第一篇：大學(xué)人文語文(周金聲)

《大學(xué)人文語文》探究

鑒于目前許多大學(xué)語文課程過多強(qiáng)調(diào)文學(xué)教學(xué)，而忽視了語言運(yùn)用能力的本體教學(xué)。我們特別呼吁要重視大學(xué)生精確而優(yōu)雅地使用母語能力的培養(yǎng)，要注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，為學(xué)生提供一個(gè)富于張力的精選讀本，一個(gè)指導(dǎo)語用訓(xùn)練的手冊(cè)，一個(gè)導(dǎo)航性的教程。我們采用“專題——經(jīng)典——美文——拓展——教練”的編寫結(jié)構(gòu)和點(diǎn)面結(jié)合的手段來編寫這部教材，旨在具備演講示范、經(jīng)典導(dǎo)讀、美文品賞、藝海導(dǎo)航、教練指南等綜合功能。本書特色如下。

1．文化專題——貼近生命、心靈、生活，拓寬視野，升華精神

我們順著錯(cuò)綜復(fù)雜的中國文化脈絡(luò)和文化取向，篩選出最具代表性的語言文學(xué)藝術(shù)和語言文化，為此設(shè)置成“專題”形式，力求通過專題的形式梳理出古今中外語言文學(xué)和精神文化發(fā)展的主要脈絡(luò)，為大學(xué)生搭建起合理的人文文化知識(shí)結(jié)構(gòu)。“專題” 力求緊扣語言生活，突出思想主線，揭示承傳規(guī)律，貼近青年心靈，關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，體現(xiàn)普世價(jià)值。在具體的撰寫過程中我們還參照了“百家講壇”模式，深入淺出、生動(dòng)活潑地評(píng)介了相關(guān)大師、學(xué)派、思潮的語言藝術(shù)表現(xiàn)形式，再輔之以多元化的情景問題設(shè)計(jì)，督導(dǎo)踐行體悟，以期學(xué)生拓寬文化視野，汲取語言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，最終獲得審美藝術(shù)的享受和精神品味的提升。

2．經(jīng)典導(dǎo)讀——精讀中外元典，體悟先賢哲思，啟迪心靈智慧

世界各民族都有一批能經(jīng)受得起時(shí)間考驗(yàn)、長(zhǎng)久不衰的經(jīng)典，特別是上古軸心時(shí)代出現(xiàn)的元典巨著，先賢們的哲思經(jīng)久不衰，至今依然閃耀者真理的光輝，令百代后生景仰觀止，千百年來滋潤(rùn)著歷代人民的心田，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。他們對(duì)真理孜孜以求的精神和對(duì)學(xué)問頂禮膜拜的態(tài)度，以及對(duì)知識(shí)含英咀華的方法，都是現(xiàn)代大學(xué)生最好的精神營(yíng)養(yǎng)。因此，我們強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典方面的內(nèi)容，用經(jīng)典的思想火花、先賢的智慧啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在古今中外文化精品的熏陶下，促其思想境界的升華和健全人格的塑造。

3．深思篤行——加強(qiáng)言語實(shí)踐，在語境中歷練提高母語運(yùn)用能力

我們倡導(dǎo)大學(xué)語文“言語語用”教學(xué)觀。語境是言語實(shí)踐活動(dòng)賴以發(fā)生和進(jìn)行的前提條件。注重“語境”的因素，是現(xiàn)代言語語言學(xué)生活化的研究方法，即較多地從社會(huì)的角度來對(duì)待語言，并且重視語言在不同的社會(huì)環(huán)境中的交際功能。這與目前國家勞動(dòng)和人力資源保障部及教育部倡導(dǎo)的“職業(yè)核心能力”之首要能力“交流表達(dá)能力”和“職業(yè)漢語能力”培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。

