第一篇：小學(xué)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)總結(jié)講話

小學(xué)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)總結(jié)講話

與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天對(duì)于我們xx教育來(lái)說(shuō)，是個(gè)喜慶的日子、是個(gè)值得慶賀的日子！因?yàn)樵诙潭處讉€(gè)月的時(shí)間里，經(jīng)過大家的不懈努力，今天通過xx一中、xx小學(xué)的課堂，展示出了我們課改的初步成果。大家看了一中和小學(xué)的課堂該做何感想，是激情澎湃還是感慨萬(wàn)千？那絕對(duì)是一種喜人的場(chǎng)面，我們的老師、學(xué)生同樣能做出令人震撼的課改課堂來(lái)。

談起觀課，先是要去感受那種教學(xué)氛圍，課堂上看老師、學(xué)生都分別在做些什么，看學(xué)生是否學(xué)的主動(dòng)、學(xué)的積極、學(xué)的愉快、學(xué)的有效果；去琢磨學(xué)生都有哪些方面的能力得到了有效的提高；去分析課堂是有效、高效的，還是低效、無(wú)效的，是在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和生命。傳統(tǒng)的好課堂，是老師能夠打動(dòng)學(xué)生，課改的好課堂，是學(xué)生能夠感動(dòng)老師，能夠看到學(xué)生學(xué)的積極、主動(dòng)、效果良好，才是最讓我們老師感到欣慰的事情。這一反一正的變化足以說(shuō)明了我們進(jìn)行課改的必要性。

目前，除了xx一中、xx小學(xué)的課改已全面鋪開、初見成效外，其他學(xué)校如二中、三中、四中、下范小學(xué)、孫瑤學(xué)校、周溝小學(xué)的有些課堂并不輸于這兩所學(xué)校，還有很多學(xué)校的老師也都在做著有益的探索和嘗試，這是一種喜人的局面?！耙恢Κ?dú)秀不爭(zhēng)春”，我們需要的是百花盛開、競(jìng)相爭(zhēng)春的場(chǎng)面，希望各位校長(zhǎng)、老師能夠堅(jiān)定課改的信念，不畏艱難險(xiǎn)阻殺出一條血路來(lái)，回頭再看時(shí)，那絕對(duì)是你想都不曾想到過的一道美麗的風(fēng)景。

先就課改進(jìn)程中大家經(jīng)常擔(dān)憂和感覺比較困惑的幾個(gè)問題，和校長(zhǎng)、老師們做以交流，希望能對(duì)我們的課改工作有所幫助和推動(dòng)。

一、做課改是否會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量的提高？

答案：課改前期，課堂做得尚不夠規(guī)范和深入，各環(huán)節(jié)的作用和目的尚不能準(zhǔn)確把握和操縱，或課改僅為圖個(gè)虛名流于形式、做得“有形無(wú)神”，是會(huì)影響成績(jī)提高速度的，甚至有時(shí)會(huì)制約質(zhì)量的提升。如果課改能夠全面鋪開的話，師生能夠全力投入，并精于研究、善于反思，不斷棄舊揚(yáng)新，是能夠達(dá)到課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量快速精進(jìn)的。

從網(wǎng)絡(luò)游戲感受到這樣一個(gè)道理：練習(xí)初始武功時(shí)，假如只能練到第三重，最高境界殺傷力為30；而后置武功能習(xí)到第五重，最大殺傷力為50；繼后武功能練到第八重，最大殺傷力為80。傳統(tǒng)課堂是如練就初始武功般，根據(jù)是否投入用功，質(zhì)量指數(shù)為10、20、30，最好成績(jī)?yōu)?0；課改課堂是如練習(xí)后續(xù)武功，習(xí)得指數(shù)為10、20、30、40、50、直至80。如果傳統(tǒng)課堂達(dá)到了30的指數(shù)，而課改的課堂到10或20就停步不前了，那肯定是失敗的課堂，還不如以前“拼力氣、拼時(shí)間”的老方法。改革就在于不斷地選取最具發(fā)展?jié)撡|(zhì)的路線，想做好是要付出艱辛和努力的，其發(fā)展根基就是不斷的研究和反思，要么練習(xí)很少幾層就發(fā)展不下去了，這就需要所謂的“悟性”和“參透力”。在課改進(jìn)程中，我們要加強(qiáng)“教研和教改”，教改就是去甄別、選取路線，教研就是去研究如何把它做好、做的徹底、做的有境界。

