái)政借入的財(cái)政周轉(zhuǎn)調(diào)度款項(xiàng)100 000元轉(zhuǎn)作對市的一般預(yù)算補(bǔ)助。

7．收到所屬某縣財(cái)政按財(cái)政管理體制要求上解的一般預(yù)算收入 250 000元。8．收到省財(cái)政基金預(yù)算補(bǔ)助200 000元。

9．為了平衡一般預(yù)算收支，從基金預(yù)算的地方財(cái)政稅費(fèi)附加收入中調(diào)入結(jié)余資金300 000元。

10．收到省財(cái)政撥入的糧食風(fēng)險(xiǎn)基金500 000元。11．收到省財(cái)政局返還的預(yù)算收入25萬元。12．將所屬甲縣多解的收入款8000元退回。

13．收到省財(cái)政局撥付的文化企業(yè)發(fā)展基金15萬元。14．季末與乙縣結(jié)算，當(dāng)季乙縣共應(yīng)上劃資金140萬元。要求：根據(jù)以上經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄。

1、借：國庫存款 426000

貸：一般預(yù)算收入——增值稅

280000

——營業(yè)稅 85000

——企業(yè)所得稅 36000

——城市維護(hù)建設(shè)稅5000

——車船使用稅 40000

——房產(chǎn)稅

20000

2、借：國庫存款

610000

貸：基金預(yù)算收入——農(nóng)牧業(yè)稅附加收入250000

?

——城鎮(zhèn)公用事業(yè)附加 60000 ? ——社會(huì)保險(xiǎn)基金收入 300000 ?

3、借：國庫存款 60000

?

貸：一般預(yù)算收入——增值稅 56000

? ——個(gè)人所得稅24000 ? ——國有企業(yè)計(jì)劃虧損補(bǔ)貼 20000 ?

4、借：一般預(yù)算收入 70000

?

貸：國庫存款 70000 ?

5、借：國庫存款 400000

貸：補(bǔ)助收入 400000 ?

6、借：與上級往來 100000

? 貸：補(bǔ)助收入1000000 ?

7、借：國庫存款 250000

?

貸：上解收入 250000 ?

8、借：國庫存款 200000

?

貸：補(bǔ)助收入——基金預(yù)算補(bǔ)助 200000 ?

9、A．借：國庫存款——一般預(yù)算存款300000

?

貸：調(diào)入資金 300000 ? B．借：調(diào)出資金 300000

? 貸：國庫存款——基金預(yù)算存款300000 ?

10、借：其他財(cái)政存款 500000 貸：專用基金收入 500000 ? 11．借：國庫存款——一般預(yù)算存款 250 000

?

貸：補(bǔ)助收入——稅收返還 250 000 ? 12．借：上解收入——甲縣 8 000

?

貸：國庫存款——一般預(yù)算存款 8 000 ? 13．借：其他財(cái)政存款 150 000 ? 貸：專用基金收入——文化企業(yè)發(fā)展基金150 000 ? 14．借：與下級往來——乙縣 1 400 000

? 貸：上解收入 1 400 000

※※課堂練習(xí)

?

二、資料：某市財(cái)政2005年發(fā)生下列有關(guān)支出的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)：

? 1．根據(jù)市教委開出的預(yù)算經(jīng)費(fèi)請撥單、核準(zhǔn)撥出教育事業(yè)費(fèi)800 000元。?

2．將上月預(yù)撥給水利局的防汛費(fèi)600 000元轉(zhuǎn)到本月農(nóng)林水利氣象等部門的事業(yè)費(fèi)支出。

?

3．收到基建財(cái)務(wù)管理處的撥款月報(bào)，本月基本建設(shè)支出 950 000元，其中交通基金支出350 000元，通訊基建支出600 000元。

·

·

?

4．根據(jù)基金預(yù)算撥付社會(huì)保障基金財(cái)政專戶基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金支出700 000元。? 5．上月作為其他支出已列為一般預(yù)算支出的某單位經(jīng)費(fèi) 100 000元，經(jīng)查不應(yīng)由一般算資金支付，經(jīng)通知已收回。

?

6．向所屬某縣財(cái)政撥付財(cái)政專項(xiàng)補(bǔ)助450 000元。

?