本書在每一個(gè)專題和導(dǎo)讀之后設(shè)計(jì)了“交流與探索”，在作品研讀部分設(shè)計(jì)了“爭(zhēng)鳴與研討”專欄，每一專欄都精心設(shè)計(jì)了3~5個(gè)啟發(fā)性作業(yè)題。題目力求結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和職場(chǎng)需求，有的要求拓展查閱大量資料，深入探索交流；有的創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐體悟，總結(jié)提升；有的責(zé)成學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)文化策劃活動(dòng)，全程自主操作；有時(shí)故意提出幾種相左之見，讓學(xué)生展開論辯；有的要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，撰寫報(bào)告??等等。

我們提倡對(duì)話式教學(xué)。對(duì)話作為一種重要的閱讀方式，它既是隱喻意義上的用語，也是實(shí)際意義上的用語。對(duì)話的品質(zhì)就是交流，就是相互的理解。對(duì)話也不一定是通過言語來進(jìn)行，一個(gè)眼神、舉手投足之間可能都在進(jìn)行著對(duì)話。大學(xué)人文語文教程采用“導(dǎo)航——綱要——示范——讀本”的形式構(gòu)成了一幅學(xué)習(xí)科別導(dǎo)游圖，教師是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話的導(dǎo)游和教練，與學(xué)生一起在古今中外的語言文化中抉微訪勝。“體驗(yàn)”“探究”“對(duì)話”“反思”是整個(gè)大學(xué)人文語文教育過程的關(guān)鍵詞。

第二篇：金聲小學(xué)簡(jiǎn)介

金聲小學(xué)簡(jiǎn)介

忠縣金聲鄉(xiāng)中心小學(xué)校，位于忠縣西北角，與梁平接壤。這里有“金龜石”和“馬頭寨”神奇美麗的傳說。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，生活的家園，成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校創(chuàng)建于1923年，有著悠久的辦學(xué)歷史，歷經(jīng)80余載的建設(shè)發(fā)展，已成為忠縣農(nóng)村教育中的一朵奇葩。學(xué)校現(xiàn)有在編教師39名，工人2名，其中小學(xué)高級(jí)教師16名，技師1名，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)2名，中層干部2名。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班（含附屬幼兒園）23個(gè)，在校學(xué)生1214名。

學(xué)校恪守“創(chuàng)農(nóng)村教育特色學(xué)校，辦金聲人民滿意教育”的辦學(xué)宗旨，以“與夢(mèng)想一起飛翔”為辦學(xué)理念，以“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，教師素質(zhì)專業(yè)化，關(guān)愛師生人文化，學(xué)校發(fā)展特色化”的辦學(xué)目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，形成以活動(dòng)為載體，課堂為陣地，寓教于樂為手段，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)施教育現(xiàn)代化工程，在德育、教育科研、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面創(chuàng)立了鮮明的特色，形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，取得了優(yōu)秀的辦學(xué)成果，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，學(xué)校獲得縣級(jí)“文明單位”、“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議工作一等獎(jiǎng)”、“依法治校合格學(xué)?！薄ⅰ昂笄诠ぷ飨冗M(jìn)集體”、“綜合治理先進(jìn)集體”、“教學(xué)質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，并歷年獲縣“教研月活動(dòng)先進(jìn)學(xué)?！?。

奮進(jìn)中的金聲小學(xué)，在“加快發(fā)展，縮小差距，提升品位”辦學(xué)方略的指導(dǎo)下，突出“素質(zhì)教育”的時(shí)代主題，以“校興我榮，校衰我辱”為校訓(xùn)，創(chuàng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)；以“敬業(yè)、求真、協(xié)作、進(jìn)取”的教風(fēng)，創(chuàng)“勤學(xué)、善思、文明、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。金聲——金色之聲，遠(yuǎn)播千里。金小人始終堅(jiān)持辦特色學(xué)校、育棟梁之材、走創(chuàng)新之路、奪豐碩之果?；厥走^去，幾度輝煌；展望未來，信心倍增。金小人攜手共進(jìn)，金聲教育的明天會(huì)更加美好！

第三篇：大學(xué)人文科技講座心得體會(huì)

