第一篇：國旗下講話—第周—少年壯志不言敗

國旗下講話—第周—少年壯志不言敗

尊敬的老師們、同學(xué)們：

大家好！今天我國旗下講話的題目是：少年壯志不言敗。

劉歡的一首歌中說的好：“論成敗人生豪邁，只不過是重頭再來！”在現(xiàn)在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，原創(chuàng)：http://004km.cn/一

個(gè)人難免會(huì)遭受到失敗。在學(xué)習(xí)方面未嘗不是如此。

有時(shí)考試因?yàn)樽约旱拇中拇笠舛荚伊?，心情自然?huì)有些沮喪，可能一段時(shí)間內(nèi)會(huì)找不到方向。但是千萬不要因?yàn)檫@一次的失敗而對(duì)自己失去信心，一定要相信自己，總結(jié)上次的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，重頭再來，只要努力，一定就會(huì)成功的！

諾貝爾在全世界幾乎是家喻戶曉，這不僅因?yàn)樗诨瘜W(xué)化工發(fā)展史上做出的杰出貢獻(xiàn)，更重要的是他為了促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展而設(shè)置了世界矚目的諾貝爾獎(jiǎng)。然而科學(xué)的道路是不平坦的。年月日，試驗(yàn)中發(fā)生了硝化甘油爆炸，實(shí)驗(yàn)室被炸成一片廢墟，他的五位助手，包括他的弟弟埃米爾都被當(dāng)場(chǎng)奪去了生命。事故給諾貝爾帶來的悲痛和困難是可以想象的，究竟該怎么辦？諾貝爾面臨一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。挫折和不幸并未動(dòng)搖諾貝爾的決心，他以不屈不撓的勇氣把實(shí)驗(yàn)設(shè)備搬到郊外馬拉湖中一艘平底船上，繼續(xù)研究。經(jīng)過次的試驗(yàn)，他終于成功了。他發(fā)現(xiàn)雷酸汞對(duì)震動(dòng)非常敏感，受到?jīng)_擊或摩擦能立即引發(fā)爆炸，運(yùn)用這個(gè)原理就可以解決炸藥的引爆難題。這一發(fā)明可以說是爆炸科學(xué)中的一次重大突破。

諾貝爾就這樣憑著不怕失敗，不懼困難的精神使自己成登上了人生的顛峰。

人生就像是一條在大海上航行的小船，有時(shí)海面上會(huì)是風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)波濤洶涌。正是那一次又一次的挫折，讓生命變得多姿多彩。

心若在，夢(mèng)就在，只要不輕言失敗，成功的大門永遠(yuǎn)向你敞開！

謝謝大家，我的講話完了。

第二篇：少年壯志不言愁

少年壯志不言愁 難免在某個(gè)朦朧的黎明有過迷茫；難免在某個(gè)如血的黃昏有過惆悵；難免在某個(gè)寂冷的深夜有過孤獨(dú)??許多時(shí)候，我們難免陷入困惑，因?yàn)槟銦o法確定，生命的曲徑究竟是通向輝煌的宮殿還是破舊的柴門。所以，當(dāng)你心系遠(yuǎn)方，立志攀越希望的巔峰時(shí)，請(qǐng)堅(jiān)定信念，砥礪意志，有道是：“歷盡苦難癡心不改，少年壯志不言愁?！?/p>

陽光總在風(fēng)雨后，既然年輕，就更不能以憂傷和凄楚消極逃避人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨坎坎坷坷，而應(yīng)該用平靜的心態(tài)積極面對(duì)，學(xué)會(huì)在在磨難中崛起，在困境中生存，在挫折中蛻變，海到天邊云作岸，山登絕頂我為峰。

當(dāng)狂妄自大迎面擋住韓信的尊嚴(yán)，當(dāng)胯下之辱成為淮陰家喻戶曉的笑談，忍氣吞聲的韓信，沒有選擇削掉可悲的記憶，設(shè)法找回盲目的自信，而是把無賴的馬步定格為擺脫平庸直抵高端的康莊大道。少年韓信并不缺少勇氣，內(nèi)心曾砌滿人格的金剛。這看似貪生怕死的性格恰恰表現(xiàn)了他的大智若愚和非凡的氣度，成了他日后成為杰出將領(lǐng)的必備條件。當(dāng)多多益善的用兵者登壇拜帥后，又有誰會(huì)把他和那個(gè)看似孱弱無能的懦夫相提并論呢。

