第一篇：讓書香潤澤童年 讓和諧洋溢校園

讓書香潤澤童年 讓和諧洋溢校園

——舒洪小學(xué)09學(xué)年開展 “新教育實(shí)驗(yàn)”研究實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

圍繞朱永新教授的“新教育實(shí)驗(yàn)”的總課題計(jì)劃，堅(jiān)決，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，力爭學(xué)校特色和文化建設(shè)上臺階，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人民滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、以營造“書香校園”為主脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，發(fā)展個(gè)性，注重情感體驗(yàn)，豐富自身的精神世界和文化積累。

2、以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)合格的新時(shí)代人才。

3、以辦人民滿意的學(xué)校為根本，通過實(shí)施朱永新教授的“新教育實(shí)驗(yàn)”的總課題，貫徹縣教育局的“新教育實(shí)驗(yàn)以素質(zhì)教育行動策略的研究”的子課題規(guī)劃，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為我校師生“享受幸福完整的教育生活”搭建優(yōu)質(zhì)平臺，提升教育品質(zhì)。

四、主要內(nèi)容

1、創(chuàng)建書香班級：以班級為單位，營造書香氛圍，開展讀書活動，師生同建書香班級；開學(xué)初，認(rèn)真制定評估方案和考核細(xì)則，通過查資料、看現(xiàn)場等方法評估各班級書香班級創(chuàng)建情況。

2、開展讀書活動：通過晨誦、午讀等讀書活動，提高教師素質(zhì)，提升學(xué)生的語文興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，著眼于學(xué)生的健康快樂生活。

3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展：學(xué)校根據(jù)個(gè)人意愿及組織考核相結(jié)合的辦法，確定一批年輕的積極進(jìn)取的教師作為學(xué)?！敖處煂I(yè)發(fā)展閱讀共同體”，確定骨干教師。每學(xué)期根據(jù)教師實(shí)際情況及專業(yè)閱讀需要提供教師必讀書1—2本，每學(xué)期至少舉辦一次讀書交流會活動，交流讀書心得體會。

五、實(shí)施辦法

（一）全力營造書香校園的良好環(huán)境。

1、讓校園處處充滿書香。

(1)讓圖書“走出”圖書室。

學(xué)校每學(xué)期購置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

(2)讓每一個(gè)班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級”。教室里設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼“每月新書排行榜”，墻壁上掛學(xué)生的作品，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)書袋。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一面墻壁飄書香。

加強(qiáng)文化長廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺。精心設(shè)計(jì)“校園書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

（由政教處、語文組負(fù)責(zé)）

對教師讀書活動的具體要求：

(1)每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀教育專著2——4本

(2)每位四十五周歲以下的教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時(shí)，要寫好教育隨筆或教學(xué)論文，兩周不少于1篇(可以是教學(xué)后記、課后反思等)，并輸入電腦，發(fā)送到校園教學(xué)隨筆欄目內(nèi)。四十五周歲以上的教師每月完成一篇。

2、落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀書活動。

（由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

教師讀書活動：

（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室全天向教師開放。教師每年自購教育教學(xué)書籍一本，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊一冊。

（2）設(shè)立教師讀書課，要求教師每周不少于1課時(shí)進(jìn)圖書室。采用登記制度，學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際情況及專業(yè)閱讀需要確定每學(xué)期教師必讀書1-2本。每學(xué)期至少舉辦一次讀書交流會活動，交流讀書心得體會。

（3）辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會1-2次，同時(shí)開展相關(guān)讀書征文活動。

（4）每學(xué)期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級雜志上發(fā)表，做好每位教師的教學(xué)隨筆、教學(xué)論文的統(tǒng)計(jì)工作。

（由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

學(xué)生讀書活動： 一是建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

二是增添各班的展板，開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”、"展示窗”等符合本班特色的欄目，并充分利用學(xué)校讀書長廊，開展“解讀讀書長廊”活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。

三是調(diào)整課程設(shè)置。各班每周開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。

（三）開展師生共寫活動。

教師寫隨筆

1、教師隨筆寫作應(yīng)該提高寫作水平和檔次，逐漸從以往的簡單記事轉(zhuǎn)到撰寫班級閱讀故事、班級學(xué)生典型案例、班主任工作案例、教育反思、課堂教學(xué)反思、教學(xué)案例等內(nèi)容上來，即多關(guān)注學(xué)生、多關(guān)注課堂！