聽講座心得

——聽君一席話，勝讀十年書

不知不覺我已近快畢業(yè)了，現(xiàn)在回憶起來，這大學(xué)四年來的聽講座，我從中受益匪淺。還記得第一次去聽講座場(chǎng)景，那時(shí)的我還只是一個(gè)傻乎乎的大一新生，只是聽說聽講座可以加學(xué)分就去聽?，F(xiàn)在想想未免覺得有些荒唐，但卻就是這個(gè)看似荒唐的行為，讓我從此迷上了208那個(gè)有著濃濃的學(xué)術(shù)氣息的講學(xué)廳，讓我在大學(xué)的四年里不至于真的荒廢了一切！

大學(xué)這四年，聽過多少講座，早已數(shù)不清；這四年，聽過多少講座，說都說不過來。每一次講座，都有可供我們借鑒的地方。教授們、講師們，每一位，無不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直回蕩在我的腦海里，激勵(lì)著我，指引著我。

雖然有一些講座的具體內(nèi)容我已忘記，但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象。比如我聽過的趙玲玲教授關(guān)于“如何在面試中脫穎而出”的講座，聽完以后確實(shí)給了我很大的幫助。作為一名大四的準(zhǔn)畢業(yè)生，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，那我們應(yīng)如何從中脫穎而出？除了高學(xué)歷的證書外，基本的面試技巧和職場(chǎng)禮儀也是我們邁向成功必不可少的一部分。一開始，趙玲玲教授講述決定第一印象要素中包括外表、舉止儀態(tài)、交談內(nèi)容。講座圍繞著主題簡(jiǎn)述以下四個(gè)方面：

一：提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡(jiǎn)單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。

二：簡(jiǎn)述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時(shí)要挺胸收腹，行走時(shí)優(yōu)雅穩(wěn)健。

三：從肢體語言方面提出建議。

四：簡(jiǎn)述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀，包括進(jìn)出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。

講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對(duì)男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解，還現(xiàn)場(chǎng)找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹，達(dá)到了講座的高潮。老師親自為現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)作模特，給大家做示范，從各個(gè)細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)描述在職場(chǎng)中需注意的問題。

又比如我聽過的王樂夫院長(zhǎng)關(guān)于《我的美麗祖國在長(zhǎng)春》的講座，聽完以后我確實(shí)是有很大的感觸。講座是關(guān)于周游方面的，旅游能給人帶來靈感，很多時(shí)候，有一些難題一直被困住了，久久不能得到解決，有時(shí)侯出去逛逛，也許久突然來了靈感，一切難題都因迎面而解。旅游還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡旅游的人心胸都是比較寬廣的，并不是因?yàn)槠湫男貙拸V才喜歡上旅游，而是在旅游的過程養(yǎng)成的一種氣質(zhì)。愛旅游的人，在游山玩水的過程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，漸漸地人也就變得大氣，而這種大氣會(huì)讓別人覺得更樂意與之相處。

在這大學(xué)的四年里，我很慶幸自己能堅(jiān)持去聽了那么多各種各樣的講座，我也在這過程中不斷的豐富自己，完善自我，為自己即將到來的職業(yè)生涯積聚著能量，我希望終有一天，我也能像我的老師們一樣，以自己豐富的學(xué)識(shí)、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學(xué)生們！

第四篇：清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院

清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院

學(xué)生會(huì)章程

（2004年3月）

第一章 總 則

第一條：清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)是清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院學(xué)生的群眾性 組織。

第二條：本會(huì)接受清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)，接受清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué) 學(xué)院團(tuán)委的指導(dǎo)，充分依靠全院廣大同學(xué)開展工作。

第三條：本會(huì)承認(rèn)《清華大學(xué)學(xué)生會(huì)章程》，并作為團(tuán)體成員，參加清華大學(xué)學(xué)生會(huì)； 本會(huì)承認(rèn)《中華全國學(xué)生聯(lián)合會(huì)章程》和《北京市學(xué)生聯(lián)合會(huì)章程》，并通過清華大學(xué) 學(xué)生會(huì)，參加中華全國學(xué)生聯(lián)合會(huì)和北京市學(xué)生聯(lián)合會(huì)。