7．將原借給某縣財(cái)政周轉(zhuǎn)調(diào)度的款項(xiàng)250 000元轉(zhuǎn)作對該縣的一般預(yù)算補(bǔ)助。?

8．根據(jù)基金預(yù)算向所屬某縣財(cái)政撥付基金預(yù)算補(bǔ)助150 000元。?

9．年終結(jié)算中按財(cái)政管理體制規(guī)定應(yīng)上解省財(cái)政款項(xiàng) 400 000元。?

10．根據(jù)有關(guān)文件撥付糧食部門糧食風(fēng)險(xiǎn)基金500 000元。

? 11．經(jīng)批準(zhǔn)，從地方稅費(fèi)附加收入中調(diào)64萬元，用于平衡一般預(yù)算收支。? 12．撥付糧食風(fēng)險(xiǎn)基金12萬元給有關(guān)糧食部門，用于平抑市場糧食價(jià)格。

? 13．接到省財(cái)政廳通知，用于某重點(diǎn)項(xiàng)目的專項(xiàng)上解款多解了20萬元，予以退回。?(三)要求

根據(jù)以上資料編制會(huì)計(jì)分錄。

?

1、借：預(yù)撥經(jīng)費(fèi)

800000 ?

貸：國庫存款 800000 ?

2、借：一般預(yù)算支出 600000

?

貸：預(yù)撥經(jīng)費(fèi)

600000

?

3、借：一般預(yù)算支出 ——交通基金支出 350000

?

——通訊基建支出 600000 ?

貸：基建撥款

950000 ?

4、借：基金預(yù)算支出

700000

?

貸：國庫存款

700000 ?

5、借：國庫存款 250000

?

貸：一般預(yù)算支出 250000 ?

6、借：補(bǔ)助支出 450000 ?

貸：國庫存款 450000 ?

7、借：補(bǔ)助支出 250000

?

貸：與下級往來 250000

?

8、借：補(bǔ)助支出——基金預(yù)算補(bǔ)助支出 150000

?

貸：國庫存款

150000 ?

9、借：上解支出

400000

?

貸：與上級往來

400000 ?

10、借：專用基金支出 500000

?

貸：其他財(cái)政存款

500000 ? 11．借：調(diào)出資金

640 000

?

貸：調(diào)入資金

640 000 ? 借：國庫存款——一般預(yù)算存款

640 000

?

貸：國庫存款——基金預(yù)算存款

640 000 ? 12．借：專用基金支出——糧食風(fēng)險(xiǎn)基金

12萬

?

貸：其他財(cái)政存款

12萬

? 13．借：國庫存款

20萬

?

貸：上解支出

20萬 ★課堂練習(xí)：

?

二、資料：某市財(cái)政2005年發(fā)生下列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)：

? 1．在庫款報(bào)解整理期間收到屬于上的一般預(yù)算收入 300 000元。? 2．在決算清理期內(nèi)收回上已列支的基金預(yù)算支出 180 000元。?

3．用一般預(yù)算結(jié)余購入國庫券200 000元。

4．用基金預(yù)算結(jié)余購入國庫券100 000元

? 5．收到用一般預(yù)算結(jié)余購入的國庫券的利息收入5 000元。? 6．將用基金預(yù)算結(jié)余購入的國庫券100 000元提前轉(zhuǎn)讓，取得轉(zhuǎn)讓收入102 000元。? 7．用一般預(yù)算結(jié)余購入的3年期一次還本付息的國庫券 500 000元到期兌付，國庫券年利率為4％。

? 8．市財(cái)政同意所屬某縣財(cái)政的申請，借給其款項(xiàng)400 000元。

? 9．市財(cái)政經(jīng)研究決定將借給所屬某縣財(cái)政的款項(xiàng)200 000元轉(zhuǎn)作對該縣的補(bǔ)助。? 10．收到某縣償還市財(cái)政的款項(xiàng)200 000元。

? 11．因發(fā)生水災(zāi)急需救助，借給市民政局救災(zāi)款700 000元。? 12．上述救災(zāi)款經(jīng)研究已落實(shí)預(yù)算，全部轉(zhuǎn)作支出。

? 解答

1、借：在途款 300000 ?

貸：一般預(yù)算收入 300000 ?

