第一篇：關(guān)于誠(chéng)信在我心的觀后感

讓誠(chéng)信之光照亮你我他

2010級(jí)數(shù)學(xué)類(lèi)三班：張?jiān)汽?/p>

在很多人的眼中，誠(chéng)實(shí)就是傻，就是笨，就是幼稚的表現(xiàn)。然而，真的是這樣嗎？顯然不是。在我看來(lái)，誠(chéng)信是世間萬(wàn)物。因?yàn)樗敲篮玫?，期盼雨季過(guò)后，它是一片晴空，為世界染上斑斕的色彩。誠(chéng)信，是一只快活的小鳥(niǎo)，它飛來(lái)飛去，用嘴銜著那誠(chéng)信的種子，撒下了人間，撒到了人間的處處角落。誠(chéng)信，是一棵高大的樹(shù)，它搖搖擺擺，用枝葉奏出一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，敲響了生命的凱歌，敲出了絢麗的人生。誠(chéng)信，更是一顆美好的心，這顆心誠(chéng)實(shí)、寬大、紅通通，它會(huì)認(rèn)為友誼的力量達(dá)千斤，誠(chéng)實(shí)的力量不可小看。

誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，更加需要大力提倡誠(chéng)實(shí)守信的美德。誠(chéng)信既是一個(gè)人安身立命、為人處世應(yīng)當(dāng)遵循的基本準(zhǔn)則，也是一個(gè)社會(huì)維持秩序和有效運(yùn)行的必然要求。實(shí)踐證明，把誠(chéng)信建設(shè)作為公民道德建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)抓，能夠帶動(dòng)和促進(jìn)整個(gè)公民道德建設(shè)取得實(shí)際效果和實(shí)質(zhì)進(jìn)展。一個(gè)沒(méi)有良好誠(chéng)信品德的人，不可能有堅(jiān)定的理想信念。一個(gè)在平時(shí)不講誠(chéng)信的人，在關(guān)鍵時(shí)刻不可能為崇高的理想信念作出犧牲。我們作為21世紀(jì)的大學(xué)生，要肩負(fù)起全面建設(shè)小康社會(huì)的和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命，就必須自覺(jué)加強(qiáng)誠(chéng)信道德建設(shè)，把誠(chéng)信作為高尚的人生追求、優(yōu)良的行為品質(zhì)、立身處世的根本準(zhǔn)則。我們只有以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，講誠(chéng)信，講道德，言必行，行必果，誠(chéng)心做事、誠(chéng)實(shí)做人，言行一致、表里如一，自覺(jué)端正態(tài)度，堅(jiān)守道德規(guī)范，才能不斷提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

我們是幸運(yùn)的，因?yàn)檎\(chéng)信的空氣將你我包圍，踏著充滿信用的氣息，我們的腳步在校園里踏響，同學(xué)之間以誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)互助之風(fēng)日漸濃重，誠(chéng)信教育洗滌著我們的心靈，誠(chéng)信將伴著我們奮然前進(jìn)！在誠(chéng)信光芒的照射下，我們會(huì)顯示出高大挺拔的背影。在走向社會(huì)的路途中，我們會(huì)挺直腰板高昂著頭迎接生活，因?yàn)槲覀儫o(wú)所擔(dān)心，無(wú)所遺憾，在現(xiàn)實(shí)的口袋里，已經(jīng)有一兜滿滿的誠(chéng)信碩果在為我們祝福，給我們力量。我們有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，有出淤泥而不染的資本，有昂首挺胸的勇氣。這就是誠(chéng)信的偉大，這就是誠(chéng)信的力量。

親愛(ài)的朋友們，讓我們用這無(wú)窮的力量，讓我們從身邊的一點(diǎn)一滴做起，誠(chéng)信待人，誠(chéng)信待物，在你前進(jìn)的道路中披荊斬棘，讓你的人生從此光明，從此與眾不同。同時(shí)，也讓誠(chéng)信之光灑向每個(gè)需要的角落，照亮你我他！

2011年5月14日

第二篇：誠(chéng)信在我心

誠(chéng)信在我心中

誠(chéng)信為人之本也！誠(chéng)信比金錢(qián)更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽(yù)更具有時(shí)效性?！}記

誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，也可以讓人有泰山之重！誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻可以讓人靈魂貶值，也可以讓人心靈高貴；誠(chéng)信沒(méi)有滋味，卻可以讓人心情灰暗蒼白，也可以讓人情緒高昂愉快。

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。意思是，人的真誠(chéng)達(dá)到一定程度，能感動(dòng)天地，使金石為之開(kāi)裂。我理解，誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)守信，忠厚樸實(shí)，就是為人實(shí)在，辦事實(shí)在，說(shuō)話實(shí)在。所以，要想做個(gè)有高尚道德修養(yǎng)，有淵博知識(shí)的人，就必須做到立身誠(chéng)信。

