第一篇：讀書(shū),就是一種幸福

讀書(shū)，就是一種幸福

讀書(shū)，就是一種幸福。

書(shū)，就像一個(gè)家，里面有著溫馨的床，溫暖的爐，還有許多標(biāo)點(diǎn)兄弟與字體兄弟，讀書(shū)爺爺會(huì)賜予你喜樂(lè)哀樂(lè)，所以我認(rèn)為讀書(shū)，是一種幸福。

書(shū)，就像一道奧數(shù)題，它會(huì)給你一種莫名其妙的神秘，當(dāng)你解開(kāi)它時(shí)，它的好處總是許多許多，每一種，都是很精彩。所以，我認(rèn)為，讀書(shū)，就是一種幸福。

書(shū)，就像一道菜，吃到嘴里，油而不膩，甜而不粘，是上上等的極品，讓人要慢慢的品味，仔細(xì)品賞，所以，我認(rèn)為，讀書(shū)，就是一種幸福。

也許，書(shū)，也是一位老師，一位不說(shuō)話的老師，在你遇到難題而絞盡腦汁時(shí)，只要你找它，更有了真正的正確答案。所以，我認(rèn)為讀書(shū)，就是幸福。書(shū)??！你就好似一道門(mén)，需要我這把萬(wàn)能鑰匙一樣，當(dāng)我輕輕打開(kāi)你時(shí)，你給我的驚喜總是不一樣，不是讓我哭，就是讓我笑。所以，我認(rèn)為，讀書(shū)就是一種幸福。

書(shū)，你好似一個(gè)巨型漢堡，啃也啃不完，吃也吃不消；你又似一個(gè)孩子，逗得我哭，笑，樂(lè)；也許，我的書(shū)真是一個(gè)家，里面住著無(wú)數(shù)的小人，開(kāi)心的句子，詞語(yǔ)，你知道嗎？當(dāng)我打開(kāi)里時(shí)，我就想一下子看到結(jié)局，可是，我又擔(dān)心，中間的精彩段落會(huì)錯(cuò)過(guò)，總而言之，是你！書(shū)，讓我找不著路，摸不著頭腦，讓我陶醉于你，謝謝你讓我幸福

讀書(shū)，就是一種幸福。

營(yíng)盤(pán)山小學(xué)五年級(jí)四班 楊宜緣

第二篇：活著就是一種幸福

活著就是一種幸福

【驕子】

當(dāng)我用枯燥的文字記錄下人生軌跡的時(shí)候，突然間我發(fā)現(xiàn)，人生不僅是活的一種心態(tài)，一種境界，更是我們夢(mèng)想追求的那種幸福，更是我們追求的平安和淡定。

我父親兄弟四個(gè)，都已年過(guò)古稀，父親排行老三。兄弟四個(gè)依次是我大伯、二伯、我父親、叔叔，四對(duì)老人都家庭美滿，生活安逸，夫唱婦隨，退休后依然相處融洽，來(lái)往不斷。各自潛心嗜好，自得其樂(lè)，倒也輕松快樂(lè)。