第四條：本會(huì)的宗旨是：全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，發(fā)揮聯(lián)接學(xué)校和同學(xué)之間的溝通 紐帶作用，全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)，促進(jìn)同學(xué)全面素質(zhì)的提高，引導(dǎo)和帶領(lǐng)同學(xué)成長(zhǎng) 為有中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的骨干人才。

第五條：本會(huì)的基本任務(wù)是：

（一）堅(jiān)持黨的基本路線，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三 個(gè)代表重要思想，開展愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的世界 觀、價(jià)值觀和人生觀，不斷提高政治素質(zhì)和思想覺悟。

（二）充分發(fā)揮聯(lián)接學(xué)院與廣大同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，保證同學(xué)與學(xué)院的溝通渠道 暢通。在維護(hù)國家、人民和學(xué)校、學(xué)院整體利益的前提下，與其他院（系）學(xué)生會(huì)互相 配合，代表和維護(hù)同學(xué)的具體利益，及時(shí)了解和反映廣大同學(xué)的愿望和要求，幫助同學(xué) 解決實(shí)際困難，維護(hù)同學(xué)的合法權(quán)益。

（三）組織同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)開展課外科技、文化、體育等健康有益的各種活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的全面素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)自我服務(wù)、自我教育、自我管理。

（四）發(fā)展促進(jìn)同學(xué)之間及院內(nèi)各系之間的互相交流：發(fā)展清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院 學(xué)生與兄弟院系、兄弟院校、社會(huì)各界的有益交流和友好關(guān)系：加強(qiáng)同香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)及臺(tái)灣地區(qū)同學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)祖國統(tǒng)一。

第六條：本會(huì)實(shí)行民主集中制的組織原則。

第七條：本會(huì)在國家憲法、法律法規(guī)和清華大學(xué)校規(guī)校紀(jì)所允許的范圍內(nèi)，獨(dú)立自主的 開展工作。

第二章 會(huì) 員

第八條：凡取得清華大學(xué)學(xué)籍的人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院本科生、?？粕?、二學(xué)位學(xué)生均為本 會(huì)會(huì)員。

第九條：本會(huì)一切權(quán)力屬于全體會(huì)員。

第十條：會(huì)員的基本權(quán)利：

（一）會(huì)員在本會(huì)內(nèi)享有平等的選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)。

（二）會(huì)員有討論本會(huì)工作的權(quán)利，有權(quán)通過各種正常途徑和采取適當(dāng)形式對(duì)本會(huì)各級(jí) 組織及工作人員提出建議、監(jiān)督和批評(píng)并要求答復(fù)。

（三）會(huì)員享有申請(qǐng)參加本會(huì)各種團(tuán)體和本會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的權(quán)利。

（四）會(huì)員在遇到困難，受到侵權(quán)或不公正的對(duì)待時(shí)，有權(quán)請(qǐng)求本會(huì)的幫助和保護(hù)。

（五）會(huì)員有權(quán)要求本會(huì)各級(jí)組織如實(shí)向有關(guān)部門轉(zhuǎn)達(dá)建議、要求及意見。

第十一條：受留校察看處分者，在留校察看期間，不享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)。

第十二條：會(huì)員的基本義務(wù)：

（一）堅(jiān)持黨的基本路線，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重 要思想，擁護(hù)黨的路線、方針、政策。

（二）遵守國家憲法和其他法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守院規(guī)院紀(jì)，遵守本會(huì)章程，執(zhí)行本會(huì)決議，維護(hù)學(xué)校、學(xué)院和本會(huì)的利益和榮譽(yù)。

（三）勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極進(jìn)取，注重實(shí)踐，提高自身的全面素質(zhì)。

