第一篇：天津理工大學(xué)文心杯詩歌朗誦活動(dòng)

天津理工大學(xué)文心杯詩歌朗誦活動(dòng)

一、活動(dòng)背景：

弘揚(yáng)中國(guó)詩歌精神，為讓更多在校大學(xué)生喜歡詩歌創(chuàng)作詩歌，豐富大學(xué)生生活內(nèi)涵，經(jīng)天津高校校文學(xué)社，校記者團(tuán)、校編輯部商討決定，特舉辦首屆大學(xué)生詩歌節(jié)，傳承詩歌文化，感受詩歌魅力，用個(gè)性的語言抒寫詩意生活，用詩意的生活感受人生樂趣。使在笑大學(xué)生在詩歌中尋求真、善、美、在真、善、美中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中自我成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)主題：陽光下成長(zhǎng)

三、活動(dòng)時(shí)間：2014年3月18日----4月初

四、活動(dòng)目的:

1、大學(xué)是藝術(shù)的搖籃，文化的棲息地，而詩歌更是文學(xué)驕子，我們希

望通過這次活動(dòng)，能過豐富理工學(xué)生的課余文化生活，在正常的學(xué)習(xí)外，充實(shí)大學(xué)生活。

2、樹立大學(xué)生文化品牌，擴(kuò)大對(duì)詩歌、文化的理念。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、原創(chuàng)詩歌征集

2、入圍詩歌作品朗誦會(huì)

六、主辦單位：天津理工大學(xué)法政學(xué)院

天津理工大學(xué)青年文心詩社

附件：

1、詩稿征集時(shí)間

2014年3月18日到2014年3月26日

2、入圍詩歌作品朗誦會(huì)時(shí)間

2014年4月2日（如有變化另行通知）

3、比賽地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心B區(qū)107室

4、比賽通知：

請(qǐng)于征稿時(shí)間內(nèi)將作品發(fā)往郵箱214590886@qq.com，注明作者及其聯(lián)系方式，詩稿入圍后將收到詩社朗誦會(huì)的邀請(qǐng)。

5、參賽作品要求

（1）所投稿件必須是詩歌

（2）稿件內(nèi)容積極向上，形式不限，新詩，古體詩均可

（3）每位學(xué)生投稿不限。代表本次的作品水平必須是沒在報(bào)刊雜志上發(fā)表

和獲獎(jiǎng)的。獲獎(jiǎng)作品推薦發(fā)表在公開刊物

第二篇：成都理工大學(xué)文法學(xué)院陳俊明院長(zhǎng)畢業(yè)典禮致辭

成都理工大學(xué)文法學(xué)院陳俊明院長(zhǎng)畢業(yè)典禮致辭

親愛的同學(xué)們！

一段似水年華無可挽留地成為追憶，一段青蔥歲月無可奈何地被塵封，兩張證明這段經(jīng)歷的證書揣到兜里，那顆因百年人生的二十五分之一即將飄過而多愁善感的心，還在琢磨：“畢業(yè)”到底是名詞、動(dòng)詞，還是嘆詞、副詞和形容詞？更多童鞋的臉上，則早已掛滿了茫然：業(yè)，畢了沒？

最容易的回答，當(dāng)然是“畢了”。畢業(yè)論文，畢業(yè)答辯，畢業(yè)證書，畢業(yè)手續(xù)，直到那聲乍聽陌生、再聽驚心的“畢業(yè)生”，一切的一切都在證明，你們已經(jīng)畢業(yè)。最復(fù)雜的回答，是畢業(yè)了，又開學(xué)了。畢業(yè)于有形的大學(xué)，走進(jìn)了無形的大學(xué)。

你們此去的“大學(xué)”，芳名叫“社會(huì)”。天地有多大，它就有多大；社會(huì)有多少行業(yè)，它就有多少專業(yè)；世上有多少人等，它就有多少學(xué)生。它無形而又有形，無邊而又有邊，無門而又有門。最神奇的是，你可以把它讀成江湖，也可以把它讀成殿堂?？梢酝ㄟ^它鋪寫精彩傳奇，又可以依賴它維持平淡生命。不妨這樣說，就眼下看，你們已經(jīng)畢業(yè)。由未來論，你們才開始學(xué)業(yè)。

你們于是再次鍛造哲理的人生：所有的結(jié)束都是開始，所有的過去都直通未來。曾經(jīng)的你們，從一所有圍墻的學(xué)校到另一所有圍墻的學(xué)校，拿到一個(gè)畢業(yè)證謀取另一個(gè)畢業(yè)證，與一些人成為同學(xué)又與另一些人成為同學(xué)，拜一些人為老師又拜另一些人為老師??這是你們剛?cè)ド?6年，其間你們的身份，一