二、課改中是否需要有“模式”，模式的作用到底有多大？

答案：課改課堂的模式是必需的，你能把它的作用想的有多大，它就有多大；模式是實(shí)施課堂的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，是強(qiáng)有力的理論保障，是指導(dǎo)課堂不斷精進(jìn)的制勝法寶；任何模式都是需要結(jié)合不同的學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)際，去不斷地變化、組合、豐富、完善和發(fā)展的，過于僵化、不切合實(shí)際的模式肯定會(huì)制約課堂的高效與發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

從練習(xí)書法中悟得這樣的道理：每一個(gè)書法愛好者剛開始都是從“臨帖”開始的。區(qū)別是，很多人臨帖一段時(shí)間后，自以為學(xué)有所成，早早的就“脫貼、自成一家”了；只有那些少數(shù)毅力頑強(qiáng)的人，一生堅(jiān)持“臨帖”，不斷參透出常人所悟不出的驚喜來(lái)，遂“境界”不斷攀升、技藝至“化境”。模式是如同臨帖的，是需要去不斷地參透和感悟的，選好“貼”、悟好“貼”、用好“貼”，才是我們課堂高效和發(fā)展的根本。

三、課改的課堂是否是在搞形式，如何看待課改課堂的形式（如學(xué)生小組的劃分與管理、學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論、教室周圍墻壁上小黑板的設(shè)置等），這些形式有必要嗎，如何才能不走形式主義？

答案：認(rèn)為課改是在搞形式，持這些懷疑態(tài)度的老師說(shuō)明其仍深深扎根于傳統(tǒng)課堂方法之中，最起碼證明其內(nèi)心是在抗拒課改的；要知道一切形式都是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容必須依附于一定的形式，沒有形式內(nèi)容便無(wú)法精彩的呈現(xiàn)，二者要緊密結(jié)合結(jié)合起來(lái)才好。學(xué)生分組管理學(xué)習(xí)是激發(fā)學(xué)生自我管理、主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的最有效形式，教室四周黑板的設(shè)置為學(xué)生提供了更充分的展示平臺(tái)，認(rèn)為是在搞形式，那是因?yàn)椴贾媒淌噎h(huán)境害怕花錢，學(xué)生的分組學(xué)習(xí)管理害怕管不好、管不住。做好課改的前提是要先去把握所依“模式”的整體用意，參悟課堂各環(huán)節(jié)的目的和作用，然后才能規(guī)劃課堂的實(shí)施，不然的話不走“形式主義”才是怪事的。

在去一所很有名的學(xué)校觀看課堂時(shí)，學(xué)生桌子按小組拉開、教室四周剛裝上了嶄新的小黑板。課堂中，老師從頭到尾講了一節(jié)，小組沒有交流、討論一個(gè)問題，老師仍是點(diǎn)名提問那少數(shù)的幾個(gè)學(xué)生，墻壁四周的小黑板到下課還是保持如新。還到過一所規(guī)模很小的學(xué)校，一個(gè)班級(jí)連續(xù)兩節(jié)課同一個(gè)老師都坐在講臺(tái)上，第一節(jié)課讓學(xué)生讀書或背書看得不很明了，第二節(jié)課讓學(xué)生做練習(xí)冊(cè)，反正就是看不到老師講話。這位老師還真是做到了“讓學(xué)生做一切”，但我以為這同樣是低效或無(wú)效的課堂，課堂怎么能離得開老師的有效組織與管理呢。問題都出在了老師根本就沒有理解課改是干什么的，“人浮于事、走形式”是一切改革失敗的根源。