2、隨筆上網(wǎng)。提倡所有參與“教師專業(yè)發(fā)展”共同體人員要將自己的讀書札記、讀書心得、班主任工作案例、教育反思、課堂教學(xué)反思、教學(xué)案例等等教師隨筆在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布。教科室每月對教師隨筆進(jìn)行檢查。鼓勵(lì)教師將隨筆上傳到《縉云教育網(wǎng)》。

3、開展“教育沙龍”活動。學(xué)校每學(xué)期開展一次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實(shí)驗(yàn)感受。

4、完善考評制度。將教師寫隨筆列入教科工作考核，按照學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對每學(xué)期在“學(xué)校網(wǎng)站”及上級主管部門網(wǎng)站發(fā)表教育隨筆滿10篇的教師給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，并在各類評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。

（由辦公室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

學(xué)生寫日記

1、學(xué)生寫日記的數(shù)量要求：

一、二年級學(xué)生每周至少寫一篇(可以用拼音、圖畫表示)，三、四年級學(xué)生每周不少于三篇，五、六年級學(xué)生每周至少寫一篇大作文。

2、學(xué)生寫日記的內(nèi)容：

一二年級讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實(shí)際說活這些詞可以用在什么方面，或?qū)懹^察日記、想象日記。

三四年級繼續(xù)讀指定書目中學(xué)生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當(dāng)學(xué)生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學(xué)日記。

五六年級繼續(xù)讀指定的書目，寫讀后感、觀察日記或數(shù)學(xué)日記。（由語文組負(fù)責(zé)）

學(xué)生寫日記的具體措施：

(1)教師要做好日記的指導(dǎo)與批閱工作。

(2)學(xué)校要做好學(xué)生日記的推薦工作，定期在黑板報(bào)、學(xué)校的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)等渠道加以展示。

(3)定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報(bào)刊推薦發(fā)表。

（由教導(dǎo)處與政教處負(fù)責(zé)）

（四）通過精彩活動，促進(jìn)讀書活動的升華。

活動能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺。我們將用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會。

1、舉行“教師、學(xué)生暑假讀書匯報(bào)會”

自從開展新教育實(shí)驗(yàn)活動以來，全校迅速掀起一股讀書熱潮，暑假讀書也不放過，學(xué)校將在9月份召開“教師、學(xué)生暑假讀書匯報(bào)會”，通過讀書沙龍、讀書筆記展示等，讓全體師生感受到讀書是一種幸福、快樂、完整生活的享受。

（由教導(dǎo)處、語文組負(fù)責(zé)）

2、開設(shè)“晨誦、閱讀指導(dǎo)課”

每班每天要設(shè)立一節(jié)晨誦課，在教師的指導(dǎo)下集中讀書，要求每班每周要上一節(jié)讀書交流課，或上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。本學(xué)期十月份，全縣把“新教育實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)論壇”展示會放到我們舒洪小學(xué)開，借著這個(gè)東風(fēng)，校長將對本校新教育實(shí)驗(yàn)開展的情況作論壇式交流，本校實(shí)驗(yàn)教師將在同一節(jié)課用不同形式開設(shè)讀書展示課、讀書指導(dǎo)課。一是為了交流展示本校新教育實(shí)驗(yàn)成果，二是吸收同行的先進(jìn)做法。

（由校長室、教導(dǎo)處、語文組負(fù)責(zé)）

3、開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動

學(xué)年末，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動。要求每個(gè)同學(xué)在捐書、獻(xiàn)書的同時(shí)，創(chuàng)制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵(lì)同學(xué)們愛護(hù)書，愛讀書。學(xué)校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

（由政教處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)）

4、開展讀書活動展示

主要組織好三項(xiàng)活動：

活動之一——做好讀書漂流和淘書樂活動；

活動之二（動態(tài)展示）——做好讀書展示會《七彩童年 放飛夢想》（具體包括：低年級自編童話劇、中年級古詩詞吟唱、高年級美文吟誦；）

活動之三（靜態(tài)展示）——做好讀書筆記展評會（具體包括中高年級的《采蜜集》、低中年級的《小小讀書迷》等）。

（由少先隊(duì)負(fù)責(zé)）

班級自主成果展示——學(xué)校還將以班級為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進(jìn)班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