“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)?！睔埣哺枋粥嵵腔莫?dú)白讓人百聽不厭。一個(gè)有缺陷的人尚能躊躇滿志、意氣風(fēng)發(fā)，何況四肢健全、生龍活虎的我們呢？如果你也用最亮麗濃烈的色彩去描畫未來，用最聰明靈巧的大腦想象那前方的鮮花和頭頂?shù)年柟?，那么，比?mèng)還遙遠(yuǎn)的未來便會(huì)凸現(xiàn)眼前，比愛還溫暖的成功便會(huì)提前來臨。握緊拳頭，你就握緊了命運(yùn)；走過泥沼，你就走過了彷徨。

當(dāng)你在桌上埋頭做題而感到身心疲倦的時(shí)候，請(qǐng)對(duì)著窗外灑入的陽光笑一笑，相信堅(jiān)持就是勝利。精衛(wèi)不是一顆一顆把石子銜到海里的嗎？曹軍不是一步一步向遐想中的梅林走過去的嗎？愚公不是一擔(dān)一擔(dān)將門前的阻礙移走的嗎？請(qǐng)記住：曙光永遠(yuǎn)出現(xiàn)在太陽升起的東方，只有勇于超越自我，壯志才能得酬。肩負(fù)使命的我們，何不用精衛(wèi)填海的耐心，望梅止渴的樂觀，世上無難事的信念，構(gòu)造一個(gè)快樂的青春呢？

朋友，如果你已控制了浮躁的情緒，克服了懶惰的習(xí)慣，消除了極端的思想，那就預(yù)示著你已超越了虛幻的自我！明天的道路上依然煙霧彌漫，危機(jī)四伏，你

要繼續(xù)堅(jiān)信自我，昂首闊步，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，切不可因一時(shí)的愁苦而遲滯不前！

朋友，如果你已伸出了叩響未來之門的手，就別再斷然收回，而要竭盡青春的力量去擂響它，去打開它，然后響亮地告訴這個(gè)世界，告訴這個(gè)宇宙：我的未來不是夢(mèng)，少年壯志不言愁！

2013/5/22

第三篇：壯志雄心國旗下講話

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期第十八周國旗下講話

樹雄心 立壯志 勇攀高峰

同學(xué)們、老師們：

上午好！今天我國旗下講話的題目是《樹雄心，立壯志，勇攀高峰》。

當(dāng)我們目睹這鮮紅的五星紅旗冉冉上升的時(shí)候,你想到了什么呢?也許你想到了我們國家的登山健兒把五星紅旗插上了地球之巔---珠穆朗瑪峰。在那崎嶇不平坦的山路,要想攀登上這座山是要很多的信心和毅力的,勇攀高峰這一堅(jiān)持不懈的精神在他們身上淋漓盡致的表現(xiàn)出來；也許你會(huì)想到了在奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技場(chǎng)上,在響徹全球的中華人民共和國的國歌聲中,一次又一次的升起了五星紅旗。我想這是多么值得中國人驕傲的時(shí)刻,我的心情也為之而在激動(dòng)的顫抖，也許你還想很多很……

如今,我們的國際威望空前提高,在也沒有人敢無視我們偉大中國的存在,我們的朋友遍天下,同學(xué)們作為一個(gè)中國人,一名初中生,一個(gè)社會(huì)主義中國的革命接班人,我們站在冉冉升起的五星紅旗下,你能不感到光榮嗎?同學(xué)們,我們是長在紅旗下的幸福的一代,祖國的希望,我們正在學(xué)校讀書,磨練建設(shè)祖國的本領(lǐng),所以我們大家現(xiàn)有的目標(biāo)是考上一個(gè)理想的大學(xué),雖然大家都知道這是一條艱辛的路,在這條路上無處不充滿著挑戰(zhàn)，但是我們也要從現(xiàn)在起為自己立一個(gè)目標(biāo),去努