前年的秋天，我堂弟（二伯的兒子）在一家企業(yè)里工作，下班后老板請(qǐng)吃飯。他喝了點(diǎn)酒：“老板說(shuō)你既然喝了酒，今天就不要回家了，住公司里算了”。堂弟擔(dān)心家人惦記，很固執(zhí)地騎摩托車(chē)回家，離開(kāi)公司沒(méi)多遠(yuǎn)，出了車(chē)禍，不幸遇難，年僅42歲。我堂哥（大伯的長(zhǎng)子）前年查出食管癌，經(jīng)過(guò)了近兩年的治療，還是沒(méi)能逃脫病魔的糾纏，今年的（2月17日）正月初四凌晨，病魔終于奪去了他年輕的生命，終年47歲。厄運(yùn)不斷，災(zāi)難連連，誰(shuí)都無(wú)力阻擋，這就是生命的脆弱，是大自然的殘酷與現(xiàn)實(shí)。當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)到消息非常震驚，因?yàn)樗麄兌己苣贻p，又都是家庭中的頂梁柱，正值年輕力壯、挑起家庭重?fù)?dān)的時(shí)候，突然間的離去，讓妻兒老小承受著巨大的痛苦和突如其來(lái)的災(zāi)難。我為他們感到惋惜，感到悲傷。而對(duì)于大伯、二伯他們來(lái)講，白發(fā)人送黑發(fā)人，人世間最痛苦的事情莫過(guò)于此。年愈古稀的長(zhǎng)輩們卻不得不接受這個(gè)命運(yùn)的安排。兩對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的老人協(xié)助兒媳們安葬好去世的親人，依然沉浸在了老年喪子的悲痛之中，茶飯不思，坐臥不安，親戚鄰居們的勸說(shuō)，慢慢讓他們從悲痛中走了出來(lái)。

人正是知道了死，才掂出了生的分量。盡管我們經(jīng)歷了人生的長(zhǎng)途跋涉之后，叩開(kāi)的依舊是死亡的大門(mén)，但還是應(yīng)該去抓住生的每一瞬間，珍愛(ài)身邊的每一個(gè)人，做好手中的每一件事，享受屬于我們的每一次晚餐??

人活著，其實(shí)就是一種人生態(tài)度，一種心情。人生快樂(lè)幸福與否，不是因?yàn)槲覀儞碛械枚啵且驗(yàn)槲覀冇?jì)較得少。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地活著，毋庸一昧為名利、為金錢(qián)、為官位、為貪欲，善良、率直、坦蕩地做堂堂正正的人，就使人有時(shí)間和心情去品評(píng)人生的滋味，享受人生的樂(lè)趣。滿足，不需要增加擁有，而在于減少欲望。一個(gè)人心態(tài)調(diào)整好了，我們就會(huì)感覺(jué)這世界變得美好。

我們每一個(gè)人都會(huì)慢慢老去，也一個(gè)個(gè)終會(huì)走向死亡。然而，當(dāng)我們每一個(gè)人在有生之年，當(dāng)我們擁有現(xiàn)在幸福美好生活的同時(shí)，我們能否回首往事，能否不再去過(guò)多的追求欲望，能否平靜地面對(duì)現(xiàn)在的幸福和快樂(lè)呢？！

一篇文章中寫(xiě)道：有一個(gè)野心勃勃的男子，他看著自己的1000元存折很不甘心，想讓存折上再多一個(gè)零。于是他努力地工作，沒(méi)有多久，他達(dá)到了目標(biāo)。男子看著他10000

元的存折，若能再多一個(gè)零或是兩個(gè)零不就更棒了嗎？于是，男子更賣(mài)力地工作，希望能創(chuàng)造出更多的零，讓自己成為有錢(qián)人。往后的日子里，他日以繼夜，放棄一切休息時(shí)間，也放棄對(duì)家人的關(guān)照，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于達(dá)成了他的心愿，成為大名鼎鼎的富翁。

但是，在這個(gè)時(shí)候，他卻病倒了。此時(shí)，他艱苦一生創(chuàng)造的許多“0”也跟著倒下了！

很多人常常以金錢(qián)來(lái)衡量人生的成敗，認(rèn)為越有錢(qián)人就越受尊重。古今中外更不乏追求名利的人，或是為名所惑，或?yàn)槔鶆?dòng)，或?yàn)楣傥欢疾?，或?yàn)閻?ài)情而苦惱。把名、利、福、情視為人生的最高境界，卻不知人生最大的財(cái)富是自身的健康。更何況有許多東西根本就不是金錢(qián)所能換取的。正如我們?nèi)说纳粯印?/p>