（由班主任負(fù)責(zé)）

（五）開展評比活動，促進(jìn)“書香校園”形成。

為了更好地促進(jìn)書香行動的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級”、“讀書之星”等的評選。

1、書香教室評比：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果及教學(xué)質(zhì)量

均在全年段前二名等方面進(jìn)行綜合評比，每個(gè)年級評比出一個(gè)班級為優(yōu)秀書香班級，給予表彰。

（由辦公室、政教室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

2、評選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級評比，日記星級評比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進(jìn)行命名。

（各班級評比）

（六）把教研組、年段組建設(shè)成為教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)共同體。

教師個(gè)人的摸索往往由于自身的思維假定而無法看清問題的本質(zhì)，教師的反思往往無法對自己導(dǎo)致問題思維方式進(jìn)行反思，而要突破對自己的“見障”。建立以教研組學(xué)科組和年級組為單位的專業(yè)發(fā)展共同體，利用專業(yè)發(fā)展共同體對話來突破個(gè)體思維的局限。

[實(shí)施辦法]

（1）組織教師讀書報(bào)告會。

（2）每年編輯教師隨筆集（匯編）

（3）個(gè)人隨筆在共同體里加強(qiáng)交流與分享。

（4）參加縣教研室的學(xué)生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、?？嗉壔顒映晒?。教師、學(xué)生讀書筆記、教育隨筆等。2009、9、7

第二篇：收藏幸福 讓書香潤澤童年

收藏幸福 讓書香潤澤童年

——2014暑假讀書活動倡議書

尊敬的家長們、親愛的同學(xué)們：

你們好！

2014年的暑假已經(jīng)到來了，將近2個(gè)月的假期，你們準(zhǔn)備怎樣度過呢？

原國家教委主任柳斌曾經(jīng)說：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)沉悶枯燥的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的社會，是一個(gè)人文精神缺失的社會；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族?！毙陆逃龑?shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史?！?/p>

我中心學(xué)校一直重視學(xué)生閱讀興趣和能力的培養(yǎng)。近幾年，積極推進(jìn)閱讀活動的開展，每天開展晨讀活動，讓朗朗的讀書聲伴隨著朝陽升起，讓師生沐浴書香、厚重人生；開展經(jīng)典誦讀活動，與先哲交友、與大師對話。各學(xué)校還組織了校園課本劇大賽、演講比賽、故事大王比賽、讀書筆記交流、讀書手抄報(bào)評比、書香班級書香少年評選等系列讀書展示活動，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。誦經(jīng)典、讀名著，逐漸成為我們校園時(shí)尚；閱讀，正靜悄悄地浸潤孩子美麗的童年。

暑假到了，我中心學(xué)校校將以“收藏幸福，讓書香潤澤童年”為主題，開展“書香暑假”讀書活動，讓閱讀真正成為孩子的生活習(xí)慣！

問渠那得清如許，為有源頭活水來。讀書使人進(jìn)步、讀書使人充實(shí)、讀書使人快樂幸福??

家長們，請積極參加暑假讀書活動吧，讓閱讀伴隨孩子成長！孩子們，請積極參加暑假讀書活動吧，讓書香豐盈快樂的童年！

暑假后，中心學(xué)校還將陸續(xù)開展各種展示評比活動，評出“書香少年”100名，“書香班級”20個(gè)，同時(shí)贈書表彰，作為對家長的感謝，對孩子的獎(jiǎng)勵(lì)！