要想做好誠(chéng)信，說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，主要在于你，看你如何去把握它，是注重在外表的表現(xiàn)，還是從內(nèi)心中呈現(xiàn)出來(lái)的行為和真誠(chéng)。說(shuō)到真誠(chéng)，在人生的交戰(zhàn)場(chǎng)上，要想做好一門(mén)生意或是一種職業(yè)，首先要對(duì)任何人，任何事都要真誠(chéng)，然后才可以講誠(chéng)信，可見(jiàn)誠(chéng)信的建立也是需要前提條件的。

說(shuō)到誠(chéng)信，大家應(yīng)該聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于它的故事，在這里，我也找了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事來(lái)說(shuō)明誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人的重要性。

故事是這樣的：說(shuō)有這樣一個(gè)年輕人，身上有金錢(qián)，名譽(yù)，地位，誠(chéng)信和美貌這五個(gè)麻袋去探險(xiǎn)，他在探險(xiǎn)的路上遇到了一個(gè)抉擇，在他的面前有一條大河，然而在河上卻沒(méi)有一條船的蹤影，正當(dāng)他手足無(wú)措的時(shí)候，上帝經(jīng)過(guò)這里看到此情景，于是決定考驗(yàn)一下他，于是便化作漁夫撐船來(lái)到這個(gè)年輕人的面前說(shuō)：“我的船只能乘下你我兩個(gè)人和四個(gè)麻袋，為此，你必須丟掉一個(gè)麻袋，只有這樣才能渡過(guò)這條河?！甭?tīng)到這句話后，年輕人義不容辭的丟掉了誠(chéng)信的麻袋，正當(dāng)他要他上船的一刻，漁夫變?yōu)榱松系?，把年輕人變?yōu)榱艘恢凰啠?duì)他說(shuō)：“人生在世，誠(chéng)信最重要，而你為了金錢(qián)和為了逃避災(zāi)難而丟掉它，這是不可以的，所以，我要懲罰你，懲罰你永遠(yuǎn)做一只水鴨，在這里看守這條大河。”說(shuō)完，上帝便消失了。

這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)潔，但是他說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理，在字里行間透露著對(duì)我們?nèi)松膯⒌希何覀儾徽撟鍪颤N事，也不能拋棄誠(chéng)信，因?yàn)?，誠(chéng)信是我們成功的第一步，也是我們成功的奠基石，只有懂得誠(chéng)信，才會(huì)取得真正的成功。

誠(chéng)信是春天的花兒，只有開(kāi)過(guò)花，才能結(jié)出完美的碩果，誠(chéng)信是建房的泥漿，缺少它的粘合，便不會(huì)有牢固的大廈；誠(chéng)信是植物的肥料，沒(méi)有它的注入，就不會(huì)有茁壯的綠物。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信為人之本也！誠(chéng)信比金錢(qián)更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽(yù)更具有時(shí)效性。” 它比金錢(qián)更具有吸引力。舉著“金錢(qián)萬(wàn)能”旗號(hào)東奔西走的人生注定是要悲哀的。忙忙碌碌的一天天過(guò)去。為了金錢(qián)，不惜拋棄誠(chéng)信，用偽劣產(chǎn)品欺騙客戶，賺來(lái)一筆筆黑錢(qián)。人的內(nèi)涵不是金錢(qián)可衡量的，能體現(xiàn)的只有誠(chéng)信。

它比美貌更具有可靠性。沒(méi)有美貌的人或許是沒(méi)有足夠亮點(diǎn)的人生，但沒(méi)有誠(chéng)信的人生則沒(méi)有一絲的光明。你可以不是西施，你也可以不是貂禪，但你不可以失去別人對(duì)你基本的信任?！叭耍哉\(chéng)為本，以信為天?！睕](méi)有誠(chéng)信，生存世間的你可要作一粒懸浮的塵粒？

它比榮譽(yù)更有時(shí)效性。人的一生有榮譽(yù)的護(hù)航當(dāng)然風(fēng)光無(wú)限，但沒(méi)有誠(chéng)信卻一撅不振。榮譽(yù)只是一時(shí)的輝煌，沒(méi)有持續(xù)的時(shí)效性，終將有在某一個(gè)黑夜來(lái)臨時(shí)在地平面上沉下去，永不露面。

一個(gè)成長(zhǎng)于新時(shí)代的大學(xué)生，一個(gè)接受過(guò)高等教育的人，一個(gè)得到過(guò)國(guó)家?guī)椭娜?，在學(xué)業(yè)有成后，為了金錢(qián)而做一些坑蒙拐騙的勾當(dāng)，將誠(chéng)信踐踏的粉身碎骨。失去了做人的根本和道德的要求——誠(chéng)信！