2、借：在途款 180000 ?

貸：基金預(yù)算支出 180000 ?

3、借：有價(jià)證券 200000 ?

貸：國庫存款

200000 ?

4、借：有價(jià)證券100000 ?

貸：國庫存款 100000 ?

5、借：國庫存款

5000 ?

貸：一般預(yù)算收入

5000 ?

6、借：國庫存款 102000

?

貸：有價(jià)證券

100000 ?

基金預(yù)算收入

2000 ?

7、利息=500000*4%*3=60000 ?

借：國庫存款 560000

?

貸：有價(jià)證券

500000 ?

一般預(yù)算收入 60000

?

8、借：與下級往來 400000

?

貸：國庫存款 400000 ?

9、借：補(bǔ)助支出200000

?

貸：與下級往來 200000 ?

10、借：國庫存款200000

?

貸：與下級往來 200000 ?

11、借：暫付款 700000

?

貸：國庫存款 700000 ?

12、借：一般預(yù)算支出

700000

?

貸：暫付款

700000 ?

13、借：預(yù)撥經(jīng)費(fèi) 300000 ? 貸：國庫存款300000

?

14、A．借：預(yù)撥經(jīng)費(fèi) 5000000

?

貸：國庫存款 5000000 ?

B 借：一般預(yù)算支出 500000

?

貸：預(yù)撥經(jīng)費(fèi)

500000 ?

15、借：基建撥款 9000000

?

貸：國庫存款

9000000 ★★課堂練習(xí)

? 資料：某市財(cái)政2005年發(fā)生下列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)： ?

1．收到省財(cái)政借給的臨時(shí)周轉(zhuǎn)金5 00萬元。

?

2．按省財(cái)政通知上述借款中的100萬元已轉(zhuǎn)作對本市的補(bǔ)助，現(xiàn)將其余400萬元償還省財(cái)政。

?

3．其他財(cái)政存款戶收到性質(zhì)不明的款項(xiàng)6萬元。?

4．經(jīng)查明上述款項(xiàng)系誤入予以退回。

? 5．經(jīng)全國人大批準(zhǔn)財(cái)政部發(fā)行第某期國債，收到款項(xiàng) 5 0億元。? 6．財(cái)政部發(fā)行的第某期國債到期償付本息，發(fā)行額 10億元，期限2年，年利率3％。

? 要求：根據(jù)以上經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、編制會(huì)計(jì)分錄。

?

1、借：國庫存款 5000000

?

貸：與上級往來 5000000 ?

2、借：與上級往來 5000000

?

貸：補(bǔ)助收入

1000000

?

國庫存款

4000000 ?

3、借：其他財(cái)政存款

60000 ?

貸：暫存款

60000 ?

4、借：暫存款 60000 ? 貸：國庫存款

60000

?

5、借：國庫存款

5000000000

?

貸：借入款

5000000000 ?

6、借：借入款

1000 000 000 ?

一般預(yù)算支出

000 000 ?

貸：國庫存款

060 000 000 資產(chǎn)部分綜合課堂練習(xí)

? 1．李某出差，預(yù)付差旅費(fèi)現(xiàn)金1000元。

? 2．李某出差回來，報(bào)銷差旅費(fèi)650元，余款退回。

? 3．某事業(yè)單位為一般納稅人，購入材料用于產(chǎn)品生產(chǎn)，價(jià)款為20000元，增值稅發(fā)票上注明的增值稅為3 400元，材料已驗(yàn)收入庫，貨款通過銀行轉(zhuǎn)賬支付。

? 4．年終盤點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)用材料盤虧損失600元，經(jīng)查500元系合理損耗，100元系倉庫保管員造成，應(yīng)由過失入賠償。? 1.借：其他應(yīng)收款——李某

1000 ?

貸：現(xiàn)金

1000

? 2.借：事業(yè)支出——公務(wù)費(fèi)——差旅費(fèi)650 ?

現(xiàn)金

350

? 貸：其他應(yīng)收款—李某

1000 ? 3．借：材料

000 ?

應(yīng)交稅金—應(yīng)（進(jìn)）3400

?

貸：銀行存款

23400 ? 4.借：其他應(yīng)收款—× 120

?