直叫學(xué)生。而今將去，你們中的一些人，仍然會(huì)進(jìn)入另一道圍墻，謀取另一個(gè)畢業(yè)證，與另一些人當(dāng)同學(xué)，拜另一些人當(dāng)老師，讓自己那身份的“版本”再升級(jí)。而更多的人，將改變職業(yè)學(xué)生的身份，進(jìn)入無圍墻、無校門、無證書的社會(huì)大學(xué)。在那里，沒有校長(zhǎng)，但有管理；沒有專家，但有權(quán)威；沒有絕對(duì)成功，但有人相對(duì)滋潤(rùn)；沒有絕對(duì)失敗，但有人活得郁悶；沒有退學(xué)，但有淘汰；沒有獎(jiǎng)學(xué)金，但很難得到恩惠。在那里，所有的人都可能是你的老師，也可能是你的學(xué)生。所有的知識(shí)都可能與你如影隨形，也可能只是為你裝點(diǎn)門面。在那里，所有的愿學(xué)者都將得到免費(fèi)的教誨，所有的厭學(xué)者都將受到最終的懲罰。在那里，無論你多么的牛叉，都只能永遠(yuǎn)被考而無法免考，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)而無法畢業(yè)。

讀文法學(xué)院，你們經(jīng)歷過無數(shù)的考試，這給你們留下幾多愉快和不快，也讓你們經(jīng)常得意或失意。在即將分手的今天，在下坦率地告訴你們：考試只是一種游戲，在那種游戲中，只有會(huì)玩不會(huì)玩，沒有勝利與失敗。分高的，本不值得驕傲。分低的，真的不必掛慮。何況從即日起，四年積累下的所有數(shù)目字，都將通通清零。讀文法學(xué)院，你們可能已經(jīng)能夠自由馳騁考場(chǎng)。讀社會(huì)，你們將最終明白：人生一考場(chǎng)。生命的本真從某種意義上說，就一個(gè)隨時(shí)備考的狀態(tài)。因此你們當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)那與教育無關(guān)的應(yīng)試。

讀文法學(xué)院，你們輕輕地一揮衣袖，最終帶走兩張紙。在此在下直白地告訴你們：紙畢竟是紙，即使蓋了鮮章簽了大字，也還是紙。附麗在那些紙上的所有得失榮辱，都已經(jīng)成為過眼煙云乃至神馬浮云。

讀社會(huì)，你們將繼續(xù)去爭(zhēng)取更多的紙，為此你們可能將重重地?fù)]幾下衣袖。但你們必將愈來愈清醒地看到，在那些五顏六色的玩意背后，潛伏既久的叫做“實(shí)力”和“能力”的東東，必將浮出人生的水面，并最終蓋住所有的花里胡

哨。社會(huì)需要簡(jiǎn)單化的識(shí)別，所以需要紙。社會(huì)最終要靠實(shí)力和能力說話，所以又不僅僅只要紙。就提醒大家出去后努力做到：眼里有紙，心中無紙。如果不能多紙護(hù)身，寧肯追求無紙勝有紙。讀文法學(xué)院，是讀大學(xué)。讀社會(huì)，也是讀大學(xué)。讀文法學(xué)院，專業(yè)從一而終。讀社會(huì)，可能要轉(zhuǎn)多次專業(yè)。讀文法學(xué)院，大多四年就畢業(yè)。讀社會(huì)，一輩子都是在校生。讀文法學(xué)院，可按成績(jī)排優(yōu)劣。讀社會(huì)，難以分?jǐn)?shù)論英雄。讀文法學(xué)院，四年可拿兩個(gè)本本。讀社會(huì)，終身難求一個(gè)好口碑。讀文法學(xué)院，可能留有很多遺憾。讀社會(huì)，所有遺憾都可彌補(bǔ)也可新增。讀文法學(xué)院，為未來埋下了一些程序。讀社會(huì)，這些程序可能被激活也可能被刪除。讀文法學(xué)院，你們丟掉一些書本，撿起另一些書本，瀏覽一批網(wǎng)站，又尋找另一批網(wǎng)站。讀社會(huì)，你們將行萬里路，讀萬卷書，上萬次網(wǎng)，并盡可能地把可能變現(xiàn)，同時(shí)把不可能埋葬。