這是怎樣的一種誠(chéng)信？作為21世紀(jì)大學(xué)生的我們擁有的難道就是這種帶著面具的誠(chéng)信嗎？不,作為浙海院的學(xué)子，我們一定帶著真正的誠(chéng)信上路，播種我們每一個(gè)海院學(xué)子的心中，在我們所走過(guò)的每一個(gè)角落，甚至擴(kuò)大到世界的每一片土地！

擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以溫暖冰冷的心；

擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以染綠秋冬的季節(jié)；

擁有誠(chéng)信，一顆小小的星星，可以點(diǎn)綴深邃的夜空！

我們要身披一席燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信，踏出一路風(fēng)光，握住誠(chéng)信，傳播誠(chéng)信，笑看誠(chéng)信之花絢爛綻放！

A10輪機(jī)2班

涂強(qiáng)

2011年11月3日

第三篇：《誠(chéng)信在我心》教案

“誠(chéng)信在我心”主題班會(huì)

活動(dòng)目的：

1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”的重要意義。2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、收集關(guān)于“誠(chéng)信”的事例；

2、編排有關(guān)“誠(chéng)信”的詩(shī)朗誦；

3、多媒體PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1.話題導(dǎo)入，揭示活動(dòng)課題:（兩個(gè)主持人上場(chǎng)，敬隊(duì)禮：）主持人（女）：誠(chéng)信是金。俗話說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光的！一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃閃發(fā)光。主持人（男）：誠(chéng)信是真。有時(shí)候，幸福圍繞在我們周?chē)?，可常常被我們忽視，因?yàn)槲覀冃枰浑p慧眼來(lái)把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠(chéng)信，來(lái)達(dá)到相互了解，相互融洽，相互真誠(chéng)。主持人（女）：誠(chéng)信是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。主持人（男）：誠(chéng)信是德。人們常說(shuō)：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我卻要說(shuō)：誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。主持人（女）：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛。主持人（男）：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。

四（1）中隊(duì)《誠(chéng)信在我心》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

2.播放《曾子殺豬》視頻：

師：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。在我國(guó)古代就有很多關(guān)于誠(chéng)信的小故事，如“曾子殺豬示誠(chéng)信”，下面請(qǐng)大家觀看《曾子殺豬》的動(dòng)畫(huà)。①師：《曾子殺豬》的故事看完了，你贊成曾子的說(shuō)法嗎？為什么？

②從這個(gè)故事中，你知道什么是“誠(chéng)信”了嗎？（生自由交流：說(shuō)到做到……）③如果你是曾子，你也會(huì)這樣做嗎？

師小結(jié)：是啊，原來(lái)誠(chéng)信的表現(xiàn)之一就是要信守自己的諾言。

3.講“誠(chéng)實(shí)守信”的故事：（1）師：“狼來(lái)了”的故事人盡皆知，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么內(nèi)容？（指名回答）小男孩因?yàn)橐辉僬f(shuō)謊，最后導(dǎo)致羊群被狼吃了。其實(shí)，真正害死羊群的不是狼，而是他那不誠(chéng)信的品質(zhì)。古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)信的的故事數(shù)不勝數(shù)，你們知道的還有哪些？

（2）生上臺(tái)隨機(jī)交流有關(guān)誠(chéng)信的典故：（我要為大家介紹“司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人”的故事……）故事①：《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》： 宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián)，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚，這馬有肺病。”家人說(shuō)：“做買(mǎi)賣(mài)，哪有全說(shuō)實(shí)話的？”司馬光道：“話可不能這么說(shuō)，讓人家用買(mǎi)一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干?！弊筻徲疑嶂肋@件事后，紛紛稱(chēng)贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。故事②：《宋慶齡信守諾言》：

宋慶齡要去看望幼兒園的孩子們，幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興，都等著宋奶奶的到來(lái)?？墒翘旃蛔髅?，突然，原本晴朗的天空刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開(kāi)眼。大家議論紛紛，猜想宋奶奶應(yīng)該不會(huì)來(lái)了。正在這個(gè)時(shí)候，宋慶齡不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容地走下汽車(chē)，來(lái)到孩子們中間。一位老師感動(dòng)地說(shuō)：“天氣不好，您就改天再來(lái)吧！”宋慶齡說(shuō)：“不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言?！?故事③：《韓信的故事》：