人的命運(yùn)是天注定的，生死由天。而我們唯一能做的，就是要珍惜生命，做事盡心盡職，快樂(lè)地享受著生命中的每一天。既然我們明白生命的無(wú)常，我們更應(yīng)該好好地愛(ài)惜她，利用她，讓生命在有限的長(zhǎng)度里散發(fā)出最美、最耀眼的光亮。

人活著本身就是一種最大的幸福。因?yàn)檫@世界并不安全，充滿了變化多端，能活著本身就是一種恩寵，對(duì)此我們應(yīng)該感謝上蒼。

“月有陰晴圓缺，人有旦夕禍?！薄Ｒ粓?chǎng)5·12四川大地震69227人遇難，374643人受傷，失蹤17923人。青海玉樹(shù)地震造成2220人遇難，失蹤70人。那些撒手西去的人們，難道不希望好好的活著嗎？他們也有許多夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，有許多愿望未能如愿，沒(méi)有人能掌握生命的存亡，這是世界的自然規(guī)律，任何人都無(wú)力抵抗，所以每一個(gè)活著的人都要珍惜你活著的每一天、每一分、每一秒??

人活著不能只為了自己而活。我們應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)成這世界的一份子，用心去關(guān)愛(ài)我們周?chē)乃谝磺惺挛?，在我們享受這世界美好生活的同時(shí)，我們更應(yīng)該幫助別人，獻(xiàn)出愛(ài)心，盡力工作，讓所有人生活得更好，更快樂(lè)。你活著所以你是幸福的！

第三篇：幸福就是一種感覺(jué)

“幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在??。”與學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福

當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，我的心里有著說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè)也覺(jué)甘之如飴。

一個(gè)陰雨天，我們?cè)谑覂?nèi)上大課間，當(dāng)做完手語(yǔ)操后，我讓孩子們大聲的對(duì)同桌或老師說(shuō)出自己心底的感恩，氣氛很融洽，于是，我便趁熱打鐵地問(wèn)道：“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，我們不需要你的感恩，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？”

“我知道，他們的心思就是想讓我們成績(jī)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)?！?/p>

“我知道，爸爸媽媽對(duì)我最大的期望就是我能好好學(xué)習(xí)，找個(gè)好工作?！?/p>

我微笑地看著這幫天真活潑的孩子們，心里也在漸漸地被他們的天真，被他們的懂事，被他們細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，平時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋沒(méi)少挨我批評(píng)的蘇威同學(xué)在下面嘀咕了一句：“爸媽的心思我知道，老師的心思我也知道??”我一下愣住了，這幾個(gè)平時(shí)分開(kāi)來(lái)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)那么平凡的字湊在一起，怎么讓人覺(jué)得那么的震撼。周?chē)膶W(xué)生開(kāi)始小聲議論起來(lái)：“你知道你說(shuō)說(shuō)看呀，老師的心思誰(shuí)都猜不到??”?！安?，我知道，我們都應(yīng)該知道，老師的心思就是希望我們有好的表現(xiàn)，能好好學(xué)習(xí)??”聽(tīng)了他的反駁，我再一次的震撼了，詫異與這樣的話會(huì)出自一個(gè)如此另老師頭疼的學(xué)生身上，看著他那認(rèn)真的樣子，我忽然覺(jué)得心里酸酸的??

過(guò)了幾天，他在作文中寫(xiě)到：“老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師發(fā)明一種萬(wàn)能講臺(tái)，可不要小看它哦，它的功能可強(qiáng)大了??。上課時(shí)老師寫(xiě)字總會(huì)斷筆頭，在這時(shí)，老師只要把斷了的筆頭放到講臺(tái)的柜子里，再按一下紅色的按鈕，它就可以發(fā)動(dòng)強(qiáng)化再生功能，這樣老師就可以安心寫(xiě)字了??。”看著這還略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福來(lái)自于被你所關(guān)注的人對(duì)你的理解呀。