經(jīng)營支出

480 ?

貸：材料

600

? 5．以事業(yè)經(jīng)費(fèi)購入一臺(tái)設(shè)備，價(jià)款20 000元，轉(zhuǎn)賬支付價(jià)款，設(shè)備已驗(yàn)收入庫。? 6．出售舊儀器一臺(tái)，雙方協(xié)議價(jià)為800元，賬面原值為 1500元，款項(xiàng)已存入銀行。? 5.（1）借：事業(yè)支出——設(shè)備購置費(fèi)20000

?

貸：銀行存款

20000 ?（2）借：固定資產(chǎn)20000

?

貸：固定基金

20000 ? 6.（1）借：銀行存款

800

?

貸：專用基金——修購基金

800 ?（2）借：固定基金 1500

?

貸：固定資產(chǎn)

1500

7．動(dòng)用修購基金購買設(shè)備，支付價(jià)款20 000元，增值稅稅金為3400元，運(yùn)雜費(fèi)200元。

8．舊鍋爐報(bào)廢，賬面原值為10000元，殘值變價(jià)收入2 00元已存入銀行，用現(xiàn)金支付清理費(fèi)用50元

? 7.（1）借：專用基金——修購基金

23600

?

貸：銀行存款

23600 ?（2）借：固定資產(chǎn)

119000

?

貸：固定基金

119000 ? ? ? ? ? ? ? 8.（1）借：固定基金

10000

貸：固定資產(chǎn)

10000（2）借：銀行存款

200

貸：專用基金——修購基金

200（3）借：專用基金——修購基金 50

貸：現(xiàn)金

9．某事業(yè)單位用銀行存款購入甲公司發(fā)行的債券100張，每張債券的面值為150元，另支付經(jīng)紀(jì)入傭金200元。

? 10．兌換到期的國庫券30 000元，利息收入1 500元，款項(xiàng)存入銀行。

? 9.①借：對外投資——債券投資15200

?

貸：銀行存款

15200 ? ②借：事業(yè)基金——一般基金15200

?

貸：事業(yè)基金——投資基金 15200 ? 10.①借：銀行存款

31500

?

貸：對外投資——債券投資

30000

?

其他收入

1500 ? ②借：事業(yè)基金——投資基金

30000

?

貸：事業(yè)基金——一般基金

30000

? 11．對某公司投資轉(zhuǎn)出專利權(quán)一項(xiàng)，該項(xiàng)專利權(quán)賬面原值 90 000元，投資時(shí)經(jīng)雙方確認(rèn)的價(jià)值是100 000元。? 11.? ①借：對外投資——其他投資

100000 ? 貸：無形資產(chǎn)

90000

? 貸：事業(yè)基金—投資基金

10000 ? ②借：事業(yè)基金——一般基金

90000 ?

貸：事業(yè)基金——投資基金

90000

? 12．某事業(yè)單位（一般納稅人）對外投出一筆原價(jià)為15 000元的材料，雙方協(xié)價(jià)為18 000元（同計(jì)稅價(jià)格），增值稅率為17％。? 12.借：對外投資——其他投資 21060 ?

貸：材料

15000

?

應(yīng)交稅金——應(yīng)交增殖稅（銷項(xiàng)稅額）

3060 ?

事業(yè)基金——投資基金

?

3000 ?

②借：事業(yè)基金——一般基金

18060 ? 貸：事業(yè)基金——投資基金

18060 負(fù)債部分綜合練習(xí)：

? 1．某實(shí)行內(nèi)部成本核算的事業(yè)單位從銀行借3個(gè)月期的借款5 000元，年利率為12％。編制會(huì)計(jì)分錄： ?（1）借入款項(xiàng)時(shí)；（2）支付利息時(shí)（3）歸還本金時(shí)：（1）借：銀行存款5000 ? 貸： 借入款項(xiàng)

5000

（2）借： 經(jīng)營支出 150（5000*12%*3/12）?

貸：銀行存款

150（3）借：借入款項(xiàng)5000

?

貸：銀行存款

5000

? 2．某事業(yè)單位2000年5月1日購入自用材料一批，材料成本為10 000元，應(yīng)交增值稅額為1 700元，出具期限為3個(gè)月的帶息票據(jù)一張，年利率為12％ ? 編制會(huì)計(jì)分錄：（1）購入材料時(shí)：（2）到期支付利息時(shí)：（3）歸還本金時(shí)： ?（1）借：材料

11700

?