漢朝的開(kāi)國(guó)功臣韓信，年幼時(shí)家里很貧窮，跟著哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過(guò)日子。小韓信白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書(shū)，刻薄的嫂嫂還非常討厭他讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)耗費(fèi)了燈油，又沒(méi)有用處。于是韓信只好流落街頭，過(guò)著衣不蔽體、食不果腹的生活。有一位為別人當(dāng)傭人的老婆婆很同情他，支持他讀書(shū)，還每天給他飯吃。面對(duì)老婆婆的一片誠(chéng)心，韓信很感激，他對(duì)老人說(shuō)：“我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答你?！崩掀牌判χf(shuō)：“等你長(zhǎng)大后我就入土了。”后來(lái)韓信成為著名的將領(lǐng)，被劉邦封為楚王，他仍然惦記著這位曾經(jīng)給他幫助的老人。于是他找到這位老人，將老人接到自己的宮殿里，像對(duì)待自己的母親一樣侍奉她。故事④：《商鞅立木取信》：

商鞅任秦孝公之相，欲為新法。為了取信于民，商鞅立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)，招募百姓有能把此木搬到北門(mén)的，給予十金。百姓對(duì)這種做法感到奇怪，沒(méi)有敢搬這塊木頭的。然后，商鞅又布告國(guó)人，能搬者給予五十金。有個(gè)大膽的人終于扛走了這塊木頭，商鞅馬上就給了他五十金，以表明誠(chéng)信不欺。這一立木取信的做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實(shí)施。（3）介紹完一個(gè)故事后問(wèn)：從這個(gè)故事中你了解到什么是“誠(chéng)信”？

（4）師小結(jié)：從這些故事中，相信同學(xué)們可以領(lǐng)悟到：誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種為人的準(zhǔn)則。

4.（互動(dòng)環(huán)節(jié)）分組討論問(wèn)題：（1）出示三個(gè)問(wèn)題，小組討論：

問(wèn)題①誠(chéng)信是一種理想化的美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到，講誠(chéng)信者往往吃虧。這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問(wèn)題②生活中有哪些不誠(chéng)信的行為？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問(wèn)題③班級(jí)中，你覺(jué)得誰(shuí)最講誠(chéng)信？為什么？（2）各小組派代表回答。

預(yù)設(shè)①：抓住“理想化”、“吃虧”等回答；

預(yù)設(shè)②：不誠(chéng)信的行為：不按約定時(shí)間赴約、做過(guò)的承諾沒(méi)有履行、作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成并上交、考試作弊、作業(yè)抄襲、撿到的東西占為己有……

預(yù)設(shè)③：結(jié)合班上學(xué)生的事例回答。

5.詩(shī)朗誦：《天上人間說(shuō)誠(chéng)信》

（1）過(guò)渡：通過(guò)剛才的小組討論，相信大家對(duì)誠(chéng)信有了更深的理解，下面請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《天上人間說(shuō)誠(chéng)信》。（2）生①盤(pán)古說(shuō)：“誠(chéng)信是我開(kāi)天的巨斧?！?/p>

女?huà)z說(shuō)：“誠(chéng)信是我補(bǔ)天的五彩晶石?！?/p>

孫行者說(shuō)：“誠(chéng)信是王母蟠桃園里熟透的桃子?！?/p>

孔乙己說(shuō)：“誠(chéng)信是我站著喝酒時(shí)的長(zhǎng)衫。”

生②牛頓說(shuō)：“誠(chéng)信是我的三大定律。”

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“誠(chéng)信是我的相對(duì)論?！?/p>

愚者說(shuō)：“誠(chéng)信是偽君子的假惺惺。”

智者說(shuō)：“誠(chéng)信是人類(lèi)閃光的金子。”

生③哲人說(shuō)：“誠(chéng)信是世間萬(wàn)物的源泉。”

媽媽說(shuō)：“誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則。”

老師說(shuō)：“誠(chéng)信是成長(zhǎng)的基準(zhǔn)。”

朋友說(shuō)：“誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)?！?/p>

我說(shuō)：“誠(chéng)信是我心中苦苦追求的生命之樹(shù)開(kāi)出的金花。”

三人合：誠(chéng)信是一首歌：“以誠(chéng)相見(jiàn)，永遠(yuǎn)是朋友?！蔽以赋@首歌前進(jìn)。

誠(chéng)信是一首詩(shī)，一首無(wú)韻的詩(shī)。用心去感受，真誠(chéng)付出，你才會(huì)品出詩(shī)中永遠(yuǎn)的甜蜜。

6.游戲環(huán)節(jié)：

（1）過(guò)渡：就像詩(shī)歌中所說(shuō)的，“誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)”，在與人相處的過(guò)程中，誠(chéng)信還能起到推進(jìn)信任的作用。不信？我們來(lái)通過(guò)一個(gè)小游戲驗(yàn)證一下吧?。?）誠(chéng)信小游戲：

游戲規(guī)則：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。（兩輪：第一輪直接游戲；第二輪后面的人向前面的人做出承諾：我會(huì)保護(hù)你的）（3）發(fā)表感想：如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？