四、就目前我鄉(xiāng)教育發(fā)展思路和大家進(jìn)行溝通：圍繞“一手抓常規(guī)，一手抓課改”，結(jié)合“三規(guī)范”活動(dòng)（規(guī)范學(xué)校管理行為、規(guī)范教師教學(xué)行為、規(guī)范學(xué)生日常行為），爭(zhēng)取在本學(xué)年內(nèi)使我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量及整體面貌有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

從管理思路來(lái)講“一手抓校長(zhǎng)管理，一手抓教師隊(duì)伍管理”，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)管理與培訓(xùn)，“立目標(biāo)、樹規(guī)范”，通過各種教育教學(xué)活動(dòng)的開展、研討、培訓(xùn)、指導(dǎo)和評(píng)估，類似今天現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，使大家明白我們經(jīng)常所做的工作如何能做的更加高效。希望大家有信心，鼓足干勁，不掉隊(duì)，在平凡的崗位上能夠做出不平凡的業(yè)績(jī)來(lái)！

第二篇：課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)講話材料

促教師成長(zhǎng) 建活力課堂

射洪縣光榮中學(xué)校 謝天成

我校是一所典型的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，距縣城20多公里，學(xué)生來(lái)源于太乙鎮(zhèn)所轄的25個(gè)行政村，能在我校就讀的學(xué)生都是最最普通百姓的子女。因此，我們本著為最普通的基層民眾服務(wù)的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以“為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)奠基，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，本著以“質(zhì)量立校，課改興校，特色強(qiáng)校，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)廣大教師“自知、自覺，主動(dòng)”的工作態(tài)度，形成了“班風(fēng)嚴(yán)，學(xué)風(fēng)好，校風(fēng)正，質(zhì)量高”的辦學(xué)特色，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，長(zhǎng)期保持著高位持續(xù)走強(qiáng)的態(tài)勢(shì)，其中一個(gè)重要的原因就是實(shí)施了課程改革，強(qiáng)化了常規(guī)教研工作。下面，我就2002年以來(lái)開展課程改革和教研工作的情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極行動(dòng)

我縣是2002年秋季全面開始課程改革試驗(yàn)工作的，早在2001年底學(xué)校就派部分領(lǐng)導(dǎo)到成都參加了省級(jí)培訓(xùn)，接著，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部分教師又多次接受了市級(jí)培訓(xùn)，隨后學(xué)校按照“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則對(duì)全體教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，讓教師明確課改的特殊背景、指導(dǎo)思想、教育理念、課改目標(biāo)、實(shí)施步驟以及相關(guān)政策措施。為了將教師培訓(xùn)形成制度，縣教育局把每年的3月、9月確定為師培月，要求所有教師每期都要接受縣上的集中培訓(xùn)，而且對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考試、考核，對(duì)不合格者要重新培訓(xùn)，學(xué)校按照縣上要求并結(jié)合實(shí)際，每周用一個(gè)下午集中學(xué)習(xí)課改知識(shí)，討論課改中遇到的實(shí)際問題，集體研究教材內(nèi)容，形成教案。為了讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和帶頭踐行課程改革，教育局每年上半年都要舉行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)。為了檢驗(yàn)教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，避免“穿新鞋，走老路”，在學(xué)校、片區(qū)層層賽課的基礎(chǔ)上，教育局每年下半年舉行教師“創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)。我校四位領(lǐng)導(dǎo)均參加了賽課活動(dòng)，全部獲一、二等獎(jiǎng)，全校各科教師

我們不過多關(guān)注教師講得是否精彩，而主要關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，是否會(huì)學(xué)，是否樂學(xué)，關(guān)注學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)是否提高了能力，獲得了快樂。

針對(duì)農(nóng)村教師難于理論創(chuàng)新的實(shí)際，還在要求教師做好教學(xué)借鑒、教學(xué)反思方面做了大量細(xì)致的工作。