力的追求它。在每一次摔倒之后要怎樣戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)強(qiáng)的站起來，最終實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng),實(shí)現(xiàn)自己為祖國的富強(qiáng)增添一份力的夢(mèng)想,這是時(shí)代賦予我們的重任。

同學(xué)們,當(dāng)今科學(xué)技術(shù)以成為了第一生產(chǎn)力,要趕上和超過別人就必須學(xué)好文化知識(shí)優(yōu)異的成績向祖國匯報(bào),隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展我國的教育事業(yè)也不斷發(fā)展,學(xué)習(xí)條件也越來越好,廣大同學(xué)為了美好的明天而奮發(fā)努力,勤奮學(xué)習(xí),這是主流,所以我們要不斷提高自身素質(zhì)。努力跟上時(shí)代的潮流,成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的好學(xué)生,在三年之后攀上大學(xué)這座高峰,為建設(shè)社會(huì)主義而時(shí)刻準(zhǔn)備著。

讓我們大家一起樹雄心,立壯志,勇攀高峰，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想！

第四篇：第周國旗下講話

第周國旗下講話

用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)

良好的行為習(xí)慣能逐步鑄就優(yōu)秀的品質(zhì)，那作為元通小學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣才能夠培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造優(yōu)秀的品質(zhì)呢？

第一、我們要正確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的重要性與艱巨性

我們都知道，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，上課時(shí)他能夠認(rèn)真聽講，課后他能及時(shí)保質(zhì)

地完成老師布置的作業(yè)，別人玩耍時(shí)他能認(rèn)真學(xué)習(xí)、靜心地看書，他能自己掌握老師所沒有講過的許多知識(shí)。而有的同學(xué)，老師上課時(shí)他東插嘴西扯蛋，老師布置的任務(wù)遲遲不能完成。這些壞習(xí)慣的存在，原創(chuàng)：http://004km.cn/導(dǎo)致他的成績與前一種同學(xué)有天壤之別，據(jù)心理學(xué)家的研究表明：一千個(gè)人里面只有三個(gè)人的智力是超群的，同樣也只有三個(gè)人的智力是有障礙的。也就是說我們每個(gè)班一班同學(xué)的智商都是不相上下的，只是我們有的同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，所以優(yōu)秀，有的同學(xué)則學(xué)會(huì)了一些壞的毛病，所以落后，所以受人批評(píng)。只要你意識(shí)到了這一點(diǎn)，逐步改正毛病并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那么我們每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，你愿意嗎？我相信每個(gè)人都會(huì)大聲地回答我愿意。而有了這種意識(shí)之后，接著你還要明白：良好的行為習(xí)慣并不是說有就有一下子形成的，習(xí)慣的形成需要有一個(gè)從陌生到熟練，再由熟練到自由化的過程，要完成這一過程必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，天天如一。不能堅(jiān)持兩天又歇息三天，這就是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性與艱巨性。

第二、要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

上星期我校扎扎實(shí)實(shí)開展了以衛(wèi)生為重點(diǎn)的行為規(guī)范教育，各班采取了積極有效的措施，狠抓落實(shí)，努力搞好班級(jí)的衛(wèi)生和學(xué)校包干區(qū)的衛(wèi)生，使我校的衛(wèi)生教以前游樂較大的起色，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的餓衛(wèi)生習(xí)慣，涌現(xiàn)了許多像四（）的陸唯佳、六（）的周夢(mèng)醒、三（）的徐志康和五（）的肖英杰等先進(jìn)學(xué)生，他們?yōu)槲倚５男l(wèi)生工作作出自己的貢獻(xiàn)。