為什么第一次不敢往后，而第二次敢了呢？

7.誠(chéng)信大考驗(yàn)：（情景設(shè)計(jì)）

①過(guò)渡：生活中，我們會(huì)不經(jīng)意遇到一些情況，動(dòng)搖我們做一個(gè)誠(chéng)信的人。如果遇到了以下情況，你會(huì)怎么處理？說(shuō)說(shuō)你的理由。②情景一： 一天，你撿到了一個(gè)皮包，發(fā)現(xiàn)里面有人民幣2000元。你會(huì)怎么做？

情景二：書(shū)法課上，你的同桌不小心把墨汁濺到了前面同學(xué)的書(shū)包上，他讓你幫忙隱瞞。當(dāng)前面同學(xué)問(wèn)你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？

情景三：你的好朋友跑進(jìn)其他班級(jí)偷拿了別人的鋼筆，他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。但老師問(wèn)到了此事，你會(huì)怎么對(duì)老師說(shuō)？

情景四：周末，你和你的朋友約好了去公園玩，可是突然下起了傾盆大雨，你會(huì)怎么做？

③師小結(jié)：當(dāng)遇到這些情況，我們應(yīng)該堅(jiān)持把“誠(chéng)信”放在第一位。

8.誠(chéng)信格言大比拼：（小火車(chē)形式讀）過(guò)渡：關(guān)于“誠(chéng)信”的名言警句也有不少，請(qǐng)這一組同學(xué)開(kāi)小火車(chē)，一人讀一句。

①人而無(wú)信，不知其可也。（孔子）②民無(wú)信不立。（孔子）③人背信則名不達(dá)。

④如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。（莎士比亞）⑤誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。⑥失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）⑦誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他最后的靠山就是真誠(chéng)。⑧一言既出，駟馬難追。⑨失信就是失敗。

⑩遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。

師小結(jié)：當(dāng)然關(guān)于“誠(chéng)信”的名言警句還有許多，這里就不一一例舉了，各位同學(xué)可以選擇其中的一句作為自己的座右銘，牢記在心。

9.誠(chéng)信宣言：

（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生了嗎？那就跟著老師一起宣誓吧?。?）全體起立，師念一句生跟一句： 我宣誓：

言必信，行必果。

知之為知之，不知為不知。說(shuō)話做事實(shí)事求是，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。用誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信揚(yáng)起前進(jìn)之帆。我誠(chéng)信，我光榮； 我誠(chéng)信，我自豪； 我誠(chéng)信，我成功。（請(qǐng)坐）

10.歌聲中結(jié)束班會(huì)：

（1）過(guò)渡：關(guān)于誠(chéng)信的歌曲也有不少，讓我們大展歌喉，高唱《誠(chéng)信》之歌。（2）全班大合唱——《誠(chéng)信》之歌。

出示歌詞：人性之美，莫過(guò)于誠(chéng)，誠(chéng)為一切善法之源；

人性之貴，莫過(guò)于信，信是人生立世之本。

學(xué)道存乎信，立信存乎誠(chéng)，信為道源功德母；

學(xué)道存乎信，立信存乎誠(chéng)，長(zhǎng)養(yǎng)一切諸善根。

11.班主任總結(jié)發(fā)言：

誠(chéng)信，對(duì)于我們每一個(gè)人而言，都是極其重要的為人準(zhǔn)則。誠(chéng)信是為人之本，相信今天的誠(chéng)信教育僅僅是我們邁向成功人生的第一步。誠(chéng)信從小事做起，誠(chéng)信從你我做起！四（1）中隊(duì)《誠(chéng)信在我心》主題班會(huì)到此結(jié)束。

第四篇：誠(chéng)信在我心

“誠(chéng)信在我心”中隊(duì)活動(dòng)課說(shuō)課稿 孟河中心小學(xué) 邰寅

一、活動(dòng)背景

中華民族素稱(chēng)“禮儀之邦”。而“誠(chéng)信”是我國(guó)傳統(tǒng)道德教育中極為重要的部分，因?yàn)檎\(chéng)信是立身之本、做人之道。對(duì)于我們的少年兒童，“誠(chéng)信”則顯得尤為重要。然而，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境致使孩子們過(guò)早得感染了虛偽的惡習(xí)。在開(kāi)學(xué)初，我們班級(jí)發(fā)生的“一張廢紙的**”引起了我的關(guān)注。我深感對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的重要性。但是，光靠苦口婆心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教的效果常常不盡人意。因此，我決定開(kāi)展一次以“誠(chéng)信在我心”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，以誠(chéng)信教育為目的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，在形式多樣的活動(dòng)中去了解我們中華民族這一傳統(tǒng)美德，懂得誠(chéng)實(shí)守信的道理，并落實(shí)到行動(dòng)中去。