借鑒主要是要求教師訂閱購(gòu)買有關(guān)課程改革的資料、雜志，大量搜集課程改革的新信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、不斷將他人的成功經(jīng)驗(yàn)用于指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，解決課程改革中遇到的實(shí)際問題，要求教師大量閱讀課改理論和課改經(jīng)驗(yàn)文章或案例，并做好記錄。借鑒還體現(xiàn)在利用校內(nèi)優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)幫扶。學(xué)校要求青年教師、新聘教師必須定點(diǎn)跟班聽優(yōu)秀教師的課，用校內(nèi)優(yōu)秀教師來(lái)推動(dòng)學(xué)校整體課改的進(jìn)程。借鑒也體現(xiàn)在走出去，向他人學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，面對(duì)面直接指點(diǎn)，這樣特別省時(shí)，易收到立竿見影的效果。

反思主要體現(xiàn)在要求教師在每節(jié)上課以后，要認(rèn)真對(duì)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，教學(xué)過程的組織情況，以及以學(xué)生為主的體現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。反思還體現(xiàn)在每期結(jié)束時(shí)全體教師必須對(duì)全期的教學(xué)工作或教學(xué)中某一問題進(jìn)行總結(jié)分析，然后撰寫成質(zhì)量較高的論文或者教學(xué)案例層層評(píng)選，送縣、市參評(píng)。近五年來(lái)，我校每年都有十余篇課改、教研文章在縣、市獲獎(jiǎng)。

三、廣泛開展學(xué)生“五個(gè)一”活動(dòng)

除了在學(xué)校教學(xué)中努力體現(xiàn)課改理念和課改精神外，還在學(xué)生中扎實(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即：讀好一本書，練好一項(xiàng)體育項(xiàng)目，唱好一首歌或練好一種樂器，會(huì)跳一種校園集體舞，寫好一手字或畫好一幅畫。

我校結(jié)合自身實(shí)際，重點(diǎn)抓了排球傳統(tǒng)項(xiàng)目、學(xué)生自辦的校園文學(xué)《陽(yáng)光雨》讀書寫作、象棋愛好者的培訓(xùn)等活動(dòng)，最大限度地讓更多的學(xué)生在活動(dòng)中健康身體，陶冶情操，收獲快樂。如：冬季球類運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)達(dá)五周，項(xiàng)目多達(dá)十個(gè)。

教師方面：大多數(shù)教師備課時(shí)不再是照抄參考書，上課不再是講備案，學(xué)生不再是背答案，而是根據(jù)課程要求結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及自己的教學(xué)風(fēng)格，擬定完整的教學(xué)設(shè)計(jì)；這種教學(xué)設(shè)計(jì)不再只注重教師如何教，而是更加注重學(xué)生如何學(xué)，突出學(xué)生的自主、合作式學(xué)習(xí)；不再僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授和技能的掌握，而是更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、興趣和體驗(yàn)等。

學(xué)生方面：課改使我們的教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)逐漸還給了學(xué)生。我們的學(xué)生逐漸得到了教師的尊重，同學(xué)的尊重，他們的自信心、求知欲得到了激勵(lì)，過去的學(xué)生獨(dú)生子女自私自利，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，以自我為中心，而通過實(shí)施課改，通過合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，共同研究，集體活動(dòng)，使得現(xiàn)在的學(xué)生能和諧相處，彼此寬容，團(tuán)結(jié)合作，大膽發(fā)問，主動(dòng)相學(xué)，樂于動(dòng)手，敢于思考。

反思五年來(lái)，我們走過的課改之路，盡管我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了多種有益的探索和嘗試，但仍然面臨許多新的問題和困難，課程改革還有很長(zhǎng)的路要走，很多的事要做，我們堅(jiān)信：只要在這條路上孜孜不倦地走下去，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。

謝謝大家！

第三篇：課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)總結(jié)（定稿）

關(guān)于籌備“鄧州市課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”工作情況的簡(jiǎn)報(bào)