但同時(shí)也發(fā)生了許多事情與良好的行為習(xí)慣不相符合的事情如：課間活動(dòng)時(shí)或到專用教室上課或到操場(chǎng)上上體育課時(shí)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在走廊上亂跑小便時(shí)有些同學(xué)經(jīng)常在大便池中進(jìn)行小便廁所里墻壁上有墨汁導(dǎo)致廁所墻壁漆黑垃圾箱旁發(fā)現(xiàn)有垃圾根本沒有倒入垃圾箱……這些表現(xiàn)都是不符合我們學(xué)校的管理規(guī)定，原創(chuàng)：http://004km.cn/更不符合一個(gè)優(yōu)秀人才的行為標(biāo)準(zhǔn)的。講究校園衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生，是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到的。無論是校園，還是教室的，看到垃圾我門都要順手撿起，丟進(jìn)垃圾桶平時(shí)活動(dòng)時(shí)要遵守學(xué)校的秩序只有有了文明的舉止，你才能向崇高的理想靠近。

第三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課聽講時(shí)認(rèn)真，討論問題時(shí)的積極想說、敢說、大膽說努力練就自己良好的語言表達(dá)能力上星期二三班開展的“想說、敢說、大膽說”主題班會(huì)我覺得很好；平時(shí)要認(rèn)真及時(shí)地完成每一門功課的作業(yè)，不懂不能裝懂，一定要問同學(xué)問老師弄的清清楚楚每次考試之后都要進(jìn)行深刻的反思，主動(dòng)找差距，如五二在老師的輔導(dǎo)下很多同學(xué)經(jīng)過反思認(rèn)識(shí)到了自己期中考試不理想的原因，成績不理想主要是平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎學(xué)習(xí)不刻苦所以學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)成績?yōu)榇讼Ｍ课煌瑢W(xué)要主動(dòng)找差距努力端正學(xué)習(xí)態(tài)度在下半個(gè)學(xué)期取得好成績?；蛟S你離這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很遠(yuǎn)，那我要告訴你聽，這正是考驗(yàn)?zāi)愕囊庵?，培養(yǎng)你的優(yōu)秀品質(zhì)的好時(shí)機(jī)。只有敢于嘗試做自己還做不到的事情的人，只有面對(duì)困難勇于挑戰(zhàn)的人才能成長成為優(yōu)秀的人才。

那么親愛的同學(xué)們，讓我們從彎腰拾起身邊的一片廢紙，仔細(xì)擦凈教室每一塊瓷磚，認(rèn)真做好老師布置的每一次作業(yè)，刻苦鉆研！只要你每天如一地做好這些小事，經(jīng)過一個(gè)從陌生到熟練，由熟練到自由的過程，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那時(shí)的你不學(xué)習(xí)就不舒服，不講衛(wèi)生就會(huì)覺得很難過了，當(dāng)你一走出校門時(shí)，別人就會(huì)夸贊你；元通小學(xué)也會(huì)因你而更添一份光彩！

第五篇：少年壯志不言愁

少年壯志不言愁

——訪江西省余干縣九龍中心小學(xué)校長史南城

記者：劉 婷

史南城一直忘不了2001年的那個(gè)揮汗如雨的夏日，經(jīng)過全縣公開選拔競(jìng)聘，他成為九龍鄉(xiāng)中心小學(xué)校長。在接過聘書的那一刻，年僅28歲的他立志要干出一翻大事業(yè)。

然而理想與現(xiàn)實(shí)之間往往嚴(yán)重錯(cuò)位。初次報(bào)到，出現(xiàn)在史南城眼前的學(xué)校的確讓他有點(diǎn)措手不及。校園沒有操場(chǎng)沒有圍墻，連一條象樣的路都沒有，人一踩上地面，灰塵便撲撲往上揚(yáng)。而據(jù)學(xué)校其他老師介紹，下轄的14所村小比這里更簡(jiǎn)陋，連廁所都沒有。

正所謂少年壯志不言愁，史南城不是輕言放棄的人。和許多成功者一樣，他信奉一件事要么不做，做就要做好。經(jīng)過一個(gè)月的細(xì)致調(diào)查研究后，他果斷提出未來五年學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)：五年之內(nèi)，爭(zhēng)創(chuàng)五個(gè)“上游”，即使學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、師資隊(duì)伍、管理水平、教學(xué)質(zhì)量均達(dá)到全縣上游的水平。