二、設(shè)計(jì)理念

1、活動(dòng)內(nèi)容注重多樣性和趣味性 根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)本次班隊(duì)課時(shí)，十分注意活動(dòng)形式的多樣化，創(chuàng)設(shè)了一定的情境，采用聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、議一議、寫(xiě)一寫(xiě)等形式，讓學(xué)生去體驗(yàn)和感悟誠(chéng)信的可貴，從而引發(fā)心靈的共鳴。

2、活動(dòng)過(guò)程注重實(shí)踐性和自主性

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主教育的能力，讓活動(dòng)達(dá)到更理想的教育目的，在課前我鼓勵(lì)學(xué)生以小隊(duì)的形式，分工合作，查閱資料，設(shè)計(jì)活動(dòng)情景，制作活動(dòng)道具，讓學(xué)生更積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。在實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使他們?cè)跐撘颇懈兄\(chéng)信的重要。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制訂了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解誠(chéng)信知識(shí)，明確誠(chéng)信的內(nèi)容和意義，初步感知誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

2、在道德兩難的矛盾沖突中，正確樹(shù)立守信光榮、失信可恥的道德觀念，讓學(xué)生掌握明辨是非的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)誠(chéng)信情感，增強(qiáng)以德立身，誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和行為能力。

4、從準(zhǔn)備到完成活動(dòng)全過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生主體性和組織協(xié)作能力，促進(jìn)其自身素質(zhì)的提高，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

本次活動(dòng)我主要是通過(guò)讓學(xué)生欣賞誠(chéng)信小品、故事，種植誠(chéng)信樹(shù)和朗誦等活動(dòng)來(lái)達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo)的。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、情景再現(xiàn)

通過(guò)第一小隊(duì)表演的情景?。豪蠋煓z查衛(wèi)生，讓學(xué)生再次經(jīng)歷前段時(shí)間班級(jí)中發(fā)生的事情。導(dǎo)入課題，引發(fā)學(xué)生的思考，誠(chéng)信和榮譽(yù)哪個(gè)更重要？

2、矛盾沖突

看了情景劇之后，學(xué)生們議論紛紛，有的贊成A同學(xué)，勇于維護(hù)班集體的榮譽(yù)，有的贊成B同學(xué)，認(rèn)為誠(chéng)信更重要。所以我立即引導(dǎo)學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行

小辯論，在活動(dòng)中學(xué)生們各抒己見(jiàn)，從各自堅(jiān)持的道德規(guī)范、彼此不同的生活體驗(yàn)中尋求可以說(shuō)服對(duì)方的理由，陳述觀點(diǎn)，在道德兩難的矛盾沖突中流露出最真切的情感。但學(xué)生在激烈的辯論中沒(méi)能得出結(jié)果：誠(chéng)信和集體榮譽(yù)哪個(gè)更重要？為了引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找答案，所以我設(shè)置了第二環(huán)節(jié)。

（二）走近誠(chéng)信，感知誠(chéng)信

誠(chéng)信究竟是什么?為什么有些同學(xué)認(rèn)為它如此重要呢？中國(guó)素有禮儀之邦的美稱(chēng)，在我們博大精深、歷史悠久的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著許多誠(chéng)信教育的寶貴資源，因此課前我指導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)為單位通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，查閱圖書(shū)資料等查找中國(guó)古代的傳統(tǒng)美德故事中的誠(chéng)信小故事、誠(chéng)信格言等，然后指導(dǎo)他們以各種形式去解讀誠(chéng)信。

1、經(jīng)典格言大家讀：“誠(chéng)信”是儒家思想的重要范疇,在四書(shū)五經(jīng)中有許多關(guān)于誠(chéng)信的經(jīng)典名句，學(xué)生們搜集到了許多淺顯易懂的誠(chéng)信格言，如“人而無(wú)信,不知其可也”等，在交流中學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有了初步的感知。

2、誠(chéng)信小品一起演：中國(guó)傳統(tǒng)美德故事中有許多是關(guān)于誠(chéng)信的，其中《曾子殺豬》的故事比較貼近學(xué)生的生活，易于理解，因此，我指導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)故事排演成了小品。讓學(xué)生在演和賞的過(guò)程中進(jìn)一步感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，體驗(yàn)誠(chéng)信的情感。

3、成語(yǔ)故事我來(lái)講：《立木為信》、《一諾千金》這兩則典故是誠(chéng)信故事的典型，在講演中，學(xué)生們自然而然地融入到了故事的情境中，對(duì)誠(chéng)信有了源于心靈深處的思索。在課堂中我們生成了這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)：誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信就是要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊；誠(chéng)信就是我們小時(shí)候兩個(gè)小手指拉過(guò)勾后永不反悔。