去年六一前夕，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)特殊的六一作業(yè)。“三個(gè)一”，即：算一筆感恩帳，寫(xiě)一封感恩信，唱一首感恩歌。假期結(jié)束后收上來(lái)的作業(yè)，他的習(xí)作深深地打動(dòng)了我。

尊敬的呂老師：

您好！在這里我十分想感謝你。您，我們最貼心的班主任。鮮花奉獻(xiàn)給春天，彩虹奉獻(xiàn)給長(zhǎng)空，我常問(wèn)自己，我拿什么奉獻(xiàn)給您--我親愛(ài)的呂老師。每當(dāng)我看到您那親切的笑臉，就像見(jiàn)到了媽媽似的，一點(diǎn)兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導(dǎo)，讓我永遠(yuǎn)也忘不了。

一直以來(lái)，我都在非常努力的學(xué)習(xí)著如何去當(dāng)好一個(gè)班主任，如何讓學(xué)生真正能

在我的“領(lǐng)導(dǎo)”下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)起來(lái)，從未想過(guò)會(huì)有一個(gè)學(xué)生對(duì)我如此感恩，從未想過(guò)，他們會(huì)用稚嫩的語(yǔ)句寫(xiě)出對(duì)我的感恩。多么懂事的孩子，他讓我在情緒低落時(shí)又找回了勇敢面對(duì)工作甚至面對(duì)生活的勇氣，因?yàn)槲抑?，有那樣一群懂事的孩子在默默的關(guān)注著我，有那樣一群可愛(ài)的精靈在滿懷感恩之心微笑著祝福著我，人生如此，還有什么好苛求的呢？

幸福是綠色的生活，幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土，幸福是置身事外的安閑??而今，當(dāng)我站在這神圣的講臺(tái)，當(dāng)著這最小的主任，面對(duì)那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天批改那成堆的作業(yè)，我的幸福就是每天去糾正他們成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤，我的幸福就是有他們的陪伴，陪伴我哭過(guò)，笑過(guò)，心酸過(guò)，感動(dòng)過(guò)的所有感覺(jué)。而這些感覺(jué)，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。

最后，我想用一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講，也把這首詩(shī)送給在座的老師：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂(lè)的心情；享受著教育幸福；你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福；你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘

我的教育故事演講稿

演講之前,我不知為何莫名的緊張,深呼吸...吸氣...吐氣...但是我一站起來(lái),所有的緊張突然沒(méi)了,我仿佛又找到大學(xué)的時(shí)候在萬(wàn)人匯報(bào)廳演講的感覺(jué)

舞臺(tái)是我的

但不知道為什么,也許習(xí)慣了,一開(kāi)場(chǎng),英語(yǔ)就溜了出來(lái),于是干脆即興發(fā)揮,隨意說(shuō)了一段英文

引題...此時(shí)的我已完全放松...因?yàn)槲铱梢栽趲Ыo大家笑聲的同時(shí)能帶給大家思考...(以下是我的中文演講稿)

當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)這方略顯狹小實(shí)則廣闊的“方寸之地”時(shí)，當(dāng)我能從教師的視角與那一雙雙天真無(wú)邪的眼睛交匯時(shí)，我是那樣欣喜又堅(jiān)定地告訴自己：我見(jiàn)到了天底下最美麗的星星！我信誓旦旦地下決心：我要——不，我一定會(huì)盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。

可是，我的夢(mèng)剛起了個(gè)頭就遇到了讓我束手無(wú)策的障礙——朱成瑋。Wendy是班

級(jí)中一個(gè)十分“活潑”的孩子。圓圓的腦袋轉(zhuǎn)動(dòng)靈活得像個(gè)波浪鼓，只是每次轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候總是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛總是在你準(zhǔn)備批評(píng)他時(shí)眨巴出單純無(wú)辜的神情；嘴巴的兩大功能——“吃”、“說(shuō)”，在他身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮，唯一可惜的是，不高的身材讓他的一舉一動(dòng)盡在我的眼底。一提起Wendy，我就能如數(shù)家珍般倒出一籮筐的缺點(diǎn)。直到那天??