家長們，同學(xué)們，讓我們一起讀書吧，共同收藏幸福，讓書香潤澤童年！

崇禮鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014.7.1

第三篇：讓書香浸潤童年

讓書香浸潤童年

——鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū)校園閱讀文化建設(shè)側(cè)記

●雷燕羅海云

11月11日，鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū)內(nèi)彩旗飄舞，笑聲飛揚(yáng)，一片歡樂的氣氛。出席鹽城市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作現(xiàn)場會的各位領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)邀參加該校第四屆“開放周”的部分家長代表正饒有興致地觀摩該校“校園閱讀文化”主題展示活動。“走進(jìn)校園，陣陣書香撲面而來。有了書香的浸潤，孩子的童年將更加多彩，實(shí)小的校園將更加靈動?！眳⒂^的來賓紛紛贊嘆。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)七個(gè)成員單位之一，自2003年建校以來，始終秉承百年一小優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，從容行走在課程改革的大道上。在語文教學(xué)中，堅(jiān)持“以人為本”的育人理念，嫁接始于1998年秋學(xué)期的小學(xué)語文“三軌運(yùn)行”教學(xué)模式的研究，將原先單一的以課本為主的閱讀課，變成以課本為主的閱讀課、自由讀寫課、語文實(shí)踐課三種課型，大面積、大幅度提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率和語文綜合能力。這項(xiàng)研究工作，在2000年獲省“教海探航”征文比賽一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，不斷賦予新的內(nèi)涵，在去年全省首屆基礎(chǔ)教育成果評審中榮獲一等獎(jiǎng)。實(shí)小的校園閱讀文化建設(shè)，不僅收獲了孩子們的成長，收獲了實(shí)驗(yàn)教師的成熟，更收獲了一所書香長駐的校園。

鋪設(shè)文化環(huán)境，構(gòu)建校園閱讀文化

近些年來，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)著力于學(xué)校校園閱讀文化建設(shè)，逐步形成了濃烈書香校園氛圍。學(xué)校的做法是：

一是讓墻壁說話。踏進(jìn)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，放眼望去：教學(xué)樓，唐詩宋詞懸掛在廊腰縵回處；藝苑樓、行政樓、粒粒餐廳、月亮灣學(xué)生公寓，書畫、攝影、文學(xué)、制作等學(xué)生作品，或瘦筆如鉤或大開大闔；科技樓，科學(xué)家的故事和孩子們做船模、車模，參加科技比賽的照片映入眼簾??整個(gè)校園處處彰顯閱讀文化。

二是讓場館靈動起來。學(xué)校建起了四色文化館，這四色即為：紅色童心、金色風(fēng)帆、綠原新語、銀灘情韻，這富有鹽阜地方特色的文化館，演繹著鹽城的歷史，鐫刻著老區(qū)的滄桑，匯集了鹽阜文化的精髓，內(nèi)容豐富多彩，不僅讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。這樣豐富的教育載體，給孩子們的童年烙上深深的文化印記。自2007年開館以來，先后接待了來自澳大利亞、英國、韓國、臺北等國家和地區(qū)的參觀者。建校以后，學(xué)校先后投入200多萬元建設(shè)圖書樓，建筑面積達(dá)1440平方米，設(shè)有藏書室、資料室、教工閱覽室、學(xué)生閱覽室、讀書交流活動室、讀書成果展示室等。建立了先進(jìn)的電子借閱系統(tǒng)，選購了35000多冊新書、好書，征訂了300多種報(bào)刊雜志，添置了豐富的音像資料。同時(shí)制訂了一系列的圖書館使用與開放制度，配備了數(shù)名專兼職管理人員，優(yōu)質(zhì)高效地為教育教學(xué)工作服務(wù)。為最大效應(yīng)地發(fā)揮場館功能，學(xué)校開設(shè)了閱讀課，并列入課表，每個(gè)班級每周都到學(xué)生閱覽室上一節(jié)閱讀課。平時(shí)每個(gè)班兩周內(nèi)到圖書室借書一次，每月公布一次最受學(xué)生歡迎的書目。目前，每天的借閱頻率平均達(dá)1200多次。一流的設(shè)施、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓師生徜徉在詩畫般的環(huán)境中。今年7月，學(xué)校圖書館被評為“全國中小學(xué)圖書館先進(jìn)集體”。打造讀書特色，詮釋校園閱讀文化