（四）支持本會(huì)各級(jí)組織工作，積極參加本會(huì)各種組織，并在其中工作。

第十三條：對(duì)于為本會(huì)做出重大貢獻(xiàn)的非本會(huì)會(huì)員，經(jīng)常設(shè)代表會(huì)議批準(zhǔn)，可授予榮譽(yù) 會(huì)員稱號(hào)。

第三章 學(xué)生代表大會(huì)

第十四條：學(xué)生代表大會(huì)（簡(jiǎn)稱學(xué)代會(huì)）是本會(huì)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。學(xué)代會(huì)每一年舉行一 次，由常設(shè)代表會(huì)議負(fù)責(zé)召集。如遇特殊情況，經(jīng)常設(shè)代表會(huì)議以三分之二多數(shù)通過并 經(jīng)學(xué)院黨委批準(zhǔn)，可以提前或延期召開學(xué)生代表大會(huì)。

第十五條：學(xué)代會(huì)代表按會(huì)員總數(shù)的適當(dāng)比例由我院各行政班按民主程序產(chǎn)生。第十六條：學(xué)代會(huì)應(yīng)有三分之二以上的法定代表參加才能召開。

第十七條：學(xué)代會(huì)行使以下職權(quán)：

（一）修改和通過學(xué)生會(huì)章程。

（二）監(jiān)督學(xué)生會(huì)章程的實(shí)施。

（三）選舉學(xué)生會(huì)主席。

（四）聽取、審議和批準(zhǔn)上屆學(xué)生會(huì)工作報(bào)告及其他文件。

（五）改變或撤銷常設(shè)代表會(huì)議不適當(dāng)?shù)臎Q定。

（六）應(yīng)當(dāng)由學(xué)生代表大會(huì)行使的其他職權(quán)。

第十八條：學(xué)代會(huì)有權(quán)罷免學(xué)生會(huì)主席、副主席及各職能部門負(fù)責(zé)人。

第十九條：本章程的修改由學(xué)代會(huì)以全體代表的三分之二以上多數(shù)通過，其他決議由學(xué) 代會(huì)以到會(huì)代表的過半通過。

第四章 常設(shè)代表會(huì)議

第二十條：常設(shè)代表會(huì)議（簡(jiǎn)稱常代會(huì)）是學(xué)代會(huì)閉會(huì)期間的常設(shè)機(jī)構(gòu)和最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。常代會(huì)對(duì)學(xué)代會(huì)負(fù)責(zé)，并受學(xué)代會(huì)監(jiān)督。

第二十一條：常代會(huì)采用席位制，我院每個(gè)本科生行政班均有一個(gè)常設(shè)代表席位，由該 班班長(zhǎng)擔(dān)任。

第二十二條：常代會(huì)行使以下職權(quán)：

（一）解釋學(xué)生會(huì)章程，監(jiān)督學(xué)生會(huì)章程的實(shí)施。

（二）監(jiān)督學(xué)生會(huì)主席團(tuán)及其職能部門的工作。

（三）撤銷學(xué)生會(huì)主席團(tuán)及其職能部門制訂的同本章程相抵觸的決議。

（四）根據(jù)學(xué)生會(huì)主席提名，決定學(xué)生會(huì)副主席及學(xué)生會(huì)各職能部門負(fù)責(zé)人 的任免。

（五）聽取并審議學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的工作報(bào)告，收集同學(xué)對(duì)學(xué)生會(huì)及學(xué)校、學(xué)院各項(xiàng)工作 的建議和意見，并將答復(fù)向全院同學(xué)反饋。

（六）常代會(huì)代表全院同學(xué)對(duì)學(xué)生會(huì)工作進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)議和質(zhì)詢，常代會(huì)成員有權(quán)列席 學(xué)生會(huì)主席團(tuán)工作會(huì)議。