初入社會(huì)大學(xué)，絕對(duì)不會(huì)遇見四年前走進(jìn)文法學(xué)院時(shí)，那樣充盈的熱情與溫情。只須到人才市場(chǎng)去擠一下，你就會(huì)減肥。只須與老板見一次面，你就會(huì)感覺哪怕最嚴(yán)厲的老師也分外和藹可親。對(duì)此你們要有足夠的思想準(zhǔn)備，還要做必要的心理調(diào)適。須知，人生轉(zhuǎn)型不易，轉(zhuǎn)學(xué)亦難，不易在與陌生人打交道，困難在于剛開始你啥也不懂。

真心希望你們：奮斗時(shí)，不要?dú)埩艋孟?，你爸不是李剛。追求時(shí)，為達(dá)目的，要計(jì)手段。屈尊時(shí)，要為五斗米折膘，不為五斗米折腰。危難時(shí)，不懼萬人阻擋，只怕自己投降。痛苦時(shí)，可以選擇放棄，但不能放棄選擇。失意時(shí)，不要以為就自己倒霉，其實(shí)那人也活得夠累。得意時(shí)，不要得意忘形，小心被打回原形。見義時(shí)，路見不平一聲吼，吼完獨(dú)自往前走。受辱時(shí)，我自橫刀向天笑，笑完之后去睡覺。

真心希望你們：做人敢想敢說，敢于直筆。敢愛敢恨，敢于犯忌。敢哭敢笑，敢于放屁。服從真理，不媚權(quán)力。做事大膽嘗試，周全考慮。勇猛闖蕩，無所顧忌。突破規(guī)則，尊重法律?？梢圆桓呱?，但不能無恥?？梢圆粋ゴ?，但不能卑鄙。可以不聰明，但不能糊涂?？梢圆粯酚^，但不能厭世?？梢圆豢犊?，但不能損人?？梢杂杏螒蛐膽B(tài)，但不能游戲人生?？梢愿栉枭?，但不能醉生夢(mèng)死?？梢灾v求技巧，但不可投機(jī)取巧。可以有必要的重復(fù)，但不可重蹈覆轍?？梢越邮芴魬?zhàn)，但不可魯莽蠻干。

一定要知道：最美的不一定最可愛，最可愛的一定最美。最好的不一定最合適，最合適的一定最好。把平凡的事做好就是不凡，把簡(jiǎn)單的事做對(duì)就是不簡(jiǎn)單。

千萬要牢記：人生原本個(gè)個(gè)都是原創(chuàng)，不少人卻悲哀地成了盜版。

每當(dāng)梔子花開的時(shí)候，學(xué)子就會(huì)變成游子，離開校園向四面八方散去。一個(gè)月以后，他們中的四分之三，又會(huì)像候鳥一樣飛回。另外的四分之一，雖然也可以再回來，但是，宿舍里已經(jīng)沒有了他們的鋪位，教室里已經(jīng)沒有了他們的座位，社團(tuán)里已經(jīng)沒有了他們的席位。因?yàn)樗麄円呀?jīng)畢業(yè)。很榮幸，你們即將成為他們。很不幸，你們就要成為他們。站在這角色轉(zhuǎn)換的門檻上，想必你們已然心底起波瀾，腦海翻狂浪。但你們最終勢(shì)必明白并熟悉，活在校園雖然是愜意的人生和詩意的日子，但人不能永遠(yuǎn)活在愜意和詩意中。就像浪漫是一襲絢麗的晚禮服，但人生畢竟不能總穿著晚禮服出場(chǎng)。還望無論將來身在何方，看見梔子花開，就想起今天，想起母校，想到回來。

建議你們抓緊最后這幾天，盡可能地與人話別和送別。要知道，今天你說的話，很可能對(duì)某人就意味著絕唱。今天你告的別，很可能對(duì)某人就意味著決

別。天下很大，生路很遠(yuǎn)，生計(jì)很忙，分離后的完全重合，從來都是奢望。請(qǐng)?jiān)试S再問一句：業(yè)，畢了沒？答案似乎是：沒有。只是轉(zhuǎn)學(xué)了。又似乎是：畢了。因?yàn)橹鳂I(yè)已從學(xué)業(yè)變成就業(yè)。那就把幾句清涼的話語，說給燥熱的你：你可能繼續(xù)學(xué)習(xí)，但當(dāng)清楚這到底是手段，還是目的。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)習(xí)，但不應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，最后聰明地死去。學(xué)來的東西能否變成思想力與行動(dòng)力，當(dāng)在心里時(shí)常提醒自己。你可能就業(yè)在即，但當(dāng)明白這只是事業(yè)的開啟，萬不可有太高的期許。不要以為離開了同桌的你，就是成才成人和成器。除了成人的身體，離成才與成器都還有較大的距離。你當(dāng)永無止境地錘煉德智體，且必須用心和用情專一。