幾年來，該校先后開展了“古詩文考級”、小書蟲跳蚤市場、文學(xué)講座、“大小記者手拉手”、親子讀書知識競賽、讀書經(jīng)驗(yàn)交流、“百佳小書蟲”、“書香家庭”評比等一百多項(xiàng)讀書活動，尤其在一年一度的校園讀書節(jié)中，讀書活動更是精彩紛呈。

特色之一：古詩文考級

古詩文考級是該校檢測、評價(jià)、激勵(lì)學(xué)生古詩文誦讀的一種有效機(jī)制，以該校自主編寫的《小學(xué)生必背古詩文100首》為基礎(chǔ)，分十個(gè)等級，每個(gè)等級提出相應(yīng)的要求。在語文教師、家長的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生采取自我申報(bào)、年級初評、學(xué)校終評的方式，最后由學(xué)校頒發(fā)考級證書。一級到七級，考級以每十首的數(shù)量遞增，而到八級，要求背誦的古詩量為100首，九級、十級的要求更高，分別要求背誦、默寫130首、160首古詩，體會古詩描寫的意境，對喜歡的古詩配樂朗誦，感悟古詩文的韻律美和意境美。同時(shí)，“吟詩頌詞，古韻悠揚(yáng)”、“春語?詩韻”、“紅杏枝頭‘詩’意鬧”等古詩文的綜合性活動，更是讓古詩文走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田??近五年，全校參加考級的已達(dá)兩萬多人次，古詩文達(dá)到十級的有200多人，九級的有2000多人。學(xué)生畢業(yè)之際，最低完成70首，上不封頂，多者接近200首。

特色之二：小書蟲跳蚤市場

“小書蟲跳蚤市場”是該校每學(xué)期舉行的綜合實(shí)踐活動之一。學(xué)生將自己已經(jīng)看完但仍有價(jià)值的舊書標(biāo)上意向價(jià)于跳蚤市場上出售、交換。精心制作的特色標(biāo)語，學(xué)生們活潑的身影，“攤販”的叫賣聲，“顧客”的討價(jià)還價(jià)聲，處處洋溢著喜悅的笑容，飄著濃濃的書香??讓“跳蚤市場”風(fēng)光無限，連老師們也被孩子們的熱情所吸引，很快就全身心投入到其中?；顒尤谇⒘送瑢W(xué)情、師生情，滲透了“市場意識”，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，更是擴(kuò)大了同學(xué)們閱讀的圖書量。一位同學(xué)參加完小書蟲跳蚤市場活動后，在日記中這樣寫道：

江來經(jīng)不住我的“花言巧語，苦苦哀求”，她終于同意了。我拿著換來的《小公主》，心里美滋滋的，迫不及待地翻看起來。不一會兒，我手里的舊書全部換成了新書，同學(xué)們每個(gè)人手里也都有了自己喜歡的書，他們有的看得開懷大笑，有的看得聚精會神。

特色之三：班級閱讀文化

讀書滲透到班級生活，讓學(xué)生在班級文化的浸染下成長。課間，學(xué)生們交流讀書心得體會；午飯前，同學(xué)們靜靜品味精神食糧；自習(xí)課，學(xué)生做讀書筆記、批注??在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們的閱讀興趣悄然滋長。各年級各班級舉行的讀書活動，更為“小書蟲”們搭建了溝通、交流和展示的平臺?！皶汴囮嚒弊x書成果展示、讀書交流會、“講誠信”讀書演講比賽、“漫步詩苑”、“我寫我來讀”美文誦讀比賽??發(fā)言的“小書蟲”神采飛揚(yáng)、侃侃而談，閱讀中撞擊出的思想火花涓涓流淌；聆聽的“小書蟲”神情專注，欣喜無比，欣賞中產(chǎn)生的思想共鳴真情流露??學(xué)生盡情享受“閱讀時(shí)光”，獲得的不僅是走向縱深的閱讀思想，更是為終身閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

