第一篇：讓書香溢滿童年

營造書香校園 共享美好生活

“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”，閱讀好書給我們的心靈一次又一次的洗滌。讀莊子的散文，我們會追隨他乘風(fēng)逍遙游，看到他那非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲的高傲人格。步入大唐那個詩歌的王朝，撲面而來的是李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的狂傲，杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的沉郁。夢回宋朝，感受東坡的“大江東去”，柳永的“冷落清秋節(jié)”，稼軒的“沙場秋點兵”，易安的“人比黃花瘦”。追隨歷史的腳步，明清小說開出了文學(xué)史上的繁花。一部《紅樓夢》流盡了曹雪芹的辛酸淚。

書，不僅為我們提供豐富的精神食糧，還陶冶了我們的性情，培養(yǎng)了良好的品格，使我們懂得了做人的道理。雖然我們無法丈量生命的長度，但我們可以擴(kuò)展生命的寬度，一本讓人收益的書，或許就是一次生命的擴(kuò)展。雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚兒要到無邊的海洋里劈波斬浪，我們也要到書籍里去汲取養(yǎng)料，在海闊天空中快樂成長!就讓好書陪伴我們成長，讓書香溢滿我們的校園。

當(dāng)我們漸漸平緩了生活的氣息，當(dāng)立夏的熱風(fēng)還沒過，林梢間還有廝磨纏綿的聲音，生活在炎熱與浮躁間把些許安慰掠去，一抹空虛描上眼翳，這時便置一卷詩書于案上吧！手捧一杯熱茶，在有些昏暗的光下，任水汽氤氳摩挲著那一頁頁的文字。這彩色屬于心的時間。

是否也曾有那么一剎那，覺得生活無趣，于是抬起頭來吸入些許清靈；是否也曾有那么一瞬間，覺得渾身無力，于是俯身去回味重覆的黑白夢境，是否也曾有那么一秒一分甚至一整天，覺得無所事事，于是只好隱沒在川流的人群里。若是這樣，那便打開一本書吧，讓書香平靜內(nèi)心的躁動。曾多少次在圖書館看到有同學(xué)靜靜地靠在書柜上，享受著書的美妙，而屋外的嘈雜聲便被過濾了。一頁，又一頁，那雙目不斜視的眼睛里，寫滿了陶醉與幸福。他們守住的是內(nèi)心的寧靜，是書，助他根植于低處，沉潛于文字的深海，不為表面的波濤所動。一個個象形文字散發(fā)出神圣的光輝，將心頭的浮躁抹去了。書又以其獨(dú)特的芳香，將塵世的銅臭味沖淡。

那么，我們該如何享受書的樂趣呢？當(dāng)下流行的淺閱讀是否符合我們讀書的本意？讀圖的存在是真的對讀書方式的補(bǔ)充，還是這個社會下人心浮躁的表現(xiàn)。對于這些，我們無法下一個定論，但，可以肯定的是，急功近利的讀書不算讀書，曾問過同學(xué)讀過了哪些書，他不語，把桌下一摞書抱了出來，仔細(xì)一看《尖子生題庫》、《滿分作文36計》??書，僅限于此么？我們一中的讀書周到了，我只希望，我們能尋得一片不惹風(fēng)塵的心田，選擇一本好書相伴，在接下來的一個星期接受文字的沐浴，體會紙頁下作者的心路歷程，豐富自己的文化底蘊(yùn)。讓一周的閱讀習(xí)慣延續(xù)為一生的習(xí)慣，讓書香溢滿校園，讓書香陪伴一生，快樂的讀書，做一個因讀書而快樂的人。

有人說，讀書樂，樂在俯仰之間，神思飄逸，心神氣爽，讀書樂，樂在掩卷后，縱覽千古，橫歷八荒，而我想，欲知讀書樂，且待合書時，慢慢人生路，樂此疲不知

讓書香溢滿童年

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好。今天我國旗下講話的題目是 讓書香溢滿童年。

同學(xué)們，你們聽過《喝墨水》的故事嗎？陳毅爺爺小時候由于讀書太入神了，竟然拿餡餅蘸墨水吃，而且吃得津津有味，直到媽媽進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)他滿嘴都是墨水而大聲驚叫起來，他才察覺到。陳毅爺爺讀書是多么癡迷??！同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？

世紀(jì)老人冰心曾教導(dǎo)我們要“讀書好，好讀書，讀好書”。讀一本好書，可以使人心靈充實，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個幸福的人?！?/p>