這“五個(gè)上游”的奮斗目標(biāo)，在當(dāng)時(shí)許多人看來，只不過是這位年輕校長的豪言壯語而已。

改造育人環(huán)境 建設(shè)校園精品

學(xué)校是一方凈土，她是文明、進(jìn)步、知識(shí)的標(biāo)志。史校長理想中的校園，也應(yīng)該是春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠，園內(nèi)充滿童心、意趣、童樂，而不應(yīng)該是“晴天一身灰，雨天一身泥”的糟糕境況。為了改造校園環(huán)境，他可謂是殫精竭慮。一方面在學(xué)校內(nèi)部厲行節(jié)約，開源節(jié)流，優(yōu)化配置，充分發(fā)揮學(xué)校有限資金的使用效率，增強(qiáng)自身可持續(xù)發(fā)展的能力；另一方面積極爭(zhēng)取上級(jí)和有關(guān)部門支持，引進(jìn)外資，加快硬件設(shè)備設(shè)施更新發(fā)展步伐。憑著他的赤誠和執(zhí)著，當(dāng)年學(xué)校就爭(zhēng)取了各方面的幫扶資金20多萬元。

也許是追求卓越的性格使然，雖然九龍中心小學(xué)地處偏僻鄉(xiāng)村，史校長卻有一種建設(shè)精品校園的意識(shí)。他要以中心小學(xué)為龍頭，為各村小做出示范樣板。在改造校園硬件設(shè)施的同時(shí)，他更加注重校園文化的建設(shè)。創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟黑板報(bào)、圖書室、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人名師掛圖，展出學(xué)生書畫作品；開辟圖書角、知識(shí)長廊等，使學(xué)校的每面墻壁、每塊綠地、每個(gè)角落都成為會(huì)“說話”的老師。悄悄地，漸漸地，幾年來，中心小學(xué)變了！校園整潔優(yōu)雅，四季常青，書聲瑯瑯，每個(gè)角落都散發(fā)出濃郁的人文氣息，校園成為師生共同成長的精神家園。

而與此同時(shí)，史校長合理調(diào)配資金，逐步改善各村小的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，基本上消除了危房、平房，改造了廁所，硬化好路面。在全省“普九”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)中，九龍中心小學(xué)代表全縣順利通過評(píng)估。

鑄造強(qiáng)師隊(duì)伍 樹立名牌效應(yīng)

學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)鍵在于教育教學(xué)質(zhì)量。教育的競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而對(duì)學(xué)校來說，就是教師的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精良”的師資隊(duì)伍是學(xué)校工作不斷攀高最堅(jiān)實(shí)的基點(diǎn)。這是史校長一直十分清晰的思路。為此史校長專門制定了《九龍鄉(xiāng)中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)目標(biāo)計(jì)劃》，提出“一年合格，三年良好，五年行家，五年以上自成風(fēng)格”的要求。學(xué)校通過各種途徑、各種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和提高。除了定期組織教師外出觀摩聽課、進(jìn)修學(xué)習(xí)外，學(xué)校每年9月都會(huì)開展一次“拜師會(huì)”，請(qǐng)青年教師中的骨干教師談成長體會(huì)，讓老年教師談?dòng)私?jīng)驗(yàn)，通過“師 1 徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)提高在崗教師的業(yè)務(wù)水平。史校長還利用自己在南昌學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，建立起一批教育專家、學(xué)者、名師的聯(lián)系，千方百計(jì)邀請(qǐng)他們來學(xué)校作講座，上示范課、指導(dǎo)課。針對(duì)新制度下教師們普遍的壓力感，他又及時(shí)請(qǐng)來江西教育學(xué)院心理學(xué)碩士王堅(jiān)教授前來進(jìn)行心理輔導(dǎo)，疏導(dǎo)減壓。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)在進(jìn)步較快的青年教師中樹立一至兩名典型，表彰一批骨干教師、教壇新秀等，激發(fā)起教師群體的事業(yè)感、成就感。