特色之四：聆聽大師的聲音

學(xué)校以讀書節(jié)為契機(jī)，將文學(xué)大師請進(jìn)校園，讓學(xué)生聆聽作家的教誨，接受文學(xué)的洗禮。詩人舒婷走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，燃起了學(xué)生的閱讀熱情、創(chuàng)作激情。著名作家曹文軒的講座《閱讀是一種信仰》，優(yōu)美的敘述、富有哲理的思想折服了學(xué)生。當(dāng)代兒童文學(xué)作家秦文君的講座《與大師對話，和經(jīng)典為伴》，讓學(xué)生對寫作充滿夢想。著名兒童文學(xué)作家程瑋鼓勵(lì)學(xué)生要熱愛閱讀。周晴女士的《好書助我成長報(bào)告會》則訴說孩子身邊的故事??與此同時(shí)，書香校園帶動書香家庭建設(shè)，書香教師帶動書香學(xué)生發(fā)展。

特色之五：網(wǎng)絡(luò)作文大賽

網(wǎng)絡(luò)作文大賽，是該?；谡n堂，融合讀書、作文，延伸省級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文互動教學(xué)》研究成果，精心打造的學(xué)習(xí)的平臺，目前已成功舉辦了六屆。

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以投稿、評點(diǎn)、修改，熱情高漲，效果顯著。成功來自于積淀，在市網(wǎng)絡(luò)作文大賽中，該校屢獲佳績，僅以市第四屆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽為例，該校共有8名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)總數(shù)為30人），8名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，23名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)在全市小學(xué)中遙遙領(lǐng)先。

幾年來，通過各項(xiàng)閱讀活動，同學(xué)們的閱讀數(shù)量有了大幅度提升，閱讀質(zhì)量也有了明顯飛躍，許多閱讀明星脫穎而出，發(fā)表的作品比比皆是，百佳小書蟲、閱讀小明星更是如雨后春筍般涌現(xiàn)。其中，陳撼洲獨(dú)立撰寫的25萬字長篇小說《隱身草》 獲中國文聯(lián)二等獎(jiǎng)，朱奕霖的《星霖芬芳》、朱佳晨的《星光燦爛》、《細(xì)雨濛濛》，還有《e故事》等學(xué)生作品集相繼出版。

燃燒閱讀激情，浸潤校園閱讀文化

教師讀書的意義，在于“育人”的同時(shí)，要考慮首先“育己”——沒有教師的高品位閱讀，就很難指導(dǎo)學(xué)生高品位地閱讀。該校多措并舉，引領(lǐng)教師積極建構(gòu)自身發(fā)展，不斷“充電”“ 蓄能”“ 吸氧”“ 補(bǔ)鈣”，源源不斷地接受源頭活水的補(bǔ)給，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證。

1．求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)的閱讀文化。

該校制定了教師近期、中長期讀書閱讀計(jì)劃，讓書香伴教師一起成長?！督逃睦硐肱c信念》、《不做教書匠》、《現(xiàn)代教師讀本?人文卷》、《教育的智慧》、《生命化教育》等著作成了教師的案頭必備。每逢節(jié)假日，特別是寒暑假，學(xué)校更是為青年教師準(zhǔn)備了豐富的閱讀套餐：名著的品讀、教育專著的涵詠、隨筆論文的撰寫??其中“研讀教育理論書籍，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)；精讀中外文學(xué)名著，提升文化修養(yǎng)”是保留項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校還建立讀書筆記觀摩與評比機(jī)制，開展讀書成果研討會、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會，切磋讀書方法，升華讀書成果，讓理論營養(yǎng)成為推動有效教學(xué)的生產(chǎn)力。

2．大氣、內(nèi)涵、詩意的讀書沙龍

讀書沙龍，展現(xiàn)的是該校教師與大師對話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行的思索。近五年來，該校先后舉行了“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴隨一生”青年教師讀書沙龍活動。國家督學(xué)成尚榮引領(lǐng)《設(shè)計(jì)與實(shí)踐：讓智慧燭照人生》，字字珠璣，句句經(jīng)典；市外青年名師儲冬生建議《成長，就是做最好的自己》，貼近教師，貼近教學(xué)；市教科院馬群仁副院長暢談《要多少好書才能造就一個(gè)教師——教師閱讀與專業(yè)成長》，高屋建瓴，語重心長??專家學(xué)者的引領(lǐng)為該校的沙龍活動注入了新的活力因子，一次次的思維碰撞，煥發(fā)出理性的光輝，催生了一次次的精神提升，該?！按髿?、內(nèi)涵、詩意”的三結(jié)合讀書沙龍風(fēng)格已逐步形成并日益成熟。