貸：應(yīng)付票據(jù)

11700 ?（2）借：應(yīng)付票據(jù)11700

?

貸：銀行存款

11700

?（3）借： 事業(yè)支出 351（11700*12%*3/12）?

貸：銀行存款

351

? 3．某科研事業(yè)單位2000年3月份銷售試制產(chǎn)品一批，銷售額為 50000元(不含應(yīng)向購買方收取的增值稅)，貨款尚未收到，試制品的銷售成本為15 000元，增值稅稅率為17％，消費(fèi)稅稅率為10％，作相關(guān)會(huì)計(jì)分錄。

?（1）借：應(yīng)收帳款

58500

?

貸：事業(yè)收入

50000 ?

應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額）

8500 ?（2）借：事業(yè)支出 15000

?

貸：產(chǎn)成品 15000

?（3）借：銷售稅金

5000 ?

貸：應(yīng)交稅金——應(yīng)交消費(fèi)稅 5000

? 4．某事業(yè)單位某年1月5日，收到罰沒收入現(xiàn)金1000元，并將現(xiàn)金存入銀行。? 5.某實(shí)行預(yù)算外資金全部上繳的事業(yè)單位，某年3月1日，收到預(yù)算外資金20000元，存入銀行。? 4.①借：現(xiàn)金 1000

?

貸：應(yīng)繳預(yù)算款1000 ? ②借：銀行存款 1000

?

貸：現(xiàn)金

1000 ? 5.借：銀行存款 20000

?

貸：應(yīng)繳財(cái)政專戶款20000

? 6.某事業(yè)單位實(shí)行預(yù)算外資金結(jié)余上繳財(cái)政專戶辦法，某年5月9日，取得預(yù)算外資金30 000元。? 7．某事業(yè)單位實(shí)行預(yù)算外資金比例上繳辦法，某年6月6日，取得預(yù)算外資金100000元，按規(guī)定，留用比例為40%，上繳比例為60％。

? 6.借：銀行存款

30000

?

貸：事業(yè)收入

30000 ?

7.借：銀行存款

100000

?

貸：事業(yè)收入

40000

應(yīng)繳財(cái)政專戶款

60000 收入核算綜合練習(xí)：

? 資料：某事業(yè)單位發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如下：

? 1．收到財(cái)政撥入的事業(yè)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助140000元。

? 2．收到上級用其自有資金撥入的補(bǔ)助款85000元。

? 3.因預(yù)算調(diào)整，該單位按規(guī)定繳回財(cái)政撥入的事業(yè)費(fèi)12000元。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.借：銀行存款

140000

貸：財(cái)政補(bǔ)助收入

140000 2.借：銀行存款

85000

貸：上級補(bǔ)助收入

85000 3.借：財(cái)政補(bǔ)助收入12000

貸：銀行存款12000

4.開展專業(yè)活動(dòng)取得收入35000元，存入銀行。

5．收到預(yù)算外資金收入10000元。該單位預(yù)算外資金采用按收入結(jié)余上繳財(cái)政專戶的管理辦法。

4.借：銀行存款

35000

貸：事業(yè)收入

35000 5.借：銀行存款

10000

貸：事業(yè)收入

10000

6.開展非獨(dú)立核算的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，對外銷售產(chǎn)品一批，價(jià)款30000元，增值稅 5100元，該批產(chǎn)品成本為10000元，款項(xiàng)通過銀行劃轉(zhuǎn)收到。7．收到所屬獨(dú)立核算單位通過銀行上繳的款項(xiàng)70 000元。6.（1）借：銀行存款