2014年3月21日是我校一個(gè)大喜的日子，鄧州市以“實(shí)施有效教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革”為主題的課堂改革經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校隆重召開。鄧州市教育局石桂麗局長(zhǎng)、初中教研室唐躍峰主任、各學(xué)科教研員、中心校班子成員、局直及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)、中心校業(yè)務(wù)組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和部分中學(xué)骨干教師共計(jì)200余人參加活動(dòng)。會(huì)議內(nèi)容主要包含三個(gè)部分，一是有效課堂教學(xué)觀摩；二是課改經(jīng)驗(yàn)交流；三是課改成果資料展示。

有效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)于上午第一、二節(jié)進(jìn)行，涉及6個(gè)學(xué)科56節(jié)課，我校共有53名教師參加授課活動(dòng)。56節(jié)課充分體現(xiàn)了“以人為本”的新課標(biāo)理念。課堂上，學(xué)生成了真正的主人，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，在和諧、平等的教學(xué)氣氛中，教師尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生暢所欲言，有效的激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

上午第三節(jié)，召開了課改總結(jié)會(huì)。我校校長(zhǎng)首先作了以《立足課改，開拓創(chuàng)新》為主題的講話，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)陳浩、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)王香蘭、政史地教研組長(zhǎng)孫靜、學(xué)科教師代表陳海燕也從不同角度做了發(fā)言。石桂麗局長(zhǎng)、初中教研室唐躍峰主任對(duì)我校課改工作作出了高度評(píng)價(jià)，與會(huì)所有領(lǐng)導(dǎo)、教師也對(duì)我校扎實(shí)開展課改工作交口稱贊。這次會(huì)議為我們實(shí)施有效課堂指明了方向，老師們期待著以本次交流活動(dòng)為新起點(diǎn)，在深化課堂教學(xué)改革中不懈追求，樹立咬定青山不放松的精神和“打鐵有痕，踏石留印”的氣概，堅(jiān)持走課改之路，取得新的突破。為了這次會(huì)議的成功召開，我校全體師生團(tuán)結(jié)一心、開拓進(jìn)取，付出了大量艱辛的勞動(dòng)。

3月8日，學(xué)校召開了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議安排經(jīng)驗(yàn)材料的撰寫工作。徐小娥、李清林、吳青云、郭海亮、劉輝、謝靜花、劉婷、吳江、劉夢(mèng)曉、王香蘭、孫靜、陳浩、孟紅祥、肖德選、徐秀娟、蘭盼盼、陳海燕等同志欣然接受任務(wù)，積極進(jìn)行準(zhǔn)備。特別是陳浩、王香蘭、孫靜、陳海燕四位同志撰寫的材料，內(nèi)容詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，最后被市教研室確定為大會(huì)發(fā)言材料。

3月18日學(xué)校又召開校級(jí)班子和業(yè)務(wù)科室領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議確定出上課改課的教

持每天抽查一次路隊(duì)情況，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行通報(bào)。孟紅祥加班規(guī)劃停車位。翟文芳校長(zhǎng)帶領(lǐng)后勤一班人做好后勤保障工作。張杰主席專項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)生灶，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求打掃灶內(nèi)衛(wèi)生，呂紅合、高廷信全力做好物品購(gòu)置、教學(xué)樓文化布置、課桌維修和會(huì)議室、教室桌凳擺放，高廷信利用周日加班印刷各項(xiàng)宣傳版面，魯海勇、王歡歡在完成本職工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。綜上所述，經(jīng)研究評(píng)出下列同志為迎接市課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)優(yōu)秀個(gè)人：

張瑩、付莎莎、徐秀娟、趙雁冰、徐小娥、郭海亮、吳青云、劉淑娟、劉海波、高娟、蘇玲、黨麗、李清林、蔡小玲、朱秀麗、謝靜花、蘭盼盼、陳海燕、葛毅、肖麗英、劉璇、唐靜、吳江、魏曉夢(mèng)、孔香萍、李萍、孔靜芳、孫文獻(xiàn)、張國(guó)政、周洋、劉輝、劉夢(mèng)曉、胡殿超、趙孔林、孫君祥、周凱、謝靜花、肖德選、馬艷萍、海杰明、劉紅臣、全宇欽、曾中生、劉海波、高君興、張善偉、魯海勇、翟文芳、張杰、呂紅河、高廷信、王歡歡、陳浩、張國(guó)政、孫靜、王香蘭、孟紅祥、高君立、王紹忠、劉婷、唐小聰、王浩鑫、門道志、胡月英、胡新霞、張興連、彭紅雕、滕潔、林艷華、劉娜。