“現(xiàn)代教師要成為研究者，而不是單純的教書匠?！笔沸ｉL如是說。在他上任之前，學(xué)校沒有一項(xiàng)課題立項(xiàng)，沒有一篇論文發(fā)表，沒有一名學(xué)生獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)?；诖?，史校長喊出了“科研興?！钡目谔?hào)，開始以自己的實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)教育科研在校園里生根發(fā)芽。他手把手地帶領(lǐng)、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究，從選題、立項(xiàng)、開題到實(shí)施、結(jié)題，讓教師們?cè)趨⑴c的過程中逐漸感悟到教科研的魅力與樂趣。迄今，全鄉(xiāng)各校共承擔(dān)了17個(gè)縣、市級(jí)課題，其中四項(xiàng)已經(jīng)結(jié)題。教師有63篇論文獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，15人次在各種縣、市級(jí)教學(xué)大比武中獲獎(jiǎng)，25人次被評(píng)為余干縣先進(jìn)工作者。學(xué)校還匯編了《筆耘》論文集，專門刊載教師論文與教學(xué)心得，每學(xué)年出一本?！靶ｉL是老師的老師”，史校長本人從2001年至今，撰寫教學(xué)論文15篇，其中14篇獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，部分作品編入《江西教育》及《江西教育科研》。

蓬勃的教科研活動(dòng)的直接受益者是學(xué)生。如在學(xué)校開展的“小學(xué)生日記比賽”中，老師們?cè)u(píng)選推薦出的30多篇日記都在《小學(xué)生日記》雜志上陸續(xù)發(fā)表了，引起了強(qiáng)烈的轟動(dòng)，激起校園內(nèi)的寫作熱潮。在歷年的全縣抽查測(cè)評(píng)中，學(xué)校有多名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)。

六件法寶立威 振興一方教育

史校長上任時(shí)相當(dāng)年輕，可經(jīng)過不到半年的時(shí)間他卻在全鄉(xiāng)樹立了相當(dāng)高的威信。史校長笑著總結(jié)，當(dāng)好這個(gè)校長，他有六件法寶：德、識(shí)、才、情、法、廉。

治校先立德、育人先育德，史校長始終堅(jiān)信“萬事德為首”。他有強(qiáng)烈的“公仆意識(shí)”，總是把自己放在學(xué)校普通一員的位置上，要求教師做到的，自己首先做到，不搞特殊化，保持清正廉潔。他的知識(shí)、才能和學(xué)習(xí)的精神讓他成為了九龍的“首席教師”，讓全校師生佩服。

只有發(fā)揮調(diào)動(dòng)全體教師的聰明才智和積極性，才能使學(xué)校發(fā)展獲得無限的力量源泉。史校長在管理中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)人性化，他把建章立制的“硬”管理與具有人文特色的“軟”管理相結(jié)合，在制度中滲透著大范圍的人本管理思想。在工作中，他不斷了解教師，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，知人善任；在生活中，主動(dòng)關(guān)心他們，尊重他們的權(quán)力和創(chuàng)新精神，與教職工建立起良好的感情。當(dāng)然，人緣好，并不等于要放棄原則。在九龍中心小學(xué)有一本厚厚的《系列管理制度匯編》，大到學(xué)校章程、校長職責(zé)、德育工作、教學(xué)常規(guī)，小到電腦室管理、美術(shù)室管理等等都有嚴(yán)格的條條框框。嚴(yán)密科學(xué)的制度使學(xué)校各項(xiàng)工作按規(guī)律有序運(yùn)轉(zhuǎn)，有條不紊，和諧并進(jìn)。

“品德是靈魂，知識(shí)是基礎(chǔ)，才能是關(guān)鍵，情感是動(dòng)力，法治是維護(hù)，廉潔是保證?！闭强窟@六件“法寶”，史校長把這個(gè)偏僻落后的學(xué)校變成了“精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂園，優(yōu)美整潔的花園”。學(xué)校先后被評(píng)為余干縣工會(huì)先進(jìn)集體、“三個(gè)代表”學(xué)教活動(dòng)先進(jìn)單位、先進(jìn)基層黨支部、先進(jìn)集體。史校長本人也被評(píng)為余干縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、余干縣十佳杰出青年。

成績只代表過去，目光總是長于路程。史校長沒有徜徉在功勞薄上，更沒有停下奮進(jìn)的步伐。他依然心無旁鶩地固守著自己心中的那份教育情懷，揚(yáng)帆逐浪，力爭(zhēng)上游！2618