100

貸：經(jīng)營收入000

應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額）5 100（2）借：經(jīng)營支出

10000

貸：產(chǎn)成品

10000 7.借：銀行存款

000

貸：附屬單位繳款

000

8．收到某公司捐贈(zèng)的材料一批，沒有有關(guān)憑據(jù)，參照市場價(jià)為5000元。

9.開展專業(yè)輔助活動(dòng)取得收入30 000元，按規(guī)定應(yīng)繳納營業(yè)稅900元，款項(xiàng)已存入銀行。

8.借：材料

5000

貸：其他收入

5000 9.借：銀行存款

30000

貸：事業(yè)收入

30000

（2）借：銷售稅金

900

貸：應(yīng)交稅金——應(yīng)交營業(yè)稅

900

10．收到上級通過銀行轉(zhuǎn)來的財(cái)政專戶返還款5000元。

11．開展非專業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)，取得勞務(wù)收入10 000元，按規(guī)定交納營業(yè)稅300元。12．收到固定資產(chǎn)租金收入8000元，存入銀行。要求

根據(jù)上述經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄。10.借：銀行存款

5000

貸：事業(yè)收入

5000 11.（1）借：銀行存款

10000 貸：經(jīng)營收入

10000（2）借：銷售稅金 300

貸：應(yīng)交稅金——應(yīng)交營業(yè)稅 300 12.借：銀行存款 8000 ?

貸：其他收入

8000 支出核算綜合練習(xí)：

? 資料：某事業(yè)單位發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如下：

? 1．收到科委撥來的專項(xiàng)課題研究費(fèi)500 000元，用于國家立項(xiàng)課題研究。? 2．用上述專項(xiàng)撥款購入研究該項(xiàng)目所需材料200 000元，材料已驗(yàn)收入庫。

? 1.借：銀行存款

500 000

?

貸：撥入?？?/p>

500 000 ? 2.借：材料

200 000

?

貸：銀行存款

200000 ?

3、根據(jù)"工資匯總表”，事業(yè)單位該月應(yīng)發(fā)放工資20 000元。其中基本工資15000元，補(bǔ)助工資3000元，其他工資 2000元。扣回職工宿舍用水電費(fèi)5 000元，為房管部門代扣房租 500元。根據(jù)“離退休費(fèi)用發(fā)放表”，應(yīng)付離退休費(fèi)10 000元，扣回水電費(fèi)1 500元。提取現(xiàn)金后發(fā)放工資。

?(三)要求

根據(jù)以上資料計(jì)算現(xiàn)金提取額，并根據(jù)相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄。

? 現(xiàn)金提取額=（20000+10000）-（5000+500+1500）=23000（元）? ①提取現(xiàn)金：

? 借：現(xiàn)金

23000

?

貸：銀行存款

23000 ? ②發(fā)放工資：

? 借：事業(yè)支出——基本工資

9500 ?

——補(bǔ)助工資

3000 ?

——其他工資

2000 ?

——社會(huì)保障費(fèi)

8500 ? 貸：現(xiàn)金

23000 ? ③扣回水電費(fèi)：

?

借：事業(yè)支出——基本工資

5000 ?

——社會(huì)保障費(fèi)

1500

?

貸：事業(yè)支出——公務(wù)費(fèi)——水電費(fèi)

6500 ? ④代扣房租：

?

借：事業(yè)支出——基本工資

500 ?

貸：其他應(yīng)付款

500 ? 4．轉(zhuǎn)撥給下屬單位本月經(jīng)費(fèi)30 000

? 5．通過銀行上繳本單位利潤分成款給上級單位50 000元。

? 4.借：撥出經(jīng)費(fèi)

30000

?

貸：銀行存款

30000 ? 5.借：上繳上級支出

50000

?

貸：銀行存款

50000

? 6．從倉庫領(lǐng)用材料一批，價(jià)款8 000元，用于專業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)。?

7、專項(xiàng)課題研究人員領(lǐng)用材料10 000元。

? 6.借：事業(yè)支出

8000貸：材料

8000

?

7、借：?？钪С觥痴n題10000貸：材料

10000

? 8．以銀行存款支付本月水電費(fèi)20 000元。8.借：事業(yè)支出——公務(wù)費(fèi)——水電費(fèi) 20 000

?