（七）評(píng)議常設(shè)代表和學(xué)生會(huì)工作人員的工作。

（八）可形成對(duì)學(xué)生會(huì)主席的不信任案決議，并進(jìn)行彈劾。

（九）籌備學(xué)代會(huì)的召開。

（十）學(xué)代會(huì)授予的其他職權(quán)。

第二十三條：常設(shè)代表會(huì)議輪值代表由常設(shè)代表輪流擔(dān)任。第一次全體會(huì)議由學(xué)生會(huì)主 席召集，并討論通過本屆常設(shè)代表輪值順序。如遇特殊情況，經(jīng)五分之一以上的常設(shè)代 表聯(lián)名，可以申請(qǐng)?zhí)崆罢匍_常設(shè)代表會(huì)議。

第二十四條：常設(shè)代表有以下義務(wù)：

（一）反映同學(xué)呼聲，代表同學(xué)權(quán)益。

（二）無正當(dāng)理由不得缺席常設(shè)代表會(huì)議。

第五章 學(xué)生會(huì)主席

第二十五條：學(xué)生會(huì)主席由學(xué)代會(huì)按民主程序選舉產(chǎn)生，對(duì)學(xué)代會(huì)負(fù)責(zé)，并主持學(xué)生會(huì) 的日常工作。

第二十六條：學(xué)生會(huì)主席行使以下職權(quán)：

（一）對(duì)外代表清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院全體學(xué)生和學(xué)生會(huì)，可以簽署有關(guān)重要協(xié)議。

（二）提議任免學(xué)生會(huì)副主席。

（三）提議任免學(xué)生會(huì)各職能部門負(fù)責(zé)人。

（四）協(xié)調(diào)各職能部門的工作。

第二十七條：學(xué)生會(huì)主席因故不能主持工作，由學(xué)生會(huì)主席委托代理主席主持工作。第二十八條：學(xué)生會(huì)主席在任期內(nèi)因故辭去主席職務(wù)時(shí)，由學(xué)生會(huì)主席提名繼任主席，并報(bào)院黨委批準(zhǔn)，報(bào)院團(tuán)委、常代會(huì)備案。

第二十九條：學(xué)生會(huì)主席在任期內(nèi)因彈劾而被免去主席職務(wù)時(shí)，由常代會(huì)選舉任命繼任 主席，并報(bào)院黨委批準(zhǔn)，報(bào)院團(tuán)委備案。

第六章 學(xué)生會(huì)職能部門

第三十條：學(xué)生會(huì)職能部門由學(xué)生會(huì)主席團(tuán)及各工作組組成。

第三十一條：學(xué)生會(huì)主席團(tuán)是本會(huì)最高決策機(jī)構(gòu)與執(zhí)行機(jī)構(gòu)。

第三十二條：學(xué)生會(huì)主席團(tuán)由學(xué)生會(huì)主席及副主席組成。

第三十三條：學(xué)生會(huì)主席團(tuán)行使以下職權(quán)：

（一）根據(jù)本章程制定相應(yīng)的學(xué)生會(huì)工作條例。

（二）執(zhí)行學(xué)代會(huì)決議，領(lǐng)導(dǎo)下屬工作組的日常工作。

（三）決定各職能部門的機(jī)構(gòu)設(shè)置、任務(wù)與職責(zé)。

（四）對(duì)學(xué)代會(huì)負(fù)責(zé)，聽取常代會(huì)的建議和意見，有義務(wù)回答常代會(huì)提出的質(zhì)詢。

（五）在緊急情況下，決定學(xué)生會(huì)的重大事項(xiàng)。

第七章 班委會(huì)

第三十四條：班委會(huì)是本會(huì)的基層組織，由全班大會(huì)選舉產(chǎn)生，對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)并報(bào)告 工作，接受所在年級(jí)黨組織和院學(xué)生會(huì)的雙重領(lǐng)導(dǎo)。

第三十五條：班委會(huì)一般設(shè)班長(zhǎng)一人，主持班委會(huì)日常工作，可設(shè)班委若干人協(xié)助工作。

第三十六條：班委會(huì)的工作組織程序由院學(xué)生會(huì)規(guī)定。

第八章 財(cái) 務(wù)