那天，我和往常一樣準(zhǔn)備開(kāi)始新一堂的英語(yǔ)課教學(xué)。Wendy是在班長(zhǎng)一聲“Stand up!”后從桌子底下探出腦袋，拔出身子來(lái)的。我壓下了欲噴涌而出的火氣，因?yàn)槲仪宄藭r(shí)我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成好。本節(jié)課我教學(xué)的主題是My classroom，要求教會(huì)學(xué)生幾樣教室里特有的事物的名稱。當(dāng)教到“picture”一詞時(shí)，我用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的顏色、動(dòng)物等單詞對(duì)“picture”進(jìn)行描述，請(qǐng)學(xué)生們?cè)谖业拿枋鲋胁聹y(cè)“picture”這個(gè)單詞的中文意思。我不斷地重復(fù)著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案。可我等到的第一只舉起的手卻是Wendy。在我無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，忽然間我想到Wendy一直是班級(jí)中一個(gè)被大家打上了標(biāo)簽的孩子，如果這次他能夠解答問(wèn)題，或許能讓大家（也包括我）對(duì)他改觀，他也能重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)，這也許就是一個(gè)很好的教育契機(jī)?！昂?，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)Wendy的想法吧！”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了。“‘picture’就是桃子被老師吃掉了！”說(shuō)完了他還一臉期待地看著我，等待著我的表?yè)P(yáng)。一瞬間，我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了，這簡(jiǎn)直就是對(duì)我的挑釁，我再也沒(méi)有辦法容忍了。“你說(shuō)什么？你知不知道現(xiàn)在是在上課？上課不注意聽(tīng)講，還胡說(shuō)八道，下課以后跟我到辦公室去，現(xiàn)在你給我閉嘴，不許再說(shuō)一句話！”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。

下課鈴一響，Wendy像個(gè)小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室。我不想再多說(shuō)什么了，而他依舊是那一副無(wú)辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會(huì)兒，我的情緒開(kāi)始平靜下來(lái)。說(shuō)真的，我還真想他這么說(shuō)到底是出于什么目的。之后我聽(tīng)到的那句才幾十字的話對(duì)我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的?！疤易邮莗each,老師是teacher，老師把桃子吃掉就是picture?！蔽蚁胛颐靼譝endy的意思了：老師和桃子的英語(yǔ)發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法，這一點(diǎn)是我所沒(méi)有想到的，也正是我的“沒(méi)想到”而誤會(huì)了Wendy。盡管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔細(xì)聽(tīng)課上有待商榷，但他不是挑釁這一點(diǎn)是肯定的。那時(shí)的我真是無(wú)地自容，我為我的無(wú)知而慚愧，為我的沖動(dòng)而慚愧，更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向Wendy道歉，并且在全班學(xué)生面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，肯定了他的聯(lián)想記單詞法，并鼓勵(lì)他上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦。Wendy依舊是那抹單純的神情，只是這次我真的覺(jué)得“純”了。在他的眼神里，我仿佛能看到鉆石的光芒。

這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，教師職業(yè)的特殊性讓我非常習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，總希望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生，而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足并加以引導(dǎo)。“真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說(shuō)他的水晶純到了玻璃一樣，那它就是玻璃了”。我開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的要求太高了，總希望學(xué)生一個(gè)個(gè)本來(lái)就是鉆石，自己只需要做一個(gè)剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。愛(ài)孩子就愛(ài)孩子的一切，我覺(jué)得我應(yīng)該讓自己比較全面地去

看待我的學(xué)生了：其實(shí)學(xué)生本來(lái)就是一顆顆的鉆石，只是有了一些小小的雜質(zhì)，我的責(zé)任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽(yáng)的光芒。