（三）再次思考，明辨是非

通過(guò)上一環(huán)節(jié)中的格言、小品、故事及其引發(fā)的思考，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的內(nèi)涵和意義有了一定的認(rèn)識(shí)，所以在本環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生回到情景劇“一張廢紙的**”中，重新思考：集體的榮譽(yù)和誠(chéng)信哪個(gè)更重要？這時(shí)，學(xué)生們都意識(shí)到：集體的榮譽(yù)應(yīng)該建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)之上。

（四）種誠(chéng)信樹(shù)，做誠(chéng)信事 班隊(duì)課只能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，體驗(yàn)誠(chéng)信的情感，但關(guān)鍵還在于指導(dǎo)學(xué)生將這種情感導(dǎo)之以行，所以課前的滲透和課后的延伸不容忽視。種植誠(chéng)信樹(shù)就是本次誠(chéng)信教育的再延續(xù)。摘除黃葉（黃葉上記錄著曾經(jīng)做過(guò)的不誠(chéng)信事），添上新葉（把做的誠(chéng)信之事記錄在新葉上），精心呵護(hù)，共養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)，眾手澆灌，讓誠(chéng)信之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。

（五）誠(chéng)信書(shū)簽，弘揚(yáng)風(fēng)尚 以小隊(duì)為單位繪制誠(chéng)信書(shū)簽，利用假日小隊(duì)活動(dòng)到廣場(chǎng)向周邊居民進(jìn)行發(fā)放，讓隊(duì)員們更加深入地認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，督促自己做到誠(chéng)實(shí)守信的同時(shí)，用行動(dòng)向他人宣傳誠(chéng)信的美德，倡導(dǎo)和諧美好的社會(huì)風(fēng)尚。

五、反思成效

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)主要有：

1、內(nèi)容豐實(shí)，形式多樣

在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，選擇了學(xué)生身邊的事例“一張廢紙的**”，以及他們所熟知的《曾子殺豬》、《立木為信》、《一諾千金》等誠(chéng)信故事，貼近學(xué)生的生活世界，便于學(xué)生了解誠(chéng)信的內(nèi)涵和意義。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用欣賞情景劇、讀經(jīng)典格言、觀賞小品、聆聽(tīng)故事等多種活動(dòng)形式，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。

2、脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)

從矛盾引發(fā)到小辯論、讀格言賞小品，再回到矛盾沖突中讓學(xué)生理性思考，有效地突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，層層深入，使學(xué)生在道德兩難的矛盾沖突中，學(xué)會(huì)正確樹(shù)立守信光榮、失信可恥的道德觀念，掌握明辨是非的能力。

3、打破課堂，拓展延伸

種誠(chéng)信樹(shù)和發(fā)放書(shū)簽的活動(dòng)設(shè)計(jì)，打破了課堂教育的局限性，使活動(dòng)的意義在時(shí)間和空間上得以延續(xù)。學(xué)生的道德品質(zhì)不是一朝一夕養(yǎng)成的，誠(chéng)信樹(shù)的種植能激發(fā)學(xué)生在日常生活中增強(qiáng)以德立身、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和行為能力。制作誠(chéng)信書(shū)簽，宣傳中華美德的活動(dòng)中，學(xué)生們走近了社區(qū)，融入了社會(huì)，也讓活動(dòng)的意義得到了升華，更培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

五、不足之處：

1、學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)能力欠佳。

由于學(xué)生的年齡較小，活動(dòng)能力比較有限。在活動(dòng)的組織、編排和設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)于細(xì)節(jié)的考慮比較欠缺。所以在情景劇、小品的組織編排中，教師的指導(dǎo)比較多。

2、學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力有待提高。

在發(fā)放書(shū)簽的活動(dòng)中，有些學(xué)生和他人溝通的能力不夠強(qiáng)，比如說(shuō)：有的女生有點(diǎn)害羞，遇到有些居民不夠耐心時(shí)，書(shū)簽發(fā)放得就不夠順利了。

第五篇：大學(xué)生誠(chéng)信在我心

“大學(xué)生誠(chéng)信在我心”的教育活動(dòng)總結(jié)