第三十七條：學(xué)生會(huì)經(jīng)費(fèi)來源：

（一）學(xué)校及學(xué)院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

（二）相關(guān)單位輔助經(jīng)費(fèi)。

（三）其他收入。

第三十八條：本會(huì)所有賬目均接受清華大學(xué)財(cái)務(wù)制度的審核。

第三十九條：學(xué)生會(huì)必須依據(jù)本章程制定財(cái)務(wù)制度細(xì)則，經(jīng)常代會(huì)討論通過有效；每學(xué) 期初及學(xué)期末，學(xué)生會(huì)必須向常代會(huì)匯報(bào)本屆經(jīng)費(fèi)使用情況。

第八章 附則

第四十條：本章程需經(jīng)學(xué)生代表大會(huì)全體代表的三分之二以上多數(shù)表決通過后方可生效。

第四十一條：本章程自通過之日起生效。

第五篇：新銳的大學(xué)人文讀本

新銳的《大學(xué)人文讀本》即將取代《大學(xué)語文》

東方網(wǎng)8月2日消息：新銳的《大學(xué)人文讀本》即將取代傳統(tǒng)的《大學(xué)語文》，這是中國高校中新銳的改革力量對(duì)傳統(tǒng)格局的一次嶄新突破。

日前，記者從廣西師范大學(xué)出版社方面獲悉，由華東師范大學(xué)中文系教授夏中義主編的《大學(xué)人文讀本》三卷本讀本正在加緊趕印，以保證今年9月進(jìn)入全國多所高校，全面啟動(dòng)“大學(xué)人文”課程的嶄新實(shí)踐。

傳統(tǒng)的《大學(xué)語文》課程，由復(fù)旦大學(xué)前校長(zhǎng)蘇步青提出，當(dāng)時(shí)是針對(duì)理工科學(xué)生偏科情況嚴(yán)重而設(shè)置的，試圖起到補(bǔ)償理工科學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的作用。這種目的本身就決定了《大學(xué)語文》的局限性：它不是系統(tǒng)的人文教育，而僅僅是停留在情趣層面。《大學(xué)人文讀本》則高舉人文教育大旗。編著者認(rèn)為，人文教育分三個(gè)層次，唱歌、跳舞、發(fā)短信等情趣教育是最表面的；再進(jìn)一層便是系科設(shè)置，比如文學(xué)鑒賞課、參加管弦樂隊(duì)等；而最本質(zhì)的則是精神和靈魂層面的東西。記者在第一時(shí)間拿到《大學(xué)人文讀本》目錄，其感覺是儼然面對(duì)一幅莊嚴(yán)展開的“思想寬銀幕”。

《大學(xué)人文讀本》分三卷，分別命名“人與自我”、“人與國家”、“人與世界”。它從普適性的人類文化價(jià)值通識(shí)出發(fā)，選編了200余篇最有代表性的文章。學(xué)科則涉獵了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、倫理、心理、教育等。每一章還以“編者旁白”的方式，進(jìn)行評(píng)述、解說，提示思考、疑惑乃至憂慮，想讓渴望“精神成人”的當(dāng)代大學(xué)生有一個(gè)屬于自己的美麗精神家園。

值得一提的是，洋洋百萬字非常凸現(xiàn)大學(xué)生的閱讀興趣。它里面有蔣夢(mèng)麟、蔡元培、胡適三位北大校長(zhǎng)論北大；有馬丁·路德·金“我有一個(gè)夢(mèng)想”；有王小波的“有關(guān)同性戀的倫理問題”；有顧準(zhǔn)的“民主與‘終極目的’”；有李昌平的“一個(gè)鄉(xiāng)黨委書記的心里話”；有吳敬璉的“改革：我們正在過大關(guān)”；有勞倫斯的“性欲與可愛”；有叔本華的“凡夫俗子批判”；還有劉平平的“我的父親劉少奇”，董炳月的“靖國神社與日本人”；胡適的“充分世界化與全盤西化”等等。