讓我們用包容的心去愛(ài)孩子的一切吧！

第四篇：付出就是一種幸福美文

有一種體型細(xì)長(zhǎng)的蜜蜂叫斑紋蜂，法布爾在《昆蟲(chóng)記》中詳細(xì)記載了他對(duì)斑紋蜂的觀察，他發(fā)現(xiàn)有一種現(xiàn)象特別有趣。當(dāng)工蜂從花田里采了花粉回到洞口時(shí)，一塊堵在蜂巢洞口的活門(mén)就會(huì)落下，一條通路顯露出來(lái)。而當(dāng)外來(lái)蜂進(jìn)去后，這活門(mén)也先降下，等里面的蜜蜂飛出去后，再升上來(lái)關(guān)好。

為什么會(huì)有像針筒活塞一樣忽上忽下的東西呢？原來(lái)，這里有一只蜂，是這所房子的門(mén)衛(wèi)，它大大的扁頭就是那個(gè)“活塞”。工蜂進(jìn)出之際，它就會(huì)拔起“門(mén)閂”，退到一邊。蜜蜂都通過(guò)了，它便又上來(lái)用頭頂住洞口。

門(mén)衛(wèi)略顯滄桑和衰老，身上的絨毛模糊了，也沒(méi)有美麗的紅棕色花紋。它是誰(shuí)？它正是這所屋子的建筑者，工蜂的母親，現(xiàn)在幼蟲(chóng)的祖母。每天清晨天還很涼快時(shí)，老祖母就上崗了。中午是工蜂們采蜜繁忙之時(shí)，洞口頻繁進(jìn)出蜜蜂，老祖母盡職盡責(zé)地守護(hù)著。下午外邊燥熱得很，有工蜂不去采蜜了，老祖母仍然堅(jiān)守著，連瞌睡也不打一下。到了晚上，甚至深夜休息時(shí)間，老祖母仍像白天一樣堅(jiān)守著，防備夜里的盜賊。

這樣的老蜜蜂一生含辛茹苦，卻是無(wú)比幸福的，而流浪的老蜜蜂卻相當(dāng)可憐。3個(gè)月前，有一些年輕的斑紋蜂筑巢產(chǎn)卵后，一種小蚊子悄悄把卵產(chǎn)在蜂巢里，蜜蜂母親只認(rèn)為巢里躺著自己的寶貝。初夏來(lái)臨，老蜜蜂發(fā)現(xiàn)巢里鉆出來(lái)的不是自己的孩子，這才恍然大悟、痛心疾首，可它已經(jīng)失去了青春和活力，成了無(wú)家可歸的孤老。它還想試試別家是否需要一個(gè)門(mén)衛(wèi)，可是總被人家的老祖母打了回來(lái)。沒(méi)有后代的老蜜蜂又疲憊又悲傷，最后在心力衰竭中逝去。

美國(guó)作家約翰·彭伯西在《蜜蜂的哲學(xué)》一書(shū)中提到，蜜蜂的故事也是你我人生故事的寫(xiě)照，人生就是用自己來(lái)照亮別人的一段旅程。流浪的老蜜蜂為什么悲傷？因?yàn)樗鼈儧](méi)有了付出的對(duì)象。蜜蜂何時(shí)最幸福呢？在它付出的時(shí)候。懂得“付出就是一種幸?！?，這是蜜蜂不斷繁衍的生存智慧。

第五篇：讀書(shū)也是一種幸福

讀書(shū)也是一種幸福

讀書(shū)是一種幸福。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體。”曾經(jīng)的我還不明白這句話的含義。而今，在讀過(guò)一些書(shū)之后，我明白了。書(shū)的意義不僅在于它是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，進(jìn)步的階梯，還在于它是人類(lèi)的精神糧食。