“沒有最好，只有更好?！睔v史已經(jīng)掀開陶營(yíng)中學(xué)輝煌的篇章，站在新的更高的起點(diǎn)上，全體師生在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持課堂改革，堅(jiān)持打造“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的有效課堂——堅(jiān)持合作學(xué)習(xí)小組的自主探究、合作探究、踴躍展示，認(rèn)真開展當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)評(píng)價(jià)計(jì)分，進(jìn)一步推進(jìn)我校課改工作向更高層次邁進(jìn)。

附：

為促進(jìn)我校課改工作順利開展，校課改督導(dǎo)小組對(duì)部分教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行了督查，現(xiàn)將3月17日到3月21日的督查情況通報(bào)如下：

第四篇：小學(xué)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)心得

逸夫小學(xué)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 的成功

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課改成功背后的酸甜苦辣

王愛清

5月10日上午，逸夫小學(xué)校園電子顯示屏滾動(dòng)播放的“熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作”、“預(yù)祝全市教育教學(xué)改革研討活動(dòng)暨逸夫小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行”、“走進(jìn)新課堂，師生共成長(zhǎng)”、“課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采”的紅色標(biāo)語(yǔ)，為整個(gè)校園平添了幾分生機(jī)與活力。

為推廣我們逸夫小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，全市教育教學(xué)改革研討活動(dòng)在繁峙縣逸夫小學(xué)舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)議期間，與會(huì)人員首先看了縣逸夫小學(xué)教育教學(xué)改革成果覽，然后深入10個(gè)教室，現(xiàn)場(chǎng)感受一年來(lái)課堂教學(xué)改革取得的新變化。來(lái)自全國(guó)區(qū)域課改協(xié)作理事會(huì)、專家、十小學(xué)校長(zhǎng)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校聯(lián)校長(zhǎng)、骨干教師代表共計(jì)300余人，匯聚到這里進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和點(diǎn)評(píng)。

成功的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)讓我感受到：“小學(xué)的課改真正讓課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，效果的確好了起來(lái)”、“逸夫小學(xué)的學(xué)生是在真正的享受學(xué)習(xí)”、“課改徹底解放了學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，這些發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)，正是對(duì)縣逸夫小學(xué)不懈怠、不動(dòng)搖，持之以恒推進(jìn)課堂教學(xué)改革的由衷贊嘆。

會(huì)議指出，學(xué)校的生命與活力在于可持續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的核心就在于勇于探索、不斷創(chuàng)新。縣逸夫小學(xué)之所以成為全市小學(xué)的一面旗幟，就源于我們不甘現(xiàn)狀，奮發(fā)進(jìn)取。近年來(lái)，縣逸夫小學(xué)的老師們教給學(xué)生的是方法、是思想，是學(xué)生一生幸福的奠基；永不言敗、永不放棄的校訓(xùn)曾經(jīng)激勵(lì)逸夫小學(xué)從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，也必將走向輝煌的明天！

我們逸夫小學(xué)總結(jié)出“三課六環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式。通過開展“周冠軍”、“月冠軍”、“優(yōu)勝小組”等評(píng)選，營(yíng)造小組間你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，達(dá)到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，共同提高的目的。通過依標(biāo)預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三課和目標(biāo)導(dǎo)航、自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組討論、展示提升、反饋拓展、六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。我校課改工作做法，得到大家的贊許。

“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學(xué)無(wú)止境，教更無(wú)止境。這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的成功讓我們真正感受到課改帶來(lái)的喜悅。，今后的教學(xué)我更自信更堅(jiān)定地朝著既定的目標(biāo)而努力！可是成功背后有著不為人知的酸甜苦辣。