人要維持自己的生命，必須按時補(bǔ)充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)；人要保持精神世界的富足，也需要時時處處為精神補(bǔ)充各種“營養(yǎng)”。“精神營養(yǎng)”來自哪兒？如何補(bǔ)充“精神營養(yǎng)”？其實“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界，吸取“精神營養(yǎng)”的渠道就是孜孜不倦地閱讀。

讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力 ；讀書帶給我們心態(tài)的平和，精神的慰籍。經(jīng)典詩句，讓我們充滿智慧；童話故事，讓我們浮想聯(lián)翩；歷史巨著，讓我們博古知今；科普書籍，讓我們思維縝密??

同學(xué)們，我們正處在讀書、求知的黃金階段。你知道應(yīng)該選擇哪些書來讀，利用哪種方式讀書最科學(xué)嗎？首先，要精讀課堂上的書，尤其是語文課本，仔細(xì)品味文章的妙詞佳句，認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)涵的道理，感同身受文章表達(dá)的感情。其次，要泛讀課外書。從文學(xué)類到科技類，從中國作品到外國作品，從學(xué)校閱讀室到校外書店??只要是有圖書的地方，就要有你們的身影。

讀書本身是一種習(xí)慣；讀書過程中，也伴隨著其它習(xí)慣的養(yǎng)成。那么，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的閱讀習(xí)慣呢？比如，要愛護(hù)圖書，要持之以恒，要做好讀書筆記，要保持環(huán)境的安靜??

培根曾說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。和書籍交朋友吧，讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：讓書香溢滿童年

《讓書香溢滿童年》國旗下的講話稿

班級：六（3）班

時間：2014年3月24日 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好。我今天國旗下講話的題目是《讓書香溢滿童年》。

我國是舉世聞名的文化大國，歷代重視教育與讀書。古代有許多刻苦讀書的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦等等，他們?yōu)闀瑸闀?，為書而樂，為書而苦，幾千年來演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。

書是智慧的源泉，書是知識的寶庫，是書，給我們智慧，讓我們聰明；是書，讓我們明理，教我們做人。路邊的小花有了雨水的滋潤，才能茁壯成長，有了書的熏陶，我們才能無所不曉。只有與書做伴，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。

世紀(jì)老人冰心也曾教導(dǎo)我們要“讀書好，好讀書，讀好書”。讀一本好書，可以使人心靈充實，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個幸福的人?！?/p>

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睍菧贤ń涣鞯牧紟熞嬗?，是智慧源泉的常青之水，是點燃知識火把的那盒火柴，是走出困惑的那盞明燈。

讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力；讀書帶給我們心態(tài)的平和，精神的慰籍。經(jīng)典詩句，讓我們充滿智慧；數(shù)學(xué)使人周密。童話故事，讓我們浮想聯(lián)翩；歷史巨著，讓我們博古知今；科普書籍，讓我們思維縝密??

讀書本身是一種習(xí)慣；讀書過程中，也伴隨著其它習(xí)慣的養(yǎng)成。那么，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的閱讀習(xí)慣呢？比如，要愛護(hù)書籍，不能在書籍上亂寫亂畫。書籍是我們的良師益友，給予了我們很多幫助，我們是不是應(yīng)該尊師重友呢？魯迅先生愛惜書，他手臟時從不翻書，書也放得整整齊齊。除了要愛護(hù)書籍外更要持之以恒地做好讀書筆記，要保持讀書時環(huán)境的安靜??

培根曾說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。和書籍交朋友吧，讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！謝謝大家！

第三篇：讓書香溢滿校園

讓書香溢滿校園

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！

當(dāng)耳畔還回蕩著同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，撲面而來的是彌漫在校園里沁人心脾的書香，我們走進(jìn)了偉大的教育家、思想家孔子先生誕辰2561周年的紀(jì)念日，也迎來了我校<<校園讀書節(jié)>>。

今天站在這里，我想說：讀書是美麗的。一首輕快的樂曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想像的旅程，像乘坐時空穿梭機(jī)在過去與未來之間暢游……