謝謝大家！

第三篇：愛師杯詩歌朗誦策劃書

“愛師杯”詩歌朗誦比賽活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)名稱：“愛師杯”詩歌朗誦比賽

二、活動(dòng)目的：為表示我們廣大學(xué)生對(duì)老師的敬愛，進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，豐富大學(xué)生課余生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，陶冶同學(xué)們高尚的道德情操，啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)作靈感，鍛煉同學(xué)們的口語表達(dá)能力，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，同時(shí)為加強(qiáng)我協(xié)會(huì)與廣大師生之間的交流，特舉行保山學(xué)院園丁協(xié)會(huì)首屆“愛師杯”詩歌朗誦比賽活動(dòng)。

三、主辦單位：園丁協(xié)會(huì)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：待定

五、參賽人員：園丁協(xié)會(huì)成員

六、參賽形式：詩歌朗誦

七、主題：愛知識(shí)、愛老師，保山學(xué)院首屆愛師杯詩歌朗誦比賽（說明：教師這一職業(yè)是天底下最為神圣的職業(yè)，我協(xié)會(huì)成員特為廣大學(xué)生提供一個(gè)絢麗的舞臺(tái)，讓她們用自己的話語表達(dá)對(duì)老師的敬意。大學(xué)是人文的國(guó)都，自由嚴(yán)謹(jǐn)是大學(xué)生活的元素，大學(xué)是一段激情燃燒的歲月，夢(mèng)想和青春在這里起航。對(duì)于80、90的一代大學(xué)生有自己對(duì)未來的期望，讓我們一起給理想插上翅膀，給夢(mèng)想加油！詩歌可以圍繞感恩教師、青春、夢(mèng)想、大學(xué)生活等展開）

八、比賽要求：作品形式自由創(chuàng)新，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，朗誦感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能反映詩歌的內(nèi)涵。

九、1、初賽程序：以稿選定

2、決賽程序

（1）、參加比賽的選手以抽簽的方法決定上臺(tái)順序；

（2）、比賽活動(dòng)前1小時(shí)負(fù)責(zé)人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，明確比賽進(jìn)程和責(zé)任劃分、注意事項(xiàng)，并布置比賽場(chǎng)地，布置好比賽用桌。

十、相關(guān)人員

1、主持人：2人

2、評(píng)委：7人

十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及安排：

一等獎(jiǎng)1名：頒發(fā)榮譽(yù)證書

二等獎(jiǎng)2名：頒發(fā)榮譽(yù)證書

三等獎(jiǎng)3名：頒發(fā)榮譽(yù)證書

優(yōu)秀獎(jiǎng)數(shù)名：頒發(fā)獎(jiǎng)狀

關(guān)于此次活動(dòng)，園丁協(xié)會(huì)成員們抱有極大的熱情，相信通過我們的努力會(huì)

將此次活動(dòng)舉辦成功。

十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：100元。

附錄：

評(píng)分規(guī)則：

1.滿分為10分；

a)作品內(nèi)容健康積極向上，中心明確，緊扣活動(dòng)主題；(3分)

b)自我介紹（1分）

c)朗誦富有感染力，輔助性動(dòng)作表達(dá)合理并增強(qiáng)表達(dá)效果；5分)d)服飾大方得體，儀態(tài)自然端莊；(1分)

2.每位參賽選手朗誦結(jié)束后，負(fù)責(zé)人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；

3.選手最后得分：評(píng)委評(píng)分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，取平均分，選手的最終得分將在下一個(gè)選手比賽結(jié)束后公布；

4.朗誦內(nèi)容：溫情或是激昂類詩歌,散文.朗誦時(shí)間:2分鐘至4分鐘。

5.最后成績(jī)的前三名如出現(xiàn)同分現(xiàn)象，則由評(píng)委提問形式再次評(píng)比。保山學(xué)院園丁協(xié)會(huì)2010年10月29日

第四篇：感恩的心詩歌朗誦活動(dòng)實(shí)施方案

“感恩的心”詩歌朗誦比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，豐富孩子們的課余生活，提高學(xué)生的朗誦水平，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們懂得感恩的情感，而開展以“感恩”為主題的詩歌朗誦的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)感恩的涵義，從小學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛與被愛，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報(bào)父母、老師和社會(huì)，在感恩的情感中體驗(yàn)愛的真諦。

二、比賽內(nèi)容比賽內(nèi)容比賽內(nèi)容比賽內(nèi)容：

要求以純音樂為背景朗誦詩歌。詩歌以感恩親情為主要內(nèi)容，鼓勵(lì)原創(chuàng)作品。背景音樂必須是純音樂，音樂與詩歌應(yīng)該相協(xié)調(diào)，自帶光碟或自己配樂或他人伴奏。