為了這次隆重的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)我們從去年冬天到5月9日沒有懈怠過，一個(gè)個(gè)學(xué)生靈巧的小手做出了特色豆米畫，一個(gè)個(gè)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的形成，一個(gè)個(gè)學(xué)生課上大膽的發(fā)言......都需要老師的指導(dǎo)、監(jiān)督和鼓勵(lì)才能做的完美。我們逸夫小學(xué)發(fā)生翻天覆地的變化離不開學(xué)校的每一個(gè)人，上至領(lǐng)導(dǎo)下到學(xué)生，除了學(xué)校的還有張局長(zhǎng)、中心校長(zhǎng)以及其他學(xué)校聽課的老師對(duì)我們起到舉足輕重的作用，張局長(zhǎng)是總指揮，李校長(zhǎng)是主指揮，我們是跟著指揮走，指揮到哪里，就走到哪里，一路走來(lái)，真的不容易，樓道外的學(xué)習(xí)園地學(xué)生的作品好不容易貼上去，可是張局長(zhǎng)的一句話不行，我們服從命令聽指揮，撕下重粘，一次又一次做的事太多了，學(xué)生的評(píng)價(jià)用彩紙剪出圖形寫上評(píng)價(jià)粘上去，沒過關(guān)，再一次重做......真的很辛苦，我們李校長(zhǎng)父親病重，就是為了這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)不能安心陪在父親身邊，兩邊跑，每位老師為了一節(jié)節(jié)精彩的課，一備備到半夜，還 有帶病上課的，又挺著大肚上的.，還有在烈日下栽花，一栽栽到天黑......真的很傷心，我們李校長(zhǎng)丟了蘋果手機(jī)和u盤、被狗咬.......真的很享受，看著孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)的開心，在課上積極大膽的發(fā)言，在打掃時(shí)的認(rèn)真.勁...這么多的付出換來(lái)了成功 的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我覺得值得，讓我們體會(huì)到了成功后的喜悅，是李校長(zhǎng)的精神支撐整著我們，她五十歲的年齡卻有20歲的精神，她的行動(dòng)感染了我們，讓我們堅(jiān)信課改會(huì)成功。我相信總有一天李校長(zhǎng)帶領(lǐng)著我們這些美麗的天鵝會(huì)變的最美美的白天鵝，讓我們轟動(dòng)整個(gè)世界。

第五篇：課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)解說(shuō)詞

何莊小學(xué)“十年課改”現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)解說(shuō)詞

1.乒乓文化廣場(chǎng) 【地面球拍西】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，歡迎您來(lái)到乒乓文化特色學(xué)校——何莊小學(xué)。我是何莊小學(xué)XX班的XX，您可以叫我“小X”。我非常榮幸地代表1300名師生，帶領(lǐng)您參觀我們的校園，指導(dǎo)我們的各項(xiàng)活動(dòng)。

我們非常驕傲，我們能在這樣幸福的校園中成長(zhǎng)。每天能在這里打打乒乓球，是我們最開心的事情。在我們學(xué)校，每個(gè)人都會(huì)打乒乓球，每個(gè)人都愛乒乓球。乒乓，不是我們的全部，卻彰顯著我們何小人的個(gè)性與活力。

2.手抄報(bào)墻和乒乓文化園

【手抄報(bào)南墻】

各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)這邊走。

銀球彰顯魅力，文化浸潤(rùn)校園。我們每個(gè)人都玩乒乓、賽乒乓、愛乒乓，每個(gè)人都寫乒乓、繪乒乓、夢(mèng)乒乓。這片手抄報(bào)墻，正是用畫筆描繪出了我們眼中的乒乓、心中的乒乓。