3．開放、高效、共享的網(wǎng)絡(luò)文化

1998年，市一小在全市率先建起了學(xué)校網(wǎng)站。如今網(wǎng)站訪問量已逼近250萬，多次被評為市“十佳教育網(wǎng)站”。打開網(wǎng)頁，可以看到融匯了各科學(xué)習(xí)的“四季青語文網(wǎng)”、“智慧樹小數(shù)網(wǎng)”、“英語夢想網(wǎng)”、“希望藝體網(wǎng)”等專題網(wǎng)站。其中“四季青語文網(wǎng)”就是由原來的“雷老師作文網(wǎng)”發(fā)展而成，其子欄目“寫作大觀園”、“閱讀風(fēng)景線”、“寫作知識”、“作文競賽”、“古詩文誦讀”已成為教師服務(wù)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的平臺。班級網(wǎng)頁、個(gè)人博客，更是為教師搭建了更為廣闊的研究平臺，教師可以隨時(shí)隨地將自己日常的讀書心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，有效實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。去年學(xué)校評出的十大優(yōu)秀博客之一的姚榮老師的博客點(diǎn)擊率達(dá)7078次，吳萍霞老師成長為鳳凰語文版的版主。

4．典型、細(xì)致、深入的課題研究

在《小學(xué)語文“三軌運(yùn)行”教學(xué)模式的研究》課題催生下，《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行互動作文的研究》、《小學(xué)校園文學(xué)社區(qū)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》等10多項(xiàng)省市級重點(diǎn)課題立項(xiàng)研究，成功結(jié)題，并在一定區(qū)域推廣，得到專家們的肯定。該校80%的教師先后參與了各類課題的研究，在課題研究中，提升了理念，改變了行為，獲得了進(jìn)步。每年都有百余篇論文在國家、省市級報(bào)刊、雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)。教師個(gè)人出版的《小學(xué)教育資源論》、《小學(xué)英語教學(xué)論》、《綠葉對根的情意》、《滄海帆影》、《教育之音》等專著更是其中最閃亮的明珠。

驛路書香，一路書香。在鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)充溢濃郁書香氛圍的驛站，“閱讀生活化，讀書終身化”的新理念，已潤澤了學(xué)生的書香童年。

（雷燕丁慶軍鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū)）

第四篇：讓書香溢滿童年

《讓書香溢滿童年》國旗下的講話稿

班級：六（3）班

時(shí)間：2014年3月24日 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好。我今天國旗下講話的題目是《讓書香溢滿童年》。

我國是舉世聞名的文化大國，歷代重視教育與讀書。古代有許多刻苦讀書的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦等等，他們?yōu)闀?，為書而死，為書而樂，為書而苦，幾千年來演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。

書是智慧的源泉，書是知識的寶庫，是書，給我們智慧，讓我們聰明；是書，讓我們明理，教我們做人。路邊的小花有了雨水的滋潤，才能茁壯成長，有了書的熏陶，我們才能無所不曉。只有與書做伴，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。

世紀(jì)老人冰心也曾教導(dǎo)我們要“讀書好，好讀書，讀好書”。讀一本好書，可以使人心靈充實(shí)，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！?/p>

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書籍是溝通交流的良師益友，是智慧源泉的常青之水，是點(diǎn)燃知識火把的那盒火柴，是走出困惑的那盞明燈。

讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力；讀書帶給我們心態(tài)的平和，精神的慰籍。經(jīng)典詩句，讓我們充滿智慧；數(shù)學(xué)使人周密。童話故事，讓我們浮想聯(lián)翩；歷史巨著，讓我們博古知今；科普書籍，讓我們思維縝密??

讀書本身是一種習(xí)慣；讀書過程中，也伴隨著其它習(xí)慣的養(yǎng)成。那么，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的閱讀習(xí)慣呢？比如，要愛護(hù)書籍，不能在書籍上亂寫亂畫。書籍是我們的良師益友，給予了我們很多幫助，我們是不是應(yīng)該尊師重友呢？魯迅先生愛惜書，他手臟時(shí)從不翻書，書也放得整整齊齊。除了要愛護(hù)書籍外更要持之以恒地做好讀書筆記，要保持讀書時(shí)環(huán)境的安靜??