讀書(shū)是一種幸福，尤其是在讀一本有價(jià)值的書(shū)，或者讀自己喜歡的書(shū)時(shí)。這時(shí)，讀書(shū)就要有選擇了。就像為了追求大山的巍峨高峻，就必然要舍棄小丘的玲瓏俊秀；為了追求大海的波濤浩瀚，就必然要舍棄小溪的靈秀婉轉(zhuǎn)；為了追求大漠的孤煙聳立，必然要舍棄小園的花草芬芳。選擇一本好書(shū)，就像選擇一位良師益友，其感情亙古不變，至始不渝。在我們窮困潦倒臨危遭難之際，書(shū)給我們以安慰和勉勵(lì)；在我們悠閑愉悅歡樂(lè)喜慶之時(shí)，書(shū)陶冶我們的性情。以我之愚見(jiàn)，讀書(shū)的幸福大抵是基于此吧。

也許書(shū)中沒(méi)有黃金屋，亦或許書(shū)中沒(méi)有千仲粟，但是書(shū)籍依舊是精神追求者的寵兒。因?yàn)樽x書(shū)不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅。讀書(shū)的感受如同在春日扁舟里放歌，夏天綠荷邊的垂釣，晚秋田野里喜悅的豐收，隆冬爐火旁的傾談。書(shū)，它是心緒的慰藉，是靈魂的交響曲，是生命的落腳處。

幸福的表現(xiàn)形式有很多種，讀書(shū)幸福只是其表現(xiàn)之一而已，但我以為讀書(shū)的幸福在于它是與先賢的靈魂對(duì)白。獨(dú)坐窗前，聽(tīng)窗外細(xì)雨如絲，品書(shū)中人生百味。如“小樓昨夜又東風(fēng)，古國(guó)不堪回首月明中”的無(wú)奈與悲憤，“臥薪嘗膽數(shù)十載，三千越甲可吞吳”的堅(jiān)韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的超脫于自然，“萬(wàn)卷古今消永日，一窗春曉送流年”的閑適與悠然。書(shū)中的行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲深邃而悠遠(yuǎn)的天籟。

畫(huà)船聽(tīng)雨，深巷杏花，天光云影，野渡舟橫。書(shū)中的美景三分入畫(huà)，七分羽化。書(shū)中的流水一半凝魄，一半散氳。捧讀朱自清的散文，我們會(huì)遺忘悠悠經(jīng)年，淡漠世事滄桑。紅塵煙雨之中，尋求一夕寧?kù)o，體悟陶潛記憶中的世外桃源，謝靈運(yùn)心中的田園山水。不知不覺(jué)地，我們恍若泛舟九曲碧波之上，看春花江月，賞景品茶，心無(wú)塵染，懷擁空明。

古人云：登山則情滿于山，觀海則意溢于海。讀書(shū)亦是如此，在浩瀚書(shū)海中遨游，總能眼觀到山光與水色，耳畔是蟬聲與鳥(niǎo)鳴，鼻聞花草之芳香。于是，書(shū)打通了我們與大自然的界限。更讓我們體味龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的無(wú)怨無(wú)悔，品味易安的“一種相思，兩處閑愁”的纏綿思念，感悟溫庭筠的“一葉葉，一聲聲，點(diǎn)滴到天明”的無(wú)限惆悵。在書(shū)中，幸福是一種灑脫，是一份自然，是一份恬淡，寧?kù)o與安詳。

讀書(shū)是一種幸福，難怪古人云：布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味

【女孩子必讀的十本書(shū)】

1.張愛(ài)玲《傾城之戀》2.杜拉斯《情人》3.海蒂《性學(xué)報(bào)告》4.村上春樹(shù)《挪威的森林》5.渡邊淳一《男人這東西》6.錢(qián)鐘書(shū)《圍城》7.勞倫斯《查太萊夫人的情人》8.泰戈?duì)枴恫萑~集》9.塞林格《麥田里的守望者》10.米蘭昆德拉《生命中不能承受之輕》------你讀過(guò)幾本？