【小賣部門前】

各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)這邊走。

您現(xiàn)在所處的是乒乓文化園。這里最精彩的，就是這一組漂亮的展板，從健體、育德、啟智、興校四個(gè)角度，全面闡釋“乒乓文化”的內(nèi)涵。

3.后樓門廳 【小賣部門西】

各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)移步到我們的小劇場(chǎng)。

這是我校趣吧話劇社的小劇場(chǎng)。每周的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，小演員們?cè)谶@里為同學(xué)們表演他們排練的校園話劇，這里是我們校園最時(shí)尚的小舞臺(tái)。

4.社團(tuán)文化展板 【門廳西側(cè)】

各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)這邊走。

這里陳列的是，我校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的展板。文化乒乓舞動(dòng)校園風(fēng)采，社團(tuán)生活點(diǎn)亮童年夢(mèng)想。這里敘寫著，我們學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的昨天、今天和明天。

5.課改十年展板 【大花壇西】

各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)這邊走。

這組展板表達(dá)的是——何莊小學(xué)“課改十年”十大亮點(diǎn)采擷。

課程改革猶如一股清新的春風(fēng)，吹進(jìn)了何莊小學(xué)，吹暖了我們?nèi)w師生的心扉。十年課改，百花齊放，千帆競(jìng)發(fā)，萬(wàn)鵬展翅。“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式的課堂，伴隨著我們的成長(zhǎng)，讓我們快樂，讓我們閃亮！在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的同學(xué)，對(duì)各位老師、各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)一聲“謝謝”。建議全體同學(xué)掌聲致謝——

6.三門球表演 【體育場(chǎng)門】

各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)這邊走。

您現(xiàn)在所看到的是，我校三門球社團(tuán)的表演。三門球，是袁橋教育的又一特色體育項(xiàng)目。三門球，有著它獨(dú)特的魅力，激烈的競(jìng)爭(zhēng)、快速的變幻、奇妙的線路，能讓每一個(gè)孩子著迷。

7.自主社團(tuán)展板 【南花壇北側(cè)】

各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)這邊走。

社團(tuán)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，必將是我們最為絢麗的篇章。這里呈現(xiàn)在您眼前的，是我們十二月份的社團(tuán)展板。從版面的設(shè)計(jì)到內(nèi)容選定與排版，都是由各個(gè)社團(tuán)自主完成。雖然版面還顯稚嫩，但能從中看出我們每個(gè)社團(tuán)成員都在真正地“用心”。這些社團(tuán)，都真正屬于我們的。我也是XX社長(zhǎng)，真心希望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見！

8.五星級(jí)社團(tuán)展臺(tái)

【球館西】

每個(gè)月，我們都會(huì)組織社團(tuán)自評(píng)、社團(tuán)互評(píng)和學(xué)校評(píng)價(jià)，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行評(píng)級(jí)。您現(xiàn)在看到的，是我們五星級(jí)社團(tuán)中的——軒亦宣講社和穎晨寫字社所設(shè)的展臺(tái)。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)跟我們社長(zhǎng)交流、指導(dǎo)！

9.乒乓球館 【乒乓文化墻】

各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)這邊走。

龍騰俱樂部，是國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂部，是我們何莊小學(xué)的驕傲，是袁橋人民的驕傲。這里，是我們的樂園；這里，承載著我們的希望。一年后，這里將矗立起一座大型的現(xiàn)代化球館，“乒乓文化”將更加發(fā)揚(yáng)光大。

【球館東門】

各位領(lǐng)導(dǎo)可以進(jìn)入我們的龍騰乒乓球訓(xùn)練館參觀。我們的乒乓球運(yùn)動(dòng)員們?cè)谶@里揮灑汗水，他們?cè)韺W(xué)校參加省市級(jí)的比賽，取得了驕人的成績(jī)。

10.袁橋教育展板

各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)這邊走。

課程改革的十年，也是袁橋教育跨越發(fā)展的十年。這里陳列的是，袁橋教育十年課改的展板。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，誠(chéng)摯地感謝您的光臨和指導(dǎo)！歡迎您常來(lái)何莊小學(xué)，與我們何小人同享乒乓文化，添彩魅力課堂！