培根曾說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。和書籍交朋友吧，讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！謝謝大家！

第五篇：讓童年一路書香

讓童年一路書香

——五年級語文課外閱讀計(jì)劃

一、活動目標(biāo)

通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀課外讀物，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識。在班級中制造良好的課外閱讀氛圍，提高學(xué)生的道德和文化素養(yǎng)。拓寬學(xué)生的知識面，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動口號

“親近經(jīng)典，浸潤心靈”

三、閱讀書目

必讀：

1、草房子（曹宇軒）（新版）

2、小王子（法圣德克旭貝里）

3、哈里波特系列

4、秘密花園（美弗朗西絲 霍奇森伯內(nèi)特）

5、城南舊事（林海音/著，關(guān)維興/圖）

6、我的媽媽是精靈（陳丹燕/著）

7、科學(xué)家故事100個(gè)（葉永烈/著）

8、森林報(bào)（維比安基）

選讀：

1、風(fēng)與樹的歌（日 安房直子著，彭懿譯，少年兒童出版社）

2、永遠(yuǎn)講不完的故事（德米切爾恩德著，何珊譯，二十一世紀(jì)出版社）

3、我能跳過水洼（澳艾倫馬歇爾，黃源深陳士龍譯，人民文學(xué)出版社）

4、逃逃（秦文君，春風(fēng)文藝出版社）

5、橋下一家人（美納塔麗，王宗文譯，新蕾出版社）

6、奧茲仙境（美弗蘭克鮑姆，張璘潘堵譯，廣西師范大學(xué)出版社）

7、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）

8、女生日記（楊紅櫻）

9、烏丟丟的奇遇（金波）

10、昆蟲記（法國 法布爾）

11、《女生賈梅》《男生賈里》（秦文君）

12、毛毛--時(shí)間盜賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事（德米切爾恩德）

13、青銅葵花（曹文軒）

14、女兒的故事（韓子涵）

15、寄小讀者（冰心）

16、地心游記（法國）凡爾納/著，楊憲益、聞時(shí)清/譯

17、孔子的故事（李長之/著）

18、少年音樂和美術(shù)故事（豐子愷/著）

五、活動措施

為了確保閱讀目標(biāo)的有效落實(shí)，我五年級組特制定以下幾個(gè)方面的措施：

1、加強(qiáng)師生間、學(xué)生間的推薦好書。一方面與教材同步，由教師巧妙推薦必讀書目和選讀書目進(jìn)行有效閱讀。另一方面也可由同學(xué)把自己讀過的認(rèn)為比較好的書推薦給全班同學(xué)，在推薦時(shí)可以說說認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受。

2、開展主題式讀書活動。根據(jù)讀書主題，有計(jì)劃、有針對地開展讀書活動，讓學(xué)生在活動中有的放矢，提高讀書成效。

3、在主題活動中，開展形式多樣的讀書匯報(bào)活動，以鞏固學(xué)生的讀書成果。如開展古詩文大PK、詩歌朗誦會、故事漂流會、知識問答賽、家長講故事等活動。

4、提倡親子閱讀。利用寒暑假時(shí)間要求親子同讀一書、同談感受，同寫書評。在其樂融融的閱讀中，讓孩子浸潤書香。

5、平時(shí)回家自由讀。提倡孩子每天閱讀至少半小時(shí)，把讀書當(dāng)成家庭作業(yè)中的一項(xiàng)。

6、提倡勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準(zhǔn)備一個(gè)小練筆本，每周末練筆，或摘抄，或隨筆感受，內(nèi)容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫作能力。

7、創(chuàng)建讀書交流角。將每月所讀書籍制成精美的讀書記錄卡，布置在教室的讀書角中，為生生之間、師生之間創(chuàng)設(shè)交流的平臺，營造濃厚的閱讀氛圍。

8、創(chuàng)建班級讀書角。由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書，借閱時(shí)既要滿足孩子的興趣教師又可以相機(jī)做一些選書指導(dǎo)，還可以由孩子們把自己的書帶到班級供大家借閱。