貸：銀行存款000

第五篇：課堂練習(xí)

《再塑生命的人》

[訓(xùn)練積累]（15分鐘小練）【基礎(chǔ)存盤】

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.搓捻（cuō）

走廊（láng）

花團(tuán)錦簇（cù）．．．B.猜想（cāi）

撫弄（fǔ）

怦怦直跳（pīng）．．．C.拼湊（zòu）

慚愧（kuì）

疲倦不堪（kān）．．．D.綻開（zhàn）

漲紅（zhāng）

恍然大悟（huǎng）．．．2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

（1）井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。．．．．油然而生：

（2）這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。．．．．美不勝收：

3.仿照下面的句式，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫一段描寫心理感受的話。

朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。

4.文學(xué)常識(shí)填空。

本文選編自《

》一書，作者為

國著名女作家、社會(huì)活動(dòng)家。

【閱讀經(jīng)緯】

（一）閱讀課文第九至十一自然段，回答下面的問題。5.這幾段文字主要記敘了什么內(nèi)容？請用簡要的語言概括。

6.這件事體現(xiàn)出莎莉文老師怎樣的特點(diǎn)？

7.賞析下面的句子。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

（二）閱讀課文第十二自然段至結(jié)尾，回答下面的問題。8.下列說法不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)習(xí)知識(shí)，使海倫這個(gè)聾啞人感受到了生活的快樂，看到了美好的未來。B.海倫在莎莉文老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了不少字。C.隨著對知識(shí)的追求，海倫的性格開始發(fā)生了變化。

D.莎莉文老師的教育能夠取得成功的關(guān)鍵是海倫天資聰明。9.文章結(jié)尾句“??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎”表現(xiàn)出了海倫怎樣的心情？

10.請談?wù)勀銓Α斑@些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收”這句話的理解。

[拓展遷移] 【拓展閱讀】 黑暗中的花香 石兵

五歲那年他失明了，起初，他并不知道究竟發(fā)生了什么事，不停地問母親，為什么總是黑夜，為什么不打開燈？

母親告訴他，他頭頂有一塊烏云，擋住了太陽和所有的燈光，不過不用害怕，雖然不能見到光明，但烏云擋不住太陽散發(fā)的溫暖，用心感受世界還是暖烘烘的。

他似懂非懂，卻突然雀躍了起來，媽媽沒有騙我，天上真的有烏云呢，有雨落在我手背上了。母親的身體微微顫抖著，緊接著，有更多的雨落在他的手背上、臉頰上，雨水咸咸的、澀澀的，那是母親的眼淚。

黑暗中，他的聽覺變得異常靈敏，甚至能聽到一朵花開放的聲音。有一天，他聽到角落中傳來細(xì)微的“噼叭”聲，于是摸著墻壁走到角落，他伸手輕輕觸摸，發(fā)現(xiàn)那兒有一盆植物，一股香氣隨著他的觸摸在空氣中彌漫開來，那是一種淡淡的無可名狀的味道，像是光明的味道。

母親告訴他，那是一盆菊花。從此后，他愛上這盆花了，他觸摸它的枝葉，會(huì)感到?jīng)鰸櫱咝模获雎牷ㄩ_，則會(huì)在心中打開一扇門，恍惚中，有一束光注入他黑色的世界。時(shí)光的流逝靜寂無聲，他漸漸順從了黑暗，沒有了最初的恐懼，反而變得有些依戀起來。

到了上學(xué)的年紀(jì)，他隨著父母跌跌撞撞走出家門，聽到大街上車水馬龍的聲音時(shí)，他的身體變得僵硬起來，他感到強(qiáng)烈的陽光照射在自己身上，那溫暖有些燥熱，令他平靜的心劇烈地跳動(dòng)起來。

他上的是一所盲人學(xué)校，這兒充滿了淡淡的花香，在穿過一段坑洼不平的林蔭道時(shí)，他感覺到陽光忽明忽暗。他緊緊握住父母的手，害怕自己會(huì)迷失方向。那一天，他不知走了多少路，最后來到了一個(gè)陌生的房間，然后，他聽到了一個(gè)溫柔的聲音叫著他的名字說：“你好，請坐下吧?！?/p>

他坐了下來，父母不知何時(shí)松開了手，他無所適從地四處摸索著，突然摸到了一個(gè)四四方方的桌子，這時(shí)，他嗅到了一股熟悉的花香，循著花香探去，果然，家中角落里那盆菊花被放在了桌子的一角，在熟悉的花香的環(huán)繞下，他的心漸漸平靜了下來??