讀書是美麗的?！白x一本好書，就像與一個高尚的人在談話”。書能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。讀書是美麗的。皮日休說：“惟書有色，艷于西子”。讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無羈無絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農(nóng)夫收獲后在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽中共進(jìn)晚餐的溫馨。讀書是美麗的。古人司馬遷說：“讀萬卷書，行萬里路?！痹诤棋闹R海洋中我們更認(rèn)清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯過豪華盛典，但不能失去讀書的機(jī)會。讀書是美麗的。美麗不僅在于聽書傾訴，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在于燈光親吻書頁時的脈脈溫情，風(fēng)兒吹拂書頁時的沙沙聲響，人讀書頁時心無旁騖的安寧。讀書令整個世界一起美麗。生命也因讀書而美麗。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，全身心地投入到讀書活動中，徜徉于書的海洋中，讓書香陪伴我們度過每一天！讓我們從中外名著中懂得人生的意義，做人的道理；從童話寓言中學(xué)習(xí)做人的智慧；從唐詩宋詞中領(lǐng)略祖國壯美的山河，博大精深的文學(xué)歷史；從散文小說中感受生活的絢麗多彩……

最后，讓我們再次響起讀書口號：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。謝謝大家！

第四篇：讓校園溢滿書香

讓校園溢滿書香——讀書活動紀(jì)實

為了營造書香滿校園的讀書氛圍，切實開展好讀書活動，學(xué)校抓了以下幾方面工作：

一、資源整合，好書共享

針對個別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實際問題，學(xué)校開展了“好書共享”的捐書活動。互換讀物，實現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo)，豐富讀書資源。各班級設(shè)立圖書角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學(xué)校、班級、個人的圖書資源，達(dá)到了資源的共享。值得一提的是，學(xué)校精心定做19個圖書架，共各版圖書角使用，以方便學(xué)生隨時閱讀。整個校園處處可讀書，時時有書讀，學(xué)生時刻浸潤在書香中。

二、開展“六個一”活動

讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程，細(xì)流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅持開展“六個一”活動：每堂一篇美文；每天積累一句名言；每周一首古詩；每月推薦一本新書；每學(xué)期一部名著；每年編一冊學(xué)生自己的作文集。

三、定期組織讀書展評活動

每個學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每學(xué)期舉行一次讀書展評活動，進(jìn)行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動學(xué)校讀書活動的深入開展。在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。

四、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫

學(xué)校堅持提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣。不管是教師還是學(xué)生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來，并通過不同的形式進(jìn)行讀書交流。比如：給雜志社發(fā)送讀書作品、不定期地進(jìn)行讀書交流活動。教師每學(xué)期要寫一本學(xué)習(xí)筆記，每月兩篇學(xué)習(xí)心得或反思，還舉行學(xué)校教師學(xué)習(xí)筆記、心得體會評比，出版?zhèn)€人反思集。

五、評選先進(jìn)，表彰激勵

學(xué)期末，學(xué)校對積極參加讀書活動的個人、班級進(jìn)行了評比表彰，分別評選出“讀書小明星”、“書香班級”。

讓每個孩子“多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書”，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書香伴隨孩子的一生，已成為我校校園文化建設(shè)的一項中心內(nèi)容。

八面城鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校耿慧敏

2012-6-12

第五篇：讓書香溢滿校園

讓書香溢滿校園

——培英小學(xué)創(chuàng)建書香校園匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

培英小學(xué)是一所具有百年歷史的老校，文化底蘊(yùn)深厚，英才輩出。歷史的發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)宗旨——承傳歷史、培育英才，深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，以創(chuàng)建“書香校園”為契機(jī)，努力打造全新的校園文化氛圍，組織師生開展讀書活動，引領(lǐng)全校師生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，走進(jìn)千年文明，品讀經(jīng)典美文，從書中汲取營養(yǎng)，學(xué)會做人，學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會思考，全面提升教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建“書香校園”活動情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做以簡要匯報：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 落實活動方案

今年三月，恰值學(xué)期伊始，當(dāng)教導(dǎo)處提出在全校師生中開展讀書活動的想法時，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為此召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，就閱讀活動的有關(guān)事項進(jìn)行商議。校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合當(dāng)前教育形勢，認(rèn)為師生閱讀必須作為學(xué)校一項常規(guī)工作來抓，要把它提升到爭創(chuàng)“書香校園”這一高度來思考問題。群策群力之下，建設(shè)書香校園的職責(zé)分工初現(xiàn)端倪：政教處負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生各項閱讀活動，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排教師的閱讀活動，總務(wù)處負(fù)責(zé)校園文化環(huán)境建設(shè)，各部門活動互相滲透、互相配合，以營造良好的書香氛圍。為了將活動抓好抓實，成立了創(chuàng)建書香校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，三位副校長任副組長，政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)

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