誠(chéng)信，就是要誠(chéng)實(shí)守信，這既是中華民族得傳統(tǒng)美德，也是建設(shè)現(xiàn)代化新型社會(huì)得基石。為弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)、守信這一中華民族得傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生“誠(chéng)信”得優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊得每一件小事做起得習(xí)慣。實(shí)施誠(chéng)信教育是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，誠(chéng)信是古老的倫理道德規(guī)范，是一切道德之基石，是最根本的道德原則和品質(zhì)。誠(chéng)實(shí)守信是為人之本，做人是否誠(chéng)實(shí)守信，是一個(gè)人品德修養(yǎng)狀況和人格高下的重要表現(xiàn)，是能否贏得別人尊重和友善的重要前提條件，也是衡量一個(gè)人品德修養(yǎng)狀況和人格高下的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代大學(xué)生作為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。大學(xué)生要完成歷史賦予的歷史使命，目前最為重要的莫過(guò)于把自己培養(yǎng)成為誠(chéng)信的人。在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信的缺失困擾著世界，誠(chéng)信的呼喚遍及社會(huì)生活每一個(gè)角落。在我國(guó)的高等教育中，在當(dāng)今的大學(xué)校園，大學(xué)生的不誠(chéng)信現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，如考試作弊、借貸不還、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、畢業(yè)推薦弄虛作假、欺騙家長(zhǎng)和老師、抄襲作業(yè)等。這些不誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象影響極壞。它不僅敗壞了學(xué)校的校風(fēng)，妨礙了正常的教學(xué)管理和教學(xué)秩序的形成，而且扭曲了一部分學(xué)生的心靈，引發(fā)了道德上的墮落或變質(zhì)。因此，在我校大學(xué)生中開(kāi)展以誠(chéng)實(shí)信用為主題的思想道德教育，確實(shí)是當(dāng)前一個(gè)階段學(xué)校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

我們通過(guò)誠(chéng)信教育，幫助大學(xué)生明確了誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與大學(xué)生成才的關(guān)系，使大學(xué)生懂得是一切道德賴(lài)以維系的前提，自覺(jué)地做一個(gè)誠(chéng)信的大學(xué)生；通過(guò)誠(chéng)信教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“說(shuō)誠(chéng)信話，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”的誠(chéng)信觀念，喚醒學(xué)生自我教育和自我完善意識(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，養(yǎng)成誠(chéng)信待人，誠(chéng)信處事，誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信立身的良好習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成一名具有誠(chéng)信美德，主動(dòng)為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)做貢獻(xiàn)的高素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生。

一、注重宣傳，營(yíng)造氛圍

宣傳是一項(xiàng)活動(dòng)成功得重要因素之一，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信得品格，要從最基本得小事做起。我校通過(guò)懸掛“樹(shù)誠(chéng)信新風(fēng)尚，做文明大學(xué)生”的宣傳橫幅，“誠(chéng)信”為主題的黑板報(bào)、廣播站、網(wǎng)站、黑板報(bào)、櫥窗等陣地，用精彩得語(yǔ)言，用優(yōu)美得文字，用豐富得圖片隨時(shí)隨地向大家展示了誠(chéng)信，引起大家得共鳴。讓學(xué)生從遵守交通規(guī)則、互相謙讓、不說(shuō)謊話、守時(shí)、講信用等細(xì)小得方面做起。

二、豐富活動(dòng)內(nèi)容，讓活動(dòng)折射誠(chéng)信

一滴水能折射陽(yáng)光得七彩斑斕，舉手投足可顯示品德素養(yǎng)得高下優(yōu)劣?！罢\(chéng)信立人”教育應(yīng)見(jiàn)微知著，大處著眼，小處入手，從

不說(shuō)謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、明禮守紀(jì)、拾金不昧等最基本得日常行為規(guī)范和道德要求抓起，循序漸進(jìn)，持之以恒。學(xué)校以年級(jí)為載體開(kāi)展豐富多彩得誠(chéng)信活動(dòng)。

1、“強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)、倡導(dǎo)文明新風(fēng)”簽名活動(dòng)。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)信用的良好輿論氛圍。

2、誠(chéng)信考試倡議書(shū)，道德之新風(fēng)，立誠(chéng)信之根基。為了你的尊嚴(yán)，為了你的形象，為了贛醫(yī)良好聲譽(yù)，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，互相提醒，互相督促，營(yíng)造一個(gè)健康良好的考場(chǎng)考風(fēng)，交出一份合格的誠(chéng)信答卷，為促進(jìn)贛醫(yī)學(xué)風(fēng)建設(shè)盡自己的一份力量！

三、評(píng)選“大學(xué)生誠(chéng)信在我心”教育活動(dòng)優(yōu)秀班級(jí)

充分發(fā)揮榜樣力量，榜樣得力量是無(wú)窮得，我校在活動(dòng)期間，要求各班根據(jù)學(xué)生得實(shí)際，給學(xué)生確定評(píng)比要求，班班爭(zhēng)做“誠(chéng)信”，在活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)各班活動(dòng)開(kāi)展情況給予表彰，并號(hào)召全學(xué)校同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)結(jié)束，并不代表誠(chéng)信教育就在此劃上句號(hào)，我們要求全校以此次活動(dòng)為契機(jī)，走到哪里都要攜帶著誠(chéng)信，讓誠(chéng)信在心中，在生活中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，努力使學(xué)校成為崇尚誠(chéng)信得凈土。