在這里，他遇到了很多與他一樣身處黑暗的年輕人，他學(xué)會(huì)了許多，生活能自理了，還可以用盲文閱讀書籍，甚至可以在操場跑道上與人賽跑。他逐漸長大了，有了很多朋友，他覺得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的，他愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。

每天的課程很多，但他每天都會(huì)雷打不動(dòng)地伺候桌上的菊花，老師告訴他，這種菊花叫墨菊，雖然樸質(zhì)無華，卻端莊穩(wěn)重，在花的世界里，墨菊愜意舒緩、灑脫嫻靜、雋永鮮活、醇厚如酒，將其融匯到心境中，會(huì)凝聚起一份自然天成，飄逸出一種清絕品格。

他聽得悠然神往，心中暗暗下了決心，自己也要做一朵墨菊，在黑暗中散發(fā)出淡淡的花香，把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。

1.下列說法與文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）

A.“他”五歲時(shí)失明了，母親告訴“他”那是頭頂有一塊烏云，遮住了陽光和燈光。B.黑暗中，“他”的觸覺變得特別靈敏，以至于讓“他”喜愛上了菊花。C.在盲人學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，那盆菊花讓“他”的心漸漸平靜了下來。D.“他”在老師的指導(dǎo)下，決心要做一個(gè)像墨菊一樣的人。2.本文講述了“他”怎樣的事跡？請用簡要的語言概括。

3.文章以“黑暗中的花香”為題有什么好處？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4.請談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。

他逐漸長大了，有了很多朋友，他覺得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的，他愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。

5.“他”的成長經(jīng)歷給了你怎樣的人生啟迪？請簡要談?wù)劇?/p>

【綜合性學(xué)習(xí)】

湖濱中學(xué)開展了以“感恩老師”為主題的活動(dòng)，請你以該校一名學(xué)生的身份參與這項(xiàng)活動(dòng)，并完成下列各題。

6.擬寫標(biāo)語

請結(jié)合活動(dòng)的主題，用簡潔的語言擬一條宣傳標(biāo)語以營造氣氛。（不超過20字）

7.訴說真情

活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)是向老師訴說真情。下面是一位同學(xué)的發(fā)言，請?jiān)跈M線上補(bǔ)寫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

親愛的老師，因?yàn)橛辛四?，我們的世界才?huì)變得如此美麗。混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，參考答案

《再塑生命》自主學(xué)習(xí)

【基礎(chǔ)存盤】

1.A（B中“砰”應(yīng)讀“pēng”，C中“湊”應(yīng)讀“còu”，D中“漲”應(yīng)讀“zhàng”）2.（1）油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。（2）美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)。

3.符合要求即可。

4.假如給我三天光明 美

海倫·凱勒 【閱讀經(jīng)緯】

5.記敘了莎莉文老師教“我”“水”這個(gè)字的過程。

6.體現(xiàn)出莎莉文老師耐心細(xì)致，充滿智慧的特點(diǎn)。

7.海倫從學(xué)習(xí)“水”這個(gè)字中感受到了世界的美好，由此也讓她感受到了生命的意義。她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。

8.D

9.表現(xiàn)出海倫對美好生活的喜悅和企盼之情。

10.這句話表面上是寫文字的新奇，實(shí)則暗示知識(shí)的力量。是文字讓“我”覺得整個(gè)世界姹紫嫣紅，花團(tuán)錦簇，美不勝收。

【拓展閱讀】 1.B 2.講述了“他”在媽媽的引導(dǎo)下，在菊花的感染下，堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，并決心要做一個(gè)像墨菊一樣的人的事跡。

3.既點(diǎn)明了本文的敘事線索，是花香讓“他”有了生活的信心和勇氣，勇敢地走上了人生之路；又借物喻人，暗示著“他”有如墨菊一般的特點(diǎn)，盡管處在黑暗的世界里，但也能綻放出生命的美麗。

4.這句話是說“他”已經(jīng)能夠以積極的心態(tài)去面對自己的不幸，以樂觀的心態(tài)去感受生活。

5.示例：人生中總會(huì)遇到困難或不幸，只要我們以積極的心態(tài)勇敢地面對，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。

【綜合性學(xué)習(xí)】

6.示例：師恩難忘，師情永存

7.示例：一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)愛下奔赴光輝的前程。