三、參賽對(duì)象：

3-6年級(jí)學(xué)生

四、報(bào)名方式：

以班級(jí)為單位組織報(bào)名，各班級(jí)上報(bào)3部參賽作品。每部作品限時(shí)3-5分鐘。

五、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：

1、比賽時(shí)間：4月22日（周一）下午

2、比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓前

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

本次比賽計(jì)分采用十分制，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取得的平均分為最后得分。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

（一）朗誦內(nèi)容10%：所選作品內(nèi)容積極、健康，以主旋律題材為主；朗誦時(shí)間不超過5分鐘。

（二）字音30%：普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，音色優(yōu)美、吐字清晰、聲音洪亮，獨(dú)誦、團(tuán)體誦的和諧度、對(duì)詩中情味的掌握及展現(xiàn)。

（三）配樂10%：配樂選擇符合作品意境，音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協(xié)調(diào)。

（四）技巧30%：朗誦感情豐富，起伏處理到位，動(dòng)作表情協(xié)調(diào)自然。形式新穎、令人耳目一新。

（五）個(gè)人、團(tuán)隊(duì)精神10%：包含個(gè)人精神面貌和整體默契以及各個(gè)隊(duì)員的融入程度。

（六）脫稿10％：全文背誦。

七、獎(jiǎng)勵(lì)

本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，團(tuán)體獎(jiǎng)一名。

第五篇：正版新版：長(zhǎng)沙理工大學(xué)文法學(xué)院本科招生專業(yè)介紹 -中文

長(zhǎng)沙理工大學(xué)文法學(xué)院本科招生專業(yè)介紹

050101 漢語言文學(xué)：

學(xué)科優(yōu)勢(shì)：本專業(yè)現(xiàn)有中國(guó)語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，下設(shè)中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)等8個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。目前，本專業(yè)在中國(guó)古代散文、唐宋詩詞、20世紀(jì)中外文學(xué)比較、中國(guó)新詩、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史料學(xué)、漢語稱謂、現(xiàn)代漢語語法與語義、藝術(shù)理論、現(xiàn)代傳播等方面的研究為學(xué)術(shù)界所關(guān)注。本專業(yè)現(xiàn)有在職教師33人，其中教授7人，副教授16人，博士（含在讀博士）19人，其中湖南省新世紀(jì)121人才工程人選2人，湖南省青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象2人，長(zhǎng)沙理工大學(xué)“教學(xué)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”1人，形成了一支職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化的教學(xué)科研隊(duì)伍。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)彰顯“應(yīng)用化”、“服務(wù)化”的專業(yè)特色，著力培養(yǎng)具有良好的思想道德素養(yǎng)、身體心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神,系統(tǒng)掌握漢語言文學(xué)和文秘等方面的基礎(chǔ)理論、知識(shí)和技能，具有較強(qiáng)的專業(yè)寫作能力、口語溝通能力（含英語）、組織策劃能力、公務(wù)服務(wù)能力的高級(jí)應(yīng)用型人才，即 “會(huì)說會(huì)寫會(huì)策劃會(huì)做人”“四會(huì)”人才。本專業(yè)注重文字表達(dá)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)行延續(xù)兩年的“50篇專業(yè)寫作訓(xùn)練”；注重理論和實(shí)踐的相長(zhǎng)相促，學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，開展“應(yīng)用寫作實(shí)際訓(xùn)練”，提升學(xué)生的公務(wù)服務(wù)能力。本專業(yè)主要課程有：中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、文學(xué)概論、寫作、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論等，同時(shí)開設(shè)口才學(xué)、現(xiàn)代策劃學(xué)、秘書學(xué)、企業(yè)文化、行政管理學(xué)等文秘特色課程。

就業(yè)前景：本專業(yè)就業(yè)途徑廣，社會(huì)需求穩(wěn)定，畢業(yè)生深受政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位（主要為交通、電力、水利、建筑等優(yōu)勢(shì)行業(yè)的公司企業(yè)）、新聞媒體以及各類教育部門的歡迎，從事文秘、新聞、管理、策劃、語文教育、文化宣傳等工作；還可繼續(xù)深造，讀研讀博。近幾年來，本專業(yè)就業(yè)率始終居同類學(xué)校前列，畢業(yè)生在不同領(lǐng)域表現(xiàn)卓越，不少人成為政府、公司、企業(yè)的管理者和高級(jí)實(shí)用型人才，或活躍于我國(guó)各文化事業(yè)崗位上，為本專業(yè)贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)。